【精華】學(xué)期教學(xué)計劃匯總7篇
時(shí)間流逝得如此之快，新的機遇和挑戰向我們走來(lái)，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)計劃吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好教學(xué)計劃而煩惱吧，下面是小編為大家整理的學(xué)期教學(xué)計劃7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇1
時(shí)間匆匆地在孩子們的歡歌笑語(yǔ)中流逝了，這學(xué)期是大班孩子在幼兒園的最后一學(xué)期，也是最關(guān)鍵的一學(xué)期。再過(guò)幾個(gè)月，他們將離開(kāi)幼兒園這片讓他們開(kāi)心、難忘的地方，進(jìn)入小學(xué)的生活。如何使他們永遠記住幼兒園的快樂(lè )時(shí)光、如何使他們順利過(guò)渡并盡快適應、如何使他們充滿(mǎn)自信地走進(jìn)小學(xué)的課堂等話(huà)題，將是本學(xué)期的工作重點(diǎn)，本班將針對班況及本學(xué)期的工作重點(diǎn)擬訂學(xué)期工作計劃。
一、班級情況分析
經(jīng)過(guò)大班上學(xué)期的學(xué)習，分析學(xué)期末班級幼兒檢核情況，總的來(lái)看：幼兒在生活自理能力、學(xué)習習慣方面都有了較大進(jìn)步，特別是在體能、語(yǔ)言表達、社會(huì )交往、邏輯思維能力方面表現較為突出。除了幾個(gè)小年齡幼兒以外，他們的身體狀況與行為能力方面相比有了明顯提高，孩子們對體育活動(dòng)充滿(mǎn)興趣，他們喜愛(ài)游戲，在游戲活動(dòng)中不斷探索，使自己的水平逐漸提高。由于孩子們的性格不同，所以表現能力存在著(zhù)很大的差異，如李雅琪、文浪、李平洋、肖廷宇、謝亞雪等小朋友在各方面能力上還要加大力度進(jìn)行培養和指導。
二、各領(lǐng)域目標的要求及設置
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)言領(lǐng)域：
1、能聽(tīng)懂多重指令，并能按順序行動(dòng)。
2、對生活中的語(yǔ)言、聲調節奏敏感，能辨別不同的語(yǔ)言、聲調、節奏所表達的含義（情緒、態(tài)度等）
3、能用普通話(huà)與人交流，表達自己的意思。
4、能專(zhuān)注地閱讀圖書(shū)，知道畫(huà)面與文字的對應關(guān)系，發(fā)展其對語(yǔ)言的敏感性，適當培養閱讀興趣和簡(jiǎn)單的文字認讀規律。
�。ǘ⿺祵W(xué)領(lǐng)域：
1、引導幼兒等分（二等分、四等分）或不等分一個(gè)整體，感知整體與部分的關(guān)系。
2、用不同的方法分解（或組成）一組物體（6-10），發(fā)現總數與部分數之間的關(guān)系，部分數與部分數之間的互補關(guān)系和互換關(guān)系。
3、在日常生活游戲中，認識正方體、長(cháng)方體、球體等幾何形體。
4、運用標記等記錄周?chē)挛锖同F象，初步了解一些簡(jiǎn)單的統計方法。
5、能在老師的幫助下歸納、概括有關(guān)的數學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習從不同角度、不同方面觀(guān)察與思考問(wèn)題，能通過(guò)觀(guān)察，比較、類(lèi)推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。6、學(xué)會(huì )默數、兩個(gè)兩個(gè)地數、五個(gè)五個(gè)地數。
�。ㄈ┥鐣�(huì )領(lǐng)域：
1、愿意接受有難度的任務(wù)，嘗試新活動(dòng)
2、遇到困難和挫折時(shí)不氣餒，敢于不斷嘗試
3、主動(dòng)帶年幼的同伴共同游戲，體驗大帶小的快樂(lè )。
4、有環(huán)境保護的意識，當發(fā)現不當的行為舉止時(shí)，敢于勸阻。
5、了解傳統民間節日的由來(lái)和慶賀方式，喜歡民俗習慣。
6、知道中國是一個(gè)多民族的國家，尊重少數民族。
�。ㄋ模┟佬g(shù)領(lǐng)域：
1、能主動(dòng)參與多種美術(shù)活動(dòng)并能創(chuàng )造性的表現。
繼續培養幼兒對生活中各種藝術(shù)形式有興趣，能尋找并發(fā)現周?chē)h(huán)境和美術(shù)作品中的美。
2、進(jìn)一步欣賞作品的造型、彩色、構圖，知道對稱(chēng)、均衡美，學(xué)習從形式和內容的角度評價(jià)自己和他人的美術(shù)作品。
3、引導幼兒積極主動(dòng)地參與欣賞活動(dòng)，了解作品簡(jiǎn)單的背景知識，進(jìn)一步感受和理解作品的形象和主題意義。知道美術(shù)作品如何反映現實(shí)生活和人的思想感情，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、繪畫(huà)等多種形式表達自己的感受和想像。
4、能根據一定的主題，用豐富的色彩和線(xiàn)條、構思、組織形象，表現一定的內容和情節。進(jìn)一步引導幼兒學(xué)習根據畫(huà)面需要，恰當運用各種顏色，并學(xué)習色彩的調配，表現畫(huà)面的深淺、冷暖關(guān)系。
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1、進(jìn)一步了解身體的主要器官的重要功能和保護方法。
2、遵守規則，行為正確，有較強的自護能力。
3、懂得合作，負責、寬容、謙讓、堅強勇敢、不怕困難，運動(dòng)保健意識和能力進(jìn)一步增強。
4、進(jìn)餐時(shí)舉止文明，不挑食，不暴飲暴食。
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1、在一日活動(dòng)的各個(gè)五一節中注意各類(lèi)學(xué)科知識的滲透教育，并在游戲中培養幼兒積極良好的社會(huì )情感。
2、加強常規訓練，培養幼兒良好的生活習慣和作息習慣。
3、教育孩子講文明、講禮貌、使用禮貌用語(yǔ)。
4、教育孩子遵守課堂紀律，舉手發(fā)言，積極回答老師問(wèn)題。
�。ㄆ撸┘议L(cháng)工作
1、通過(guò)校訓通每天與家長(cháng)溝通孩子在園的情況，并教育家長(cháng)一些育兒知識。
2、向家長(cháng)介紹班務(wù)工作計劃，取得家長(cháng)對班級工作的理解和支持，為更好的實(shí)施幼小銜接方案打下基礎。
3、要求家長(cháng)配合幼兒園，讓孩子養成良好的學(xué)習習慣、生活習慣，為入小學(xué)打好基礎。
4、每周定期填寫(xiě)好幼兒在園情況報告冊
5、繼續對新生家訪(fǎng)、舊生約訪(fǎng)，加強平時(shí)電話(huà)聯(lián)系，主動(dòng)及時(shí)地與家長(cháng)溝通，交流幼兒在園內、園外的各種表現，取得家園教育的一致性。
三、學(xué)期教學(xué)計劃進(jìn)度表（略）
總之，在工作中我會(huì )做好必做的事情，將孩子的活動(dòng)形式多樣化、引起孩子們的興趣，讓每一個(gè)孩子都有發(fā)展的機會(huì )，開(kāi)啟幼兒智慧大門(mén)，積極營(yíng)造開(kāi)放性的活動(dòng)氛圍，培養孩子在體智德美勞等方面和諧發(fā)展，為了明天而努力！
學(xué)期教學(xué)計劃 篇2
20xx，新的一個(gè)學(xué)年開(kāi)始了。本學(xué)期，幼兒園教學(xué)部繼續堅持以《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》為指導，以《幼兒園一日保教規范》為具體實(shí)施辦法，積極跟進(jìn)幼兒園發(fā)展的步伐，閉門(mén)讀書(shū)，進(jìn)一步提高我園的保教質(zhì)量!
一、本學(xué)期工作目標：
1、積極努力完成幼兒園的各項工作，努力創(chuàng )建一支積極主動(dòng)、上令下行、敢于創(chuàng )新的保教團隊。
2、在《一日保教規范》的指導下，抓好班級的一日保教工作的各個(gè)環(huán)節。
3、積極發(fā)揮教研組的指導，引導，向導作用，提高教育教研工作水平。
二、本學(xué)期重點(diǎn)工作：
1、《幼兒園一日保教規范》的實(shí)施，監督，指導。
2、幼兒園區域活動(dòng)與主題活動(dòng)開(kāi)展情況的檢查、指導。
3、游戲化集體教學(xué)(藝術(shù)領(lǐng)域)的實(shí)施。
4、骨干教師的提高，新教師的培訓與發(fā)展。
5、課題研究工作的完善。
三、具體工作內容及實(shí)施辦法：
(一)保教工作
內容：認真組織學(xué)習，討論，分析《幼兒園一日保教規范》的相關(guān)要求，規范一日保教活動(dòng)，促進(jìn)保教工作規范發(fā)展，圍繞實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展研討，找對策解決問(wèn)題。
(1)、重新制定各年級科學(xué)的一日活動(dòng)安排，細化每一環(huán)節的管理，根據各個(gè)環(huán)節的教師操作要點(diǎn)，幼兒操作要點(diǎn)進(jìn)行。
(2)、強化常規工作的管理。建立《規范》實(shí)施機制，及時(shí)登記檢查情況，組織各小組及個(gè)人進(jìn)行研討，從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)。對不按要求實(shí)施的班級給予當面批評，公開(kāi)批評，以及一系列懲罰制度(打掃辦公室，幫助其他班級打開(kāi)水，迎門(mén)值日等)，甚至扣除考核分數。
(二)班級管理
1、強化班級幼兒常規習慣的訓練，重視養成教育。
(1)、立足行為習慣的養成。在一日活動(dòng)中滲透一日常規要求，根據各年齡段幼兒行為習慣評估要求，把幼兒良好習慣養成落到實(shí)處，學(xué)期末進(jìn)行幼兒良好行為習慣評估。
(2)、班級教師應針對幼兒年齡特點(diǎn)、班級實(shí)際情況，《適應性發(fā)展課程》內容，主題活動(dòng)等制定確實(shí)可行的班級一日活動(dòng)內容，不斷提高觀(guān)察、分析、反思幼兒一日活動(dòng)行為，發(fā)展的能力。要求教師通過(guò)富有童趣，簡(jiǎn)單易懂的各種教育手段培養幼兒良好的生活、衛生、學(xué)習習慣，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
2、創(chuàng )設各種適宜的環(huán)境與氛圍豐富幼兒活動(dòng)。
一是繼續開(kāi)展豐富的戶(hù)外體育游戲活動(dòng)，堅持做好每日班級參加戶(hù)外活動(dòng)的次數，時(shí)間，幼兒活動(dòng)量，意義等。
二是創(chuàng )設班級主題環(huán)境，指導班級教師豐富主題墻及真正理解主題墻的意義。
3、通過(guò)聽(tīng)課、進(jìn)班，跟班了解班級教師管理情況及幼兒活動(dòng)情況，并做好記錄，及時(shí)與老師反饋，分析。
(三)幼兒園區域活動(dòng)及主題活動(dòng)的開(kāi)展
根據各班級教師對班級區域活動(dòng)的目標設置與材料投放計劃，有針對性的指導班級區域活動(dòng)開(kāi)展，并加強班級開(kāi)展區域活動(dòng)的監管和督察。
(四)游戲化集體教學(xué)(藝術(shù)領(lǐng)域)的實(shí)施。
本學(xué)期的園本教研(集體教學(xué)部分)重點(diǎn)放在藝術(shù)領(lǐng)域，努力分別歌曲教唱，歌曲表演，音樂(lè )游戲，繪畫(huà)藝術(shù)欣賞及創(chuàng )作上有所提高。通過(guò)三，四月份集體備課內容，園本學(xué)習，觀(guān)摩示范課等形式進(jìn)行。
(五)骨干教師的提升，新教師培訓與發(fā)展
1、制定本學(xué)期教師培訓計劃，有針對性的進(jìn)行教培工作。
2、不定期深入各班，看活動(dòng)、看教學(xué)計劃，有計劃地指導、培養教師提高業(yè)務(wù)水平，認真做好課題研究工作，對每個(gè)環(huán)節實(shí)施與總結做到有計劃、有實(shí)施、有總結。
3、加強新教師后續培訓，帶教工作等，對新教師進(jìn)行階段性考核。
(五)課題研究工作的完善
根據課題研究的計劃進(jìn)行實(shí)施，完善階段性評估，積極加強與總部，姐妹園的聯(lián)系，從中提升教研組每一位教師的教研水平。
靜下心來(lái)搞教育，沉下心來(lái)搞教學(xué)。學(xué)會(huì )思考、學(xué)會(huì )創(chuàng )新是我們每一個(gè)人都要學(xué)習的，只有積極探索適合本園的教育教學(xué)新方法，保教質(zhì)量才能不斷提高。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇3
在上學(xué)期教學(xué)實(shí)踐的基礎上，特對今年下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作做如下計劃。
一、繼續抓實(shí)書(shū)寫(xiě)。寫(xiě)一手漂亮的字，不僅能給人美的享受，而且會(huì )讓自己一輩子受用無(wú)窮，更重要的是方便了與別人的交流。書(shū)寫(xiě)的好壞，也直接影響到語(yǔ)文成績(jì)。緊緊抓住書(shū)寫(xiě)差的這部分同學(xué)，從書(shū)寫(xiě)方式方法、書(shū)寫(xiě)習慣的養成等方面指導和督促他們。舉行二次書(shū)寫(xiě)比賽。
二、打牢寫(xiě)作基礎。在寫(xiě)日記的基礎上，靈活處理練筆與每?jì)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的'寫(xiě)作興趣入手，讓寫(xiě)作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。針對上學(xué)期中日記質(zhì)量不高，部分同學(xué)隨便應付老師的情況，一是嚴肅批評，二是耐心與他一起找原因，對其取得的成績(jì)要及時(shí)表?yè)P。
三、積極把新課程理念融于課堂教學(xué)之中。把學(xué)生放在學(xué)習的主體地位，從思想、習慣等方面促，多啟迪，多給學(xué)生思考的時(shí)間，根據學(xué)生課堂反應的情況，靈活調整教學(xué)方式方法。試著(zhù)多發(fā)揮“小老師”們的作用。課堂上要努力培養學(xué)生自主學(xué)習的自覺(jué)性，激發(fā)學(xué)習的興趣，養成眼、耳、口、手、腦動(dòng)起來(lái)的習慣。向課堂要效率，使每一堂課都是生動(dòng)有趣，學(xué)生在45分鐘內得到較好的訓練。
四、制定各單元目標，合理安排課時(shí)課量。
第一單元：狀物類(lèi)記敘文單元。
目標：讓學(xué)生把握作者筆下的景物特征，體會(huì )狀物記敘文的特點(diǎn)——以描寫(xiě)和敘述為基本表達方式，描寫(xiě)時(shí)抓住事物的某些特征，或托物言志，或詠物抒情，并由此體會(huì )作者所寄寓的思想感情，同時(shí)要學(xué)習作者觀(guān)察、描摹事物的方法和優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言。通過(guò)學(xué)習課文，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察和思考的興趣，努力使學(xué)生成為關(guān)注自然的“有心人”和“有情人”。
教學(xué)設計：要求學(xué)生在課前總觀(guān)單元全貌，課上讓學(xué)生自己略讀課文，然后師生一起討論，認識本單元課文的共同特點(diǎn)。在此基礎上精讀一至二篇課文，其余課文在學(xué)生自讀之后進(jìn)行討論，交流學(xué)習體會(huì )，教師組織驗收和講評。課文學(xué)習順序可靈活安排，“思考與練習”中的閱讀理解方面的題目最好在學(xué)習課文時(shí)完成，可以將閱讀理解題作為學(xué)生研讀課文的切入點(diǎn)或話(huà)題，開(kāi)放性練習可以在課后讓學(xué)生獨立完成。課時(shí)共12課時(shí)。
第二單元：傳記單元。
目標是：按時(shí)間線(xiàn)索，了解人物的成長(cháng)過(guò)程，結合人物所處的背景，做出恰當的評價(jià)。
教學(xué)設計：在學(xué)之前應對這些名人作一介紹，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在深入課文之前應引導學(xué)生認真自讀課文，了解課文大意和總的框架，然后進(jìn)一步把握文章的脈絡(luò )以及文章的關(guān)鍵部分。課時(shí)共12課時(shí)。
第三單元：童話(huà)單元。
目標是：引導學(xué)生進(jìn)一步了解童話(huà)在語(yǔ)言運用、形象刻畫(huà)、情節安排等方面的特點(diǎn)。幫助學(xué)生認識社會(huì )、理解人生，引導學(xué)生做一個(gè)通達事理、明辨是非的人。
教學(xué)設計：教學(xué)過(guò)程的設計要遵循因材施教的原則，結合教材內容和教學(xué)認知結構的實(shí)際情況來(lái)安排。課堂教學(xué)可采用默讀、朗讀、講授、討論相結合的方法，引導學(xué)生自發(fā)地、主動(dòng)地獲取知識、形成能力。課堂氣氛盡可能做到生動(dòng)活潑。課時(shí)的分配和教學(xué)內容的安排，可根據實(shí)際情況來(lái)靈活掌握。課時(shí)共12課時(shí)。
第四單元：現代詩(shī)單元。
目標是：提高學(xué)生的人文素養、審美情趣；引導學(xué)生體驗和理解作品，品評作品的思想感情傾向；品味作品中富于表現力的語(yǔ)言，提高學(xué)生欣賞詩(shī)歌的能力。
教學(xué)設計：四篇課文的作者都是著(zhù)名的詩(shī)人，在教學(xué)課文前，宜先作簡(jiǎn)單介紹，以引起學(xué)生對課文的重視，激發(fā)他們學(xué)習的興趣。學(xué)生把握課文的大意并不會(huì )很難，應鼓勵學(xué)生通過(guò)自讀整體感知課文。課文的難點(diǎn)，課后練習已基本涉及了，可借助課后練習引導學(xué)生加以解決。對課文藝術(shù)上的特點(diǎn)應鼓勵學(xué)生去發(fā)現，去總結。要重視朗讀和背誦。課時(shí)共12課時(shí)。
第五單元：事物說(shuō)明文單元。
目標是：培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感，增強他們的環(huán)保意識，鼓勵學(xué)生的創(chuàng )新思維和創(chuàng )新意識。了解作者是怎樣說(shuō)明事物特征的，并注意體會(huì )文章的準確、簡(jiǎn)明的特點(diǎn)和內容的客觀(guān)性、科學(xué)性。
教學(xué)設計：四篇課文說(shuō)明的事物不同，方法各異，教學(xué)中要有所側重：《蘇州園林》著(zhù)重學(xué)習文章的總分結構和準確的語(yǔ)言；《橋梁遠景圖》讓學(xué)生邊讀邊體會(huì )作者生動(dòng)的語(yǔ)言，恰當的比喻，并展開(kāi)想象；《洲際導彈自述》著(zhù)重學(xué)習列數字的說(shuō)明方法；《珍奇的動(dòng)物——針鼴》應以學(xué)生自學(xué)為主。把重點(diǎn)放在說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)和說(shuō)明方法上。課時(shí)共12課時(shí)。
第六單元：古詩(shī)文單元。
目標是：讓學(xué)生逐步接觸、了解說(shuō)、銘、寓言、筆記小說(shuō)等古代散文的特點(diǎn)，增強對古代生活的感性認識。朗讀、背誦古詩(shī)文，度體味古詩(shī)文語(yǔ)言的音韻美。
教學(xué)設計：四篇古代散文，文字淺顯，含義深刻。要在啟發(fā)學(xué)生把握課文內容的基礎上，領(lǐng)會(huì )作者的寫(xiě)作意圖及文章的主旨。注重頌讀與感悟的統一，體味詩(shī)歌語(yǔ)言的音韻美。要善于引導學(xué)生掌握重要的文言字詞，尤其是文言實(shí)詞。課時(shí)共14課時(shí)。
第七單元：古詩(shī)文傳記單元。
目標是：加強學(xué)生的品德修養，提高他們的文化品位，激發(fā)他們的愛(ài)國熱情
教學(xué)設計：要善于利用學(xué)生對這些歷史人物的一些了解來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。引導學(xué)生疏通文意，注意引導學(xué)生多從上下文和課本注釋來(lái)揣摩文言字詞的意思，對一些古今差別較大的字詞以及古代文化獨有的東西，教師要作講解。要引導學(xué)生按記敘文要求理清人物所經(jīng)歷事件的過(guò)程或情節�？傉n時(shí)為14課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化、教學(xué)模式的創(chuàng )新、教學(xué)方法的改進(jìn)，是語(yǔ)文教學(xué)取得顯著(zhù)成績(jì)的關(guān)鍵上。所以教育教學(xué)要勇于創(chuàng )新，大膽探索。不斷學(xué)習別人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，優(yōu)化自己的教學(xué)，使自己的教育教學(xué)能力得到不斷的提高。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇4
一、情況分析
本學(xué)期,本人承擔七年級兩個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù),每周每班二個(gè)課時(shí),課時(shí)相對教材內容有些不足。所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫(xiě)的人教版地理新教材。新課標,新教材,新環(huán)境,高要求給本人教育教學(xué)工作帶來(lái)新的挑戰。學(xué)校良好的人際關(guān)系,先進(jìn)的教育理念,愛(ài)的氛圍為教育教學(xué)提供了理想的育人環(huán)境。我校堅定不移的全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的理念,大多數學(xué)生對地理學(xué)科濃厚的學(xué)習興趣,計算機輔助教學(xué),網(wǎng)絡(luò )環(huán)境,完備的地理教具為地理教學(xué)提供了最根本的保障。
二、指導思想
在新課標理論的指導下,以學(xué)校教導處工作計劃為指導,加強課堂教學(xué),盡快適應網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學(xué)模式,更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標。積極參加教科研活動(dòng),努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí),通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,傳達地理思想,培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從"學(xué)會(huì )地理",走向"會(huì )學(xué)地理"。
三、具體工作
1、抓好常規地理課堂教學(xué)。認真備好每一節課,努力講好每一節課;保障每節一練,做到全批全改。
2、認真學(xué)習新課標理論,領(lǐng)會(huì )新課標精髓,用科學(xué)的理論指導教學(xué)實(shí)踐。
3、積極參加教研教改活動(dòng),在教研處,教務(wù)處的指導下,努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。
4、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結合學(xué)科特點(diǎn),開(kāi)展學(xué)科知識競賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
5、認真參與集體備課,精益求精,爭創(chuàng )優(yōu)秀教案。
6、參加聽(tīng)課評課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習,取長(cháng)補短,不斷提高教學(xué)水平。
7、擬好復習計劃,制定復習提綱,認真組織復習。
8、每次單元簡(jiǎn)測后,全面做好每個(gè)學(xué)生,每個(gè)班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現教學(xué)和學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。
9、充分利用網(wǎng)絡(luò )資源,切實(shí)做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準備充分的素材。
10、積極參加計算機培訓并不斷自學(xué),提高課件的制作水平,爭創(chuàng )優(yōu)秀課件。
11、合理使用教學(xué)必備的地理教具,課件。做好器材的登記,使用,保管工作。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇5
一、學(xué)生知識現狀分析:
本班共有學(xué)生21人，男生12人，女生9人。通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，了解到本班絕大多數學(xué)生對語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科有著(zhù)濃厚的興趣，學(xué)習態(tài)度較端正。本班學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀音節，能借助拼音識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。初步學(xué)會(huì )結合詞語(yǔ)理解詞義，掌握常用漢字數量大，初步學(xué)會(huì )辨別學(xué)過(guò)的同音字、形近字，能認讀學(xué)過(guò)的多音字。初步學(xué)會(huì )按部首、音序查字典，檢索漢字，看懂意思。能在老師的引導下，主動(dòng)參與學(xué)習，掌握了基本的學(xué)習方，初步學(xué)會(huì )獨立識字。能運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話(huà)，會(huì )給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。能聽(tīng)懂別人講的一件事，邊聽(tīng)邊記住主要內容，并能復述。能正確朗讀課文，會(huì )默讀課文，能說(shuō)出一個(gè)自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對短文能靜下心來(lái)認真細讀，對文中的詞句能有意識地深入的體會(huì )和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內涵。
但因為學(xué)生接受能力差異較大，受智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習情況參差不齊。個(gè)別學(xué)生的學(xué)習習慣還欠培養，書(shū)寫(xiě)馬虎，學(xué)習懶惰，怕吃苦，依賴(lài)思想嚴重，學(xué)習方法不夠科學(xué)。特別是習作能力有待提高。從整體來(lái)說(shuō)，動(dòng)筆前的構思還不夠，作文缺少創(chuàng )意。行文
文中，出現不具體、不生動(dòng)，沒(méi)有個(gè)性的張揚，公式化較嚴重。個(gè)別文章空洞無(wú)味，后進(jìn)生的習作語(yǔ)句不通、不連貫，作文水平還停留在三年級。因此在這學(xué)期，我將積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習作上一個(gè)臺階，努力拓展孩子的思維空間，使學(xué)生的習作求真、求實(shí)、求新。
二、本學(xué)期教學(xué)的內容:
蘇教版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文四年級上冊課本，共分四個(gè)部分：培養良好的學(xué)習習慣、習作、課文和單元練習。
1、“培養良好的學(xué)習習慣”共2課。
2、“課文”共安排23課，分為7個(gè)單元。
3、“習作”共安排了7課。
4、“單元練習”共7個(gè)。
三、本學(xué)期的教材簡(jiǎn)析：
蘇教版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文四年級下冊課本，共分四個(gè)部分：培養良好的學(xué)習習慣、習作、課文和單元練習。
1、“培養良好的學(xué)習習慣”共3課，指導學(xué)生讀書(shū)要有選擇，學(xué)會(huì )作讀書(shū)記號，留心觀(guān)察事物。
2、“課文”共安排23課，分為7個(gè)單元。選文題材廣泛，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習祖國語(yǔ)文，獲得基本的語(yǔ)文素養，促進(jìn)全面和諧的發(fā)展，提供了充裕的材料。本冊生字均安排在課文里。繼續采用“識寫(xiě)分流”的辦法。課文后的練習設計簡(jiǎn)約、實(shí)用。一是朗讀、背誦、默讀、復述；二是要求學(xué)生
用鋼筆描紅；三是讀、抄常用詞語(yǔ)，鞏固復習所學(xué)生字；四是聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ)、句子，學(xué)習課文中常見(jiàn)的構段方式等，學(xué)習分析自然段，學(xué)習歸納課文的主要內容等方面的練習；五是根據課文特點(diǎn)相機安排的“小練筆”，讓學(xué)生模仿其中的句式、段式、立意、寫(xiě)法等，進(jìn)行局部仿寫(xiě)練習，以便提高學(xué)生的表達能力。
3、“習作”共安排了7課，“以貼近學(xué)生生活，注重實(shí)踐、體驗“為宗旨，在內容安排上富有兒童情趣，在呈現形式上力求靈活多樣，在操作練習上提供多各選擇，以利學(xué)生能夠輕松愉快地習作，并在習作的過(guò)程中不斷增強自信心和創(chuàng )新意識。
4、“單元練習”共7個(gè)，以綜合性為主，包括字詞句方面、朗讀背誦方面、寫(xiě)字方面和口語(yǔ)交際。意在豐富語(yǔ)言教育的內涵，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。
四、本學(xué)期的教學(xué)目的:
�。ㄒ唬┧枷虢逃�。
1、在知識傳授和能力訓練過(guò)程中，堅持對學(xué)生進(jìn)行良好的道德品質(zhì)教育，從小樹(shù)立遠大目標，刻苦學(xué)習文化科學(xué)知識。
2、在激發(fā)兒童學(xué)習興趣的同時(shí)，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感，養成語(yǔ)文學(xué)習的自信心和良好習慣。
3、在語(yǔ)文學(xué)習和實(shí)踐中，引導孩子了解社會(huì )、認識自然，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶，從中領(lǐng)悟一些人生哲理，逐步形成積極的人
生態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)。
�。ǘ┱Z(yǔ)文教學(xué)。
1、學(xué)習習慣。
�。�1）繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣；養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。
�。�2）繼續掌握正確的寫(xiě)鉛筆字的方法；繼續培養積極發(fā)言，專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。
�。�3）繼續培養勤于朗讀背誦，樂(lè )于課外閱讀的習慣。
�。�4）繼續培養勤查實(shí)際典，主動(dòng)識字的習慣。
�。�5）繼續培養認真寫(xiě)鋼筆字，毛筆字的習慣。
�。�6）繼續培養自主預習復習、認真完成作業(yè)的習慣。
�。�7）能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍，培養讀書(shū)做記號和留心觀(guān)察事物的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、學(xué)習普通話(huà)。
3、識字寫(xiě)字。
�。�1）能準確認讀366個(gè)生字。
�。�2）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字220個(gè)，能按字的結構特點(diǎn)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。
�。�3）繼續練習用鋼筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。
�。�4）繼續練習寫(xiě)毛筆字，寫(xiě)得端正紙面干凈。
4、口語(yǔ)交際。
�。�1）能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)或一件簡(jiǎn)單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫(xiě)的故事。
�。�2）能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。
�。�3）能就所聽(tīng)所讀的內容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。
�。�4）能當眾說(shuō)話(huà)，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。
�。�5）討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。
5、閱讀。
�。�1）繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復述課文，會(huì )分解色朗讀課文。
�。�2）繼續學(xué)習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
�。�3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
�。�4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
�。�5）學(xué)習按要求預習課文。能借助字典學(xué)習生字詞，初讀課文，提出問(wèn)題。
�。�6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內容。
6、習作。
�。�1）留心周?chē)氖挛�，開(kāi)始學(xué)習習作，樂(lè )于書(shū)面表達。
�。�2）能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)明白。
�。�3）學(xué)會(huì )寫(xiě)“留言條”、“請假條”，學(xué)寫(xiě)書(shū)信。
�。�4）能夠使用逗號、句號、問(wèn)號和感嘆號。初步學(xué)習使用冒號、引號、頓號。
五、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn):
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)：
1、能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍，培養讀書(shū)做記號和留心觀(guān)察事物的習慣。
2、能準確認讀366個(gè)生字，按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)220個(gè)生字。能按字的結構特點(diǎn)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。
3、留心周?chē)挛�，開(kāi)始習作，能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)明白。學(xué)會(huì )寫(xiě)“留言條”、“請假條”，書(shū)信。
4、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復述指定課文，會(huì )分角色朗讀課文。
5、能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、能按要求預習課文。能借助字典學(xué)習生詞，初讀課文，提出問(wèn)題
7、能當眾說(shuō)話(huà)，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方。討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)：
1、能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍，培養讀書(shū)做記號和留心觀(guān)察事物的習慣。
2、留心周?chē)挛�，開(kāi)始習作，能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)明白。學(xué)會(huì )寫(xiě)“留言條”、“請假條”，書(shū)信。
4、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復述指定課文，會(huì )分角色朗讀課文。
5、能按要求預習課文。能借助字典學(xué)習生詞，初讀課文，提出問(wèn)題
6、能當眾說(shuō)話(huà)，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方。討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。
完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現教學(xué)目的，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施:
�。ㄒ唬┝晳T培養
良好的習慣不僅有利于學(xué)生當前的學(xué)習，而且有助于他們今后全面素質(zhì)的提高，因此，重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。在教學(xué)過(guò)程中，要在抓好新安排的關(guān)于留心觀(guān)察事物、讀書(shū)有選擇、讀書(shū)做記號等習慣培養的同時(shí)，繼續堅持指導學(xué)生保持正確的讀寫(xiě)姿勢，愛(ài)惜學(xué)習用品，培養學(xué)生良好的朗讀、背誦和課外閱讀的習慣，激發(fā)兒童背誦的興趣和熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感，培養邊背誦邊想象，邊背誦邊思考的能力。抓好學(xué)生默讀、查字典主動(dòng)識字、專(zhuān)心聽(tīng)講、積極發(fā)言和的培養。要嚴格要求，嚴格訓練，把良好習慣的培養落實(shí)到教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節，落實(shí)到學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的各個(gè)方面。
�。ǘ┳R字教學(xué)
充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，盡量利用漢字造字的規律引導學(xué)生主動(dòng)識記生字，完成識字任務(wù)。平時(shí)注意采用多種手段，隨時(shí)鞏固已有成果。在識字教學(xué)中，還要利用學(xué)生已經(jīng)掌握的漢語(yǔ)拼音、筆畫(huà)、筆順、基本字、偏旁等知識和初步分析漢字結構的能力，積極引導，堅持訓練，不斷激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識字的積極性，使他們逐步形成自學(xué)生字的能力和習慣。一定要在課堂上安排適量時(shí)間指導學(xué)生完成課本上的描紅各臨寫(xiě)和，以確保寫(xiě)字教學(xué)的效率。
�。ㄈ╅喿x教學(xué)
在閱讀教學(xué)中，以讀為本，“重感悟、重積累、重遷移”。
根據課文特點(diǎn)，合理選擇閱讀教學(xué)方法，教學(xué)設計生動(dòng)、有趣、多樣化，師生互動(dòng)，讓競賽、表演走進(jìn)中段孩子的課堂，讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。在課堂中，精心設計提問(wèn)，使之突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，解決難點(diǎn)，富于啟發(fā)性，運用恰當的教育方法和手段，提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。閱讀教學(xué)最根本的任務(wù)是教學(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū)。我們要想方設法引導、幫助學(xué)生實(shí)實(shí)在在地讀好課文，讓學(xué)生在自己讀懂課文的過(guò)程中，去理解內容，增長(cháng)知識，陶冶情操，發(fā)展語(yǔ)言，從而不斷提高語(yǔ)文水平。在課堂教學(xué)中，一定要保證學(xué)生有充分的時(shí)間去讀書(shū)，要指導全班學(xué)生都能把課文讀正確、讀連貫，有時(shí)還要有感情地讀。所謂有感情地讀，是要做以”披文入情“，要讓學(xué)生的情感活動(dòng)伴隨讀書(shū)的全過(guò)程，關(guān)心課文中人物的命運和喜怒哀樂(lè )，真正體會(huì )課文表達的思想感情。在教學(xué)時(shí)，恰當安排好“讀、講、練”的關(guān)系，在初讀感知階段，要留有充分時(shí)間讓學(xué)生通讀課文，要求讀得正確、流利，同時(shí)可以結合初讀，使學(xué)生弄清生字字音，感知字形，初步理解字義。在精讀理解階段，要通過(guò)指導、點(diǎn)拔和精當的講解，幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)和句子的情境意義，理解課文內容。在積累運用階段，要結合熟讀、背誦、復述，使學(xué)生儲備語(yǔ)言材料，實(shí)現
常用評語(yǔ)、句式等的轉換遷移。教學(xué)中，要注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，引導學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習。要充分發(fā)揮教師的主導作用，包括引導、點(diǎn)撥、范讀以及必要的歸納、小結和講解。要提倡在學(xué)生獨立思考的基礎上，通過(guò)教師的指導，圍繞重點(diǎn)開(kāi)展討論和交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解，讓學(xué)生在閱讀的實(shí)踐中，逐步學(xué)會(huì )獨立思考，學(xué)會(huì )讀書(shū)。
�。ㄋ模┝曌骶毩�
習作中，按“長(cháng)線(xiàn)、短線(xiàn)結合，習作、練筆結合”的方法，適時(shí)安排“小練筆”。讓學(xué)生模仿課文句式、段式、立意、寫(xiě)法等，進(jìn)行局部仿寫(xiě)練習，提高學(xué)生的表達能力。重視閱讀與習作的有機結合，正確處理“讀”與“寫(xiě)”的關(guān)系，打好學(xué)生習作起步階段的基礎。在閱讀教學(xué)中，要引導學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累，指導學(xué)生學(xué)習作者觀(guān)察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。對于本冊書(shū)中安排7次習作，要充分利用教材，解除束縛，讓學(xué)生敢于表達，樂(lè )于表達。切實(shí)引導學(xué)生利用所提供的樣例，循序漸進(jìn)學(xué)寫(xiě)片斷，為以后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。另外，中段習作，強調作文的創(chuàng )新意識，要鼓勵學(xué)生寫(xiě)想象中人事物，激發(fā)他們大膽想象，展開(kāi)聯(lián)想甚至幻想，使學(xué)生的想象力和創(chuàng )造性得到充分的發(fā)揮。教師在習作指導中，可以根據學(xué)
生的實(shí)際，靈活地運用教材，創(chuàng )造條件使學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地放開(kāi)來(lái)寫(xiě)。根據中年級學(xué)生的特點(diǎn)，有時(shí)也可以按照“例文示范”、“討論明法”、“摹仿起步”的訓練步驟，組織好習作教學(xué)。
�。ㄎ澹┚C合練習
練習內容包括字詞句練習、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦、口語(yǔ)交際等。在教學(xué)中采用自主合作的原則，引導學(xué)生在課堂上以同桌、小組、全班交流的方式，集合眾人智慧，思考并解決問(wèn)題。一在整個(gè)過(guò)程中，老師要充分發(fā)揮導的作用，精心設計，及時(shí)指導。讓學(xué)生有目的有方法地學(xué)。重視學(xué)生在學(xué)習中出現的錯誤，引導他們找原因，反省自生的不足，培養他們發(fā)現問(wèn)題，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在教學(xué)中，要承認個(gè)體差異，因材施教地進(jìn)行分層教學(xué)。讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的個(gè)性和長(cháng)處，彌補不足。
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1、立足教學(xué)改革，加強自身的教改意識，準確把握新課標和教材的尺度，明確教學(xué)任務(wù)，遵循語(yǔ)文教學(xué)規律，有目的，有計劃地落實(shí)教學(xué)任務(wù)。重視教法、學(xué)法的研究，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷獲取教改新信息，探索教改規律，力求教學(xué)上的突破。
2、結合教材、學(xué)生實(shí)際，充分挖掘德育因素，抓住各種有利的教育契機，在知識傳授，能力訓練過(guò)程中，春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲，使學(xué)生受到德育思想的滲透。
3、繼續做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。堅持“抓兩頭帶中間”的原則，對優(yōu)秀學(xué)生不斷提出更高要求，發(fā)展其才能；對暫時(shí)的后進(jìn)生，耐心細心，培養信心，挖掘潛力，不同程度地提高學(xué)生的語(yǔ)文水平，使教學(xué)真正做到面向全體學(xué)生。
4、詞句訓練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級的詞句訓練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對課文中的重點(diǎn)詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵學(xué)生結合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強語(yǔ)言的積累；三要重視詞句的運用，加強與說(shuō)、寫(xiě)之間的聯(lián)系。
5、朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書(shū)聲。要多讀少講，把更多的時(shí)間用于朗讀；要體現讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，重在引導學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導學(xué)生學(xué)會(huì )一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養閱讀能力。
6、合作促進(jìn)學(xué)習。同桌、小組、全班交流是孩子們發(fā)現自我、展示自我的天地，也讓他們在活動(dòng)中學(xué)會(huì )團結、學(xué)會(huì )協(xié)作。學(xué)會(huì )在合作中找到自己的位置，找到自信，找到方法，培養他們自主發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力
學(xué)期教學(xué)計劃 篇6
一、教學(xué)目標要求
1.獲得必要的數學(xué)基礎知識和基本技能,理解基本的數學(xué)概念、數學(xué)結論的本質(zhì),了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用,體會(huì )其中所蘊涵的數學(xué)思想和方法,以及它們在后續學(xué)習中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習、探究活動(dòng),體驗數學(xué)
2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。
3.提高數學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)的能力,數學(xué)表達和交流的能力,發(fā)展獨立獲取數學(xué)知識的能力。
4.發(fā)展數學(xué)應用意識和創(chuàng )新意識,力求對現實(shí)世界中蘊涵的一些數學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。
高二數學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃5.提高學(xué)習數學(xué)的興趣,樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心, 具有一定的數學(xué)視野,逐步認識數學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應用價(jià)值和文化價(jià)值,形成批判性的思維習慣,崇尚數學(xué)的理性精神,體會(huì )數學(xué)的美學(xué)意義,
二、教材分析:
1.選取與內容密切相關(guān)的,典型的,豐富的和學(xué)生熟悉的素材,用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言,創(chuàng )設能夠體現數學(xué)的概念和結論,數學(xué)的思想和方法,以及數學(xué)應用的學(xué)習情境,使學(xué)生產(chǎn)生對數學(xué)的親切感,引發(fā)學(xué)生看個(gè)究竟的沖動(dòng),以達到培養其興趣的目的。
2.通過(guò)觀(guān)察,思考,探究等欄目,引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng),切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式。
3.在教學(xué)中強調類(lèi)比,推廣,特殊化,化歸等數學(xué)思想方法,盡可能養成其邏輯思維的習慣。
二學(xué)生情況分析:
我班學(xué)生對整體來(lái)說(shuō)數學(xué)比較重視,學(xué)習數學(xué)的風(fēng)氣比其他學(xué)科要好一些,上課該活躍時(shí)能活躍,能討論,該安靜時(shí)能安靜。平時(shí)訓練題都是有難度的,學(xué)生喜歡做難題,鉆研討論很熱烈,但整體來(lái)說(shuō),成績(jì)不穩定,上學(xué)期第一次月考平均分跌到年級居中上,我們的差距在填空和選擇,我們上了一周空間向量課,其他班沒(méi)上,會(huì )考和期末考試同時(shí)都要復習考試時(shí),我們堅持兩頭兼顧同時(shí)抓,我們落后在基本知識,而且試題難度雖然不高相反中等同學(xué)這次的成績(jì)倒超過(guò)了上面的同學(xué),尤其是很多學(xué)生都考出了好成績(jì), 我是這個(gè)班的班主任,所以我關(guān)注的不僅僅是數學(xué)課,在課間或者其他時(shí)間接觸的過(guò)程中發(fā)現我們班有好幾個(gè)男同學(xué)特別活躍,精力非常充沛,課間經(jīng)常追趕奔跑吵鬧,這樣的學(xué)生有利于活躍班級氣氛,但自控能力差,他們都很聰明,但成績(jì)都不太理想,如果長(cháng)期不改正的話(huà),最后不僅影響他們自己的成長(cháng),也必將影響到整個(gè)班級。一學(xué)期下來(lái),已經(jīng)有了很大改觀(guān),所以我還將更多地關(guān)注這類(lèi)學(xué)生,幫助他們糾正不良習慣,將精力集中到學(xué)習上來(lái),從而改變整個(gè)班級的風(fēng)貌。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。
1、認真落實(shí),搞好集體備課。每周至少進(jìn)行一次集體備課。各組老師根據自已承擔的任務(wù),提前一周進(jìn)行單元式的備課,并出好本周的單頁(yè)練習。教研會(huì )時(shí),由一名老師作主要發(fā)言人,對本周的教材內容作分析,然后大家研究討論其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法等。
2、詳細計劃,保證練習質(zhì)量。教學(xué)中用配備資料,要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應的習題,教師要提前向學(xué)生指出不做的題,以免影響學(xué)生的時(shí)間,每周以?xún)热轁L動(dòng)式編兩份練習試卷,做后老師要收齊批改,存在的普遍性問(wèn)題要安排時(shí)間講評。
3、抓好課堂,穩定數學(xué)優(yōu)生,培養數學(xué)能力興趣。要培育好本班的優(yōu)生,注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,隨時(shí)注意學(xué)生學(xué)習方法的指導。
4、加強輔導工作。對已經(jīng)出現數學(xué)學(xué)習困難的學(xué)生,教師的課余輔導十分重要。教學(xué)中,要盡快掌握班上學(xué)生的數學(xué)學(xué)習情況,有針對性地進(jìn)行輔導工作,既要注意照顧好班上優(yōu)生,更不能忽視班上的學(xué)困生。
四、教學(xué)進(jìn)度表
日期周次節/周教學(xué)內容(課時(shí))
3月1日~3月7日15一元二次不等式(組)與簡(jiǎn)單的線(xiàn)性規劃(5)
8日~14日26基本不等式(3)測試與講評(3)
15日~21日36命題及其關(guān)系(3),充分條件與必要條件(2),簡(jiǎn)單邏輯連接詞(1)
22日~28日簡(jiǎn)單邏輯連接詞(2),全稱(chēng)量詞與存在量詞(2),復習(2)
29日~4月5日56曲線(xiàn)與方程(2),橢圓(4)
6日~12日66橢圓(2),雙曲線(xiàn)(4)
13日~19日76,拋物線(xiàn)(4),復習(2)
20日~26日86空間向量及其運算(5),立體幾何中的向量方法(1)
27日~5月2日96立體幾何中的向量方法(4),小結與復習(2)
3日~9日106期中考試
10日~16日116,段考講評(2),變化率與導數(4)
17日~23日126導數的計算(2)導數在研究函數中的應用(4)
24日~30日136生活中的優(yōu)化問(wèn)題舉例(4),定積分的概念(2)
6月1日~7日146定積分的概念(2),微積分基本定理(2)、定積分的簡(jiǎn)單應用(2)
8日~14日156復習與測試(4),合情推理與演繹推理(2)
15日~21日166合情推理與演繹推理(2)、直接證明與間接證明(4)
22日~28日176數學(xué)歸納法(3),復習(3)
29日~7月4日186數系的擴充和復數的概念(3)、復數代數形式的四則運算(3)
5日~11日196期末復習(6)
12日~13日206期末考試
學(xué)期教學(xué)計劃 篇7
一、指導思想
以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導，按照九年義務(wù)教育數學(xué)課程標準來(lái)實(shí)施的，其目的是教書(shū)育人，使每個(gè)學(xué)都能夠在此數學(xué)學(xué)習過(guò)程中獲得最適合自已發(fā)展的廣泛空間。通過(guò)本期的教學(xué)，提供進(jìn)一步學(xué)習所必需的數學(xué)基礎知識與基本技能，進(jìn)一步培養學(xué)生的運算能力、思維級力和空間想象能力，能夠運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生手數學(xué)創(chuàng )新意識、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀(guān)。
二、教學(xué)內容
本學(xué)期所教九年級數學(xué)包括第二十一章《二次根式》，第二十二章《一元二次方程》，第二十三章《旋轉》，第二十四章《圓》。第二十五章《概率初步》。代數三章，幾何兩章。而且本學(xué)期要授完下冊第二十七章內容。
三、教學(xué)目標
知識技能目標：掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計算;會(huì )解一元二次方程;理解旋轉的基本性質(zhì);掌握圓及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì);理解概率在生活中的應用。過(guò)程方法目標：培養學(xué)生的觀(guān)察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。態(tài)度情感目標：進(jìn)一步感受數學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀(guān)教育。
四、教學(xué)措拖
1、教學(xué)過(guò)程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批秤的教育方法。
2、教學(xué)速度以適應大多學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生,注重整體推進(jìn)。
3、新課教學(xué)中涉及到舊知識時(shí)，對其作相應的復習回顧。
4、復習階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、通過(guò)各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學(xué)生逐步熟悉各知識點(diǎn),并能熟練運用。
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