【精選】教學(xué)計劃匯總八篇
時(shí)間一晃而過(guò)，我們又將學(xué)習新的知識，有新的感受，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)計劃了。怎樣寫(xiě)教學(xué)計劃才更能吸引眼球呢？下面是小編收集整理的教學(xué)計劃8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)計劃 篇1
一、教學(xué)要求：
1． 在觀(guān)察與比較的基礎上，認識上下結構上寬下窄型和上窄下寬型的特點(diǎn)；
2 .能分析病例，通過(guò)上下對照查出病因；
3 .會(huì )寫(xiě)這兩種類(lèi)型的上下結構的字。
二、教學(xué)時(shí)間：
1 課時(shí)
三、教學(xué)過(guò)程：
一、 導入
1． 板書(shū)課題 上下結構（一）
2 .你覺(jué)得怎樣才能寫(xiě)好上下結構的字呢？今天我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。
二、 新授
1 、講解上寬下窄型的寫(xiě)法
�。�1）什么叫“上寬下窄型）？讓學(xué)生回答。
�。�2）出示示意圖，教師講解。
(3)出示例字
�。�4）學(xué)生觀(guān)察分析上寬下窄型字的寫(xiě)法。
�。�5）教師講解：
�。ㄒ唬┥舷聝刹考目v向距離要相等；
�。ǘ┥舷聝刹考闹匦囊谝谪Q中線(xiàn)上。
�。ㄈ┥喜考獙�(xiě)得寬，下部件要寫(xiě)得窄。
�。�6）讓學(xué)生觀(guān)察書(shū)上的兩則病例，說(shuō)說(shuō)問(wèn)題在哪。
�。�7）出示“堅”和“膏”，讓學(xué)生分析，師生點(diǎn)評。
�。�8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導。
2、 講解“上窄下寬型”
�。�1）什么叫“上窄下寬型”？讓學(xué)生回答。
�。�2）出示示意圖，教師講解。
(3)出示例字
�。�4）學(xué)生觀(guān)察分析上窄下寬型字的寫(xiě)法。
�。�5）教師講解：
�。ㄒ唬┥舷聝刹考目v向距離要相等；
�。ǘ┥舷聝刹考闹匦囊谝谪Q中線(xiàn)上。
�。ㄈ┥喜考獙�(xiě)得窄，下部件要寫(xiě)得寬。
�。�6）讓學(xué)生觀(guān)察書(shū)上的兩則病例，說(shuō)說(shuō)問(wèn)題在哪。
�。�7）出示“獎”和“葬”，讓學(xué)生分析，師生點(diǎn)評。
�。�8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導。
三、 練習
1 、寫(xiě)一寫(xiě)；
2 、想一想。
四、 小結
教學(xué)計劃 篇2
一、教材內容：
高中體育課(足球選項)
1、簡(jiǎn)介足球運動(dòng)的發(fā)展概況及鍛煉價(jià)值。
2、學(xué)習腳內側踢、停球技術(shù)。
3、教學(xué)比賽。
二、教材分析：
足球是趣味性與競技性強，體能技能與團隊意識要求高的集體性運動(dòng)項目，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點(diǎn)，足球運動(dòng)對學(xué)生的身體素質(zhì)訓練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用，足球是高中體育教學(xué)的選修教材。足球運動(dòng)由于技術(shù)動(dòng)作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣大高中學(xué)生喜愛(ài)。通過(guò)足球運動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生身體基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準確性、協(xié)調性，增加內臟器官的功能。同時(shí)還能培養學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價(jià)值的運動(dòng)項目。本課教學(xué)內容是足球運動(dòng)中的學(xué)習腳內側踢、停球技術(shù)。腳內側踢、停球技術(shù)是足球運動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是高中足球教學(xué)重要組成部分，所以我們必須高度重視學(xué)習和掌握這一技術(shù)。因此，本課著(zhù)重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固腳內側踢、停球技術(shù)同時(shí)加強準確性、熟練性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎。
三、學(xué)情分析：
本次課的授課班級為高一六班學(xué)生，共52人。學(xué)生來(lái)自全市各個(gè)初中，體育的運動(dòng)技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀律性和集體榮譽(yù)感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng )造能力，善于學(xué)習，加上高中學(xué)生有較強的創(chuàng )造能力和自學(xué)能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng )新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達到教學(xué)目標。
四、教學(xué)目標的確定：
1、認知目標：進(jìn)一步建立腳內側踢、停球技術(shù)球動(dòng)作概念。
2、技能目標：鞏固提高腳內側踢、停球技術(shù)動(dòng)作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。
3、情感目標：培養學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結一致、密切配合的集體主義精神。
五、本課的重、難點(diǎn)確定：
重點(diǎn)：腳內側踢、停球--準確的腳型及觸球的部位、力量。
難點(diǎn)：腳內側踢、停球技術(shù)--協(xié)調配合和腳對球的控制掌握能力。停球時(shí)伸腳提前量和及時(shí)后撤的掌握。
六、教學(xué)策略：
本課的教學(xué)指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學(xué)生反復練習的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學(xué)目標。
全課的組織結構不拘泥于過(guò)分的統一規整，而以服務(wù)練習與教學(xué)為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。
全課教學(xué)的內容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)。
七、教學(xué)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分(2’)
1、課堂常規。
2、本課的教學(xué)內容目標及要求。
(二)準備部分(8’)
1、繞操場(chǎng)慢跑(3’)
學(xué)生成兩路縱隊繞操場(chǎng)慢跑兩圈，慢跑時(shí)速度均勻精神飽滿(mǎn)，隊列步調一致。
2、熟悉球性(5’)
教師先進(jìn)行各種方法練習和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng )新練習。組織形式為散點(diǎn)。
學(xué)生通過(guò)各種練習，培養學(xué)生的球感和對球的興趣，改善腳對球的控制能力，進(jìn)一步熱身，同時(shí)活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。
(三)基本部分(30’)
一、學(xué)習腳內側踢地滾球技術(shù)
動(dòng)作要求：直線(xiàn)助跑，腳尖正對出球方向，支撐腳踏在球的側方距球15cm左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關(guān)節緊張，用腳內側擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。
重點(diǎn)：支撐腳站位。
難點(diǎn)：腳型固定。
組織：全班兩人一組，每組一球，同時(shí)進(jìn)行練習。
教法：
1、講解腳內側正面傳地滾球。
2、給學(xué)生做正確示范動(dòng)作。
3、學(xué)生練習時(shí)，巡回輔導，糾正錯誤動(dòng)作。
要求：認真聽(tīng)講解，仔細觀(guān)察教師示范，明確支撐腳站位。
(1)踢固定球，做腳內側踢球支撐腿戰位及踢球部位模仿練習。
(2)兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳內側擺腿練習。
為了進(jìn)一步建立運球的動(dòng)作概念，使學(xué)生能正確掌握踢球動(dòng)作，采用了學(xué)生散點(diǎn)看教師示范模仿練習，同時(shí)教師發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題，特別是身體的姿勢、腳型、腳法要正確。著(zhù)重解決腳對球接觸力量、方向、掌握和眼視前方，同時(shí)給學(xué)生一定的時(shí)間自主創(chuàng )新，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，進(jìn)一步提高控制球和支配球的能力。
教學(xué)計劃 篇3
本班學(xué)生絕大多數的學(xué)生有良好的學(xué)習習慣，書(shū)寫(xiě)認真，愛(ài)好讀書(shū)，積極完成教師布置的家庭作業(yè)。并能進(jìn)行課外拓展。對寫(xiě)作也有一定的興趣，有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，學(xué)習上怕苦怕累，敷衍塞責，懶惰成性。從上學(xué)期的考試成績(jì)來(lái)看，有些學(xué)生對基礎性的東西掌握的不夠好，靈活運用知識能力也欠佳。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點(diǎn)。
教材分析：
本冊教科書(shū)繼前五冊仍以專(zhuān)題組織單元，設計了八個(gè)單元。他們依次是：多彩的世界、人與動(dòng)物、科學(xué)精神、人與自然、親情關(guān)愛(ài)，意志品質(zhì)、愛(ài)國精神、中外文化。每個(gè)單題內容貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊涵著(zhù)豐富的教育價(jià)值，可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中，培養熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)家鄉，熱愛(ài)生活的思想感情；受到高尚情操與愛(ài)美情趣的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為實(shí)現理想而努力。
教學(xué)目標
本冊教材要完成以下教學(xué)任務(wù)：
1，識字與寫(xiě)字
�。�1）會(huì )使用字典，學(xué)習使用詞典，有初步的獨立識字能力。
�。�2）認識250個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)生字。
�。�3）繼續練習用硬筆熟練的書(shū)寫(xiě)楷字，做到規范、整潔。
2。閱讀
�。�1）用普通話(huà)正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。
�。�2）繼續學(xué)習默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
�。�3）學(xué)習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典、和生活積累，理解詞句的意思。繼續體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
�。�4）積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇（段），練習復述課文。
�。�5）繼續學(xué)習略讀課文，粗知文章大意。
�。�6）初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情。
�。�7）繼續培養讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料，課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。
3。習作
�。�1）留心觀(guān)察，展開(kāi)想象，樂(lè )于書(shū)面表達。愿意將自己的習作讀給人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。
�。�2）學(xué)習寫(xiě)感謝信。
�。�3）能夠在習作中合理的運用收集的資料。
�。�4）能夠有順序的安排文章內容，并把印象深刻的部分寫(xiě)具體。
4，口語(yǔ)交際
�。�1）能用普通話(huà)交談，繼續培養講普通話(huà)的習慣。
�。�2）能具體生動(dòng)的講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人，講述見(jiàn)聞做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。
�。�3）在交談中能認真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見(jiàn)與人商討。
5。綜合性學(xué)習
�。�1）綜合語(yǔ)文學(xué)習，學(xué)習觀(guān)察大自然，觀(guān)察社會(huì )，書(shū)面與口頭表達結合表達自己的觀(guān)察所得。
�。�2）在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語(yǔ)文知識和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
本學(xué)期奮斗目標
1，本學(xué)期要扎實(shí)與課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，努力鉆研教材教學(xué)，準確掌握學(xué)生的學(xué)情，形成自己的教學(xué)特色，不照搬別人的東西，不搞形式主義。
2，培養健康，積極向上的學(xué)風(fēng)。與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，提高教學(xué)成績(jì)。
3，做好家長(cháng)的教育工作。通過(guò)各種途徑聯(lián)系家長(cháng)，使家長(cháng)重視孩子的教育。
為能達到目標所采取的方法，教學(xué)措施。
1，教師要樹(shù)立努力學(xué)習，終身學(xué)習的思想。要摒棄得過(guò)且過(guò)的思想。要在實(shí)踐中思索。創(chuàng )新，不斷提高自己的各方面的素養，以人格魅力去感染學(xué)生，凈化學(xué)生。
2，開(kāi)好新學(xué)期的家長(cháng)會(huì )。
3，狠抓學(xué)風(fēng)。
4，、優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)施創(chuàng )造教育，使學(xué)生處于主體地位，教師發(fā)揮主導作用，鼓勵和支持一切符合教學(xué)目標的創(chuàng )造性活動(dòng)。
5、發(fā)掘他們思維活動(dòng)的閃光點(diǎn)，引導學(xué)生獨立、自主地學(xué)習，逐步學(xué)會(huì )學(xué)習，從而培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。
6，、根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理和心理發(fā)展的實(shí)際情況，運用多種手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫(xiě)，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語(yǔ)言積累。
7、課堂教學(xué)中，注重“讀”的指導，讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中將課本中的語(yǔ)言?xún)然癁樽约旱恼Z(yǔ)言。
8、改變以往單調的評價(jià)方式，對學(xué)生進(jìn)行綜合性評價(jià)，在評價(jià)的過(guò)程中注重引導學(xué)生關(guān)注自己學(xué)習過(guò)程和學(xué)習方式是否科學(xué)。盡量避免學(xué)生間的“橫”向比較，而多進(jìn)行自身的“縱”向比較，多鼓勵，增強學(xué)生的自信心。
9、利用有利時(shí)機，給學(xué)生提供口語(yǔ)訓練的機會(huì )，內容讓學(xué)生自主選擇，說(shuō)他們自己感興趣的事，可以是小故事，可以是一則新聞，強調說(shuō)的過(guò)程中語(yǔ)言的規范與生動(dòng)。
教學(xué)計劃 篇4
物理學(xué)是研究物質(zhì)世界最基本的結構、最普遍的相互作用、最一般的運動(dòng)規律及所使用的實(shí)驗手段和思維方法的自然科學(xué)。小編準備了第一學(xué)期高二物理教學(xué)計劃，希望你喜歡。
一、指導思想
以學(xué)校教務(wù)處的教育方針全面展開(kāi)物理教學(xué)，實(shí)施素質(zhì)教育，依據學(xué)生現狀，不斷搞好基礎知識，基本物理思想和方法的'教學(xué)，面向全體學(xué)生，以人為本，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養學(xué)生分析問(wèn)題的能力。因材施教，分層教學(xué)，大力提高學(xué)生的思維能力。
二、教學(xué)目標
通過(guò)教學(xué)，達到學(xué)生能力增強的目的。學(xué)生能獨立完成教材上的習題，能在老師的指導下完成老師課外布置的習題，能做其他參考書(shū)上的部分練習，逐步培養學(xué)生熱愛(ài)物理，達到提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的目的。
三、教學(xué)方法
針對本年級的總體成績(jì)，主要在于重點(diǎn)打好基礎，具體措施如下：
1、精講精練
a、精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清楚。為此應該對重點(diǎn)的內容反復強調，對重點(diǎn)概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進(jìn)行教學(xué)，這是課改的要求，其次，把握好進(jìn)度，切勿圖快，尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度。
b、精練：本學(xué)期的習題肯定不少，如何以最好的效率獲得最好的效果是值得探討的課題，尤其體現在習題的練習和講解中，作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類(lèi)的基礎是上分層，做到有縱有橫。
2、及時(shí)的反饋
本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完整的反饋機制，比如在上課及時(shí)進(jìn)行反饋性的練習，作業(yè)有問(wèn)題的學(xué)生要與之交流，從中了解問(wèn)題所在，以便及時(shí)改進(jìn)，對于學(xué)習有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。
四、教材分析
新物理課程標準改變了原有物理課程的模式，在高一學(xué)習了物理必修1和必修2兩本教材，這兩本主要在于基礎的學(xué)習�，F在到了高二了，文理科選修的模塊各不相同，文科選修的是物理1-1，主要的是研究對基本內容的認識。對于理科選修的物理3系列的，這個(gè)系列的強調的是要求學(xué)生更深入的了解這些知識以及在于對這些知識的應用。在物理選修3-1整本書(shū)中，主要研究的是電學(xué)與磁學(xué)，可以說(shuō)是整個(gè)物理學(xué)中比較難的，它與必修模塊中的內容緊密的聯(lián)系的在一起。在選修3-2中，主要是對選修3-1進(jìn)行了加深，將電學(xué)與磁學(xué)聯(lián)系在一起，形成了電磁學(xué)，其次對電流也進(jìn)行了加深，還加上了現在比較熱門(mén)的傳感器。
五、學(xué)生情況分析
本學(xué)期上三個(gè)文科班、兩個(gè)理科班的教學(xué)任務(wù)。對于理科班的學(xué)生基礎稍好，但是沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，計算能力很差，邏輯思維能力有待于提高而文科班的學(xué)生基礎較差，因此，我在教學(xué)中一方面要充分了解他們，與他們多溝通，給他們以信心，提高他們學(xué)習物理興趣;另一方面要抓住課堂這塊主要陣地，講究技巧和趣味性，切實(shí)提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為以后的會(huì )考和高考打下堅實(shí)的基礎。
第一學(xué)期高二物理教學(xué)計劃就為大家介紹到這里，希望對你有所幫助。
教學(xué)計劃 篇5
情況分析：
我們小班年級組現有成員共6名，其中教齡在20年左右的老教師有2名，還有3名剛踏上教育崗位不久的新教師，所以整個(gè)教研組存在著(zhù)明顯的兩頭傾斜現象，即老教師與年輕教師占絕對比例。這樣，在教育教學(xué)方面也就存在著(zhù)方法老套與經(jīng)驗不足的現象。在幼教改革已經(jīng)駛向實(shí)質(zhì)性發(fā)展的今天，我們的教研任務(wù)是非常艱巨的，既要指導老教師逐步改變老觀(guān)念、老方法，又要幫助年輕教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)、兒童觀(guān)、課程觀(guān)和服務(wù)觀(guān)，所以，我們首先必須加強教育理論的學(xué)習和探討，充分發(fā)揮老教師的教育實(shí)踐經(jīng)驗，通過(guò)共同學(xué)習與探討，使年輕教師能更深入的理解教育觀(guān)念與教育行為之間的辯證關(guān)系，還需要不。其次，我們還要努力探索新課程標準下的教學(xué)實(shí)踐研究，例 如：如何根據目標，選擇符合幼兒感興趣的內容，設計較豐富的教育教學(xué)活動(dòng)計劃等。
因此，我們需要加強年級組的建設，在“研”字上下功夫，充分發(fā)揮教研組的作用，逐步提高教師的教育教學(xué)水平。
二、 本學(xué)期教研總要求：
繼續深入學(xué)習貫徹《規程》精神，學(xué)習領(lǐng)會(huì )《學(xué)前教育課程指南》中的課程理念，了解小班幼兒的年齡特點(diǎn)，階段目標與教育策略，進(jìn)一步更新教育教學(xué)觀(guān)念，學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)、理解、支持、寬容幼兒，逐步總結經(jīng)驗，把教育目標落實(shí)到每個(gè)幼兒身上，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上的發(fā)展。
三、 教研工作重點(diǎn)與措施：
1、 通過(guò)學(xué)習與探討，組織教師選擇、設計符合目標與幼兒感興趣的教學(xué)內容和教學(xué)活動(dòng)計劃。
2、 通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)，逐步提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力。
四、 具體安排：
九月份：
1、做好新生幼兒入園的各
項常規工作。討論交流本學(xué)期年級組計劃。
2、討論交流本學(xué)期年級組計劃。
3、了解各班主題課程的內容與環(huán)境布置。
十月份：
1、學(xué)習討論《課程指南》中小班幼兒的年齡特點(diǎn)、階段目標與教育策略。
2、結合教育理念，組織
教師開(kāi)展備課、說(shuō)課交流活動(dòng)。
教學(xué)計劃 篇6
一、指導思想
對學(xué)生進(jìn)行良好心理品質(zhì)、高尚道德情操和正確思想方法的教育，使他們懂得磨練意志優(yōu)化性格、自尊自信、陶冶情操，嚴格自律對個(gè)人成長(cháng)的好處;引導他們正確對待社會(huì )，培養健全人格;使他們具有應對挫折的承受潛力和對待成功的正確態(tài)度，以適應現代社會(huì )生活的需要。
二、教材分析
初中一年級思想政治課，從必須的好處上說(shuō)，是一門(mén)德育與心理教育相結合的課程。這門(mén)課程教材由前言和五課組成，對學(xué)生進(jìn)行良好心理品質(zhì)教育，高尚道德情操教育，正確思想方法的教育，使他們懂得磨練意志、優(yōu)化性格、自尊自信、陶冶情操、嚴格自律對個(gè)人成長(cháng)的好處;引導他們正確對待社會(huì )，培養健全人格;使他們具有應對挫折的承受潛力和對待成功的正確態(tài)度，以適應現代社會(huì )生活的需要。
三、教學(xué)目標
1、讓學(xué)生塑造良好道德，培育健康心理。
2、學(xué)會(huì )調節情緒，持續樂(lè )觀(guān)心態(tài)。
3、磨礪堅強意志，拒絕不良誘惑。
4、培育承受挫折、開(kāi)拓進(jìn)取的品質(zhì)。
5、正確看待自己，增強自尊自信。
四、主要措施
1、根據學(xué)生的實(shí)際狀況創(chuàng )設與之適應的教學(xué)方案，備好每一節課。
2、上課過(guò)程中透過(guò)日常生活中的例子引導學(xué)生更好地掌握該課資料。
3、課堂上要求學(xué)生大膽發(fā)言，結合自身實(shí)際發(fā)表觀(guān)點(diǎn)。
4、以討論形式促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習用心性，活躍課堂氣氛并鞏固知識。
5、結合課文資料布置相應的練習、作業(yè)并要求學(xué)生按時(shí)完成，獨立完成。
五、教學(xué)進(jìn)度表
第一至三周完成前言及第一課教學(xué)任務(wù)
第四至六周完成第二課教學(xué)任務(wù)
第七至九周完成第三課教學(xué)任務(wù)
第十周期中考試
第十一至十三周完成第四課教學(xué)任務(wù)
第十四至十六周完成第五課教學(xué)任務(wù)
第十七至十九周復習
第二十周期末考試
教學(xué)計劃 篇7
一、指導思想
八年級下學(xué)期物理是整個(gè)初中物理的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在，大多數學(xué)生學(xué)習起來(lái)感到非常吃力，如何把本學(xué)期的課程上好，讓學(xué)生學(xué)好就成為本學(xué)期的教學(xué)工作中心。我根據上學(xué)期的期末成績(jì)分析情況制定工作計劃。
二、目標要求：
1.培養學(xué)生科學(xué)探究的實(shí)驗能力，自主學(xué)習的學(xué)習習慣。
2.更新教學(xué)觀(guān)念，鉆研教材教法，拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
3. 繼續培養學(xué)生尊重科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)、獻身科學(xué)的精神。
三、教材分析：
八年級物理下冊主要學(xué)習力學(xué)。本冊共分六章。第七章力 第八章 運動(dòng)和力 第九章 壓強 第十章浮力 第十一章 功和機械 第十二章 簡(jiǎn)單機械。每章的導入提起學(xué)生對本章的興趣，每章的閱讀指導突出本章的重難點(diǎn)。本書(shū)在每章安排大量的探究性實(shí)驗，充分體現探究性學(xué)習的新教學(xué)理念。
四、學(xué)生情況分析；
物理是一門(mén)實(shí)驗學(xué)科，一些基礎較好、思維靈活、接受性強、自學(xué)能力強的學(xué)生能按照教師的要求完成任務(wù)成績(jì)較好。另一些學(xué)生在不同方面不同層次上有很大的差距。有的學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，如上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，不認真做筆記，課前沒(méi)預習，課后沒(méi)有按時(shí)復習，結果不能按時(shí)按量的獨立完成作業(yè)；有的學(xué)生對物理這門(mén)學(xué)科沒(méi)有興趣，這方面女同學(xué)較多；還有的學(xué)生在學(xué)習能力、學(xué)習方法上不正確，死記硬背不利于學(xué)生在各方面的提高。針對以上各種情況教師要認真制定措施并督導學(xué)生養成良好的習慣，培養學(xué)生的興趣提高自己的成績(jì)。
五、措施：
1、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。分析學(xué)生不能學(xué)好的一個(gè)重要原因是沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣，這樣就無(wú)法形成系統的物理知識結構，久而久之學(xué)生就失去信心。因此，本學(xué)期開(kāi)學(xué)起，就要很下功夫培養學(xué)生良好好的學(xué)習習慣。
2、培養學(xué)習物理的興趣。常言道“興趣是最好的老師”，有興趣就可以變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)。其中多做有趣的物理實(shí)驗和多講物理科學(xué)故事一定程度上能激發(fā)學(xué)生的興趣，平時(shí)教學(xué)語(yǔ)言要多變和適當增加幽默感，增強語(yǔ)言的感染力。
3、加大備課力度。備課備得好與否，直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果好不好，關(guān)系到學(xué)生能否學(xué)好那堂課教師所授知識。
4、注意培養學(xué)生的發(fā)散思維，才能應對復雜多變的新問(wèn)題。
5、想法解決計算題丟分大的問(wèn)題。
6、培養學(xué)生尊重科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)、獻身科學(xué)的精神。
教學(xué)計劃 篇8
【定位】
理清思路,篩選關(guān)鍵語(yǔ)句和主要觀(guān)點(diǎn)。語(yǔ)文實(shí)踐、探究重在把握達爾文對物種起源的主要觀(guān)點(diǎn),學(xué)習達爾文的科學(xué)態(tài)度和奮斗精神,欣賞他的人格魅力。
【切入】
1. 你了解達爾文嗎? 你知道進(jìn)化論嗎?《物種起源》是一部什么樣的書(shū)?讓學(xué)生課前查找資料,了解達爾文和他的生物進(jìn)化論的主要觀(guān)點(diǎn),歸納、整理,課上交流。
2.《導言》一文從哪些方面介紹說(shuō)明了《物種起源》一書(shū)?
學(xué)生自讀課文,理清文章思路,概括各段要點(diǎn),明確文章的主要內容,在卡片上畫(huà)出文章結構圖。圍繞這個(gè)問(wèn)題做好課堂討論的準備。
【探究】
1. 初讀課文,了解本文主要寫(xiě)了幾方面內容?
默讀全文,畫(huà)出每一自然段中的中心句。對這個(gè)問(wèn)題可能有不同理解,無(wú)論怎樣理解不外乎四方面內容:寫(xiě)作經(jīng)過(guò);提前發(fā)表的原因;本書(shū)的性質(zhì);簡(jiǎn)介《物種起源》的基本觀(guān)點(diǎn)和研究方法。歸納起來(lái)它包含了兩個(gè)方面,即關(guān)于《物種起源》出版的說(shuō)明和《物種起源》一書(shū)的主要內容及觀(guān)點(diǎn)。
2. 作者認為“物種”是怎樣產(chǎn)生的? 作者研究“物種起源”得出的基本觀(guān)點(diǎn)有哪些?
A. 學(xué)生有可能篩選出四個(gè)觀(guān)點(diǎn): ①“生物的種,和變種一樣,是由以前別的種演變而來(lái)而不是分別創(chuàng )造出來(lái)的�！雹凇按罅康�、遺傳的變異是可能的; 同樣的, 或者更其重要的,是我們將看到人類(lèi)選種力量的偉大,能使微小的變異逐漸累積起來(lái)�！雹邸拔疑钚派锏姆N不是不變的;所謂同屬的種,都是其他大概已經(jīng)滅絕的種所傳下來(lái)的直系后代,而現在認為同種的各項變種,都是這同種的后代�！雹堋拔矣执_信自然選擇作用,它雖然不是物種變異的唯一條件,也該是最重要的條件�！�
B. 再經(jīng)過(guò)討論、比較、排除,篩選出:這兩項才是作者關(guān)于物種起源的兩個(gè)主要觀(guān)點(diǎn)。
C. 歸納:物種是由以前別的種演變而來(lái)的,而不是分別創(chuàng )造出來(lái)的,自然選擇是物種產(chǎn)生的最重要的條件。
3. 就“《物種起源》出版的說(shuō)明”進(jìn)一步探究。
�、佟段锓N起源》一書(shū)的寫(xiě)作經(jīng)過(guò)了多少時(shí)間? 作者寫(xiě)成這部書(shū)經(jīng)歷了幾個(gè)階段?
閱讀第一段,讓學(xué)生算一算達爾文研究和寫(xiě)作所用的時(shí)間,從課文和注解篩選信息。(1831 —1836年) 科學(xué)考察;“回國以后”五年(1837～1842 年) 專(zhuān)心思考,寫(xiě)札記;從1844 年一直到現在(1859 年) ,共十四年“探討始終沒(méi)有間斷”。由此可見(jiàn)關(guān)于物種起源的理論不是“輕率地下結論”,而是經(jīng)過(guò)二十多年的考察、實(shí)驗、研究,審慎地提出來(lái)的。
�、凇段锓N起源》要早日發(fā)表的“原因”是什么?
第二段說(shuō)明要早日發(fā)表的兩個(gè)原因。從主觀(guān)方面來(lái)說(shuō),作為進(jìn)化論的緒論部分的研究工作“將近結束”,但進(jìn)化論的全部研究計劃的完成需要更多歲月,而作者體弱多病。從客觀(guān)方面來(lái)說(shuō),華萊斯寫(xiě)了關(guān)于生物進(jìn)化的論文,迫使達爾文早日發(fā)表自己二十多年的研究成果。
�、圻_爾文是怎樣看待《物種起源》這本書(shū)的?
第三段,說(shuō)明《物種起源》是內容摘要,內容不完備,錯誤之處是不可避免的。
�、苡懻�:為什么在表述觀(guān)點(diǎn)之前要寫(xiě)這些內容?
目的是告訴讀者自己的研究是審慎的,而出版是倉促的,書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)是正確的,而書(shū)中的材料還不是十分充足,希望讀者對他的觀(guān)點(diǎn)不要持懷疑的態(tài)度。
4. 就本文關(guān)于《物種起源》一書(shū)的主要內容及觀(guān)點(diǎn)進(jìn)一步探究。
�、俦嫖龊Y選:在第4 段中,作者以啄木鳥(niǎo)、槲寄生為例是想證明以下哪一種看法?
先讓學(xué)生篩選出作者的舉例,抓住三個(gè)例子辨析、排除,推理出舉例所證明的觀(guān)點(diǎn)。
�、诘�5 、6 兩段講到了研究家養動(dòng)物和栽培植物的目的、價(jià)值和結論,請分別加以概括。
結合第五段的“因此”和第六段的“根據上述理由”指代的內容篩選、歸納要點(diǎn)。
�、鄣谄叨沃v“關(guān)于物種或變種的起源問(wèn)題還有許多地方不能解釋”這些問(wèn)題是什么?
篩選歸納要點(diǎn): ①對于生活在我們四周的許多生物的相互關(guān)系還有很多不了解; ②對于生活在過(guò)去的地質(zhì)時(shí)代的無(wú)數生物的相互關(guān)系,我們所知道的就更少了。
5. 篩選信息方法指導:
�、偻ㄟ^(guò)學(xué)習本文,你知道什么樣的句子才是文章的關(guān)鍵句呢?關(guān)鍵句的特點(diǎn):突出地體現文章的旨趣,標示文章的思路,顯示文章的結構。類(lèi)型:A. 從內容看,中心句是關(guān)鍵句。B. 從結構看,總結句、總提句及重要的過(guò)渡句是關(guān)鍵句�？偨Y句概括了文章最基本的內容,總提句、過(guò)渡句顯示出文章的說(shuō)明內容的推進(jìn)。C. 從出現的頻率看,反復出現的文句是關(guān)鍵句。一方面是作者著(zhù)力要表達的觀(guān)點(diǎn)需要強調,另一方面也用于顯示脈絡(luò )層次。
�、谌绾魏Y選關(guān)鍵句?
從內容入手,找出中心句;從思路、結構入手,確認總提句、過(guò)渡句和總結句。
【拓展】
欣賞達爾文的人格魅力,學(xué)習達爾文的科學(xué)態(tài)度和精神。
結合達爾文的有關(guān)生平材料和關(guān)于《物種起源》的深遠影響的文章,激發(fā)學(xué)生再閱讀、再思考:這篇“導言”主要說(shuō)明了《物種起源》的寫(xiě)作經(jīng)過(guò)和作者對物種起源問(wèn)題的一些基本看法,透過(guò)說(shuō)明的文字,我們可以看到達爾文怎樣的精神和人格魅力? 在文章中找出能夠體現這種精神的文字。
要點(diǎn): 整理成書(shū)的經(jīng)過(guò)———嚴謹審慎的態(tài)度和長(cháng)期刻苦鉆研的精神。提前發(fā)表的原因———實(shí)事求是的態(tài)度。指出本書(shū)的缺陷———嚴肅、審慎的態(tài)度及謙遜的精神。物種起源的結論———嚴肅認真的態(tài)度。介紹研究的方法———親身實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度。家養變異的作用———尊重事實(shí)的態(tài)度。強調觀(guān)點(diǎn)的正確———毫不動(dòng)搖的信念和勇于堅持真理的精神。
【實(shí)踐要點(diǎn)】
1. 關(guān)于篩選信息
要相信“過(guò)程比結論更重要”。理解文章思路,是對文章內容進(jìn)行分析、思考、辨析的過(guò)程。要鼓勵學(xué)生充分發(fā)表不同意見(jiàn),不急于要求統一,然后進(jìn)行比較、篩選,因為這樣的思維交鋒,促進(jìn)了學(xué)生的思維活動(dòng),有助于對文章內容和結構的理解。對有些內容不一定是一種理解,只要理解了作者寫(xiě)作的大體思路,有助于把握文章主要內容,能篩選出有關(guān)信息就可以了。探究的問(wèn)題要有層次性,“整體把握”提問(wèn)題的思路要大,“進(jìn)一步探究”的問(wèn)題要小,逐層深入。盡量讓學(xué)生默讀。對于一些長(cháng)句和難句還是有必要從分析句子結構入手�？陕�(lián)系所學(xué)過(guò)的課文和練習題,最后要讓學(xué)生總結出篩選信息的經(jīng)驗。
2. 欣賞達爾文的人格魅力,學(xué)習達爾文的科學(xué)態(tài)度和精神。
如果只把這篇課文當作一篇說(shuō)明文來(lái)學(xué)習,只教給學(xué)生篩選信息的方法,那就浪費了教材。達爾文是一位科學(xué)家,其進(jìn)化論的意義遠遠超越自然科學(xué)的范疇。我們只有透過(guò)教材這個(gè)“例子”,讓學(xué)生抓住每一部分的主要觀(guān)點(diǎn)和一些敘述語(yǔ)句的語(yǔ)氣、修飾詞語(yǔ),反復揣摩,欣賞達爾文的人格魅力,說(shuō)說(shuō)達爾文的科學(xué)態(tài)度和精神,使學(xué)生的人格受到感染,精神得到提升,這比語(yǔ)言學(xué)習的作用更大。
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