有關(guān)教學(xué)計劃范文集合九篇
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！該寫(xiě)為自己下階段的教學(xué)工作做一個(gè)教學(xué)計劃了，教學(xué)計劃怎么寫(xiě)才能切實(shí)地幫助到自己將來(lái)的工作呢？以下是小編為大家收集的教學(xué)計劃9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)計劃 篇1
教育學(xué)生是老師的職責，我明白自己肩上承擔著(zhù)怎樣的職責和義務(wù)，我也明白教學(xué)的好壞會(huì )影響學(xué)生學(xué)習成績(jì)的好壞，所以，為了讓學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jì)，并且適應我的教學(xué)方法，我制定了如下教學(xué)計劃：
一、自身優(yōu)勢
1、理解新事物比較快。
2、從教近十三年來(lái)，一向從事英語(yǔ)教學(xué)工作，我熱愛(ài)英語(yǔ)，積累了比較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗。
二、自身不足
1、課堂教學(xué)潛力需要進(jìn)一步加強。從事小學(xué)教育時(shí)間不長(cháng)，對小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究不夠，以后加強學(xué)習。
2、對自身要求不夠高，容易滿(mǎn)足。
3、信息技術(shù)潛力不強，不會(huì )操作電腦，不能完成復雜的課件等。
二、發(fā)展目標
1、經(jīng)過(guò)二、三年的努力，透過(guò)學(xué)習教育教學(xué)理論，使自己成為一名會(huì )用電腦的教師。
2、透過(guò)閱讀世界名著(zhù)，教育教學(xué)名著(zhù)，加強自己的文化修養，為自己更上一層樓打好堅實(shí)的基礎。
3、在未來(lái)二年內，透過(guò)自身努力，爭取在課堂教學(xué)上有所突破。
三、具體措施
1、繼續做學(xué)生心目中的好老師。
2、認真參加各類(lèi)培訓活動(dòng)，使自己的專(zhuān)業(yè)素養得到提升。
3、利用業(yè)余時(shí)間多讀書(shū)，深化自己的個(gè)人文化底蘊。
4、以專(zhuān)題研導小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)為資料，以反思課堂教學(xué)為手段，以實(shí)現有效教學(xué)為準，在實(shí)踐中研究，在研究中提高課堂教學(xué)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)文化水平。
5、認真寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆，做一個(gè)反思型教師。
6、認真參加課例研究，用心參加主題式網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，透過(guò)網(wǎng)絡(luò )教研這個(gè)平臺，不斷提高自己的業(yè)務(wù)潛力。
教學(xué)計劃 篇2
昌榮中心學(xué)校20xx年秋學(xué)期“課堂教學(xué)改革促進(jìn)月”活動(dòng)計劃
為繼續認真貫徹全市20xx年教育工作會(huì )議精神，深入落實(shí)《興化市中小學(xué)“課堂教學(xué)改革促進(jìn)月”活動(dòng)三年規劃實(shí)施方案》以及《昌榮中心�！罢n堂教學(xué)改革促進(jìn)月”活動(dòng)三年規劃實(shí)施方案》，及時(shí)總結我校20xx年春學(xué)期課改促進(jìn)月活動(dòng)成果，有序推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革的實(shí)施，根據市局活動(dòng)計劃及我校實(shí)際，特制定學(xué)校20xx年秋學(xué)期“課堂教學(xué)改革促進(jìn)月”活動(dòng)計劃。
一、活動(dòng)階段和時(shí)間
1.計劃組織發(fā)動(dòng)階段（8月中旬至8月底）。
2.集中開(kāi)展活動(dòng)階段（9月份，可延至第18周）。
3.總結展示評價(jià)階段（10月份至20xx年1月底）。
二、主要目標和任務(wù)
1.總結20xx年春學(xué)期促進(jìn)月活動(dòng)成果。
2.制定20xx年秋學(xué)期“課堂教學(xué)改革促進(jìn)月”活動(dòng)計劃。
3.組織教師繼續開(kāi)展理論學(xué)習和實(shí)踐反思兩個(gè)“三個(gè)一“活動(dòng)，積極參與學(xué)區、市局課改教師論壇活動(dòng)，做到真學(xué)、真做、真思，力戒形式主義和走過(guò)場(chǎng)，繼續將教師的課堂教學(xué)理論學(xué)習交流和實(shí)踐反思情況作為教師職稱(chēng)評審、職務(wù)晉升、各類(lèi)評選表彰中“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”項目的必備要求納入考評。
4.完善學(xué)校推進(jìn)課堂教學(xué)研究、改革及管理的有關(guān)制度。
5.繼續開(kāi)展學(xué)校領(lǐng)導（校長(cháng)、分管校長(cháng)、教導主任）課堂模式實(shí)踐教學(xué)過(guò)關(guān)、展示活動(dòng)。
6.組織教師參加20xx年度23所余下學(xué)�！罢n堂教學(xué)改革先進(jìn)學(xué)�！闭n堂教學(xué)模式展示觀(guān)摩活動(dòng)。
7.組織教師參加市級層面課堂教學(xué)改革專(zhuān)家報告會(huì )，邀請校外名師作講座，強化專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，推進(jìn)隊伍建設。
8.開(kāi)展課堂教學(xué)改革微型課題研究，通過(guò)課題研究提升課堂教學(xué)改革的層次。
9.組織課改“一人一課”校級匯報展示活動(dòng)。
10.鼓勵教師探索“翻轉課堂實(shí)踐”和將“泰微課”資源引入學(xué)校課堂模式變革的途徑，提高教師學(xué)習借鑒能力，不斷為課堂教學(xué)改革注入活力。錄制優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻不少于3部，并發(fā)布于興化教育網(wǎng)“課堂教學(xué)改革促進(jìn)月活動(dòng)”專(zhuān)頁(yè)。
11.繼續大力營(yíng)造課堂教學(xué)改革氛圍，結合校園文化和班級文化建設，積極營(yíng)造課堂教學(xué)改革的學(xué)校環(huán)境、教室環(huán)境，加強課堂教學(xué)改革的輿論宣傳，通過(guò)各種媒介及時(shí)報道學(xué)校課堂教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，鼓勵教師積極向《興化課堂教學(xué)改革動(dòng)態(tài)》、《興化課堂教學(xué)改革研究》投稿。
12.開(kāi)展學(xué)期活動(dòng)的總結、表彰。
三、具體安排
（一）計劃組織發(fā)動(dòng)階段（8月份至8月底）
1.學(xué)校制定、上傳秋學(xué)期“活動(dòng)月”計劃。
2.組織教師學(xué)習“先學(xué)后教，即做即講”課堂教學(xué)模式。
3.召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，布置開(kāi)展秋學(xué)期課改促進(jìn)月活動(dòng)。
4.做好課改促進(jìn)月“一人一課”匯報展示課活動(dòng)安排。
5.完善學(xué)校推進(jìn)課堂教學(xué)研究、改革及管理的有關(guān)制度。
（二）集中開(kāi)展活動(dòng)階段（9月份）
1.組織學(xué)習“教研組集中學(xué)習制度”等十個(gè)方面的工作制度。
2.學(xué)校組織教師完成理論學(xué)習“三個(gè)一”活動(dòng)。組織教師以教研組為單位繼續學(xué)習有關(guān)課改理論文章。
3. 做好校長(cháng)、分管校長(cháng)和教導主任教學(xué)過(guò)關(guān)、展示活動(dòng)。
4.學(xué)校組織教師開(kāi)展課堂實(shí)踐、反思“三個(gè)一”工作。
5.組織教師參加20xx年度23所余下學(xué)�！罢n堂教學(xué)改革先進(jìn)學(xué)�！闭n堂教學(xué)模式展示觀(guān)摩活動(dòng)。
6.組織掛校的市內專(zhuān)家或邀請校外名師來(lái)校作有關(guān)課堂教學(xué)改革的報告。
7.錄制優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻，并上傳教育網(wǎng)“課堂教學(xué)改革促進(jìn)月”活動(dòng)專(zhuān)頁(yè)。組織教師參加“一師一優(yōu)課，一課一名師”評選活動(dòng)。
8.組織教師參加課堂教學(xué)改革論壇活動(dòng)。
（三）總結展示評價(jià)階段（10月份至20xx年1月底）
1.在一人一課匯報展示課活動(dòng)的基礎上，每個(gè)教研組推薦1～2名教師在全校上公開(kāi)課，交流展示課改成果。
2.學(xué)校配合學(xué)區開(kāi)展一輪校際課改公開(kāi)課交流以及教師論壇活動(dòng)。
3.學(xué)校完成秋學(xué)期課堂教學(xué)改革促進(jìn)月活動(dòng)工作總結及年度總結。
4.學(xué)校指導教師完成秋學(xué)期活動(dòng)個(gè)人總結，填寫(xiě)個(gè)人總結表，歸檔整理教師課改相關(guān)資料，并明確資料作為教師職稱(chēng)評審、職務(wù)晉升和各類(lèi)評選表彰的必備要求納入考評。
5.學(xué)�？偨Y評比，召開(kāi)表彰大會(huì )，對活動(dòng)中涌現的先進(jìn)個(gè)人予以表彰。
6.在總結課改合格校的基礎上，創(chuàng )造條件申報課改先進(jìn)學(xué)校。
教學(xué)計劃 篇3
（一）重視知識與技能的形成
從《九年義務(wù)教育物理課程標準》中可看出，知識和技能的深度和難度普遍降低，但面更廣；從命題導向也可看出，知識和技能仍是考查的一個(gè)重要內容，但考查方式發(fā)生了很大變化，不是考查知識和技能的機械記憶和套用，而是通過(guò)具體情境，考查運用知識和技能靈活解決實(shí)際問(wèn)題的能力，考查獲取新知識的能力。在新形勢和新要求之下，物理教師理應主動(dòng)適應這種變化。
（二）重視科學(xué)探究能力的形成，重視探究過(guò)程的學(xué)習
充分認識科學(xué)探究的重要性，把它貫穿于物理教學(xué)的各個(gè)環(huán)節。
1. 探究活動(dòng)的組織
在不同的學(xué)習階段，教師應選擇不同的探究?jì)热�，明確某個(gè)探究活動(dòng)可以培養學(xué)生哪些探究技能，適當突出不同環(huán)節的探究活動(dòng)。在學(xué)習的最初階段，應該選取較簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)，然后逐步深入，最終使學(xué)生對于科學(xué)探究有比較全面、深入的經(jīng)歷。在學(xué)生探究活動(dòng)中，教師應該明確何時(shí)介入，何時(shí)需要提供背景資料或有關(guān)信息，提供怎樣的信息等，但不能剝奪了學(xué)生嘗試錯誤的機會(huì )。為了讓學(xué)生充分體驗探究的過(guò)程，不要為了趕進(jìn)度而在學(xué)生還沒(méi)有進(jìn)行足夠的思考時(shí)草率得出結論，應該安排足夠的時(shí)間讓各種想法、各種觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行充分的交流和討論。
2. 探究?jì)热莺蜁r(shí)間的安排
探究?jì)热葸x擇的原則：
�。╨）適度性原則。探究的內容既不能過(guò)于復雜，需要太長(cháng)時(shí)間進(jìn)行探究；也不能太過(guò)簡(jiǎn)單，學(xué)生很容易得出結果，失去探究的興趣。依據維果茨基的最近發(fā)展區理論，探究問(wèn)題通過(guò)學(xué)生已有的知識、能力的提取和綜合，可以進(jìn)行探究并得到結果的。
�。�2）趣味性原則。探究教學(xué)應發(fā)揮學(xué)生主體作用，探究?jì)热荼仨毮艹浞旨ぐl(fā)學(xué)生的內在動(dòng)機，激起學(xué)生的探究樂(lè )趣、貼近學(xué)生的生活、滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心，使學(xué)生有成就感。
�。�3）可操作性原則。探究教學(xué)中探究的內容應是通過(guò)有步驟的探究活動(dòng)可以得到答案的問(wèn)題。探究的結果與某些變量之間具有因果聯(lián)系，這種因果聯(lián)系在現有條件下可以通過(guò)探究活動(dòng)來(lái)證明。
探究教學(xué)的時(shí)間安排應根據學(xué)校、教師、學(xué)生的實(shí)際情況以及課程標準的要求，靈活地安排學(xué)生的探究活動(dòng)。
3. 科學(xué)探究的評價(jià)
建議圍繞著(zhù)科學(xué)探究的7個(gè)環(huán)節所對應的基本技能進(jìn)行考查評價(jià)，避免機械背誦七個(gè)環(huán)節的內容，所設計的科學(xué)探究應能真正考查學(xué)生的探究技能。例如對牛頓第一定律探究實(shí)驗考查學(xué)生對實(shí)驗設計思想的理解，即為什么要控制小車(chē)在同一高度下滑；為什么要選取不同粗糙程度的水平面來(lái)研究小車(chē)的運動(dòng)。
（三）重視實(shí)驗能力的培養
通過(guò)實(shí)驗培養學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情；從命題導向中也可看出，實(shí)驗考查要跳出以往通過(guò)推理解答實(shí)驗或死背步驟的怪圈，就必須著(zhù)重考查學(xué)生平時(shí)的實(shí)際動(dòng)手能力，。這充分體現實(shí)驗操作的價(jià)值，避免今后教學(xué)中的“紙上談兵”現象，對實(shí)驗教學(xué)有積極的導向作用。
除了教材中的演示實(shí)驗、探究活動(dòng)，物理教師還應讓學(xué)生多做“試一試”、“動(dòng)動(dòng)手”之類(lèi)的隨堂小實(shí)驗，鼓勵學(xué)生多做一些家庭小實(shí)驗，有效激發(fā)和保持學(xué)生的探究欲望。
（四）關(guān)注科學(xué)技術(shù)社會(huì )的聯(lián)系，培養對社會(huì )的責任感，物理教學(xué)中應重視滲透物理學(xué)與科學(xué)技術(shù)、社會(huì )的密切聯(lián)系，一方面讓學(xué)生了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的重要作用，另一方面引導學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給社會(huì )帶來(lái)的負面效應，增強學(xué)生的社會(huì )責任感和尊重客觀(guān)規律的科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。
首先，提倡課堂教學(xué)、活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐相結合。物理教學(xué)不應僅局限于課堂教學(xué)和書(shū)本知識和學(xué)習，而是通過(guò)多種形式與課內外、校內外的活動(dòng)緊密結合，讓學(xué)生廣泛接觸生活和社會(huì )。
其次，提供多種信息，豐富物理課程內容。教師應通過(guò)多種手段，選取結合實(shí)際的事例，豐富和充實(shí)物理課程的內容，但教師不可能將龐大數量的信息在有限的教學(xué)時(shí)間內塞給學(xué)生，因此必須改變“只有講過(guò)才算教過(guò)”的觀(guān)念。許多內容可以精選、精講、點(diǎn)到為止，更多的內容讓學(xué)生通過(guò)閱讀教科書(shū)和其他補充材料、收集各種形式的信息、調查研究和討論展示等方式學(xué)習。
（五）加強集體備課活動(dòng)，強調教學(xué)反思
認真參加集體備課活動(dòng)，加強對教材的研究與分析，聯(lián)系本校學(xué)生的學(xué)情，確定大致統一的教案和學(xué)案，注重從學(xué)生對課堂教學(xué)中練習完成情況的集中反饋，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)補充教學(xué)中存在的不足，從而提高我校初中物理教學(xué)的總體質(zhì)量。
教學(xué)計劃 篇4
目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理清課文層次。
2、通過(guò)假想游覽，并憑借課文具體的語(yǔ)言材料，使學(xué)生體會(huì )到敦煌藝術(shù)的神奇，增強民族自豪感。
過(guò)程：
一、導入新課。
如果有人來(lái)到無(wú)錫，問(wèn)我們這里有哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方，你準備怎么介紹？
美麗的家鄉僅是我們祖國秀麗河山的一角，在我們祖國的大地上有許許多多的風(fēng)景名勝，把你知道的說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)莫高窟嗎？（板題）莫高窟也叫“千佛洞”，在甘肅省敦煌縣東南。你們有人去過(guò)嗎？敦煌莫高窟比你們剛才說(shuō)的許多風(fēng)景名勝更有一番獨特之處。它被稱(chēng)為祖國西北的一顆明珠。492個(gè)洞窟像蜂窩似的排列在斷崖絕壁上。洞里有兩千多尊個(gè)性鮮明、神態(tài)各異的彩塑，還有四萬(wàn)五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫(huà)。
二、帶入情境。
1、你們想去游覽一番嗎？現在就讓我們作一次假想旅行，我們坐上飛機，很快就來(lái)到敦煌莫高窟。你們看�。c(diǎn)擊圖片）
2、導游馬上過(guò)來(lái)迎接了我們，帶我們邊走邊看，并向我們介紹起了莫高窟。（放課文錄音，學(xué)生邊看邊聽(tīng)。）
三、放課文錄音。
剛才我們跟著(zhù)導游走馬觀(guān)花了一番，聽(tīng)到導游是怎樣贊美莫高窟的呢？你又看到了莫高窟里的什么呢？什么給你留下的印象最深刻呢？為什么？
這下我們對莫高窟不陌生了，讓我們自個(gè)兒再來(lái)好好的游覽一下莫高窟吧。
四、自學(xué)課文，理清層次。
1、自由讀課文，第一遍輕聲讀，把它讀通；第二遍放聲讀，把它讀連貫；第三遍默讀，邊讀邊想，再分別從每個(gè)自然段中找出一句話(huà)概括段意。
2、學(xué)生討論后板書(shū)：彩塑
莫高窟（一顆明珠）壁畫(huà)舉世聞名的藝術(shù)寶庫
�。ǹ偅┎亟�(jīng)洞（總）
�。ǚ郑�
五、導入講讀課文第二自然段。
1、剛才某同學(xué)說(shuō)莫高窟里的彩塑給他印象很深刻，老師也有同感�，F在讓我們一起來(lái)細細觀(guān)賞彩塑，好嗎？
2、學(xué)生細細地賞讀這一節。（用自己喜歡的朗讀方式）指導：同學(xué)們讀課文，一定要抓住最主要的。洞里的彩塑怎么樣？把主要特點(diǎn)抓住。
3、根據學(xué)生回答板書(shū)：個(gè)性鮮明神態(tài)各異。
4、齊讀此句。
5、指點(diǎn)：這樣概括地寫(xiě)一句，能讓我們感受到彩塑的魅力嗎？課文是怎樣具體地描述的呢？（畫(huà)出這幾個(gè)句子，指名讀。）
6、彩塑的'魅力所在，都體現在這幾句話(huà)里了。那怎樣讀才能讓人覺(jué)得似乎看到了這些樣子呢？指名試讀后師指導朗讀。
7、你能用自己的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō)看到的彩塑形象嗎？
8、學(xué)生自由說(shuō)后再觀(guān)賞彩塑圖片。
9、看到這，你想說(shuō)什么？（突出“惟妙惟肖”、“精妙絕倫”）
10、游人看到這一尊尊惟妙惟肖的彩塑時(shí)又會(huì )怎么樣呢？想象不同年齡、不同身份的人觀(guān)光時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言。
11、這么精妙絕倫的彩塑，值得我們再去看看。齊讀這一段。
12、現在你能根據提示向大家介紹莫高窟的彩塑嗎？（示填空：第二小節內容）
六、作業(yè)。
1、向家人介紹莫高窟無(wú)與倫比的彩塑。
2、上網(wǎng)觀(guān)賞莫高窟的壁畫(huà)，下節課大家一起交流。
教學(xué)計劃 篇5
一、學(xué)期教學(xué)目標：
(1)知識與技能目標
1.了解什么是地理，掌握學(xué)習地理的方法。
2.認識地球，清楚世界的海陸分布狀況。
3.掌握世界的地形，能夠看懂并分析地形圖。
4.了解世界的居民，熟練人口、人種、語(yǔ)言及宗教的分布。
5.能夠運用圖文，分析世界主要氣候類(lèi)型及其特征。
6.了解發(fā)展中國家和發(fā)達國家，明白世界發(fā)展變化及基本規律和趨勢。
(2)過(guò)程與方法目標：
1.獲取地理信息及過(guò)程與方法。
2.發(fā)現、分析、解決地理問(wèn)題的過(guò)程與方法。
3.學(xué)會(huì )體會(huì )觀(guān)點(diǎn)成果與別人交流的過(guò)程與方法。
讓教會(huì )學(xué)生初步掌握記憶、分析、比較、綜合和運用等方法，培養學(xué)生學(xué)習和表達地理的能力，培學(xué)生初步運用地理來(lái)觀(guān)察和分析問(wèn)題的能力。
(3)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標
1.培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣，并且端正學(xué)習態(tài)度，提高審美情趣。
2.培養學(xué)生愛(ài)祖國愛(ài)家鄉的情感。
3.增強學(xué)生的全球意識及環(huán)境保護意識。
4.地理知識于生活密切相關(guān)，注重培養學(xué)生可持續發(fā)展的概念
二、學(xué)生基本情況分析：
本學(xué)期本人承擔七年級的教學(xué)任務(wù)，這些學(xué)生多數來(lái)源于農村，他們的自身素質(zhì)和學(xué)習水平各不相同，且相差懸殊。大多數學(xué)生未掌握學(xué)習地理的方法，基本上不存在基礎差異，且學(xué)習積極性很高，為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，現將學(xué)生情況分析如下：
(1) 優(yōu)生：優(yōu)生約占總人數的25%，這些學(xué)生的學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，學(xué)習態(tài)度端正、目的明確，學(xué)習習慣好，具有一定的分析能力。對這些學(xué)生，應提出較高的要求，加大輔導力度，增擴知識面，為將來(lái)繼續深造奠定良好的基礎。
(2) 中程生：中程生約占70%，這些學(xué)生學(xué)習目標明確，有一定的學(xué)習方法，分析、概括能力還不夠，良好的學(xué)習習慣有待于培養。對于這部分學(xué)生，要搞好督促和輔導，思想教育加學(xué)習教育并施，激發(fā)學(xué)習興趣。力爭在較短的時(shí)間內使這部分學(xué)生趕上甚至超過(guò)部分優(yōu)生，因為他們當中還有部分學(xué)生存在較大的潛力。
(3) 希望生：約占5%，這些學(xué)生的底子薄，學(xué)習興趣不濃，求知欲差，死記硬背，懶于動(dòng)腦，對這一部分學(xué)生，應多一份關(guān)心和幫助，增強他們的自信心，還要注意因材施教，盡最大可能地提高他們的學(xué)業(yè)成績(jì)。從養成教育開(kāi)始，然后教給適當的方法，耐心說(shuō)服，養成良好的學(xué)習習慣，爭取取得較好的成績(jì)。
三、教材分析：
1、教學(xué)內容及知識結構
第一章：讓我們走進(jìn)地理
第二章：地理的面貌
第三章：世界的居民
第四章：世界的氣候
第五章：世界的發(fā)展差異
2、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
(1)學(xué)習地理的方法，東西半球的劃分，經(jīng)緯網(wǎng)的識讀與判別
(2)地球的面貌，世界地形的分布郁郁與變遷
(3)世界的人種、宗教與語(yǔ)言的分布
(4)影響氣候的主要因素，學(xué)會(huì )分析世界主要的氣候類(lèi)型
(5)世界的發(fā)展存在差異，國際合作的重要性
3、基本技能和能力的培養：
通過(guò)學(xué)習，培養學(xué)生分析問(wèn)題的能力，識圖填圖的能力，靈活運用知識解決問(wèn)題的能力，具有善觀(guān)察、聯(lián)想猜想等良好的思維品質(zhì)。通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì )地理”，走向“會(huì )學(xué)地理”。
4、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養
1). 培養學(xué)生的為祖國強盛而學(xué)習的精神，為中華崛起而學(xué)習而讀書(shū)的雄心壯志，立志學(xué)好知識為祖國爭光。2).運用所學(xué)教材，對學(xué)生 進(jìn)行愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)、學(xué)科學(xué)、保護自然環(huán)境造福于人類(lèi)的 思想教育。
四、教學(xué)研究?jì)热荩?/strong>
12、集體備課、研究課、公開(kāi)課的內容與時(shí)間安排
五、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)時(shí)間分配
教學(xué)計劃 篇6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習發(fā)準“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。
2、探索游戲玩法，能根據自己的生活經(jīng)驗，說(shuō)出各種菜肴的名稱(chēng)。
3、產(chǎn)生對聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)的興趣，并積極參與游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)情景表演，引起幼兒的興趣。
教師出示鍋蓋，邊用手指頂著(zhù)鍋蓋，邊念兒歌，營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的游戲氣氛，引起幼兒對游戲活動(dòng)的興趣。
2、引導幼兒學(xué)習兒歌：兒歌里講了什么？怎樣用我們的手來(lái)玩“頂鍋蓋”的游戲呢？
教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，練習發(fā)準音：蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動(dòng)作，啟發(fā)幼兒探索用手掌當鍋蓋，用食指頂著(zhù)手掌心。
3、介紹游戲玩法。
�。�1）幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著(zhù)鍋蓋。
�。�2）兒歌念完，鍋蓋才能去抓住頂著(zhù)鍋蓋的食指，同時(shí)食指要趕緊縮回，不讓鍋蓋抓住。
�。�3）若被抓住，“鍋蓋”要問(wèn)：燒的什么菜？被抓住的幼兒必須說(shuō)出一道菜的菜名，說(shuō)出來(lái)了就交換角色繼續游戲。
4、引導幼兒學(xué)習游戲的難點(diǎn)部分。啟發(fā)幼兒根據已有的生活經(jīng)驗，說(shuō)出各種菜肴的名稱(chēng)，豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)驗。
提問(wèn)：你吃過(guò)什么菜？你最喜歡吃什么菜？它是用什么做的？鼓勵幼兒大膽地說(shuō)出各種菜的名稱(chēng)。
5、師幼共同游戲。
6、幼兒結伴游戲，以小組為單位進(jìn)行游戲。
教學(xué)計劃 篇7
一、教學(xué)目的
通過(guò)為期10次課的基礎訓練，使學(xué)員初步掌握陶藝制作的基本技法和裝飾技法、了解陶藝的工具特點(diǎn)、體驗熟悉陶泥的特性，使學(xué)員通過(guò)手、眼、腦協(xié)調互動(dòng)的過(guò)程，自己動(dòng)手制作出成功的作品。
二、教學(xué)要求
首先，從簡(jiǎn)單的制作手法入手，由淺入深的講授制作陶藝的過(guò)程、工具的性能和表現方法。
三、教學(xué)指導
1、結合陶藝作品欣賞（圖片、實(shí)物），使學(xué)員感受陶藝作品的美，提升學(xué)員感受泥塑工藝和現實(shí)美的能力，使之眼界得到開(kāi)闊。
2、通過(guò)作品欣賞、教師示范、課堂練習（教師指導）三個(gè)步驟指導學(xué)員完成課堂教學(xué)計劃。
四、工具、物料準備
手轉盤(pán)、搟面棍、雕刻木刀、小水盆、牙簽、陶土、廣告顏料、水粉畫(huà)筆、洗筆筒
五、課時(shí)安排
每節1.5小時(shí)
六、課程設置
第一課：基本手法：
1、團圓（球狀成型法），如：皮球、七星瓢蟲(chóng)、雪人、地球、太陽(yáng)、毛蟲(chóng)、西瓜等。
2、搓泥條（泥條盤(pán)筑法），怎樣利用手心把泥條搓長(cháng)而不斷（掌握干濕度），掌握運用泥漿粘合技法是，使泥條與泥條之間粘接牢固，平整光滑，制作出各種造型。如：蝸牛 、蛇、花瓶、小盒子、花籃、筆筒、水杯等。
第二課：手捏法：
運用左右手協(xié)調動(dòng)作，制作自己所喜歡的作品，讓學(xué)員充分發(fā)揮想象力捏出各種形態(tài)生動(dòng)的動(dòng)物造型，如：鴨子、天鵝、小魚(yú)、茶壺、章魚(yú)、企鵝等。
第三課：泥板成型法：
運用工具把一塊泥壓扁成一塊泥板，薄厚一致，如：泥板刻字、刻畫(huà)、壓花，基本圓柱體制作，如：水杯、筆筒、方形器皿、自由形容器等。
第四課：泥板堆畫(huà)（組合法）面具、向日葵裝飾畫(huà)
第五課：風(fēng)鈴、花盆（組合法）
第六課：卡通人物、小象（組合法）
第七課：向日葵裝飾畫(huà)（組合法）
第八課：果籃、筆筒（組合法）
第九課：長(cháng)頸鹿、小象（組合法）
第十課：自由創(chuàng )作
七、輔助教學(xué)
圖片、作品實(shí)物欣賞，調動(dòng)學(xué)員積極性。
八、教學(xué)成果展示
1、學(xué)員作品階段性成果展示。
2、優(yōu)秀作品展覽。
九、培訓對象
7～13歲少兒（小學(xué)一至六年級學(xué)員）
教學(xué)計劃 篇8
一、班況分析：：
本學(xué)期的幼兒年齡在2歲2個(gè)月—3歲4個(gè)月之間幾乎都是獨身子女，第一次離開(kāi)家庭，開(kāi)始集體生活。他們是家里的“小皇帝”、“小公主”，平時(shí)都是由爺爺奶奶，他們對孩子生活自理能力的培養大多是采取包辦代替，因此大部分孩子這方面的能力不夠，對家人有很大的依戀。孩子們雖然對幼兒園充滿(mǎn)了好奇，但當父母離開(kāi)后即表現出焦慮、不安等情緒以至一整天哭哭啼啼，更有甚者不要上幼兒園。家長(cháng)對于送孩子入托也有著(zhù)種種顧慮和擔心，怕孩子生活上不能自理，怕吃不飽飯。
因此，我們要給他們更多的呵護，足夠的愛(ài)。從穩定情緒，培養良好的生活衛生習慣入手，使他們能盡快地適應幼兒園生活，為以后的生活、學(xué)習打下良好的基礎。
二、班級工作
1、我們教師首先要做的就是穩定孩子的情緒，消除家長(cháng)的顧慮。我們還將逐步培養幼兒生活自理、與人相處等方面的能力，并加強情感培養： ⑴與老師間建立良好的感情，讓每個(gè)孩子天天都高高興興來(lái)上幼兒園。
�、菩∨笥阎g學(xué)習友好相處，讓他們交好朋友，培養孩子初步的社會(huì )交往。
2、本學(xué)期，我們的工作要提現“教養并重”的原則，特別是要加強保育工作，精心呵護每位幼兒，從情感教養入手，給予幼兒以精神上的安慰，把保育當作重點(diǎn)工作來(lái)抓。日常生活中加強對幼兒的護理，把保育工作作為重中之重，注重培養良好的生活衛生習慣，使幼兒能逐漸習慣集體生活。老師要平等對待每位幼兒，引起孩子愉悅的情緒反應，盡快使幼兒把對家長(cháng)的依戀轉移到老師身上。
三、生活常規
新生入園是跨入集體生活的一個(gè)轉折點(diǎn)，也是進(jìn)行常規教育的關(guān)鍵期。因此，我們把常規教育納入工作重點(diǎn)，我們要誠懇、和藹、有耐心，循序漸進(jìn)，持之以恒地指導每位幼兒，特別是培養生活自理能力，如洗手、入廁、吃飯等。要多給他們時(shí)間進(jìn)行反復練習，多給予贊美和鼓勵，是他們逐漸形成良好的生活習慣。
具體做到：
1.高高興興的上幼兒園，向老師問(wèn)早、問(wèn)好，離園時(shí)會(huì )說(shuō)再見(jiàn)。
2.逐漸養成范縣便后要洗手，主動(dòng)向老師表示大小便，學(xué)會(huì )上廁所。
3.學(xué)會(huì )自己用勺子吃飯，能自己主動(dòng)表示想喝水。
4.會(huì )拿小椅子，主動(dòng)玩完玩具要收拾。
5.在大人幫助下能安靜的午睡。
6.在大人的帶領(lǐng)下，手扶把桿一級一級上下樓梯。
四、教育教學(xué)
本學(xué)期，我們將主題課程探究與單科教學(xué)結合，從五大領(lǐng)域開(kāi)發(fā)幼兒智力，教學(xué)內容貼近幼兒生活。運用游戲形式，讓幼兒在教師的引導下，主動(dòng)探究學(xué)習，使幼兒樂(lè )意參與集體活動(dòng)。
1、健康：
(1)養成按順序洗手的好習慣，洗手時(shí)不玩水，會(huì )擦肥皂，會(huì )用自己的毛巾擦手;
(2)能正確使用餐具，有文明的進(jìn)餐行為，細嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯;
(3)保持桌、地面和衣服的整潔，餐后會(huì )擦嘴和用水漱口;
(4)在老師的幫助下，愿意嘗試自己脫衣褲、鞋;
(5)能安靜就寢，睡姿正確。
2、語(yǔ)言發(fā)展方面：
(1)繼續學(xué)念兒歌，理解兒歌的內容;
(2)樂(lè )意用動(dòng)作、語(yǔ)言表達自己的喜好與需求;
(3)能專(zhuān)注地看圖片、圖書(shū)，并隨意表達自己的認識和感受。
3、社會(huì )發(fā)展方面：
(1)初步懂得收放玩具、愛(ài)護玩具，不是自己的東西不拿回家;
(2)學(xué)習觀(guān)察別人的情緒，分辨高興和不高興的表情;
(3)愿意和同伴一起游戲，一起分享自己的和別人的物品;
(4)隨時(shí)幫助、提醒內向的幼兒與他人進(jìn)行交流;
(5)繼續學(xué)習在集體生活中遵守簡(jiǎn)單的規則;
(6)在短時(shí)間內能專(zhuān)心做簡(jiǎn)單的事情。
4、科學(xué)發(fā)展方面：
(1)在大人引導下注意周?chē)h(huán)境中有趣的事物。
(2)學(xué)習用多種感官感知生活中接觸到的事物，嘗試覺(jué)察其聲響、顏色、形狀等明顯的特征。
(3)愿意親近花草樹(shù)木和小動(dòng)物，接觸水、沙、石等自然物。
5、藝術(shù)發(fā)展方面：
(1)繼續感受生活中的美，在大人引導下，能大膽表現自己的情感和體驗。
(2)樂(lè )意參加涂畫(huà)、撕畫(huà)、搓捏等活動(dòng)，學(xué)會(huì )在規定的范圍內涂畫(huà)，能正確使用固體膠。
(3)樂(lè )意聽(tīng)音樂(lè )。愿意用聲音、動(dòng)作等方式自由表達自己的感受，喜歡跟老師愉快地唱歌、跳舞，敲打會(huì )發(fā)聲的器具。
具體做到:
1.喜歡跟老師到戶(hù)外散步、游戲、能在老師指導下萬(wàn)大型玩具、學(xué)會(huì )斯紙、穿、插等技能。
2.愿意參加集體活動(dòng)，能保持10分鐘的注意力，能大膽回答，愿意用語(yǔ)言表達自己的意思，敢在集體面前講話(huà)。
3.愿意和小朋友一起玩，有困難時(shí)不哭，愿意嘗試解決或請求老師幫助。
五、本學(xué)期的保教重點(diǎn)是：
(1)生活管理方面：抓好班級日常性衛生保健工作，對個(gè)別幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導，使幼兒在日常生活活動(dòng)中，在每日的飲食起居中，得到細微的養護照顧，受到科學(xué)的健康教育，身心得到良好的發(fā)展;通過(guò)區域、教學(xué)及游戲活動(dòng)逐步提高幼兒的生活自理能力。
(2)幼兒安全管理與教育：結合幼兒年齡特點(diǎn)，進(jìn)行適當的安全教育，增強其自我保護意識和能力。
(3)教育管理方面：在抓好幼兒生活常規的同時(shí)重點(diǎn)抓幼兒的學(xué)習常規。根據本班幼兒的實(shí)際水平和興趣及個(gè)別幼兒的實(shí)際情況，確立相應的教育目標和要求，合理利用分區、集體活動(dòng)、游戲等形式，有目的、有計劃地引導幼兒積極參與、主動(dòng)學(xué)習，引導他們學(xué)習用多種感官去感知事物，鼓勵他們動(dòng)手操作，學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題。確保教育目標和任務(wù)的完成。
六、家長(cháng)工作：
(1)家訪(fǎng)：針對個(gè)別幼兒情況，取得家長(cháng)配合、達成教育的一致性。
(2)家長(cháng)會(huì )：向家長(cháng)介紹幼兒園的有關(guān)制度;本學(xué)期園內的大型活動(dòng)項目;對幼兒在上學(xué)期的生活、學(xué)習情況作詳細總結;分析班級存在的不足，希望得到家長(cháng)的諒解與支持。同時(shí)，教師還鼓勵家長(cháng)大膽提合理化意見(jiàn)，以便本班保教工作的改進(jìn)。
(3)家長(cháng)開(kāi)放日：請家長(cháng)來(lái)班，觀(guān)看或參加活動(dòng)，使家長(cháng)以直觀(guān)方式了解幼兒園教育內容方法，直接看到幼兒在園表現，了解教師工作情況，增強與教師的相互理解，增進(jìn)情感聯(lián)系，也為擴大幼兒的社會(huì )接觸提供良好機會(huì )和條件。
教學(xué)計劃 篇9
以計算機技術(shù)、微電子技術(shù)和通信技術(shù)為特征的現代信息技術(shù)，在社會(huì )各個(gè)領(lǐng)域得到了廣泛應用，并且逐漸改變著(zhù)人們的生活方式、工作與學(xué)習方式，信息技術(shù)教學(xué)計劃。開(kāi)展以提升學(xué)生信息素養和信息技術(shù)操作能力為主要目標的信息技術(shù)教育，正是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才和勞動(dòng)者的重要舉措。結合本校實(shí)際情況，以學(xué)生為本，重在實(shí)踐、重在操作、重在發(fā)展的宗旨，在教學(xué)過(guò)程中要加強對學(xué)生自學(xué)能力、信息處理能力和創(chuàng )造力的培養，本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下：
一、學(xué)生情況分析
通過(guò)七、八年級的學(xué)習，學(xué)生對辦公軟件例如word、excel、frontpage、powerpoint、flash、vb有一定了解，但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少，學(xué)生的遺忘性大，大多數學(xué)生學(xué)后沒(méi)有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊，工作計劃《信息技術(shù)教學(xué)計劃》。有條件的學(xué)生家中有電腦，上機時(shí)間相對多一些，操作較熟練，有大部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間聽(tīng)課，課后根本沒(méi)有練習鞏固的機會(huì )，學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大，操作生疏。
二、教材分析
本學(xué)期教材是使用青島出版社出版的《信息技術(shù)》一、二冊，內容在七、八年級都以講完，九年級的任務(wù)是復習并做好迎考準備，復習內容包括：信息與信息技術(shù)，制作多媒體演示作品，學(xué)習制作網(wǎng)頁(yè)，以及對數據的管理。知識點(diǎn)：計算機的基本硬件組成與特性，管理計算機的系統資源，用word制作作品、用excle管理數據、用powerpoint軟件制作多媒體作品、frontpage制作網(wǎng)頁(yè)是重點(diǎn)，用flash制作動(dòng)畫(huà)和vb編寫(xiě)程序是難點(diǎn)。復習完后九年級的學(xué)生能運用自己所學(xué)的知識完成一個(gè)作品。
三、教學(xué)目標
1、了解信息技術(shù)的應用環(huán)境和硬件的基本組成，學(xué)會(huì )安裝和卸載軟件。
2、學(xué)會(huì )使用計算機獲取和處理文字、圖象、聲音、視頻的技能，熟練掌握其中的一些主要功能。
3、使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習方法和技巧，培養學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，鼓勵學(xué)生之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng )新設計。
4、實(shí)行分組管理，每個(gè)小組有一個(gè)組長(cháng)負責本組的學(xué)習。
四、教學(xué)措施
1、主要采取教師指導方式、學(xué)生自主方式和動(dòng)手操作三種方式進(jìn)行學(xué)習。
2、把課程整合，學(xué)生便于記憶。
3、進(jìn)行一些小競賽及課堂評價(jià)的方式進(jìn)行教學(xué)。
4、學(xué)生自學(xué)和動(dòng)手是最主要的。
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