【精選】教學(xué)計劃模板7篇
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們又將奔赴下一階段的教學(xué)，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)計劃了。為了讓您不再為做教學(xué)計劃頭疼，以下是小編幫大家整理的教學(xué)計劃8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)計劃 篇1
個(gè)人信息技術(shù)計劃
1、現代化的教學(xué)手段，能更直觀(guān)、形象地幫助學(xué)生理解、思考問(wèn)題，要利用好這種教學(xué)手段，就必須有扎實(shí)的基本功，我打算在三年的時(shí)間里，充分利用課余時(shí)間，認真學(xué)習信息技術(shù)知識，進(jìn)一步提高制作教學(xué)課件和網(wǎng)頁(yè)制作的水平，利用網(wǎng)絡(luò )搜集有關(guān)的教育教學(xué)信息，幫助自己提高教育教學(xué)能力。
2、充分利用好大連教師網(wǎng)校本研訓專(zhuān)題的學(xué)科相關(guān)資源，利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習和交流。從中掌握、理解新精神，變成自身知識。
教學(xué)安全計劃
1、教師生都應該清醒的認識到安全工作是學(xué)校的重點(diǎn)工作之一，是確保學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)正常有序進(jìn)行的基礎和保障。因此，全體教師必須提高認識，認真履行自己的職責。
2、加強學(xué)校心理健康教育，提高學(xué)生的身心健康水平。健康教育課和安全教育課，教師要認真備課，上好每一堂課，讓學(xué)生身心均能健康發(fā)展。
3、各學(xué)科教師要結合本學(xué)科的課程在教學(xué)時(shí)適時(shí)滲透安全教育。課堂上進(jìn)行操作時(shí)，教師要明確要求，及時(shí)關(guān)注。
4、認真執行上報制度。發(fā)現事故一定要及時(shí)上報，不能認為這是小事，我自己能夠處理，而不上報。決不能因為不及時(shí)上報，而延誤了處理的時(shí)間。及時(shí)與家長(cháng)溝通，做好善后工作。
總之，只有做學(xué)習型的教師，才能不斷更新教育理念、開(kāi)拓創(chuàng )新；才能緊握成功的鑰匙、掌握發(fā)展的主動(dòng)；才能不斷努力探索、充實(shí)自己、超越自我。想達到這個(gè)目標，成為無(wú)愧于新時(shí)代的教師，就必須自覺(jué)地投入到素質(zhì)教育中去，經(jīng)受鍛煉，經(jīng)受檢驗，逐步提高，逐步完善，努力形成自己的風(fēng)格，使自己的教學(xué)、教育質(zhì)量更上一層樓，爭做一名領(lǐng)導省心、家長(cháng)放心、同事欣賞、學(xué)生喜歡的合格人民教師。
教學(xué)計劃 篇2
一學(xué)期來(lái)，本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓。
1、 要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪n前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�、普n堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、 積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，
博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
4、培養多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
5、"進(jìn)無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)。
走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
教學(xué)計劃 篇3
一、基本情況
六年級的學(xué)生通過(guò)幾年的計算機活動(dòng)課的學(xué)習，已經(jīng)對計算機這門(mén)學(xué)科并不陌生了，已初步懂得了一些關(guān)于計算機的基礎知識，掌握了計算機的基本操作，鼠標操作比較熟練，能利用畫(huà)圖軟件繪出簡(jiǎn)單的圖畫(huà)，多數學(xué)生對這門(mén)功課都非常感興趣，都愿意把這門(mén)功課學(xué)好。六年級通過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習對電腦的一些基本操作與技能有了一定的了解，學(xué)生整體的興趣較高，但也有極少數學(xué)困生，本學(xué)期將針對實(shí)際情況將采取不同的措施進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的信息素養與能力。
二、指導思想
遵循學(xué)生的認知規律，突出了學(xué)科特點(diǎn)，采取任務(wù)驅動(dòng)方式，以多種方式鼓勵學(xué)生多嘗試，多思考，多運用，讓學(xué)生在學(xué)習中不斷獲得成功的喜悅。培養學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基礎知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應用對人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術(shù)手段的能力，培養學(xué)生良好的信息素養，形成學(xué)生良好的文化素質(zhì)，為他們適應信息社會(huì )的學(xué)習、工作和生活打下必要的基礎。
三、教材分析
本冊教材分為二個(gè)單元：第一單元神奇的多媒體，主要是讓學(xué)生了解多媒體的相關(guān)知識與內容，第二單元多姿多彩的幻燈片，主要是讓學(xué)生熟悉多媒體演示文稿的制作及多媒體的綜合應用。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
�、�、基礎知識的掌握。②、各種基本概念、操作的掌握。③、實(shí)踐訓練、操作的有機、靈活運用。針對本期實(shí)際，我們將學(xué)習小學(xué)信息技術(shù)教材第五冊《制作多媒體作品》。通過(guò)學(xué)習要讓學(xué)生認識我們周?chē)亩嗝襟w和多媒體電腦，掌握錄音機程序，能修改聲音文件，用媒體播放器看動(dòng)畫(huà)片，用電腦聽(tīng)音樂(lè )、看圖片、復制屏幕圖像、掃描圖片、進(jìn)行圖片處理。還要重點(diǎn)學(xué)習多媒體制作軟件Powerpoint，掌握怎樣制作幻燈片，在幻燈片中插入圖片，修改圖片，在幻燈片中插入表格，在幻燈片中插入影片，在幻燈片中插入聲音，怎樣設置幻燈片的動(dòng)畫(huà)效果，怎樣進(jìn)行幻燈片的切換，增強幻燈片的插入效果。
五、教學(xué)目標
�。�1）知識與技能：主要讓學(xué)生了解神奇的多媒體、制作多媒體演示文稿及多媒體的綜合應用等內容。
�。�2）過(guò)程與方法：培養學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應用對人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì )等問(wèn)題，負責任地使用信息技術(shù)；培養學(xué)生良好的信息素養，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習和合作學(xué)習手手段，為適應信息社會(huì )的學(xué)習、工作和生活打下必要的基礎。
�。�3）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)對計算機的演示操作，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法，培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)以及關(guān)心社會(huì )的情感，從而使學(xué)生認識到自己肩負的重任，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學(xué)習。在本學(xué)期的教學(xué)中，進(jìn)一步落實(shí)具體措施，重視學(xué)困生的轉化工作，面向全體學(xué)生，打好課堂教學(xué)主陣地，抓好中上生，促進(jìn)學(xué)困生提高，使學(xué)生的信息技術(shù)應用能力逐步提高。
六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、以學(xué)生上機操作為主，教師講解為輔。盡量加大學(xué)生上機操作力度，做到熟練的掌握所學(xué)的知識。認真組織信息技術(shù)操作考核：對學(xué)過(guò)的每一單元及時(shí)進(jìn)行雙基考核，及時(shí)分析、指正、查漏補缺。
2、注重解決學(xué)生學(xué)習過(guò)程中遇到的典型問(wèn)題，并能舉一反三。認真組織輔導：根據學(xué)生實(shí)際情況采用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習慣和方法。采用多關(guān)心、多提問(wèn)幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習興趣。對于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動(dòng)興趣小組，以培養學(xué)生的特長(cháng)。
3、注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮及自學(xué)能力、創(chuàng )新能力的培養。
4、結合組織相應的競賽提高學(xué)生的興趣。
5、有意識地注重學(xué)生之間的互幫互助，培養學(xué)生的合作精神。
提優(yōu)補差的內容、途徑和方法：
注重輔差、培優(yōu)、提中對于優(yōu)秀生可以適當學(xué)一些課外的知識來(lái)充實(shí)自己，并在學(xué)習中逐步形成自己的技能、技巧；對于學(xué)困生在課上、課后給予更多關(guān)心、幫助和指導。對于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動(dòng)興趣小組，以培養學(xué)生的特長(cháng)。
七、課時(shí)安排
每?jì)芍芡瓿梢黄n程的教學(xué)，并隨時(shí)安排練習鞏固課。計劃只是一個(gè)期望，一個(gè)目標，本學(xué)期，我將協(xié)同各科老師及同學(xué)，全力帶領(lǐng)3班穩步前進(jìn)，交上一份滿(mǎn)意的答卷！
教學(xué)計劃 篇4
轉眼間，短暫的一學(xué)期時(shí)光又即將過(guò)去。本學(xué)期我執教高三1、2、3班物理選修課，本人能按照教學(xué)計劃，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改試卷、講評試卷，做好課后輔導工作，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。為了以后能在工作中揚長(cháng)避短，取得更好的成績(jì)，現將本學(xué)期工作總結如下：
一、認真組織好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進(jìn)度
二、加強高考研討，實(shí)現備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性
本學(xué)期，物理備課組的教研活動(dòng)時(shí)間較靈活。備課組成員將在教材處理、教學(xué)內容的選擇、教法學(xué)法的設計、練習的安排等方面進(jìn)行嚴格的商討，確保教學(xué)工作正常開(kāi)展。主要內容分為兩部分：一是商討綜合科的教學(xué)內容，確定教學(xué)知識點(diǎn)和練習。二是針對物理課上的教學(xué)問(wèn)題展開(kāi)研討，制定和及時(shí)調整對策，強調統一行動(dòng)。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的經(jīng)驗，聽(tīng)取他們對高考備考工作的意見(jiàn)和建議，力求效果明顯。三是多向老教師學(xué)習，多聽(tīng)他們的課，學(xué)習他們的課堂組織學(xué)習他們的教學(xué)思路，加強交流，取長(cháng)補短，不斷改進(jìn)教學(xué)水平
三、對尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓勵。對學(xué)習上有困難的學(xué)生，更要多給一點(diǎn)熱愛(ài)、多一點(diǎn)鼓勵、多一點(diǎn)微笑
四、經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行有針對性的心理輔導，讓他們遠離學(xué)習上的困擾，輕松迎戰高考
五、構建物理學(xué)科的知識結構，把握各部分物理知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)
物理學(xué)科知識主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。
力學(xué)是基礎，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復雜問(wèn)題都是與力學(xué)相結合的，因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規律，以便在復雜問(wèn)題中靈活應用。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)以及振動(dòng)和波。
靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡，只要選擇恰當的物體，認真分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來(lái)解決即可。
運動(dòng)學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運動(dòng)�；靖拍钪�，要區分位移與路程，速度與速率，速度、速度變化與加速度。幾種運動(dòng)中，最簡(jiǎn)單的是勻變速直線(xiàn)運動(dòng)，用勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的公式可直接解決；稍復雜的是勻變速曲線(xiàn)運動(dòng)，只要將運動(dòng)正交分解為兩個(gè)勻變速直線(xiàn)運動(dòng)后，再運用勻變速公式即可。對于勻速圓周運動(dòng)，要知道，它既不是勻速運動(dòng)（速度方向不斷改變），也不是勻變速運動(dòng)（加速度方向不斷變化），解決它要用圓周運動(dòng)的基本公式。
力學(xué)中最為復雜的是動(dòng)力學(xué)部分，但是只要清楚動(dòng)力學(xué)的3對主要矛盾：力與加速度、沖量與動(dòng)量變化和功與能量變化，并在解決問(wèn)題時(shí)選擇恰當途徑，許多問(wèn)題可比較快捷地解決。
振動(dòng)和波是選考內容，這一部分是建立在運動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)基礎之上的，只不過(guò)加入了振動(dòng)與波的一些特性，例如運動(dòng)的周期性（解題時(shí)要注意通解，即符合要求的答案有多個(gè)），再如波的干涉和衍射現象等等。
電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分，可分為：靜電、恒定電流、電與磁、交流電和電磁振蕩、電磁波5部分。
靜電部分包括庫侖定律、電場(chǎng)、場(chǎng)中物以及電容。電場(chǎng)這一概念比較抽象，但是電荷在電場(chǎng)中受力和能量變化是比較具體的，因此，引入電場(chǎng)強度（從電荷受力角度）和電勢（從能量角度）描寫(xiě)電場(chǎng)，這樣電場(chǎng)就可以和力學(xué)中的重力場(chǎng)（引力場(chǎng)）來(lái)類(lèi)比學(xué)習了。但大家要注意，質(zhì)點(diǎn)間是相互吸引的萬(wàn)有引力，而點(diǎn)電荷間有吸引力也有排斥力；關(guān)于電勢能完全可以與重力勢能對比：電場(chǎng)力做多少正功電勢能就減少多少。為了使電場(chǎng)更加形象化，還人為加入了描述電場(chǎng)的圖線(xiàn)電場(chǎng)線(xiàn)和等勢面，如果能熟練掌握這兩種圖線(xiàn)的性質(zhì)，可以幫助你形象理解電場(chǎng)的性質(zhì)。
場(chǎng)中物包括在電場(chǎng)中運動(dòng)的帶電粒子和在電場(chǎng)中靜電平衡的導體。對于前者，可以完全按力學(xué)方法來(lái)處理，只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場(chǎng)力罷了。對于后者要掌握兩個(gè)有效的方法：畫(huà)電場(chǎng)線(xiàn)和判斷電勢。
恒定電流部分的核心是5個(gè)基本概念（電動(dòng)勢、電流、電壓、電阻與功率）和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。特別強調的是，基本概念中要著(zhù)重理解電動(dòng)勢，知道它是描述電源做功能力的物理量，它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負極推至正極所做的功。對于功率一定要區分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉化為內能時(shí)才相等。歐姆定律的理解來(lái)源于功能關(guān)系，使用時(shí)一定要注意適用條件。
電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向，這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點(diǎn)在于因果變化是互動(dòng)的，甲物理量的變化會(huì )引起乙物理量的變化，而乙反過(guò)來(lái)又影響甲，這一變化了的甲繼續影響乙這樣周而復始。
交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線(xiàn)圈的電壓、電流、電功率的因果關(guān)系，對于已經(jīng)制作好的變壓器，原線(xiàn)圈的電壓決定副線(xiàn)圈的電壓（電壓在允許范圍內變化），而副線(xiàn)圈的電流和功率決定原線(xiàn)圈的電流和功率。
電磁振蕩、電磁波部分的難點(diǎn)在于LC振蕩回路中的各物理量變化，只要弄清電感線(xiàn)圈和電容的性質(zhì)，明確物理過(guò)程，掌握各物理量的變化規律，問(wèn)題就不難解決。
在物理學(xué)科內，電學(xué)與力學(xué)結合最緊密、最復雜的題目往往是力電綜合題，但運用的基本規律主要是力學(xué)部分的，只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外，還有電場(chǎng)力、磁場(chǎng)力（安培力或洛侖茲力），大家要特別注意磁場(chǎng)力，它會(huì )隨物體運動(dòng)情況的改變而變化的。
六、高三復習策略
1、全面復習，打好基礎，降低難度，以不變應萬(wàn)變。
高三復習要設法落實(shí)每一知識點(diǎn)，強化學(xué)科雙基，只有強化雙基才談得上能力，談得上多元目標。由于時(shí)間緊，帶領(lǐng)學(xué)生復習應重在概念、理論的剖析上，側重在核心和主干知識的基礎上，落實(shí)每一個(gè)知識點(diǎn)。
2、指導學(xué)生，學(xué)會(huì )復習，提高能力。
學(xué)生應自覺(jué)編織知識網(wǎng)絡(luò )，自己總結，強化用已學(xué)知識解決未學(xué)問(wèn)題，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識解決未學(xué)問(wèn)題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎，但題目比較新，基本上是沒(méi)有做過(guò)的原題，故學(xué)生應該掌握總結、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習方法，將知識轉化為能力。
3、創(chuàng )新、質(zhì)疑，強調聯(lián)系實(shí)際，強化實(shí)驗。
建議在高三復習階段重做高中階段已做過(guò)的重要實(shí)驗，開(kāi)放實(shí)驗室，但不要簡(jiǎn)單重復。要求學(xué)生用新視角重新觀(guān)察已做過(guò)的實(shí)驗，要有新的發(fā)現和收獲，同時(shí)要求在實(shí)驗中做到一個(gè)了解、五個(gè)會(huì )。即了解實(shí)驗目的、步驟和原理；會(huì )控制條件（控制變量）、會(huì )使用儀器、會(huì )觀(guān)察分析、會(huì )解釋結果得出相應結論，并會(huì )根據原理設計簡(jiǎn)單的實(shí)驗方案。以實(shí)驗帶復習，設計新的實(shí)驗。進(jìn)一步完善認知結構，明確認識結論、過(guò)程和質(zhì)疑三要素，為進(jìn)一步培養學(xué)生科學(xué)精神打下基礎。學(xué)會(huì )正確、簡(jiǎn)練地表述實(shí)驗現象、實(shí)驗過(guò)程和結論，特別是書(shū)面的表述。在日常生活中多視角地觀(guān)察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會(huì )問(wèn)題，學(xué)會(huì )知識的應用。
4、嚴格規范，認真審題，減少失分。
例如計量單位規范、實(shí)驗操作規范、學(xué)科用語(yǔ)規范和解題格式規范。
一學(xué)期勿勿而過(guò)，一份耕耘一份收獲。在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，相信以后我們的教學(xué)工作一定會(huì )更上一層樓�？傊�，信息社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
場(chǎng)中物包括在電場(chǎng)中運動(dòng)的帶電粒子和在電場(chǎng)中靜電平衡的導體。對于前者，可以完全按力學(xué)方法來(lái)處理，只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場(chǎng)力罷了。對于后者要掌握兩個(gè)有效的方法：畫(huà)電場(chǎng)線(xiàn)和判斷電勢。
恒定電流部分的核心是5個(gè)基本概念（電動(dòng)勢、電流、電壓、電阻與功率）和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。特別強調的是，基本概念中要著(zhù)重理解電動(dòng)勢，知道它是描述電源做功能力的物理量，它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負極推至正極所做的功。對于功率一定要區分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉化為內能時(shí)才相等。歐姆定律的理解來(lái)源于功能關(guān)系，使用時(shí)一定要注意適用條件。
電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向，這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點(diǎn)在于因果變化是互動(dòng)的，甲物理量的變化會(huì )引起乙物理量的變化，而乙反過(guò)來(lái)又影響甲，這一變化了的甲繼續影響乙這樣周而復始。
交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線(xiàn)圈的電壓、電流、電功率的因果關(guān)系，對于已經(jīng)制作好的變壓器，原線(xiàn)圈的電壓決定副線(xiàn)圈的電壓（電壓在允許范圍內變化），而副線(xiàn)圈的電流和功率決定原線(xiàn)圈的電流和功率。
電磁振蕩、電磁波部分的難點(diǎn)在于LC振蕩回路中的各物理量變化，只要弄清電感線(xiàn)圈和電容的性質(zhì)，明確物理過(guò)程，掌握各物理量的變化規律，問(wèn)題就不難解決。
在物理學(xué)科內，電學(xué)與力學(xué)結合最緊密、最復雜的題目往往是力電綜合題，但運用的基本規律主要是力學(xué)部分的，只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外，還有電場(chǎng)力、磁場(chǎng)力（安培力或洛侖茲力），大家要特別注意磁場(chǎng)力，它會(huì )隨物體運動(dòng)情況的改變而變化的。
六、高三復習策略
全面復習，打好基礎，降低難度，以不變應萬(wàn)變。高三復習要設法落實(shí)每一知識點(diǎn)，強化學(xué)科雙基，只有強化雙基才談得上能力，談得上多元目標。由于時(shí)間緊，帶領(lǐng)學(xué)生復習應重在概念、理論的剖析上，側重在核心和主干知識的基礎。
總結：新的學(xué)期物理網(wǎng)會(huì )為您分享更多精彩內容，以上就是下學(xué)期高三物理教學(xué)工作計劃，希望對您的教學(xué)有所幫助，請持續關(guān)注物理網(wǎng)！
教學(xué)計劃 篇5
一、教材分析
本冊共有課文30篇，其中講讀課文22篇，略讀課文8篇。本冊的教材有以下的幾個(gè)特點(diǎn)：
1、圍繞專(zhuān)題整合教材內容。
2、結合專(zhuān)題繼續安排綜合性學(xué)習，體現課程標準倡導的理念和目標。
3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。
4、著(zhù)力改進(jìn)課文和課后練習的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變。
5、完善圖像系統，注重圖文并茂。
二、教學(xué)目標
本冊通過(guò)精美的選文，在語(yǔ)言學(xué)習過(guò)程的熏陶和感染中，培養學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)。閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作文、語(yǔ)文活動(dòng)綜合性學(xué)習等學(xué)習和活動(dòng)中，達到中年級的教學(xué)目標。
1、認字304個(gè)，會(huì )寫(xiě)242，養成主動(dòng)識字的習慣，提高漢字書(shū)寫(xiě)的速度。
2、會(huì )使用字典、詞典(查字典、詞典的方法：音序檢字法和部首檢字法)。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，寫(xiě)得正確、端正、整潔;
3、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、學(xué)會(huì )默讀“做到不出聲，不指讀”，養成良好的默讀習慣，默讀要有一定的速度。
5、體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句中表達情意的作用。能借助重點(diǎn)詞句，背誦指定的課文;能帶著(zhù)問(wèn)題默讀課文，邊讀邊思考;能抓住重點(diǎn)詞句，理解一段話(huà)的內容;讀課文時(shí)能注意到文章的題目;初步學(xué)會(huì )用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段;能讀懂程度適宜的兒童文學(xué)作品，了解主要內容。
6、能初步把握文章主要內容，感受作品中生動(dòng)的人物形象和語(yǔ)言，體會(huì )文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意，學(xué)會(huì )完整地講述一件事，條理比較清楚，語(yǔ)句比較連貫。
7、養成讀書(shū)看報的習慣;使用工具書(shū)的習慣;積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩片段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，課外閱讀要有一定的量的要求，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
8、在交談中能認真傾聽(tīng)，養成向人請教、與人商討的習慣。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內容，能簡(jiǎn)要轉述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。
9、留心周?chē)挛�，能不拘形式地�?xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象。能把內容寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。能修改習作中有錯誤的句段。嘗試寫(xiě)讀后感、讀書(shū)筆記。會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。
10、在綜合性學(xué)習活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論，初步學(xué)會(huì )對搜集到的資料進(jìn)行整理與運用，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
11、使學(xué)生了解祖國山河壯麗，歷史悠久，有優(yōu)秀的民族文化傳統，初步培養民族自豪感;初步培養勤奮學(xué)習、樂(lè )于助人、謙虛謹慎、敢于拼搏的精神;初步培養熱愛(ài)科學(xué)的思想感情。
三、學(xué)生情況分析
我班有58名學(xué)生。學(xué)生思維相當活躍，個(gè)性張揚，學(xué)習興趣比較濃，主動(dòng)性較強，語(yǔ)文能力也較強。男生基本大膽粗獷，女生斯文細心。本學(xué)期初，學(xué)生學(xué)習態(tài)度出現波動(dòng)，孩子們字跡有些潦草了，上課時(shí)忙著(zhù)各說(shuō)各的，不善于傾聽(tīng)別人的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)，對最基礎的知識點(diǎn)不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀(guān)念不夠強，缺乏最基本的紀律觀(guān)念……看來(lái)，教學(xué)的著(zhù)眼點(diǎn)不應僅僅停留在語(yǔ)文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績(jì)，而應該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
四、具體措施
1、嚴格要求學(xué)生，持之以恒地堅持下來(lái)，使學(xué)生逐步養成良好的學(xué)習習慣。
2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。
3、充分利用一切教育資源。
4、注重口語(yǔ)交際能力的培養及寫(xiě)話(huà)能力的培養。
5、注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習語(yǔ)文的方法。
教學(xué)計劃 篇6
高三就是高山！在攀登高三的這座高山過(guò)程中，需要堅強、毅力和信心。
20xx年8月，在炎炎的烈日中，投入了高三的戰斗生活。每天寄著(zhù)自行車(chē)奔走于學(xué)校和蔡邊之間。很不幸的是，腳意外的受傷了，整整折騰了一個(gè)月。在受傷的日子里，很痛苦，也很無(wú)助，但我還是咬牙堅持下來(lái)了。也由于當時(shí)出現甲流，斷斷續續的放假兩個(gè)星期，在這兩個(gè)星期里自己得以緩過(guò)來(lái)。寫(xiě)這些，并不是說(shuō)自己有多偉大，只是說(shuō)在攀登高山的日子里，需要堅強！堅強是戰勝困難的有力武器，尤其是高三！
9月，學(xué)校布置任務(wù)，每個(gè)高三老師都必須親手做完近三年的廣東高考試題和5套20xx年有重量級的市的一模。學(xué)校的目的很明確，就是讓高三老師盡早熟悉高考的'命題方向。這種做法是值得提倡的。雖然在完成這個(gè)任務(wù)的過(guò)程中很辛苦，但是有很大收獲的。特別值得一提的是，20xx年深圳歷史一模與20xx年高考的吻合度很大，因此，在20xx年高考備考中，我們要特別關(guān)注深圳一模。近三年的廣東高考歷史在注重基礎知識的同時(shí)加大對能力的考查，在能力考查方面很關(guān)注歷史的特殊性，如第5題：
君主專(zhuān)制在從秦到清不斷強化的過(guò)程中偶有特殊情況。能反映這一情況的是：
A.戰國時(shí)期秦國以王為首，同統一后秦王稱(chēng)皇帝
B.漢武帝以身邊近臣組成中朝執掌決策權，隋代實(shí)行內史、門(mén)下、尚書(shū)三省制
C.唐代決策、審議、執行權分離，宋代中央機構形成全面的權力牽制體系
D.明初廢除宰相，清初“軍國政事”有議政王大臣會(huì )議決定
面對這道題時(shí)，我相信很多考生都很迷惑，因為很多老師在講課時(shí)，都強調“規律性”的教學(xué)，在講到君主專(zhuān)制時(shí)，都來(lái)一個(gè)總結：相權不斷削弱，皇權不斷加強�？蛇@道題卻是跳出歷史規律來(lái)考查的！這不難倒了眾多考生嗎？據說(shuō)廣東考試院的人到中學(xué)去調研時(shí)，發(fā)現中學(xué)的老師都有這樣的“規律性”的通病，所以才出這道題來(lái)糾正中學(xué)老師的“通病”。所以，研究高考題，我們在教學(xué)中才能把握好教學(xué)的方向。
9月10日教師節，原高二（13）班，現高三（13）班的羅剛同學(xué)來(lái)到辦公室給我一個(gè)熱烈的擁抱，感謝我輔導他，讓他在高二歷史水平測試中取得了93分。想起當時(shí)，每上歷史課，他總愛(ài)睡覺(jué)，歷史成績(jì)也不好。后來(lái)，我找他談話(huà)，并選他進(jìn)入我輔導的10人（尖子生輔導）名單中，為其將一個(gè)月的輔導。說(shuō)是一個(gè)月，也只不過(guò)是一個(gè)月里面每星期一的6：25分到6：55分的輔導。時(shí)間雖短，但意義非凡，最起碼老師還在關(guān)注他，無(wú)形中樹(shù)立起一個(gè)學(xué)生奮斗的信心。就是有了信心，羅剛才考出了他意想不到的成績(jì)。我說(shuō)這些不是說(shuō)我多厲害，多自傲，請不要誤解我，我只是為我20xx年的計劃作鋪墊。
10月，經(jīng)歷了月考，成績(jì)很不理想。我陷入了深深的痛苦之中。因為當時(shí)我又要準備10月底的研究生聯(lián)考，所以抽不出很多時(shí)間來(lái)認真備好每堂課。在這里說(shuō)一聲，對不起�。�！
11月份，我終于解放了，全身心投入到教學(xué)中來(lái)。我布置學(xué)生寫(xiě)月考后的反思。學(xué)生交上來(lái)的反思，我認認真真的讀，并給他們作了點(diǎn)評。其中高三（8）班的許秀瓊同學(xué)是這樣寫(xiě)的：“感謝老師一直以來(lái)對我的幫助，我希望老師來(lái)督促我認真學(xué)習，我現在最大的缺點(diǎn)是懶惰，希望能改變這種懶惰的習慣。期末最大的希望就是歷史能進(jìn)入級前5名�！笨粗�(zhù)她的反思，我進(jìn)入了沉思之中。許秀瓊同學(xué)懶惰嗎？在我的眼中，許秀瓊同學(xué)一直都是很勤奮學(xué)習的，為何說(shuō)她懶惰呢？其中有什么原因呢？也許她現在歷史考的不是很好（在班里是前幾名，但在級里還是有很大的距離），怕我看不起她？后來(lái)，我找她談話(huà)，給她信心，并適當作出學(xué)習歷史計劃的安排。高三（8）班陳靜儀同學(xué)是這樣寫(xiě)的：“張燦斌、張燦斌、張燦斌！為何我總是超越不了你？我每次都努力學(xué)習，為何還有10分的距離？”陳靜儀同學(xué)歷史，但是超越不了張燦斌。我給她的評語(yǔ)是這樣寫(xiě)的：“只要你努力，認真做好每一道題，認真聽(tīng)好每一堂課，不懂的問(wèn)題盡量找老師弄明白。我相信，你是可以超越任何一個(gè)人的�！焙髞�(lái)，學(xué)校布置任務(wù)，安排老師每個(gè)月要找一些同學(xué)來(lái)談話(huà)。高三（8）班的10位同學(xué)，是我提出來(lái)的交給班主任的。我是這樣選的：許秀瓊的歷史有潛力，我選她，希望在我的輔導下，她能沖擊級里的前5名；莫小云這個(gè)學(xué)期歷史狀態(tài)不錯，希望她能在我的輔導下，會(huì )有更大的進(jìn)步；戴健美歷史成績(jì)不錯，但有特提高；陳靜儀最喜歡歷史，我不能放棄她；黃國成有點(diǎn)聰明，但不在狀態(tài)，需要各方面的輔導；黃敏琪、周思宇、王錦瑩歷史成績(jì)很差，但很聽(tīng)話(huà)，讓我幫助他們吧。
12月份，迎來(lái)的第二次月考，高三（8）班的歷史成績(jì)進(jìn)步了，我付出的努力沒(méi)有白費。周思宇同學(xué)早上第二節下課后都到辦公室找我輔導，他進(jìn)步很快，從29分上升到51分，他開(kāi)心極了，為了感謝我，特意買(mǎi)了一瓶綠茶放在我的辦公桌上。我現在還舍不得吃，就讓它留在這里吧。在這個(gè)月份，備課組統一思路，不購買(mǎi)復習資料，每個(gè)人分工完成學(xué)案，這些學(xué)案就是我們一手又一手地在電腦上敲打出來(lái)的。在這個(gè)月份統一復習計劃，迎接1月份的廣州市調研測試。
1月18、19號廣州市調研測試。成績(jì)公布出來(lái)后，我不敢相信，許秀瓊同學(xué)歷史成績(jì)竟然獲得了級的第1名：74分。選擇題竟然能拿到了48分（滿(mǎn)分）。一直處于低迷的她終于打了個(gè)翻身戰！我一夜沒(méi)睡好，為她開(kāi)心，畢竟她付出了太多太多！她的文綜排在級的第2名，總分第8名。我想，對于一個(gè)普通班的學(xué)生來(lái)說(shuō)能有這樣的成績(jì)， 需有的是堅強、毅力和信心！高三（7）班的黃朝文歷史考了68分，排在級的第5名。對于一個(gè)普通班的學(xué)生，能有這樣的成績(jì)，我感到無(wú)比的開(kāi)心。也為我20xx年培養優(yōu)生作準備。
20xx年我的計劃是：
�。ㄒ唬┹o導計劃分三步走。第一步是在（7）班和（8）班中挑選出10名優(yōu)秀生進(jìn)行輔導。10名歷史優(yōu)秀生初定為：（7）班：韓易、潘華山、黎健勇、陳仟栩、陳鴻基。（由于黃朝文個(gè)人一些原因未能入選，例如這個(gè)假期不參加補課）。（8）班：許秀瓊、張燦斌、陳靜儀、戴健美、李嘉茵。
10名優(yōu)秀生輔導計劃：老師根據高考的范圍，選擇一些好題或者自己出一些好題，星期六發(fā)給他們，星期日收上來(lái)，并進(jìn)行批改，然后進(jìn)行一對一的輔導。如果學(xué)校還安排星期二輔導的話(huà)，更好，又增加一點(diǎn)時(shí)間對他們進(jìn)行輔導，如果這樣安排的話(huà)，就以小組討論的方式進(jìn)行輔導。
第二步：培養目標生和臨界生。這些學(xué)生由學(xué)校統一安排或者班主任定好名額商討再作進(jìn)一步輔導計劃。
第三步：輔導主動(dòng)學(xué)習的學(xué)生。有些學(xué)生基礎差又愿意輔導的，老師用一些空閑的時(shí)間來(lái)輔導他們。
�。ǘ┓e極參加教研活動(dòng)。從教研活動(dòng)中獲得高考信息。
�。ㄈ┲髯フn堂教學(xué)。課堂教學(xué)要有高效。
�。ㄋ模┚x試題。在這段日子里，并不是什么試題都能用，要吸取教訓，選擇一些有用的試題。
�。ㄎ澹┘訌姼恍┖糜训穆�(lián)系，爭取能拿到一些好資料。
�。┘訌妭湔n組間的合作交流。這是我們進(jìn)步的強大的動(dòng)力。這是我們能平均分能排在六校的第一名，備課組的合力功不可沒(méi)。
教學(xué)計劃 篇7
第一課 學(xué)寫(xiě)“紅、會(huì )、慶”
一、 教學(xué)目標
1、 學(xué)寫(xiě)“紅、會(huì )、慶”，做到字體端正，結構勻稱(chēng)。
2、 學(xué)習絞絲旁的寫(xiě)法。
二、教學(xué)過(guò)程
1、教師指導
第一個(gè)撇折的撇寫(xiě)得短一些，夾角大一些，第二個(gè)撇折的撇寫(xiě)得長(cháng)一些，夾角小一些，最后一筆橫要寫(xiě)得平穩一點(diǎn)。
上下結構，上面的撇和捺要寫(xiě)得舒展一點(diǎn)，蓋住下面的部分，最后的撇折的折要向左斜，折畫(huà)不要寫(xiě)得太長(cháng)，點(diǎn)畫(huà)注意呼應。
半包圍結構，廣字頭的撇要寫(xiě)得長(cháng)一點(diǎn)，里面被包圍的部分撇捺要舒展，不要伸出框外。
2、學(xué)生交流討論、練習
3、教師巡視，幫助書(shū)寫(xiě)有困難的學(xué)生
三、課堂小結
四、拓展延伸
第二課 學(xué)寫(xiě)“名、孫、合”
一、 教學(xué)目標
1、 學(xué)寫(xiě)“名、孫、合” ，做到字體端正，結構勻稱(chēng)。
2、 學(xué)習口字旁的寫(xiě)法。
二、教學(xué)過(guò)程
1、教師指導
上下結構，由“夕”和“口”組成，要注意“夕”的起筆，其中兩個(gè)撇畫(huà)要寫(xiě)得基本平行，開(kāi)口處不要太大。
左右結構，左窄右寬，左邊的子字旁最后一筆是提，右邊“小”的左右點(diǎn)藥呼應。
上下結構，人字頭撇捺要舒展，下面的“合”要寫(xiě)得扁一點(diǎn)，撇和捺寫(xiě)得舒展一些，“口”也要寫(xiě)得扁一點(diǎn)。
2、學(xué)生交流討論、練習
3、教師巡視，幫助書(shū)寫(xiě)有困難的學(xué)生
三、課堂小結
四、拓展延伸
第三課 學(xué)寫(xiě)“片、體、心”
一、 教學(xué)目標
1、 學(xué)寫(xiě)“片、體、心” ，做到字體端正，結構勻稱(chēng)。
2、 學(xué)習單人旁的寫(xiě)法。
二、教學(xué)過(guò)程
1、教師指導
獨體字，寫(xiě)的時(shí)候要注意筆順，第一筆是豎撇，不能直接寫(xiě)撇，那樣整個(gè)字會(huì )有向前趴的感覺(jué)。最后的橫折不要寫(xiě)得太長(cháng)。
左右結構， 典型的左窄右寬，單人旁的豎不要寫(xiě)得太長(cháng)，右邊“本”的橫從橫中線(xiàn)起筆，要注意左低右高，豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。
“心”，臥鉤要注意寫(xiě)好，三點(diǎn)要在一條斜線(xiàn)上。
2、學(xué)生交流討論、練習
3、教師巡視，幫助書(shū)寫(xiě)有困難的學(xué)生
三、課堂小結
四、拓展延伸
第四課 學(xué)寫(xiě)“糧、戲、以”
一、 教學(xué)目標
1、學(xué)寫(xiě)“糧、戲、以”，做到字體端正，結構勻稱(chēng)。
2、學(xué)習米字旁的寫(xiě)法。
二、教學(xué)過(guò)程
1、教師指導
左右結構，左窄右寬，左邊是米字旁，撇長(cháng)點(diǎn)短，豎不要寫(xiě)得太長(cháng)，右邊要注意捺的起筆，收筆要在豎提的上方。
左右結構，左窄右寬，左低右高，右邊“戈”的斜鉤要寫(xiě)得長(cháng)一點(diǎn)，從豎中線(xiàn)起筆，最后的點(diǎn)不能少。
左右結構，左邊豎提的豎不要寫(xiě)得太長(cháng)，一點(diǎn)寫(xiě)在豎中線(xiàn)左邊一點(diǎn)，右邊的撇要長(cháng)，最后一筆是點(diǎn)，不能寫(xiě)成捺。整個(gè)字給人的感覺(jué)要偏扁。
2、學(xué)生交流討論、練習
3、教師巡視，幫助書(shū)寫(xiě)有困難的學(xué)生
三、課堂小結
四、拓展延伸
第五課 學(xué)寫(xiě)“窮、級、年”
一、 教學(xué)目標
1、學(xué)寫(xiě)“窮、級、年”，做到字體端正，結構勻稱(chēng)。
2、學(xué)習寶蓋頭的寫(xiě)法。
二、教學(xué)過(guò)程
1、教師指導
上下結構，穴字頭中橫鉤的橫要寫(xiě)長(cháng)一點(diǎn)，第五筆是點(diǎn)，不能寫(xiě)成捺，下面的“力”要寫(xiě)扁一點(diǎn)，橫折鉤寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。
左右結構，屬于左窄右寬型的字，右邊的“及”要注意筆順，第二筆橫折折撇第二個(gè)折向右下斜一點(diǎn)，整個(gè)字才好看。
獨體字，整個(gè)字橫畫(huà)較多，要注意長(cháng)度和變化，第四筆豎要往右斜，最后一筆豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，是懸針豎，不能寫(xiě)成垂露豎。
2、學(xué)生交流討論、練習
3、教師巡視，幫助書(shū)寫(xiě)有困難的學(xué)生
三、課堂小結
四、拓展延伸
第六課 學(xué)寫(xiě)“罪、哪、數”
一、 教學(xué)目標
1、學(xué)寫(xiě)“罪、哪、數”，做到字體端正，結構勻稱(chēng)。
2、學(xué)習反文旁的寫(xiě)法。
二、教學(xué)過(guò)程
1、教師指導
上下結構，上面是“四”不是“日”，要寫(xiě)得扁一點(diǎn)，下面“非”的兩豎要平行，六橫平分兩豎。
左中右結構，“那”字左邊第一筆橫折鉤的折畫(huà)要向左斜，第四筆撇要寫(xiě)得舒展一些，右邊雙掛耳的耳朵要寫(xiě)大一點(diǎn)。
左右結構，左上“米”的最后一筆是點(diǎn)，和原字有區別，左下的“女”和女字旁的寫(xiě)法一樣，但撇點(diǎn)的夾角要大一點(diǎn)。
2、學(xué)生交流討論、練習
3、教師巡視，幫助書(shū)寫(xiě)有困難的學(xué)生。
三、課堂小結
四、拓展延伸
第七課 學(xué)寫(xiě)“須、煉、比”
一、 教學(xué)目標
1、學(xué)寫(xiě)“須、煉、比”，做到字體端正，結構勻稱(chēng)。
2、學(xué)習反文旁的寫(xiě)法。
二、教學(xué)過(guò)程
1、教師指導
左右結構，左邊三撇注意起筆要在一條直線(xiàn)上下，右邊“頁(yè)”字注意撇點(diǎn)，盡量要寫(xiě)得正。
左右結構，左邊的火字旁要靠上寫(xiě)，右邊不是“東”，注意不能將筆畫(huà)寫(xiě)錯，最后兩點(diǎn)收筆的時(shí)候都要輕按。
左右結構，左低右高，先寫(xiě)左邊的橫，豎提，再寫(xiě)右邊的撇，豎彎鉤，不能將筆順寫(xiě)錯，右邊豎彎鉤的豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。
2、學(xué)生交流討論、練習
3、教師巡視，幫助書(shū)寫(xiě)有困難的學(xué)生。
三、課堂小結
四、拓展延伸
第八課 學(xué)寫(xiě)“宮、處、故”
一、 教學(xué)目標
1、學(xué)寫(xiě)“宮、處、故”，做到字體端正，結構勻稱(chēng)。
2、學(xué)習寶蓋頭的寫(xiě)法。
二、教學(xué)過(guò)程
1、教師指導
上下結構，上寬下窄，上面寶蓋頭的橫要比下面“呂”的橫要長(cháng)，兩“口”字上下要垂直。
半包圍結構，折文旁的兩撇要寫(xiě)得平行，不能將開(kāi)口處寫(xiě)得很大，捺從第一撇起筆，要寫(xiě)得舒展，“卜”的豎不要寫(xiě)得太長(cháng)，點(diǎn)也不要寫(xiě)得太長(cháng)。
左右結構，屬于左右等寬的字，左邊古字要與右邊的反文呼應，不不能將橫和撇連在一起。
2、學(xué)生交流討論、練習
3、教師巡視，幫助書(shū)寫(xiě)有困難的學(xué)生。
三、課堂小結
四、拓展延伸
第九課 學(xué)寫(xiě)“光、昨、玩”
一、 教學(xué)目標
1、學(xué)寫(xiě)“光、昨、玩”，做到字體端正，結構勻稱(chēng)。
2、學(xué)習小字頭的寫(xiě)法。
二、教學(xué)過(guò)程
1、教師指導
上下結構，第一筆豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)左邊一點(diǎn)，橫要寫(xiě)得左低右高，撇要往外斜一點(diǎn)，最后一筆豎彎鉤的豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。
左右結構，右面的“乍”要注意橫畫(huà)的長(cháng)度，豎不要寫(xiě)得太長(cháng)，注意與左邊的日字呼應。
左右結構，左窄右寬，王字旁的最后一筆是提，右邊“元”的兩橫不要寫(xiě)得太長(cháng)，撇和左邊王字旁的提穿插，顯得錯落有致。
2、學(xué)生交流討論、練習
3、教師巡視，幫助書(shū)寫(xiě)有困難的學(xué)生。
三、課堂小結
四、拓展延伸
第十課 學(xué)寫(xiě)“饑、旨、學(xué)”
一、 教學(xué)目標
1、學(xué)寫(xiě)“饑、旨、學(xué)”，做到字體端正，結構勻稱(chēng)。
2、學(xué)習食字旁的寫(xiě)法。
二、教學(xué)過(guò)程
1、教師指導
左右結構，左邊食字旁的撇要寫(xiě)長(cháng)一點(diǎn)，橫鉤的橫寫(xiě)短一些，右邊“幾”的第二筆要與撇齊平。
上下結構，書(shū)寫(xiě)時(shí)“旨”的上面撇不能出頭，下面不能寫(xiě)成白。整個(gè)上寬下窄。
上下結構，上面學(xué)字頭的點(diǎn)要有變化，橫鉤的橫要寫(xiě)長(cháng)一點(diǎn)，下面的“子”要注意頓筆，最后一筆橫不能超過(guò)上面學(xué)字頭的橫。
2、學(xué)生交流討論、練習
3、教師巡視，幫助書(shū)寫(xiě)有困難的學(xué)生。
三、課堂小結
四、拓展延伸
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