【推薦】教學(xué)計劃集合9篇
時(shí)間真是轉瞬即逝，新的機遇和挑戰向我們走來(lái)，讓我們對今后的教學(xué)工作做個(gè)計劃吧。為了讓您不再有寫(xiě)不出教學(xué)計劃的苦悶，以下是小編整理的教學(xué)計劃9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)計劃 篇1
一、情況分析
教材分析：《品德與生活》是以?xún)和纳顬榛A，以培養品德良好，樂(lè )于探究，熱愛(ài)生活的兒童為目標的活動(dòng)型綜合課程。本課程具有生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性三個(gè)基本特征。課程呈現的形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。課程目標主要通過(guò)教師指導下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現�；顒�(dòng)是教和學(xué)共同的中介。二年級上冊編排四個(gè)單元，共16課主題活動(dòng)，每周上兩課時(shí)，共計28課時(shí)，其余課時(shí)留給學(xué)校安排本課程或其他有關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。
學(xué)生分析：二年級學(xué)生絕大部分有了良好的生活習慣，活潑開(kāi)朗，積極學(xué)習，與同學(xué)、老師友好交往，愉快地玩、高興地學(xué)，做事有了一定的責任心，認真、有耐心，與同伴相處，學(xué)會(huì )關(guān)心和幫助，對自然、學(xué)習生活有一定的興趣，樂(lè )于探究，所有這些都是好的表現和開(kāi)端，本學(xué)期將圍繞教學(xué)目標，開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，努力達到目標，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
二、教學(xué)目標
1、讓學(xué)生健康安全地生活。適應并喜歡學(xué)校生活，有自我保護意識，有料理自己的能力，按時(shí)作息，做事用心，養成良好的生活和勞動(dòng)習慣。
2、讓學(xué)生愉快積極地生活，培養學(xué)生開(kāi)朗的性格，使他們喜歡和同學(xué)、老師交往，高興地學(xué)、愉快地玩，使學(xué)生有應付挑戰的勇氣，能在成人的幫助下控制和調整自已的情緒，能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，親近大自然，喜歡在大自然中活動(dòng)。
3、教育學(xué)生負責任，有愛(ài)心地生活，讓他們做自己能做的事，培養他們做事認真、不敷衍、有耐心，有毅力，使學(xué)生能與同伴友好相處，關(guān)心他人，有愛(ài)心，維護集體榮譽(yù)，認識規則和紀律的重要，能遵守社會(huì )規范。
4、培養學(xué)生動(dòng)腦筋、有創(chuàng )意地生活，激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，對自然現象或生活中的問(wèn)題有探究的興趣，養成探究的習慣、學(xué)習探究的方法，學(xué)會(huì )動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，學(xué)會(huì )與他人合作、交流，從而獲得知識、積累經(jīng)驗。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
讓他們做自己能做的事，培養他們做事認真、不敷衍、有耐心，有毅力，使學(xué)生能與同伴友好相處，關(guān)心他人，有愛(ài)心，維護集體榮譽(yù)，認識規則和紀律的重要。
教學(xué)計劃 篇2
一、指導思想：
大力推行新課程改革，努力踐行新課改理念，具有開(kāi)拓創(chuàng )新精神和改革探索意識，積極探求中學(xué)思想品德課教學(xué)的新路子，較好落實(shí)素質(zhì)教育的具體目標，開(kāi)拓我校思想品德課教學(xué)的新局面。
二、工作目標：
1、按照課程計劃，完成好八年級《思想品德》（上）的教學(xué)目標任務(wù)。
2、創(chuàng )造條件，積極開(kāi)展中學(xué)生道德實(shí)踐活動(dòng)。
3、根據我校學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展學(xué)生良好行為習慣的養成教育。
三、教材分析：
本冊書(shū)包含三個(gè)單元十課的內容，以人際交往為主題，圍繞學(xué)生生活圈的擴展，分別是第一單元：成長(cháng)根據地；第二單元：青春自畫(huà)像；第三單元：法律在我心中。
掌握基本的交往禮儀，學(xué)會(huì )人際交流與溝通；善于與人合作，努力建立良好的人際關(guān)系。知道孝敬父母和誠實(shí)守信是做人的根本，能夠孝敬父母，做一個(gè)誠實(shí)的人；學(xué)會(huì )尊重寬容他人，能夠平等待人，與人為善。這是教學(xué)目標。通過(guò)半年時(shí)間的教育教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )交往，提高他們的交往品德，增強他們適應社會(huì )的能力，使他們終身受益。這是一個(gè)艱巨的任務(wù)。
教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)是：學(xué)生交往品德的培養，道德實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。
四、教情分析：
我們學(xué)校是一個(gè)落后的農村學(xué)校，家庭教育和學(xué)校教育相對落后，教學(xué)條件和學(xué)生基礎都不好，所以我們面臨著(zhù)不少的困難：
1、教學(xué)設施設備奇缺，只有一個(gè)多媒體教室，其它教室簡(jiǎn)單的只有黑板和粉筆。
3、教學(xué)資源奇缺，連一張掛圖都沒(méi)有。
4、學(xué)生封閉管理沒(méi)有開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間也沒(méi)有開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的空間。
5、學(xué)生被限制在家庭和學(xué)校這個(gè)小圈子里，家庭教育的放任和學(xué)校管理的苛刻，導致學(xué)生從小參與廣闊社會(huì )生活的機會(huì )少，社會(huì )實(shí)踐能力差，良好的行為習慣也沒(méi)有養成。
這些困難的存在，造成我們教學(xué)工作的難題是：一是如何用新穎的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的興趣，調動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性；二是如何具體落實(shí)教學(xué)目標里的能力目標任務(wù)，使學(xué)生知行統一。
五、教學(xué)措施：
1、教師要反復學(xué)習新課標，深入理解新課改的基本精神，加大探索創(chuàng )新的力度，盡快摸索出一條既適應新形勢要求又切合我校教學(xué)條件和教學(xué)對象實(shí)際的教育教學(xué)的新路子。
2、同科教師要加強合作，共同開(kāi)展好教學(xué)科研工作。
3、教師課前要深入鉆研教材，深入分析學(xué)生情況，確定好教學(xué)環(huán)節的重點(diǎn)難點(diǎn)，科學(xué)安排教學(xué)過(guò)程。
4、教師要努力掌握教育新技術(shù)，充分利用我校有限的多媒體資源。
5、精心組織課堂教學(xué)，精心組織課外實(shí)踐活動(dòng)。
6、組織管理好學(xué)生，注意培養學(xué)習活動(dòng)的積極分子，利用積極分子帶動(dòng)全班學(xué)生，想辦法調動(dòng)學(xué)生的積極性。這是搞好教學(xué)的關(guān)鍵。
7、協(xié)調好學(xué)校領(lǐng)導，班主任，其他教師，家長(cháng)的關(guān)系，努力營(yíng)造良好的教育環(huán)境。
教學(xué)計劃 篇3
《吆喝》選自八下第四單元第三課。本單元編者的主體是“感受民俗”，提出“民俗是人類(lèi)文明積淀中一個(gè)重要的組成部分。關(guān)注民俗可以了解民生和民間文化�！弊髡呤捛�在《北京城雜憶要旨》中提到：“我寫(xiě)《北京城雜憶》不是知識性的。我是站在今天和昨天，新的和舊的北京之間，以撫今追昔的心情，來(lái)書(shū)寫(xiě)我的一些懷念和感觸�！边�寫(xiě)到：“我有的只是一支禿筆，但我要用它喚回北京市民的榮譽(yù)感，喚回東方人的尊嚴�！弊髡呤菫槭忻駬Q回榮譽(yù)感和尊嚴。蕭乾不吝惜筆墨，為舊北京小商販的吆喝作了細致描繪，其用意還在對底層平民生活進(jìn)行一次全景的展示，表達了對底層的小人物生活的關(guān)注和肯定。 對于“不登大雅之堂”的普通小人物的日�，嵤�，作者盛贊它靈性和詩(shī)意的美感，讓我們認識到每一個(gè)人都充滿(mǎn)了對美好生活的渴望與憧憬。在作者眼里這些市井生活是和我們生命血肉相連的豐厚滋養，我們心中應該有他們底層的勞動(dòng)生活應獲得被尊敬的榮譽(yù)感。
基于此，我設想學(xué)生由淺入深地品讀吆喝，在整體感知的基礎上，對重點(diǎn)字詞反復誦讀、體會(huì )、想象，感受老北京熱鬧喧嘩的市井風(fēng)情，感受吆喝作為民俗文化的藝術(shù)魅力，感受吆喝人艱難困窘的生活處境，感受吆喝人積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度。學(xué)習本文，讓學(xué)生意識到，閱讀時(shí)需抓住關(guān)鍵字詞，結合生活體驗，感受文本背后的情感，關(guān)注像吆喝一樣正在消逝或已經(jīng)消逝的民俗文化，追尋民俗背后的真實(shí)人生。
學(xué)習目標：
1、了解吆喝形式多樣、貼切生活、注重聲調唱腔的特點(diǎn)。
2、通過(guò)品味關(guān)鍵字詞，結合生活體驗，體悟吆喝人的生存狀態(tài)和人生境界。
3、感受作者深厚的人文情懷和深廣的歷史視野。
學(xué)習重點(diǎn)：
了解吆喝形式多樣、貼切生活、注重聲調唱腔的特點(diǎn)；掌握品味關(guān)鍵字詞的閱讀方法。
學(xué)習難點(diǎn)：
體悟吆喝人的生存狀態(tài)和人生境界，感受作者深厚的人文情懷和深廣的歷史視野。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、字詞落實(shí)。
�。≒PT） 乾qián 徠lái 鉗qián 鉉xuàn
囿yòu 餑餑bōbo 鈸bó
秫秸shújie稈 荸薺bíqí
形聲字：囿 （字音、義、形）
二、初讀想象
自由大聲朗讀課文。
1、找出有關(guān)吆喝的物品？
2、感受老北京的印象？（想象）
預設：熱鬧、喧囂、人來(lái)人往、生活便捷等。
小結：讀吆喝，就是讀老北京的“市井生活”。
三、再讀品味
1、品讀吆喝，說(shuō)說(shuō)“吆喝有什么特點(diǎn)”？
(PPT)行好的——老爺——太（哎）太，有那剩飯——剩菜——賞我點(diǎn)吃吧！
喝了蜜的大柿子。
葫蘆兒——冰塔兒。
小玩意兒賽活的。
蒸而又炸呀，油兒又白搭。面的包兒來(lái)，西葫蘆的餡兒啊，蒸兒又炸。
蘿卜賽過(guò)梨。
老太太（那個(gè)）真行好，給個(gè)餑餑吃不了。東屋里瞧（那個(gè)）西屋里看，沒(méi)有餑餑賞碗飯。
預設：表現形式多樣（比喻、擬人、夸張等）
內容貼切生活（地方特色、通俗易懂）
注重聲調唱腔音韻
2、音頻播放，真實(shí)感受老北京的吆喝。
小結：誘人的吆喝詞，動(dòng)聽(tīng)的吆喝調，令人拍案叫絕。這些都是靠吆喝人的智慧創(chuàng )造的，他們宛如一群藝術(shù)家。在作者看來(lái)，在我們看來(lái)，這聽(tīng)吆喝就是在欣賞“聲樂(lè )藝術(shù)”。
四、跳讀體會(huì )
去掉前三段，批注式閱讀文本。
1、吆喝人的生存狀態(tài)怎么樣？
�。ㄌ崾荆鹤プ…h(huán)境、外貌描寫(xiě)，時(shí)間詞，修飾詞，吆喝詞，正面或側面）
工作環(huán)境惡劣：上學(xué)時(shí)鼻涕眼淚總凍成冰……
工作時(shí)間早晚四季：一年四季不論刮風(fēng)下雨，胡同里從早到晚叫賣(mài)聲沒(méi)個(gè)�！�
工作艱辛：大冷天背了一具沉甸甸的留聲機和半箱唱片
收入微�。罕鲀骸粥�
工作種類(lèi)低下：“拍花子的”（人格受到侮蔑）
小結：生活在底層的小商販，起早貪黑，肩挑背扛，走街串巷，無(wú)非是為了微薄的收入來(lái)維持生計，這種最基本的生存方式還招來(lái)人格的侮辱。讀吆喝，體會(huì )到了吆喝人艱難困窘的生活處境。
五、研讀體悟
深入思考：這群靠不體面的叫賣(mài)來(lái)維持生計的小商販，他們的生活如微薄的收入一樣“卑微”嗎？（矛盾中展開(kāi)）
（PPT）至今我還記得一個(gè)乞丐叫得多么凄厲動(dòng)人。他幾乎全部用顫音。先挑高了嗓子喊“行好的——老爺——太（哎）太”，過(guò)好一會(huì )兒，（好像餓得接不上氣兒啦），才接下去用低音喊：“有那剩飯——剩菜——賞我點(diǎn)兒吃吧！
甚至有的乞丐也油嘴滑舌地編起快板：“老太太（那個(gè)）真行好，給個(gè)餑餑吃不了。東屋里瞧（那么）西屋里看，沒(méi)有餑餑賞碗飯�！�
�。ㄆ肺蛾P(guān)鍵字詞，通過(guò)合理想象，創(chuàng )設情境，把今昔乞丐進(jìn)行對比）
生活沒(méi)有著(zhù)落，但卻不因困窮和“低賤”而逝去詩(shī)意面對生活的權利，積極樂(lè )觀(guān)地謀求生存，不卑不亢。
買(mǎi)餛飩的：餛飩不但當面煮，還講究現吃現包，講究皮兒要薄，餡兒要大。
用真誠的服務(wù)態(tài)度，讓顧客放心、稱(chēng)心，總之讓顧客對餛飩充滿(mǎn)熱心。
可那時(shí)小販都想賣(mài)弄一下嗓門(mén)兒，所以有的買(mǎi)柿子的不但詞兒變得熱鬧，還賣(mài)弄一同唱腔。
“賣(mài)弄”的意思是有意顯示、炫耀�？梢韵胂筚I(mǎi)柿子的臉上流露的得意之笑。面對艱辛生活的自?shī)首詷?lè )，自得其樂(lè )。
賣(mài)山里紅（山楂）的靠戲劇性來(lái)吸引人，“就剩兩掛啦”，其實(shí)，他身上掛滿(mǎn)了那用繩串起的紫紅色果子。
語(yǔ)氣間像是五分的減成三分了，其實(shí)就是三分一根兒，可見(jiàn)這種帶戲劇性的叫賣(mài)藝術(shù)并沒(méi)失傳。
以“戲劇性”謀生的小商販，絞盡腦汁謀求著(zhù)生計的同時(shí)，給人一種幽默機智的感受，讓人微笑地窺視到他們積極的人生心態(tài)。
小結：這群老北京的小商販，他們的生活就如吆喝一樣有滋有味，有腔有調。處境再難，也不失了生意人的本分。讀吆喝，我們體悟到了自信豁達的人生態(tài)度。
總結： “一群生活處境艱難困窘的人們，用他們像音樂(lè )一樣動(dòng)聽(tīng)的人生態(tài)度，組成了老北京的市井風(fēng)情”。這也許就是作者蕭乾的懷念和感觸吧？
蕭乾曾在《北京城雜憶要旨》中提到：我有的只是一支禿筆，但我要用它來(lái)喚回北京市民的榮譽(yù)感（板書(shū)），喚回東方人的尊嚴（板書(shū)）。
我們感謝蕭乾這支美麗的禿筆，讓我們感受到這群底層小人物真真實(shí)實(shí)的生存狀態(tài)，讓我們認識到每一個(gè)人都充滿(mǎn)了對美好生活的渴望與憧憬。我們尊重，乃至敬畏這群人，這種尊重是北京人的榮譽(yù)，我們東方人的尊嚴。
讀吆喝，我們不僅了解了吆喝本身的特點(diǎn)，更是通過(guò)對字詞的品味，結合體驗，讀到了吆喝背后的人性美。
板書(shū)：
吆喝
市井生活聲樂(lè )藝術(shù)
生活處境人生態(tài)度
榮譽(yù)感尊嚴
教學(xué)計劃 篇4
輕松、愉快的暑假結束了，新的學(xué)期即將開(kāi)始了。經(jīng)過(guò)托班一學(xué)期的學(xué)習，每個(gè)小朋友都取得了意想不到的進(jìn)步。為了使小朋友能夠在幼兒園里學(xué)到更多的知識，得到更多的鍛煉，也為了使本學(xué)期工作更有序的有效的進(jìn)行下去�，F將本學(xué)期制定如下計劃：
一、班級情況分析
本學(xué)期我班共有幼兒名，其中男生有名，女生有名，大部分幼兒都是從托班升上來(lái)的，其中也有個(gè)別幼兒是第一次來(lái)幼兒園的，他們來(lái)自不同家庭，生活行為習慣各不相同，大部分幼兒在家倍受寵愛(ài)，以自己為中心，對父母、祖輩的依賴(lài)性很強，在和幼兒的接觸和交談中我們發(fā)現幼兒的自理能力和行為習慣普遍較差，為了使這些孩子們盡快穩定情緒，適應幼兒園集體生活，養成良好的行為習慣，形成良好的常規意識，我們老師將齊心協(xié)力，團結合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼兒都能愉快的生活，取得可喜的進(jìn)步。
二、發(fā)展目標
(一)教學(xué)教育
本學(xué)期有七個(gè)主題內容，教學(xué)活動(dòng)根據幼兒的年齡特點(diǎn)采用集體活動(dòng)與區域小組活動(dòng)相結合的方式，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，面向全體，針對個(gè)別差異采用多種靈活的方法，挖掘幼兒的潛能。
九月份：1、創(chuàng )設班級環(huán)境，更新墻面裝飾，給幼兒一個(gè)新的學(xué)習生活環(huán)境。
2、制定各類(lèi)教學(xué)計劃，按計劃進(jìn)行各科教學(xué)活動(dòng)。
3、認識教師節、國慶節、中秋節。初步培養對教師、對祖國的美好情感!
十月份：1、初步規范幼兒的各項生活常規，主動(dòng)表達對他人的愛(ài)，學(xué)會(huì )分享。
2、認識秋天，了解秋天的天氣特征，及時(shí)加減衣服。
十一月份：1、抓好幼兒的安全衛生等常規工作。
2、結合季節特點(diǎn)，開(kāi)展“好吃的水果”、“落葉飄飄”的主題活動(dòng)，培養幼兒獲得個(gè)方面的知識及動(dòng)手操作能力。
3、班內穿衣服比賽，進(jìn)行生活技能大比拼。
十二月份：1、積極參加體育鍛煉，及時(shí)增添衣服。
2、認識冬天，感知和了解冬天的天氣特征。培養幼兒不怕冷的勇敢精神!
3、開(kāi)展慶元旦活動(dòng)。
一月份：1、開(kāi)展主題活動(dòng)“冬天來(lái)了”，認識一些常見(jiàn)的冬眠動(dòng)物及過(guò)冬方法。
2、寫(xiě)好幼兒發(fā)展報告單，做好結束評定工作。
3、班級財產(chǎn)清點(diǎn)，做好期末衛生消毒工作。
(二)生活、衛生習慣
1、學(xué)會(huì )飯前便后洗手，學(xué)會(huì )使用毛巾、認真洗手不玩水。
2、培養幼兒不挑食，不偏食，不剩飯菜，不弄臟桌面的好習慣。
3、學(xué)會(huì )自己的事情自己做。
4、讓幼兒知道小朋友之間要團結友愛(ài)、互相幫助，不能亂拿他人的物品和玩具。
三、家園共育
1、使幼兒得到全面的發(fā)展，我們利用入園和離園的短暫時(shí)間，積極主動(dòng)的與家長(cháng)溝通，使家長(cháng)了解自己的孩子在園的情況，在家長(cháng)的配合下實(shí)現家園共育，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
2、利用宣傳欄、電話(huà)以及家庭短信箱等途徑，與家長(cháng)溝通聯(lián)系，及時(shí)向家長(cháng)反饋幼兒在園的學(xué)習生活習慣。
3、及時(shí)了解幼兒的家庭教育環(huán)境，耐心聽(tīng)取家長(cháng)合理正確的意見(jiàn)和建議，互相配合共同教育幼兒，使幼兒能夠健康成長(cháng)!
教學(xué)計劃 篇5
音樂(lè )是人類(lèi)最古老、最具普遍性的感染力的藝術(shù)形式之一。音樂(lè )教育是基礎教育的有機組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑，對于陶冶情操，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德、智、體美全面發(fā)展，具有不可替代的作用。
一、學(xué)生情況分析
小學(xué)低年級學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對音樂(lè )有著(zhù)一定的興趣。但由于每班人數多、年齡小、組織紀律性較差，學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)存在個(gè)別差異，對學(xué)生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習音樂(lè )的興趣。
二、教材分析
湘版小學(xué)音樂(lè )一年級教材用新的理念、新的呈現方式、新的教學(xué)機制、新的評價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂(lè )課程標準。
1、凸現了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據小學(xué)低年級學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習。如第六課《飛呀飛》中歌詞從小鳥(niǎo)和飛機拓展到還有什么能飛？讓學(xué)生自由想象。
2、降低了音樂(lè )知識的學(xué)習難點(diǎn)，如聲音的強和弱（f強、P弱）讓學(xué)生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓學(xué)生區分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區分。
3、發(fā)揮了音樂(lè )教學(xué)的創(chuàng )新優(yōu)勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
4、建立了發(fā)展性綜合評價(jià)體系，課后——“音樂(lè )小花在開(kāi)放”包括：今天表現真棒、音樂(lè )的感覺(jué)真好、我們班的小明星、老師對我說(shuō)、爸爸媽媽對我說(shuō)。
三、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)
利用教師用書(shū)、錄音帶和多媒體教學(xué)軟件等多種教學(xué)輔助資料來(lái)進(jìn)行音樂(lè )課教學(xué)，還可引導學(xué)生利用日常生活中的一些物品自制樂(lè )器，如本冊中的十二課《小樂(lè )手》串鈴——鑰匙，三角鐵——金屬條等，讓學(xué)生更加有興趣，更輕松、愉快地學(xué)習。
四、教學(xué)措施
1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在音樂(lè )實(shí)踐中獲得學(xué)習音樂(lè )的愉悅和能力。
2、要積極創(chuàng )設生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè )學(xué)習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現、創(chuàng )造音樂(lè )中，陶冶情操、凈化心靈。
3、要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學(xué)習音樂(lè )的興趣。
4、因地制宜地設計、組織音樂(lè )教學(xué)，發(fā)揮音樂(lè )教師各自特長(cháng)，積極探索，勇于開(kāi)拓，努力實(shí)踐音樂(lè )課程標準的新理念。
五、教學(xué)目的
1、豐富情感體驗，培養對生活的積極樂(lè )觀(guān)態(tài)度。
通過(guò)音樂(lè )學(xué)習，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類(lèi)、對一切美好事物的摯愛(ài)之情，進(jìn)而養成對生活的積極樂(lè )觀(guān)態(tài)度和對美好未來(lái)的向往與追求。
2、培養音樂(lè )興趣，樹(shù)立終身學(xué)習的愿望。
通過(guò)各種有效的途徑和方式引導學(xué)生走進(jìn)音樂(lè )，在親自參與音樂(lè )活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè )，掌握音樂(lè )基礎知識和初步技能，逐步養成鑒賞音樂(lè )的良好習慣，為終身愛(ài)好音樂(lè )奠定基礎。
3、提高音樂(lè )審美能力，陶冶高尚情操。
通過(guò)對音樂(lè )作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養學(xué)生鑒賞和評價(jià)的能力，養成健康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂(lè )藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。
4、培養愛(ài)國主義和集體主義精神。
通過(guò)音樂(lè )作品中所表現的對祖國山河、人民、歷史文化和社會(huì )發(fā)展的贊美和歌頌，培養學(xué)生的愛(ài)國主義情懷，在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，培養學(xué)生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的.意識和集體主義精神。
5、尊重藝術(shù)、理解多元文化。
尊重藝術(shù)家的創(chuàng )造勞動(dòng)、尊重藝術(shù)作品，養成良好的欣賞藝術(shù)的習慣，通過(guò)學(xué)習不同國家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感知音樂(lè )中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂(lè )傳統，熱愛(ài)中化民族和世界其他民族的音樂(lè )。
六、教學(xué)內容與基本要求
1、能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首。
2、能感受樂(lè )器的聲音，聽(tīng)辨打擊樂(lè )器的音樂(lè )，能聽(tīng)辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂(lè )器進(jìn)行模仿。
3、體驗不同情緒的音樂(lè )，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應。
4、聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè )對所聽(tīng)音樂(lè )做出反應，隨著(zhù)進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè )、走步，跳舞。
5、能夠用打擊樂(lè )器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長(cháng)短和高低。
6、能夠運用線(xiàn)條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè )。
教學(xué)計劃 篇6
一、學(xué)情分析
一年級學(xué)生剛剛步入小學(xué)，對一切都充滿(mǎn)好奇，都想問(wèn)一下為什么，特別是自己從哪里來(lái)的，更是有許多的問(wèn)號。因此，這門(mén)課程很大的解決了他們的疑問(wèn)，很好的調動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生學(xué)起來(lái)會(huì )非常有興趣。情況，進(jìn)行安全教育、班隊活動(dòng)、國學(xué)啟蒙教育、探索活動(dòng)等方面的教育。
二、教學(xué)目標
1、安全教育方面
全國因安全事故數以萬(wàn)計天真無(wú)邪的生命死于非命。
中央領(lǐng)導對中學(xué)生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素質(zhì)教育的重要內容之一“安全教育”，要讓學(xué)生在交通、校內外活動(dòng)、消防、疾病預防等方面確實(shí)引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學(xué)生必要的各方面的安全知識，培養安全意識和交通安全責任感，確保學(xué)生的安全
2、班隊活動(dòng)：
剛踏入一年級的小學(xué)生，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習還不太適應，每一項規章制度對于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應學(xué)校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向學(xué)生進(jìn)行有針對性的常規教育。
3、探索活動(dòng)
通過(guò)學(xué)習，培養學(xué)生的觀(guān)察力，實(shí)踐能力、動(dòng)手能力和判斷能力，提高審美能力為今后的探索活動(dòng)打下堅實(shí)的基礎。
4、國學(xué)啟蒙教育
通過(guò)感知民族精神、弘揚民族傳統、領(lǐng)略民族文化，探究、合作、實(shí)踐是領(lǐng)略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門(mén)新的課程中，學(xué)生是主角，讓學(xué)生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩(shī)歌欣賞……等一系列活動(dòng)中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學(xué)習和生活中不斷地用心感悟。
三、教材體現了課程標準的基本理念和要求，并突出了以下特點(diǎn)：
1、綜合性
本冊教材涉及了《課程標準》內容綱要中的4個(gè)模塊的內容，從而使教材的內容具有較強的綜合性。
2、開(kāi)放性
教材內容的設計不局限于課堂內的教學(xué)活動(dòng)，而是體現課內外相結合的連續、完整的活動(dòng)過(guò)程。
3、活動(dòng)性
教材注重引導教師開(kāi)展活動(dòng)教學(xué)，強調學(xué)生的主體參與，突出“體驗式”、“探究式”的學(xué)習特點(diǎn)。教材設計了多種形式的活動(dòng)，比如有角色扮演、模擬演練、體驗、交流、調查、制作、探究等，為學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習和進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng )設了平臺。
4、趣味性
教材呈現形式活潑，圖文并茂。有活動(dòng)欄目和留白，增強了學(xué)生與教材之間的對話(huà)，并有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
四、教學(xué)中應注意以下幾點(diǎn)：
1、創(chuàng )造性地使用教材
在教學(xué)中，教師可以在適當把握教學(xué)目標、理解教材設計意圖的基礎上，根據自身特點(diǎn)、本地的具體情況和學(xué)生的實(shí)際，對教材文本中的內容和活動(dòng)進(jìn)行調整，并注意開(kāi)發(fā)各種教學(xué)資源，創(chuàng )造性地拓展和使用教材。
2、注意學(xué)生的自主活動(dòng)
教材中設計的學(xué)習活動(dòng)欄目是教材內在的組成部分，旨在調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和興趣，突出以學(xué)生為主體的自主學(xué)習。因此，本教材的教學(xué)活動(dòng)應更多地體現在教師指導和參與下的學(xué)生的自主活動(dòng)。
3、加強與其他課程的整合
本課程的設計是綜合性的。因此，在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，要注意與有關(guān)課程加強聯(lián)系，整合相關(guān)內容，以提高綜合教育效果。
4、靈活安排教學(xué)課時(shí)和教學(xué)進(jìn)程
五、教學(xué)措施：
1、教師認真鉆研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點(diǎn)。能透徹地了解教材，準確地把握教材，從縱向、橫向看透教材�；钣媒滩�，能靈活、合理、科學(xué)地使用好每個(gè)板快，注重早滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材。
2、教師認真研讀課標，學(xué)習新課改。
3、教師認真備課，找準突破重難點(diǎn)的方法，認真研究每堂課的教學(xué)方法，根據學(xué)生的需要進(jìn)行教學(xué)。
4、教師要有針對性地進(jìn)行指導，不能千篇一律。
5、對不同的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法。做好培優(yōu)輔差工作認真進(jìn)行教研教改，搞好校本教研。
6、教師不斷加強學(xué)習，提高自己的知識水平和業(yè)務(wù)能力，更新觀(guān)念。
7、培養學(xué)生的學(xué)習興趣，養成良好的學(xué)習習慣，變‘要我學(xué)’為‘我要學(xué)’。
六、要求和建議
1、地方課程是針對社會(huì )需求和現實(shí)生活實(shí)際設計的，它的基本目的是加強學(xué)生與社會(huì )現實(shí)和文明教育發(fā)展的聯(lián)系，使學(xué)生了解社會(huì )、關(guān)注社會(huì )，學(xué)會(huì )對社會(huì )負責，關(guān)心社會(huì )，尊長(cháng)愛(ài)幼，增強學(xué)生的社會(huì )責任感。使他們在現實(shí)生活中懂文明講禮貌，與人和諧相處。所選擇的內容能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，與學(xué)生的年齡特證和已有的基礎相適應。
2、嚴格執行學(xué)校教導處的課表規定，按時(shí)、認真上好地方課程。
教學(xué)計劃 篇7
蒙氏中班教學(xué)計劃對接下來(lái)的教學(xué)工作開(kāi)展是具有指導作用的，所以最好盡可能設計得詳盡些!
一、日常生活教育
1、上課常規
(1)走線(xiàn)(穩定情緒、集中注意力、發(fā)展身體平衡能力)。分為徒步走、聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )走、跟著(zhù)老師或同伴交換動(dòng)作走、自然走、持物走等。其中持物走要根據孩子的不同能力區別放物，投放的物品主要是：容易傾斜的物品、容易搖晃的物品、容易掉在地上的物品
(2)靜寂游戲
(3)鋪、卷工作毯。強化正確使用工作毯的方法、繞工作毯走等
(4)拿起教具的方法。正確的那教具方法——雙手;正確的端托盤(pán)方法——拇指在上，四指在下
(5)認識物品(讓孩子認識班級中的物品、認識自己物品的位置等)
(6)正確使用剪刀
2、生活禮儀
(1)正確的站姿和坐姿
(2)讓幼兒學(xué)會(huì )打招呼
(3)學(xué)會(huì )感謝與道歉、學(xué)會(huì )門(mén)的開(kāi)關(guān)、學(xué)會(huì )搬椅子
(4)學(xué)會(huì )團體游戲的規則，并學(xué)會(huì )遵守
(5)學(xué)會(huì )打噴嚏、打哈欠、咳嗽的方法
(6)學(xué)會(huì )用餐的禮儀，學(xué)會(huì )報菜名
3、照顧環(huán)境
(1)東西要正確的擺放
(2)學(xué)會(huì )收拾和整理
(3)做值日生，擺好餐具
4、照顧自己
(1)有順序的穿脫衣服
(2)穿脫鞋子
(3)學(xué)會(huì )洗手和洗臉
(4)日常保潔(漱口、擤鼻涕)
(5)自己進(jìn)餐
(6)學(xué)會(huì )入廁、便后洗手
(7)衣飾框(學(xué)會(huì )扣大紐扣、小紐扣、拉鏈、暗扣)
5、大肌肉動(dòng)作訓練
(1)基本動(dòng)作(走、跑、雙手雙膝著(zhù)地爬、拍球和滾球)
(2) 基本體操
6、小肌肉動(dòng)作訓練：
(1)五指抓(抓大米、抓小米、抓沙子)
(2)三指抓(融入分類(lèi)、點(diǎn)數、配對練習)
(3)二指捏(捏珠子、扣子、牙簽等或更細小的物體，并注意改變容器的高度與口徑)
(4)一指按
(5)舀(舀固體——舀液體)
(6)倒(倒固體——倒液體)
(7)折(對邊折——對角折，折布質(zhì)材料、折紙巾)
(8)敲(安全圖釘釘在橡皮泥上——泡沫板上——木板上)
(9)穿(珠子——大紐扣——粗吸管——細吸管——形式排列穿)
(10)縫(穿線(xiàn)洞洞板)
(11)夾(大夾子——小夾子——鑷子夾——眉夾)
(12)撕(撕直線(xiàn)——撕圖案)
(13)擠(擠海綿——擠奶油)
(14)剪(拿剪刀——簡(jiǎn)短直線(xiàn)——剪長(cháng)直線(xiàn))
(15)揉(揉紙團——揉橡皮泥——揉面團——揉元宵)
(16)食物的準備(做“切”的動(dòng)作、擇菜、抹果醬、穿肉串)
(17)擰(擰瓶蓋、擰螺母)
二、感官教育
1、插座圓柱體：(BCDA各組及兩組結合)
2、粉紅塔：(基本展示、序列練習、創(chuàng )意練習、紙張作業(yè))
3、棕色梯：(同粉紅塔)
4、長(cháng)棒：(基本展示、序列練習、創(chuàng )意練習、作為測量工具)
5、幾何圖形嵌板櫥1-3層：(圖形與卡片的對應、圖形拼搭、撕、剪相應圖形、進(jìn)行二級分類(lèi))
6、構成三角形：(三角形盒、長(cháng)方形盒一、二中的圖形認識、基本展示)
8、色板：(一、二的顏色認識、配對、三原色的變化)
9、觸覺(jué)板：(第一塊、第二塊)
10、溫覺(jué)板：
11嗅覺(jué)瓶：(做三組)
12味覺(jué)瓶：(甜、咸)
13聽(tīng)覺(jué)筒：配對
三、數學(xué)教育
1、數前準備
(1)配對練習
(2)序列練習
(3)形式重復練習
(4)分類(lèi)練習
(5)對應練習
(6)拼圖練習
2、數
(1)數棒(基本展示、數字與數棒的對應、理解多一少一的關(guān)系)
(2)砂數字板(基本展示、數物對應)
(3)紡錘棒與紡錘棒箱(基本展示、數物對應、強化“0”的概念、創(chuàng )意建構)
(4)彩色串珠(基本展示、數與卡片的對應)
5)數字與籌碼(基本展示、奇偶數的導入)
四、科學(xué)文化
(一)有生命的物體
1、動(dòng)物：①魚(yú) ②家禽家畜 ③飼養魚(yú)、蠶等小動(dòng)物 ④動(dòng)物分類(lèi)(根據生活環(huán)境、食性等分類(lèi))
2、人類(lèi)：①認識頭部、五官的名稱(chēng)及功用②認識手(手心、手背、手腕、手指)③制作身體各部位的三段卡 ④制作人體小人書(shū) ⑤觀(guān)察、發(fā)現和別人的不同
3、植物：結合季節特征進(jìn)行教學(xué)
(二)無(wú)生命的物體
1、關(guān)于自然科學(xué)的材料(磁鐵、放大鏡、電動(dòng)玩具、回聲器)
2、認識生活中常見(jiàn)的物品，并且了解其特征及用途，強調類(lèi)概念。
3、認識交通工具(車(chē)的模型、汽車(chē)嵌板、特殊汽車(chē)的功用)
4、認識天：知道白天、黑夜、上午、下午
5、認識周
6、認識節日：中秋節、新年
教學(xué)計劃 篇8
一、班況分析
本班大多數幼兒都喜歡上幼兒園，并逐步能夠適應幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學(xué)習常規，學(xué)會(huì )收拾玩具，將物品物歸原處。喜愛(ài)參加戶(hù)外體育運動(dòng)，許多幼兒內向的幼兒性格變的活潑開(kāi)朗起來(lái)，喜歡與同伴交往。但是與此同時(shí)很多孩子還存在著(zhù)一些情況，在家表現為任性，倔強，愛(ài)發(fā)脾氣，依賴(lài)性強，以自我為中心，愛(ài)聽(tīng)好話(huà)，不愿意自己吃飯，挑食者較多，情緒波動(dòng)比較利害，需要老師更進(jìn)一步的教育與關(guān)愛(ài)。同過(guò)近一個(gè)月的與家長(cháng)接觸，發(fā)現我班部分家長(cháng)比較重視早期啟蒙教育，經(jīng)常帶幼兒外出增長(cháng)知識，個(gè)別幼兒已在家進(jìn)行早期閱讀，有一定的可塑性。但是仍然有個(gè)別家長(cháng)不重視早期教育，這就需要教師耐心的做好家長(cháng)工作。
二、教材分析
本冊教材有看圖識字，學(xué)習兒歌，學(xué)說(shuō)普通話(huà)，古詩(shī)繞口令與故事欣賞。本冊教材主要訓練幼兒的表達能力，其次是讓幼兒德詞匯日益豐富，能與人進(jìn)行更好的談話(huà)、交流。詳細內容包括介紹自己、大家一起玩（培養孩子們的說(shuō)話(huà)能力）、和自己的朋友玩（培養他們團結合作的意識）、講衛生（讓幼兒養成好的生活習慣）、聽(tīng)故事、講故事（養成認真聽(tīng)的習慣）。
除了這些，教材還安排了游戲這一重要的環(huán)節，使孩子們能在每一堂課上都能輕松愉快的度過(guò)，即使在玩的過(guò)程中也能學(xué)到知識。
三、教學(xué)目標
1、學(xué)說(shuō)普通話(huà)，而且能用適當的語(yǔ)言與他人說(shuō)話(huà)。
2、能集中注意力，耐心地聽(tīng)他人講話(huà)。
3、能大膽的表達自己的想法與做法，而且語(yǔ)言要連貫。
4、建立良好的語(yǔ)言常規，幫助幼兒認識語(yǔ)言的多樣化。
5、幼兒能大膽運用普通話(huà)與他人交流。
6、克服心里障礙，在眾人面前大膽表現。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、能夠大膽的表達自己的想法和做法，而且語(yǔ)言要連貫。大膽運用詞匯，體驗語(yǔ)言交流對自己的意義。
2、愿意表達自己的各種感受和想法，喜歡探索提問(wèn)，積極回答問(wèn)題。
3、喜歡讀圖書(shū)，能從閱讀活動(dòng)中體會(huì )到快樂(lè )，愿意與別人交流自己的感受。
4、會(huì )復述故事，續編故事，學(xué)習仿編故事。
5、引導幼兒知道能從圖書(shū)、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知識、感受快樂(lè )。
五、教學(xué)措施與方法
1、創(chuàng )造自由寬松地的語(yǔ)言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松的交流自己的想法。
2、以游戲的口吻，游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動(dòng)。
3、根據每個(gè)幼兒的需要，給予他們不同的幫助，而且在一日生活中多用普通話(huà)與人交談。
4、利用電訪(fǎng)，來(lái)電等形式告知家長(cháng)幼兒在園一天的表現，做好家園共育。
5、盡量創(chuàng )造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
6、密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象。
7、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響，培養他們對科學(xué)的興趣和對科學(xué)家的崇敬。
8、在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上，幫助幼兒了解自然，環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養初步的環(huán)保意識和行為。
9、為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng )造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試，支持，鼓勵他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)。
10、提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運用多種感官，多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。
教學(xué)計劃 篇9
一、教學(xué)要求
認真學(xué)習國家教育部《基礎教育課程改革綱要》、《地理課程標準》和《考試說(shuō)明》，落實(shí)教學(xué)目標。培養學(xué)生的地理素質(zhì)，
二、明確教學(xué)任務(wù)。
高中文科地理教學(xué)內容多：從目前高考的考綱的要求看高考內容涵蓋了整個(gè)中學(xué)階段的10本教材即初中的《中國地理》上下冊《世界地理》上下冊《高中地理》必修123冊《高中地理》選修二海洋地理選修五自然災害與防治選修三環(huán)境保護。從知識結構看包括了世界和中國的各區域地理和高中的系統地理；自然地理和人文地理等內容。
�。�1）就高二地理學(xué)科來(lái)說(shuō)，學(xué)科主干知識應包括兩個(gè)方面：一是學(xué)科中的基本概念、思想、基本原理和規律；二是地理圖表的識讀、分析與應用。一方面要注重基礎，不要講得太深和太難，另一方面要突出主干知識，不必面面俱到，要大膽地處理教材，要把時(shí)間放在學(xué)科中的重點(diǎn)知識和基本原理、規律及其應用或者遷移上。
�。�2）初中地理主要是復習世界地理和中國地理知識，著(zhù)重復習各地理事物的空間分布和區域差異。教學(xué)過(guò)程中適當提高難度，復習過(guò)程中要合理安排時(shí)間，既要重抓基礎，又要突出重點(diǎn)，適當補充熱點(diǎn)難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。
復習初中世界地理知識，重點(diǎn)使學(xué)生認識各大洲、各國的地理位置及優(yōu)勢特點(diǎn)，并能分析認識形成特色的原因。
復習初中中國地理知識，重點(diǎn)使學(xué)生認識我國地理總體特征和各自然區域的差異，并能分析認識各區存在差異的原因及影響。通時(shí)結合世界熱點(diǎn)地區復習重點(diǎn)地區地理。
區域地理復習的重點(diǎn)是學(xué)會(huì )區域定位，認識區域特征，比較區域差異，評價(jià)區域發(fā)展條件。在此，該背的就要強求學(xué)生背。如世界分區、世界主要8個(gè)國家的定位和地理特征以及中國分區地理就要采用這種方法復習。在復習中，區域地理內容的掌握要超越初中地理的能力要求，與高中地理的相關(guān)知識點(diǎn)有機地滲透和結合。
�。�3）培養學(xué)生地理能力。包括讀圖能力；閱讀和分析運用地理圖表、地理數據、地理事實(shí)材料去認識實(shí)際問(wèn)題的能力；收集材料、提取有效信息的能力；辯證的思維方式及其表述能力；全面提高學(xué)生的綜合運用能力等。學(xué)生經(jīng)過(guò)高一的地理學(xué)習，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學(xué)習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力，具有簡(jiǎn)單的地理思維能力。
這為現階段的地理學(xué)習與復習打下了一定的基礎。但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺，在復習是應重點(diǎn)強化提高。
三、教學(xué)中應注意的問(wèn)題
1、認真備課。備課是上好課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教師要以新課程理念為指導，認真鉆研教材，深入了解學(xué)生，精心選擇教法學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)設計。要有詳細的教學(xué)進(jìn)度和計劃，認真挖掘教材。
2、 以案例教學(xué)為突破口，改進(jìn)教學(xué)方法。教無(wú)定法，教學(xué)有法，能使學(xué)生會(huì )學(xué)、學(xué)會(huì )就是好方法。根據教學(xué)內容和教學(xué)對象的實(shí)際，采取啟發(fā)式、討論式、探究式等生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，引導學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使學(xué)生成為學(xué)習的主體。倡導主動(dòng)參與、探索發(fā)現、合作交流、善于反思的學(xué)習方式，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程中要體現自學(xué)釋疑、知識整理、訓練矯正、遷移延伸四個(gè)環(huán)節。
3、重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用。
網(wǎng)絡(luò )是目前最大的地理教學(xué)信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，教師應重視利用網(wǎng)絡(luò )收集有用信息，利用地理圖像，通過(guò)閱讀、使用地理圖像和繪制簡(jiǎn)易地圖，幫助學(xué)生掌握觀(guān)察地理事物的基本方法，逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問(wèn)題的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)法的指導，培養運用知識的能力，形成良好的學(xué)習習慣，推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。
學(xué)法設計是教學(xué)設計中的一個(gè)重要環(huán)節，它直接影響到學(xué)生學(xué)習方法的形成和能力培養。地理學(xué)法的設計必須從地理學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，來(lái)幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習方法，體現學(xué)生自主學(xué)習，在教師的指導下，由學(xué)生自己構建知識體系，在知識的運用上要有適當的提高，以適應高三的教學(xué)和高考的需要。
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