【精品】學(xué)期教學(xué)計劃六篇
日子如同白駒過(guò)隙，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，不如為接下來(lái)的教學(xué)做個(gè)教學(xué)計劃吧。那么教學(xué)計劃怎么寫(xiě)才能體現你的真正價(jià)值呢？下面是小編精心整理的學(xué)期教學(xué)計劃7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇1
一、指導思想
指導思想以《地理課程標準》為依據，以學(xué)校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標。努力使每一位學(xué)生通過(guò)學(xué)習地理，能夠對地理學(xué)知識有更深入的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。通過(guò)學(xué)習與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣和初步能力，最終培養學(xué)生“會(huì )學(xué)地理”。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期，承擔八年級三個(gè)教學(xué)班的地理教學(xué)任務(wù)。通過(guò)七年級地理教材的學(xué)習，學(xué)生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對世界概況有了一定的了解。對地理學(xué)習方法已基本掌握。但由于學(xué)生的程度參差不齊，在教學(xué)中要注重分層次，面向全體，不放棄每一位學(xué)生。
三、教材分析
本冊教科書(shū)的編寫(xiě)，以改變學(xué)生的學(xué)習方式為出發(fā)點(diǎn)，建立新的教材結構。提供豐富的學(xué)習素材和情境，使學(xué)生能夠做到自主學(xué)習，養成終身學(xué)習的意識和能力。本冊教科書(shū)始終如一地注意鞏固和強化地理基本技能和能力，使學(xué)生在理解地理概念、分析和解釋地理現象的過(guò)程中，獲得基本技能和表達、交流等能力的訓練。教科書(shū)結構設計中加大了“活動(dòng)”的力度。力圖加強地理教學(xué)中的學(xué)生活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生討論、探究、實(shí)踐的教學(xué)途徑轉變學(xué)生的學(xué)習方式。
第一章：《中國的疆域與人口》，共分四節。主要學(xué)習中國的位置、疆域、行政區劃、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策等。本章的教學(xué)難點(diǎn)是掌握三十四個(gè)省級行政區劃的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心，以及部分省級行政區劃的地理位置，記住中國省級行政區劃圖。
第二章：《中國的自然環(huán)境》，共分三節。介紹了我國地形、氣候、河流、湖泊的基本情況，以及對我國經(jīng)濟發(fā)展的影響。本章在中國地理中占有重要的作用，內容繁多，難度較大。教學(xué)中應注意結合立體模型圖，以幫助學(xué)生理解和掌握。
第三章：《中國的自然資源》，共分四節。介紹了我國主要自然資源的特點(diǎn)和分布。重點(diǎn)介紹了土地資源和水資源。指出了我國自然資源利用中存在的問(wèn)題及其解決措施。
第四章：《中國的區域差異》，共分三節。介紹了中國四大地理區域的農業(yè)和工業(yè)的基本情況，，分析了影響交通、農業(yè)和工業(yè)分布的因素。
四、 教學(xué)任務(wù)：
1、通過(guò)本期地理教學(xué)，使學(xué)生認識中國疆域概況，中國人口、民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn)，了解人口問(wèn)題給社會(huì )、經(jīng)濟、資源、環(huán)境帶來(lái)的壓力。掌握三十四個(gè)省級行政區劃的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心，記住中國省級行政區劃圖。
2、認識中國的自然環(huán)境，了解地形、地勢，氣候，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響。并能分析對我國經(jīng)濟發(fā)展、人民生活的影響。
3、了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現狀，認識能源危機和環(huán)境問(wèn)題給社會(huì )、經(jīng)濟發(fā)展造成的不良影響，提高學(xué)生節能、節約的主動(dòng)意識。
4、認識我國經(jīng)濟發(fā)展的概況以及取得的成就。了解交通運輸網(wǎng)絡(luò )和工業(yè)、農業(yè)的地區分布差異，初步學(xué)會(huì )分析影響其分布的因素，學(xué)會(huì )合理地選擇交通運輸方式。
5、繼續提高學(xué)生讀圖分析能力和空間想象能力，并能運用所學(xué)的地理知識解釋生活中的一些地理現象。
6、通過(guò)八年級《地理》上冊的課程學(xué)習，使學(xué)生真切的受到愛(ài)國主義教育，感受祖國的偉大和美好，樹(shù)立可持續發(fā)展觀(guān)的人地觀(guān)。
五、完成本期教學(xué)任務(wù)的具體措施
1、必須以新理念指導教育教學(xué)。充分備課，吃透課標和教材，力求每節課，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，排除疑點(diǎn)。
2、 關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。在面向全體的同時(shí)，進(jìn)行分層次教學(xué)，做好轉化后進(jìn)生工作。
3、 充分發(fā)揮教師的主導作用。進(jìn)行學(xué)法指導，和探究性學(xué)習，提高學(xué)生思維能力。
4、突出地理學(xué)的“地域性”和“綜合性”特征。引導學(xué)生從不同角度看待地理現象和問(wèn)題，逐步形成對地理事物的“地域性”和“綜合性”特征的認識。
5、密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，注意挖掘學(xué)生的生活經(jīng)歷和體驗，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，是鮮活的。
6、 指導學(xué)生開(kāi)展地理活動(dòng)，培養學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，寓德育與教學(xué)之中。
六、 課時(shí)安排
第1-2周 第一章(第一節和第二節)
第2-4周 第一章(第三節和第四節)
第3-6周 第二章(第一節和第二節)
第4-8周 第二章(第三節)
第9-10周 (復習及期中考試)
第11-12周 第三章(第一節和第二節)
第13-14 周 第三章(第三節和第四節)
第15-17周 第四章(第一節、第二節和第三節)
第18-19周 復習及期末考試
上面就是為大家準備的湘教版八年級上冊地理教學(xué)計劃，希望教師認真瀏覽，希望在教學(xué)能有所改善。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇2
本學(xué)期我任教高三數學(xué)，所用的教材是浙江省高職(單考單招)招生考試復習叢書(shū)當中的《數學(xué)復習點(diǎn)要》和《數學(xué)總復習》(上、下冊)。
《數學(xué)復習點(diǎn)要》旨在引導學(xué)生自己學(xué)習，把握學(xué)習要點(diǎn)，指導同步訓練;針對性強，學(xué)生可接受性高，以必需，夠用為度。
《數學(xué)總復習上冊》根據的高職考試大綱和教材內容，對知識點(diǎn)特別是重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行系統梳理，并精選例題;并對往年高職考試試卷進(jìn)行分析。供第一輪復習使用。
《數學(xué)總復習下冊》根據高職考試的內容進(jìn)行分專(zhuān)題編寫(xiě)，共十章。每章設有[高職考命題趨勢]、[應試對策]、[例題分類(lèi)解析]、[同步精練A、B]。供第二輪復習使用。
學(xué)生情況分析：
本學(xué)期我擔任14高考輔導班的班主任并任教數學(xué)，該班是原來(lái)計算機專(zhuān)業(yè)與財會(huì )專(zhuān)業(yè)的合并班，目標直接面向高職考。由于兩個(gè)班級的學(xué)生相互間不是很熟悉，原來(lái)的班級管理模式也不盡相同，因而在整合管理的過(guò)程增加了一定的難度。從總體上講，高輔班學(xué)生的數學(xué)基礎相對較好，整個(gè)班級的學(xué)習氛圍還比較好。但還有一部分的學(xué)生是因為不想去不熟悉的就業(yè)班而選擇留在高考班，實(shí)際上他們對參加高考并不感興趣，因而這部分學(xué)生的學(xué)習熱情不高。另外，在以高考為目標的學(xué)生當中，也存在很大的差異性�；A好的學(xué)生在少數，大部分學(xué)生雖有上進(jìn)之心，但受基礎薄弱限制在學(xué)習上有一定的困難。
教學(xué)措施：
對于高考輔導班而言，好的學(xué)習環(huán)境、學(xué)習氛圍至關(guān)重要，因而良好的課堂環(huán)境是任課老師首先要保證的。特別是對于學(xué)習態(tài)度不夠堅定的學(xué)生，在鼓勵其堅定信心之外，要盡量使他們在課堂上保持安靜，不影響其他學(xué)生。
由于班級里學(xué)生的成績(jì)由于基礎不同，存在較大的兩級分化現象，所以在課堂教學(xué)上不能搞單一教學(xué)，不能只顧及一小部分學(xué)生。因而在復習過(guò)程當中，我在知識回顧的環(huán)節，盡量放慢速度、從簡(jiǎn)單例題出發(fā)，習題演練環(huán)節由淺入深，尤其在涉及到其他知識點(diǎn)時(shí)要做好那一知識點(diǎn)的及時(shí)回顧，幫助學(xué)生查漏補缺，力求讓絕大部分的同學(xué)在復習過(guò)程中都能有所得。并采取分層作業(yè)形式讓不同程度的學(xué)生都能在一定程度上得到最有效的鞏固和提高。
此外，有一小部分學(xué)生基礎較好，能處理一些靈活、綜合的知識點(diǎn)。對這些學(xué)生而言，光靠課堂上的聽(tīng)課根本吃不飽，因而，這學(xué)期設立第二課堂，旨在幫助這部分學(xué)生在學(xué)習上的提高，讓他們在高考復習這條路上走的更快、更穩。
另外，舒適的環(huán)境對學(xué)生的情緒也有挺大的影響，因而在教學(xué)過(guò)程中應滲入環(huán)境教育，培養學(xué)生的環(huán)境保護意識。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇3
一、 指導思想
以《地理課程標準》為依據，努力使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習地理，能夠對地理學(xué)知識有更深入的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。通過(guò)學(xué)習學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“會(huì )學(xué)地理”
二、學(xué)生基本情況分析：
初二年級是經(jīng)1年半學(xué)習，年級整體情況較好，生活、學(xué)習基本上能按部就班，任教年級約120名學(xué)生，有三個(gè)班級，基本形成了有序課堂，為有效教學(xué)事先存在了基礎。個(gè)別學(xué)生有時(shí)不能形成班級焦點(diǎn)，必須進(jìn)行較多的組織教學(xué)。有不少學(xué)生好動(dòng)、貪玩，精力不集中，學(xué)習方法欠恰當，因而學(xué)習成績(jì)不夠理想。面對這種情況，作為教師要加強思想教育，做到因人因材施教。
三、教材分析：
該教材針對初中生的特點(diǎn)，設置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀及小資料對學(xué)生的知識面的拓展起積極作用，同時(shí)活動(dòng)又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。
初中地理整學(xué)期的教學(xué)內容，實(shí)際上就是基礎知識和靈活運用理論解決實(shí)際問(wèn)題兩大部分。
復習基礎知識，必須以書(shū)本為主，將書(shū)本看透，圖看懂，達到重點(diǎn)知識理解記憶。只要基礎知識能理解掌握，通過(guò)活動(dòng)題檢驗理解的程度。如果活動(dòng)題能順利解決，那基礎知識也就基本掌握，靈活運用理論解決問(wèn)題的前提條件就已經(jīng)具備。
四、教學(xué)目標：
初一地理第一章《地球和地圖》和第三章《天氣和氣候》是本學(xué)期的復習教學(xué)重難點(diǎn)。
第一章《地球和地圖》最難，學(xué)生普遍掌握較差。轉入復習時(shí)，這部分應作重點(diǎn)講解復習。經(jīng)過(guò)初一的學(xué)習，學(xué)生的理解能力和空間想象能力已有所提高，復習時(shí)再講解，學(xué)生理解起來(lái)就應該容易些。所以，教師應抓住這個(gè)時(shí)機全面系統地引導學(xué)生理解掌握，給學(xué)生一個(gè)整體知識的框架，讓學(xué)生理清思路。
第三章《天氣和氣候》的難度比第一章少降低一些。復習時(shí)可以多以實(shí)際生活作為例子幫助學(xué)生理解記憶，尤其是第二、三節氣溫、降水時(shí)空分布的變化。
這兩章內容都應以讀圖理解作為突破，其他章節可以點(diǎn)清重點(diǎn)，讓學(xué)生理解記憶。
總之，復習要緊扣教材，有效運用地圖，精選練習加以訓練鞏固。 初一地理難點(diǎn)，重點(diǎn)很多。大部分學(xué)生對基礎知識的鞏固還不過(guò)關(guān)，所以復習的方式應以夯牢重點(diǎn)基礎知識記憶，抓住讀圖理解掌握為主。
下冊區域地理以課本圖為重點(diǎn)抓住關(guān)鍵，做到圖文結合，掌握基礎培養能力。
總之，復習要緊扣教材，有效運用插圖，精選練習加以訓練鞏固
初二重點(diǎn)章節有：
第一章第一節《遼闊的疆域》；
第二章《中國的自然環(huán)境》；
第三章第三節《水資源》；
第四章第一節《逐步完善的交通運輸網(wǎng)》、
第二節《因地制宜發(fā)展農業(yè)》。
第三節《工業(yè)的分布與發(fā)展》
下冊區域地理以課本圖為重點(diǎn)抓住關(guān)鍵，做到圖文結合，掌握基礎培養能力。
總之，復習要緊扣教材，有效運用地圖圖，精選練習加以訓練鞏固
五、 教學(xué)措施與計劃
地理復習時(shí)間短、內容多要讓90%以上的同學(xué)取得較好的成績(jì)有一定的難度。為了在有限的時(shí)間里，把握考試要點(diǎn)，作到科學(xué)合理、優(yōu)質(zhì)高效地安排復習，在全面分析課程標準和考試標準的基礎上，特制定二階段復習計劃。
第一階段：（3月22日——5月21日）立足課本，夯實(shí)基礎
這一階段的復習主要是嚴格扣緊考試大綱規定的范圍，以《學(xué)習手冊》中概括的知識體系為線(xiàn)索，引導學(xué)生認真研讀課本，特別是課本中大小標題(黑體字)的內容，它們概括性強，重點(diǎn)突出。課本中的“活動(dòng)”、插圖圖表，重要的閱讀材料(如：之“最”)也不能疏忽。做到正確把握地理概念，正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有掌握熟了基礎知識和基本技能，才能夠靈活應對各種試題，做到以不變應萬(wàn)變。
第二階段：（5月22日——6月13日）梳理體系，講練結合。
課本的基本知識點(diǎn)的熟悉掌握是必須必要的，但是僅僅有這個(gè)環(huán)節，還是不夠的。因為，考試不是簡(jiǎn)單的對課本知識的重復再現。其中，解題的方法解題的.思路也在很大程度上決定著(zhù)學(xué)生在中考中能否考出比較理想成績(jì)的一個(gè)關(guān)鍵所在。針對地理考試題的特點(diǎn)（“無(wú)圖不成題”是地理中考試卷的重要特點(diǎn)）。我們這階段安排了以下兩個(gè)環(huán)節：
1、梳理體系環(huán)節。章與章之間、節與節之間的界限，以地圖為中心，整合相關(guān)地理知識，形成知識系統的體系化。以幫助于學(xué)生形成空間觀(guān)念、提高空間思維能力(地理思維能力)，也便于學(xué)生專(zhuān)題掌握知識，并在中考中答題過(guò)濾組織使用知識點(diǎn)。
2、講練結合環(huán)節。主要分各種題型的講練(讀圖、填圖、繪圖訓練，材料分析題訓練, 開(kāi)放性題目訓練),各種專(zhuān)題的講練(精選部分中考試題，組成幾套專(zhuān)題練習)。通過(guò)講練，幫助學(xué)生總結和歸納有規律性的知識，教給學(xué)生解題思路和方法，解決某一類(lèi)問(wèn)題的切入點(diǎn)、方法，規范表達的方法，分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時(shí)布置量小而精的作業(yè)（對練習要精選，注意練習的基礎性、代表性、典型性，以基礎題為主，適當綜合、適當提高。堅決舍棄“繁、難、偏、舊，的題目）幫助學(xué)生理解、鞏固、掌握和應用所學(xué)知識，并從中發(fā)現不足和漏洞，及時(shí)調整教學(xué)，補缺補漏。通過(guò)這個(gè)環(huán)節的復習，學(xué)生們基本做到課本知識點(diǎn)熟悉，應考方法掌握。那么學(xué)生們參加中考應該說(shuō)，就沒(méi)有多大問(wèn)題了。
強化訓練，沖刺中考。通過(guò)模擬題實(shí)戰的強化訓練 [精選幾套中考模擬試題進(jìn)行近似實(shí)戰的強化訓練（做到限時(shí)、限量、優(yōu)質(zhì)），注意發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)指導] ，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運用知識、分析解決問(wèn)題的能力，并熟練掌握解題方法、解題技巧，最終以百倍的信心沖刺中考！
學(xué)期教學(xué)計劃 篇4
一、學(xué)生狀況分析
我所任教的20xx級（1）班和（2）兩個(gè)班，兩班是普通班。
兩班情況：從上學(xué)期的教學(xué)和測試情況來(lái)看，與其它平行班級相比較，學(xué)生的進(jìn)步還是比較大，差距縮小了。但學(xué)生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。優(yōu)生較少，差生較多，優(yōu)秀率比較低，上學(xué)期未平均分只有六十幾分。
思想狀況方面，絕大部分學(xué)生的學(xué)習積極性都比較一般，仍然處在朦朧狀態(tài)，學(xué)習習慣也比較差，仍有相當一部分學(xué)生的預習習慣沒(méi)有能夠形成，上課也有一些會(huì )常開(kāi)小差，不太能夠積極回答問(wèn)題。但也有少數學(xué)生情況較好。有五七個(gè)屬于無(wú)能為力型，所有的科目都是在混日子，語(yǔ)文也不例外。
學(xué)習心理方面：有1／5的學(xué)生有明確的學(xué)習目標，比較認真刻苦，他們的學(xué)習情緒比較穩定，有的盡管基礎較差，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學(xué)習，不會(huì )受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時(shí)與教師進(jìn)行溝通，幫助老師調整自己的教學(xué)方法；有l／3的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，此類(lèi)學(xué)生平時(shí)能夠配合老師的教學(xué)，但自覺(jué)性和定性不足，課堂喜歡享受歡樂(lè )，他們希望有好的成績(jì)，但好逸惡勞，怕吃苦受罪，不愿付出勞動(dòng)，上課時(shí)而認真時(shí)而精神不振，回家很少復習功課，需要老師的督促才會(huì )有所作為；尚有十多個(gè)學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，積極性和主動(dòng)性極差，他們或偏向其他科，不理語(yǔ)文，或根本對學(xué)習毫無(wú)興趣，需要老師再三強調才能勉強完成作業(yè)。
二、教學(xué)目標及教材分析：
思想品德目標：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情，培養學(xué)生社會(huì )主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學(xué)期要在上學(xué)期的基礎上繼續打基礎。
知識目標：了解課文中出現的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞句類(lèi)的有關(guān)知識，記敘和議論的有關(guān)知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。
掌握和運用知識能力的目標：進(jìn)一步指導學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力，養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。具體地說(shuō)，就是能領(lǐng)會(huì )詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫(xiě)法，具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文，具有較強的口頭表達能力，說(shuō)話(huà)簡(jiǎn)明連貫得體，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書(shū)看報的習慣，文體方面，本學(xué)期以訓練記敘的能力為主。
人文素質(zhì)目標：初步學(xué)會(huì )在日常生活中能正確運用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達，把課本中感受學(xué)習到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書(shū)看報看電視的習慣等。
三、教學(xué)措施
根據學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：
1、首先要從思想上扭轉學(xué)生以往的不良學(xué)習習慣和態(tài)度，培養學(xué)生多動(dòng)手，動(dòng)腦的優(yōu)良習慣，課堂上精講多動(dòng)。
2、根據學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習目標，并督促為實(shí)現目標切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習。
3、每堂課教師一定注意當堂的學(xué)習效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)。務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西。
4、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，在教學(xué)中使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。
5、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
6、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
7、教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓練技能，全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
8、重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
四、教學(xué)進(jìn)度
對教材的閱讀部分計劃在15周完成教學(xué)，課外古詩(shī)文和附錄部分用3周時(shí)間指導學(xué)生學(xué)習，用2周時(shí)間復習。
具體是：先教學(xué)第五單元的文言文，接著(zhù)教學(xué)第一、二單元，每單元計劃用時(shí)2.5周然后復習迎接期中測試。下半期就先教學(xué)第六單元，然后第四單元，接著(zhù)指導教學(xué)課外古詩(shī)文背誦，最后教學(xué)第五單元。閱讀部分完成后，學(xué)生完成附錄部分學(xué)習，然后進(jìn)行具體、專(zhuān)項復習，在復習中注重對學(xué)生難點(diǎn)進(jìn)行突破，鞏固重點(diǎn)，強化基礎，迎接期末區教科所的學(xué)年統考測試。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇5
本學(xué)期是整個(gè)九年制義務(wù)教育的最后一學(xué)期，學(xué)生即將面臨著(zhù)嚴峻的中考，這是一次真正意義上的選拔考試，也是學(xué)生人生路上的一次重大選擇。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)中心工作。因此在教學(xué)中應該幫助學(xué)生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進(jìn)行內化，即進(jìn)行綜合、應用、創(chuàng )新和中考思維的升華，把書(shū)本知識變成學(xué)生自己的知識。要有一定的時(shí)間作強化訓練，通過(guò)訓練，鎖定差距，然后提出彌補彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距。實(shí)行縱向和橫向的交叉復習，實(shí)現零距離的奮斗目標。在學(xué)生的處理上則分批分層地輔導和督促，讓他們實(shí)現最佳的成長(cháng)理想，實(shí)現取得好成績(jì)的愿望。故特作如下計劃：
一、本冊教學(xué)設計和時(shí)間安排
第一單元是詩(shī)詞。要充分體會(huì )詩(shī)歌充沛的感情、優(yōu)美的意境、凝練的語(yǔ)言以及蘊含的哲理。要重視朗讀和背誦，提高學(xué)生的語(yǔ)言素養、口語(yǔ)交際能力和審美意識�？傉n時(shí)為12課時(shí)。
第二單元：是小說(shuō)。要求掌握小說(shuō)的三要素、情節發(fā)展的幾個(gè)階段、描寫(xiě)人物的幾種方法和自然環(huán)境的鋪襯作用。引導學(xué)生品味小說(shuō)語(yǔ)言的精煉、準確、生動(dòng)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生閱讀小說(shuō)的興趣，培養他們的洞察能力、想象力和自主學(xué)習的能力�？傉n時(shí)為14課時(shí)。
第三單元是議論文。議論文則要掌握文章的論點(diǎn)、論證的方法、議論文語(yǔ)言的特點(diǎn)和對文章中具體內容的理解。學(xué)習時(shí)應在朗讀中細細體會(huì )�？傉n時(shí)為12課時(shí)。
第四單元是戲劇和影視文學(xué)。了解戲劇和影視文學(xué)的一些特點(diǎn)，更好欣賞戲劇和影視，豐富對生活的藝術(shù)感受，進(jìn)一步培養文學(xué)的鑒賞能力�？傉n時(shí)為14課時(shí)
第五、六單元是文言文單元。要求：
1、利用工具書(shū)，掃清文字障礙，準確流利地朗讀課文，對課文內容有初步的感知。
2、根據老師講解的寫(xiě)作背景來(lái)感知課文，能夠理解、體悟文中蘊涵的作者的情感。
3、在充分理解內容的基礎上進(jìn)行背誦、默寫(xiě)、朗讀、思考、積累。
4、讓學(xué)生了解我們所遵循的做人的道理和古代哲人講的是一脈相承的，從而使學(xué)生的思想受到熏陶，提高文化素養�？傉n時(shí)為28課時(shí)。
二、復習工作安排
1、作好復習前的動(dòng)員準備工作，協(xié)調好與其它科目的關(guān)系，弄清各班級突出的不足，找準復習的重點(diǎn)。
2、五月份之前完成下冊的語(yǔ)文教學(xué)工作，從六月份轉入全面的復習工作。五月份則重于從面上進(jìn)行復習，狠抓古詩(shī)文和現代文的閱讀。六月份則重于從縱向深入復習，依然是抓好古詩(shī)文和現代文的閱讀。
3、五月份進(jìn)行一次摸底考。鎖定差距，然后提出彌補彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距。對得分率低的幾塊、要找出原因，對癥下藥。
4、六月份進(jìn)行四次強化訓練式的考試，突出重點(diǎn)，抓不足，對難以把握的知識點(diǎn)，要從方式方法上下功夫，則重于從方法上去把握知識。
5、根據學(xué)生的情況，分期分批進(jìn)行輔導和督促。注重復習的效率，進(jìn)行必要的考試技巧的訓練。
6、在知識的掌握過(guò)程中，注重分類(lèi)和積累，把書(shū)讀��；不能貪多，特別是在課外閱讀方面，力求典型和精要，從方法上多給予指導。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇6
一、班級學(xué)生情況分析：
全班共有學(xué)生74人，大部分學(xué)生對數學(xué)有上進(jìn)心，但接受能力還有待提高，學(xué)習態(tài)度還需不斷端正。有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對于學(xué)習數學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度的同時(shí)，應加強培養學(xué)生各種學(xué)習數學(xué)的能力，以提高成績(jì)。
二、教材分析 ：
本冊教材內容包括：小數乘法、除法，簡(jiǎn)易方程，觀(guān)察物體多邊形的面積，統計與可能性、數學(xué)廣角和數學(xué)綜合運用等。
1.數與代數方面
本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡(jiǎn)易方程。小數乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質(zhì)以及小數加減法的基礎上進(jìn)行教學(xué)，繼續培養學(xué)生小數的四則運算能力。簡(jiǎn)易方程中有用字母表示數、等式的性質(zhì)、解簡(jiǎn)單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等內容，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問(wèn)題的能力。
2.在空間與圖形方面，安排了觀(guān)察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，探索并體會(huì )各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉、轉化的數學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
3.在統計與概率方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習有關(guān)可能性和中位數的知識。通過(guò)操作與實(shí)驗，讓學(xué)生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規則的公平性，學(xué)會(huì )求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數的基礎上教學(xué)中位數。
4.在用數學(xué)解決問(wèn)題方面， 教材一方面結合小數乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面，安排了 數學(xué)廣角 的教學(xué)內容，通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)，培養他們探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。
5.本冊教材還安排了兩個(gè)數學(xué)綜合應用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探索活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)
小數乘法、除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
四、教學(xué)難點(diǎn)
理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據題意分析數量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導過(guò)程。
五、教學(xué)目標
1、使學(xué)生在理解小數的意義和性質(zhì)的基礎上。比較熟練地進(jìn)行小數乘法和小數除法的筆算和簡(jiǎn)算。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì )用字母表示數，表示常見(jiàn)的數量關(guān)系，初步理解方程的含義，會(huì )解簡(jiǎn)易方程。
3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會(huì )計算它們的面積。
4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。
5、理解中位數的意義，會(huì )求數據的中位數。
6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規則的公平，會(huì )求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出預測，進(jìn)一步體會(huì )概率在現實(shí)生活中的作用。
7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
8、初步了解數字編碼的思想方法，培養發(fā)現生活中數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
9、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
10、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
六、教學(xué)措施
1、加強學(xué)習目的性教育，充分挖掘學(xué)生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、增強學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的空間觀(guān)念。
3、加強個(gè)別輔導，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
4、多創(chuàng )設學(xué)習情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問(wèn)難，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。
5、注意加強數學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數學(xué)問(wèn)題，感受、體驗理解數學(xué)。
6、合作探究，拓展引申。
7、給特殊群體更多的關(guān)心與愛(ài)心，因材施教，分層次作業(yè)，適當降低要求。
七、課時(shí)安排
1、 小數乘法 (8課時(shí))
2、 小數除法 (11課時(shí))
3、 觀(guān)察物體 (3課時(shí))
4、 簡(jiǎn)易方程 (9課時(shí))
(1)用字母表示數 (3課時(shí))
(2)解簡(jiǎn)易方程 (12課時(shí))
量一量找規律 (2課時(shí))
5、多邊形的面積 (9課時(shí))
量一量 (1課時(shí))
6、 統計與可能性 (4課時(shí))
鋪一鋪 (1課時(shí))
7、數學(xué)廣角 (3課時(shí))
8、 總復習 (4課時(shí))
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