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小學(xué)教學(xué)計劃

時(shí)間:2020-11-09 08:35:47 教學(xué)計劃 我要投稿

有關(guān)小學(xué)教學(xué)計劃匯編九篇

  時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,我們的教學(xué)工作又將續寫(xiě)新的篇章,讓我們對今后的教學(xué)工作做個(gè)計劃吧。為了讓您不再為做教學(xué)計劃頭疼,下面是小編整理的小學(xué)教學(xué)計劃9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

有關(guān)小學(xué)教學(xué)計劃匯編九篇

小學(xué)教學(xué)計劃 篇1

  一、班級基本情況分析:

  略

  二、教學(xué)內容:

  這一冊的教材包括以下內容:混合運算和應用題,整數和整數四則運算,量的計量,小數的意義和性質(zhì),小數的加法和減法,三角形、平行四邊形和梯形。

  三、教材分析:

  這一冊的內容都很重要,但是重點(diǎn)在第一、二、四、五單元。

  混合運算和應用題是本冊的一個(gè)重點(diǎn)。這一冊進(jìn)一步學(xué)習三步式題的混合運算順序,學(xué)習使用小括號,繼續學(xué)習解答兩步應用題的學(xué)習,進(jìn)一步學(xué)習解答比較容易的三步應用題,使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握稍復雜的數量關(guān)系,提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力,并繼續培養學(xué)生檢驗應用題的解答的技能和習慣。

  第二單元整數和整數四則運算,是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內容的基礎上,進(jìn)行復習、概括、整理和提高,先把整數的認數范圍擴展到千億位,總結十進(jìn)制計數法,然后對整數四則運算的意義、運算定律加以概括總結,這樣就為學(xué)習小數、分數打下較好的基礎。

  在量的計量方面,也是在前面已學(xué)的基礎上把所學(xué)的計量單位加以系統整理,一方面使學(xué)生所學(xué)的知識更加鞏固,另一方面為學(xué)習把單名數或復名數改寫(xiě)成用小數表示的單名數做好準備。

  第四、五單元系統地教學(xué)小數的意義和性質(zhì),小數的加法和減法。

  這一冊的幾何初步知識,主要是在已有的基礎上,進(jìn)一步加深認識直線(xiàn)、線(xiàn)段、角、三角形和平行四邊形,認識射線(xiàn)、垂線(xiàn)、平行線(xiàn)、梯形,并萄一些簡(jiǎn)單圖形的作圖的方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。

  四、教學(xué)要求:

  1、使學(xué)生認識自然數和整數,掌握十進(jìn)制計數法,會(huì )根據數級正確地讀、寫(xiě)有三級的多位數。

  2、使學(xué)生理解整數四則運算的意義,掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。

  3、使學(xué)生掌握加法和乘法的運算定律,會(huì )應用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運算;進(jìn)一步提高整數口算、筆算的熟練程度。

  4、使學(xué)生理解小數的意義和性質(zhì),比較熟練地進(jìn)行小數加法和減法的筆算和簡(jiǎn)單口算。

  5、使學(xué)生初步謒簡(jiǎn)單的數據整理的方法,以及簡(jiǎn)單的統計圖表;初步理解平均數的意義,會(huì )求簡(jiǎn)單的平均數。

  6、使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運算順序,會(huì )比較熟練地計算一般的三步式題,會(huì )使用小括號,會(huì )解答一些比較容易的三步計算的文字題。

  7、使學(xué)生會(huì )解答一些數量關(guān)系稍復雜的兩步計算的應用題,并會(huì )解答一些比較容易的三步計算的應用題;初步學(xué)會(huì )檢驗的方法。8、結合有關(guān)內容,進(jìn)一步培養學(xué)生檢驗的習慣,進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)社會(huì )主義的教育和唯物辯證觀(guān)點(diǎn)的啟蒙教育。

  五、教學(xué)措施:

  1、加強思想教育、學(xué)習目的性教育,使學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習態(tài)度。

  2、以學(xué)生為主體,提倡啟發(fā)式教學(xué),注重嘗試教學(xué),激發(fā)學(xué)生求知欲。

  3、重視抓課堂教學(xué)改革,采用多種方法調動(dòng)學(xué)生積極性,要求作業(yè)在課堂上完成,并及時(shí)反饋。

  4、做好后進(jìn)生的輔導工作,實(shí)施“課內補課”的方法,組織互幫互學(xué)。

  5、培養學(xué)生的分析、比較和綜合能力。

  6、培養學(xué)生的抽象、概括能力。

  7、培養學(xué)生的遷移類(lèi)推能力。

  8、培養學(xué)生思維的靈活性。

  六、課時(shí)安排:

  單元

  教學(xué)內容

  課時(shí)

  周次

  備注

  一

  混合運算和應用題

  15

  1、混合運算

  2

  2、兩、三步計算的應用題

  8

  3

  、簡(jiǎn)單的數據處理和求平均數

  3

  整理和復習

  2

  機動(dòng)時(shí)間

  3

  二

  整數和整數四則運算

  16

  1、十進(jìn)制計數法

  3

  2、加法的意義和運算定律

  2

  3、減法的意義

  3

  4、乘法的意義和運算定律

  3

  5、除法的意義

  3

  整理和復習

  3

  機動(dòng)時(shí)間

  3

  三

  量的計量

  3

  1、計量的產(chǎn)生,常用的計量單位

  2

  2、名數的改寫(xiě)

  1

  機動(dòng)時(shí)間

  1

  四

  小數的意義和性質(zhì)

  14

  1、小數的意義和讀寫(xiě)法

  2

  2、小數的性質(zhì)和小數大小的比較

  2

  3、小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小的變化

  3

  4、小數和復名數

  3

  5、求一個(gè)數的近似數

  2

  整理和復習

  2

  機動(dòng)時(shí)間

  2

  五

  小數加法和減法

  6

  機動(dòng)時(shí)間

  1

  六

  三角形、平行四邊形和梯形

  1、角的度量

  4

  2、垂直和平行

  2

  3、三角形

  3

  4、平行四邊形和梯形

  2

  整理和復習

  1

  機動(dòng)時(shí)間

  2

  七

  總復習

  5

小學(xué)教學(xué)計劃 篇2

  一、指導思想

  讀書(shū)不僅可以使人開(kāi)闊視野、增長(cháng)知識,還可以使人明理,為人導航,對于小學(xué)生來(lái)說(shuō),更是如此。童年是人生的起步階段,童年的閱讀經(jīng)驗往往構成一個(gè)人生命的底色。兒童認知能力的提高、情感的豐富、智慧的生成、性格的塑造、品質(zhì)的打磨既有待現實(shí)生活的鍛造,也需要人文與科學(xué)的啟蒙與熏陶。為了激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣,培養學(xué)生良好的讀書(shū)習慣,現制定課外閱讀工作計劃。

  二、我校閱讀教學(xué)現狀

  長(cháng)期以來(lái),我校在閱讀教學(xué)工作中一直都存在認識到位但執行不力這一狀況,個(gè)人認為產(chǎn)生這一狀況的原因如下:

  1、學(xué)校眾多工作中,閱讀教學(xué)工作貌似并不迫切,因為它并非能經(jīng)一朝一夕之努力就能取得顯著(zhù)成績(jì)的,因而無(wú)法在短期之內給教師帶來(lái)壓力,沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力。

  2、語(yǔ)文教師相對并不穩定,正常情況下一個(gè)教師只跟隨一個(gè)班級學(xué)生一年,一年之后重新分班,相對于教師來(lái)講,任期內取得有效的成績(jì)來(lái)年就會(huì )變?yōu)槠渌说臉I(yè)績(jì);對于學(xué)生來(lái)說(shuō),沒(méi)有一個(gè)長(cháng)期的、穩定的閱讀指導老師。

  3、閱讀成績(jì)難以量化,它不能如語(yǔ)、數、英那般客觀(guān)地以分數的形式考核老師和學(xué)生一段時(shí)間內的教學(xué)成績(jì),因而難以給

  師、生形成壓力,更不便于考核,即使學(xué)校想努力在此方面做出成績(jì)也只能對過(guò)程進(jìn)行考核,而對過(guò)程的考核顯然是很容易“應付”的。

  但這些并不會(huì )成為我們安于現狀的理由,學(xué)校的教學(xué)應有特色,孩子的發(fā)展離不開(kāi)閱讀,因此,應從零做起,下大力氣狠抓閱讀教學(xué)。

  三、指導措施

  1、學(xué)校和班級應為閱讀教學(xué)創(chuàng )造相應的硬、軟件條件。 首先是書(shū)籍的來(lái)源,班級可發(fā)動(dòng)學(xué)生填充圖書(shū)角,由級部統一對各班進(jìn)行考核;其次,每天除了早讀以外應再有一節閱讀課;再次,閱讀教學(xué)應有單獨的考績(jì),從經(jīng)濟上予以重視。

  2、具體學(xué)段目標

  由教師申報適合各年級兒童閱讀的相應的書(shū)籍,要求學(xué)生能:a、 喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè )趣; b、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利地朗讀;c、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀;d、結合上下文和生活實(shí)際猜讀陌生的詞句,在閱讀中注意積累語(yǔ)言。

小學(xué)教學(xué)計劃 篇3

  一、基本情況分析:

  本班學(xué)生只有38人、其中男生17人,女生21人。大部分學(xué)生思維活躍,性格開(kāi)朗,學(xué)習興趣濃厚,樂(lè )于參加各項活動(dòng)。在語(yǔ)文學(xué)習方面,本班兩極分化比較明顯,優(yōu)秀生比較樂(lè )于表達,善于交流,知識掌握牢固,部分孩子對閱讀有著(zhù)濃厚的興趣。但也還有少數學(xué)生,上課好動(dòng),課后拖欠作業(yè),學(xué)習質(zhì)量不高?紤]到三年級是小學(xué)階段非常關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年,本學(xué)期將繼續加強學(xué)生學(xué)習習慣與興趣的培養,加強規范字的練習,提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養。

  二、本學(xué)期教學(xué)目標(全期思想教育目標、能力培養目標和知識傳授目標)

  1、認識200個(gè),會(huì )寫(xiě)300個(gè),養成主動(dòng)識字的習慣。

  2、能用普通話(huà)正確流利有感情的朗讀課文。

  3、熟練使用字典、詞典,有獨立識字的能力,能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字。

  4、體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。

  5、能初步把握文章的主要內容,初步體會(huì )文章表達的思想感情。

  6、培養讀書(shū)看報的習慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

  7、練習寫(xiě)作,不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞感受和想象。愿意將自己的習作讀給別人聽(tīng),與他人分享習作的快樂(lè )。

  8、綜合性的學(xué)習活動(dòng)中有目的的收集資料,提出不懂的問(wèn)題,并開(kāi)展討論,解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

  三、教材分析(要求教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教材內容的前后聯(lián)系)

  本冊共有課文32篇。其中精讀課文24篇,略讀課文8篇,教材后面還附有8篇選讀課文,共40篇。

  教材設計了八個(gè)專(zhuān)題。依次是多彩的生活,名人故事,心中的秋天,細心的觀(guān)察,燦爛的中華文化,壯麗的祖國山河,科學(xué)的思想方法,獻出我們的愛(ài)。其中“多彩的生活”和“燦爛的中華文化”還安排了綜合性學(xué)習內容,分別是“我們的課余生活”,“生活中的傳統文化”,使專(zhuān)題的學(xué)習內容和形式更加豐富多彩。每個(gè)專(zhuān)題包括導語(yǔ),課例和語(yǔ)文園地三大部分。

  本冊教材是在二年級基礎上編寫(xiě),教材結構思路是共同的,體現整套教材的一致性,它具有以下幾個(gè)特點(diǎn):

  1、圍繞專(zhuān)題整合教材內容。

  2、安排“綜合性學(xué)習”,全面落實(shí)語(yǔ)文課程標準提出的目標。

  3、加強導學(xué)功能引導學(xué)生主動(dòng),積極的學(xué)習。

  4、豐富課文內容,學(xué)習自由。

  四、本期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

  1、強化學(xué)習習慣的養成

 。1)課前預習與課后復習的習慣。

 。2)能夠自學(xué)課文的習慣。

 。3)繼續加強培養善于傾聽(tīng)的習慣,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  2、促進(jìn)學(xué)習方式的改變。

  3、有效利用課程資源。

  4、開(kāi)展培優(yōu)補差工作。

 。1)作業(yè)面批,有錯及時(shí)改正

 。2)結合學(xué)習情況老師抽時(shí)間個(gè)別輔導,請班級里的優(yōu)秀生為其結對輔導。

 。3)與課任老師,家長(cháng)經(jīng)常聯(lián)系交流,形成教育合力。

 。4)鼓勵為主,及時(shí)表?yè)P。

  5、教育科研計劃

  1、繼續深入《開(kāi)展農村小學(xué)生閱讀能力培養》的研究。

  2、在教學(xué)中實(shí)施游戲情趣教學(xué)。

  3、認真鉆研教材,改進(jìn)教法,貫徹精講多練,以練為主的原則。抓好基礎,注重培養學(xué)生語(yǔ)言表達能力,擴大課堂容量,提高教學(xué)效率。

小學(xué)教學(xué)計劃 篇4

  一、教學(xué)目標:

  1、進(jìn)一步建立腳內側踢、停球技術(shù)球動(dòng)作概念。

  2、鞏固提高腳內側踢、停球技術(shù)動(dòng)作和對球的控制能力、支配能力,發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。

  3、培養學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結一致、密切配合的集體主義精神。

  二、重、難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):腳內側踢、停球--準確的腳型及觸球的部位、力量。

  2、難點(diǎn):腳內側踢、停球技術(shù)--協(xié)調配合和腳對球的控制掌握能力。停球時(shí)伸腳提前量和及時(shí)后撤的掌握。

  三、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬蕚洳糠郑10)

  1、繞操場(chǎng)慢跑(3’)學(xué)生成兩路縱隊繞操場(chǎng)慢跑兩圈,慢跑時(shí)速度均勻精神飽滿(mǎn),隊列步調一致。

  2、熟悉球性(7’)

  教師先進(jìn)行各種方法練習和講解,然后學(xué)生自由模仿創(chuàng )新練習。組織形式為散點(diǎn)。

  學(xué)生通過(guò)各種練習,培養學(xué)生的球感和對球的興趣,改善腳對球的控制能力,進(jìn)一步熱身,同時(shí)活躍課堂氣氛,為基本部分做充分的準備。

 。ǘ┗静糠郑30’)

  一、學(xué)習腳內側踢地滾球技術(shù)

  動(dòng)作要求:直線(xiàn)助跑,腳尖正對出球方向,支撐腳踏在球的側方距球15cm左右,大腿外展,腳底與地面平行,腳尖微翹,踝關(guān)節緊張,用腳內側擊球的后中部,同推送或敲擊的方法將球擊出。

  重點(diǎn):支撐腳站位

  難點(diǎn):腳型固定

  組織:全班兩人一組,每組一球,同時(shí)進(jìn)行練習

  教法:

  1、講解腳內側正面傳地滾球

  2、給學(xué)生做正確示范動(dòng)作

  3、學(xué)生練習時(shí),巡回輔導,糾正錯誤動(dòng)作

  要求:認真聽(tīng)講解,仔細觀(guān)察教師示范,明確支撐腳站位。

 。1)踢固定球,做腳內側踢球支撐腿戰位及踢球部位模仿練習

 。2)兩人一球,一人用腳底擋球,另一人做腳內側擺腿練習

  二、學(xué)習腳內側接地滾球

  動(dòng)作要點(diǎn):支撐腳腳尖正對來(lái)球,接球腿大腿外展,腳尖微翹,腳底與地面平行,腳內側迎球。

  組織:全班兩人一組,每組一球,兩列橫隊,相距五米。

  三、教法:

  1、講解腳內側接地滾球。

  2、教師示范。

  3、兩人一組,隊形相距五米,練習傳球。

  練習方法:兩人一組,每組一球,一人用腳內側傳地滾球,另一人用腳內側接球,然后再用腳內側接球,然后再用腳內側傳球,兩人反復練習。

小學(xué)教學(xué)計劃 篇5

  一、班級情況分析

  1、班級概況:

  四(1)班現已注冊的學(xué)生有36人,四(2)班已注冊學(xué)生29人,其中大多數都是男同學(xué)。大部分學(xué)上都是來(lái)自外地,極少數是本地生。

  2、知識掌握情況:

  從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測來(lái)看,學(xué)生對雙基知識掌握得還不夠,對長(cháng)方形和正方形的認識、噸千米的認識掌握得不太好。

  在計算方面,學(xué)生的差別比較大,多數學(xué)生對于口算,能做到脫口而出,但由于部分學(xué)生對于乘除知識掌握不好,直接影響了口算的速度和計算的正確性,學(xué)生在這方面表現出來(lái)的差距非常之大。對于一些計算式題,部分學(xué)生的計算速度極待提高,各種計算的良好習慣有待養成。應用題掌握得還不夠,只有部分學(xué)生能認真分析題意,正確列式,不能很好地根據應用題的數量關(guān)系去分析題意,對各種應用題的結構掌握的還不夠。同時(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力有待于提高。這對本學(xué)期的教學(xué)帶來(lái)了一定的困難。

  3、學(xué)習習慣、興趣、方法及心理特征:

  從學(xué)習習慣、興趣、方法看,在這些學(xué)生當中,少數學(xué)生對數學(xué)課學(xué)習興趣濃厚,能按正確學(xué)習方法去學(xué)數學(xué)。他們能上課遵守課堂常規,專(zhuān)心投入,認真完成作業(yè),對不懂問(wèn)題能及時(shí)大膽提問(wèn)。有半數以上的學(xué)生平時(shí)學(xué)習習慣學(xué)習態(tài)度不好,課堂上不能專(zhuān)心致志,上課注意力分散,思想開(kāi)小差,學(xué)習目的性不夠明確,也不能保持最基本的紀律,有些學(xué)生在課堂上不止自己不能專(zhuān)心發(fā)影響周?chē)耐瑢W(xué)。而有些學(xué)生在課堂上卻不愿開(kāi)口,發(fā)言不積極。這個(gè)學(xué)期有效開(kāi)展課堂討論和提高學(xué)習效果是本學(xué)期要努力的方向。

  從心理特征看,多數學(xué)生喜歡在別人面前表現自己,喜歡表?yè)P夸獎,班上競爭意識濃;差生上課比較被動(dòng),不聞不問(wèn),積極性不高,作業(yè)完成較難,但也喜歡激勵。

  4、其他因素:

  學(xué)生多數來(lái)自農村,他們熱愛(ài)勞動(dòng),活潑好動(dòng),集體榮譽(yù)感強,學(xué)生多數家庭貧困,家長(cháng)的文化程度普遍不高,雖有望子成龍,望女成鳳之心,但教育方法不當,家校配合不夠,并對“減負,推素”存有認識偏差。

  二、教材分析

  這一冊教材包括下面一些內容:大數的認識,三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認識,復式條形統計圖,數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。大數的認識,三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。

  在數與計算方面,這一冊教材安排了大數的認識,三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法。在小學(xué)階段,本學(xué)期結束后,有關(guān)正整數的認識和計算的內容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習,一方面使學(xué)生學(xué)會(huì )用較大的數進(jìn)行表達和交流,掌握較大數范圍內的計算技能,進(jìn)一步發(fā)展數感;另一方面通過(guò)十進(jìn)制計數法的學(xué)習,對有關(guān)數概念的各方面知識進(jìn)行系統的整理和融會(huì )貫通,為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數學(xué)認知結構奠定基礎;并為進(jìn)一步系統學(xué)習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此,這部分知識仍然是小學(xué)生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。

  在空間與圖形方面,這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元,這些都是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,通過(guò)豐富的數學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)一步認識直線(xiàn)、線(xiàn)段、射線(xiàn)、角、垂線(xiàn)、平行線(xiàn)、平行四邊形和梯形,學(xué)會(huì )一些簡(jiǎn)單的作圖方法;同時(shí)獲得探究學(xué)習的經(jīng)歷,體會(huì )各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。

  在統計知識方面,本冊教材安排了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖,讓學(xué)生利用已有的知識,學(xué)會(huì )看懂這兩種統計圖并學(xué)習進(jìn)行數據分析,進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用,形成統計的觀(guān)念。

  在用數學(xué)解決問(wèn)題方面,教材一方面結合乘法和除法兩個(gè)單元,教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面,安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容,引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng),初步體會(huì )的運籌的數學(xué)思想方法,感受數學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,培養學(xué)生觀(guān)察、分析及推理的能力,培養他們探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。

  本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個(gè)綜合應用數學(xué)的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過(guò)賀卡嗎?”,讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景

  的活動(dòng),運用所學(xué)知識解決問(wèn)題,體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用,感受用數學(xué)的愉悅,培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。

  三、教學(xué)內容

  本冊教材共分八個(gè)單元:大數的認識;角的度量;三位數乘兩位數;平行四邊形和梯形;除數是兩位數的除法;統計;數學(xué)廣角;總復習。以上各單元內容涉及數與代數、空間與圖形、統計與概率(數學(xué)思想方法)用數學(xué)四大領(lǐng)域。具體分析如下:

  1、數與代數領(lǐng)域的知識包括大數的認識;三位數乘兩位數;除數是兩位數的除法三個(gè)單元。以上三塊內容是小學(xué)階段整數教學(xué)的總結完善階段,因此,以上內容是小學(xué)階段的重要基礎知識和基本技能。是本冊教材的教學(xué)重點(diǎn)之一。

  2、空間與圖形領(lǐng)域的知識包括角的度量;平行四邊形和梯形兩個(gè)單元。以上兩塊內容是小學(xué)階段系統學(xué)習幾何知識的開(kāi)始。(第一學(xué)段學(xué)習的相關(guān)幾何知識基本是屬于直觀(guān)認識階段)因此,這部分內容學(xué)習對以后進(jìn)一步學(xué)習和培養學(xué)生的空間觀(guān)念有著(zhù)重要的作用。是本冊教材的又一教學(xué)重點(diǎn)。

  3、統計與概率(數學(xué)思想方法)領(lǐng)域的知識包括統計;數學(xué)廣角兩個(gè)單元。統計主要學(xué)習復式條形統計圖(縱式和橫式)學(xué)會(huì )看懂復式統計圖并進(jìn)行數據分析;數學(xué)廣角讓學(xué)生初步體會(huì )運籌思想和對策論方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

  4、用數學(xué)領(lǐng)域的內容主要放在三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法這兩個(gè)單元之中,結合計算教學(xué)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題(簡(jiǎn)單乘除應用題;積的和差、和差求積、求商應用題;行程問(wèn)題的基本數量關(guān)系)。

  四、教學(xué)目標

  1認識計數單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數,掌握十進(jìn)制計數法,會(huì )根據數級讀、寫(xiě)億以?xún)群蛢|以上的數,會(huì )根據要求用“四舍五入”法求一個(gè)數的近似數。體會(huì )和感受大數在日常生活中的應用,進(jìn)一步培養數感。

  2會(huì )筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法,會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和驗算。

  3會(huì )口算兩位數乘一位數(積在100以?xún)龋┖蛶装賻资艘晃粩,整十數除整十數、整十數除幾百幾十數?/p>

  4認識直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段,知道它們的區別;認識常見(jiàn)的幾種角,會(huì )比較角的大小,會(huì )用量角器量出角的度數,能按指定度數畫(huà)角。

  5認識垂線(xiàn)、平行線(xiàn),會(huì )用直尺、三角板畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn);掌握平行四邊形和梯形的特征。

  6結合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習圖形的有關(guān)知識,發(fā)展空間觀(guān)念。

  7了解不同形式的條形統計圖,學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析,進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。

  8經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

  9初步了解運籌的思想,培養從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識,初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。

  10體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。

  11養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

  五、教學(xué)重難點(diǎn)

  第一單元:大數的認識

 、 教學(xué)重點(diǎn):萬(wàn)級數的讀、寫(xiě)法。

 、 教學(xué)關(guān)鍵:把個(gè)級數的讀、寫(xiě)推廣到萬(wàn)級。

  第二單元:角的度量

 、 教學(xué)重點(diǎn):用量角器量角、畫(huà)指定度數的角。

 、 教學(xué)難點(diǎn):量角的方法。

 、 教學(xué)關(guān)鍵;量角器刻度的認識。

  第三單元:三位數乘兩位數

 、 教學(xué)重點(diǎn):口算、筆算的方法

 、诮虒W(xué)難點(diǎn):積的變化規律

  第四單元:平行四邊形和梯形

 、 教學(xué)重點(diǎn):平行四邊形和梯形的特征。

 、 教學(xué)難點(diǎn):垂直線(xiàn)與平行線(xiàn)的畫(huà)法。

 、劢虒W(xué)關(guān)鍵:通過(guò)多種活動(dòng),使學(xué)生逐步形成空間觀(guān)念。

  第五單元:除數是兩位數的除法

 、 教學(xué)重點(diǎn):掌握兩三位數除以?xún)晌粩档挠嬎惴椒ā?/p>

 、 教學(xué)難點(diǎn):了解商的變化規律。

  第六單元:統計

 、 教學(xué)重點(diǎn):認識兩種復式條形統計圖,根據統計圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

 、 教學(xué)難點(diǎn):培養學(xué)生的合作意識和實(shí)踐能力。

  第七單元:數學(xué)廣角

 、 教學(xué)重點(diǎn):認識到解決問(wèn)題策略的多樣性,形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識。

 、 教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生逐漸養成合理安排時(shí)間的良好習慣。

  第八單元:總復習

 、 教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行系統的整理和復習并鞏固和提高。

 、 教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生養成系統整理知識的習慣。

小學(xué)教學(xué)計劃 篇6

  一、指導思想及目標

  全面貫徹黨的教育方針,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,努力實(shí)現“以德育教育為首,以藝術(shù)教育為特色,以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為根本”的辦學(xué)目標。以學(xué)生《體質(zhì)健康》為重點(diǎn)深化體育課堂、體訓隊教學(xué)改革,提高體育教學(xué)質(zhì)量,加強出操、集隊、集會(huì )紀律,做好出操、集隊、集會(huì )常規訓練,以德育教育為核心,在體育教育教學(xué)中注重思想教育,培養學(xué)生樹(shù)立遠大理想,注意加強提高學(xué)生團結協(xié)作能力,增強學(xué)生集體主義觀(guān)念,樹(shù)立集體主義榮譽(yù)感,培養不怕苦、不怕累、頑強拼搏、積極進(jìn)取的個(gè)性,提高學(xué)生克服困難、戰勝困難的能力,為適應未來(lái)社會(huì )生活和激烈競爭奠定基礎。

  二、工作任務(wù)及要求

  1、抓好“兩課兩操一活動(dòng)”,增強學(xué)生組織紀律觀(guān)念,有效提高學(xué)生身體素質(zhì)。

  “兩課兩操一活動(dòng)”是學(xué)校體育工作的重點(diǎn),“兩課兩操一活動(dòng)”質(zhì)量的好壞將直接影響學(xué)生身體素質(zhì)的好壞和健康況狀的好壞。因此,首先要求每位體育教師都要樹(shù)立抓好“兩課兩操一活動(dòng)”的思想觀(guān)念;其次要求體育教師認真鉆研體育教材,努力提高業(yè)務(wù)水平,做到寫(xiě)好學(xué)期工作計劃、授課教案,多花時(shí)間備課,不打無(wú)準備之仗,向四十分鐘要質(zhì)量,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量;第三是配合學(xué)校抓好早操、眼保健操工作,加強兩操紀律,增強學(xué)生組織紀律觀(guān)念,樹(shù)立遠大理想,營(yíng)造良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng);第四是認真組織課外活動(dòng),要求每一位體育教師在值周期間保證課外活動(dòng)時(shí)間、認真安排好課外活動(dòng)內容、積極發(fā)放體育器材、充分利用現有場(chǎng)地器材,督促學(xué)校保障每生每天有一小時(shí)足夠活動(dòng)時(shí)間和注重激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉,全面提高身體素質(zhì)。

  2、抓好《體質(zhì)健康》工作,注重新教材的培訓學(xué)習,注重領(lǐng)會(huì )新教材中推進(jìn)素質(zhì)教育的意義,注重結合我校學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)改革,確保達標率、優(yōu)秀率穩步提高,切實(shí)提高我校學(xué)生身體素質(zhì)。

  推行《學(xué)生體質(zhì)健康標準》上報工作,目前我校沒(méi)有按上級部門(mén)要求配備相關(guān)器材,但是對新教材內容的了解是初步的,對新教材中所體現出的推行素質(zhì)教育意義還不夠深入,更談不上對新教材的研究,更缺乏新教材的教學(xué)經(jīng)念。因此,本學(xué)期體育教學(xué)工作計劃的重心放在注重新教材的培訓學(xué)習,注重領(lǐng)會(huì )新教材中推進(jìn)素質(zhì)教育的意義,注重結合我校學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)改革,探索適合我校學(xué)生身體生長(cháng)發(fā)育和探索適合我校學(xué)生身心健康成長(cháng)之路。

  三、教學(xué)措施

  1、積極鼓勵學(xué)生自覺(jué)鍛煉身體習慣,努力提高全校學(xué)生的體鍛達標合格率。

  2、本學(xué)期關(guān)注起始年級學(xué)生行為習慣,思想品德?tīng)顩r,學(xué)生要堅持形成體育鍛煉規范化要求。

  3、要不斷加強對教學(xué)教材的研究,重視體育教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展,本學(xué)期積極開(kāi)展教學(xué)基本工操練。從上課的儀表服裝、備課教案、課前的準備開(kāi)始。

  4、以據學(xué)生的特點(diǎn),要主動(dòng)與年級組之間配合協(xié)調,利用一些休息時(shí)間,包括中午、放學(xué)后等時(shí)間,組織年級間和班間的體育競賽,促進(jìn)學(xué)生積極鍛煉身體,激勵學(xué)生為班級爭光,培養學(xué)生的榮譽(yù)感。

  5、要積極配合好教務(wù)處、政教處工作,認真組織管理好每天的全校廣播操和每周一次的升旗儀式,各班進(jìn)出場(chǎng)線(xiàn)路有序、隊伍整齊。

  6、各任課教師要認真組織、細心安排指導年級的體鍛課,盡量多開(kāi)展學(xué)生感興趣,鍛煉有效益的小型多樣的單項性活動(dòng),滿(mǎn)足學(xué)生體育活動(dòng)需求。

  7、積極倡導學(xué)生在體育活動(dòng)中,以健康第一為指導思想,配合好學(xué)校衛生保健室對學(xué)生健康指標的有關(guān)測定,關(guān)心好學(xué)生每天的眼保健操。

小學(xué)教學(xué)計劃 篇7

  一、指導思想

  認真貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》及《學(xué)校體育工作條例》精神,牢固樹(shù)立“快樂(lè )體育” 、“健康第一”的指導思想,推進(jìn)體育課程的改革,狠抓體育教學(xué)六認真工作,強化學(xué)校特色體育項目建設,大力開(kāi)展青少年陽(yáng)光體育活動(dòng),堅持開(kāi)展學(xué)生體育訓練工作,本著(zhù)“求實(shí)、創(chuàng )新、協(xié)作、奮進(jìn)”的精神繼續做好體育工作,力爭在各項體育競賽中爭創(chuàng )佳績(jì)。

  二、工作目標

  1、深化體育(與健康)課程改革,立足課堂,扎扎實(shí)實(shí)上好每一節體育家常課,提高體育教學(xué)質(zhì)量,達到學(xué)生人人喜歡上體育課的目的,有效地改善學(xué)生的體質(zhì)健康水平。

  2、抓好課間操、眼保健操、集體舞、大課間活動(dòng)、陽(yáng)光體育活動(dòng)。

  3、強化科研意識,善于總結,教師能撰寫(xiě)科研論文。

  4、加大體育運動(dòng)隊訓練力度,嚴抓訓練質(zhì)量,爭取各項比賽獲得好名次。

  5、做好學(xué)校體育特色“1118”工程,打造學(xué)校體育特色,形成學(xué)校體育特色品牌。(“1118”學(xué)校體育特色工程指的是,一年對學(xué)生進(jìn)行一次軍訓,組織開(kāi)展一次學(xué)生運動(dòng)會(huì ),教授學(xué)生一套武術(shù)操,組織學(xué)生進(jìn)行“八個(gè)體育小項目”的比賽。)

  三、具體工作措施

 。ㄒ唬┥罨w育課程改革,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程

  1。體育課程標準是體育教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的指南,為使體育教師盡快樹(shù)立全新的體育教學(xué)理念,開(kāi)展多種形式的培訓,促使每一位教師的觀(guān)念發(fā)生深刻的變化。

  2。體育課程是學(xué)校課程的重要組成部分,是實(shí)施素質(zhì)教育和培養全面發(fā)展人才不可缺少的途徑。因此,體育教師要堅決維護體育課程的嚴肅性,按課時(shí)計劃上好體育及活動(dòng)課,并進(jìn)一步加強安全教育及防范意識。

 。ǘ⿵娀R幑芾硭,提高教學(xué)質(zhì)量

  體育教師將一如既往,在學(xué)校行政的領(lǐng)導下,繼續加強學(xué)習,弘揚團隊精神,努力做好以下幾項工作:

  1。認真貫徹《體衛工作兩個(gè)條例》精神,以認真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展各項工作。

  2。在體育教師之間倡導勤學(xué)習、共研討之風(fēng),以不斷充實(shí)提高每一位教師的理論水平和教育、教學(xué)能力。

  3。圍繞《課程標準》和新的.教材體系開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),本學(xué)年,體育教師人人上實(shí)踐課,在實(shí)踐中得以提煉、得以升華。

  4。一絲不茍做好各種資料工作,不斷充實(shí)完善學(xué)校體育資料。

  5。認真開(kāi)展體育教學(xué)工作,巧構思、勤筆耕,力爭寫(xiě)出質(zhì)量較高的學(xué)術(shù)論文。

  6。全面負責特色項目建設,擬定專(zhuān)項計劃,用好校本教材,開(kāi)展各項活動(dòng),為創(chuàng )建特色建設先進(jìn)學(xué)校工作作出貢獻。

  8。精心組織體育大課間活動(dòng)的開(kāi)展,大力開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)。

 。ㄈ、發(fā)展特色項目建設,抓好普及與提高

  1。擬定武術(shù)文化特色項目建設專(zhuān)項計劃,全面推進(jìn)特色項目建設。

  2。利用好校本教研,引領(lǐng)武術(shù)的科學(xué)發(fā)展,快速發(fā)展,規劃并實(shí)施以武術(shù)運動(dòng)為中心的校園環(huán)境建設。

  3。將武術(shù)運動(dòng)引進(jìn)體育課堂,研究基本規律,提高武術(shù)教學(xué)的水平,適時(shí)展示觀(guān)摩課。

  4。利用校園藝術(shù)節及大課間活動(dòng),開(kāi)展武術(shù)活動(dòng)。

 。ㄋ模、大力開(kāi)展陽(yáng)光體育,打造體育文化

  1。全面抓好“陽(yáng)光體育”活動(dòng),精心組織好大課間活動(dòng),營(yíng)造生動(dòng)活潑的課間活動(dòng)氛圍,讓校園真正成為學(xué)生的樂(lè )園。

  2。繼續貫徹實(shí)施素質(zhì)教育,組織好校園文化活動(dòng),讓學(xué)生在愉悅的氛圍中游戲、活動(dòng)。

  3。配合學(xué)校行政、德育組、藝術(shù)組認真研究,擬定計劃,組織舉行20xx年學(xué)校學(xué)生田徑運動(dòng)會(huì )。

 。ㄎ澹、加大課余訓練力度,提高競技水平

  1。在普及的基礎上抓提高,使學(xué)校體育工作得以健康發(fā)展。

  2。重新調整學(xué)校體育運動(dòng)代表隊,重點(diǎn)建設田徑隊。責任到人,合理制定訓練計劃?茖W(xué)訓練,嚴格訓練,爭取在區級比賽中取得好成績(jì)。

  3。注重運動(dòng)隊員全面發(fā)展,做好督促、溝通、協(xié)調工作,使運動(dòng)隊員在學(xué)習、思想、行為等諸方面全面發(fā)展。

  總之,全體體育教師將本著(zhù)團結奉獻的精神,與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng )新,爭取再創(chuàng )高廟王小學(xué)體育之輝煌。

小學(xué)教學(xué)計劃 篇8

  一、指導思想

  數學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習必不可少的工具,它是人類(lèi)的一種文化,它的內容、思想、方法、語(yǔ)言是現代文明的重要組成部分。掌握一定的基礎知識和基本技能是我國公民應當具備的文化素質(zhì)之一。為此,從小給學(xué)生打好數學(xué)的初步基礎,發(fā)展思維能力,培養創(chuàng )新意識、實(shí)踐能力和學(xué)習數學(xué)的興趣,養成良好的學(xué)習習慣,使數學(xué)教育面向全體學(xué)生,實(shí)現人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué),人人都獲得必需的數學(xué),不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。

  二、學(xué)情分析

  新生,情況有待了解。

  三、全冊教材分析

 。ㄒ唬、 數與計算部分

  1、數一數

  教材第2-3頁(yè)是一幅“萬(wàn)象更新、生機勃勃”的美麗校園的畫(huà)面。該圖一方面可以幫助學(xué)生了解校園生活,并使學(xué)生受到思想品德教育,另一方面也為教師提供了豐富的教學(xué)資源,讓學(xué)生能夠從多角度數數,并體會(huì )到數學(xué)在生活中無(wú)處不在。教材第4-5頁(yè)出現了10以?xún)鹊母鲾,主要是讓學(xué)生認一認、讀一讀,以便教師了解學(xué)生認數、讀數情況。

  2、第三單元是1-5認識和加減法

  包括兩部分內容:一是1-5的認識,二是5以人數的加法和減法。先安排教學(xué)1-5的認識和減法,再教學(xué)0的認識和加減法。這部分內容是數的概念中最基礎的知識之一,是小學(xué)生學(xué)習數學(xué)的開(kāi)始。通過(guò)讓學(xué)生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數的過(guò)程,初步嘗試用恰當的方法進(jìn)行5以?xún)葦档目谒,為學(xué)生了解數學(xué)的用處和體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣打下基礎。

  3、第六單元6-10的認識,加減法

  全單元教材主要分為五個(gè)部分:一是6、7的認識和加減法,二是8、9的認識和加減法。三是10的認識和有關(guān)10的加減法,四是連加和連減,五是加減混合。

  4、第七單元11-20各數的認識

  本單元主要是使學(xué)生掌握20以?xún)鹊臄档拇笮『?1-20各數的讀法和寫(xiě)法。教材先給出一幅教師帶著(zhù)學(xué)生過(guò)馬路的生活情境圖,讓學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察情境圖中還有什么,有多少。通過(guò)讓學(xué)生數一數,引出例1數數,在講解數數時(shí),讓學(xué)生通過(guò)數出10根小棒捆成1捆,再接著(zhù)數到20根,然后把另外10根捆成1捆,突出把“十”作為一個(gè)計數單位,讓學(xué)生直觀(guān)地了解110-20各數的組成。講解例2數的讀法時(shí),教師通過(guò)實(shí)踐操作,引導學(xué)生在學(xué)習數的組成的基礎上完成數的讀法學(xué)習。講解例3數序,要求學(xué)生把直尺上的數讀出來(lái),有助于學(xué)生理解20以?xún)葦档捻樞蚝痛笮。?利用小棒圖和計數器教學(xué)數學(xué)的寫(xiě)法,通過(guò)觀(guān)察計數器十位和個(gè)位上每個(gè)珠子表示的數的不同,使學(xué)生初步了解十進(jìn)制。

  5、第九單元20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法

  本單元學(xué)習的主要內容有兩個(gè):一是“20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法”,即兩個(gè)一位數相加得數超過(guò)10的加法,二是“用數學(xué)”,即用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。本單元20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法分為三節,即9加幾,8,7,6加幾,5,4,3,2加幾,這樣體現了學(xué)習知識和形成技能的反復認識過(guò)程,同時(shí)豐富的教學(xué)內容容易引起學(xué)生的學(xué)習興趣,也有益于培養學(xué)生用腦的習慣。此外,在教學(xué)20以?xún)冗M(jìn)位加法時(shí)注意在具體情景下,讓學(xué)生自己想出不同的計算方法,體現算法的多樣化。本單元教材中把“用教學(xué)”編排在計算當中,用學(xué)生熟悉的事物設計情境圖,為學(xué)生發(fā)現數學(xué)問(wèn)題,探索數學(xué)問(wèn)題提供生動(dòng)有趣的資源。本單元“用數學(xué)”的內容比前面的畫(huà)面內容豐富,更注重事理情節,同時(shí)增加了觀(guān)察、收集信息的難度,并注意使學(xué)生了解同一個(gè)問(wèn)題可以有不同的解決方法。

 。ǘ、關(guān)于第二單元 比一比, 第五單元 分類(lèi)。

  這兩部分,有一個(gè)共同的特點(diǎn),它們體現了活動(dòng)性、過(guò)程性和體驗性,不是一個(gè)單純的知識點(diǎn)學(xué)習,而是一種體驗活動(dòng)。在活動(dòng)中領(lǐng)悟比較的方法,分類(lèi)的方法、位置的相對性,學(xué)會(huì )有條理的思考,有效的合作交流。

  第二單元比較多少、高矮、輕重!岸嗌佟笔峭ㄟ^(guò)一一對應的方法比較的,沒(méi)有出現“同樣多”的術(shù)語(yǔ),要求學(xué)生用自己理解的語(yǔ)言進(jìn)行表達“同樣多,一樣多,一般多”,避免程式化的語(yǔ)言。

  第五單元,分類(lèi)。 教材創(chuàng )設了兩個(gè)活動(dòng),都是與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系的,一個(gè)是整理房間,通過(guò)這一活動(dòng),使學(xué)生體驗到分類(lèi)的必要性和怎樣進(jìn)行分類(lèi),情境圖中有兩句指導語(yǔ),“哪些是學(xué)習用品?”指導學(xué)生把學(xué)習用品放在一起,從而類(lèi)推出把玩具放在一起,把生活用品放在一起;第二句話(huà)“說(shuō)一說(shuō),怎樣整理房間!蓖ㄟ^(guò)自己的活動(dòng),體驗分類(lèi)的過(guò)程。相應的實(shí)踐活動(dòng),整理一下自己住的房間,向同伴說(shuō)一說(shuō),你是怎樣整理的。滲透培養良好生活習慣的教育。整理書(shū)包比整理房間又進(jìn)了一步,分類(lèi)標準可以多樣化,整理書(shū)包可以按數學(xué)、語(yǔ)文不同的學(xué)科來(lái)分類(lèi),也可以按書(shū)和本來(lái)分類(lèi)。

 。ㄈ、 關(guān)于 第四單元 認識物體,第八單元 認識鐘表,

  1.通過(guò)游戲活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念

  根據《課標》的要求,對形體的認識順序是“立體——平面——立體!币驗閷W(xué)生從生活中接觸到的是體,因此,先認識體,教材通過(guò)給物體分類(lèi),介紹四類(lèi)物體的數學(xué)名稱(chēng):長(cháng)方體、正方體、圓柱和球。并通過(guò)游戲活動(dòng),動(dòng)手搭出你喜歡的東西,特別是 “你說(shuō)我擺”,通過(guò)兩人搭積木游戲,發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念,發(fā)指令的學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì )表達,擺的學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng),不僅對本單元的知識進(jìn)行練習,并與上一單元位置與順序進(jìn)行綜合練習。同時(shí)在活動(dòng)中獲得良好的情感體驗。摸一摸、說(shuō)一說(shuō),把操作活動(dòng)與表達結合起來(lái)。

  2.結合學(xué)生的生活經(jīng)驗學(xué)習“認識鐘表”。

  第八單元認識鐘表!靶∶鞯囊惶臁、“小芳的上午”是結合學(xué)生日常作息時(shí)間,已有的生活經(jīng)驗來(lái)認識鐘表,認識整時(shí),幾時(shí)半,幾時(shí)剛過(guò),快到幾時(shí),同時(shí),培養學(xué)生珍惜時(shí)間的生活態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習慣。

  教材通過(guò)一年級(1班)要舉行元旦晚會(huì ),要買(mǎi)一些水果,買(mǎi)什么水果比較好呢?就要調查全班每個(gè)同學(xué)最喜歡吃的水果,使學(xué)生體會(huì )到統計的必要性。然后組織統計活動(dòng),收集數據,整理數據,并通過(guò)象形統計圖呈現出來(lái),這就是經(jīng)歷統計的過(guò)程。根據統計圖表來(lái)回答一些問(wèn)題,如第(3)題全班喜歡吃(香蕉)的同學(xué)最多。根據統計圖幫助同學(xué)學(xué)會(huì )決策,應當多買(mǎi)香蕉和桔子,因為喜歡吃的人多。

 。ㄋ模、整理與復習

  “整理與復習”的目的是讓學(xué)生對本學(xué)段所學(xué)的知識與技能、數學(xué)思想和方法及情感與態(tài)度等方面進(jìn)行回顧與反思,并進(jìn)行自我的評價(jià),從中看到自己成長(cháng)足跡,起到激勵作用,培養學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。一年級上冊教材考慮學(xué)生年齡小,沒(méi)有完整地要求學(xué)生這樣做。但是改變了過(guò)去的作法。

  以上這些,都是為了培養學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )與人交流,為形成正確的價(jià)值觀(guān)打基礎。除此之外,本套教材還設立了“問(wèn)題銀行”。當學(xué)生在生活中遇到了數學(xué)問(wèn)題,當前所學(xué)的知識不能解決時(shí),就存入問(wèn)題銀行,當能夠解決時(shí),就把它取出,這也是一種很好的學(xué)習方法。同時(shí)可以培養學(xué)生用數學(xué)眼光來(lái)觀(guān)察周?chē)挛,培養學(xué)生的數感。

  四、全期教學(xué)目標

  數與代數

  包括“生活中的數”、“比較”、“加減法(一)”、“加減法(二)”、“認識鐘表”等5個(gè)單元。

  1.數的認識

  能認、讀、寫(xiě)20以?xún)鹊臄,?huì )用它們表示物體的個(gè)數或事物的順序。

  認識符號<,=,>的意義,能夠用符號和詞語(yǔ)表示20以?xún)葦档拇笮 ?/p>

  能說(shuō)出個(gè)位數字和十位數字,識別它們的意義。

  2.數的運算

  結合具體情景,體會(huì )加減運算的意義。

  能熟練地口算20以?xún)鹊募訙p法。

  經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程。

  3.常見(jiàn)的量

  能讀出鐘表上表示整點(diǎn)半時(shí)的時(shí)刻,會(huì )用“快幾時(shí)了”或“剛過(guò)幾時(shí)”的語(yǔ)句表示時(shí)間。

  結合自己的生活經(jīng)驗,體驗時(shí)間的長(cháng)短。

  4.探索規律

  發(fā)現給定事物中隱含的簡(jiǎn)單規律。

  空間與圖形包括 “認識物體”等單元。

  通過(guò)實(shí)物和模型辨認長(cháng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。

  能對簡(jiǎn)單幾何進(jìn)行分類(lèi)。

  統計與概率包括“分類(lèi)”等單元。

  實(shí)踐活動(dòng)

  1.經(jīng)歷觀(guān)察、調查等活動(dòng),在合作與交流的過(guò)程中,獲得良好的情感體驗。

  2.獲得一些初步的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。

  3.感受數學(xué)在日常生活中的作用。

  五、本冊重難點(diǎn)分析

  本冊的教學(xué)重點(diǎn):

  是20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和10以?xún)鹊募訙p法。

  本冊的教學(xué)難點(diǎn):

  是進(jìn)位加法,這兩部分知識和20以?xún)鹊耐宋粶p法是學(xué)生學(xué)習認數和計算的基礎,同時(shí)它又是多位數計算的基礎。

  六、教學(xué)進(jìn)度

  注:等第分為5、4、3、3以下。

  總評包括自評、小組評、師評,其中自評占20%,小組評占40%,教師評占40%。60以上為優(yōu),53-60為良,45-53為合格,45以下為待合格。

  雙基掌握情況的評價(jià)。(70%)

  1、 口試。(10%)

  內容:口算、應用計算知識解決實(shí)際問(wèn)題、統計。

  形式:抽查

  2、 筆試。(60%)

 、倨谥袦y試卷(10%)

 、谄谀y試卷(50%)

  七、教研專(zhuān)題與研究措施

  一)教研專(zhuān)題

  培養學(xué)生的自主合作精神及主動(dòng)探索的意識

  二)研究措施

  1、優(yōu)化課堂教學(xué),構建數學(xué)學(xué)科特色的評價(jià)方式:教師從課堂教學(xué)入手,精心設計教學(xué)環(huán)節,通過(guò)有效的評價(jià)方式促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展,提高數學(xué)課堂教學(xué)水平。

  2、個(gè)案跟蹤:選擇朱敏進(jìn)行數學(xué)學(xué)習跟蹤調查,記錄他在課題實(shí)驗過(guò)程中的表現,包括課堂數學(xué)學(xué)習表現、課外數學(xué)學(xué)習表現,既包括他在數學(xué)學(xué)習過(guò)程中知識與技能掌握情況,也包括他在數學(xué)學(xué)習中表現的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。

  3、師生共營(yíng):組建“師生合作共營(yíng)小組”,教師與學(xué)生互動(dòng)交流,師生之間建立起一種平等、互助的關(guān)系。教師了解學(xué)生的學(xué)習需求和困惑,并通過(guò)同學(xué)科跨年級的教師團隊,解決數學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題,改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)策略,達到促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、提高學(xué)生數學(xué)學(xué)習能力的目的。

  4、每周每月的星級積分制:沿用《小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)研究》中的星級積分制,對學(xué)生數學(xué)學(xué)習的過(guò)程、結果進(jìn)行定量和定性描述。

  5、家校聯(lián)系:執教教師通過(guò)數學(xué)家庭作業(yè)、家校聯(lián)系本,采用激勵性評價(jià),經(jīng)常與家長(cháng)進(jìn)行書(shū)面交流,為家長(cháng)提供指導學(xué)生學(xué)習的方法,及時(shí)收集家長(cháng)反饋的信息,以此促進(jìn)數學(xué)課堂教學(xué)。

  6、課堂學(xué)習評價(jià)表:每堂數學(xué)課在黑板上設計一個(gè)評價(jià)園地,對學(xué)生數學(xué)課堂表現進(jìn)行定量評價(jià)。結合星級積分制進(jìn)行綜合評價(jià)。

  7、多與其他數學(xué)教師交流合作,利用星期四,定期集體備課,共同探討課題的研究狀況。

  三)教研課安排

  第12周

  八、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習計劃

  1、學(xué)習內容

 、、《新課程標準》、《教師職業(yè)與發(fā)展》

 、、有關(guān)的教育教學(xué)雜志,如:《小學(xué)數學(xué)教學(xué)設計》、《湖南教育(數學(xué)教師)》;網(wǎng)絡(luò )上發(fā)布的先進(jìn)教育理念與教學(xué)方法。

  2、學(xué)習時(shí)間

  學(xué)校規定的集體學(xué)習時(shí)間 及課余時(shí)間。

  3、學(xué)習方式

  上網(wǎng)學(xué)習先進(jìn)的教育理念與方法,參加教師集體學(xué)習及自學(xué),多聽(tīng)課、多參加評課、觀(guān)看教學(xué)方面的影碟。

  九、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)

  1、數一數

  2、數學(xué)樂(lè )園

  3、我們的校園

  完成實(shí)踐活動(dòng)的主要措施:

  1.活動(dòng)前讓學(xué)生明確活動(dòng)目的,分好小組,明確小組成員的細分工任務(wù),準備好必備的活動(dòng)用品。

  2.活動(dòng)中充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力,小組之間互相學(xué)習觀(guān)摩競評,小組成員之間互相協(xié)作完成。教師著(zhù)重為學(xué)生搭建平臺,開(kāi)展交流活動(dòng),推薦學(xué)生中的優(yōu)點(diǎn),吸引學(xué)生不斷思考,設計,完善。

  3.活動(dòng)后積極組織學(xué)生展示作品,寫(xiě)活動(dòng)感想,促進(jìn)各學(xué)生探索成果的快速交流,提高學(xué)習效率,實(shí)現資源共享,體會(huì )數學(xué)在生活中的應用價(jià)值。

  評價(jià)方案:每次活動(dòng)要注意給學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評價(jià),鼓勵個(gè)性化設計和合作能力的發(fā)展,評價(jià)力求以多元化方式進(jìn)行,形式用等級式、話(huà)語(yǔ)式相結合。

小學(xué)教學(xué)計劃 篇9

  一、教材分析:

  本冊教材的整體設計有三個(gè)核心概念:生命體的基本特征(動(dòng)、植物); 物體和材料的特性(材料);地球物質(zhì)的特性(水和空氣)。 科學(xué)探究是一個(gè)綜合的過(guò)程,年級高低,探究的水平有高低。本冊教材側重的技能:觀(guān)察、描述、記錄、簡(jiǎn)單實(shí)驗、測量、維恩圖比較、分類(lèi)、交流和表達等。

  《植物》單元解讀:這是學(xué)生學(xué)習科學(xué)課的第一個(gè)單元,也是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)大門(mén)的單元,這對以后的學(xué)習產(chǎn)生深刻的影響。選擇植物作為開(kāi)篇,是因為學(xué)生對動(dòng)植物具有天然的好奇心,這將為孩子的主動(dòng)學(xué)習提供重要的心理基礎。

  《動(dòng)物》單元解讀:本單元是在植物單元的基礎上進(jìn)行的探究活動(dòng)。學(xué)生們在觀(guān)察大樹(shù)、觀(guān)察各種植物的時(shí)候,已經(jīng)留意到各種各樣的小動(dòng)物,并且被一些動(dòng)物的活動(dòng)所吸引;關(guān)于動(dòng)物的各種各樣的問(wèn)題已經(jīng)提出?茖W(xué)教學(xué)內容也從植物發(fā)展為對動(dòng)物的觀(guān)察研究。

  《材料》單元解讀:本單元學(xué)生將開(kāi)始對物質(zhì)世界的探究,它為三年級學(xué)生提供了研究周?chē)R?jiàn)物體和材料特性的機會(huì )。在對材料展開(kāi)的研究中,學(xué)生們將進(jìn)一步發(fā)展運用感官進(jìn)行觀(guān)察的能力,從對物體一個(gè)特征的注意轉換成幾個(gè)特征的同時(shí)注意。學(xué)習運用簡(jiǎn)單測量的方法比較材料間的相同和不同,學(xué)習根據物理性質(zhì)給物品分類(lèi),并提高對材料特性的描述水平。

  《水和空氣》單元解讀:本單元是本套教材引入“實(shí)驗”這一科學(xué)探究方法的開(kāi)始。收集資料,討論解決問(wèn)題的方法也是在這一單元中首次明確提出來(lái)的,是學(xué)生正式學(xué)習這些方法的開(kāi)始。本單元的有些活動(dòng)對于三年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度,如往瓶中打入和抽出空氣的實(shí)驗、空氣重量的測量、往足球中充氣、觀(guān)察注射器上的刻度及收集資料等。

  作為起始冊,教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習科學(xué)課程的興趣,幫助他們體驗科學(xué)課程的學(xué)習特點(diǎn),引導他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng),學(xué)習一些清晰的科學(xué)知識和技能。

  一、教材分析:

  本冊教材的整體設計有三個(gè)核心概念:生命體的基本特征(動(dòng)、植物); 物體和材料的特性(材料);地球物質(zhì)的特性(水和空氣)。 科學(xué)探究是一個(gè)綜合的過(guò)程,年級高低,探究的水平有高低。本冊教材側重的技能:觀(guān)察、描述、記錄、簡(jiǎn)單實(shí)驗、測量、維恩圖比較、分類(lèi)、交流和表達等。

  《植物》單元解讀:這是學(xué)生學(xué)習科學(xué)課的第一個(gè)單元,也是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)大門(mén)的單元,這對以后的學(xué)習產(chǎn)生深刻的影響。選擇植物作為開(kāi)篇,是因為學(xué)生對動(dòng)植物具有天然的好奇心,這將為孩子的主動(dòng)學(xué)習提供重要的心理基礎。

  《動(dòng)物》單元解讀:本單元是在植物單元的基礎上進(jìn)行的探究活動(dòng)。學(xué)生們在觀(guān)察大樹(shù)、觀(guān)察各種植物的時(shí)候,已經(jīng)留意到各種各樣的小動(dòng)物,并且被一些動(dòng)物的活動(dòng)所吸引;關(guān)于動(dòng)物的各種各樣的問(wèn)題已經(jīng)提出?茖W(xué)教學(xué)內容也從植物發(fā)展為對動(dòng)物的觀(guān)察研究。

  《材料》單元解讀:本單元學(xué)生將開(kāi)始對物質(zhì)世界的探究,它為三年級學(xué)生提供了研究周?chē)R?jiàn)物體和材料特性的機會(huì )。在對材料展開(kāi)的研究中,學(xué)生們將進(jìn)一步發(fā)展運用感官進(jìn)行觀(guān)察的能力,從對物體一個(gè)特征的注意轉換成幾個(gè)特征的同時(shí)注意。學(xué)習運用簡(jiǎn)單測量的方法比較材料間的相同和不同,學(xué)習根據物理性質(zhì)給物品分類(lèi),并提高對材料特性的描述水平。

  《水和空氣》單元解讀:本單元是本套教材引入“實(shí)驗”這一科學(xué)探究方法的開(kāi)始。收集資料,討論解決問(wèn)題的方法也是在這一單元中首次明確提出來(lái)的,是學(xué)生正式學(xué)習這些方法的開(kāi)始。本單元的有些活動(dòng)對于三年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度,如往瓶中打入和抽出空氣的實(shí)驗、空氣重量的測量、往足球中充氣、觀(guān)察注射器上的刻度及收集資料等。

  作為起始冊,教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習科學(xué)課程的興趣,幫助他們體驗科學(xué)課程的學(xué)習特點(diǎn),引導他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng),學(xué)習一些清晰的科學(xué)知識和技能。

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