97骚碰,毛片大片免费看,亚洲第一天堂,99re思思,色好看在线视频播放,久久成人免费大片,国产又爽又色在线观看

數學(xué)教學(xué)計劃

時(shí)間:2020-10-30 14:23:13 教學(xué)計劃 我要投稿

精選數學(xué)教學(xué)計劃匯編7篇

  時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,教學(xué)工作者們又將迎來(lái)新的教學(xué)目標,這也意味著(zhù),又要準備開(kāi)始寫(xiě)教學(xué)計劃了。你知道領(lǐng)導想要看到的是什么樣的教學(xué)總結嗎?下面是小編精心整理的數學(xué)教學(xué)計劃8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

精選數學(xué)教學(xué)計劃匯編7篇

數學(xué)教學(xué)計劃 篇1

  一、指導思想

  嚴格遵循黨的教育方針,愛(ài)崗敬業(yè),正確傳授學(xué)生知識,并對學(xué)生進(jìn)行適當的思想教育,培養其成為新時(shí)期現代化建設的接班人和建設者。認真培養其數感,提高其計算能力,培養其空間觀(guān)念,并能把所學(xué)的知識應用到生活實(shí)際中去,解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。

  二、學(xué)生基本情況分析

  本班共有學(xué)生52人,其中男生31人,女生21人。從上一學(xué)年的教學(xué)情況來(lái)看這個(gè)班的大部分的學(xué)生學(xué)習態(tài)度散漫,學(xué)習習慣極需培養,空間觀(guān)念不夠強。上課時(shí)不肯積極思考,主動(dòng)、創(chuàng )造性的學(xué)習有待加強。從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看,學(xué)生的存在明顯的兩極分化,后進(jìn)生的面還是大,針對這些情況,本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎知識教學(xué)的同時(shí),加強后進(jìn)生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,全面提高合格率和優(yōu)秀率。

  三、教學(xué)目標

  1、理解分數乘、除法的意義,掌握分數乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡(jiǎn)單的分數乘、除法,會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分數四則混合運算。

  2、理解倒數的意義,掌握求倒數的方法。

  3、理解比的意義和性質(zhì),會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比,會(huì )解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

  4、掌握圓的特征,會(huì )用圓規畫(huà)圓;探索并掌握圓的周長(cháng)和面積公式,能夠正確計算圓的周長(cháng)和面積。

  5、知道圓是軸對稱(chēng)圖形,進(jìn)一步認識軸對稱(chēng)圖形;能運用平移、軸對稱(chēng)和旋轉設計簡(jiǎn)單的圖案。

  6、能在方格紙上用數對表示位置,初步體會(huì )坐標的思想。

  7、理解百分數的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分數的計算,能夠解決有關(guān)百分數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

  8、認識扇形統計圖,能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

  9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

  10、體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用假設的數學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性,感受數學(xué)的魅力。形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識,初步形成觀(guān)察、分析推理的能力。

  11、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。

  12、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

  教學(xué)重點(diǎn)

  分數乘法和除法,圓,百分數等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。

  四、知識體系:

  這一冊教材內容包括:位置,分數乘法,分數除法,圓,百分數,統計,數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。分數乘法和除法,圓,百分數等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。

  在數與代數方面,教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個(gè)單元。分數乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習整數、小數有關(guān)計算的基礎上,培養學(xué)生分數四則運算能力以及解決有關(guān)分數的實(shí)際問(wèn)題的能力。會(huì )解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分數的實(shí)際問(wèn)題,是小學(xué)生應具備的基本數學(xué)能力。

  在空間與圖形方面,教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。通過(guò)豐富的現實(shí)的數學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數學(xué)化的過(guò)程,理解并學(xué)會(huì )用數對表示位置;初步認識研究曲線(xiàn)圖形的基本基本方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。

  在統計方面教材是安排扇形統計圖。進(jìn)一步體會(huì )統計在生活和解決問(wèn)題中的作用,發(fā)展統計觀(guān)念。

  在數學(xué)解決問(wèn)題方面,體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用假設的方法解決問(wèn)題的有效性,體會(huì )用代數方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性,感受數學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

  教材安排了兩個(gè)數學(xué)綜合應用的實(shí)踐活動(dòng),體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用,感受數學(xué)的愉悅,培養學(xué)生的數學(xué)應用意識和實(shí)踐能力。

  五、方法措施

  1、認真備課,鉆研教材,作到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué),特別照顧到后進(jìn)生。

  2、平時(shí)的練習要有針對性,對于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習。

  3、加強操作、直觀(guān)的教學(xué),例如教學(xué)圓和軸對稱(chēng)圖形時(shí),就要利用操作、直觀(guān)教學(xué),以發(fā)展他們的空間觀(guān)念。

  4、增加實(shí)踐活動(dòng),培養學(xué)生用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  5、加強能力的培養。主要培養學(xué)生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類(lèi)推能力;揭示知識間的聯(lián)系,探索規律,總結規律;培養學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。

數學(xué)教學(xué)計劃 篇2

  一、指導思想

  在本學(xué)期,我將以新課程提供的全新理念為指導,以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力及解決日常生活中的數學(xué)問(wèn)題能力為重點(diǎn),依據教研組工作計劃,按照教導處的安排,圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù),把培養學(xué)生自主學(xué)習的實(shí)踐、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程,積極實(shí)踐“合作學(xué)習”教學(xué)模式,讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐,自主探索,合作交流,全面提高學(xué)生綜合能力。

  二、學(xué)情分析

  在經(jīng)過(guò)了三年的數學(xué)學(xué)習后,學(xué)生在數學(xué)基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準,對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣,樂(lè )于參加學(xué)習活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣。大多數學(xué)生認識到數學(xué)知識無(wú)處不在,生活中處處有數學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習打下了重要的基礎,也為提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力和實(shí)踐能力創(chuàng )造了條件。

  三、教學(xué)內容

  這一冊教材包括下面一些內容:四則運算、觀(guān)察物體、、運算定律、小數的意義和性質(zhì)、三角形、小數的加減法、圖形的運動(dòng)(二)、平均數與復式條形統計圖、數學(xué)廣角、總復習。在數與計算方面,本教材安排了小數的意義與性質(zhì),小數的加法和減法,四則運算,運算定律與簡(jiǎn)便運算.學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認識了簡(jiǎn)單的小數,會(huì )計算一位小數的加減法,在本學(xué)期里學(xué)生將系統地學(xué)習小數的意義和性質(zhì),小數大小的比較,小數點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數大小的變化等,并在此基礎上學(xué)習比較復雜的小數的加法和減法.使學(xué)生很好地理解小數的意義,能用小數來(lái)表達和交流信息,初步學(xué)習用小數知識解決問(wèn)題.

  有關(guān)四則運算的順序和運算定律的知識也是小學(xué)生應當掌握的有關(guān)計算的基礎知識,并且在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內容,例如有關(guān)混合運算,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了從左到右依次計算的混合運算式題,初步了解了小括號的作用.在本學(xué)期里學(xué)生將系統地學(xué)習混合運算的運算順序,重點(diǎn)學(xué)習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序,為學(xué)習列出綜合算式解決問(wèn)題打下基礎;運算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀(guān)認識的基礎上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結,并學(xué)習運用運算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運算.

  在空間與圖形方面,本冊教材安排了觀(guān)察物體、三角形、圖形的運動(dòng)三個(gè)單元,這些都是本冊的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內容.在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,通過(guò)豐富的數學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)一步認識三角形的特性.使學(xué)生在探索圖形的特征,圖形的變換來(lái)進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念,提高觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力,同時(shí)獲得探究學(xué)習的經(jīng)歷.

  在統計知識方面,本冊教材安排了平均數和復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖,讓學(xué)生利用已有的知識,學(xué)會(huì )看懂這兩種統計圖并學(xué)習進(jìn)行數據分析,進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用,形成統計的觀(guān)念。

  在用數學(xué)解決問(wèn)題方面,教材一方面結合計算內容,教學(xué)用所學(xué)的整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面,安排了"數學(xué)廣角"的教學(xué)內容,引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察,猜測,實(shí)驗,推理等活動(dòng),初步體會(huì )雞兔同籠問(wèn)題的數學(xué)思想方法,感受數學(xué)的魅力.同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習應用雞兔同籠問(wèn)題的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,培養學(xué)生觀(guān)察,分析及推理的能力,培養他們探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現,欣賞數學(xué)美的意識.

  本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了綜合應用數學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)——"營(yíng)養午餐",讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的探索活動(dòng),運用所學(xué)知識解決問(wèn)題,體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用,感受用數學(xué)的愉悅,培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力.

  四、教學(xué)目標

  這一冊教材的教學(xué)目標是,使學(xué)生:

  1.理解小數的意義和性質(zhì),體會(huì )小數在日常生活中的應用,進(jìn)一步發(fā)展數感,掌握小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化的規律,掌握小數的加法和減法。

  2.掌握四則混合運算的運算順序,會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,進(jìn)一步提高計算能力。

  3.認識三角形的特性,會(huì )根據三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類(lèi),知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。

  4.初步掌握圖形的運動(dòng)變化規律

  5.認識復式條形統計圖,了解復式條形統計圖的特點(diǎn),初步學(xué)會(huì )根據統計圖和數據進(jìn)行分析,進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。

  6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì )數學(xué)在日常生活

  中的作用,初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

  7.了解解決雞兔同籠問(wèn)題的思想方法,培養從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識,初步培養探索解決問(wèn)題有效方法的能力,初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。

  8.體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。

  五、教學(xué)重難點(diǎn)

  小數的意義與性質(zhì),小數的加法和減法,運算定律以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。

  六、實(shí)踐活動(dòng)安排

  第十四周營(yíng)養午餐

  七、教學(xué)進(jìn)度

  1、四則運算......................(6課時(shí))

  1.加法的意義

  2.減法的意義

  3.加法、減法各部分之間的關(guān)系

  4.乘法的意義

  5.除法的意義

  6.解決問(wèn)題

  2、觀(guān)察物體.....................(4課時(shí))

  1.觀(guān)察1個(gè)幾何組合體

  2.觀(guān)察3個(gè)不同的幾何組合體

  3、運算定律.................(6課時(shí))

  1.加法運算定律

  2.乘法運算定律

  4、小數的意義和性質(zhì)...................(19課時(shí))

  1.小數的意義和讀寫(xiě)法

  2.小數的性質(zhì)和大小比較

  3.小數點(diǎn)移動(dòng)引起小數大小的變化

  4.小數與單位換算

  5.小數的近似數

  整理和復習

  5、三角形.................................(4課時(shí))

  6、小數的加法和減法......................(6課時(shí))

  1小數加減法

  2小數加減混合運算

  3整數加法運算定律推廣到小數

  7、圖形的運動(dòng)(二)........................(4課時(shí))

  8、平均數與復式條形統計圖..................(6課時(shí))

  1平均數

  2復式條形統計圖

  營(yíng)養午餐.........................1課時(shí)

  9、數學(xué)廣角——雞兔同籠..........................(4課時(shí))

  10、總復習................................(4課時(shí))

  八、提質(zhì)設想

  1、重視教學(xué)情景的創(chuàng )設,關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗,提供豐富的感性材料,加強學(xué)生的操作活動(dòng),結合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數學(xué)概念。

  2、加強導優(yōu)輔差工作,讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。

  3、設計一些探索性操作活動(dòng),培養實(shí)踐能力、動(dòng)手能力和創(chuàng )新精神。

  4、結合課題,在課堂交流和培養激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣方面做些調查、分析,進(jìn)行一些嘗試。

  5、精心設計教學(xué)過(guò)程,認真做好課前準備,努力提高課堂教學(xué)效率。及時(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)的總結反思。

  6、注意將數學(xué)的課堂教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結合,創(chuàng )設生活化課堂情境,將教學(xué)內容中的數學(xué)問(wèn)題生活化。

  7、注意課堂教學(xué)的開(kāi)放性,有步驟地滲透數學(xué)思想方法,培養學(xué)生數學(xué)思維能力。

  8、嚴格抓好學(xué)生的課堂學(xué)習習慣。

  9、引導學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題,重視培養問(wèn)題意識。在實(shí)際教學(xué)中,教師可以創(chuàng )造性地使用教材,如可以結合當時(shí)學(xué)生們普遍關(guān)注的社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題替換材料內容,以便學(xué)生更深刻地體會(huì )數學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。教師還應加強指導,讓學(xué)生初步學(xué)會(huì )根據實(shí)際情況,靈活選擇相關(guān)信息解決問(wèn)題,培養學(xué)生思維的靈活性。

  10、在處理教材時(shí),注意教學(xué)目標的正確定位。不要隨意拔高和降低難度。

  九、業(yè)務(wù)提升措施

  1、深鉆教材,領(lǐng)會(huì )教材編寫(xiě)意圖,備好課,好課,向課堂四十分鐘要質(zhì)量.

  2.、改進(jìn)課堂教學(xué),加大課堂密度.運用激活練習,提高學(xué)生的學(xué)習興趣.

  3、了解學(xué)生,因材施教,及時(shí)反饋,掌握學(xué)生的學(xué)習狀況,不斷提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。

  4、注意落后生的輔導工作,力爭使他們逐步趕上來(lái).

  5、加強學(xué)生的計算能力的訓練,并注意他們初步的邏輯思維能力,培養學(xué)生思維的靈活性.

  6、虛心向其他教師學(xué)習,取長(cháng)補短,積極參加教研教改活動(dòng)。

  7、廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)籍,不斷充實(shí)自己,開(kāi)拓思路。

  8、加強集體教研,掌握上下兩個(gè)年級的知識銜接,深鉆教材,了解教材的編寫(xiě)意圖。按照教學(xué)大綱的具體要求教學(xué)。

  9、用好教材,改革課堂教學(xué)結構,加強引導。

  10、根據學(xué)生年齡特征,知識要有易到難,由簡(jiǎn)到繁。由低到高。循序漸進(jìn)的進(jìn)行。

  11、注重培養學(xué)深的積極性,主動(dòng)性和獨立性。

  12、加強能力和良好學(xué)習習慣的培養。

數學(xué)教學(xué)計劃 篇3

  一、指導思想

  準確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項基本要求,立足于基礎知識和基本技能的教學(xué),注意參透教學(xué)思想和方法,針對學(xué)生實(shí)際,不斷研究數學(xué)教學(xué),改進(jìn)教法,指導學(xué)法。

  數學(xué)目標要求

  1、理解集合及充要條件的有關(guān)知識,掌握不等式的性質(zhì),一元二次不等式、絕對值不等的解法,掌握函數的概念及指數函數,對函數和幕函數的性質(zhì)和圖象。

  2、理解角的概念的推廣和三角函數的定義,掌握基本的三角函數公式和三角函數巔峰性質(zhì)、圖像,理解三角函數的周期性

  3、理解數列的概念,掌握等差數列和等比數列的性質(zhì),并會(huì )求等差數列、等比數列前n項的和。

  4、掌握平面向量時(shí)有關(guān)概念和運算,掌握直線(xiàn)和圓的方程的求法。

  5、掌握空間幾何直線(xiàn)、平面之間的位置關(guān)系及其判定方法。

  6、掌握概率與統計初步里的計數原理,理解三種抽樣方法,會(huì )求簡(jiǎn)單問(wèn)題的概率。

  二、教學(xué)建議

  1、深入鉆研教材。以教材為核心,深入研究教材中章節知識的內外結構,熟練掌握知識和邏輯體系,細致領(lǐng)悟教材改革的精髓,逐步明確教材教學(xué)形式,內容和教學(xué)目標的影響。

  2、準確吧握新大綱。新大綱修改了部分內容的教學(xué)要求層次,把握新大綱對知識點(diǎn)的基本要求,防止自覺(jué)不自覺(jué)地對教材加深加寬。同時(shí),在整體上要重視數學(xué)應用;重視教學(xué)思想方法的參透。

  3、樹(shù)立以學(xué)生為主體的教育觀(guān)念。學(xué)生的發(fā)展是課程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,教師必須面向全體學(xué)生因材施材,以學(xué)生為賬戶(hù)提,構建新的認識體系,營(yíng)造有利于學(xué)生的氛圍。

  4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好章頭圖,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能,培養學(xué)生用數學(xué)的意識;組織好研究性課題的教學(xué),讓學(xué)生感受社會(huì )生活之所需;小結和復習是培養學(xué)生自學(xué)的好材料。

  5、加強課堂研究,科學(xué)設計教學(xué)方法。根據教材的內容和特征,實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)。發(fā)揚教學(xué)民主,師生雙方親切合作,交流互動(dòng),讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程。根據材料個(gè)章節的重難點(diǎn)制定教學(xué)專(zhuān)題,積累教學(xué)經(jīng)驗。

  6、落實(shí)課外活動(dòng)內容,組織和加強數學(xué)興趣小組的活動(dòng)內容,加強對高層次學(xué)生的競賽輔導,培養拔尖人才。

  三、教學(xué)進(jìn)度

  高一上學(xué)期

  高一下學(xué)期

  周次內容

  周次內容

  1-4復習初中知識和集合1-3數列

  5充要條件

  4-6平面向量

  6-7不等式7-9直線(xiàn)的方程

  8-10

  函數10期中考試

  11

  期中考試11-12圓的方程

  12-14指數函數與對數函數13-15

  立體幾何

  15-18三角函數16-18概率與統計初步

  19-20期末、總復習、考試19-20

  總復習與期末考試

  總結:制定教學(xué)計劃的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數學(xué)學(xué)習歷程,激勵學(xué)生的學(xué)習和改進(jìn)教師的教學(xué)。

數學(xué)教學(xué)計劃 篇4

  一、指導思想

  新學(xué)期的數學(xué)教育教學(xué)工作,以學(xué)校三年發(fā)展規劃為導向,以教師成長(cháng)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展為目標,以校本教研為突破口,以課堂教學(xué)“五還”為研究的抓手,打造一支個(gè)性鮮明、團結協(xié)作、充滿(mǎn)智慧的研究型教師團隊,塑造善于思考、勇于實(shí)踐,具有較高數學(xué)素養的學(xué)生群體,構建動(dòng)態(tài)生成、充滿(mǎn)活力的數學(xué)課堂。

  二、主要工作

  (一)常規工作“日;

  1.健全集體備課制度,以備課組為單位,關(guān)注日常教學(xué),重視課后聊天式的學(xué)習研討,重點(diǎn)加強對教材的研究和教學(xué)活動(dòng)的設計,及時(shí)反思實(shí)踐過(guò)程中的得與失。每周舉行一次集體備課,做到“四定”:定專(zhuān)題、定中心發(fā)言人、定時(shí)間、定地點(diǎn)。根據行事歷的時(shí)間安排進(jìn)行有專(zhuān)題的集體備課(學(xué)習“新基礎教育”理論;根據教材內容結合“新基礎教育”的基本理念研究一些基本課型。)

  2.推行隨堂聽(tīng)課制度 ,發(fā)揚門(mén)戶(hù)敞開(kāi),隨堂聽(tīng)課的優(yōu)良傳統,積極開(kāi)展備課組內的相互聽(tīng)課、備課組與備課組之間的交叉聽(tīng)課、以教研組為單位的中心組的聽(tīng)課等活動(dòng),共同研究真實(shí)的數學(xué)課堂,課后進(jìn)行自評與他評,在互動(dòng)的過(guò)程中提升教師自我反思的意識和能力,逐步改變教師內在的一些觀(guān)念。

  3.建立學(xué)習沙龍制度,認真讀好“新基礎教育”的三本書(shū),定期舉行讀書(shū)沙龍活動(dòng),交流讀書(shū)心得,初步了解相關(guān)理論的基本概念和原理,引導教師逐步用“新基礎教育”理論來(lái)指導實(shí)踐;提供對話(huà)交流的平臺,針對“新基礎教育”的學(xué)習進(jìn)行各種形式的專(zhuān)題研討,充分利用華師大專(zhuān)家組理論引領(lǐng)和共同體的信息交流,及時(shí)了解新基礎教育的研究動(dòng)態(tài),確定數學(xué)專(zhuān)題研究的方向。積極組織教師參加基地學(xué)校的系列活動(dòng)和各級各類(lèi)的培訓活動(dòng),提高教師的理論素養。

  4.加強常規管理制度,每月25日左右進(jìn)行常規檢查(包括教師的備課、反思、學(xué)生的作業(yè)。)主要由學(xué)科主任、教研組長(cháng)和備課組長(cháng)負責。每個(gè)學(xué)期舉行期中、期末的`質(zhì)量檢測,對考后情況進(jìn)行質(zhì)量分析,以便能更好地指導下階段的教育教學(xué)工作。根據教材內容的變化進(jìn)一步修訂和完善基礎達標體系,每個(gè)年級每學(xué)期確定一項單項小型競賽。

  5.改革考核評價(jià)制度,針對低年級學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),在低年級的數學(xué)教學(xué)考核評價(jià)上作進(jìn)一步的調整,評價(jià)目標更加多元化,綜合運用筆試與面試等方式,口算、筆算、操作等考核方式,在平時(shí)的教學(xué)中逐步滲透,以減輕期末考試時(shí)學(xué)生的壓力。

  (二)研討活動(dòng)“專(zhuān)題化”

  研究過(guò)程不走過(guò)場(chǎng),不搞形式主義,活動(dòng)的設計與推進(jìn)考慮可行性與實(shí)效性。研討活動(dòng)以“新基礎教育”的理論為依據,以課堂教學(xué)“五還”為研究為抓手,以全體教師的積極主動(dòng)參與為準則,實(shí)實(shí)在在地在課堂實(shí)踐中感悟“新基礎教育”的基本理念。

  (三)教師發(fā)展“自主化”

  1.自主選擇——小課題的研究

  老師們可以選擇自己教育教學(xué)實(shí)踐中感興趣地問(wèn)題,或教學(xué)中遇到的困難,自主選擇,確定小課題,進(jìn)行課堂教學(xué)研究。具體操作如下:個(gè)人自主申報,自由組合,認真作好過(guò)程記錄,學(xué)期末進(jìn)行課題展示與交流。各小課題的研究做到“四重”要求:重研究、重過(guò)程、重實(shí)效、重積累。

  2.自主發(fā)展——業(yè)務(wù)素養的提升

  (1)積極參加常州市組織的青年教師素質(zhì)比賽活動(dòng)

  (2)在反思中成長(cháng)

  30周歲以下的教師每周有一篇至少有質(zhì)量的教學(xué)反思;35周歲以下的教師每月至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思;40歲以下的教師每學(xué)期至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思。(3)及時(shí)總結,撰寫(xiě)論文

  在學(xué)習理論、開(kāi)展教改實(shí)踐的基礎上,總結經(jīng)驗、撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。(4)同伴互動(dòng),取長(cháng)補短

  各備課組成員互相聽(tīng)課,每人每學(xué)期至少聽(tīng)課20節。每人每學(xué)期至少上研究課1節(包括備課組內研究課)。

數學(xué)教學(xué)計劃 篇5

  一、教材分析

  這冊教材包括以下這些內容:百分數的應用、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問(wèn)題的策略、統計以及小學(xué)六年來(lái)所學(xué)數學(xué)內容的總復習。

  本冊教材的這些內容是在前幾冊的基礎上按照完成小學(xué)數學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)安排的,著(zhù)重使學(xué)生認識一些常見(jiàn)的立體圖形,掌握它們的體積等計算方法,進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念;進(jìn)一步形成統計的觀(guān)念,掌握用扇形統計圖表示數據整理結果的方法,提高依據統計數據的分析、預測、判斷能力;理解比例、正比例、反比例的概念,加深認識一些常見(jiàn)的數量關(guān)系,會(huì )用比例知識解答比較容易的應用題。然后把小學(xué)數學(xué)的主要內容加以系統的整理和復習,鞏固所學(xué)的數學(xué)知識,使學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)的數學(xué)知識解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;結合新的教學(xué)內容與系統的整理和復習,進(jìn)一步發(fā)展思維能力,培養思維品質(zhì),進(jìn)行思想品德教育。

  二、教學(xué)目標

  1、知識目標與技能:

 、偻ㄟ^(guò)學(xué)習,學(xué)生能應用百分數解決實(shí)際問(wèn)題。理解稅率、利率、折扣的含義。

 、趯W(xué)生在經(jīng)歷觀(guān)察、操作等活動(dòng)的過(guò)程中認識圓柱和圓錐的特征,能正確地判斷圓柱和圓錐,理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法,會(huì )正確地進(jìn)行計算。

 、蹖W(xué)生結合實(shí)例認識扇形統計圖,理解眾數和平均數。

 、艹醪秸莆沼梅较蚝途嚯x確定物體位置的方法。

 、輰W(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的的過(guò)程中,學(xué)會(huì )用轉化的策略尋求解決問(wèn)題的思路,并能根據具體的問(wèn)題確定合理的解題方法,從而有效地解決問(wèn)題。

 、迣W(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),會(huì )解比例;認識比例尺,會(huì )看比例尺,會(huì )進(jìn)行比例尺的有關(guān)計算;理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,理解用比例關(guān)系解應用題的方法,學(xué)會(huì )用比例知識解答比較容易的應用題。

 、邔W(xué)生通過(guò)系統的復習,鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)知識,更好地培養比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀(guān)念,并提高綜合運用所學(xué)數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。

  2、過(guò)程與方法:

  本學(xué)期教學(xué)內容要緊密聯(lián)系學(xué)生生活環(huán)境,從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā),創(chuàng )設有助于學(xué)生自主學(xué)習、合作交流,使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作、歸納、交流、反思活動(dòng),獲得基本的數學(xué)知識、技能,進(jìn)一步發(fā)展思維能力,讓學(xué)生在情境體驗中,理解數學(xué),增強空間觀(guān)念,發(fā)展形象思維,重視學(xué)生應用數學(xué)的意識和能力。能應用“轉換”的策略解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)一步增強解決問(wèn)題的策略意識和反思意識,體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性,培養根據實(shí)際問(wèn)題的特點(diǎn)選擇相應策略的能力。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):

 、 能積極參與各項數學(xué)活動(dòng),感受自己在數學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步,增強對數學(xué)的好奇心與求知欲,進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。

 、 在探索和理解百分數的計算方法,比例的基本性質(zhì),圓柱和圓錐的體積公式等活動(dòng)中,進(jìn)一步感受數學(xué)思考的嚴謹和數學(xué)結論的確定性,獲得一些成功的體驗,鍛煉克服困難的意志。

數學(xué)教學(xué)計劃 篇6

  【教具、學(xué)具準備】

  電腦、錄像等。

  【教材分析】

  本冊教材的教學(xué)內容有:一、乘法的初步認識;二、表內乘法(一);三、角的初步認識;四、表內乘法(二);五、除法的初步認識;六、方向與位置;七、表內除法;八、總復習。重點(diǎn)是表內乘法和相應的除法,這是學(xué)習一位數乘除法和多位數乘除法的基礎。

  1、選取密切聯(lián)系學(xué)生生活生動(dòng)有趣的素材。

  本冊教材根據兒童的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗,選取了貼近學(xué)生熟悉的、新穎的、感興趣的內容為素材,目的是有計劃地引導學(xué)生認識自己,認識家庭,認識學(xué)校,認識社會(huì ),認識自然界。使學(xué)生能觀(guān)察、聯(lián)想到數學(xué)與生活的密切關(guān)系,使數學(xué)的學(xué)習有現實(shí)的意義。

  2、密切主題素材之間的聯(lián)系構成“情境串”,提出一系列的問(wèn)題,形成“問(wèn)題串”。

  根據單元的教學(xué)內容和教學(xué)目標,設計幾個(gè)主題情境,主題情境是包含有多個(gè)信息的“信息包”,其呈現形式是把學(xué)生感興趣的現實(shí)活動(dòng),劃分為幾個(gè)情節,編排成“故事串”,從而引出一個(gè)個(gè)相對獨立的問(wèn)題;也可以是把一個(gè)現實(shí)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節完整地反映出來(lái),從而引出一系列有邏輯聯(lián)系的問(wèn)題——“問(wèn)題串”。

  3、構建開(kāi)放的、具有一定思維跨度的“板塊”編排方式,為教與學(xué)留有盡可能大的思維空間。

  4、注重培養學(xué)生的問(wèn)題意識和初步的應用意識及解決問(wèn)題的能力。

  5、提倡多樣化的學(xué)習方式,重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

  每一部分的“合作探索”板塊分為兩個(gè)層次。第一個(gè)層次,引導學(xué)生在獨立探索的基礎上開(kāi)展合作交流活動(dòng),展示自己的潛能,體現方法多樣化和個(gè)性化的學(xué)習。第二個(gè)層次,運用初步學(xué)到的知識和方法,通過(guò)聯(lián)想、推斷等探索活動(dòng),獨立地解決綜合情境圖中自己感興趣的問(wèn)題,將新知識納入自己的認知結構,初步掌握新知識。同時(shí),學(xué)到解決問(wèn)題的策略,體驗到探索的樂(lè )趣。

  6、注重評價(jià)方式的多元化。

  【學(xué)情分析】

  二年級二班共有學(xué)生27人,優(yōu)生占30%,中等生占50%,差生占20%。這些學(xué)生活潑好動(dòng),尊重老師,熱愛(ài)勞動(dòng)和自覺(jué)遵守課堂紀律。大部分學(xué)生能吃苦耐勞刻苦鉆研,以端正的態(tài)度對待學(xué)習,并對學(xué)習數學(xué)有一定的積極性。他們對以前學(xué)過(guò)的知識掌握的比較扎實(shí),盡管如此,也有個(gè)別同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣,課堂紀律較差,說(shuō)話(huà)隨便,學(xué)習成績(jì)較差。

  本學(xué)期要針對優(yōu)生、中等生和困難生的特點(diǎn),因材施教,充分發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢,使他們更上一層樓。同時(shí)做好困難生的輔導轉化工作,使他們盡快成為優(yōu)等生,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

  【教學(xué)目標】

  1、 知道乘法的含義合乘法算式中各部分的名稱(chēng),熟記全部乘法口訣,熟練的口算兩個(gè)一位數相乘。

  2、初步認識角,知道角的各部分名稱(chēng),會(huì )用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì )畫(huà)直角和角;能辨別直角、銳角、鈍角。

  3、知道除法的含義,除法算是中各部分的名稱(chēng),乘法和除法的關(guān)系,能熟練的用乘法口訣求商。

  4、能辨認不同方向和辨別從不同位置觀(guān)察物體,并能根據一個(gè)方向辨認其余方向;會(huì )看路線(xiàn)圖。

  5、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。

  6、養成認真完成作業(yè),書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

  7、 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  【教學(xué)重、難點(diǎn)】

  重點(diǎn):

  1、認識×÷的含義,使學(xué)生知道口訣的來(lái)源,記住1到9的乘法口訣

  2.結合具體情境,體會(huì )乘除法的意義;能熟練地口算表內乘除法;進(jìn)行乘除法的混合運算

  3.熟練地進(jìn)行加減乘除混合運算

  難點(diǎn):

  結合具體情境,體會(huì )乘除法的意義;能熟練地口算表內乘除法;進(jìn)行乘除法的混合運算

  【教學(xué)措施】

  1、結合教材特點(diǎn),對學(xué)生加強政治思想教育,激發(fā)學(xué)生的興趣。

  2、教師應認真學(xué)習新課程改編,根據內容要求認真鉆研教材,備好每一節課,聯(lián)系教學(xué)實(shí)際寫(xiě)出切實(shí)可行的教案。

  3、積極參加角研究活動(dòng),認真鉆研教材,認真學(xué)習教學(xué)大綱要求,較強擴展,創(chuàng )新教學(xué),改進(jìn)教學(xué)方法,掌握叫法,提高學(xué)習質(zhì)量。

  4、加強學(xué)生的輔導,培養學(xué)生對數學(xué)的興趣核算題的技能和技巧。

  5、引導學(xué)生在數學(xué)科中主動(dòng)的獲取知識,培養學(xué)生的數學(xué)能力和運用知識解決問(wèn)題的能力。

數學(xué)教學(xué)計劃 篇7

  一、指導思想:

  使學(xué)生在九年義務(wù)教育數學(xué)課程的基礎上,進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民所必要的數學(xué)素養,以滿(mǎn)足個(gè)人發(fā)展與社會(huì )進(jìn)步的需要。具體目標如下。

  1.獲得必要的數學(xué)基礎知識和基本技能,理解基本的數學(xué)概念、數學(xué)結論的本質(zhì),了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用,體會(huì )其中所蘊涵的數學(xué)思想和方法,以及它們在后續學(xué)習中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習、探究活動(dòng),體驗數學(xué)發(fā)現和創(chuàng )造的歷程。

  2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。

  3.提高數學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)的能力,數學(xué)表達和交流的能力,發(fā)展獨立獲取數學(xué)知識的能力。

  4.發(fā)展數學(xué)應用意識和創(chuàng )新意識,力求對現實(shí)世界中蘊涵的一些數學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。

  5.提高學(xué)習數學(xué)的興趣,樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

  6.具有一定的數學(xué)視野,逐步認識數學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應用價(jià)值和文化價(jià)值,形成批判性的思維習慣,崇尚數學(xué)的理性精神,體會(huì )數學(xué)的美學(xué)意義,從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀(guān)。

  一、教學(xué)目標.

  (一)情意目標

  (1)通過(guò)分析問(wèn)題的方法的教學(xué),培養學(xué)生的學(xué)習的興趣。

  (2)提供生活背景,通過(guò)數學(xué)建模,讓學(xué)生體會(huì )數學(xué)就在身邊,培養學(xué)數學(xué)用數學(xué)的意識。(3)在探究函數、等差數列、等比數列的性質(zhì),體驗獲得數學(xué)規律的艱辛和樂(lè )趣,在分組 研究合作學(xué)習中學(xué)會(huì )交流、相互評價(jià),提高學(xué)生的合作意識

  (4)基于情意目標,調控教學(xué)流程,堅定學(xué)習信念和學(xué)習信心。

  (5)還時(shí)空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現權給學(xué)生,給予學(xué)生自主探索與合作交流的機會(huì ),在發(fā)展他們思維能力的同時(shí),發(fā)展他們的數學(xué)情感、學(xué)好數學(xué)的自信心和追求數學(xué)的科學(xué)精神。

  (6)讓學(xué)生體驗“發(fā)現——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現”這一科學(xué)發(fā)現歷程法。

  (二)能力要求

  1、培養學(xué)生記憶能力。

  (1)通過(guò)定義、命題的總體結構教學(xué),揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系,培養對數學(xué)本質(zhì)問(wèn)題的背景事實(shí)及具體數據的記憶。

  (3)通過(guò)揭示立體集合、函數、數列有關(guān)概念、公式和圖形的對應關(guān)系,培養記憶能力。

  2、培養學(xué)生的運算能力。

  (1)通過(guò)概率的訓練,培養學(xué)生的運算能力。

  (2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué),培養學(xué)生的運算能力。

  (3)通過(guò)函數、數列的教學(xué),提高學(xué)生是運算過(guò)程具有明晰性、合理性、簡(jiǎn)捷性能力。

  (4)通過(guò)一題多解、一題多變培養正確、迅速與合理、靈活的運算能力,促使知識間的滲透和遷移。

  (5)利用數形結合,另辟蹊徑,提高學(xué)生運算能力。

【精選數學(xué)教學(xué)計劃匯編7篇】相關(guān)文章:

數學(xué)教學(xué)計劃(精選15篇)04-14

數學(xué)教學(xué)計劃(5篇)04-15

八上數學(xué)教學(xué)計劃04-11

精選四年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃匯編五篇03-16

精選一年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃匯編五篇03-15

精選三年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃匯編3篇03-31

精選四年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃模板匯編8篇03-27

精選一年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃匯編七篇04-07

數學(xué)教學(xué)計劃最新5篇04-11

小學(xué)的數學(xué)教學(xué)計劃范文03-21