【精品】教學(xué)計劃模板9篇
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的教學(xué)工作又將抒寫(xiě)新的篇章，這也意味著(zhù)，又要準備開(kāi)始寫(xiě)教學(xué)計劃了。教學(xué)計劃怎么寫(xiě)才能切實(shí)地幫助到自己將來(lái)的工作呢？以下是小編幫大家整理的教學(xué)計劃9篇，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)計劃 篇1
一、指導思想
硬筆書(shū)法是我校創(chuàng )設的一項校本課程內容，與繪畫(huà)、剪紙、等課程一起作為學(xué)校的特色課程對學(xué)生進(jìn)行培養。隨著(zhù)新課程標準改革實(shí)驗的不斷深入，隨著(zhù)現代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫(xiě)字教學(xué)的要求也越來(lái)越高。寫(xiě)字教學(xué)有利于引導絕大多數學(xué)生對寫(xiě)字、書(shū)法的興趣；有利于形成正確的寫(xiě)字姿勢和具有基本規范的寫(xiě)字技能；有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對低年級學(xué)生來(lái)說(shuō)教師要特別關(guān)注認真書(shū)寫(xiě)態(tài)度和良好寫(xiě)字習慣的培養，注意學(xué)生對基本筆畫(huà)、漢字基本結構的把握，重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正、整潔；對高年級的書(shū)寫(xiě)評價(jià)，既要關(guān)注其書(shū)寫(xiě)規范和流利程度，也要尊重他們的個(gè)性化審美情趣。
二、教學(xué)目標
1、學(xué)習十九個(gè)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)并在字中加以練習。
2、在書(shū)法學(xué)習中，使他們養成良好規范的書(shū)寫(xiě)姿勢和執筆姿勢。
3、指導學(xué)生寫(xiě)出一手漂亮的字，（尤其注意對字的筆畫(huà)順序正確書(shū)寫(xiě)）對其學(xué)習以及將來(lái)的工作、社會(huì )交際起到深遠的影響。
4、通過(guò)書(shū)法練習，培養學(xué)生認真負責、專(zhuān)心致志、持之以恒的精神。
5、讓學(xué)生直接接觸書(shū)法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統文化。
三、教學(xué)措施
1、加強活動(dòng)課堂四十分鐘硬筆教學(xué)，認真上課備課，課后加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統思想教育，確定“做字先做人”這一教學(xué)原則。
2、書(shū)法興趣班的學(xué)生利用每周四下午活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行集中輔導。
3、努力提高學(xué)生學(xué)習書(shū)法的興趣，進(jìn)一步強化學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢、書(shū)寫(xiě)衛生習慣。
4、各年級的作業(yè)均要重視學(xué)生習字的質(zhì)量，任課教師有義務(wù)也有責任抓好學(xué)生的習字質(zhì)量。
5、開(kāi)辟一塊展示臺，主要是利用網(wǎng)頁(yè)，每周更換一次學(xué)生書(shū)法作品（主要從書(shū)法興趣班中選�。�。積極組織參加各班書(shū)法比賽，積累參賽成果。
四、活動(dòng)安排
第一周：為書(shū)法課程開(kāi)班做好準備。確立生活課程的內容；進(jìn)行開(kāi)班的常規工作。
第二周：給學(xué)生講些古今中外認真練字的名人故事，以此激勵學(xué)生。
第三周：書(shū)法史，交給學(xué)生寫(xiě)字口訣：身坐正，腳放平，一拳一寸心中記。
第四周：鋼筆楷書(shū)的特點(diǎn)及其筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
第五周：鋼筆楷書(shū)筆畫(huà)的特點(diǎn)與寫(xiě)法（二）――豎彎
第六周：鋼筆楷書(shū)筆畫(huà)的特點(diǎn)與寫(xiě)法（三）――橫折彎
第七周：鋼筆楷書(shū)筆畫(huà)的特點(diǎn)與寫(xiě)法（四）――橫折折彎
第八周：鋼筆楷書(shū)筆畫(huà)的特點(diǎn)與寫(xiě)法（五）――豎折撇
第九周：鋼筆楷書(shū)偏旁部首的特點(diǎn)與寫(xiě)法（六）――兩點(diǎn)水
第十周：鋼筆楷書(shū)偏旁部首的特點(diǎn)與寫(xiě)法（七）――三點(diǎn)水
第十一周：鋼筆楷書(shū)偏旁部首的特點(diǎn)與寫(xiě)法（八）――單人旁
第十二周：鋼筆楷書(shū)偏旁部首的特點(diǎn)與寫(xiě)法(九)――雙人旁
第十三周：鋼筆楷書(shū)偏旁部首的特點(diǎn)與寫(xiě)法(十)――人
第十四周：鋼筆楷書(shū)偏旁部首的特點(diǎn)與寫(xiě)法(十一)――八
第十五周：鋼筆楷書(shū)偏旁部首的特點(diǎn)與寫(xiě)法(十二)――言字旁
第十六周：鋼筆楷書(shū)偏旁部首的特點(diǎn)與寫(xiě)法(十三)――走之底
第十七周：活動(dòng)考評
教學(xué)計劃 篇2
一、教學(xué)內容分析
本課是人教版教材高中思想政治必修3第一單元中的第二課，本課包含兩框題，即“感受文化影響”“文化塑造人生”。 前一節課已經(jīng)學(xué)習 “文化與社會(huì )”，了解了什么是文化和文化的社會(huì )作用。本課主要是從人的發(fā)展角度看文化，說(shuō)明的主題是相對于個(gè)體而言，文化對人的影響。
二、學(xué)生學(xué)情分析
高中生基礎知識儲備比較豐富，學(xué)習中更愿意通過(guò)參與性較強的探究活動(dòng)提高自己，如果僅僅停留于書(shū)本知識的接受和掌握水平，學(xué)生的進(jìn)取欲望會(huì )受到極大壓抑，學(xué)生的發(fā)展也將受到極大束縛。本課是從人的發(fā)展的角度看文化，更需要學(xué)生結合自身體驗展開(kāi)探究，這就需要教師充分挖掘身邊的事例，用有效的方式加以啟發(fā)和引導。
三、教學(xué)目標分析
知識目標：文化對人的影響的來(lái)源;文化對人們交往行為和交往方式的影響，文化對人們實(shí)踐活動(dòng)、認識活動(dòng)和思維方式的影響;文化對人的影響的特點(diǎn)：潛移默化、深遠持久。
能力目標：引導學(xué)生積極參加健康向上的文化活動(dòng)，培養正確的交往方式、思維方式;從豐富的文化生活材料入手，培養學(xué)生的分析、概括比較能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：激發(fā)學(xué)生參與健康向上的文化活動(dòng)，不斷提高自身文化素質(zhì)的自覺(jué)性、積極性和主動(dòng)性，初步樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，促進(jìn)自身全面發(fā)展。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：文化對人的影響的表現和特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：文化對人的影響的特點(diǎn)
五、教學(xué)方法
采用材料分析法、分組討論法和綜合探究法相結合的教學(xué)方法，設置情景，提出問(wèn)題思考討論，師生共同探究，從而加深對知識的理解。
六、教學(xué)過(guò)程
【引入新課】
上節課我們學(xué)習了什么是文化，知道文化是人類(lèi)社會(huì )實(shí)踐的的產(chǎn)物。請同學(xué)們看看這張圖片。(校園一角)
這些名人雕像是文化嗎?(是)
為什么要把這些文化名人雕像放在校園里呢?(學(xué)生回答)
是的，學(xué)校與企業(yè)、醫院、政府機關(guān)不同，這里是傳授知識、教書(shū)育人的地方。良好的校園環(huán)境，使我們身在其中如沐春風(fēng)，在不知不覺(jué)中提升人生品味，激發(fā)求知的欲望。幾個(gè)文化名人雕像就能使我們校園文化氛圍提升，給我們每個(gè)人帶來(lái)如此大的影響，那我們再來(lái)看看文化對人的影響還有哪些。
教學(xué)計劃 篇3
一、指導思想
1.以《道德與法治課程標準》為指導，使道德存在于兒童的內心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導兒童熱愛(ài)生活、學(xué)習做人，懂法守法，自覺(jué)遵守各項規章制度和社會(huì )規則，培養具有良好品德和行為習慣、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童。
2.依據xx區工作布置，結合學(xué)校的實(shí)際情況，本學(xué)期將一如既往地扎實(shí)落實(shí)思品學(xué)科的各項常規工作，提高教學(xué)效率，同時(shí)加大學(xué)科科研力度，以社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)引領(lǐng)學(xué)科建設。
二、任務(wù)與目標
1.端正思想，加強認識，樹(shù)立新型的教育理念，建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng )新教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化課堂結構，提高教學(xué)的質(zhì)量。
2.各位教師以《課程標準》為準繩，以現行的教材為依據，完成各年級的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)內容。
3.培養學(xué)生良好的行為習慣，由教材中的事例、道理來(lái)規范學(xué)生。能聯(lián)系周?chē)�，提高學(xué)生的道德認識。
4.配合學(xué)校教導處及其他教研工作，搞好本教研組的工作。
5.加強教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及能力的提高培訓。做好本學(xué)期課題研究的深入開(kāi)展。
三、具體工作要求
(一)練隊伍
1.抓好骨干力量
抓好骨干力量，創(chuàng )造研究氛圍。在繼續組織課題研究小組的基礎上，讓更多的教師在課題研討中、在現場(chǎng)教學(xué)展示中，既能充分體現自我的存在價(jià)值，又能在認真研究的過(guò)程中，成為教育教學(xué)改革的帶頭人。通過(guò)發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，由點(diǎn)帶線(xiàn)，由線(xiàn)及面，從而帶動(dòng)全校的思品教研氛圍。
2.形成教研氛圍
�。�1）積極開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)，鼓勵教師在教學(xué)中注重信息技術(shù)的運用，結合我校實(shí)際，開(kāi)展豐富多彩的課內向課外延伸活動(dòng)，提高教育教學(xué)的實(shí)效。
�。�2）鼓勵教師積極參與校園網(wǎng)建設，主動(dòng)提供思品、社會(huì )、品德與社會(huì )信息，并充分運用現代技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習、交流等。
�。�3）重視聽(tīng)課學(xué)習，打破了學(xué)科的界限，不能像傳統的思想品德課一樣把新課程作為學(xué)科課程來(lái)上，教師要學(xué)習美術(shù)課上的色彩形象、數學(xué)課上的統計方法、常識課上的試驗對照法、英語(yǔ)課上的任務(wù)驅動(dòng)模式等等，使品德教學(xué)更具有生命力。
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1.備課
力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
每個(gè)年級可針對年級特點(diǎn)結合學(xué)校德育工作選定幾篇重點(diǎn)課文開(kāi)展集體備課。備課力求體現學(xué)生的主體性，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。青年教師還應重視教學(xué)過(guò)程的反思，能及時(shí)地寫(xiě)出教學(xué)中有質(zhì)量的反思，向成為反思型的教師方向邁進(jìn)。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，也是落實(shí)新課標的主渠道。教師要立足課堂，圍繞課題深入研究，主動(dòng)探索不同課型的不同教學(xué)模式，讓教學(xué)獲得更好的實(shí)效。
在備課方面，倡導“高效、共享、反思”的聯(lián)合備課方式，特別要注重教后反思，及時(shí)捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣。要求每位老師按學(xué)校要求上交每月教學(xué)反思（重點(diǎn)結合自己的教學(xué)案例反思，歸納至少一種教學(xué)模式），并在組內交流以、學(xué)習。
2.上課
�。�1）提出專(zhuān)課專(zhuān)用的要求，并以組內互查，教學(xué)處抽查的形式進(jìn)行檢查反饋。
�。�2）要求教師改變傳統單一和機械的接受性學(xué)習方式，運用多媒體和網(wǎng)絡(luò )等先進(jìn)手段進(jìn)行教學(xué), 加強教研組內的課堂教學(xué)研究，進(jìn)行行動(dòng)研究，有一套說(shuō)課、備課、研究實(shí)錄、及案例資料，并積極參加各類(lèi)教學(xué)展示。
3.評價(jià)
評價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進(jìn)教學(xué)，也是學(xué)生自我提高的一個(gè)過(guò)程，保證目標的實(shí)現。鼓勵教師在評價(jià)時(shí)從學(xué)生的原有基礎出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，強調以鼓勵為主的發(fā)展性評價(jià)，從多方面進(jìn)行評價(jià)，比較全面客觀(guān)地評價(jià)學(xué)生，利于學(xué)生發(fā)展。
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1.、常規教研
每一次的教研活動(dòng)做到定人、定時(shí)間、定內容。
2.教研展示
堅持“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教研工作方向，貫徹基礎教育課程改革的思想精神，重點(diǎn)開(kāi)展義務(wù)教育新課程教學(xué)過(guò)程方法探索、新教材教法研究、教師專(zhuān)業(yè)培訓、教學(xué)評價(jià)研究、教學(xué)調研指導等教研工作，強調“教研”、“科研”、“培訓”三位一體，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)發(fā)展。圍繞教育主題，開(kāi)展教學(xué)研究，立足課堂，實(shí)踐反思，探索合課程教學(xué)若干模式，真正實(shí)現“以科研指導教學(xué)，促進(jìn)新課程教學(xué)實(shí)效”的目的。
知識結構的建構依賴(lài)于不斷地學(xué)習、汲取，要主動(dòng)了解國內外前瞻性的教育教學(xué)改革信息，在實(shí)踐中探索課程改革背景下的教育教學(xué)規律，做到在理論學(xué)習中增長(cháng)知識，在教學(xué)實(shí)踐中提高能力，在交流反思中促進(jìn)發(fā)展，提高教師的教育理念和積累教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗。
�。ㄋ模╋@特色
1.做好課題研究的安排工作。
2.合理利用各種資源，為思品課注入新的生機。
�。�1）現代媒體資源
充分利用了學(xué)校和家中的現代化設施,收集了思品課堂相關(guān)數據等資料,對教材進(jìn)行了補充.教師可充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正的走入課堂。
�。�2）圖書(shū)資源
利用學(xué)校圖書(shū)資源,讓學(xué)生通過(guò)收集,來(lái)補充課堂的知識。
�。�3）家長(cháng)資源
家長(cháng)中蘊含著(zhù)豐富的教育資源,我們將充分發(fā)揮家長(cháng)委員會(huì )的作用,使家長(cháng)成為共同的教育者,形成了教育合力.
五、具體工作安排：
二月份：制訂教學(xué)進(jìn)度計劃，教研組工作計劃。
三月份：上好常規課，備課、聽(tīng)課。準備、提交“xx區示范學(xué)科組評選”申報資料；第二屆小課題結題。
四月份：上好常規課，備課、聽(tīng)課。申報第三屆小課題。準備第一屆小學(xué)道德與法治教師基本功大賽。
五月份：上好常規課，備課、聽(tīng)課。新教材培訓。
六月份：上好常規課，備課、聽(tīng)課。
七月份：制訂期末復習計劃；上交各類(lèi)總結和論文。
教學(xué)計劃 篇4
一、 學(xué)生基本情況
八年級的學(xué)生對于信息技術(shù)已經(jīng)有了一定程度的了解，但由于學(xué)生的學(xué)習情況不一，中等生多有偏科現象，學(xué)困生在學(xué)習上懶惰、怕動(dòng)手動(dòng)腦，再加有相當的一部分學(xué)生在信息技術(shù)課上熱衷于小游戲，只要教師看不到就會(huì )分神。學(xué)困生差因分析：學(xué)困生的學(xué)習目的性不明確，上課小動(dòng)作多，注意力不集中，不記筆記，課后不復習。對一定要求掌握的信息技術(shù)概念及操作要領(lǐng)不加強鞏固，對信息技術(shù)開(kāi)始有些興趣，以后興趣越來(lái)越淡。
二、 教 材 分 析
1、本學(xué)期教材采用湖南師大出版社的《信息技術(shù)》八年級上冊。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：本學(xué)期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。
知識結構體系分析：本學(xué)期教學(xué)內容共二章，以動(dòng)畫(huà)制作作為學(xué)習的重點(diǎn)，主要是：利用Flash制作軟件制作一些基礎的動(dòng)畫(huà);利用各種多媒體制作軟件編輯、播放多媒體作品。
技能訓練要求：通過(guò)學(xué)習Flash制作軟件，掌握好逐幀動(dòng)畫(huà)、形變動(dòng)畫(huà)、運動(dòng)動(dòng)畫(huà)的基本原理;利用多種媒體(文本、圖片、聲音、視頻)合成制作簡(jiǎn)單的多媒體作品。
2.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。
重點(diǎn)：演示文稿的制作。
難點(diǎn)：多媒體的軟件的應用。
三、教 學(xué) 目 標
1、知識目標、能力目標和情意目標。
1)知識與技能
要求掌握的初步知識，本學(xué)期的教學(xué)內容為多媒本作品的開(kāi)發(fā)、Flash軟件的應用，具體知識點(diǎn)如下：
Flash軟件：了解Flash的功能與主要特點(diǎn);掌握Flash的啟動(dòng)與退出;掌握基本動(dòng)畫(huà)文件的建立;掌握在制作逐幀動(dòng)畫(huà)、形變動(dòng)畫(huà)、運動(dòng)動(dòng)畫(huà)三種基本動(dòng)畫(huà)的制作和綜合運用。
多媒體：能合理地賞析常見(jiàn)的多媒體作品、能運用多媒體制作軟件編輯聲音、視頻、圖片等素材。
2)過(guò)程與方法：
培養學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應用對人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì )等問(wèn)題，負責任地使用信息技術(shù);培養學(xué)生良好的信息素養，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習和合作學(xué)習手手段，為適應信息社會(huì )的學(xué)習、工作和生活打下必要的基礎。
3)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)對計算機的.演示操作，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法，培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)以及關(guān)心社會(huì )的情感，從而使學(xué)生認識到自己肩負的重任，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學(xué)習。
2、質(zhì)量目標：
在本學(xué)期的教學(xué)中，要進(jìn)一步落實(shí)具體措施，重視學(xué)困生的轉化工作，面向全體學(xué)生，打好課堂教學(xué)主陣地，抓好中上生，促進(jìn)學(xué)困生提高，使學(xué)生的信息技術(shù)應用能力逐步提高，為高中階段信息技術(shù)取得打好基礎。
四、 改進(jìn)教學(xué)的措施
1、落實(shí)教學(xué)“五認真”的具體措施。
2、提優(yōu)補差的內容、途徑和方法。
3、教研工作目標和計劃。
五、課時(shí)安排
理論與實(shí)踐結合，理論8課時(shí)上機操作12課時(shí)
教學(xué)計劃 篇5
教學(xué)目的：
指導學(xué)生學(xué)習一些有關(guān)食品安全等知識，使學(xué)生懂得安全的重要，在購買(mǎi)食品時(shí)要進(jìn)行選擇和鑒別。從而樹(shù)立安全意識，從精神上遠離安全隱患，加強自身的素質(zhì)培養，使學(xué)生安全、健康地成長(cháng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入：
同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護，似乎并不存在什么危險。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。
二、談?wù)勈称钒踩⒁馐裁矗?/strong>
1、正確洗手，是飲食安全第一步。
“濕、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。
2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠離我。
3、不買(mǎi)包裝不完整、標示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。
4、購買(mǎi)眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質(zhì)有彈性、無(wú)腥臭味的魚(yú)；呈粉紅色具彈性的肉；絕不買(mǎi)頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。
5、防交叉污染：買(mǎi)回家中的食物，應分類(lèi)分區貯放；烹調時(shí)，生、熟食分開(kāi)處理，保持餐具與食器清潔。
6、禽畜類(lèi)食物先除去內臟、清洗，并依每餐份量個(gè)別包裝存放冰箱；蔬菜去污、除爛葉，不以一般報紙（可用白報紙）包裹置冰箱內，防油墨食入體內有礙健康。
三、教育學(xué)生養成良好的食品衛生習慣。
1、夠買(mǎi)食品時(shí)要進(jìn)行選擇和鑒別，不購買(mǎi)“三無(wú)食品”。就是沒(méi)有商標的食品不能買(mǎi)；沒(méi)有生產(chǎn)日期的食品不能買(mǎi)；沒(méi)有廠(chǎng)址的食品不能買(mǎi)。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐 敗變質(zhì)，一旦不注意易發(fā)生食品中毒，故烹調及保存食物時(shí)應特別注意衛生，尤其是廚房環(huán)境設施衛生、個(gè)人衛生及食品原材料調理都要注意。
2、除了服藥預防外，食療也是方便可行的選擇。一根白蘿卜、半個(gè)橘子皮、三片生姜、兩段蔥白、一綹香菜，煲湯全家喝，就能夠達到增強呼吸道防護能力的作用。
四、發(fā)生身體不適怎么辦？
1、立即停止食用可疑食品。
2、飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。
3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。
4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫院檢查，以便于診斷。
5、出現脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等），應盡快將中毒病人送往附近醫院救治。
五、 小結：
喜歡零食是孩子的天性，但往往在吃得高興的同時(shí)卻忘記要看看食品是否過(guò)期，是否變質(zhì)，因此就存在一個(gè)很大的安全隱患。請同學(xué)們在享受零食時(shí)記住要吃安全放心的食品。
教學(xué)計劃 篇6
本期的工作已接近尾聲，在這里我首先要感謝園領(lǐng)導對我的幫助與提攜；感謝領(lǐng)導班子之間精誠團結，配合默契，務(wù)實(shí)創(chuàng )新；同時(shí)還要感謝和我一起工作的老師們，正是有你們的配合與付出，我們的各項工作才得以順利完成，謝謝大家！
本學(xué)期，是我逐步適應角色，工作上日漸成熟的一個(gè)學(xué)期。在工作中，我嚴格要求自己，處處以身作則，為便于為以后的工作積累經(jīng)驗，及時(shí)查找不足，現對本學(xué)期工作做如下總結匯報：
�。ㄒ唬� 教育教學(xué)方面：本學(xué)期，我園除學(xué) 前班外還繼續沿用以往鳳凰康軒教材，其余5個(gè)教學(xué)班均啟用叢結版課程。在使用新教材之前，有劉慧君等教師參加了新教材培訓，我園在去年下期就開(kāi)設了禮儀教育課程。劉慧君、潭老師和我去年在株洲參加了這方面的培訓這個(gè)學(xué)期全體教師再次到株洲參加了培訓，使全體教師對新教材的主導思想、把握原則等方面有了更深一步的認識，也為新學(xué)期教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展奠定了基礎。
通過(guò)半個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐及教研，教師們刻苦鉆研、勇于創(chuàng )新，摸索出一套適合本園的教學(xué)方法，教育教學(xué)水平有了大幅度提高。但是在新教材的使用過(guò)程中，也出現了不少問(wèn)題（1）受以前分科教學(xué)的影響，教師在安排教學(xué)內容時(shí)忽視了主題課程的整合性，導致教學(xué)活動(dòng)主題不夠突出、內容出現斷層現象；（2）教師對新教材要點(diǎn) “自然、和諧、主動(dòng)、快樂(lè )”理解不夠透徹，在教學(xué)活動(dòng)組織過(guò)程中沒(méi)能很好的體現，對于如何解決教學(xué)中出現的種種問(wèn)題，在新學(xué)期打算中將會(huì )詳細說(shuō)明。今后的教學(xué)組織、教學(xué)設計等方面受益匪淺。通過(guò)這次培訓，大大激（轉載自
�。ㄈ� 業(yè)務(wù)學(xué)習內容及日常工作方面1、兩個(gè)轉型：
�。�1）盡快完成學(xué)習型教師向經(jīng)驗型教師轉變。本學(xué)期，結合我園現狀，對于新上任教師，除組織學(xué)習《幼兒園管理手冊》盡快讓新教師了解我園的規章制度，還安排新教師流動(dòng)崗位，這使剛走向工作崗位的新教師有機會(huì )熟悉不同班級的幼兒及教師，對孩子的年齡特點(diǎn)、認知能力、對教師的班級管理、教學(xué)組織能力、家長(cháng)工作、幼兒園一日工作流程都能盡快掌握。另外，教育教學(xué)上也留給新教師很大發(fā)揮空間，在安排新教師每周準備1-2節教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，新教師可以不受教材的影響自選教學(xué)內容，這在很大程度上體現了對新教師的尊重與扶持，在工作中幫助教師樹(shù)立正確的兒童觀(guān)、教育觀(guān)，使每一個(gè)教師都明確全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要性和必要性，幫助教師樹(shù)立可持續發(fā)展觀(guān)念，為教師正式走上工作崗位積累經(jīng)驗。通過(guò)幾個(gè)月的工作實(shí)踐，我園新教師在工作中都能盡職盡責的完成本職工作，能夠積極主動(dòng)配合班內教師共同開(kāi)展、做好班級工作，虛心向老教師學(xué)習，工作上能發(fā)揮自己所長(cháng)，教學(xué)組織能力提升很快，也深得孩子和家長(cháng)的喜愛(ài)，希望新教師嚴格要求自己，全面提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，盡快縮短學(xué)習型教師向經(jīng)驗型教師的過(guò)渡時(shí)間。
教學(xué)計劃 篇7
一、發(fā)聲訓練部分：
1、學(xué)會(huì )發(fā)聲音，并在氣息的控制下，逐步擴展高音。
2、運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。
3、唱保持音時(shí)，聲音要飽滿(mǎn)。
4、學(xué)習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調。
二、識譜部分：
要求學(xué)生必須掌握教師所教的的樂(lè )理知識如：中、低、高音階排列的順序，掌握的音符、附點(diǎn)、休止符、及其組成的簡(jiǎn)單節奏、旋律、感受并認識節拍的強弱規律，力度記號及不同的要求唱法，并進(jìn)行節奏和旋律短句編寫(xiě)、練習聽(tīng)音記譜等。
三、唱歌部分：
本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求，注意培養學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法 ，防止喊歌;讓學(xué)生學(xué)習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準、節奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。
四、欣賞部分：
結合音樂(lè )作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現意義)，以進(jìn)一步加強情感體驗的能力，加深對音樂(lè )形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。把描寫(xiě)的情景展開(kāi)想象、聯(lián)想、分析樂(lè )曲的藝術(shù)處理等。
提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應新課標要求。
教學(xué)計劃 篇8
一、指導思想
新學(xué)期，對家長(cháng)來(lái)說(shuō)蘊含著(zhù)新的希望，對老師來(lái)說(shuō)，面臨新的挑戰。隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，幼兒的社會(huì )教育也隨之發(fā)生變化。本學(xué)期，我將會(huì )嚴格要求自己，認真總結上學(xué)期的工作，吸取經(jīng)驗，反省不足，在新的《綱要》和《學(xué)校幼兒園教研計劃》的指導思想引導下，以?xún)和癁楸�，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。
二、情況分析
本學(xué)期大班幼兒面臨入小學(xué)，為幫助幼兒今后適應小學(xué)生活做準備，注重幼兒實(shí)踐能力的培養，幼兒的主動(dòng)交流和實(shí)際交往能力都需要有很大的提高空間。他們開(kāi)始有意識的以“主人翁”的責任感對對待身邊的人和事。形成完整健全的人格。為幼兒提供適當的環(huán)境和氛圍將有利于他們親社會(huì )化行為的培養。
三、日常社會(huì )教學(xué)計劃
1、有愛(ài)心，能關(guān)心同伴，關(guān)心家人，關(guān)心周?chē)枰獛椭娜恕?/p>
2、敢于面對自己的缺點(diǎn)和錯誤，有改正的愿望宇行為。
3、遇到困難和挫折時(shí)候不氣餒，敢于不斷嘗試。
4、了解各行各業(yè)勞動(dòng)著(zhù)的工作，尊重他們的勞動(dòng)成果。
5、熟悉有關(guān)安全，交通，環(huán)保的標記，愿意按標記的提示行動(dòng)。
6、有環(huán)境保護的意識，當發(fā)現不當的行為舉止時(shí)候，敢于勸阻。
7、期待長(cháng)大，憧憬未來(lái)的生活。
四、日常具體實(shí)施措施
1、引導幼兒體驗愛(ài)心與感恩，引導幼兒關(guān)愛(ài)他人和接受他人的關(guān)愛(ài)。
2、指導幼兒正確的評價(jià)自己，使幼兒敢于面對自己的缺點(diǎn)和錯誤并嘗試改正。
3、幫助幼兒形成積極自信，勇敢活潑的個(gè)性品質(zhì)，鼓勵幼兒用積極的態(tài)度面對困難。
4、學(xué)習人際交往的基本禮儀，學(xué)習禮貌的接待客人。
5、幫助幼兒體驗成長(cháng)的快樂(lè )。
6、指導幼兒學(xué)習和掌握基本的安全知識，懂得尊重勞動(dòng)著(zhù)。
7、幫助幼兒樹(shù)立環(huán)境保護意識，教育幼兒自覺(jué)愛(ài)護周?chē)沫h(huán)境。
五、學(xué)期教學(xué)目標
1、幫助幼兒認識自己的生活環(huán)境與事物，讓幼兒學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)周?chē)h(huán)境與事物，認識周?chē)鷮ξ覀冇袔椭娜�，了解他們的勞�?dòng)。
2、引導幼兒學(xué)會(huì )關(guān)心社會(huì )事物，對社會(huì )懷有一份感情，在力所能及的范圍內，承擔社會(huì )責任。
3、幫助幼兒了解公共場(chǎng)所中的行為規則，能分辨對錯。
4、激發(fā)幼兒對升入小學(xué)的向往之情，培養幼兒自理意識和任務(wù)意識，為順利進(jìn)入小學(xué)奠定良好的基礎。
5、初步引導幼兒學(xué)會(huì )感恩，幫助幼兒形成正確的價(jià)值觀(guān)。
六、具體措施
1、教師要增強社會(huì )性教育的意識，關(guān)注幼兒的日常生活，觀(guān)察、了解和掌握幼兒的行為，隨時(shí)捕捉到有利的教育契機，建立有機整合的渠道。
2、抓住時(shí)機，創(chuàng )造條件，施加有效、有益的影響，將社會(huì )教育和諧地滲透到幼兒的一日生活中去。
教學(xué)計劃 篇9
書(shū)吧是每個(gè)班級都擁有的區角，在書(shū)吧里面孩子們可以把自己心愛(ài)的繪本放在這里，書(shū)吧給孩子們創(chuàng )設了良好的看書(shū)平臺，孩子們在這里可以自由的選擇自己喜歡的繪本看書(shū)。然而對于小班新入學(xué)的孩子們來(lái)講，他們對書(shū)吧的認識是陌生的，他們不知道怎么看書(shū)，不知道怎么愛(ài)書(shū)更不知道在書(shū)吧里面可以做些什么。小班的孩子猶如一張白紙，上面的色彩斑斕需要老師和家長(cháng)的共同引導。為了讓小班的孩子能夠走進(jìn)書(shū)吧，愛(ài)上看書(shū)，我們可以嘗試從以下幾方面開(kāi)始實(shí)施。
一、情況分析
我們葫蘆班共有幼兒35名，其中女孩子16名，男孩子19名，根據前期的閱讀經(jīng)驗調查發(fā)現，80﹪左右的孩子在家有看書(shū)的習慣，通常是以親子閱讀為主，孩子們自主性閱讀的能力還是比較差。孩子們喜歡聽(tīng)故事，不愿意講。常常都是聽(tīng)著(zhù)故事就入睡了。但是因為白天孩子們都是爺爺奶奶帶的，很少在白天進(jìn)行閱讀活動(dòng)，晚上爸爸媽媽會(huì )給孩子講講故事。但根據調查表顯示，家長(cháng)朋友們給孩子們講的都是帶字的安徒生童話(huà)之類(lèi)的書(shū)籍，幾乎沒(méi)有家長(cháng)給孩子看過(guò)繪本，更不知道什么樣的書(shū)是繪本。
其實(shí)繪本，是一種用圖畫(huà)與文字共同講述一個(gè)完整故事的讀本，它是通過(guò)圖畫(huà)與文字這兩種媒介在兩個(gè)不同層面上交織、互動(dòng)來(lái)講述故事的一門(mén)藝術(shù)表現形式。而好的繪本更能讓兒童有機會(huì )了解數學(xué)概念，并應用在她們熟悉的生活情境中，使用繪本融入數學(xué)的教學(xué)可提供兒童傾聽(tīng)、操作及討論理解數學(xué)概念的機會(huì )。這樣的繪本概念需要透過(guò)園部讓家長(cháng)去了解，開(kāi)學(xué)初，我們班的家長(cháng)們參加了園部開(kāi)展的繪本閱讀講座活動(dòng)，了解到什么是繪本。知道了一些知道孩子繪本閱讀的一些方式方法。
對于剛踏入幼兒園的小班幼兒來(lái)說(shuō)，他們大多沒(méi)有接觸過(guò)繪本，唯一擁有的看書(shū)信息就是從爸爸媽媽那獲得的聽(tīng)故事經(jīng)驗。久而久之孩子們就不愿意講，只愛(ài)聽(tīng)故事。其實(shí)小班的孩子是語(yǔ)言發(fā)展的起步期，繪本故事里有很多充滿(mǎn)童趣的語(yǔ)言孩子們可以去模仿。但是一直聽(tīng)不給孩子創(chuàng )設講的機會(huì )的話(huà)，孩子們久而久之會(huì )產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)依賴(lài)性。
因此，根據我班幼兒的閱讀現狀，我們嘗試以家園協(xié)作的方式，形成“親子共讀”的氛圍，使孩子從繪本中聽(tīng)到故事、看到圖畫(huà)，并且嘗試著(zhù)說(shuō)說(shuō)孩子眼中的故事，這些故事不一定很完整，不一定很優(yōu)美，但是只要孩子能夠講究能鍛煉孩子們的語(yǔ)言表達能力。
二、班級閱讀創(chuàng )設
目標
�、睅椭议L(cháng)認識、理解親子閱讀，使家長(cháng)形成初步的親子閱讀的概念；
�、仓笇Ъ议L(cháng)掌握一些親子閱讀的方法，嘗試挖掘繪本中的數學(xué)元素；
�、秤^(guān)察幼兒在進(jìn)行親子閱讀后階段性的變化和成長(cháng)，并做好記錄與反思。
�、茨軌蛞豁�(yè)一頁(yè)的看書(shū)，知道愛(ài)護書(shū)本。
�、祵W(xué)會(huì )認真傾聽(tīng)故事，能說(shuō)出自己眼中的故事。
�、洞竽懺诩w面前表現自己。
三、具體措施
�、迸�(chuàng )設良好的閱讀環(huán)境和氛圍。
�。�1）創(chuàng )設班級“小書(shū)吧”，知道看書(shū)的基本規則。
�。�2）結合主題活動(dòng)，挖掘相關(guān)繪本數學(xué)活動(dòng)內容，設計教學(xué)方案，并予以實(shí)施。
�。�3）每周利用談話(huà)活動(dòng)開(kāi)展“看看說(shuō)說(shuō)”活動(dòng)，并把它作為正式的“繪本閱讀”時(shí)間；每周一次帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入“閱覽室”活動(dòng)，開(kāi)展自主閱讀活動(dòng)；每天固定10至15分鐘時(shí)間為“故事時(shí)間”，如：飯后故事、睡前故事等；班里設置“繪本閱讀”的主題墻飾，展現孩子們個(gè)性化閱讀的風(fēng)采。
�。�4）鼓勵家庭創(chuàng )設寶寶小書(shū)架，配合園部共同培養孩子良好的閱讀習慣。
�、查_(kāi)展親子閱讀
�。�1）開(kāi)學(xué)初，召開(kāi)繪本閱讀講座，讓家長(cháng)了解繪本閱讀的重要性。
�。�2）設計家庭親子閱讀問(wèn)卷調查表，調查家長(cháng)在家庭中進(jìn)行親子閱讀的基本情況。
�。�3）鼓勵家長(cháng)配合班級開(kāi)展“圖書(shū)漂流”活動(dòng)等，與家長(cháng)分享具有價(jià)值意義的繪本故事和圖畫(huà)書(shū)，鼓勵家長(cháng)開(kāi)展親子閱讀，積極撰寫(xiě)呼吸書(shū)香的親子閱讀日志；
�。�4）通過(guò)親子共讀，孩子學(xué)會(huì )講3—5個(gè)故事或看圖閱讀，作為才藝展示，評選班級“小書(shū)蟲(chóng)”。
�。�5）和家長(cháng)進(jìn)行一次集體活動(dòng)，向家長(cháng)傳授有關(guān)親子閱讀的重要性、親子閱讀對幼兒的幫助等，并和家長(cháng)共同討論在家庭中進(jìn)行親子閱讀的方法和注意點(diǎn)，給家長(cháng)指導，及時(shí)做好活動(dòng)后的反思記錄和總結記錄。
�。�6）能夠和同伴交流自己對繪本的認識，嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言大膽的表達對繪本的認識。
�、抽_(kāi)展“說(shuō)一說(shuō)”活動(dòng)
9月、結合自制的家庭相冊書(shū)，說(shuō)說(shuō)自己的家庭，鼓勵幼兒間的相互交流，并愿意在集體面前表現自己。
10月、說(shuō)說(shuō)你會(huì )講的小故事，利用親子閱讀，在家嘗試說(shuō)故事，以個(gè)人才藝表演的形式說(shuō)說(shuō)你知道的小故事，評選“小小故事星”。
11月、說(shuō)說(shuō)“小書(shū)吧里的故事”，估計幼兒用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)自己讀故事的理解。
12月、安慰受傷的小書(shū)本。說(shuō)一句讓書(shū)本開(kāi)心的話(huà)，想想怎樣幫助小書(shū)本，開(kāi)展簡(jiǎn)單的師幼補書(shū)活動(dòng)，知道要愛(ài)護小鼠本。
1月、我推薦的繪本，家長(cháng)可以在家中和孩子熟悉繪本，幫助孩子嘗試介紹自己喜愛(ài)的繪本，在幼兒園里推薦繪本，說(shuō)說(shuō)自己喜歡這本繪本的理由。
“一分耕耘一份收獲”，希望我們的葫蘆寶貝們，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，能夠愛(ài)上繪本，和書(shū)本成為真正的朋友，愿意用好聽(tīng)的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō)書(shū)本中精彩的內容，表達自己對書(shū)本的理解！
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