小學(xué)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃3篇
時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，教學(xué)工作者們又將迎來(lái)新的教學(xué)目標，現在的你想必不是在做教學(xué)計劃，就是在準備做教學(xué)計劃吧。那么一份同事都拍手稱(chēng)贊的教學(xué)計劃是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇1
新的一個(gè)學(xué)期開(kāi)始了，對我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)全新的開(kāi)始，思索良久，我制定以下計劃：
1、抓日常交往契機，進(jìn)行觀(guān)察能力培養。
低段學(xué)生缺乏觀(guān)察周?chē)畹牧晳T，不會(huì )從生活中發(fā)現和積累素材。我可以抓住日常交往契機，如課前五分鐘說(shuō)話(huà)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到、聽(tīng)到或經(jīng)歷的新鮮事。因為小學(xué)生大多喜歡爭強好勝，希望自己所說(shuō)的都是其他同學(xué)喜歡聽(tīng)的，自己能比其他同學(xué)說(shuō)得好，很自然就引導學(xué)生把目光投向廣闊的生活空間，去捕捉和觀(guān)察生活中遇到的有意義的和有趣的事。另外，抓住小學(xué)生喜歡接近老師的心理特點(diǎn)，利用課余時(shí)間與學(xué)生交談，暗示學(xué)生教師也喜歡聽(tīng)新鮮事，啟發(fā)學(xué)生注意觀(guān)察自己周?chē)娜撕褪�，學(xué)會(huì )搜集相關(guān)的有用的信息。這里重點(diǎn)要激發(fā)學(xué)生觀(guān)察的興趣，培養觀(guān)察的敏感性；教給學(xué)生觀(guān)察的方法，培養觀(guān)察的條理性；啟發(fā)學(xué)生邊觀(guān)察邊思考，培養觀(guān)察的全面性。漸漸地，學(xué)生就能養成隨機觀(guān)察的習慣，發(fā)現和捕捉生活素材的能力得到提高，頭腦里的貯存也會(huì )增多，精神生活也越來(lái)越豐富。
2、抓課外導讀契機，開(kāi)展競賽進(jìn)行滲透。
有些學(xué)生喜歡看一些兒童課外讀物，也有些學(xué)生沒(méi)有看課外書(shū)的習慣，更有些學(xué)生該看些什么都不知道。教師利用種種機會(huì )給學(xué)生講些優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的故事，引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。當學(xué)生興趣漸濃常常纏著(zhù)教師給他們談故事時(shí)，教師就拿出早就準備好的課外讀物告訴學(xué)生，老師知道的那么多都是書(shū)里邊有的，你們自己去看不是更好嗎？并且配合開(kāi)展講故事競賽等各種活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中一展風(fēng)采，強化積累意識。
3、培養學(xué)生聽(tīng)、讀促說(shuō)，口語(yǔ)交際的能力
口語(yǔ)交際與試用本的聽(tīng)、說(shuō)訓練不同，不僅要求訓練學(xué)生口頭表達能力，還要注重培養學(xué)生與人交流的意識、能力和習慣。通過(guò)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養，要以說(shuō)促寫(xiě)，促進(jìn)學(xué)生書(shū)面表達能力的提高。因此，我們利用語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節有意識地培養學(xué)生的`聽(tīng)說(shuō)能力；在課內外創(chuàng )設多種多樣的交際情境，讓每個(gè)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行口語(yǔ)交流，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力，
4、引導學(xué)生利用語(yǔ)文教材外的書(shū)籍識字
識字教學(xué)需要課本，這是因為語(yǔ)文教學(xué)需要憑借。然而識字僅僅靠幾冊課本是遠遠不夠的，這是因為課本所能容納的東西實(shí)在是太有限了。盡管大部分生字要在課本上出現幾次，但絕大部分仍達不到讓學(xué)生形成永久性記憶的次數。至于生字的多義性，要在有限的課文中體現出來(lái)，更是不可能的了。因此，教師必須引導學(xué)生走出教材，走向課外，把引導學(xué)生讀語(yǔ)文教材外的書(shū)籍當作一項重要活動(dòng)來(lái)抓。
以上是我的教學(xué)工作計劃，我將盡力一項項落實(shí)。
小學(xué)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇2
一、學(xué)情分析本班共有學(xué)生38人，其中女生19人，男生19人。我已經(jīng)任教這個(gè)班級語(yǔ)文課半年了。這個(gè)班的孩子都聰明可愛(ài)、非�；顫�，我非常喜歡他們。他們來(lái)自不同的村莊，語(yǔ)文學(xué)習水平參差不齊，除了蟒當村和天橋村的學(xué)生以外，都沒(méi)有養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，給教學(xué)工作帶來(lái)了很大的難度。但我相信每一個(gè)孩子都渴望上進(jìn)，愛(ài)好學(xué)習，我也會(huì )付出自己的努力去幫助他們。
二、教材分析本冊教材繼續按專(zhuān)題組織單元，共設計了八個(gè)專(zhuān)題。依次是：走進(jìn)西部，永遠的童年，語(yǔ)言的藝術(shù)，他們讓我感動(dòng)，中國古典名著(zhù)之旅，走進(jìn)信息世界，作家筆下的人，異域風(fēng)情。本冊教材還編排了兩個(gè)綜合性學(xué)習。第一次在“語(yǔ)言的藝術(shù)”這一組，以課文學(xué)習為主，同時(shí)安排了一些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。第二次是在“走進(jìn)信息世界”第六組，編者突破了以課文為主題的教材結構，改為圍繞專(zhuān)題，任務(wù)驅動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排形式，我們稱(chēng)之為“大綜合”。每個(gè)單元包括導語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際習作和回顧拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。本冊要求認識200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)150個(gè)字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會(huì )寫(xiě)的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復習檢測，每組課文后安排有“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”欄目，包括“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”“讀讀記記”兩欄�！白x讀寫(xiě)寫(xiě)”是由精讀課文中會(huì )讀會(huì )寫(xiě)的詞語(yǔ)組成；“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認識的詞語(yǔ)組成，只記不寫(xiě)。另外，教材后附有兩個(gè)生字表。生字表（一）是要求認識的字，200個(gè)；生字表（二）是要求會(huì )寫(xiě)的字，150個(gè)，以供復習、檢測之用。
三、教學(xué)目標
1、認字200個(gè)，會(huì )寫(xiě)150個(gè)，會(huì )使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。
2、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。
4、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì )課文中含義深刻的句子。
5、在閱讀中把握課文的主要內容，揣摩文章的敘述順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。學(xué)習詩(shī)歌以及敘事性，說(shuō)明性等不同的文章的閱讀。
6、學(xué)習瀏覽，根據需要搜集信息，初步具備搜集和處理信息的能力。
7、養成讀書(shū)看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。8、樂(lè )于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)習辯論、演講的一些基本方法。
9、在習作方面，內容要具體，感情要真實(shí)，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，能寫(xiě)常見(jiàn)的應用文。
10、學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、學(xué)寫(xiě)內容梗概。
11、在綜合性學(xué)習活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì )活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計劃。
四、教學(xué)措施：
1、字詞教學(xué)完全放手給學(xué)生，讓他們提高查字典和詞典，利用學(xué)習資料自行解決和復習，各小組長(cháng)負責提問(wèn)檢測。要求學(xué)生能夠超前學(xué)習，至少要超前兩課。
2、開(kāi)展多種形式的朗讀。本學(xué)期，語(yǔ)文課堂要以學(xué)生的讀為主，摒棄教師的講。充分利用個(gè)人讀、合作讀、齊讀、表演讀等多樣的形式，讓學(xué)生通過(guò)有聲的朗讀去感受課文的內容和情感，積累豐富的語(yǔ)言。
3、鼓勵學(xué)生開(kāi)展課外閱讀，養成讀書(shū)看報的習慣。教師以寫(xiě)讀書(shū)卡、寫(xiě)讀后感的形式去檢測學(xué)生的閱讀。一周讀不少于一篇課外文章，寫(xiě)不少于一篇讀后感或讀書(shū)卡。
4、整理好自己的語(yǔ)文學(xué)習筆記。這個(gè)學(xué)期，我計劃把語(yǔ)文作業(yè)當做學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習積累筆記，讓學(xué)生積累語(yǔ)文，更積累一些表達方法，讓學(xué)生初步領(lǐng)悟基本的表達方法，為自己的寫(xiě)作服務(wù)。
5、讓學(xué)生大膽的討論和發(fā)言。學(xué)生已經(jīng)是五年級了，年齡大了，有了一定的語(yǔ)言能力，在課堂上我準備讓學(xué)生大膽的討論和發(fā)言，說(shuō)出自己的理解，道出自己的學(xué)習體會(huì )。課外，積極開(kāi)展一些辯論會(huì )、個(gè)性演講等活動(dòng)，給學(xué)生更多的鍛煉機會(huì )。
6、堅持讓學(xué)生寫(xiě)日記。寫(xiě)日記是提高學(xué)生寫(xiě)作能力的最有力的措施，在本學(xué)期，我繼續讓學(xué)生寫(xiě)日記。寫(xiě)真情實(shí)感、寫(xiě)親身所歷、寫(xiě)自己的浮想聯(lián)翩等等。并堅持偏偏日記都檢查，讓日記真正的起到應有的作用。
7、認真開(kāi)展語(yǔ)文綜合活動(dòng)，讓學(xué)生全身心參與其中。在綜合性學(xué)習活動(dòng)中，讓學(xué)生初步了解查找資料，運用資料的方法，并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì )活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計劃。
8、作文堅持讓學(xué)生寫(xiě)自己的真情實(shí)感，把作文寫(xiě)具體，并力求寫(xiě)生動(dòng)。教師積極指導學(xué)生自批自改和學(xué)生的互批互改，讓他們在批改中學(xué)習提高。
五、教學(xué)進(jìn)度
略
小學(xué)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇3
指導思想：
本學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究繼續以課程改革實(shí)驗為契機，以提高語(yǔ)文教學(xué)效益為宗旨，以促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為重點(diǎn)，加強教研活動(dòng)的針對性，加大課堂教學(xué)改革的力度，強化服務(wù)意識、創(chuàng )新意識、效率意識，切實(shí)發(fā)揮“橋梁紐帶”和“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”的功能，努力提高我市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
工作重點(diǎn)：
1、繼續強化學(xué)習意識
通過(guò)多種形式與途徑深入學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》及其他教育教學(xué)理論，真正轉變教學(xué)理念。尤其要組織語(yǔ)文教師認真學(xué)習課程標準中總目標及年段目標，明確小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標、各年段目標及年段間目標關(guān)聯(lián)，使教學(xué)能瞻前顧后，有的放矢。
2、積極探索樸素而有效的課堂教學(xué)
在前幾年教學(xué)研究的基礎上，繼續深入課堂教學(xué)的改革，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)行為，以提高小語(yǔ)課堂教學(xué)效益為根本，優(yōu)化教學(xué)目標、教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量，努力探索樸素的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)，追求“倡簡(jiǎn)、務(wù)本、求實(shí)、有度”的語(yǔ)文課堂境界。
倡簡(jiǎn)：目標簡(jiǎn)明扼要，過(guò)程簡(jiǎn)潔清晰，手段簡(jiǎn)捷有效；
務(wù)本：以學(xué)生的語(yǔ)文素養發(fā)展為本，突出語(yǔ)文的本體地位，用好用足文本的資源；
求實(shí)：教學(xué)過(guò)程真實(shí)，教學(xué)方法樸實(shí)，對學(xué)生的語(yǔ)言、思維訓練以及學(xué)習方法指導、學(xué)習習慣培養扎實(shí)；
有度：目標要求設定有度，教學(xué)進(jìn)程的推進(jìn)及教學(xué)方法的選擇有度，課堂訓練適度，教學(xué)手段的運用及相關(guān)拓展有度。
3、繼續深化教學(xué)“六認真“研討，落實(shí)精致化管理要求
教學(xué)“六認真“是語(yǔ)文教學(xué)永恒的研究話(huà)題，每一個(gè)環(huán)節都至關(guān)重要。繼續加強對教材研究，尤其是加強對教材內在聯(lián)系、語(yǔ)文知識能力等訓練序列進(jìn)行研究，繼續以單元為單位進(jìn)行教材教法研討，對不同年段中出現的同類(lèi)體裁課文的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行研究。
加強對教學(xué)方法研究，根據不同年段要求、課文特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)設計恰當有效的教學(xué)方法，解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文能力與素養。
強化學(xué)法滲透與指導意識，結合不同課文的教學(xué)，指導相應的語(yǔ)文學(xué)習方法，使學(xué)生具備語(yǔ)文學(xué)習的能力，養成良好的語(yǔ)文學(xué)習的習慣。
加強課堂及課外訓練的設計研究，找準語(yǔ)言實(shí)踐點(diǎn)（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)思等），精心設計課堂實(shí)踐練習和課外作業(yè)，力求使課內外練習更精要、更具針對性，勻出更多時(shí)間引導學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。
注重發(fā)揮學(xué)習評價(jià)的導向作用，教師要在融會(huì )課標精神、深入透徹把握教材的基礎上進(jìn)行命題，關(guān)注基礎知識、基本能力及綜合運用語(yǔ)文知識的素養的檢測。
4、倡導豐富課外閱讀，提升學(xué)生語(yǔ)文素養
教學(xué)研討活動(dòng)要力求做到“課內提效，課外豐富閱讀”，遵循語(yǔ)文教學(xué)規律、學(xué)生學(xué)習發(fā)展規律，重點(diǎn)探究學(xué)生學(xué)習興趣激發(fā)、學(xué)習方法的指導、學(xué)習能力與習慣的培養等有效策略，摸索一些有利于學(xué)生語(yǔ)文素養發(fā)展的符合教學(xué)規律的教學(xué)策略，并實(shí)現課內外融通，通過(guò)相應的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣與能力，豐厚學(xué)生的文化與精神積淀。本學(xué)期將繼續進(jìn)行“閱讀之星”、“書(shū)香之班”評選工作，組織暑期小學(xué)生作文競賽活動(dòng)。
5、做好教學(xué)質(zhì)量的監控與調研
本學(xué)期將進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)質(zhì)量調研的過(guò)程管理，提高調研的信度和效度。做好調研后期的質(zhì)量分析工作，以期調整教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)策略，全面提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期要特別加強高年級的質(zhì)量跟蹤和調研活動(dòng)，認真組織好小學(xué)畢業(yè)考試和質(zhì)量調研工作。各校平時(shí)要求教師認真選編、批改、評講作業(yè)，做到“五有五必”：有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評、有錯必糾。立足有效課堂，有效訓練，提高教學(xué)質(zhì)量。
6、關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升教師教學(xué)素養
要求教師在學(xué)習中提高，語(yǔ)文教師要博覽群書(shū)（教學(xué)、文學(xué)等），與學(xué)生共同閱讀，并在閱讀中積累思考，豐厚自身的文學(xué)及教學(xué)底蘊；在活動(dòng)中提升，堅持活動(dòng)出人才的宗旨，舉辦各級各類(lèi)活動(dòng)，讓不同層面的青年教師得到不同的磨礪，得到相應的發(fā)展；在教學(xué)中錘煉，日常教學(xué)中，語(yǔ)文教師要錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言，讓課堂教學(xué)語(yǔ)言變得準確、生動(dòng)、形象，成為學(xué)生的語(yǔ)言示范，磨礪自己的組織調控能力，靈活智慧有效地組織教學(xué)。
7、改進(jìn)教研形式，營(yíng)造求真務(wù)實(shí)、和諧有效的教研文化
本學(xué)期，各校校本教研活動(dòng)要在“實(shí)”上下工夫，在“新”字上做文章，將市級教研、視導片教研與校本教研相結合，展示活動(dòng)與主題研討緊密結合，課題研究與教研活動(dòng)相結合，豐富教研活動(dòng)的形式與內涵，凝聚語(yǔ)文教研的集體智慧，切磋課堂教藝，充分實(shí)行資源共享，努力打造求真務(wù)實(shí)、和諧有效、富有創(chuàng )新的教研文化，推進(jìn)我市小語(yǔ)教學(xué)水平的提高。上學(xué)期評選的市級先進(jìn)教研組將組織展示活動(dòng)。
活動(dòng)安排：
2月份
1、制定教研計劃。
2、青年教師基本功競賽（筆試部分）。
3月份
1、學(xué)科帶頭人課堂教學(xué)展示。
2、先進(jìn)教研組展示活動(dòng)。
3、中小學(xué)作文教學(xué)研討會(huì )。
4月份
1、青年教師基本功競賽（口試部分）。
2、整班閱讀現場(chǎng)觀(guān)摩活動(dòng)。
3、試題編制研討活動(dòng)。
4、民工學(xué)校教學(xué)工作調研。
5月份
1、教師命題比賽（5月1日前上交參賽試卷）。
2、“閱讀之星”“書(shū)香之班”評比（5月15日前）。
3、市小學(xué)生（四年級整班）鋼筆字比賽（5月15日前）。
6月份
1、學(xué)科質(zhì)量調研。
2、小學(xué)畢業(yè)考試。
3、中小學(xué)生作文競賽準備。
4、有效教學(xué)論文評比。
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