【精選】教學(xué)計劃集錦6篇
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的教學(xué)工作又邁入新的階段，寫(xiě)一份教學(xué)計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！為了讓您不再有寫(xiě)不出教學(xué)計劃的苦悶，以下是小編整理的教學(xué)計劃6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)計劃 篇1
本學(xué)期根據教材大綱的指導我班教師結合本班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)習感受，把語(yǔ)言領(lǐng)域的培養定為本學(xué)期的重點(diǎn)培養方向。
培養重點(diǎn)是以從詞匯入手逐步遞進(jìn)使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對事物、情感進(jìn)行表述。為了更加系統的促進(jìn)大班幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展制定計劃如下：
三月份：
1、幼兒傾聽(tīng)習慣的培養。
2、使幼兒養成讀書(shū)的好習慣。
3、喜歡與他人交往。
4、學(xué)會(huì )初步理解幼兒文學(xué)作品。
四月份：
1、詞匯：幼兒學(xué)習形容詞、量詞，大班組以海報的形式將形容詞、量詞公布出去，與家長(cháng)形成互動(dòng)，為幼兒創(chuàng )造良好的語(yǔ)言環(huán)境，使幼兒能夠更加準確的使用形容詞、量詞，豐富幼兒的詞匯量。
2、開(kāi)展“詞的擴散”練習，即在學(xué)習及日�；顒�(dòng)中以一個(gè)詞為擴散點(diǎn)做組詞造句的訓練，如“火”——“火車(chē)”“火箭”引導幼兒說(shuō)出更多的帶有“火”字的詞。并逐步向完整的句子過(guò)渡“爸爸帶我去看火車(chē)展覽”。
五月份：1、在本月進(jìn)行的家長(cháng)開(kāi)放日的活動(dòng)中對語(yǔ)言領(lǐng)域的培養內容進(jìn)行展示。
2、學(xué)習相反詞。
3、“視態(tài)訓練”說(shuō)話(huà)法
由：?jiǎn)我坏膭?dòng)作→分步表述→完整連續表述。
六月份：
1、在幼兒完整表述的基礎上能夠創(chuàng )造性的使用詞匯并對身邊的事物進(jìn)行描述。
2、開(kāi)展幼兒謎語(yǔ)大賽，把幼兒原創(chuàng )的謎語(yǔ)寫(xiě)在彩紙上制作成燈謎的形式，請幼兒家長(cháng)猜一猜。
以上是9~12月份大班組的月計劃，在此基礎上在幼兒的一日生活中還滲透以下環(huán)節：
1、報菜譜：幼兒根據幼兒園當天的食譜在三餐的時(shí)候進(jìn)行播報，即培養了幼兒不挑食的好習慣，又有意識的促進(jìn)家長(cháng)對幼兒園伙食情況的了解。
2、娃娃報新聞：可采用讀報、說(shuō)報、剪報的形式讓幼兒同家長(cháng)把要播報的新聞?wù)沓鰜?lái)拿到幼兒園進(jìn)行播報。
3、天氣預報員：幼兒可通過(guò)收看天氣預報的形式，紀錄下第二天的天氣情況，并為其他幼兒進(jìn)行播報。
上述是大班語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展計劃，大班組將嚴格按照計劃對幼兒進(jìn)行培養，但在具體實(shí)施的階段如發(fā)現不足隨時(shí)進(jìn)行調整，以便對使幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域得到更好的發(fā)展。
教學(xué)計劃 篇2
一、問(wèn)題的提出
寫(xiě)字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓練。長(cháng)期以來(lái)，由于受應試教育沖擊，有的學(xué)校沒(méi)有寫(xiě)字課，有的課表上雖有寫(xiě)字課，卻形同虛設，常常挪作他用。學(xué)生中字跡潦草，錯字別字連篇眾多，而寫(xiě)一手好字的則鳳毛麟角，如何改變這一現狀，這是擺在教育界的一大課題。
小學(xué)寫(xiě)字教育的特色研究，主要研究寫(xiě)字教學(xué)與學(xué)習習慣的培養以及寫(xiě)字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。
寫(xiě)字教育是實(shí)施教育的一個(gè)方面，把漢字寫(xiě)得正確、工整、美觀(guān)，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。一手好字，具有很高的審美價(jià)值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。對小學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字教育，不僅僅是培養學(xué)生寫(xiě)得一手好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養。
二、班級基本情況分析
本班共有學(xué)生32人，在這32人當中大部分同學(xué)作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整，但有少部分同學(xué)比較懶惰，作業(yè)書(shū)寫(xiě)馬虎。
三、本學(xué)期教學(xué)目標
1.初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
(1)首先，要想寫(xiě)好字就一定要養成正確的寫(xiě)字姿勢。
當你坐著(zhù)寫(xiě)字的時(shí)候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜;兩臂要自然撐開(kāi)，右手執筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩，不要交叉或踮腳尖。
(2)正確的寫(xiě)字姿勢，不但跟寫(xiě)好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養成良好的習慣。
2.掌握漢字的間架結構和一些常見(jiàn)的偏旁部首。
(1)漢字的基本筆畫(huà)，主要有如下一些：
點(diǎn)、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。
(2)漢字的筆順規則，可分為基本規則和補充規則兩種：
基本規則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。
補充規則有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫(xiě)等。
(3)漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。(4)漢字的偏旁部首。
3.對小學(xué)生的寫(xiě)字提出嚴格要求，那就是六個(gè)字："規范、端正、整潔"。四、采取的措施1.整體優(yōu)化
(1)認真制訂實(shí)施寫(xiě)字教學(xué)計劃。
(2)嚴格遵守課改方案要求，開(kāi)齊開(kāi)足二年級寫(xiě)字課，落實(shí)“專(zhuān)課專(zhuān)用，保質(zhì)保量”八字方針。
(3)遵循直觀(guān)性原則，采用多媒體等現代化教學(xué)設施，推出樣板課，組織聽(tīng)課，研討摸索寫(xiě)字教育的基本模式，確保寫(xiě)字課的質(zhì)量。
(4)調動(dòng)廣大家長(cháng)的積極性，取得家長(cháng)的大力支持，舉行家長(cháng)問(wèn)卷調查，如開(kāi)家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)匯報成績(jì)。
2.抓好表率
樹(shù)立寫(xiě)字標兵，表彰寫(xiě)字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。
教學(xué)計劃 篇3
一、教學(xué)目標、重點(diǎn)難點(diǎn)的設計
初中語(yǔ)文教學(xué)大綱要求：誦讀古代詩(shī)詞和淺易的文言文，能借助工具書(shū)理解內容，背誦一定數量的名篇。大綱中有文言文背誦推薦篇目20篇�！杜c朱元思書(shū)》即是其中的一篇。它是初中語(yǔ)文第四冊第六單元的一篇自讀課文。單元提示中要求“熟讀并背誦課文，讀出一點(diǎn)語(yǔ)氣來(lái)”�！杜c朱元思書(shū)》是工于寫(xiě)景，尤以小品書(shū)札見(jiàn)稱(chēng)的吳均寫(xiě)給友人信中的一部分，選文層次清晰、生動(dòng)形象地寫(xiě)出了富春江自富陽(yáng)到桐廬間的山光水色，描繪了祖國南方秀麗江山的奇異景象，使人讀后確有悠然神往之感。同時(shí)，文中也表現出作者沉湎于山水的生活情趣。從形式上，本文是一篇駢文，文筆精美，自然流暢，基本上使用四六句式，聲律和諧，具有一種音樂(lè )美。根據以上內容和要求，我這節課的教學(xué)目標確定為：1、感知理解課文內容；2、熟讀背誦全文；3、激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)之情。而其中，在理解的基礎上熟讀背誦是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
二、教學(xué)方法及教學(xué)手段的運用
為了讓教師的教和學(xué)生的學(xué)有的放矢，首先采用“目標導學(xué)法”。教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)目標和學(xué)習目標是居于支配地位的，教和學(xué)的活動(dòng)首先要確定好準確適度的目標，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中有一種成功的愉悅感。因此，在引入課題后，即出示教學(xué)目標，在其引導下，分步實(shí)施完成。本文是一篇美文，是學(xué)生積累的最佳材料，在一課時(shí)內力求達到背誦，因此，誦讀是不可缺少的教、學(xué)方法。而誦讀能力的訓練又與其他能力的培養相輔相成。對課文內容理解得透徹，朗讀才能把握得有分寸，朗讀才會(huì )有正確的語(yǔ)音、語(yǔ)速、音量；對課文的字詞句熟悉，朗讀時(shí)才會(huì )有準確的發(fā)音、停頓、重音。課堂上，學(xué)生的自讀、教師的范讀；個(gè)別學(xué)生的試讀、全體學(xué)生的齊讀齊背；穿插在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節中，讓學(xué)生在誦讀中熟悉、理解、品味、鑒賞、記憶、積累。多媒體的運用，也是教學(xué)中的一個(gè)重要的手段。力求通過(guò)的介入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情、引導學(xué)生運用恰當的學(xué)習方法，完成學(xué)習目標。在教學(xué)中，課題、作者、教學(xué)目標、讀文后字音詞義的檢測都以圖片加文字的形式出示；為了幫助學(xué)生理解和把握課文內容和結構，插入了動(dòng)畫(huà)素材，引導學(xué)生讀文思考、標劃，在解決問(wèn)題的同時(shí)培養學(xué)生的圈點(diǎn)批注的學(xué)習習慣；為了解決重難點(diǎn)，選取了大量的圖片并進(jìn)行了超級鏈接，使畫(huà)面具有交互性，完整性，將課文內容形象化、具體化，以幫助學(xué)生記憶，這樣，運用圖片、文字、聲音等多種形式，從多個(gè)方面調動(dòng)了學(xué)生的感官，使學(xué)生能夠投入到教師創(chuàng )設的情境中，充分發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用。同時(shí)，多媒體的運用，可以替代或補充傳統的教學(xué)設備（如黑板）的不足，方便清晰的展示問(wèn)題、板書(shū)或提示內容，給學(xué)生以深刻的印象。
三、教學(xué)過(guò)程的設計
首先，由學(xué)過(guò)的寫(xiě)景文引起學(xué)生的回憶，導入新課。明確指出本文又是一篇優(yōu)美的山水小品，作者以其清新的文風(fēng)為我們描繪了一幅幅令人神醉的畫(huà)面，使學(xué)生產(chǎn)生了一種學(xué)習的期待。
第二步，初讀感知課文。本文是一篇自讀篇目，文下的注釋比較詳細，因此沒(méi)有必要對課文進(jìn)行詳細的講解，先讓學(xué)生自由、大聲地讀課文，要求借助注釋和工具書(shū)讀準字音，結合文下的字、詞、句釋義理解課文，讀后對重點(diǎn)字音和詞義進(jìn)行檢測，因為有了檢測，學(xué)生的自讀也有了著(zhù)落。
第三步，誦讀課文。在學(xué)生自讀的基礎上，指名試讀，在肯定學(xué)生收獲的前提下，教師指導并進(jìn)行范讀，明確讀此類(lèi)寫(xiě)景抒情的.語(yǔ)調一定要舒緩，注意每一小節間的停頓，在每種景物出現后留一個(gè)想象的空間。然后學(xué)生再讀課文并結合屏幕提示的問(wèn)題思考、標劃。
第四步，討論交流問(wèn)題答案，把握的內容和結構。在這一環(huán)節中，學(xué)生邊回答，教師邊出示相關(guān)內容，文中寫(xiě)了哪些景物，是按什么順序寫(xiě)的，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情，由此可見(jiàn)作者是一個(gè)什么樣的人……這一系列的問(wèn)題在學(xué)生的討論交流中水到渠成的得到了解決，的內容和結構也隨著(zhù)清晰地展示了出來(lái)，給學(xué)生一個(gè)整體的把握。這為學(xué)生背誦課文打下了良好的基礎。
第五步，結合一幅幅優(yōu)美的圖片，分散難點(diǎn)，引導學(xué)生分步記憶內容，如，在引導背誦第一節時(shí)，選擇了一幅山水畫(huà)面，一艘小船在水中游來(lái)游去，學(xué)生結合畫(huà)面，想象作者坐著(zhù)小船飽覽“天下獨絕”的“奇山異水”。同時(shí)，引導學(xué)生發(fā)揮自己豐富的想象力，把分散的景物融合成一幅完整的畫(huà)卷。然后，教師用優(yōu)美的語(yǔ)言為學(xué)生描繪這一幅幅畫(huà)卷，學(xué)生對文中的語(yǔ)句相應地進(jìn)行朗讀、記憶。
第六步，結合圖片的綜合展示，以圖引文，引導學(xué)生進(jìn)行齊背，達成目標。
第七步，在悅耳的音樂(lè )聲中，為學(xué)生展示美麗的風(fēng)景圖片，幫助他們達到從感受美到創(chuàng )造美的完美境界，以達到激發(fā)學(xué)生對祖國壯麗山河的熱愛(ài)之情的思想教育目標。
本課時(shí)的設計，力求通過(guò)教師的引導，學(xué)生的自讀、討論、交流，多媒體的輔助，達到預期的教學(xué)目標，豐富學(xué)生的積累，提高學(xué)生的語(yǔ)言素養和審美能力，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和正確的學(xué)習方法。但因水平有限，有許多不當之處，敬請各位評委和老師們批評指正。謝謝！
教學(xué)計劃 篇4
一、教材分析
《品德與社會(huì )》教材三年級的教育主題是：我在成長(cháng)。在這一教育主題統領(lǐng)下，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教材共設計了七個(gè)單元教育主題：1.我和我的同學(xué)；2.我要安全地成長(cháng)；3.我的成長(cháng)與家庭；4.我的鄰里生活；5.我的成長(cháng)與學(xué)校；6.我的成長(cháng)與他人；7.家鄉哺育了我。
這七個(gè)單元主題所涉及的內容是對這個(gè)年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會(huì )互動(dòng)關(guān)系（如兒童自我、家庭、學(xué)校、鄰里、家鄉之間的相互作用關(guān)系。）
本冊教材由后四個(gè)單元組成。第一單元主要是有關(guān)鄰里生活的教育；第二單元主要是學(xué)校生活的教育；第三單元主要是在社會(huì )生活中與他人關(guān)系的教育；第四單元主要進(jìn)行熱愛(ài)家鄉的教育。
“我的成長(cháng)與他人”這一教育主題是本冊教材的重難點(diǎn)，本主題以?xún)和某砷L(cháng)與他人的關(guān)系為教育內容，從自我勞動(dòng)體驗出發(fā)，激發(fā)對勞動(dòng)和勞動(dòng)者的理解和尊重，最后落實(shí)到對公共勞動(dòng)成果的愛(ài)護上。
二、學(xué)生分析
三年級是小學(xué)生知識、能力、情感價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對自我、他人、家庭、社會(huì )有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著(zhù)他們社會(huì )生活范圍的不斷擴大，進(jìn)一步認識了解社會(huì )和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強，絕大部分會(huì )學(xué)生樂(lè )于這一門(mén)課程的學(xué)習，能積極與到本課程的課內外的學(xué)習活動(dòng)中去。
本校三年級共四個(gè)班級。各班學(xué)生集體主義榮譽(yù)感都比較強，大部分都積極向上，勤奮刻苦，能夠互相幫助，互相探討問(wèn)題，勤于思考，勇于發(fā)言，都能聽(tīng)從老師指導，遵守學(xué)校紀律，遵守課堂常規，有了錯誤能虛心接受，積極改正。
三、教學(xué)目標
總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )，成為具有愛(ài)心、責任心、良好的行為習慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì )主義合格公民奠定基礎。
1．引導學(xué)生在生活中養成文明禮貌、誠實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、團結合作、有責任心的品質(zhì)。
2．指導學(xué)生參與社會(huì )生活，能夠清楚地表達自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流和合作。
3.嘗試合理地、有創(chuàng )意地探究和解決生活中的問(wèn)題，學(xué)習對生活中的道德問(wèn)題作出正確的判斷和選擇。
4．初步了解個(gè)人的基本權利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì )組織機構和社會(huì )規則，初步懂得規則、法律對于社會(huì )公共生活的重要意義。
5．知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習慣，知道社會(huì )生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與發(fā)展是人類(lèi)共同的愿望。
四、教學(xué)措施
1．全面把握課程目標，通過(guò)教學(xué)幫助學(xué)生養成良好的行為習慣，掌握必備的知識，提高參與社會(huì )的能力。
2．發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能，重視創(chuàng )設良好的學(xué)習情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間，以人為本，引導學(xué)生自主學(xué)習。
3．重視發(fā)展性教學(xué)評價(jià)方法的運用。強調評價(jià)過(guò)程化，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、行為表現，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過(guò)程中的探索、思考、創(chuàng )意等；強調評價(jià)多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強調質(zhì)性評價(jià)，強調日常觀(guān)察過(guò)程，強化專(zhuān)題性探究過(guò)程，建立成長(cháng)記錄袋，實(shí)施階段性評價(jià)。
4．開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，從教科書(shū)擴展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內容與本地區實(shí)際有機結合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì )新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內容的現實(shí)性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì )，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活，體現該課程的開(kāi)放性、實(shí)踐性。
5．拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng )設條件盡可能向社會(huì )延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐，體驗社會(huì )生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。
教學(xué)計劃 篇5
一、基本情況
1課程名稱(chēng)： 音樂(lè )鑒賞 教材使用情況：
2任課班級： 高一段
3計劃教學(xué)時(shí)數： 18課時(shí)
二、教學(xué)目標及任務(wù)：
1) 課程教學(xué)主要目的要求： 本學(xué)期的音樂(lè )欣賞主要包括了中國民間音樂(lè )中國創(chuàng )作音樂(lè )亞非拉民間音樂(lè )三個(gè)方面.讓學(xué)生學(xué)習我國的民族音樂(lè )文化和了解學(xué)習世界音樂(lè )文化同時(shí)也了解了音樂(lè )文化與其他藝術(shù)形式其他人文文化的同構關(guān)系有益于學(xué)生開(kāi)闊文化視野.
2) 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 通過(guò)對音樂(lè )作品的聆聽(tīng)培養學(xué)生的鑒賞能力，以達到素質(zhì)提高的目的。
三、教學(xué)內容及計劃安排：
教材體系及教學(xué)進(jìn)度計劃 教學(xué)內容調整說(shuō)明
第一單元 學(xué)會(huì )聆聽(tīng) ( 2課時(shí))
第二單元 明天更輝煌(校歌) (1課時(shí))
第三單元 腔調情韻---多彩的民歌 ( 4課時(shí))
第四單元 鼓舞弦動(dòng)---豐富的民間器樂(lè ) ( 2課時(shí))
第五單元 國之瑰寶--京劇(傳統 現代) (2課時(shí))
第六單元 亞洲音樂(lè )神韻---大自然 和諧 和平 ( 2課時(shí))
第七單元 歐洲民間音樂(lè )--(歐洲 拉丁美州)( 2課時(shí))
第八單元 宗教復調音樂(lè )的頂峰--巴赫 ( 2課時(shí))
第九單元 復習考評 9 第七周 第七課時(shí) 高山流水志家園 第八周 第八課時(shí) 西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人 第九周 第九課時(shí) 沈心工與李叔同 第十周 第十課時(shí) 蕭友梅與黃自 第十一周 第十一課時(shí) 聶耳 第十二周 第十二課時(shí) 洗星海 第十三周 第十三課時(shí) 歌劇藝術(shù) 第十四周 第十四課時(shí) 復習 第十五周 第十五課時(shí) 考試
四 、音樂(lè )器材室管理制度
一、音樂(lè )器材室必需有專(zhuān)人管理。 未經(jīng)許可，外人不得擅自進(jìn)入
音樂(lè )器材室。
二、按配備標準和教學(xué)要求，管理人員應及時(shí)申請購買(mǎi)音樂(lè )器材和設備，以保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行。
三、要建立音樂(lè )器材管理總帳、分類(lèi)帳和低值易耗品賬。音樂(lè )器材的配發(fā)、自購、自制、調撥、饋贈、破損、丟失、報廢等，要憑單據及時(shí)登記，做好帳冊管理，所有器材每學(xué)期盤(pán)點(diǎn)一次，做到帳目相符，帳物相符。
四、根據學(xué)校教學(xué)的實(shí)際，部分音樂(lè )器材可在學(xué)期初由教研組(教師)向音樂(lè )器材室辦理出借領(lǐng)用手續，音樂(lè )器材領(lǐng)用和歸還時(shí)，管理人員應仔細檢查儀器完好情況，并做好相應記錄。如有損壞，按學(xué)校相應的規章制度報主管部門(mén)處理。
五、儀器設備管理科學(xué)合理。儀器設備必須全部入櫥或上架，按儀器的性能分類(lèi)存放，合理排列，定櫥定位;并根據重下輕上、水平或豎直放置的原則作適當調整，做到科學(xué)合理、美觀(guān)大方、取用方便。
六、要加強對音樂(lè )器材的保養和維護。根據不同器材各自的特點(diǎn)，做好防塵、防潮、防銹腐工作，確保音樂(lè )器材始終處于完好狀態(tài)。
七、做好安全防范工作，定期檢查電源、滅火器等安全設備。
教學(xué)計劃 篇6
1、加強教師隊伍建設，提高教師隊伍的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
�。�1）加強校本培訓管理與監督，務(wù)實(shí)、高效有針對性地搞好校本培訓，客觀(guān)、真實(shí)地做好第二輪中小學(xué)繼續教育終結性評價(jià)，迎接省級驗收、檢查。以培促學(xué)、以查促訓，走“內涵式”培訓之路，不斷提升教師的實(shí)踐智慧和師德水平。
�。�2）抓好骨干教師培訓，以創(chuàng )新模式、提煉培訓成果為重點(diǎn)，拓展新思維，開(kāi)創(chuàng )新局面。青年教師除參加校本培訓外，重在自主學(xué)習、專(zhuān)業(yè)教師指導。指導教師對培養對象在教學(xué)及實(shí)踐研究方面具體引領(lǐng)。師徒均做好讀書(shū)筆記以及活動(dòng)記錄。
2、突出課堂教學(xué)規范化，教學(xué)管理規范化。
�。�1）建立健全與新課程相適應的教學(xué)管理制度，明確工作任務(wù)，落實(shí)工作職責，進(jìn)一步規范教育管理和教師的教學(xué)行為。
�。�2）強化教師的質(zhì)量意識，促進(jìn)教師教育教學(xué)水平的提高，促進(jìn)學(xué)校管理步入制度化、規范化、科學(xué)化軌道。
3、加強校本研訓，穩步實(shí)施我校校本研訓方案。
�。�1）按照市教培院的要求，繼續實(shí)行校本教研制度“七落實(shí)”和教師校本教研“七個(gè)一”要求；加強對校本教研方式的研究，提高校本教研的實(shí)效性；豐富研訓方式，探索研訓一體化模式。
�。�2）本學(xué)期校本研訓的重點(diǎn)：研究解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，幫助教師從多角度反思，促進(jìn)教學(xué)方式的轉變。幫助教師學(xué)會(huì )教學(xué)，實(shí)現從經(jīng)驗型教師向研究型教師轉變。促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校學(xué)習型組織的建設和可持續發(fā)展，重建學(xué)校文化。
�。�3）遵循“三級培訓，以校為本”的原則，把基地培訓和校本研修結合起來(lái)。充分利用網(wǎng)上全員培訓資源和遠程教育手段。定期聘請專(zhuān)家、學(xué)者來(lái)校講課，充分發(fā)揮校內名優(yōu)教師的優(yōu)勢，開(kāi)設滿(mǎn)足不同層次和不同類(lèi)型教師需求的培訓課程，使廣大教師都能在培訓過(guò)程中有所獲，學(xué)有所用。
4、加強課題研究，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。
�。�1）繼續加強對“十一五”規劃立項課題的指導與管理，做好“十一五”市級規劃課題的中期檢查評估工作。鼓勵“小課題”或“個(gè)人課題”的申報，提高課題研究的針對性和實(shí)效性，確保課題申報質(zhì)量。
�。�2）積極開(kāi)展現代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應用研究，合理利用網(wǎng)上資源，改變傳統的課堂教學(xué)模式。以課題研究為載體，以課堂教學(xué)為渠道，以教研促進(jìn)教師的成長(cháng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
5、加強綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的研究與管理。
6、規范教學(xué)過(guò)程，建立網(wǎng)絡(luò )教研激勵機制。
�。�1）各備課組積極運用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)開(kāi)展教研活動(dòng)，放大教研功能，提高教研效率。充分利用學(xué)科博客群組，探索網(wǎng)絡(luò )教研與傳統教研相輔相成、相互促進(jìn)的新型教研方式。引導教師充分運用教育網(wǎng)資源，實(shí)現網(wǎng)上教研，利用網(wǎng)絡(luò )開(kāi)展專(zhuān)題研究與課題實(shí)驗研究，及時(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。
�。�2）建立學(xué)科博客群組，對教學(xué)計劃、備課、課堂教學(xué)、檢測、高考、中考備考等實(shí)行同步指導，轉變教研方式，提高教研效率，促進(jìn)廣泛交流，形成資源共享機制。
7、加強對本屆中考、會(huì )考、高考的科學(xué)研究和備考工作，提高備考效率。
�。�1）認真分析在考試中所暴露出來(lái)的具體問(wèn)題，找準原因，研究對策。
�。�2）各老師要在第一周內制定出學(xué)科復習計劃。各備課組要發(fā)揮團隊優(yōu)勢，認真制定出切實(shí)可行的教學(xué)計劃、應考計劃，減少應考的盲目性、隨意性。各科任教師要與一所重點(diǎn)校的同科教師聯(lián)系，定期上門(mén)聽(tīng)課、取經(jīng)、交流信息等。
8、抓實(shí)常規教學(xué)教研工作。
�。�1）繼續抓好教研組的規范管理。教研組長(cháng)要認真履行自己的崗位職責，組織實(shí)施學(xué)校的教學(xué)教研工作計劃。原則上隔一周開(kāi)展一次教學(xué)教研活動(dòng)。要以發(fā)揮課堂教學(xué)的育人功能為主渠道，進(jìn)行學(xué)法指導、教學(xué)基本功的訓練以及教學(xué)手段改革等方面工作，達到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
�。�2）加強集體備課制度。凡兩人以上任教同一年級，同一科目的學(xué)科，都要成立年組備課小組，選定備課組長(cháng)。備課組長(cháng)要認真履行自己的職責，按備課要求，逐項落實(shí)，并認真做好記錄，每二周送一次考勤。
�。�3）加強“三本”檢查的力度。本學(xué)期將定期或不定期檢查“三本”（即教案、學(xué)生作業(yè)批改情況以及教師聽(tīng)課本）。教案以及作業(yè)批改均按學(xué)校制定的《教學(xué)常規管理制度》執行。聽(tīng)課次數按教育局的要求進(jìn)行。
�。�4）繼續加強對生物實(shí)驗室的管理和使用，充分發(fā)揮實(shí)驗室的作用。開(kāi)足開(kāi)好實(shí)驗課程，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。
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