學(xué)期教學(xué)計劃音樂(lè )三篇

　　時(shí)間流逝得如此之快，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，請一起努力，寫(xiě)一份教學(xué)計劃吧。怎樣寫(xiě)教學(xué)計劃才更能吸引眼球呢？以下是小編整理的學(xué)期教學(xué)計劃音樂(lè )3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學(xué)期教學(xué)計劃音樂(lè ) 篇1

　　一、學(xué)生的基本情況

　　三年級有四班，學(xué)生的情況基本一樣活潑好動(dòng)，對一切新鮮事物都有著(zhù)濃厚的興趣，對音樂(lè )也不例外，每周音樂(lè )課都被他們期待著(zhù)。經(jīng)過(guò)近兩年的磨合，學(xué)生對音樂(lè )有了初步的感受和體驗，雖然有一小部分雖對樂(lè )理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。對于學(xué)校的規章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此，上課的時(shí)候學(xué)生都比剛來(lái)時(shí)做的更好。在歌唱、舞蹈方面，表現非常好。

　　二、教學(xué)目標

　　1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習歌曲，學(xué)會(huì )用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。

　　2、通過(guò)學(xué)習本冊教材，認識一些樂(lè )器，初步學(xué)習演奏方法。

　　3、通過(guò)音樂(lè )游戲，引起學(xué)生的興趣，培養學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。

　　4、通過(guò)聲音創(chuàng )編的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對創(chuàng )造的興趣，并從中獲得成功的喜悅

　　5、通過(guò)音樂(lè )教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。

　　6、基本上能掌握教材規定的簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能，掌握認識簡(jiǎn)單的樂(lè )譜的能力，能夠完整的演唱歌曲，擴展音樂(lè )創(chuàng )造和音樂(lè )與之相關(guān)的文化內容，發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養。

　　三、教學(xué)內容和基本要求

　　1、演唱

　　(1)知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動(dòng)作及前奏作出反應。

　　(2)參與各種演唱活動(dòng)。

　　(3)能夠用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。

　　(4)能采用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。

　　(5)能夠背唱4~~6首歌曲。

　　2、演奏

　　(1)學(xué)習常見(jiàn)的打擊樂(lè )器。

　　(2)能夠用打擊樂(lè )器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

　　3、綜合性藝術(shù)表演

　　(1)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。

　　(2)能夠配合歌曲、音樂(lè )用身體做動(dòng)作。

　　(3)能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè )游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。

　　4、識讀樂(lè )譜

　　(1)認識簡(jiǎn)單的節奏符號。

　　(2)能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現簡(jiǎn)單的節奏。

　　(3)能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂(lè )譜。

　　5、創(chuàng )作實(shí)踐

　　(1)能夠運用線(xiàn)條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂(lè )。

　　四. 改進(jìn)教學(xué)的措施

　　1、認真鉆研大綱和教材，并按教導處統一備課格式，認真寫(xiě)好教學(xué)隨筆、反思。

　　2、充分作好課前準備認真執行課時(shí)計劃，嚴格把握40分鐘的課堂時(shí)間，向40分鐘要效率。

　　3、根據學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當放低要求，打好基礎，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　4、根據本校條件設備，充分利用投影儀、錄音機等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。

　　5、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，豐富校園生活，本學(xué)期準備成立幾個(gè)興趣小組，如器樂(lè )、舞蹈、合唱等。

　　6、提優(yōu)補差的途徑：a、通過(guò)課堂教學(xué)。b、通過(guò)課外藝術(shù)活動(dòng)。

學(xué)期教學(xué)計劃音樂(lè ) 篇2

　　指導思想：

　　貫徹落實(shí)新課標新課改的精神，培養學(xué)生一定的音樂(lè )技能，尤其注重培養學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，提高認譜、識譜能力，以審美為核心，切實(shí)提高學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)。

　　教材分析：

　　本冊教材共有12課，后面還有選唱選聽(tīng)的歌曲共四首。每一課都有一個(gè)主題，每課都包含“演唱”、“聽(tīng)賞”“活動(dòng)”等內容。

　　在本冊中，歌曲內容健康生動(dòng)活潑，體現了兒童生活的各個(gè)方面，在指導學(xué)生有表情自信地演唱基礎上進(jìn)行有關(guān)愛(ài)國主義的教育以及體驗各種生活的樂(lè )趣，提高學(xué)生的思想認識。音樂(lè )知識有：節奏的把握、人聲的分類(lèi)、各音符的掌握、四分休止符的學(xué)習和音樂(lè )家聶耳的故事等等�；顒�(dòng)和音樂(lè )童話(huà)劇是教材的特色之一，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣，更好的掌握音樂(lè )基礎知識，并達到多種技能的綜合運用；通過(guò)表演童話(huà)音樂(lè )劇使學(xué)生在愉快的學(xué)習過(guò)程中得到樂(lè )趣和教益，以音樂(lè )為主線(xiàn)的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更深刻地理解音樂(lè )。整冊教材以審美為核心，以學(xué)生的興趣為動(dòng)力，充分體現玩中學(xué)、學(xué)中玩。

　　學(xué)生分析：

　　1學(xué)生人數多，不太易于管理，要有適當的方法去吸引學(xué)生的注意力。

　　2小學(xué)生好動(dòng)，還有一部分學(xué)生頑皮，但已經(jīng)有了一定的音樂(lè )基礎。

　　3現在的小學(xué)生智力水平相對高，動(dòng)手能力也較強。

　　4思維活躍，富有創(chuàng )造性，應加強對學(xué)生的正確引導。

　　5充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，培養學(xué)生的興趣愛(ài)好。

　　6雖然已經(jīng)是小學(xué)階段的第三年了，但著(zhù)重培養學(xué)生良好的上課習慣還是非常重要（正確的演唱姿勢、上音樂(lè )課的習慣、游戲的規則等等）。

　　教學(xué)目標：

　　1保持學(xué)生對音樂(lè )的興趣，使學(xué)生樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng)。

　　2通過(guò)欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲，培養學(xué)生的音樂(lè )感受和鑒賞能力。

　　3培養學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱，學(xué)習演唱、演奏的基本技能。

　　4培養學(xué)生在音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)感知基礎上識讀樂(lè )譜，在活動(dòng)中運用樂(lè )譜。

　　5培養學(xué)生的音樂(lè )表現能力及藝術(shù)想像和創(chuàng )造力。

　　6培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神及友愛(ài)精神。

　　教學(xué)內容的基本要求：

　　1唱歌：

　�。�1）注意培養學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。

　�。�2）教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準、節奏和正確的情緒。2演奏：

　　能初步學(xué)習豎笛的基本演奏方法。

　　3聽(tīng)賞：

　�。�1）了解人聲分類(lèi)和演唱形式，根據歌曲介紹中外音樂(lè )家。

　�。�2）進(jìn)一步加強情感體驗的能力，加深對音樂(lè )形象的感受。

　　4識譜：

　　掌握各種基本音符、休止符及簡(jiǎn)單節奏，并能在活動(dòng)中靈活運用。

　　教學(xué)進(jìn)度安

　　第一周 聆聽(tīng)〈童年的回憶〉《我們多么幸�！�

　　第二周表演《搖啊搖》，《小酒窩》

　　第三周聆聽(tīng)《草原放牧》《草原巡邏兵》

　　第四周 表演《草原上》《我是草原小牧民》

　　第五周聆聽(tīng)《同伴進(jìn)行曲》，《船歌》

　　第六周表演《哦蘇珊娜》《原諒我》

　　第七周聆聽(tīng)，《小牧�！�，《牧歌》

　　第八周 表演《放牛山歌》《小牧笛》

　　第九周 聆聽(tīng)《媽媽的歌》《小白菜》

　　第十周表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》

　　第十一周聆聽(tīng)《櫻花》《雪花飛舞》

　　第十二周表演，《四季童趣》《捉迷藏》

　　第十三周 聆聽(tīng)，《維也納的音樂(lè )鐘》

　　第十四周表演〈美麗的黃昏〉

　　第十五周聆聽(tīng)〈對鳥(niǎo)〉〈空三鳥(niǎo)語(yǔ)〉

　　第十六周聆聽(tīng)〈一只鳥(niǎo)〉〈小烏鴉愛(ài)媽媽〉

　　第十六周聆聽(tīng)，〈豐收之歌〉〈豐收的喜悅〉

　　第十八周表演〈圓圓和彎彎〉

學(xué)期教學(xué)計劃音樂(lè ) 篇3

　　一、學(xué)生基本情況分析：

　　本學(xué)期，我擔任的是二年級段的音樂(lè )教學(xué)，學(xué)生的基本情況了解得比較透徹，畢竟相處一學(xué)期了，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上，習慣較好，而且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進(jìn)行表達，部分班級還能識讀簡(jiǎn)單樂(lè )譜.還能即興創(chuàng )編同歌曲情緒一致的.舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛(ài)表現自己，常會(huì )出現喊歌現象，導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐.

　　二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)

　　1、突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛(ài)”的教育和活潑樂(lè )觀(guān)情緒，集體主義精神的培養滲透到音樂(lè )教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會(huì )主義接班人和建設著(zhù)。

　　2、啟迪智慧、陶冶、培養審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

　　3、培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè )基礎知識和簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能，使學(xué)生具有認識簡(jiǎn)單樂(lè )譜的能力。

　　4、了解我國各民族民間音樂(lè )，培養學(xué)生對祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè )，表現音樂(lè )的能力。

　　三、教學(xué)的具體措施與要求

　　(一)創(chuàng )設情境，培養興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

　　1、創(chuàng )設情境，激趣導入

　　黑格爾說(shuō)過(guò)：“音樂(lè )是情感的藝術(shù)�！敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂(lè )氛圍中，才能受到良好的音樂(lè )熏陶，達到最佳的教學(xué)效果�！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，教師應根據教學(xué)需要，創(chuàng )設適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導不同層次的學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過(guò)程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級學(xué)生好奇心強，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng )設情境，直觀(guān)形象，極易吸引學(xué)生的注意力。

　　2、利用教具，培養興趣

　　烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習會(huì )扼殺學(xué)生掌握知識的意愿�！�

　　教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門(mén)技巧。如：利用美麗的畫(huà)面，動(dòng)聽(tīng)的歌聲去看、去聽(tīng)，充分調動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官，更形象直觀(guān)地感受音樂(lè )、理解音樂(lè )，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂(lè )視野。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力，善于摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。所以，我們在音樂(lè )教學(xué)中應努力營(yíng)造音樂(lè )氛圍，引導學(xué)生抓住音樂(lè )特點(diǎn)，“讀”懂音樂(lè )，感受音樂(lè )。

　　(二)精選教法，快樂(lè )學(xué)習，提高音樂(lè )教學(xué)實(shí)效

　　1、創(chuàng )設舞臺，展示自我

　　心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：“愛(ài)動(dòng)”是兒童的天性。在學(xué)習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽(tīng)一聽(tīng)，親手試一試。因此，在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生設置一個(gè)展示自我的舞臺是非常重要的。

　　2.趣味游戲，快樂(lè )學(xué)習

　　無(wú)論是什么樣的游戲對學(xué)生都具有極強的吸引力。學(xué)生愛(ài)玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲。

　　3、以“賽”激趣促學(xué)

　　好勝心強是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一，而在激烈的競爭氛圍中，學(xué)生最易養成良好的學(xué)習習慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點(diǎn)，實(shí)現教學(xué)目的。

　　(四)教學(xué)滲透，展開(kāi)思維，培養學(xué)生的創(chuàng )造能力

　　1、開(kāi)放的音樂(lè )教學(xué)

　　音樂(lè )是時(shí)間的、表現的藝術(shù)，在眾多藝術(shù)門(mén)類(lèi)中，它的創(chuàng )作自由度是最高的。這

　　就決定了音樂(lè )教學(xué)過(guò)程并不是封閉的、孤立的。它應是學(xué)生對音樂(lè )的認識與對音樂(lè )的

　　踐辯正統一的過(guò)程，是教師主帶作用的發(fā)揮、學(xué)生主體能力的生成和發(fā)展的過(guò)程，是動(dòng)

　　態(tài)、變化、發(fā)展的過(guò)程，是極具開(kāi)放性的。開(kāi)放音樂(lè )教學(xué)過(guò)程，應為學(xué)生拓展音樂(lè )學(xué)習

　　空間，創(chuàng )設廣闊的自主創(chuàng )新的音樂(lè )學(xué)習環(huán)境。

　　2、開(kāi)放的音樂(lè )教學(xué)方法

　　開(kāi)放的音樂(lè )教學(xué)方法是指依據學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內容設計采用不同的教學(xué)方法，而不是機械采用同一種教學(xué)方法。音樂(lè )教育家柯達伊認為："音樂(lè )教育首先要通過(guò)音樂(lè )與身體結合的節奏運動(dòng)喚起人們的音樂(lè )本能，培養學(xué)生的音樂(lè )感受力和敏捷的反映能力。"這一理論說(shuō)明音樂(lè )具有動(dòng)態(tài)的特征，應加強音樂(lè )運動(dòng)與身體運動(dòng)之間的聯(lián)系。通過(guò)學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作來(lái)感知和掌握音樂(lè )的節奏。

　　總之，在音樂(lè )教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習，要堅持從培養學(xué)生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學(xué)生多聽(tīng)多唱，放手讓學(xué)生在音樂(lè )的環(huán)境中學(xué)習音樂(lè )、理解音樂(lè )、感悟音樂(lè )、表現音樂(lè )。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺，一個(gè)鍛煉的機會(huì )，一個(gè)成功的體驗。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動(dòng)角色”躍為“主動(dòng)角色”，成為學(xué)習活動(dòng)的主體。

　　四.課程安排

　　第一課《春天來(lái)了》2課時(shí)

　　第二課《難忘的歌》3課時(shí)

　　第三課《童趣》3課時(shí)

　　第四課《快樂(lè )的舞蹈》3課時(shí)

　　第五課《獸王》2課時(shí)

　　第六課《愉快的勞動(dòng)》3課時(shí)

　　第七課《小音樂(lè )家》3課時(shí)

　　第八課《靜靜的》3課時(shí)

　　第九課《飛呀飛》2課時(shí)

　　第十課《跳起舞》3課時(shí)

　　游戲宮有趣的運動(dòng)會(huì )2課時(shí)