【精品】教學(xué)計劃范文集錦10篇
時(shí)間一晃而過(guò)，新的機遇和挑戰向我們走來(lái)，這也意味著(zhù)，又要準備開(kāi)始寫(xiě)教學(xué)計劃了。為了讓您不再有寫(xiě)不出教學(xué)計劃的苦悶，下面是小編精心整理的教學(xué)計劃10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)計劃 篇1
教育要樹(shù)立“健康第一”的思想。新形勢下如何針對少年兒童成長(cháng)的特點(diǎn)，加強學(xué)生的體育、衛生健康教育，培養學(xué)生強壯的體格、較強的活動(dòng)能力、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗和團結合作的精神，使他們更加適應現代社會(huì )的需要，是小學(xué)階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務(wù)。因而本著(zhù)科學(xué)、全面、可比、可行性原則，制定本計劃。
一、指導思想
健康教育是學(xué)校系統教育的重要組成部分，培養學(xué)生的各種有益于自身、社會(huì )和全民族健康的行為和習慣，提高衛生科學(xué)知識水平，從而達到預防和減少兒童少年某些常見(jiàn)病和多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故，增強體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎。
二、健康教育的任務(wù)：
1、提高學(xué)生衛生知識水平；
2、降低學(xué)校常見(jiàn)病的發(fā)病率；
3、提高生長(cháng)發(fā)育水平；
4、促進(jìn)兒童少年心理健康發(fā)展、預防心理衛生問(wèn)題；
5、改善學(xué)生對待個(gè)人公共衛生的態(tài)度；
6、培養學(xué)生的自我保健能力。
三、健康教育的目的：
1、健康教育是以傳授健康知識，培養衛生行為，改善環(huán)境為核心內容的教育，也是貫徹教育方針，實(shí)施九年義務(wù)教育教學(xué)計劃的一個(gè)組成部分。
2、健康教育是培養學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的重要措施之一，使受教育者具有自我保健的意識和能力。
3、三年級學(xué)生通過(guò)上述內容的學(xué)習：
�。�1）培養學(xué)生在飲食、學(xué)習、生活等方面的衛生習慣。
�。�2）懂得均衡的營(yíng)養，對生長(cháng)發(fā)育的影響和幫助。
�。�3）初步了解感冒、眼結膜炎、腸道寄生蟲(chóng)病等的傳播途徑及防治方法。
4、了解課外活動(dòng)、體育鍛煉對身體健康的作用，并且知道運動(dòng)前、中、后的安全注意事項及保健常識。
四、健康教育的內容：
1、通過(guò)課堂內外的教育，向學(xué)生傳授衛生科學(xué)知識，培養學(xué)生生活自理能力、個(gè)人清潔習慣，使他們自幼養成講衛生、愛(ài)清潔、維護環(huán)境的良好品德。
2、培養學(xué)生有規律的生活作息制度，養成早睡早起、定時(shí)定量進(jìn)食，既不偏食、挑食、也不過(guò)量進(jìn)食。懂得環(huán)境污染對人體的危害，自覺(jué)地保護環(huán)境，并懂得預防接種的好處，自覺(jué)接受預防接種。
五、教學(xué)措施：
1、指導學(xué)生培養愛(ài)清潔、講衛生，不偏食、挑食、不過(guò)多吃零食的好習慣。
2、引導學(xué)生用自己學(xué)到的知識為鑰匙，從自己身邊的小事上，從日常生活中去發(fā)現不利健康的問(wèn)題和隱患，加以克服和解決。
3、啟發(fā)學(xué)生在學(xué)好書(shū)本知識的基礎上，透過(guò)已知，發(fā)揮聯(lián)想，積極探索未知世界，特別是探索微生物世界奧秘的熱情。
教學(xué)計劃 篇2
一、 指導思想
為培養學(xué)生良好的生活習慣、學(xué)習習慣、文明行為習慣和節儉習慣，堅持教育與管理、自律與他律相結合的原則，不斷完善學(xué)生日常學(xué)習與生活的準則，以教育為先導，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓練為基礎，以習慣的內化與養成為目標，從基礎小事抓起，注意點(diǎn)滴積累，切實(shí)提高我校學(xué)生的文明水平。
二、工作目標
1、通過(guò)“禮儀習慣”教育，使學(xué)生逐步養成尊敬長(cháng)輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。
2、通過(guò)“生活習慣”教育，使學(xué)生養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學(xué)生的生活能力。
3、通過(guò)“學(xué)習習慣”教育，教會(huì )學(xué)生科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。
4、通過(guò)“節儉習慣”教育，培養學(xué)生在節儉意識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學(xué)生養成艱苦樸素的良好習慣。
三、教育內容
1、禮儀習慣
�、僮鹬亻L(cháng)輩，聽(tīng)父母教導，不頂嘴，講話(huà)態(tài)度誠懇；
�、诮邮荛L(cháng)輩物品時(shí)要起立雙手接，受到贊揚時(shí)說(shuō)“謝謝”；
�、凵蠈W(xué)或外出回家見(jiàn)到父母、長(cháng)輩有禮貌地問(wèn)候，外出時(shí)向父母道別，說(shuō)明去向；
�、艹燥埐华氄吉毘�，先讓長(cháng)輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長(cháng)輩或客人說(shuō)“請慢用”；
�、蓐P(guān)心父母等長(cháng)輩的身體，父母生病要問(wèn)候，端水送藥，主動(dòng)承擔力所能及的家務(wù)勞動(dòng)；
�、抻锌腿藖�(lái)訪(fǎng)，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見(jiàn)”、“下次再來(lái)”等禮貌用語(yǔ)；
�、哌M(jìn)校第一次見(jiàn)到老師，早上問(wèn)早、中午問(wèn)好，放學(xué)見(jiàn)到老師說(shuō)“再見(jiàn)”，進(jìn)出校門(mén)、上下樓梯遇見(jiàn)老師讓老師先行；
�、嗌险n回答問(wèn)題先舉手，跟老師說(shuō)話(huà)要起立，進(jìn)辦公室前喊“報告”；
�、嵬瑢W(xué)要互助，不以強欺弱，不叫同學(xué)綽號；
�、鈪⒓由祰�，要嚴肅、莊重、衣著(zhù)整潔。
2、學(xué)習習慣
�、僬n前要預習，學(xué)會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課；
�、谡n前準備好學(xué)習用品，靜待老師上課；
�、凵险n座姿端正，書(shū)寫(xiě)時(shí)握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書(shū)一尺，身體離桌一拳；
�、苌险n專(zhuān)心聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，抓重點(diǎn)，積極思考；
�、葑鳂I(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；
�、薨磿r(shí)完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致；
�、邔W(xué)會(huì )先復習后完成作業(yè)，先審題再解答的習慣；
�、嗫荚嚧痤}要細心、準確、書(shū)寫(xiě)規范；
�、崤囵B自覺(jué)學(xué)習的習慣。
3、生活習慣
�、僭绯吭缙�，不睡懶覺(jué)——做勤快人；
�、谄鸫�、穿衣、洗涮、整理房間、整理書(shū)包、吃飯行動(dòng)快速——當利索人；
�、鄢燥栵�、吃好飯、不挑食——做健康人；
�、懿贿^(guò)早到校，上學(xué)不遲到，放學(xué)及時(shí)回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧——做守時(shí)人；
�、菰缤礓萄�，天天洗腳，經(jīng)常洗澡，經(jīng)常剪指甲，穿戴整潔——講衛生；
�、蕹鋈虢淌�，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上（下）操，站隊不擠、不搶、不拖、聽(tīng)口令，動(dòng)作快——守紀律；
�、叻e極主動(dòng)打掃教室，不帶零食入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫(huà)，不隨地大小便——講公德；
�、嘈瞧谔�、節假日有活動(dòng)時(shí)間表，學(xué)習、休息、玩樂(lè )有條不紊——講條理；
�、峥措娨暟凑占议L(cháng)和老師的要求有限度，不放任——講理智；
�、庠诩規椭议L(cháng)做力所能及的事——愛(ài)勞動(dòng)；
4、節儉習慣
�、倮盟�、電及時(shí)關(guān)閉開(kāi)關(guān)，節約一度電、一滴水；
�、趷�(ài)護書(shū)本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；
�、蹛�(ài)護桌椅、門(mén)窗、板擦等物；
�、軔�(ài)惜衣物，不追求穿戴；
�、輴�(ài)惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節約一粒糧食；
�、薏浑S便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具；
�、哒_支配零用錢(qián)，不吃零嘴；
�、嗖幌蚋改柑岢鲞^(guò)高的物質(zhì)要求；
�、釋W(xué)習、辦事講效率，學(xué)會(huì )能用不同辦法解決同一問(wèn)題。
教學(xué)計劃 篇3
一、學(xué)生基本情況：
六年級學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識，能夠從生活和學(xué)習中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著(zhù)和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng )新的潛能。五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養學(xué)生對生活、學(xué)習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀(guān)察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì )實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng )新生活的小主人。
二、指導思想：
以素質(zhì)教育理論為指導，全面貫徹全國基礎教育工作會(huì )議精神，落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要（實(shí)行）的有關(guān)要求，結合學(xué)�？萍继厣�，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色。
三、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標：
1、情感目標：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生對社會(huì )生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
2、知識目標：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區服務(wù)和探究法的一些常識。
3、能力目標：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀(guān)察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng )新能力。
4、過(guò)程目標：初步掌握參與社會(huì )實(shí)踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗實(shí)證的方法。
5、人格目標：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛(ài)和對社會(huì )、對自我的責任感。
四、具體工作：
結合地方教材《我與新疆》開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
燦爛的吳文化和濃郁的現代文明，給人以一種傳統文化與時(shí)代氣息交融的跨越時(shí)空的獨特感受。我們對峙將傳統文化的精粹與現代教育理念的英華有機整合，構建古典與現代兼容、本土與世界兼容的西域文化特色校園文化。讓“西域文化”根植于師生心靈深處，成為他們健康成長(cháng)的“養份”，在“西域文化”的陶冶與研究中提高道德素養。
為了擔當、宏揚和創(chuàng )新以吳文化為代表的具有本土地區特色的中華傳統文化，按照“有重點(diǎn)、入主流、上水平、出特色”的建設方針，科學(xué)規劃和設計吳文化教學(xué)活動(dòng)，以利有序推進(jìn)學(xué)校文化，使我們能少走彎路，有更高品味，出更多結果。
1、開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源
2、安排好綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間。
3、確定綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題并制定好實(shí)施計劃
4、整合綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的四大領(lǐng)域。
5、綜合實(shí)踐活動(dòng)各領(lǐng)域內容整合的基本要求：第一，把握綜合實(shí)踐活動(dòng)各指定領(lǐng)域共同的價(jià)值追求。第二，把握各指定領(lǐng)域之間的內在聯(lián)系，注意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延伸。
6、加強對綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導
五、豐富綜合實(shí)踐活動(dòng)小學(xué)生活動(dòng)的方式：
綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施要倡導學(xué)生學(xué)習方式的多樣化，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的變革。在每一項活動(dòng)主題的實(shí)施過(guò)程中，要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動(dòng)設計、資料搜集、調查、考察、參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、實(shí)驗、測量、服務(wù)、制作、社會(huì )宣傳、演示、表演、總結、交流、答辯、反思等學(xué)習活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習活動(dòng)方式的多樣化，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)各領(lǐng)域之間的整合。
六、課時(shí)安排：
�。裕�
教學(xué)計劃 篇4
一、教學(xué)目標
1.首先要讓孩子們了解中國象棋的發(fā)展歷史，本學(xué)期，我將在第一次社團活動(dòng)上，向孩子們介紹中國象棋的發(fā)展史，讓學(xué)生了解它的淵源歷史，讓他們?yōu)樽约菏侵袊硕钌罡械阶院�，極大的激發(fā)孩子們學(xué)習中國象棋技藝的興趣。
2.認識棋盤(pán)，了解一些簡(jiǎn)單的象棋術(shù)語(yǔ)，知道它們所表達的意思;掌握不同棋子的子力價(jià)值，了解對局中兌子的基本方法，熟練掌握它們走法和吃子，認識全盤(pán)棋的走法，會(huì )比較完整地下一盤(pán)棋，能和同學(xué)，朋友或家長(cháng)對弈。
3.掌握象棋的基本規則，懂得一盤(pán)棋勝,負,和的判定，在下棋中能夠判斷是否違反規則，并能說(shuō)出一盤(pán)棋的最后結果，了解一些比賽的基本規則。
4.認識“將軍”在實(shí)戰中的重要性，知道將殺對方的帥(將)是取勝的主要途徑;知道應將是解殺的唯一途徑，正確、合理地應將是一個(gè)會(huì )下棋的選手必須具備的技能，能在實(shí)戰中靈活應將。
5.學(xué)習一些簡(jiǎn)單的基礎殺法，進(jìn)一步掌握各種棋子的性能，初步懂得將殺帥(將)的簡(jiǎn)單技巧，能解答一些簡(jiǎn)單的殺法練習,能在實(shí)戰中將殺對方。
二、課程教學(xué)基本內容
章節名稱(chēng)教學(xué)內容基本要求
第一章行棋知識
共8課時(shí)1、棋盤(pán)與棋子
2、棋子的擺法與走法
3、吃子法
4、基本將法
5、棋步的讀法和記法
6、勝和負
7、子力價(jià)值
8、常用術(shù)語(yǔ)
了解并掌握
第二章基本殺法
共5課時(shí)1、運用車(chē)的殺法
2、運用馬的殺法
3、運用炮的殺法
4、多兵種聯(lián)合殺法
5、特殊殺法熟悉并能隨機運用
第三章基本戰術(shù)
共11課時(shí)1、捉雙與雙重威脅
2、閃擊與閃將
3、抽將
4、引離與吸引
5、堵塞與攔截
6、牽制與騰挪
7、封鎖與借力
8、迂回與交換
9、頓挫
10、等著(zhù)、困子與困斃
11、解將還將與解殺還殺熟悉并能隨機運用
第四章開(kāi)局要領(lǐng)與淺解
共5課時(shí)1、 棋盤(pán)位置的劃分
2、開(kāi)局的基本原則
3、遵循或違反開(kāi)局基本原則的實(shí)例分析
4、中炮類(lèi)開(kāi)局
5、馬相兵類(lèi)開(kāi)局1、熟悉并掌握開(kāi)局基本原則
2、熟悉并掌握常見(jiàn)的開(kāi)局
3、了解一些特殊開(kāi)局
第五章殘局基礎
共4課時(shí)1、兵類(lèi)殘局
2、馬類(lèi)殘局
3、炮類(lèi)殘局
4、車(chē)類(lèi)殘局熟悉并能隨機運用
第六章棋局形勢判斷
共1課時(shí)
棋局實(shí)例形勢分析學(xué)會(huì )分析判斷方法
第七章對局選解
共5課時(shí)象棋大師賽局實(shí)例分析講解學(xué)習象棋大師技藝及風(fēng)格
第八章比賽規則
共11課時(shí)中國象棋比賽規則要點(diǎn)講解熟記規則要點(diǎn)，并用于實(shí)踐
三、重點(diǎn)難點(diǎn)分析
1、對中國象棋的一些概念基本術(shù)語(yǔ)有深刻了解
2、熟練掌握中國象棋的開(kāi)局及其中局技巧
3、了解一些常見(jiàn)的殘局對提升技術(shù)有很大的幫助
四、提升教學(xué)質(zhì)量主要措施
1.采取靈活的教學(xué)方法，培養孩子們的棋藝。
2.在教學(xué)孩子們棋藝的同時(shí)，培養孩子們的意志品質(zhì)。
3.針對學(xué)生的不同情況，給孩子們分組練習。
4.開(kāi)展經(jīng)常性的比賽，激發(fā)孩子的潛能。
教學(xué)計劃 篇5
20xx－20xx學(xué)年度第一學(xué)期思想品德九年級教學(xué)計劃
一、教學(xué)指導思想
略
二、教學(xué)目標
略
三、學(xué)情分析
本屆學(xué)生的總體智力水平不錯，但容易受外界影響，在對待各科目方面存在偏科，尤其是在受到壓迫時(shí)容易學(xué)習幾科而放松另外幾科。同時(shí)，學(xué)生的心態(tài)不靜，浮躁的情況下很難學(xué)好文化科目。其中，對學(xué)習成績(jì)要求高點(diǎn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，效果不會(huì )太差也好不到那里去，但對學(xué)習成績(jì)要求一般的學(xué)生來(lái)說(shuō)，則教學(xué)效果會(huì )更糟些。這種情況下容易出現兩個(gè)學(xué)習極端。
同時(shí)，本學(xué)期又接受一個(gè)新班級，盡管補習時(shí)上過(guò)幾次課，但對班級學(xué)生的學(xué)習習慣及心態(tài)情況還不甚明了，總體上是不樂(lè )觀(guān)的。嚴格要求還是必需要的。
四、教學(xué)成果目標
上屆學(xué)生的學(xué)習成果不甚滿(mǎn)意，對本屆學(xué)生的要求會(huì )嚴格但謹慎。
合格率100%，優(yōu)秀率50%，高分率10%
從一開(kāi)始就定人定標，做好學(xué)習的每一步。
五、教學(xué)進(jìn)度與安排表
與學(xué)校的校歷保持一致，但更側重于教學(xué)踏實(shí)落地。
六、教學(xué)事項注意
1、學(xué)習新的知識，做到讓學(xué)生掌握知識，理解知識、對新知識的學(xué)習產(chǎn)生興趣。熟悉書(shū)本內容，最低的要求是知道知識點(diǎn)在書(shū)中的位置，好的同學(xué)能夠構建知識體系，最高的要求是理解與掌握所學(xué)知識并運用知識解析案例。
2、分配到小組內部負責基本輔導，老師講解方法、與學(xué)生溝通、特別關(guān)注的同學(xué)要單獨輔導、關(guān)注學(xué)生的每次考試成績(jì)
3、每單元有知識網(wǎng)絡(luò )結構圖的作業(yè)要求
4、每節課必用多媒體展示案例
5、每節課必有10名以上同學(xué)發(fā)言
6、每次作業(yè)完成與評講后必然要及時(shí)更正，同時(shí)要有檢查
7、作業(yè)要注意書(shū)寫(xiě)與格式要求
8、要落實(shí)檢查每節課的聽(tīng)課筆記
9、每節課表?yè)P人數不少于5人
教學(xué)計劃 篇6
一、教學(xué)任務(wù)分析：
(1)認知與技能：認識變阻器;了解滑動(dòng)變阻器的原理;會(huì )使用滑動(dòng)變阻。
(2)過(guò)程與方法：體驗觀(guān)察、實(shí)驗過(guò)程;體驗提出、分析、解決問(wèn)題過(guò)程;初步體驗科學(xué)探究方法。
(3)情感與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生參與科學(xué)探究的意識，通過(guò)體驗過(guò)程增強學(xué)生學(xué)習科學(xué)的自信心;提高學(xué)生對科學(xué)的興趣。
二、教學(xué)準備：
(1)教師：多媒體軟件一套(能展示滑動(dòng)變阻器的結構、變阻器的連接及應用等。)，帶變阻器的演示電路一套;
(2)學(xué)生：每二人一桌準備好一套設備(電池阻、滑動(dòng)變阻、小燈泡及燈座、電流表、開(kāi)關(guān)和一個(gè);導線(xiàn)若干。)
(3)教學(xué)地點(diǎn)：多媒體教室。(安放一些錄音機、可調臺燈之類(lèi)使用變阻器的設備)。
三、教學(xué)策略：
利用儀器及多媒體軟件，使全體學(xué)生都參與到科學(xué)探究上來(lái)，使知識與技能、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值達到和諧的統一。引導學(xué)生提出問(wèn)題、進(jìn)行猜想和用運用觀(guān)察、實(shí)驗來(lái)驗證猜想和解決問(wèn)題。
四、教學(xué)實(shí)錄：
1、新課引入：
【活動(dòng)安排】：學(xué)生觀(guān)察自己桌子上的儀器設備。
【師生對話(huà)】：
師：同學(xué)們，仔細觀(guān)察桌上的儀器，而后你們有什么問(wèn)題要問(wèn)?
(一分鐘后，有一學(xué)生手舉滑動(dòng)變阻器提問(wèn))
生：老師，這是什么儀器?
師：這是變阻器，也就是我們今天要學(xué)的內容。
2、認識變阻器：
【師生對話(huà)】：
生：什么是變阻器?
生(另)：變阻器肯定是電阻值能改變的儀器。
師：(表示肯定)
生：變阻器有什么作用?
【活動(dòng)安排】：演示有變阻器的電路
多媒體展示變阻器改變電燈亮度和電流的大小。
要學(xué)生動(dòng)手模仿多媒體連接一個(gè)燈亮度可調整的電路。
讓多組同學(xué)把連接的電路拿到實(shí)物投影儀上展示出來(lái)，(體驗和分享成功)
(討論變阻器的作用)
【師生對話(huà)】：
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)明變阻器的作用?
生：變阻器可在電路中起調整作用。
3、探究變阻器的原理：
生：變阻器為什么能改變電阻?
師：變阻器的種類(lèi)很多，同學(xué)們桌子上放的，媒體展示的是最常用的一種。叫滑動(dòng)變阻器。
(多媒體顯示：變阻器-滑動(dòng)變阻器)
【師生對話(huà)】：
師：同學(xué)們首先回顧影響電阻大小的幾個(gè)因素，猜想一下滑動(dòng)變阻器是靠改變什么來(lái)改變電阻的，把猜想的結果寫(xiě)在紙上。
而后仔細觀(guān)察手中的變阻器和多媒體演示，再請一位同學(xué)回答滑動(dòng)變阻器是為什么可改變電阻。
【活動(dòng)安排】：學(xué)生觀(guān)察滑動(dòng)變阻器的結構;
多媒體演示變阻器的結構組成、使用過(guò)程及電流流過(guò)變阻器的路線(xiàn)。
【師生對話(huà)】：
師：誰(shuí)回答剛才的回題?
生：變阻器是靠改變導體的的長(cháng)度來(lái)改變電阻的。
師：其他同學(xué)有不同的看法嗎?(沒(méi)有反映)
師：同意他說(shuō)法的同學(xué)舉手。(幾乎都舉手)
師：滑動(dòng)變阻器是靠改變導體的長(cháng)度來(lái)改變電阻，(并用多媒體顯示)同學(xué)們把這個(gè)結論與剛才寫(xiě)在紙上的猜想對照一下，是否相同，相同的同學(xué)舉手(有2/3同學(xué)舉手)
師：那個(gè)同學(xué)能說(shuō)明它是如何改變長(cháng)度的?(同時(shí)重復播放變阻器使用過(guò)程)
生：主要移動(dòng)上面一個(gè)滑片，移動(dòng)滑片。。。(后面他有點(diǎn)說(shuō)不清)
師：說(shuō)得不錯。同學(xué)們閱讀課本，找到書(shū)上的滑動(dòng)變阻器的結構示意圖和符號
(1)并把它畫(huà)在紙上。
(2)用紅筆標出電流流過(guò)那一段變阻線(xiàn)。
(3)改變滑片的位置，看紅線(xiàn)標出的那一段長(cháng)度會(huì )有什么變化?
【活動(dòng)安排】：請幾個(gè)同學(xué)在實(shí)物投影儀上展他們的畫(huà)，并結合圖談?wù)剬ψ冏杵鞯目捶ā?/p>
多媒體展示變阻器三種不同的接法。
學(xué)生動(dòng)手連接電路，體驗三種不同接法中變阻器的作用。
4、討論小結：
【師生對話(huà)】：
師：同學(xué)們互想討論一下，然后請幾位同學(xué)小結一下今天學(xué)習的內容。(稍后)
生：今天我們學(xué)了變阻器。
生：變阻器中的滑動(dòng)變阻器，滑動(dòng)變阻器是靠改變導體的長(cháng)度來(lái)改變電阻的大小。
師：誰(shuí)說(shuō)一下變阻器的作用?
生：可改變電路中的電流。
5、形成性測試：
(1)師：環(huán)顧教室，找到變阻器的應用實(shí)例。
【活動(dòng)安排】：
生：找到錄音機，打開(kāi)并調整音量;
生：找到臺燈，打開(kāi)并調整亮度。
多媒體展示旋鈕型變阻器實(shí)物圖及結構示意圖。
【師生對話(huà)】：
師：這就是剛在錄音機和臺燈上的變阻器，有誰(shuí)能來(lái)說(shuō)明一下它的工作原理。
生：(走到多媒體銀幕前)把變阻器的左邊和中間的接線(xiàn)柱連入電路，當滑片向左移
動(dòng)時(shí)，連入的導線(xiàn)變短，電阻變小，電路中的電流就變大，聲音變重、燈變亮。
師：很好，反之亦然，我們就不解釋了。
(2)師：中間兩排同學(xué)連接一個(gè)滑片向左移動(dòng)燈會(huì )變亮的電路;兩邊同學(xué)連一個(gè)滑片向左移動(dòng)燈會(huì )變暗的電路。
【活動(dòng)安排】：實(shí)物投影儀顯示幾組同覺(jué)連接結果，并讓學(xué)生解釋之。
(3)完成課本P142-143上練習1、2。
課外作業(yè)：調查學(xué)校和家庭用電器中那些用了變阻器，觀(guān)察結果并寫(xiě)成調查報告。
五、教學(xué)后記和反思：
本節課是我校為探索新課標而開(kāi)設的一節校公開(kāi)課，開(kāi)課班級的學(xué)生各項素質(zhì)總體較高。教學(xué)思路主要使學(xué)生進(jìn)入一個(gè)科學(xué)參與者和探索者的角色，對科學(xué)探究有一個(gè)體驗的過(guò)程。由于教學(xué)中有多媒體演示和動(dòng)手實(shí)驗且能展示學(xué)生自己的成果，教學(xué)氣氛相當熱烈。最成功之處在于學(xué)生能自己提出問(wèn)題，且也由學(xué)生解釋、解決問(wèn)題;但也引出一些問(wèn)題：由于學(xué)生參與程度較高，課堂紀律控制較難;由于有學(xué)生的隨堂實(shí)驗，教學(xué)時(shí)間的控制也有一定的難度。
多媒體的引入使得學(xué)生對儀器和實(shí)驗現象的觀(guān)察起到很大的幫助作用，但這節課由于有了多媒體的演示，使相當一部分學(xué)生探索性實(shí)驗變成了模仿性實(shí)驗，如何恰當好處的制作多媒體課件是一個(gè)想當重要的課題。
聽(tīng)課教師提出的意見(jiàn)就要集中于這節課缺少解題方法的介紹，對學(xué)生通過(guò)這一節課能否應對習題而表示懷疑。而后的實(shí)際證明，有少數學(xué)生解題確有一定的困難。如何在培養學(xué)生的探究能力的同時(shí)培養學(xué)生的解題能力，也成了我們的一個(gè)研究課題。
教學(xué)計劃 篇7
在新的課程標準實(shí)驗與體育教學(xué)改革中，教法的改革是很重要的一環(huán)，提高課的質(zhì)量，必須在教法改革上下功夫，這樣才能達到新時(shí)期教學(xué)的目標，本課是這種指導思想下的一次嘗試。
一、應用器材，提高鍛煉效果
本課運用了實(shí)心球和鉛球器材，使學(xué)生在練習中掌握握球和持球的方法以及推球的動(dòng)作要領(lǐng)，糾正在推中誤用鞭打動(dòng)作，學(xué)生身體得到全面鍛煉，從而避免了器材少、人多的不利因素，提高課的密度和負荷，突出器材的使用價(jià)值。
二、運用簡(jiǎn)易器材的鍛煉方法
本課用墊子、啞鈴等器材，除了發(fā)展上肢力量外，還通過(guò)鴨子走、蛙跳、跪跳起、學(xué)動(dòng)物走等形式，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調、柔韌、力量素質(zhì)，提高學(xué)生的體能。
三、分層遞進(jìn)，寓教于樂(lè )
依據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和地方實(shí)際，全課貫穿分層遞進(jìn)，寓教于樂(lè )的精神，讓學(xué)生生動(dòng)活潑地得到鍛煉和發(fā)展，如課的開(kāi)始部分強調常規教育與安全教育，形成參與意識，接著(zhù)圍繞本課學(xué)習內容，采用了發(fā)展學(xué)生靈敏素質(zhì)和應變能力的變向跑和熱身的跟我學(xué)等運動(dòng)，充分把各關(guān)節活動(dòng)開(kāi)，防止運動(dòng)中的損傷事故。在．音樂(lè )的伴奏下以輕快的節奏，參與活動(dòng)之中。集體的講解、示范動(dòng)作及方法，思路明確，記住操練，口令和歌謠其重點(diǎn)和難點(diǎn)。采用等時(shí)分組輪換的形式，練習學(xué)推實(shí)心球、鉛球和咱們快來(lái)活動(dòng)。在教學(xué)中采用自由練習法、觀(guān)察法、體驗法、提問(wèn)法、分層遞進(jìn)練習法。導學(xué)、導練，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，學(xué)生示范時(shí)的設問(wèn)，練習時(shí)的點(diǎn)面輔導，互相觀(guān)摩，示范表演，升級練習，均激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。在練習中留出一定練習空間，培養學(xué)生的自主練習能力，使他們有更多的創(chuàng )造和發(fā)揮余地。用投擲競賽培養學(xué)生的競爭意識，充分發(fā)揮個(gè)性特長(cháng)，提高綜合運動(dòng)能力。其間培養小組長(cháng)的組織領(lǐng)導能力，使本課達到了高潮。在共同的健身活動(dòng)中，學(xué)生自評自測上肢力量，正確認識自己。最后，在輕音樂(lè )的伴奏下做放松練習，使身心得到充分放松。同時(shí)以師生共同談體會(huì )、心得、作總結的方法，培養學(xué)生分析的能力和積極向上的情趣，作為本課的結束。
教學(xué)計劃 篇8
為了更有效地提高高三的政治課教學(xué)質(zhì)量,特制如下計劃:
一、指導思想
以課程標準、考試說(shuō)明為指導,以課本為依據,充分研究高考。增強政治課的針對性和實(shí)效性,培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和應試的能力,從而提高政治課的教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標
1、.以課本和課程標準為基本,充分研讀考綱,從整體上把握復習的要求。讓學(xué)生詳讀教材,記憶和理解基本概念、基本原理?
2、.改變教學(xué)觀(guān)念,進(jìn)行課堂教學(xué)改革,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,培養學(xué)生的思維能力。教師給予學(xué)生以思考和消化的時(shí)間和空間。
3、.加強教研,研究高考和高考試題,把熱點(diǎn)與教材知識的有效結合,注重知識的遷移與運用,精選習題,避免陷入題海中。
4、.進(jìn)行有效的知識落實(shí)。把課堂的知識落實(shí)作為主渠道,及時(shí)進(jìn)行“小結”、“單元過(guò)關(guān)”和“月結”。
5、學(xué)生的學(xué)科成績(jì)在優(yōu)生率、平均成績(jì)和及格率上有一定的提升。
三、高三政治課教學(xué)中存在的問(wèn)題
1、文科學(xué)生總體水平不是很好,優(yōu)生與差生相差很大,且拔尖人才又少。今年會(huì )考就是說(shuō)明了這一問(wèn)題。所以既要抓重點(diǎn)又是照顧全體。
2、.缺乏對課程標準和考試說(shuō)明的深入研究。在政治課的課程標準中有對知識掌握程度的明確要求,如“識記”、“理解”和“運用”。在考試說(shuō)明中有明確的考核目標和要求,并有詳細的`解讀說(shuō)明。
3、.忽視課本,依賴(lài)資料。課本知識是依據課程標準編寫(xiě)的,有完整的體系和邏輯。我們在高三教學(xué)和復習中總是拋棄課本而按照資料來(lái)進(jìn)行,舍本求末,學(xué)生對于知識沒(méi)有系統性的把握和理解。
4、.缺乏對學(xué)生學(xué)習和復習策略的指導。我們的教學(xué)仍停留在我講你聽(tīng),我說(shuō)什么你就做什么上,沒(méi)有對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習和復習的指導,如何做,應該怎樣做。導致學(xué)生的學(xué)習沒(méi)有主動(dòng)性和方向性,教師辛苦,學(xué)生辛苦而沒(méi)有太大的成效。
5、課本知識與熱點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題的聯(lián)系空泛。表現在理論聯(lián)系熱點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題時(shí)只是點(diǎn)到為止,泛泛而談,沒(méi)有把理論與實(shí)際的結合上從一個(gè)切口入手進(jìn)行細致的分析。所謂講題也只是就題講題,就答案講答案,所謂學(xué)生掌握就是記住,面對新的問(wèn)題仍然無(wú)從下手。
四、教學(xué)要求
1、學(xué)習《課程標準》,并且結合《課程標準》中的識記、理解、運用的不同層次的基本要求,準確地貫徹在教學(xué)過(guò)程中,落實(shí)教學(xué)內容,把握教材的特點(diǎn)。
2、要充分利用有限課時(shí),努力提高課堂效率。重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講透。要積極創(chuàng )造條件,充分運用各種形象、直觀(guān)和現代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),以期獲得更好的教學(xué)效果。根據教學(xué)內容和學(xué)生思想實(shí)際,充分利用各種豐富的教育資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
3、認真貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。將教材中的基本知識、現實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題、學(xué)生思想認識的問(wèn)題有機結合起來(lái),做到科學(xué)性和思想性統一,培養學(xué)生運用所學(xué)理論觀(guān)察分析實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、加強學(xué)習,更新教育觀(guān)念,轉變教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、自主性。重視對學(xué)生學(xué)習過(guò)程的指導,引導學(xué)生通過(guò)自己的研究和思考獲得結論。同時(shí)做好后進(jìn)生的較換工作。
5、在認真學(xué)習、備課、講課的基礎上,積極參加有關(guān)教研活動(dòng),互相學(xué)習,有意識地捕捉教學(xué)和教育的信息,更新教育、教學(xué)理念,提高自身的素質(zhì),以適應教學(xué)改革的新要求。
教學(xué)計劃 篇9
一、指導思想
進(jìn)入初三，這是初中教學(xué)最重要的教學(xué)階段。對于每個(gè)初三教師來(lái)說(shuō)，所面臨著(zhù)的教學(xué)任務(wù)會(huì )更加繁重。學(xué)校領(lǐng)導對我們初三的工作給予了高度的重視，在人員的配備上也盡了最大的努力，對我們新一屆的初三來(lái)說(shuō)，既是動(dòng)力，更有壓力。為了順利完成各科的教學(xué)任務(wù)并使我們年級盡可能在中考考出更好成績(jì)，實(shí)現教學(xué)成績(jì)的新突破，需要年級的全體教師們在教學(xué)工作中齊心協(xié)力，克服困難，全心投入。我們深深地相信，全組教師一定能群策群力，發(fā)揚拼搏精神，抓緊抓嚴抓實(shí)，努力實(shí)現目標。為此特制定本年級的教學(xué)工作計劃如下。
二、年級組工作目標
初三年級將樹(shù)立“金牌意識”，以提高課堂教學(xué)效率為中心、以周測月考和質(zhì)量分析為手段，推行“發(fā)喜報”工作法，落實(shí)“尖子生拔高、中等生突破、學(xué)困生提高”的教學(xué)策略，全體教師精誠合作，推動(dòng)整個(gè)年級教育質(zhì)量更優(yōu)化，形成良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)、級風(fēng)，逐步擴大優(yōu)生面，確保教育質(zhì)量穩中有升。力爭全縣前200名3人以上，一中人數有大的突破（15-20人）。
三、總體安排
第一階段：講授新授課。 時(shí)間：20xx年9月—20xx年1月底
第二階段：?jiǎn)卧獜土�、�?zhuān)題綜合復習。 時(shí)間：20xx年2月—4月底
第三階段：綜合練習、模擬訓練、查漏補缺。時(shí)間：11年5月—6月上旬。
四、抓好教學(xué)工作：
1、加強學(xué)習，轉變觀(guān)念，努力提高課堂效益，追求優(yōu)秀率和合格率是我們一貫的目標。細化各班的奮斗目標，明確工作職責（每班前200名1人，一中升學(xué)人數5人以上）。
2、研究新課標及中招試題，研究命題方向，把握知識點(diǎn)的范圍，研究課堂教學(xué)對策，有效地把初三階段的知識點(diǎn)梳理清楚，以使學(xué)生全面掌握知識。在課堂教學(xué)上要注意教給學(xué)生學(xué)法，讓學(xué)生對知識的掌握和應用，做到舉一反三，得心應手。
3、發(fā)揚備課組團隊協(xié)作精神，統籌安排各班的教學(xué)工作。各備課組要認真研究教材教法、學(xué)情學(xué)法，根據本屆初三學(xué)生實(shí)際情況制定本學(xué)科計劃，做到“統一要求、統一備課、統一進(jìn)度、統一考查”，把教學(xué)研究工作落到實(shí)處。 備課組長(cháng)：語(yǔ)文：劉桐林 數學(xué)：呂秀麗 英語(yǔ)：董亮輝 政治：薛志國 歷史：陳文山 物理：成平忠 化學(xué)：李小瑞 體育：劉俊偉
4、對于資料的使用，要以一種為主，其它為輔，對所有資料，老師要提前做，刪除廢、錯題（建議練習以考代練的方式）。
5、貫徹“講練結合、及時(shí)反饋、重在落實(shí)”的教學(xué)思想，使學(xué)生牢固樹(shù)立“練出能力”思想，有講有練，有練必查，有查必講，有錯必改，力爭做到講過(guò)的都會(huì )，會(huì )的不失分。
3、實(shí)行周測月考制度，每周各科對本周所學(xué)內容檢測一次，并向班主任報送成績(jì)，班主任進(jìn)行匯總，月考后及時(shí)召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì )，及時(shí)診斷，及時(shí)反思，研究制定調控方案，并在教學(xué)中及時(shí)落實(shí)。
5、教學(xué)中注重訓練學(xué)生的審題能力，解題能力和答題規范能力。審題要善于審“關(guān)鍵詞、句”。解題要培養學(xué)生答題的準確性。還要加大力度訓練材料解析題。這是中考成績(jì)提高的增長(cháng)點(diǎn)。
6、要堅決克服：“機械重復多、加工整理少；記憶結論多，思維過(guò)程少�！钡膹土暷Ｊ�，做到全面、系統、靈活、扎實(shí)。
7、為使教師的輔導落到實(shí)處，對優(yōu)等生中的弱科推行導師制，幫助他們分析原因及時(shí)補救，有的放矢，查缺補漏，以促進(jìn)邊緣生的上線(xiàn)。
8、推行“發(fā)喜報”工作法。
五、狠抓班級管理：
我們一直把班風(fēng)建設工作擺在重要位置，并采取一系列措施凈化班風(fēng)、濃厚學(xué)風(fēng)，形成良好的學(xué)習氛圍。這就要求各班要制定具體的班規，做好常規工作。在此基礎上致力于優(yōu)良班風(fēng)建設，團結奮進(jìn)、拼搏進(jìn)取，實(shí)現理想，實(shí)現目標。
要想實(shí)現20xx年中考目標，任何一個(gè)班級都不能拖后腿，每個(gè)班都必須以大局為重。全體任課教師必須團結在班主任周?chē)�，齊抓共管，分工協(xié)作。全體班主任要動(dòng)員一切力量，采取一切必要措施，充分調動(dòng)教師和家長(cháng)的積極性，懷著(zhù)強烈的責任感—我們決定著(zhù)學(xué)生的命運，走進(jìn)學(xué)生，深入細致地做好工作
要做好后進(jìn)生工作，使班級穩定，要采取正面提要求（一系列常規要求）、個(gè)別談話(huà)（對一些違紀學(xué)生要個(gè)別談心，使之轉變）、集中精力攻難點(diǎn)（對屢教屢犯的學(xué)生）的辦法加以解決。班主任要有釘子精神，要有“軟磨硬泡”的耐心，對這部分學(xué)生，不能希望三兩次談話(huà)就能解決問(wèn)題，要一個(gè)一個(gè)地解決，對屢教不改的害群之馬要采取果斷措施。
班級管理必須抓實(shí)的關(guān)鍵環(huán)節：
1、班主任要充分調動(dòng)班干部工作的積極性。各班實(shí)行值日或值周班長(cháng)值班制，建立班級日志，記錄每天班內紀律、學(xué)習等方面的問(wèn)題，當天出現的問(wèn)題班主任要當天解決。
2、班主任要抓實(shí)早自習前、課間、課外活動(dòng)的紀律問(wèn)題，為初三教學(xué)創(chuàng )造好的環(huán)境。班主任要比以往任何時(shí)候都應該注意班級管理，提高班會(huì )質(zhì)量，定期召開(kāi)重點(diǎn)生座談會(huì )，聽(tīng)一聽(tīng)學(xué)生的呼聲和要求，以便進(jìn)一步改善班級管理工作。要對學(xué)生進(jìn)行期望教育，紀律上嚴格要求，思想上不斷鼓勵，使初三始終保持緊張有序的中考氣氛。
3、抓學(xué)風(fēng)建設。對初三年級開(kāi)展理想、信念教育活動(dòng)。抓學(xué)生的思想教育，以“勤奮創(chuàng )造奇跡，成功來(lái)自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來(lái)”激勵學(xué)生，促使他們樹(shù)立信心、鼓足勇氣。同時(shí)搞好班級文化，利用黑板報，墻壁文化，渲染濃厚的學(xué)習氣氛。
4、課堂教學(xué)、自習輔導教師要堅決消滅“管教不管學(xué)的現象”。要立足課堂教學(xué)，向管理要效益，向課堂45分鐘要質(zhì)量，堅決消滅課堂教學(xué)的管理漏洞。要經(jīng)常深入到學(xué)生中間了解班情、學(xué)情。形成人人參與管理、人人大膽管理的好風(fēng)氣。加強與學(xué)生的溝通，在備課、課堂教學(xué)、作業(yè)設置、課外輔導上向升學(xué)有希望的學(xué)生傾斜
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。初三工作是學(xué)校的中心工作之一。做好初三工作是領(lǐng)導的重托，是學(xué)生的心愿，家長(cháng)們的期待，社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)。全體初三教師要發(fā)揚奉獻精神，同心同德，以我校的大局為重，奮力拼搏，為贏(yíng)得20xx年中考的勝利，為進(jìn)一步提高吳村鎮中心校的聲望打下堅實(shí)基礎。
附：初三年級具體工作安排
初三年級具體工作安排（活動(dòng)安排的具體時(shí)間以通知為準）
9月：
�、僦贫昙墝W(xué)期教學(xué)計劃、召開(kāi)教師會(huì )、備課組長(cháng)會(huì )，共同學(xué)習年級教學(xué)計劃。 ②年級前30名學(xué)生動(dòng)員會(huì )。
�、郯才诺谝淮卧驴�。
10月：
�、俪跞握n教師會(huì )議：第一次月考分析，關(guān)注學(xué)困生，進(jìn)一步落實(shí)培優(yōu)輔導工作。 ②學(xué)生大會(huì )：表彰優(yōu)秀，確立下一輪奮斗目標。
�、壅匍_(kāi)部分學(xué)生座談會(huì )，了解教與學(xué)的信息反饋。
�、馨才诺诙卧驴�。
11月：
�、� 組織第二次月考。
�、谡匍_(kāi)部分學(xué)生家長(cháng)會(huì )：互通階段考情況，家校緊密配合。
�、壅匍_(kāi)全組教師考試分析會(huì )，分析研究教與學(xué)情況，提出改進(jìn)意見(jiàn)，落實(shí)措施要求。 ④推行導師制，針對每位學(xué)生齊想對策。
12月：
�、俑靼嗾匍_(kāi)學(xué)情分析會(huì )，優(yōu)秀學(xué)生介紹學(xué)習方法。
�、诘谌坞A段考試及考試分析。
�、蹎卧獜土�、專(zhuān)題綜合復習開(kāi)始。
13年1月
�、俚谝惠喚C合復習。制定培優(yōu)、提優(yōu)計劃。
�、谶M(jìn)行第一次全真模擬考，召開(kāi)考試分析會(huì )。
�、郯才藕傺a課。
3月：
�、龠M(jìn)行第二次全真模擬考。
�、谡匍_(kāi)考試分析會(huì )。
�、鬯鸭黝�(lèi)信息進(jìn)行學(xué)科綜合復習。
4月：
�、龠M(jìn)行模擬考試并召開(kāi)考試分析會(huì )。
�、诘诙喚C合復習。
�、劢M織中考報名工作。
5月：
�、� 組織體育考試。
�、谡匍_(kāi)年級家長(cháng)會(huì )進(jìn)行考前總動(dòng)員。
�、勐鋵�(shí)中考各項準備工作。
6月：
�、倏记敖逃�、心理疏導。
�、诳记熬毐�，進(jìn)行最后一次模擬考。
教學(xué)計劃 篇10
一、教學(xué)目標
知識與技能
了解打點(diǎn)計時(shí)器的計時(shí)原理,理解紙帶中包含的物體運動(dòng)的信息(時(shí)間和位移)
會(huì )安裝并使用打點(diǎn)計時(shí)器,理解利用紙帶測量速度的原理
過(guò)程與方法
通過(guò)學(xué)生自己看打點(diǎn)計時(shí)器的說(shuō)明書(shū),培養學(xué)生獨立學(xué)習的能力
通過(guò)實(shí)驗得出物體的運動(dòng)信息,用物理的方法表述出來(lái).培養學(xué)生獲取信息處理信息的能力,體會(huì )處理問(wèn)題的方法,領(lǐng)悟如何間接測量一些不能直接測量的物理量的方法
體驗實(shí)驗中理性思維的重要,即要動(dòng)手,又要動(dòng)腦
經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程認識科學(xué)探究的意義,嘗試應用科學(xué)探究的方法研究物體的運動(dòng)
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
感受打點(diǎn)計時(shí)器的巧妙設計思路,體會(huì )物理原理在解決實(shí)際問(wèn)題中的指導作用,增強將物理知識應用于實(shí)際生活的意識
經(jīng)歷實(shí)驗過(guò)程,體驗科學(xué)實(shí)驗過(guò)程的艱辛與喜悅,并樂(lè )于探索自然界的奧秘
培養學(xué)生的交流與合作精神,有將自己的見(jiàn)解與他人交流的愿望,并養成尊重他人的習慣
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):打點(diǎn)計時(shí)器的使用。
難點(diǎn):對紙帶數據的處理，會(huì )通過(guò)紙帶比較物體運動(dòng)的快慢，能通過(guò)紙帶知道物體何時(shí)做勻速直線(xiàn)運動(dòng)，何時(shí)做變速直線(xiàn)運動(dòng)。
三、教學(xué)方法
實(shí)驗探究式教學(xué)方法
四、教學(xué)設計
(一)新課內容
1.打點(diǎn)計時(shí)器的認識
先讓學(xué)生閱讀教材,然后老師提出問(wèn)題,引導學(xué)生回答:
(1)電磁打點(diǎn)計時(shí)器使用的是直流電還是交流電?其工作電壓為多少?
(2)我國交流電的頻率為50Hz,使用這種電源時(shí),每隔多長(cháng)時(shí)間打一個(gè)點(diǎn),即相鄰兩個(gè)點(diǎn)之間的時(shí)間間隔是多少?
(3)打點(diǎn)計時(shí)器打出的紙帶可以記錄某段時(shí)間內的位移,能不能記錄時(shí)間?
(4)說(shuō)出電磁打點(diǎn)計時(shí)器的構造?工作原理?如圖1—4—1所示。
(5)解釋電火花計時(shí)器的工作原理?如圖1—4—2所示,它與電磁打點(diǎn)計時(shí)器相比,哪一種誤差小?原因是什么?
2.練習使用打點(diǎn)計時(shí)器
問(wèn)題1.電磁打點(diǎn)計時(shí)器中怎樣安放復寫(xiě)紙和紙帶?
師總結:將復寫(xiě)紙套在復寫(xiě)紙定位銷(xiāo)上,推動(dòng)調節片可以調節復寫(xiě)紙位置.將紙帶從復寫(xiě)紙圓片下穿過(guò)即可.
問(wèn)題2.振針打的點(diǎn)不清晰或打不出點(diǎn)可能有哪些情況?
師總結:(1)調整復寫(xiě)紙位置或更換復寫(xiě)紙。
(2)調整打點(diǎn)計時(shí)器。(可能是振動(dòng)片的振動(dòng)幅度太小了,可以調節振動(dòng)片的位置;可檢查壓紙框的位置是否升高而阻礙了振動(dòng)片使振針打不到紙帶上,可將壓紙框向下調節到原來(lái)的位置;可能是振針的位置太高,調節振針直到能打出點(diǎn)為止)
(3)可能是選擇的4—6V的電壓太低,可適當調高電壓,但不得超過(guò)10V
問(wèn)題3.為什么要先打開(kāi)電源讓打點(diǎn)計時(shí)器先工作1—2s再松手打紙帶?可不可以先松手再打開(kāi)打點(diǎn)計時(shí)器的電源?
師總結:打點(diǎn)計時(shí)器打開(kāi)電源后要經(jīng)過(guò)一個(gè)短暫的時(shí)間才能穩定工作,所以應先打開(kāi)電源讓打點(diǎn)計時(shí)器工作1—2s后才能松手打紙帶.這樣做可以減小誤差
問(wèn)題4.打點(diǎn)計時(shí)器打完點(diǎn)后要及時(shí)關(guān)閉電源,這樣做有什么好處?
師總結:因為打點(diǎn)計時(shí)器是按照間歇性工作設計的,長(cháng)期工作會(huì )導致線(xiàn)圈發(fā)熱而損壞
指導學(xué)生動(dòng)手練習使用打點(diǎn)計時(shí)器，要讓學(xué)生按步驟有序操作,并打出幾根紙帶。
(1)怎樣從打出的紙帶中獲取數據?指導學(xué)生用列表格的形式把數據列出。
(2)怎樣根據紙帶上的點(diǎn)跡計算紙帶的平均速度?
(用紙帶上兩個(gè)點(diǎn)之間的距離除以?xún)蓚�(gè)點(diǎn)之間的時(shí)間間隔,即根據，求出在任意兩點(diǎn)間的平均速度，這里S可以用直尺測量出兩點(diǎn)間的距離，t為兩點(diǎn)間的時(shí)間間隔數與0.02s的乘積。)
(3)在打出的B、C兩個(gè)點(diǎn)的時(shí)間間隔中,紙帶運動(dòng)的平均速度是多少?
(4)如果紙帶上的點(diǎn)跡分布不均，那么，點(diǎn)跡密集的地方表示運動(dòng)的速度較大還是較小?
(在紙帶上相鄰兩點(diǎn)間的時(shí)間間隔均為0.02s，所以點(diǎn)跡密集的地方表示紙帶運動(dòng)的速度很小)
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