教學(xué)計劃范文八篇
日子如同白駒過(guò)隙，教學(xué)工作者們又將迎來(lái)新的教學(xué)目標，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)教學(xué)計劃吧。但是教學(xué)計劃要寫(xiě)什么內容才能讓人眼前一亮呢？以下是小編整理的教學(xué)計劃8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)計劃 篇1
一、現實(shí)好處
校本課程活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸，也是各科教學(xué)的有機組成部分。不僅僅能夠使學(xué)生開(kāi)闊視野，豐富知識，增長(cháng)智慧，激發(fā)學(xué)習興趣，而且有助于學(xué)生鞏固課內所學(xué)知識，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐潛力，讓校園成為學(xué)生個(gè)性發(fā)展的主陣地，為此，結合我校實(shí)際，現擬定本實(shí)施方案。
二、指導思想
為充分展示我校用心向上的精神風(fēng)貌和學(xué)生朝氣蓬勃的氣質(zhì)，豐富學(xué)生校園生活，挖掘學(xué)生特長(cháng)，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。我校結合學(xué)生實(shí)際于20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期利用周三七、八節課，向全校學(xué)生開(kāi)設校本課程，特制訂活動(dòng)計劃。
三、領(lǐng)導小組
組長(cháng)：xx
副組長(cháng)：xx
成員：xxx
四、遵循原則
1、趣味性和科學(xué)性相結合的原則
校本課程活動(dòng)就是要讓學(xué)生感興趣，重視開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生的潛力、素質(zhì)。培養學(xué)生愛(ài)科學(xué)的好習慣。
2、自立性和導向性相結合的原則
學(xué)生參加自已喜歡的強項，教師要認真安排活動(dòng)資料，有目的、有計劃指導好學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所獲。
3、實(shí)踐性和創(chuàng )造性相結合的原則
校本課程活動(dòng)重在培養學(xué)生的綜合潛力，要讓學(xué)生在活動(dòng)中動(dòng)腦筋，多思考，多想象，多動(dòng)口，勤動(dòng)手，注重教師對學(xué)生的引導，鼓勵學(xué)生勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng )新，獨立思考，培養觀(guān)察、思考和解決問(wèn)題的潛力。
4、參與和競爭意識相結合的原則
活動(dòng)課上，力求學(xué)生要有用心參與競爭的意識，這就要求教師把活動(dòng)資料安排的合理化，新穎化、創(chuàng )新化，讓學(xué)生學(xué)起來(lái)感到善思、搞笑、樂(lè )學(xué)、有益。
5、安全穩定原則
各項目的老師務(wù)必保證活動(dòng)的安全性，落實(shí)點(diǎn)名制度，活動(dòng)中不得隨意增減學(xué)生，保證隊伍的穩定性。
五、課程設置
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六、管理辦法
為了增強輔導效果，切實(shí)提高第二課堂活動(dòng)的質(zhì)量，使學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)得到充分、協(xié)調、健康地發(fā)展，進(jìn)一步強化我校的素質(zhì)教育，加強校園體藝2+1項目的實(shí)施，為學(xué)生的成長(cháng)奠定基礎。為此，校園對第二課堂活動(dòng)實(shí)行“六定”的管理辦法。
定學(xué)生：各組在班主任的指導下學(xué)生可自己選取參加一項活動(dòng)，組織報名，確定人員，落實(shí)人數。
定資料：各組要按照校園的統一安排，結合本組實(shí)際，依據教師特長(cháng)與學(xué)生特點(diǎn)在規定范圍內確定活動(dòng)小組的名稱(chēng)及資料。
定地點(diǎn)：協(xié)調好各活動(dòng)小組的活動(dòng)場(chǎng)所，要盡力排除外界干擾，持續清靜的學(xué)習與輔導環(huán)境。
定時(shí)間：全校各個(gè)活動(dòng)小組建立以后，每?jì)芍芙M織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，輔導教師要保證充分的輔導時(shí)間，做到不遲到、不早退、不隨便曠課。
定輔導教師：每個(gè)教師要結合自己的特長(cháng)，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，務(wù)必輔導好一個(gè)小組的課外活動(dòng)，保證輔導質(zhì)量。
定目標：輔導教師要認真分析學(xué)生實(shí)情，根據輔導項目及特點(diǎn)，確定本組輔導目標，學(xué)期結束，輔導教師要匯報輔導成果，向家長(cháng)匯報，在學(xué)期終按此目標進(jìn)行評估。
七、驗收評估
教務(wù)處，德育處在校本課程活動(dòng)時(shí)組織有關(guān)人員進(jìn)行督促檢查，并進(jìn)行評比。
教學(xué)計劃 篇2
一、教材分析：
《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是正在探索中的一類(lèi)新型課程。課程內容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教育。課程的選擇是從學(xué)生身邊事物開(kāi)始，其主要思路是圍繞“我與家家庭、我與學(xué)校 、我與社會(huì )、我與自然”等綜合性實(shí)踐活動(dòng)，以研究性學(xué)習為主要學(xué)習形式，以“實(shí)踐、創(chuàng )新、發(fā)展”為主線(xiàn)展開(kāi)。
二、學(xué)生分析：
1、通過(guò)一學(xué)年多《綜合實(shí)踐活動(dòng)課》的學(xué)習，學(xué)生們對《綜合實(shí)踐活動(dòng)課》這門(mén)課已經(jīng)有所了解，知道本科學(xué)是由一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)組成，這是令他們喜愛(ài)的。但是他們卻常常不能自覺(jué)作好課前準備。
2、雖然經(jīng)過(guò)一學(xué)年多的學(xué)習，學(xué)生們已具備一定的觀(guān)察能力，但是他們的觀(guān)察力、思維力有待提高，學(xué)生往往只看事物表面，而不知事物的內在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。
3、對活動(dòng)感興趣，但容易停留在表面，而不去研究?jì)仍凇?/p>
4、本年級共3個(gè)班，每班都有60人左右。大部分學(xué)生的都具有一定的基礎知識，而且喜歡綜合實(shí)踐活動(dòng)，愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)動(dòng)手。但也有相當一部分學(xué)生，平時(shí)的學(xué)習習慣較差，以往的基礎知識不是很扎實(shí)，再加自己不嚴格要求，所以教師平時(shí)的教學(xué)帶來(lái)了一定的困難。
三、教學(xué)活動(dòng)目標：
1、學(xué)生的發(fā)展，圍繞發(fā)展學(xué)生潛能這一核心，正確處理學(xué)生、教師、教材、學(xué)校、社會(huì )之間的關(guān)系，始終把學(xué)生當作學(xué)習的主人。
2、重視學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程，使其獲得參與研究的積極體驗。要求學(xué)生主動(dòng)參與，自由活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性和探索欲望。
3、重視學(xué)生知識、經(jīng)驗、技能的綜合運用能力，發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。讓學(xué)生多思路、多角度地尋求解決問(wèn)題的方法。要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì )對事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、整理、抽象和概括。
4、重視學(xué)生全體參與，學(xué)會(huì )共處、學(xué)會(huì )分享、學(xué)會(huì )合作。
5、使學(xué)生在對社會(huì )現實(shí)問(wèn)題的思考、探索、嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動(dòng)活潑地發(fā)展。
四、教學(xué)活動(dòng)的具體措施
1、教師要明確教學(xué)目標，認真備課，收集各種資料，認真上好每一節課。并且運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設計，認真做好課前準備工作。運用多種評價(jià)手段，以激勵學(xué)生的探究興趣。 加強學(xué)生對基礎知識的掌握，讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì )對事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、整理、抽象和概括。
2、提倡學(xué)生主動(dòng)參與交流合作。進(jìn)行探究性的學(xué)習活動(dòng)，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。
3. 鼓勵學(xué)生大膽猜想，對一個(gè)活動(dòng)的結果作多種假設和預測。教育學(xué)生在著(zhù)手解決問(wèn)題前先思考行動(dòng)計劃，包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施等，讓學(xué)生在對問(wèn)題進(jìn)行思考、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動(dòng)活潑地發(fā)展。
4. 讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中積累感性經(jīng)驗，運用和驗證益友的學(xué)科知識經(jīng)驗和技能，多思路、多角度地尋求解決問(wèn)題的方法。
5. 采用獨立活動(dòng)和合作活動(dòng)的緊密結合，讓學(xué)生學(xué)會(huì )與人共處，學(xué)會(huì )溝通合作，學(xué)會(huì )互相交流，學(xué)會(huì )與大家分享研究成果。
6、充分運用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，尤其要組織好每一個(gè)觀(guān)察認識活動(dòng)，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗每一個(gè)活動(dòng)。
7、發(fā)揮學(xué)科知識與生活實(shí)際有著(zhù)廣泛而又密切聯(lián)系的特點(diǎn)。注意引導學(xué)生運用知識解決問(wèn)題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問(wèn)題，從中讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習綜合實(shí)踐活動(dòng)課的價(jià)值。
教學(xué)計劃 篇3
一、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生41人。四年級是小學(xué)生知識、能力、情感價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期,他們對自我、他人、家庭、社會(huì )有了一些淺顯的認識,養成了一定的好的行為習慣,隨著(zhù)他們社會(huì )生活范圍的不斷擴大,進(jìn)一步認識了解社會(huì )和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強,絕大部分學(xué)生樂(lè )于這一門(mén)課程的學(xué)習,能積極與到本課程的課內外的學(xué)習活動(dòng)中去。
二、教材分析
四年級上冊教材共四個(gè)單元,第一單元“珍愛(ài)生命”,第二單元“安全地生活”,第三單元“花錢(qián)的'學(xué)問(wèn)”,第四單元“關(guān)心你,愛(ài)護他”。
四年級上冊教材向學(xué)生展示了從家鄉民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農業(yè)、交通、通信、生活常識等多個(gè)方面的社會(huì )生活事實(shí),教材在引導學(xué)生了解社會(huì )、探究社會(huì )的過(guò)程中,努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會(huì )意識,學(xué)習解決人際問(wèn)題和社會(huì )問(wèn)題的技能。四年級上冊教材的顯著(zhù)特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認識社會(huì )事實(shí)的過(guò)程中進(jìn)行道德教育,探究和認識社會(huì )事實(shí)作為教材編寫(xiě)的“明線(xiàn)”,道德教育作為教材編寫(xiě)的“暗線(xiàn)”。
如第一單元《珍愛(ài)生命》,引發(fā)學(xué)生思考:生命給世界帶來(lái)了什么?我們怎樣做才能成為植物和動(dòng)物的朋友?我們的生命是誰(shuí)給予的?為什么說(shuō)生命是生生不息,又是有限的?第四單元“關(guān)心你,愛(ài)護他”,以爺爺奶奶的故事作為引線(xiàn),感受向需要幫助的人伸出手,是關(guān)心。說(shuō)話(huà)做事多替鄰里鄉親著(zhù)想,是理解。這樣的編寫(xiě)方式,使學(xué)生的品德教育很自然地蘊含在社會(huì )事實(shí)之中,使品德教育的“無(wú)痕性”得到了很好的體現。
三、教學(xué)目標
1.注意引導學(xué)生通過(guò)探究事物之間的相互關(guān)系。
品德與社會(huì )課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì )性發(fā)展,為學(xué)生認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )奠定基礎。上冊教材通過(guò)引導學(xué)生感受生命的意義,掌握安全常識,懂得花錢(qián)的學(xué)問(wèn),伸出友愛(ài)的手,大家的事情大家做。這樣的編寫(xiě)方式,使學(xué)生對社會(huì )基本事實(shí)的認識不只是停留在表面,而是引導他們看待社會(huì )現象的時(shí)候,能探究和思考社會(huì )生活中,各類(lèi)事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。
2.從學(xué)生熟悉的生活出發(fā),引導學(xué)生對間接生活的認識和了解。
兒童的品德和社會(huì )性源于他們對生活的認識、體驗和感悟,兒童的現實(shí)生活對其品德的形成和社會(huì )性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。因此四年級上冊教材在編寫(xiě)時(shí),注意了將社會(huì )事實(shí)方面的內容與兒童的生活聯(lián)系起來(lái),讓他們能從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛觀(guān)察社會(huì ),用自己的心靈感受社會(huì ),用自己的方式研究社會(huì )。
3.注意了相關(guān)知識的整合,較好地體現了綜合課程的特點(diǎn)。
“品德與社會(huì )”是一門(mén)打破學(xué)科界線(xiàn)的“綜合課程”。四年級上冊教材在處理各知識領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識與生活之間的關(guān)系上,將跨學(xué)科的知識有機地融為一體,在本冊教材中,涉及到了人文,情感生活等方面的知識,教材將這些知識綜合在一起,強調認知與情感綜合,較好地體現了綜合課程的特點(diǎn)。
4.將引導學(xué)生獲取信息與指導學(xué)生探究問(wèn)題的方法融合在一起,培養學(xué)生對社會(huì )的認識能力和社會(huì )研究能力。
5.通過(guò)活動(dòng)的設計和教材中的留白來(lái)引導學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手和參與實(shí)踐。四年級上冊教材仍注意了對學(xué)生活動(dòng)的引導,教材根據內容需要設計了許多學(xué)生直接參與的活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)親歷的活動(dòng)來(lái)獲得對社會(huì )的認識和體驗。
四、教學(xué)基本思路和方法及主要措施
教學(xué)中主要采用講授法、討論法、實(shí)際操作法、演示法、練習法、比較法、分析法、綜合法。
1、改變陳舊的觀(guān)念,樹(shù)立新觀(guān)念 2、遵循品德與社會(huì )課的教學(xué)理念 3、要追求教育的基礎性和有效性 4、改革教學(xué)方式 5、重視學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)
五、優(yōu)生的培養及學(xué)困生轉化措施
1、學(xué)困生的轉化措施:
學(xué)生透過(guò)老師的行為來(lái)判斷老師的人格,一旦他認可了老師的人格,他就會(huì )接納之,從而完善自己的人格。只要我們用一種合理的、民主的鼓勵和寬容的態(tài)度來(lái)對待學(xué)生,以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為目標,用發(fā)展的目光看待學(xué)生,用滿(mǎn)腔熱情和期望去塑造學(xué)生的性格,相信耕耘就會(huì )有收獲!
(1)、課堂內外尊重個(gè)體。
尊重學(xué)生,還表現在尊重學(xué)生的個(gè)性,只有這樣,才能培養出有創(chuàng )造力又具個(gè)性特征的人。
(2)、點(diǎn)燃自信、磨礪性格。
自信是成功的保證, 幫助他們樹(shù)立自信心、戰勝自我很重要,要讓他們明白老師心中永遠有他們的位置,老師永遠都在關(guān)注他們,同時(shí),還要引導學(xué)生要善于發(fā)現自己的閃光點(diǎn),讓他們在黑暗中看到希望。在困境中重拾信念。
(3)、欣賞、鼓勵、張揚優(yōu)點(diǎn)。
激勵永遠是教育的態(tài)度。給學(xué)生一些鼓勵,可以喚起后進(jìn)生的上進(jìn)心,張揚他們的優(yōu)點(diǎn),從而感受到成功感。針對學(xué)生發(fā)展傾向方面的特點(diǎn),積極鼓勵引導,獎勵學(xué)生發(fā)展中的優(yōu)勢傾向,發(fā)展和張揚學(xué)生的個(gè)性,使每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢和個(gè)性特長(cháng),都能感受到自己的成功和長(cháng)處,都能保持強烈的自信心和積極健康的心理狀態(tài)。
2、優(yōu)生的培養:(1)重點(diǎn)培養,課上除完成課堂作業(yè)外,給他們安排一些有難度的題目練習。 (2)隔周進(jìn)行一次有針對性的比賽活動(dòng),激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習的興趣。
教學(xué)計劃 篇4
一、學(xué)情分析
我班共有學(xué)生50人。他們學(xué)習習慣、生活習慣等各方面差異很大,但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處，我發(fā)現本班大部分學(xué)生對我國博大精深的傳統文化有了初步的了解。在前段時(shí)間，學(xué)生對《三字經(jīng)》《弟子規》等的內容有了初步的背誦基礎，大多數學(xué)生對祖國的文化表現出較濃郁的興趣，借此時(shí)機，將傳統文化精髓灌輸課堂中，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統文化，讓學(xué)生做個(gè)具有傳統文化素養的中國人。
二、教材分析
本冊教材包括“經(jīng)典驛站”“名人長(cháng)廊”“名勝佳境”“藝術(shù)樂(lè )園”四個(gè)單元。 “經(jīng)典驛站”：學(xué)習、了解中華民族傳統原創(chuàng )經(jīng)典，受益于千古美文的文化滋養，培養對傳統文化精髓的喜愛(ài)之情。分為四個(gè)部分《詩(shī)經(jīng)》、《韓非子》《淮南子》《戰國策》
“名人長(cháng)廊”：學(xué)習和了解古代歷史名人，借鑒他們?yōu)槿颂幨碌姆椒�。本章節主要介紹了“姜尚”“管仲”“孫武”“司馬遷”“蘇武“五位歷史名人的故事。
“名勝佳境”： 了解濟南、嶗山等名勝。在教學(xué)時(shí)，適當補充一些圖片文字和課外資料，引導學(xué)生感受傳統文化的繼承，樹(shù)立對待傳統文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統文化的能力。
“藝術(shù)樂(lè )園”：步入民族文化的藝術(shù)殿堂，領(lǐng)略中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增強民族自豪感和信心。本章節主要分為“對聯(lián)”和“成語(yǔ)”兩個(gè)部分。
教材基本呈現形式為：“經(jīng)典回放”(呈現原創(chuàng )經(jīng)典中精華部分);“溫馨點(diǎn)擊”(借教師之口將作者的思想和教學(xué)的意圖呈現出來(lái)，提出學(xué)習依據，明確學(xué)習要求);“活動(dòng)廣角”(設計豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生在自主學(xué)習、探究、嘗試、交流中完成學(xué)習活動(dòng))
本教材突出了原典性、知識性、情感性、趣味性、實(shí)踐性和地方特色，通過(guò)誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活動(dòng)方式，達到提高學(xué)生綜合文化素養的目的。具體體現在以下三方面：
1. 堅持以人為本的原則，充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣特點(diǎn)，營(yíng)造濃厚的探索實(shí)踐氛圍。
2. 以提升學(xué)生素養為目的，逐步培養其良好得到人文素養，塑造其誠信向上的民族氣節和人生信念。
3. 注重培養學(xué)生的探究學(xué)習能力，培養其初步的探究學(xué)習能力，形成其積極的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
三、教學(xué)目標
1.進(jìn)行愛(ài)國主義教育。
2.感受傳統文化的繼承，樹(shù)立對待傳統文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統文化的能力。感悟繼承傳統文化要“取其精華、去其糟粕”的道理
3.養成良好品德。中國的傳統文化強調自強不息、以德化人，其最終目的是要培養出正直、頑強、善良、對社會(huì )有用的人。此外，在道德培養方面，中國文化強調氣節，所謂"士可殺不可辱";強調情操，所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”;強調禮義，一舉一動(dòng)要符合社會(huì )規范和道德標準;強調廉恥，要有所為，有所不為;強調奉獻，所謂"先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )";強調良心，就是要時(shí)刻意識到自己是一個(gè)有道德之人，不做傷天害理事。所有這些，在今天的素質(zhì)教育中仍具有積極的借鑒意義。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、感悟繼承傳統文化。
2、養成良好品德。
五、教法學(xué)法
1.要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認知規律，符合學(xué)生的心理體驗，教學(xué)中要培養學(xué)生良好的品德。
2.要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以“活”為基礎，以“動(dòng)”為特征，旨在倡導研究性學(xué)習方式。
3.要體現教學(xué)過(guò)程中的層次性，關(guān)注結果更要關(guān)注過(guò)程。
4.創(chuàng )設學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的學(xué)習情境，引導學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習。
5.加強學(xué)科的交叉和滲透，拓展學(xué)科知識，改善知識結構。
6.開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng )造性地組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。
六、課時(shí)安排
每周一節課
教學(xué)計劃 篇5
一、教學(xué)質(zhì)量監控及監控的目的：
所謂教學(xué)質(zhì)量監控，是指監控組織通過(guò)對教學(xué)質(zhì)量的持續監督，定期收集有關(guān)教學(xué)工作質(zhì)量、教學(xué)成果質(zhì)量和辦學(xué)條件質(zhì)量等方面的信息，在分析整理的基礎上發(fā)現可能存在的質(zhì)量問(wèn)題，對教學(xué)行為及時(shí)調控，以穩定與提高教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程。
學(xué)校的根本任務(wù)是育人，教學(xué)質(zhì)量及人才培養質(zhì)量是學(xué)校的核心問(wèn)題，全面提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系著(zhù)學(xué)校的生存與發(fā)展。在新形勢下，為了全面保證人才培養質(zhì)量，實(shí)現規模、質(zhì)量、結構、效益協(xié)調發(fā)展�；诖�，我校樹(shù)立“教學(xué)質(zhì)量生命線(xiàn)”的意識，并積極構建系統的、科學(xué)的、有效的教學(xué)質(zhì)量監控體系，堅持行之有效的教學(xué)監控措施，實(shí)施教學(xué)質(zhì)量的三全管理，有力地促進(jìn)和保證我校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
二、教學(xué)質(zhì)量監控的總體系：（基本思路）
1、教學(xué)質(zhì)量監控的目標體系：
�。�1）人才培養目標系統——其主要監控點(diǎn)為人才培養目標定位、人才培養方案等；
�。�2）人才培養過(guò)程系統——其主要監控點(diǎn)為教學(xué)大綱的實(shí)施、師資的配備、課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)內容和手段的改革、考核內容和方式的改革等；
�。�3）人才培養質(zhì)量系統——其主要監控點(diǎn)為課程合格率、優(yōu)秀率、各項競賽獲獎率、創(chuàng )新能力等。
2、教學(xué)質(zhì)量監控的組織體系：由教導處、教研組及教師構成三級監控組織，根據管理的職能，在不同層面上實(shí)施質(zhì)量監控。
3、教學(xué)質(zhì)量監控的方法體系：
�。�1）教學(xué)信息監控——通過(guò)日常的教學(xué)秩序檢查，期初、期中和期末教學(xué)檢查，通過(guò)教學(xué)信息反饋和學(xué)生學(xué)習信息反饋等常規教學(xué)信息收集渠道，及時(shí)了解和掌握教學(xué)中的動(dòng)態(tài)問(wèn)題。
�。�2）教學(xué)督導監控一－對所有教學(xué)活動(dòng)、各個(gè)教學(xué)環(huán)節、各種教學(xué)管理制度、教學(xué)改革方案等進(jìn)行經(jīng)常性的隨機督導和反饋。
�。�3）調整控制方法——根據信息收集、信息處理進(jìn)行及時(shí)的調控。
4、教學(xué)質(zhì)量監控的制度體系：
�。�1）教學(xué)研究制度
�。�2）聽(tīng)評課制度一－行政領(lǐng)導、教學(xué)管理人員、教研組長(cháng)及同行相結合的聽(tīng)評課制。
�。�3）學(xué)生評教制——每學(xué)期通過(guò)問(wèn)卷調查的形式，由學(xué)生作為課程教學(xué)評估的主體，對教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評估。
�。�4）教學(xué)常規制度（涉及教學(xué)計劃、備課、上課、輔導、作業(yè)、考試等環(huán)節）。
教學(xué)計劃 篇6
一、 教學(xué)目的
1、 突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì )主義社會(huì )教育和活潑樂(lè )觀(guān)情緒、集體主義精神的培養滲透到音樂(lè )教育之中，使學(xué)生成為四有新人，并使其成為社會(huì )主義接班人和建設者。
2、啟迪智慧、陶冶情操，培養審美情趣，使學(xué)生身得到健康發(fā)展。
3、培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè )基知識和簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能，使學(xué)生具有認識簡(jiǎn)單樂(lè )譜的能力。
4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè )，培養學(xué)生對祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。
5、初步培養學(xué)生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力。
6、初步接觸外國的優(yōu)秀音樂(lè )作品，擴大視野，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè )、表現音樂(lè )的能力。
二、教學(xué)要求
(一)、唱歌部分
1、緊摳教材、大綱，教唱書(shū)本上的歌曲
2、遵循每節課前先教10分鐘樂(lè )理知識，再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后學(xué)生聽(tīng)音提高自學(xué)，直到正確為止。
4、每學(xué)一支歌曲，下一節課應該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱，若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正。
5、有學(xué)習有記載，有學(xué)習有測試。使學(xué)生真正體會(huì )到學(xué)習音樂(lè )課的意義。
二)、發(fā)聲訓練部分：
在氣息的控制下，逐步擴展高音;運用不同的力度、速度、音色表現;唱保持音時(shí)，聲音要飽滿(mǎn);學(xué)習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調。
(三)、欣賞部分：
結合音樂(lè )作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現意義)，以進(jìn)一步加強情感體驗的能力。
三、具體措施
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
第一周：教學(xué)準備周
第二周：《在這黃金歲月》
第三周：欣賞《新世紀的夢(mèng)想》
第四周：視唱、
第五周：《運河之歌》
第六周：欣賞《走進(jìn)西藏》、《故鄉是北京》、《烏蘇里船歌》
第七周：《喜樂(lè )年華》
第八周：欣賞《金蛇狂舞》
第九周：音樂(lè )探究、音樂(lè )ABC(認識中國民族樂(lè )器)
第十周：《中華人民共和國國歌》
第十一周：欣賞《長(cháng)江之歌》
第十二周：《幸福歌》
第十三周：欣賞《洪湖水浪打浪》、《山路十八彎》
第十四周：《比利牛斯之歌》
第十五周：音樂(lè )ABC、音樂(lè )探究(認識西洋樂(lè )器)
第十六周：復習
第十七周：考試
第十八周：考試
教學(xué)計劃 篇7
一、學(xué)生基本情況分析：
本班共有學(xué)生33人，其中男同學(xué)20人，女同學(xué)13人。大部分同學(xué)有責任心，在學(xué)習過(guò)程中能努力向上，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上，習慣較好,而且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進(jìn)行表達，部分班級還能識讀簡(jiǎn)單樂(lè )譜.還能即興創(chuàng )編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛(ài)表現自己，常會(huì )出現喊歌現象,導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐.
二、教材分析
二年級下冊共編成8個(gè)主題單元，基本內容包括：聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng )與活動(dòng)。新教材的曲目選擇，充分考慮到作品的思想性、藝術(shù)性、民族性。注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，降低過(guò)難的識語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧。并開(kāi)展多種形式來(lái)培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。作為全新的教材，此書(shū)在編寫(xiě)中體現了以下的基本理念：
1、強調“以學(xué)生發(fā)展為本”，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展；
2、以審美為中心；3、以文化為主線(xiàn)；4、加強實(shí)踐與創(chuàng )造。
音樂(lè )教育的本質(zhì)是審美教育，離開(kāi)了審美為中心的音樂(lè )教育將是一潭死水。美的感染必須通過(guò)自身的體驗才能獲得，因此，音樂(lè )審美教育不僅要完整地體現在課程中，更要體現在音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中。
以往音樂(lè )教材的視角往往單純從音樂(lè )到音樂(lè )，很少從文化的角度去思考。本教材就很重視從音樂(lè )文化上去開(kāi)拓，教材強調了音樂(lè )與人、音樂(lè )與社會(huì )、音樂(lè )與民族、音樂(lè )與大自然的聯(lián)系等等，把音樂(lè )置身于大文化中，以文化主題組織教材。
作為一門(mén)學(xué)科必然有他自身的體系，音樂(lè )也不例外，音樂(lè )課是實(shí)踐性很強的教學(xué)活動(dòng)。這是因為音樂(lè )藝術(shù)本身所具有的基本特征所造成的。無(wú)論是音樂(lè )表演、音樂(lè )欣賞，他們都與各種形式的時(shí)間活動(dòng)密不可分。就音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)而言，學(xué)生離開(kāi)了延長(cháng)、演奏、創(chuàng )作、鑒賞等音樂(lè )時(shí)間活動(dòng)，就很難獲得直接經(jīng)驗。
新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性的基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，各年級的歌曲還兼顧時(shí)代性。朗朗上口，讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)唱。另外還有自制樂(lè )器、創(chuàng )編小品、游戲、舞蹈等活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗，在想象中去創(chuàng )造，促進(jìn)思維，發(fā)展智力。1、凸現了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據小學(xué)低年級學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習。
三、教學(xué)目的
1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習歌曲，學(xué)會(huì )用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。
2、通過(guò)學(xué)習本冊教材，認識一些樂(lè )器，初步學(xué)習演奏方法。
3、通過(guò)音樂(lè )游戲，引起學(xué)生的興趣，培養學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。
4、通過(guò)音樂(lè )學(xué)習，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類(lèi)、對一切美好事物的摯愛(ài)之情，進(jìn)而養成對生活的積極樂(lè )觀(guān)態(tài)度和對美好未來(lái)的向往與追求。
5、培養音樂(lè )興趣，樹(shù)立終身學(xué)習的愿望。
通過(guò)各種有效的途徑和方式引導學(xué)生走進(jìn)音樂(lè )，在親自參與音樂(lè )活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè )，掌握音樂(lè )基礎知識和初步技能，逐步養成鑒賞音樂(lè )的良好習慣，為終身愛(ài)好音樂(lè )奠定基礎。
6、培養愛(ài)國主義和集體主義精神。
通過(guò)音樂(lè )作品中所表現的對祖國山河、人民、歷史文化和社會(huì )發(fā)展的贊美和歌頌，培養學(xué)生的愛(ài)國主義情懷，在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，培養學(xué)生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。
7、尊重藝術(shù)、理解多元文化。
尊重藝術(shù)家的創(chuàng )造勞動(dòng)、尊重藝術(shù)作品，養成良好的欣賞藝術(shù)的習慣，通過(guò)學(xué)習不同國家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感知音樂(lè )中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂(lè )傳統，熱愛(ài)中化民族和世界其他民族的音樂(lè )。
8、能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首。
9、培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好和對祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情，引導學(xué)生積極參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
10、通過(guò)音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗，培養審美情趣，促進(jìn)個(gè)性的和諧發(fā)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè )、表現音樂(lè )的能力。
11、學(xué)習我國優(yōu)秀的民族民間音樂(lè )，接觸外國優(yōu)秀音樂(lè )作品，擴大文化視野。掌握淺顯的音樂(lè )基礎知識和簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能。
12、突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國主義、集體主義精神的培養滲透到音樂(lè )教育中。啟迪智慧，培養合作意識和樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度。
13、突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛(ài)”的教育和活潑樂(lè )觀(guān)情緒，集體主義精神的培養滲透到音樂(lè )教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會(huì )主義接班人和建設著(zhù)。
14、啟迪智慧、陶冶、培養審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
15、培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè )基礎知識和簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能，使學(xué)生具有認識簡(jiǎn)單樂(lè )譜的能力。
16、了解我國各民族民間音樂(lè )，培養學(xué)生對祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受
四、教學(xué)措施
1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在音樂(lè )實(shí)踐中獲得學(xué)習音樂(lè )的愉悅和能力。
2、要積極創(chuàng )設生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè )學(xué)習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現、創(chuàng )造音樂(lè )中，陶冶情操、凈化心靈。
3、要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)處，用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學(xué)習音樂(lè )的興趣。
4、因地制宜地設計、組織音樂(lè )教學(xué)，發(fā)揮音樂(lè )教師各自特長(cháng)，積極探索，勇于開(kāi)拓，努力實(shí)踐音樂(lè )課程標準的新理念。
1、總結每節課學(xué)生的學(xué)習情況，對學(xué)生的不足之處及時(shí)指出，在下一節課中增加練習，對學(xué)生感興趣的、能提高學(xué)生積極性的方法，總結出來(lái)，加以提倡發(fā)揚。
2、針對學(xué)生的課堂表現進(jìn)行反思，想相應的對策，可以向其他老師請教并交流。
七、教學(xué)進(jìn)度和活動(dòng)安排
周次唱歌聽(tīng)賞課時(shí)
第1周《天天好心情》《快樂(lè )小舞區》1課時(shí)
第2周
《綠色的祖國》
《小樹(shù)小樹(shù)快長(cháng)高》
2課時(shí)
第3周《阿里里》《阿細跳月》2課時(shí)
第4周《布谷》《春天來(lái)了》2課時(shí)
第5周《小企鵝》《南極點(diǎn)播傳北京》2課時(shí)
第6周《大鹿》2課時(shí)
第7周《叮叮咚》《布娃娃彈琴》2課時(shí)
第8周《我給太陽(yáng)打電話(huà)》《種太陽(yáng)》2課時(shí)
第9周《六一的歌》《阿里阿西》2課時(shí)
第10周《詠鵝》《靜夜思》2課時(shí)
第11周五一放假
第12周《簫》2課時(shí)
第13周《夏》《晚風(fēng)》2課時(shí)
第14周《在暑假里》2課時(shí)
第15周《城堡音樂(lè )活動(dòng)》2課時(shí)
第16周《幸福拍手歌》2課時(shí)
第17周復習
第18周考試
教學(xué)計劃 篇8
本學(xué)期教學(xué)時(shí)間較短，制定以下計劃：
對于整個(gè)教材的處理是：
我的第一步就是培養同學(xué)們的認知能力，邊聽(tīng)邊去說(shuō)其中的單詞和句型，因為這些會(huì )對他們的記憶里帶來(lái)些什么？我先采用斯賓塞快樂(lè )教育里頭的自助教育，通過(guò)孩子們的認知能力，去學(xué)習新的知識，達到什么樣的目的呢？那就是全篇課文去背誦，去記憶，先讓他們去積累一些重要的單詞和固定的句型，這樣，他們就有了一定的語(yǔ)言基礎和語(yǔ)言積累，不管漢語(yǔ)意思是明確還是不明確都必須去背。去反復的背。為我的下一步去做好準備。
第二步是：歌曲的學(xué)習，我不會(huì )放在課堂上去學(xué)習，我要讓同學(xué)們在玩中去學(xué)，去享受的去學(xué)，我想起了我以前自己學(xué)英語(yǔ)歌曲的方法，自己就是不斷的去聽(tīng)，先不要管它的讀音和意思，讓同學(xué)們先去跟著(zhù)錄音機聽(tīng)和哼，讓他們玩著(zhù)去學(xué)習英語(yǔ)歌曲，活動(dòng)的方式是宿舍為單位去唱，去比賽，這樣，同學(xué)們就很好的能夠掌握，小孩子一般對英語(yǔ)歌曲非常地感興趣，所以我不把他專(zhuān)門(mén)的放在課堂上去講，讓孩子在快樂(lè )的狀態(tài)下去學(xué)習，去唱歌。這跟第一步可以同時(shí)進(jìn)行。
第三步是：重點(diǎn)的句型和單詞的寫(xiě)法，這是因為考試的一些因素。我怎么讓孩子去記單詞，因為這時(shí)課本上的內容已經(jīng)完了，一天針對性的進(jìn)行一個(gè)模塊的單詞，然后去聽(tīng)寫(xiě)單詞，去交流固定的句型。
第四步：我的教學(xué)工作已經(jīng)完成了，我接下來(lái)的工作就是不斷的去復習，去準備我們班的演講，因為早早的搞演講，對這一批學(xué)生來(lái)說(shuō)很難，因為他們一點(diǎn)英語(yǔ)基礎什么也沒(méi)有，反過(guò)來(lái)，同學(xué)們對英語(yǔ)也失去了興趣，課本上也反而沒(méi)有掌握，我的計劃是一步一步的，這時(shí)，搞演講同學(xué)們可以自己去選材料，去選簡(jiǎn)單的，與他們的水平相當的，慢慢的去提高，帶著(zhù)學(xué)習勝利后的那種興趣去提高英語(yǔ)，
但問(wèn)題是有些同學(xué)不愿意去張嘴，我為了培養同學(xué)們的自信心，我一般上課的領(lǐng)讀，都是我不點(diǎn)名，誰(shuí)覺(jué)得自己可以了，誰(shuí)就去領(lǐng)讀，每一次領(lǐng)讀都必須站在講臺上去讀，鍛煉孩子的口才和勇氣。這也為英語(yǔ)演講的展開(kāi)做好了鋪墊。
以上，是我的英語(yǔ)教學(xué)中對整個(gè)教材的一種設想，如果有太理想的，你各位同事指點(diǎn)。
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