有關(guān)生物教學(xué)計劃三篇
時(shí)間稍縱即逝，我們的教學(xué)工作又將翻開(kāi)新的一頁(yè)，需要好好的對接下來(lái)的教學(xué)進(jìn)行計劃了。那么教學(xué)計劃要怎么寫(xiě)才能突出呢？下面是小編為大家整理的生物教學(xué)計劃3篇，歡迎閱讀與收藏。
生物教學(xué)計劃 篇1
摘要:教學(xué)內容和課程體系的改革是高等教育改革的核心。要實(shí)現全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃的改革必須體現培養目標的要求，突出傳統生物學(xué)與現代生物學(xué)、生物學(xué)專(zhuān)業(yè)知識與教學(xué)技能、理論與實(shí)踐、職前學(xué)習與終身學(xué)習及就業(yè)的關(guān)系。
1 我校生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃改革的基本情況
銅仁師范高等專(zhuān)科學(xué)校于1999年招收第一屆三年制生物學(xué)教育專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)，實(shí)施的教學(xué)計劃是《貴州省師范高等專(zhuān)科學(xué)校三年制生物學(xué)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃》（試行），并于20xx年、20xx年兩次修訂。20xx年學(xué)校升格為銅仁學(xué)院，于20xx年申報了師范教育方向生物科學(xué)本科專(zhuān)業(yè)。在原三年制生物學(xué)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃的基礎上，制定了生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計劃。
2 教學(xué)計劃改革應反映培養目標的基本要求
2.1 三年制生物學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的培養目標及教學(xué)計劃
1999年招收三年制生物學(xué)教育專(zhuān)業(yè)時(shí)，中學(xué)的生物學(xué)教師十分緊缺，同時(shí)，普及九年制義務(wù)教育也需要大量生物學(xué)教師。在此形勢下，把培養目標確定為：面向21世紀，主動(dòng)適應社會(huì )主義現代化建設和九年義務(wù)教育的需要，培養德、智、體全面發(fā)展的初中生物教師。
與此培養目標相對應，所實(shí)施教學(xué)計劃的課程結構主要以初中生物教師應具備的基本素質(zhì)為著(zhù)眼點(diǎn)，該教學(xué)計劃的課程由公共課、學(xué)科課程、教育課程、特設課程和實(shí)踐構成。各部分學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)的26.03%、45.24%、14.24%、14.49%。主要專(zhuān)業(yè)課程有普通生物學(xué)、細胞生物學(xué)、生物化學(xué)、植物生理學(xué)、動(dòng)物生理學(xué)、遺傳學(xué)、分子生物學(xué)。
為了使培養的學(xué)生能更好地適應初中生物教師的角色，20xx年對該教學(xué)計劃進(jìn)行了首次修訂，把學(xué)科課程中的普通生物學(xué)、細胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、動(dòng)物生理學(xué)刪除，而增加與中學(xué)生物聯(lián)系更為緊密的動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、人體解剖生理學(xué)、微生物學(xué)。20xx年又再次修訂，主要基于在普及九年制義務(wù)教育中，初中生物教師已日趨飽和，同時(shí)隨著(zhù)高校擴招，學(xué)生就業(yè)日益困難。這次修訂本著(zhù)加強基礎、拓寬專(zhuān)業(yè)、強化實(shí)踐的思路，著(zhù)重提高學(xué)生的適應能力和發(fā)展潛力，在課程結構上新開(kāi)設了選修課。
2.2 生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)本科的培養目標及教學(xué)計劃
在確定生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)培養目標時(shí)，考慮培養的學(xué)生既要充實(shí)中學(xué)生物教師，又能對本地區生物資源的保護、開(kāi)發(fā)和可持續利用，對高效生態(tài)農業(yè)和蓄牧養殖的進(jìn)一步發(fā)展有重大的推動(dòng)和促進(jìn)作用。為此，把培養富有開(kāi)拓創(chuàng )新精神，具有生物科學(xué)的基本理論、基本知識和較強實(shí)驗技能，具備在中學(xué)進(jìn)行生物學(xué)教學(xué)、研究的教師以及農、林、牧、漁、衛生、環(huán)保等方面的科技工作者和管理者作為目標。
該教學(xué)計劃的課程結構包括普通教育類(lèi)課程、師范教育類(lèi)課程、專(zhuān)業(yè)課程、和實(shí)踐課程。與專(zhuān)科教學(xué)計劃相比，該計劃的特點(diǎn)是：每類(lèi)課程都有必修課程和選修課程，選修課程占總學(xué)時(shí)的17.04%；專(zhuān)業(yè)課程的門(mén)數增多，范圍更廣；實(shí)驗學(xué)時(shí)增多；開(kāi)設與生產(chǎn)結合的選修課程。體現培養目標的要求，在教學(xué)計劃中，不僅加強基礎、突出師范教育，也重視理論與實(shí)踐結合。
3 生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃中體現的重要關(guān)系
教學(xué)計劃的修訂要遵循教育教學(xué)的基本規律，堅持知識、能力、素質(zhì)協(xié)調發(fā)展和綜合提高的根本原則，就生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)而言，修訂的教學(xué)計劃要突出體現傳統生物學(xué)與現代生物學(xué)、生物專(zhuān)業(yè)知識與教學(xué)技能、理論與實(shí)踐、職前學(xué)習與終身學(xué)習及就業(yè)的重要關(guān)系。
3.1 體現傳統生物學(xué)與現代生物學(xué)的關(guān)系
生物學(xué)是一門(mén)歷史悠久的學(xué)科，在人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展中積累了豐富的生物學(xué)知識，形成了眾多的生物學(xué)分支學(xué)科，同時(shí)生物學(xué)的發(fā)展又十分迅速。面向21世紀的生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生的生物科學(xué)知識應具有綜合性、整體性、系統性和先進(jìn)性等特點(diǎn)。在眾多的`生物學(xué)分支學(xué)科如何選擇課程體現這一要求，是在修訂教學(xué)計劃中必須解決的。
3.2 體現生物專(zhuān)業(yè)知識與教學(xué)技能的關(guān)系
教育是一門(mén)科學(xué)，一門(mén)藝術(shù)，更是一種實(shí)踐。生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)以培養中學(xué)生物教師為重要目標，因而加強教學(xué)技能的培養是實(shí)現這一目標的重要環(huán)節。作為一名中學(xué)生物教師不僅要有寬廣扎實(shí)的生物學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，更要掌握教育理論，懂得運用教育的基本規律，教學(xué)的方法、手段，了解學(xué)生的心理，會(huì )做學(xué)生的思想工作、管理工作。因此教學(xué)計劃中突出了師范性，除開(kāi)設師范教育必修課程外，還開(kāi)設選修課程如中學(xué)生心理咨詢(xún)、學(xué)校管理學(xué)等。師范教育課程306學(xué)時(shí)，占總學(xué)時(shí)的10.97%。
3.3 體現理論與實(shí)踐的關(guān)系
科學(xué)理論與實(shí)踐相結合，科學(xué)才具有強大的生命力。生物科學(xué)從來(lái)就是一門(mén)實(shí)踐性學(xué)科，生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)加強理論教學(xué)的同時(shí)，更要加強學(xué)生實(shí)踐。實(shí)踐教學(xué)不僅可以加深對理論知識的鞏固掌握，也是對理論的運用，是培養學(xué)生觀(guān)察、分析、綜合能力的重要手段，是培養學(xué)生嚴謹、求實(shí)學(xué)風(fēng)的生動(dòng)課堂。新的教學(xué)計劃中，實(shí)踐課程包括：實(shí)驗教學(xué)420學(xué)時(shí)，占專(zhuān)業(yè)必修課學(xué)時(shí)的35.35%，專(zhuān)業(yè)實(shí)習4周，教育實(shí)習6周，畢業(yè)論文6周，軍事訓練與國防教育2周。
3.4 體現職前學(xué)習與終身學(xué)習及就業(yè)的關(guān)系
21世紀，知識老化周期日益縮短，傳統的 “一次性教育”的概念已經(jīng)過(guò)時(shí)，“一張文憑，終身受用”的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去。一個(gè)人在大學(xué)畢業(yè)時(shí)實(shí)際上只學(xué)到他今后幾十年所需知識的10%，其余的90%的知識還需要邊工作邊學(xué)習。21世紀，終身學(xué)習將不僅代表一個(gè)人的優(yōu)良品德，同時(shí)也成為生存發(fā)展所必須的手段。因此，教學(xué)計劃中設置的課程不僅是職前學(xué)習所必須的，更要為研究生階段的學(xué)習乃至終身學(xué)習奠定基礎。
目前，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)已成為社會(huì )各界關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，高等學(xué)校應以修訂教學(xué)計劃為切入點(diǎn)，加強對學(xué)生知識、能力的培養，使學(xué)生素質(zhì)協(xié)調發(fā)展和綜合提高；加強基礎、拓寬專(zhuān)業(yè)、強化實(shí)踐，著(zhù)重提高學(xué)生的適應能力和發(fā)展潛力；加強宣傳就業(yè)政策，鼓勵自主創(chuàng )業(yè)和到基層就業(yè)。新制定的教學(xué)計劃中，既注重基礎又拓寬專(zhuān)業(yè)，既強化實(shí)踐又兼顧理論，以使培養的學(xué)生不僅能在教師崗位的競爭中擁有優(yōu)勢，也能參行業(yè)與生物相關(guān)的其他行業(yè)崗位的競爭。
隨著(zhù)教改的不斷深入，我們對生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計劃必定會(huì )有更多的認識，通過(guò)進(jìn)一步的研究與實(shí)踐，生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計劃會(huì )越來(lái)越完善，為實(shí)現《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出的“質(zhì)量上一個(gè)臺階”的目標夯實(shí)基礎。
參考文獻
[1]楊婉身,馬恒東.面向21世紀農林院校生物學(xué)系列課程結構設計與實(shí)踐[J].四川農業(yè)大學(xué)學(xué)報,20xx(增刊):64-67.
[2]李強,李方滿(mǎn),鄭明順.21世紀生物學(xué)課程體系與結構的研究(二)[J].牡丹江師范學(xué)院學(xué)報,1999(2):38-40.
[3]盧碧林,張敏,毛治超,趙紅靜.生物工程專(zhuān)業(yè)課程體系建設與實(shí)踐研究[J].高教論壇,20xx(4):59-61.
生物教學(xué)計劃 篇2
新的學(xué)期開(kāi)始了，我們將以飽滿(mǎn)的工作熱情，端正的教學(xué)態(tài)度，行之有效的教學(xué)手段，在有限的課時(shí)內更快更好落實(shí)教學(xué)進(jìn)度，以提高生物學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，具體措施如下：
一、設計新的課堂教學(xué)模式課堂教學(xué)的原則：
大課堂、大容量、低難度、主動(dòng)參與、落實(shí)三講三不講課堂教學(xué)的模式：預習檢測——情景引入——目標展示——學(xué)案導讀——自主學(xué)習——思考體驗——合作探究——遷移應用。
二、強化基礎知識教學(xué)。
高考主要測試考生在中學(xué)所學(xué)基礎知識、基本技能的掌握程度和運用基礎知識分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識，清晰地熟悉某個(gè)知識與其他知識之間的區別和聯(lián)系；并知道使用這些知識的條件和步驟，引導學(xué)生學(xué)會(huì )組織相關(guān)的知識解決實(shí)際問(wèn)題。
三．加強學(xué)法指導，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習興趣。
教師在教學(xué)過(guò)程中要加強對學(xué)生的學(xué)法指導，以提高學(xué)生的學(xué)習效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規律，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習習慣。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，要結合生產(chǎn)、生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開(kāi)展各項活動(dòng)，培養學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓生物課堂教學(xué)充滿(mǎn)激情和活力。
四．加強對《新課程標準》和高考試題分析研究。
要結合教材對《新課程標準》作深入細致的探討，深刻把握新課程標準的各項要求和教材的知識體系，在此基礎上及早制定出措施具體、切實(shí)可行的教學(xué)計劃，高考命題是依照《新課程標準》中的內容和要求；因此我們一定要杜絕輕視《新課程標準》，或僅僅了解其中的知識要求，其他要求一概不看的錯誤做法。高考試題體現著(zhù)高考的要求和動(dòng)向，高二教師要從長(cháng)遠著(zhù)手，及早加強對高考試題的分析研究，從中找出高考命題的方向和規律。
生物教學(xué)計劃 篇3
新的學(xué)期開(kāi)始了，為了更好的進(jìn)行這一學(xué)期教育教學(xué)工作，特做如下計劃：
一、繼續鞏固和提高自己思想水平。充分利用課余時(shí)間多搜集有關(guān)書(shū)籍、報刊，認真閱讀仔細研究，領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)。利用網(wǎng)絡(luò )、電視廣播等多種媒體了解國家大事，教育的發(fā)展形勢、教育理念等。將這些理論與平時(shí)的教學(xué)工作結合起來(lái)。
二、不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。充分利用業(yè)余時(shí)間閱讀與生物學(xué)理論和生物學(xué)教育有關(guān)的內容，多向有經(jīng)驗教師學(xué)習，多聽(tīng)課并認真做好筆記，多從電腦網(wǎng)絡(luò )下載相關(guān)生物教學(xué)理論的知識，不斷充實(shí)和完善自己。
三、服從組織安排，認真完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)。
【有關(guān)生物教學(xué)計劃三篇】相關(guān)文章：
八年級下生物教學(xué)計劃04-07
有關(guān)生物高中工作計劃3篇03-29
七年級下冊生物教學(xué)計劃12篇04-02
有關(guān)保護生物多樣性的社會(huì )時(shí)事06-03
生物與非生物環(huán)境的關(guān)系說(shuō)課稿11-02
觀(guān)察生物日記01-20
《生物圈中的微生物》課件05-13
原核生物與真核生物的區別？10-12