學(xué)期教學(xué)計劃模板8篇
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)計劃吧。那么如何輸出一份打動(dòng)人心的教學(xué)計劃呢？以下是小編為大家收集的學(xué)期教學(xué)計劃8篇，歡迎大家分享。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇1
一、教學(xué)管理
我校為加強教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，提升教育質(zhì)量，全面促進(jìn)職業(yè)教育的健康發(fā)展，結合我校實(shí)際，制定了如下的教學(xué)管理制度：
一、確立教學(xué)在學(xué)校工作中的中心地位
1、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，教學(xué)是學(xué)校的中心工作。
2、教學(xué)工作要堅持對每一位學(xué)生負責，不放棄一個(gè)學(xué)生的原則。
3、堅持先進(jìn)的教育理念，把課程改革的精神落實(shí)到每個(gè)年級、每個(gè)學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐之中。
4、提高畢業(yè)年級教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作的重要環(huán)節，要不斷提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識水平，為社會(huì )培養更多更優(yōu)秀的建設人才，為各高校輸送合格畢業(yè)生，為優(yōu)秀學(xué)生的深造打下良好的基礎。
二、校長(cháng)要對教學(xué)工作負全責
1、校長(cháng)要深入課堂了解教學(xué)現狀，認真落實(shí)校長(cháng)聽(tīng)課制度，每學(xué)期聽(tīng)課20節以上。
2、校長(cháng)每學(xué)期精讀一本教育理論書(shū)籍（有讀書(shū)筆記），至少聽(tīng)一次有關(guān)教學(xué)理論、教學(xué)改革的報告（有記錄）；每學(xué)年撰寫(xiě)一篇教學(xué)工作體會(huì )或論文，在學(xué)校做一次教學(xué)工作報告。
3、校長(cháng)每月主持召開(kāi)一次研究職業(yè)教學(xué)工作的專(zhuān)題會(huì )，每學(xué)期主持召開(kāi)一次教學(xué)研討會(huì )（有會(huì )議記錄），每學(xué)年重點(diǎn)培養、總結、宣傳一個(gè)教學(xué)先進(jìn)典型。
三、不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平
1、教學(xué)管理干部（教學(xué)副校長(cháng)和教學(xué)主任）每學(xué)期聽(tīng)課不少于40節（兼課30節），并對聽(tīng)課情況進(jìn)行分析，期末寫(xiě)出書(shū)面小結；每學(xué)期精讀一本教育理論書(shū)籍（有讀書(shū)筆記），至少聽(tīng)一次有關(guān)教學(xué)理論、教學(xué)改革的報告（有記錄），撰寫(xiě)一篇工作體會(huì )或論文。職高學(xué)生的整體素質(zhì)較差，學(xué)校的德育工作顯得尤其重要，管理干部（教學(xué)校長(cháng)和德育主任）必須要深入課堂研究寓德育于課堂教學(xué)之中的規律，每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節。
2、每學(xué)期制定具體可行的教研工作計劃，有針對性地定期開(kāi)展教研活動(dòng)，有側重地組織中青年骨干教師觀(guān)摩課和青年教師研究課，推出不同層次的好課和優(yōu)秀教師，研究和總結優(yōu)秀教學(xué)案例，積累經(jīng)驗，固化成果，推進(jìn)校本教研建設。
3、重視現代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，與教學(xué)管理結合，充分發(fā)揮現代教學(xué)手段的輔助教學(xué)功能，充分發(fā)揮現代信息技術(shù)在教學(xué)管理中的作用，提高教學(xué)效率和管理水平。
4、樹(shù)立科學(xué)的評價(jià)觀(guān)，課堂教學(xué)評價(jià)要針對學(xué)校實(shí)際，體現課改新理念，以學(xué)生發(fā)展為本，具有可操作性。不能以考試成績(jì)作為衡量教學(xué)質(zhì)量、評定教師工作的唯一標準，不能按考試成績(jì)給學(xué)生排隊。對學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)評價(jià)，要用等級分制。
5、學(xué)校教育科研要制度化，每學(xué)年組織一次課題申報，開(kāi)展一次課題評估，組織一次教學(xué)論文評選。
教學(xué)管理的核心是教學(xué)質(zhì)量管理。教學(xué)質(zhì)量應當是教師教學(xué)工作質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習質(zhì)量的總和，只有實(shí)施形成質(zhì)量全過(guò)程的管理，才能保證教學(xué)質(zhì)量的提高。針對我校教學(xué)的現狀和面臨的實(shí)際情況，對各教學(xué)環(huán)節中存在的問(wèn)題予以重點(diǎn)關(guān)照，從基本做起，力爭通過(guò)有序的管理監控，實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的提升。
一、教學(xué)計劃的管理與監控情況
1、備課
上好一堂課的基礎是備好課，為此我們提出要教師對教材進(jìn)行仔細分析，做到從課程、單元、課時(shí)確定教學(xué)目標，教學(xué)流程明確，既備教，又備學(xué)，并于每堂課后寫(xiě)好教后感。教導處每學(xué)期安排兩次備課檢查。
集體備課：
每學(xué)期要求各教研組利用兩周一次的教研活動(dòng)，有針對性地分期、分批對各年級教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)予以討論并記錄，便于新教師把握教材提高課堂教學(xué)效果。
2、上課
要求上課體現學(xué)生的主體性，注重教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效，增強教學(xué)內容呈現的邏輯性、教學(xué)環(huán)節過(guò)度的銜接性、教學(xué)語(yǔ)言表達的流暢性。上課要精講多練，精選例題，體現分層次；加強課堂的及時(shí)反饋。每學(xué)期教導處要求教師上好每一堂課，每人聽(tīng)課不少于10節；學(xué)校安排優(yōu)質(zhì)課評選，要求廣大教師積極參加，通過(guò)相互間學(xué)習交流，提升自己的課堂教學(xué)能力，真正地把課堂作為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。
3、作業(yè)
布置與批改作業(yè)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識，檢查教師教學(xué)效果的必要手段，我們要求教師：
�。�1）作業(yè)包括書(shū)面作業(yè)、朗讀背誦、復習、預習等，要目的明確，精心選擇，符合科學(xué)性、典型性、啟發(fā)性的原則。
�。�2）作業(yè)的量要適當，對于不同的學(xué)生應有區別。
�。�3）作業(yè)批改要及時(shí)、認真，以便及時(shí)發(fā)現教學(xué)中存在的問(wèn)題，有針對性地予以解決。
�。�4）每學(xué)期教導處于第8和16周進(jìn)行作業(yè)批改檢查，針對檢查過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足于教研活動(dòng)時(shí)指出；對于質(zhì)量高的教師予以一定經(jīng)濟獎勵。
4、課外輔導
課外輔導是課堂教學(xué)的補充，是教師對學(xué)生因材施教的重要方式。
�。�1）要求教師根據學(xué)生不同的學(xué)習情況，利用早、中自學(xué)課或其它課余時(shí)間，有針對性地做好提優(yōu)、拔中和補差工作。
�。�2）要求輔導教師對個(gè)別學(xué)生做好輔導記錄，便于對進(jìn)行追蹤調查。
5、成績(jì)考核成績(jì)考核是鞏固學(xué)生學(xué)習收獲，檢查教學(xué)效果，督促學(xué)生的學(xué)教師的教的一個(gè)重要環(huán)節。我校學(xué)期教導處組織兩次月考和期中、期末考，第一次月考時(shí)間為第6周，第二次為14周，期中考試為第11周，期末考試一般在每學(xué)期的假前進(jìn)行。要求每位任課老師于每次考后進(jìn)行質(zhì)量分析，找出問(wèn)題存在的原因，并對接下來(lái)的教學(xué)做出及時(shí)調整，努力提高教學(xué)質(zhì)量。教導處于當次考試之后的教研活動(dòng)時(shí)對每位教師的考試情況予以分析。
二、對學(xué)生學(xué)習過(guò)程的要求
提高學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性，教育學(xué)生懂得怎樣抓好學(xué)習全過(guò)程的各個(gè)環(huán)節，加強自己意志、毅力、恒心等學(xué)習品質(zhì)的培養，是與教師教學(xué)的全過(guò)程相輔相成的，工作總結二者缺一不可。為此，我們要求學(xué)生要做好課前的預習和課后的復習工作，作業(yè)獨立完成，杜絕抄襲現象，要求相關(guān)教師提早進(jìn)教室進(jìn)行輔導，防止學(xué)生在校抄作業(yè)。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，只有很抓質(zhì)量，才能使學(xué)校得以長(cháng)足發(fā)展，希望通過(guò)一個(gè)學(xué)期的共同努力，使得我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量能有教大提升。
三、推進(jìn)課程改革的策略、途徑和方法
以制度建設為抓手，強化職業(yè)高中課改的推進(jìn)力度。其主要策略和方法如下：
職業(yè)高中階段的課程改革，直接關(guān)系到國家職業(yè)教育課改成敗的大事。為此，我們從建立健全課程改革工作制度和課程改革工作領(lǐng)導小組兩方面入手，確保課程改革工作健康有序地向前推進(jìn)。初中課改經(jīng)驗與教訓的基礎上，又完善了職業(yè)高中課改工作相關(guān)制度，并加以落實(shí)。學(xué)校還制定細化了各學(xué)科課改實(shí)施計劃。由于領(lǐng)導重視，制度健全，措施得力，保證了課程改革少走彎路，并朝著(zhù)穩步、健康的方向發(fā)展。
1、學(xué)分制、彈性學(xué)制的實(shí)施情況：
我校目前尚未實(shí)行彈性學(xué)制。
2、校本教研的現狀、問(wèn)題與對策。
我校的校本教研方式很多，主要有以下幾種：
�。�1）利用聽(tīng)課月廣泛進(jìn)行教研活動(dòng)，以教研組為單位聽(tīng)取全體教師的課，然后評課，說(shuō)課，總結經(jīng)驗。
�。�2）課例研究；教研組共同拿出一節課作為教研課例，反復聽(tīng)課、說(shuō)課、評課，討論得與失，探討新課程下的教學(xué)模式，尋求教學(xué)方法。
�。�3）交流體會(huì )：學(xué)校安排全體教師觀(guān)看新課程教學(xué)光盤(pán)，熱門(mén)思想匯報取經(jīng)探路，在結合自己的班級和學(xué)生寫(xiě)出心得體會(huì )，共同發(fā)展。
�。�4）培訓形式教研：利用講座、報告、座談、交流會(huì )等形式教研。
存在問(wèn)題
經(jīng)過(guò)兩年來(lái)的校本教研，廣大教師教育教學(xué)水平都在一定程度上有了提高，雖然在“轉變教師觀(guān)念和角色”和“探索新課程下的教學(xué)方法”上有所突破，但還存在很多問(wèn)題：
�。�1）骨干教師少，教師缺少領(lǐng)引員，缺乏名師的帶動(dòng)。對教改模式、教學(xué)方法、教學(xué)策略不能正確把握。
�。�2）校本教研對提高教育教學(xué)質(zhì)量存在模糊認識，把握不了研訓的方向。
�。�3）校本教研理論指導不夠，培訓教材匱乏。
�。�4）教研形式單一，缺乏多樣性。
�。�5）校本培訓的內容缺乏針對性和系統性
今后對策：
�。�1）首先是關(guān)于校本培訓的目標定位與培訓內容的思考。我校校本培訓的內容將著(zhù)重圍繞一下專(zhuān)題開(kāi)展：師德教育、教師基本功、新課程標準與教材學(xué)習、新課程理念下的課堂教學(xué)研究、信息技術(shù)、班主任工作、骨干教師培訓、基礎英語(yǔ)培訓等8個(gè)專(zhuān)題。
�。�2）在培訓形式上，設想采取以理論學(xué)習為基礎，以研究交流為主的“專(zhuān)題研究式”培訓模式。范文內容地圖學(xué)校重點(diǎn)培訓內容確定幾個(gè)研究專(zhuān)題，在加強理論學(xué)習的基礎上，重點(diǎn)指導、引導、組織教師圍繞“專(zhuān)題”進(jìn)行學(xué)習、實(shí)踐、反思、交流，通過(guò)參與、互動(dòng)、多向的研究交流活動(dòng)，一步步提升理念，提高實(shí)踐水平。
�。�3）建立一套科學(xué)完善的教師校本培訓評價(jià)制度。采取過(guò)程性評價(jià)與終結性評價(jià)相結合，注重教師參與校本培訓過(guò)程的評價(jià)。對于終結性評價(jià)，將采取定量與定性評價(jià)相結合，即每學(xué)期末，由學(xué)校主要領(lǐng)導根據教師平時(shí)參與校本培訓的情況對每位教師進(jìn)行量化打分。
二、課程教學(xué)
�。ㄒ唬┪幕A課教學(xué)
1、文化課開(kāi)設現狀
我校文化課科目開(kāi)設較多，主要開(kāi)設數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治、物理等。但課程設置比例不平衡。也有根據師資數量多少來(lái)設置課程比例的問(wèn)題。
2、文化課程實(shí)施的難點(diǎn)、對策與成成效。
我校文化課實(shí)施過(guò)程中存在以下問(wèn)題：
�。�1）教師大多來(lái)自普通中學(xué)，對授課對象不十分了解，所以不能夠有針對性的對職高學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。
�。�2）絕大多數學(xué)生在初中階段文化基礎較差，掌握起來(lái)要很困難。往往是教師在前面苦口婆心，學(xué)生掌握的不多，達不到真正的教學(xué)效果。
我們采取的對策主要是加大課時(shí)比例，降低教材的難度，讓更多的學(xué)生跟上教師的步伐。通過(guò)實(shí)施，取得了一定的效果。
�。ǘ⿲�(zhuān)業(yè)基礎課教學(xué)
1、學(xué)校的專(zhuān)業(yè)基礎課主要開(kāi)設計算機基礎及數據庫。師資隊伍不強，本校專(zhuān)業(yè)人才不多，還要去社會(huì )上聘請。解決的對策只能是學(xué)校通過(guò)組織教師學(xué)習、培訓，來(lái)提高專(zhuān)業(yè)水平。
�。ㄈ⿲�(shí)驗實(shí)訓課教學(xué)
我校因座落在市中心，從各方面相比，明顯低于市屬中專(zhuān)校。根據我校實(shí)際，采取了以聯(lián)合促發(fā)展的道路，絕大多數同學(xué)通過(guò)天津春季高考的優(yōu)惠政策，能夠到高職院校進(jìn)一步深造。所以對實(shí)驗實(shí)訓課安排相對少，今后要在此基礎上，多開(kāi)設其他專(zhuān)業(yè)，加強實(shí)驗實(shí)習基地的建設。
�。ㄋ模┑掠n教學(xué)
1、學(xué)校德育課開(kāi)設現狀、師資隊伍及教學(xué)現狀。
我校常規的德育課主要有法律基礎課、職業(yè)道德課、禮儀課等。通過(guò)這些課程配合政教處開(kāi)展對學(xué)生的思想道德教育，取得了比較顯著(zhù)的效果。
2、德育課教學(xué)計劃實(shí)施過(guò)程中往往得不到落實(shí)，課程與社會(huì )現實(shí)也有一定的出入。我們采取的主要措施除了組織教師培訓外，經(jīng)常請一些專(zhuān)家、學(xué)者以及少管所、派出所的有關(guān)人員來(lái)校講座。收獲不錯。
三、師資隊伍建設
我�！半p師型”教師的能力建設目前還欠措施，對專(zhuān)業(yè)教師企業(yè)實(shí)踐制度的實(shí)施也沒(méi)有落實(shí)，存在的問(wèn)題較大。
四、綜合調研內容
校園文化體現了一所學(xué)校的辦學(xué)理念及學(xué)校精神、心得體會(huì )風(fēng)氣與傳統的行為文化、精神文化、物質(zhì)文化等。它是學(xué)校隱性德育的主渠道，對學(xué)生的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)等起著(zhù)“潤物細無(wú)聲”的作用。每一所學(xué)校都應重視校園文化的建設，同時(shí)校園文化的建設也應與學(xué)校的培養目標相適應，創(chuàng )建自己的特色。作為學(xué)校工作內容之一的校園文化建設工作更是滯后，缺乏特色，存在問(wèn)題較多，嚴重影響了職業(yè)教育的健康發(fā)展。我校校園文化建設的問(wèn)題是個(gè)性不足，缺乏中職特色。沒(méi)有凸顯“職業(yè)性”。因循守舊，缺乏現代氣息。我們的校園文化慣用中國的傳統文化，如治學(xué)格言、立身之道等，一些“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”、“勤能補拙”等耳熟能詳的內容充斥板報、櫥窗和宣傳欄，而現代科學(xué)的學(xué)習方法、成才途徑以及本專(zhuān)業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)等現代信息則少而又少。這與改革年代“時(shí)間就是金錢(qián)，質(zhì)量就是生命”、“外樹(shù)形象、內強素質(zhì)”、“今天工作不努力，明天努力找工作”等企業(yè)文化相比，現代氣息實(shí)在不足。
貫通“企業(yè)性”，注重先進(jìn)企業(yè)文化的引入與整合。職校學(xué)生的就業(yè)走向大多是企業(yè)，中等職業(yè)學(xué)校教育的培養目標決定著(zhù)職校校園文化與企業(yè)文化必須親近。中等職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生能否在短時(shí)間內適應企業(yè)環(huán)境，融入企業(yè)文化，成為企業(yè)歡迎的員工，是當前中等職業(yè)學(xué)校教育的當務(wù)之急，也是校園文化建設中面臨的重要問(wèn)題。一是校園文化建設與職業(yè)指導工作相結合。個(gè)人簡(jiǎn)歷以就業(yè)為導向，加強職業(yè)指導工作是中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設中的重要內容；校園文化建設是加強職業(yè)指導工作的有效途徑。學(xué)校在校園文化建設中可以有意識地宣傳先進(jìn)的企業(yè)文化以及行業(yè)勞模和學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡，引入社會(huì )上先進(jìn)的企業(yè)文化，使之扎根于校園文化的土壤中。使學(xué)生更多的了解社會(huì )、了解企業(yè)，樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)，強化就業(yè)、創(chuàng )業(yè)意識。二是加強職校與企業(yè)之間的合作。中等職業(yè)學(xué)校應采取與企業(yè)合作辦學(xué)的途徑。在校園文化建設中，一是邀請企業(yè)人士、行業(yè)勞模和學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生到學(xué)校進(jìn)行就業(yè)、創(chuàng )業(yè)教育，開(kāi)辦講座，廣泛宣傳、介紹企業(yè)文化、企業(yè)精神、管理理念、行為規范、道德準則等。
學(xué)校管理體制與運行機制創(chuàng )新情況
我校內部管理體制改革，原則上是堅持教師崗位聘任制，如果真的實(shí)行，定能調動(dòng)教師的工作積極性，提高教育教學(xué)質(zhì)量，但還沒(méi)有真正意義的實(shí)施。學(xué)校管理制度主要由人事制度、工作制度和激勵制度所構成，這三種制度必須配套管理模式強調用命令和規章制度對教師進(jìn)行管理，"沒(méi)有規矩，不成方圓"，制度管理對于提高學(xué)校的管理效率是有效的，但是過(guò)分強調制度管理而忽視人的情緒，情感，道德的因素，反過(guò)來(lái)又會(huì )制約效率的進(jìn)一步提高。學(xué)校管理結構主要實(shí)行的是校長(cháng)負責制應建立和加強制約、監督機制，堅持民主、公開(kāi)的議事和辦事原則，發(fā)揮教代會(huì )的監督作用，從而保證教職工的主體性得到發(fā)揮，使人的本質(zhì)力量得到最大限度的展現。這是我們今后努力的方向。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇2
一、教材分析：
這一冊教材包括下面一些內容：大數的'認識，公頃和平方千米，角的度量，三位數乘兩位數，平行四邊形和梯形的認識，除數是兩位數的除法，復式條形統計圖，數學(xué)廣角等。
其中大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
二、學(xué)情分析：
四年紀共有學(xué)生20人，其中男生4人，女生16人，女生較多的特點(diǎn)使得大部分同學(xué)都能夠很好的完成作業(yè)，學(xué)習數學(xué)的興趣也比較高，對新教材的學(xué)習思路和學(xué)習方法已經(jīng)適應，也深深認識到數學(xué)知識無(wú)處不在。但由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭，家長(cháng)的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著(zhù)較大的差異。個(gè)別學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性不夠，課堂上思想開(kāi)小差的現象經(jīng)常發(fā)生，隨意講話(huà)，缺少主動(dòng)參與的意識和習慣，課后作業(yè)喜歡拖拉，所以本學(xué)期針對這些特點(diǎn)，在上好課的同時(shí)，還要端正學(xué)生學(xué)習的態(tài)度，培養學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習興趣，讓學(xué)生身在其中，才能堅定學(xué)生學(xué)好數學(xué)的信心，增強學(xué)生的意志力，養成良好的學(xué)習習慣。
三、教學(xué)目標：
1．認識計數單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進(jìn)制計數法，會(huì )根據數級讀、寫(xiě)億以
內和億以上的數，會(huì )根據要求用“四舍五入”法求一個(gè)數的近似數。體會(huì )和感受大數在日常生活中的應用，進(jìn)一步培養數感。
2．會(huì )筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和驗算。
3．會(huì )口算兩位數乘一位數（積在100以?xún)龋┖蛶装賻资艘晃粩�，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數�?/p>
4．認識直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段，知道它們的區別；認識常見(jiàn)的幾種角，會(huì )比較角的大小，會(huì )用量角器量出角的度數，能按指定度數畫(huà)角。
5．認識垂線(xiàn)、平行線(xiàn)，會(huì )用直尺、三角板畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn)；掌握平行四邊形和梯形的特征。
6．結合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀(guān)念。
7．了解不同形式的條形統計圖，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
8．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
9．初步了解運籌的思想，培養從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
10．體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
11．養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、改進(jìn)教學(xué)工作的措施：
1、創(chuàng )社一個(gè)自由、開(kāi)放、安全的學(xué)習氛圍，從而擴展學(xué)生的思維，點(diǎn)擊學(xué)生的創(chuàng )新火花。
2、課堂上引入開(kāi)放性的例題，使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的發(fā)展。
3、引導學(xué)生獨立思考，合作交流，讓學(xué)生體驗探究的樂(lè )趣，恰當，適時(shí)地運用小組合作學(xué)習方式，重視培養學(xué)生的應用意識和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、創(chuàng )社問(wèn)題情景，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。
5、對學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵他們積極參加擴展練習，課堂上準備一些不同層次的練習激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的潛力。
6、運用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養學(xué)生舉一反三的能力。
7、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗、驗證的過(guò)程，主動(dòng)建構數學(xué)知識。
五、課時(shí)安排
根據《義務(wù)教育階段國家數學(xué)課程標準》中的“各學(xué)段課程內容參考教學(xué)時(shí)間一覽表” ，實(shí)驗教材的編者為四年級上學(xué)期數學(xué)教學(xué)安排了59課時(shí)的教學(xué)內容。各部分教學(xué)內容教學(xué)課時(shí)大致安排如下，教師教學(xué)時(shí)可以根據本班具體情況適當靈活掌握。
一、大數的認識（11課時(shí)）
1億有多大 課時(shí)
二、公頃和平方千米（2課時(shí)）
三、角的度量（4課時(shí)）
四、三位數乘兩位數（9課時(shí)）
1．口算乘法 2課時(shí)左右
2．筆算乘法 7課時(shí)左右
五、平行四邊形和梯形（6課時(shí)）
六、除數是兩位數的除法（15課時(shí)）
1．口算除法 課時(shí)左右
2．筆算除法 12課時(shí)左右
整理和復習 1課時(shí)
七、統計（3課時(shí)）
你寄過(guò)賀卡嗎 1課時(shí)
八、數學(xué)廣角（4課時(shí)）
九、總復習（5課時(shí)）
學(xué)期教學(xué)計劃 篇3
一、 學(xué)情介紹:
初三(八)班共學(xué)生59人，本班學(xué)生思想較為活躍，能向老師大膽地提出自己的看法與見(jiàn)解。一部分學(xué)生的學(xué)習積極性很高，能形成很好的學(xué)習氛圍，數學(xué)成績(jì)比較突出，發(fā)散性思維明顯。少部分學(xué)生在學(xué)習目的性上不夠明確，態(tài)度不是很端正，成績(jì)有待于提高，需要把這一部分學(xué)生的學(xué)習積極性調動(dòng)起來(lái)。初三(七)班有學(xué)生50人，數學(xué)成績(jì)兩極分化嚴重，好學(xué)生比較少，學(xué)習氛圍不濃厚，差學(xué)生多，教學(xué)壓力比較大。因為兩個(gè)班的成績(jì)不均衡，所以在教學(xué)中要分別對待。
1、認真研讀新課程標準，鉆研教材，精選習題，精心備課，上好新課;針對學(xué)生特點(diǎn)制定詳盡的復習計劃，由點(diǎn)及面，形成詳盡的知識網(wǎng)絡(luò )體系，使學(xué)生能輕松的進(jìn)行復習，學(xué)好整個(gè)初中數學(xué)體系。這學(xué)期我準備改變教學(xué)方式引導學(xué)生主動(dòng)加入課堂學(xué)習和討論，讓學(xué)生多展現數學(xué)思維，盡可能讓學(xué)生自己講，自己觀(guān)察每一類(lèi)數學(xué)題中存在的聯(lián)系，存在的差別，找到隱含的規律，從而培養語(yǔ)言組織能力同時(shí)也練習了幾何證明，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
2、精心設計探究主題，引導學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)散思維，培養學(xué)生創(chuàng )造性思維的能力，實(shí)現一題多解、舉一反三、觸類(lèi)旁通，培養思維的靈活性。
3、仔細批改作業(yè)，作好輔導，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決作認好總結。
4、繼續實(shí)行課前一題的模式，在七班以我講解為主，在八班以學(xué)生討論為主，力求把學(xué)生中新方法新思維挖掘出來(lái)。
5、繼續實(shí)行一幫一的活動(dòng)，由好學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)差一點(diǎn)的學(xué)生，從知識、作業(yè)、學(xué)習習慣等各方面互幫互助，從而全面提高學(xué)生的成績(jì)。
三、合理落實(shí)各項教學(xué)常規
1、備好課是上好課的基礎，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，所以在備課時(shí)深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)更重要的是備教法和學(xué)生的學(xué)法。備課形式以個(gè)人獨立鉆研備課為主，在此基礎上進(jìn)行集體備課。在此基礎上寫(xiě)出精品教學(xué)案例并進(jìn)行發(fā)布。
2、上課時(shí)教學(xué)目的要明確，講課時(shí)要圍繞中心內容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程要嚴密組織，使課堂教學(xué)既層次分明，又協(xié)調緊湊。教學(xué)時(shí)要面向全體學(xué)生，使各類(lèi)學(xué)生都學(xué)有所得。特別是要照顧到差生，力求使他們能掌握本課時(shí)的基本知識和技能。
3、作業(yè)要求要嚴格，但布置的作業(yè)要適量。精選作業(yè)，盡量根據不同程度學(xué)生，布置適當的選做題，以關(guān)注不同層次的學(xué)生，做到分層教學(xué)、布置作業(yè)。作業(yè)批改要認真、及時(shí)，批語(yǔ)要多鼓勵學(xué)生，根據作業(yè)情況查缺補漏，做好個(gè)別輔導。
4、后進(jìn)生也是我關(guān)注的重點(diǎn)，保證不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，在力所能及的情況下，讓每個(gè)學(xué)生在這學(xué)期比上學(xué)期有所進(jìn)步，讓他們不會(huì )因為數學(xué)而后悔。特別是精心設計一些適合差生思考的問(wèn)題和練習作業(yè)，引導他們思考，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。充分利用自習課或課余時(shí)間，加強對后進(jìn)生的個(gè)別輔導。
四、教研工作
加強理論學(xué)習研討，提高理論實(shí)效，積極參加上級組織的繼續教育培訓，交流學(xué)習心得，了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)。結合學(xué)校的課前四準備，課內四重視，課后四落實(shí)課題研究做好適合數學(xué)學(xué)科和學(xué)生實(shí)際情況的訓練方法;在上好每一節課的基礎上，及時(shí)寫(xiě)出教學(xué)反思為以后工作做好總結。
五、學(xué)困生轉化工作
每個(gè)學(xué)期每班的學(xué)困生都是我傾注心血的一點(diǎn)，根據學(xué)生的實(shí)際情況做好分析選好學(xué)困生，做好個(gè)別輔導的工作。在轉化學(xué)困生工作中我準備做到信心、愛(ài)心、細心、耐心、恒心，這對喚起學(xué)困生的自信心、上進(jìn)心能起到積極有效的作用。
上面就是為大家準備的第二學(xué)期初三數學(xué)教學(xué)計劃，希望同學(xué)們認真瀏覽，希望同學(xué)們在考試中取得優(yōu)異成績(jì)。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇4
一，教材分析
教材從全面提高教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自己的目標。在內容選配上，注意從物理知識內部發(fā)掘教科書(shū)采用了符合學(xué)生認知規律的由易到難，由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習發(fā)展水平為線(xiàn)索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學(xué)生認知規律，又保持了知識的結構性。
教科書(shū)承認學(xué)生是學(xué)習的主體，把學(xué)生當作第一讀者，按照學(xué)習心理的規律來(lái)組織材料。全書(shū)共14章以及新增添的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座，每章開(kāi)頭都有幾個(gè)問(wèn)題，提示這一章的主要內容并附有章節照片，照片的選取力求具有典型性，啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習時(shí)心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題，講述知識，歸納總結等環(huán)節，以及實(shí)驗，插圖，練習中，編排了許多啟發(fā)性問(wèn)題，點(diǎn)明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了"想想議議"，提出了一些值得思考討論的問(wèn)題，促使學(xué)生多動(dòng)腦，多開(kāi)口。
二，學(xué)生分析
我所承擔的是二年級的物理教學(xué)。共有69人，學(xué)生的基礎差異比較大，其中共3人基礎知識掌握較好，有50%的學(xué)生基礎薄弱，有些學(xué)生討厭理科學(xué)習，經(jīng)過(guò)了解測試后個(gè)別學(xué)生小學(xué)
三，學(xué)年的教學(xué)總目標和總的教學(xué)要求
1，引導學(xué)生學(xué)習物理學(xué)的初步知識及其實(shí)際應用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì )發(fā)展中的重要作用；
2，培養學(xué)生初步的觀(guān)察，實(shí)驗能力，初步的分析，概括能力和應用物理知識解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力；
3，培養學(xué)生學(xué)習物理的興趣，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，良好的學(xué)習習慣和創(chuàng )新精神，結合物理教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育，愛(ài)國主義教育和品德教育。
四，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
學(xué)生是學(xué)習的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過(guò)認真的觀(guān)察，實(shí)踐，思考，才能體會(huì )物理現象中蘊含的規律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識，獲得相應的能力。教學(xué)中要注意培養學(xué)生的學(xué)習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題，指導他們學(xué)會(huì )適宜的學(xué)習方法，為學(xué)生終生學(xué)習打下良好的基礎。
要注意研究學(xué)生的心理特征，了解他們的知識，能力基礎，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育，并且根據他們的反應及時(shí)調整自己的教學(xué)安排。由于學(xué)生的基礎差異比較大，所以要注意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求。對學(xué)習困難的學(xué)生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實(shí)驗和參加物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們基本達到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習等多種方式，培養他們的創(chuàng )造和探索能力。
五，教學(xué)課時(shí)的時(shí)間分配和學(xué)年教學(xué)進(jìn)度表
周次
時(shí)間安排
教學(xué)進(jìn)度
1
3．1——3．5
期初考試、講評第六章第一節
2
3．8——3．12
第六章第二、三、四節
3
3．15——3．19
第六章復習并測驗，第七章第一節
4
3．22——3．26
復習 月測
5
3．29——4．2
第七章第二、三、四節
6
4．5——4．9
第七章復習并測驗，第八章第一節
7
4．12——4．16
第八章第二、三、四節
8
4．19——4．23
第八章第五、六節，復習第八章
9
4．26——4．30
第九章第一、二節
10
5．10——5．14
第九章第三、四節
11
5．17——5．21
習題課、第九章第四節
12
5．24——5．28
第九章第五、六節
13
5．31——6．4
總復習（六、七、八章）
14
6． 7——6．11
第九章第七節，復習本章
15
6．14——6．18
第九章測驗，第十章第一節
16
6．21——6．25
第十章二、三、四節
17
6．28——6．30
總復習
18
6．24——6．30
總復習 期末考試
學(xué)期教學(xué)計劃 篇5
聰明出于勤奮，天才在于積累。盡快地掌握科學(xué)知識，迅速提高學(xué)習能力，接下來(lái)數學(xué)網(wǎng)初中頻道為大家提供的20xx年八年級下學(xué)期教學(xué)計劃參考：數學(xué)。
一、指導思想：
以《初中數學(xué)新課程標準》為依據，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。數學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習必不可少的工具，能夠幫助人們處理數據、進(jìn)行計算、推理和證明，數學(xué)模型可以有效地描述自然現象和社會(huì )現象;數學(xué)為其他科學(xué)提供了語(yǔ)言、思想和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎;數學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創(chuàng )造力等方面有著(zhù)獨特的作用;數學(xué)是人類(lèi)的一種文化，它的內容、思想、方法和語(yǔ)言是現代文明的重要組成部分。學(xué)生的數學(xué)學(xué)習內容應當是現實(shí)的、有意義的、富有挑戰性的，這些內容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理與交流等數學(xué)活動(dòng)。內容的呈現應采用不同的表達方式，以滿(mǎn)足多樣化的學(xué)習需求。有效的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)應當是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。
二、教材目標及要求：
1、 分式的重點(diǎn)是分式的四則運算，難點(diǎn)是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題。
2、反比例函數掌握反比例函數的概念，性質(zhì)，并利用其性質(zhì)解決一些實(shí)際問(wèn)題。進(jìn)一步理解變量與常量的辯證關(guān)系，進(jìn)一步認識數形結合的思維方法。
3勾股定理：會(huì )用勾股定理和逆定理解決實(shí)際問(wèn)題。
4、 四邊形的重點(diǎn)是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點(diǎn)是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區別以及中心對稱(chēng)。
5、 數據描述
三、教學(xué)措施：
1、加強教學(xué)“六認真”， 面向全體學(xué)生。由于學(xué)生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長(cháng)等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學(xué)時(shí)，應從大多數學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，并兼顧學(xué)習有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)習有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心，及時(shí)采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣，指導他們改進(jìn)學(xué)習方法。幫助他們解決學(xué)習中的困難，使他們經(jīng)過(guò)努力，能夠達到大綱中規定的基本要求，對學(xué)有余力的學(xué)生，要通過(guò)講授選學(xué)內容和組織課外活動(dòng)等多種形式，滿(mǎn)足他們的學(xué)習愿望，發(fā)展他們的數學(xué)才能。
2、 重視改進(jìn)教學(xué)方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。教師在課前先布學(xué)生預習，同時(shí)要指導學(xué)生預習，提出預習要求，并布置與課本內容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成，教學(xué)中教師應幫助學(xué)生梳理新課知識，指出重點(diǎn)和易錯點(diǎn)，解答學(xué)生預習時(shí)遇到的問(wèn)題，再設計提高題由學(xué)生進(jìn)行嘗試，使學(xué)生在學(xué)習中體會(huì )成功，調動(dòng)學(xué)習積極性，同時(shí)也可激勵學(xué)生自我編題。努力培養學(xué)生發(fā)現、得出、分析、解決問(wèn)題的能力，包括將實(shí)際問(wèn)題上升為數學(xué)模型的能力，注意激勵學(xué)生的創(chuàng )新意識。
3、 改革作業(yè)結構減輕學(xué)生負擔。將學(xué)生按學(xué)習能力分成幾個(gè)層次，分別布置難、中、淺三個(gè)層次作業(yè)，使每類(lèi)學(xué)生都能在原有基礎上提高。
4、 課后輔導實(shí)行流動(dòng)分層。
四、教學(xué)進(jìn)度
第十六章 分式 13課時(shí)
16.1分式 2課時(shí)
16.2分式的運算 6課時(shí)
16.3分式方程 3課時(shí)
復習小節與檢測 2課時(shí)
第十七章反比例函數 8課時(shí)
17.1 反比例函數 3課時(shí)
17.2實(shí)際問(wèn)題與反比例函數 4課時(shí)
復習小節與檢測 2課時(shí)
第十八章勾股定理 8課時(shí)
18.1勾股定理 3課時(shí)
18.2勾股定理的逆定理 3 課時(shí)
復習小節與檢測 3課時(shí)
第十九章四邊形 17課時(shí)
19.1平行四邊形 5課時(shí)
19.2特殊的平行四邊形 6課時(shí)
19.3梯形 2課時(shí)
19.4重心 2課時(shí)
復習小節與檢測 2課時(shí)
第二十章數據描述 15課時(shí)
20.1數據的代表 6課時(shí)
20.2數據的波動(dòng) 5課時(shí)
20.3數據分析 2課時(shí)
復習小節與檢測 2課時(shí)
學(xué)期教學(xué)計劃 篇6
九年級下冊數學(xué)教學(xué)時(shí)間緊，教學(xué)任務(wù)重。既要完成九年級下冊的新授內容，又要完成整個(gè)初中階段的數學(xué)復習，因此在開(kāi)學(xué)時(shí)就一定要認真做好教學(xué)計劃，合理安排每個(gè)教學(xué)任務(wù)的時(shí)間，才能在有限的時(shí)間內提高新授教學(xué)和復習教學(xué)的效果。
一、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)前面三個(gè)學(xué)期的數學(xué)教學(xué)，本班學(xué)生的數學(xué)基礎和學(xué)習態(tài)度已經(jīng)明晰可見(jiàn)。通過(guò)上個(gè)學(xué)期多次摸底測試及期末檢測發(fā)現，本班最大的特點(diǎn)是成績(jì)都一般般。雖然涌現了一批學(xué)習刻苦，但后進(jìn)學(xué)生因數學(xué)成績(jì)十分低下，厭學(xué)情緒非常嚴重，基本放棄對數學(xué)的學(xué)習了。其次是大部分學(xué)生對前面所學(xué)的一些基礎知識記憶不清，掌握不牢。
二、指導思想
把握新課程改革下的中考命題方向，以課堂教學(xué)為中心，針對近年來(lái)中考命題的變化和趨勢進(jìn)行研究，積極探索高效的復習途徑，夯實(shí)學(xué)生數學(xué)基礎，提高學(xué)生做題解題的能力，和解答的準確性，以期在中考中取得優(yōu)異的數學(xué)成績(jì)。并通過(guò)本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成九年級下冊數學(xué)教學(xué)任務(wù)及整個(gè)初中階段的數學(xué)復習教學(xué)。
三、教學(xué)目標
態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式，提高學(xué)習質(zhì)量，逐步形成正確地數學(xué)價(jià)值觀(guān)。知識與技能：理解二次函數的圖像、性質(zhì)與應用；理解相似三角形、相似多邊形的判定方法與性質(zhì)，理解投影與視圖在生活中的應用。掌握銳角三角函數有關(guān)的計算方法。過(guò)程與方法：通過(guò)探索、學(xué)習，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察、分析、綜合、抽象，會(huì )用歸納、演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單地推理。
四、教材分析
第二十六章 二次函數：本章主要是通過(guò)二次函數圖像探究二次函數性質(zhì)，探討二次函數與一元二次方程的關(guān)系，最終實(shí)現二次函數的綜合應用。本章教學(xué)重點(diǎn)是求二次函數解析式、二次函數圖像與性質(zhì)及二者的實(shí)際應用。本章教學(xué)難點(diǎn)是運用二次函數性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題。
第二十七章 相似：本章主要是通過(guò)探究相似圖形尤其是相似三角形的性質(zhì)與判定。本章的教學(xué)重點(diǎn)是相似多邊形的性質(zhì)和相似三角形的判定。本章的教學(xué)難點(diǎn)是相似多這形的性質(zhì)的理解，相似三角形的判定的理解。
第二十八章 銳角三角函數：本章主要是探究直角三角形的三邊關(guān)系，三角函數的概念及特殊銳角的三角函數值。本章的教學(xué)重點(diǎn)是理解各種三角函數的概念，掌握其對應的表達式，及特殊銳角三角函數值。本章的教學(xué)難點(diǎn)是三角函數的概念。
第二十九章 投影與視圖：本章主要通過(guò)生活實(shí)例探索投影與視圖兩個(gè)概念，討論簡(jiǎn)單立體圖形與其三視圖之間的轉化。本章的重點(diǎn)理解立體圖形各種視圖的概念，會(huì )畫(huà)簡(jiǎn)單立體圖形的三視圖。本章教學(xué)難點(diǎn)是畫(huà)簡(jiǎn)單立體圖形的三視圖。
五、方法措施
1、從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，認真鉆研教材教法，精心設置教學(xué)情境和教學(xué)內容，做到層次分明，幫助學(xué)生理清思路，建立數學(xué)嚴密的數學(xué)邏輯推理能力。
2、搞好單元測試工作，做好閱卷分析，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，同時(shí)加大課后對學(xué)生的輔導力度。
3、向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習，針對近年中考命題趨勢，制定詳細而周密的復習計劃，備好每一節復習課，力求全面而又突出重點(diǎn)。
4、幫助學(xué)生建立良好的數學(xué)解題作答習慣，向學(xué)生傳授必要的作答技巧和適應中考的能力。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
周次 主 要 內 容 教 學(xué) 目 標
1~3 第二十六章 二次函數 掌握二次函數的相關(guān)知識并能應用于實(shí)際。
4~5 第二十七章 相似掌握相似的相關(guān)知識并能應用于實(shí)際 。
6~7第二十八章 銳角三角函數 掌握銳角三角函數的相關(guān)知識并能應用于實(shí)際。
8~9第二十九章 投影與視圖 掌握投影與視圖的相關(guān)知識并能用于解決一些現實(shí)問(wèn)題。
10 期中考試前復習查漏補缺、自我檢查、期中檢測。
11~18 總復習、全面復習鞏固初中階段知識、綜合訓練、提高綜合運用知識解決問(wèn)題的能力、中考、檢測師生的教與學(xué)。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇7
一、教材簡(jiǎn)析：
這一冊教材包括下面一些內容：小數乘法，小數除法，簡(jiǎn)易方程，位置，多邊形的面積，可能性，數學(xué)廣角與實(shí)踐主題活動(dòng)等。
二、教材重難點(diǎn)：小數乘法和除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
三、教學(xué)內容：
�。ㄒ唬⿺蹬c代數方面
本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡(jiǎn)易方程。小數乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質(zhì)以及小數加減法的基礎上進(jìn)行教學(xué)，繼續培養學(xué)生小數的四則運算能力。簡(jiǎn)易方程主要安排了用字母表示數、等式的性質(zhì)、解簡(jiǎn)易方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等內容，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問(wèn)題的能力。
�。ǘ┰趫D形與幾何方面
本冊安排了位置和多邊形的面積兩部分內容。其中位置是在三年級學(xué)習的基礎上進(jìn)一步學(xué)習用數對確定物體的位置。多邊形的面積主要教學(xué)平行四邊形，三角形、梯形的面積計算。這部分內容是在學(xué)習掌握了這些圖形的特征及長(cháng)方形，正方形面積計算的基礎上學(xué)習的。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式，同時(shí)滲透平移、旋轉、轉化的數學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
�。ㄈ┰诮y計知識方面
主要教學(xué)初步的概率知識。使學(xué)生在具體的情景中體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性，感受隨機現象結果發(fā)生的可能性是有大小的；使學(xué)生感受到數學(xué)與生活的聯(lián)系，培養用數學(xué)的眼光觀(guān)察事物的意識。
�。ㄋ模┰谟脭祵W(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，在“數學(xué)廣角”中，通過(guò)實(shí)現生活中一些常見(jiàn)的實(shí)際問(wèn)題，滲透有關(guān)植樹(shù)問(wèn)題的一些思想方法，然后在應用植樹(shù)問(wèn)題的思想方法來(lái)解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生探究并解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
�。ㄎ澹┍緝越滩倪�安排了一個(gè)數學(xué)綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)“擲一擲”，使學(xué)生通過(guò)探究事件發(fā)生的可能性大小，發(fā)現擲一擲背后的數學(xué)本質(zhì)，培養探究真理的數學(xué)精神。
四、教學(xué)目標
1、能正確進(jìn)行小數乘法和小數除法的筆算。
2、能在具體情況中用字母表示數，表示常見(jiàn)的數量關(guān)系，了解等式的性質(zhì)，能用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程。能用方程表示簡(jiǎn)單情景中的等量關(guān)系并解決問(wèn)題。
3、在具體情景中，能在方格紙上用數對表示位置。
4、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，能用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
5、在具體情景中，通過(guò)實(shí)例感受簡(jiǎn)單的隨機現象，初步體驗到有些事情的發(fā)生是確定的，有些事不確定的，能夠列出簡(jiǎn)單的隨機現象中所有可能發(fā)生的結果；通過(guò)實(shí)驗，游戲等活動(dòng)，感受隨機現象結果發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡(jiǎn)單的隨機現象發(fā)生的可能性大小做出定性描述，并交流。
6、初步體會(huì )植樹(shù)問(wèn)題的模型思想，初步培養探索解決問(wèn)題有效方法的能力。
7、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
8、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
五、班級情況分析：
1.基本情況：五（x）、五（x）每班xx人。
2.“四基”掌握情況：大部分學(xué)生，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)。獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展�；A知識掌握牢固，具備了一定的學(xué)習數學(xué)的能力。
3.學(xué)生學(xué)習習慣：絕大多數學(xué)生養成了良好的思想品德和學(xué)習習慣。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習過(guò)程，實(shí)行分工合作，各盡其責。能充分動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，主動(dòng)收集、交流、加工和處理學(xué)習信息。勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)，聽(tīng)取和尊重別人的意見(jiàn)，獨立思考，掌握學(xué)法，大膽實(shí)踐，并能自評、自檢和自改。
4.學(xué)困生情況：個(gè)別學(xué)生基礎知識差。對數學(xué)不感興趣，學(xué)習被動(dòng)，上課不認真聽(tīng)講，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習有困難，特別對應用題數量關(guān)系的分析存在問(wèn)題。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習不勤奮，成績(jì)不高。
六、教學(xué)改革措施：
1、轉變教學(xué)方法。在數學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結論”的教學(xué)
轉變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué)，注重再現知識產(chǎn)生、形成的過(guò)程，引導學(xué)生去探索、去發(fā)現。
2、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說(shuō)說(shuō)，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
3、在教學(xué)中注意采用開(kāi)放式教學(xué)，培養學(xué)生根據具體情境選擇適當方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識。如通過(guò)一題多解、一題多變、一題多問(wèn)、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內在聯(lián)系，培養學(xué)生的應變能
4、練習的安排，要由淺入深，體現層次性。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現有所指導。
5、增強數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認識數學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數學(xué)，用數學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培養學(xué)生熱愛(ài)數學(xué)的情感。
七、后進(jìn)生轉化措施：
1、培養后進(jìn)生的自信心。只有樹(shù)立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點(diǎn)。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。
2、對后進(jìn)生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛(ài)心、耐心。
3、重視與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇8
一、總體目標：
以建設一流、知名的學(xué)校為目標，堅持“現代化、高質(zhì)量、有特色”的辦學(xué)思路，創(chuàng )建標準化學(xué)校。
二、工作思路：
教育工作要以建立“尊重、關(guān)愛(ài)、民主、和諧”的新型師生關(guān)系為主線(xiàn)，努力探索適合我校學(xué)生管理的新模式，建設一個(gè)文明和諧的新校園；教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，本學(xué)期我校的整體工作思路是：一條主線(xiàn)，二個(gè)特色，三項改革。一條主線(xiàn)是教學(xué)常規管理為主線(xiàn)，要繼續抓好五個(gè)一教學(xué)常規檢查和六個(gè)一活動(dòng)，六個(gè)一活動(dòng)改為寫(xiě)一本規范教案、建一個(gè)學(xué)科習題庫、講一節優(yōu)質(zhì)課、讀一些課改好書(shū)、建一個(gè)自己的博客、撰一篇優(yōu)秀論文；二個(gè)特色是將英語(yǔ)、語(yǔ)文作為學(xué)校的特色學(xué)科來(lái)抓；三項改革是對教師的備課、上課、聽(tīng)評課重新建章立制。深化素質(zhì)教育，加大新課程改革的力度，開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好各門(mén)課程，以提高課堂教學(xué)效益為核心，以教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為抓手，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，在新的一年有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
三、目標措施：
教育工作
1．將常規教育、養成教育、集中教育有機地結合起來(lái)，做到周有主題、月有專(zhuān)題、年有總結。
2．充分發(fā)揮國旗下的講話(huà)適時(shí)導向的作用，繼續實(shí)行升國旗制度。
3．充分發(fā)揮黑板報、宣傳欄等陣地作用，大力表彰好人好事。
4．強化班主任工作，做好少年先鋒隊工作。
5．做好社會(huì )、學(xué)校、家庭、學(xué)生自我管理四位一體的德育體系，開(kāi)好家長(cháng)會(huì )，調動(dòng)各方面的力量和積極因素，形成教育的合力，求得育人目標的最終實(shí)現。
6．以抓學(xué)生在校管理為重點(diǎn)，抓好學(xué)生的自立、自理、自治能力。
7．完善班級和學(xué)生的評價(jià)機制。
8．繼續搞好學(xué)校硬件改造工程，鞏固和發(fā)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)基地。
教學(xué)工作：
1．一條主線(xiàn)：
一條主線(xiàn)就是要抓好教學(xué)常規管理這條主線(xiàn)，教學(xué)管理的基本骨架就是常規管理，常規管理是學(xué)校教學(xué)工作形成特色的基礎和前提。
�、僖^續抓好五個(gè)一教學(xué)常規檢查。
�、谧ズ昧鶄�(gè)一活動(dòng)，六個(gè)一活動(dòng)改為寫(xiě)一本規范教案、建一個(gè)學(xué)科習題庫、講一節優(yōu)質(zhì)課、讀一些課改好書(shū)、建一個(gè)自己的博客、撰一篇優(yōu)秀論文。
2．二個(gè)特色：
把英語(yǔ)、語(yǔ)文作為學(xué)校的特色學(xué)科來(lái)抓，做到定人、定時(shí)、定內容、定雙向考核、有總結。
�、俦ＷC有固定的特色活動(dòng)時(shí)間，每周二、四的早自習給語(yǔ)文，每周三、五早自習給英語(yǔ)。
�、趯W(xué)科教師作為固定的學(xué)科特色活動(dòng)教師。
�、勖吭乱辉u比、每學(xué)期一總結。
3．三項改革：
對教師的備課、上課、聽(tīng)評課重新建章立制。
�、賯湔n：備課做到七備，備知識、備重難點(diǎn)，備分析解題方法，備學(xué)習規律并總結歸納出來(lái)，備學(xué)習方法和技巧，備學(xué)生活動(dòng)內容，備課堂創(chuàng )新和生成，備課堂結構和過(guò)程。
�、勐�(tīng)評課：課堂教學(xué)評價(jià)從六個(gè)方面入手，一看課堂教學(xué)的效率度，二看課堂教學(xué)的幸福度，三看學(xué)生的參與程度，四看教師、學(xué)生對教材的挖掘是否深刻透徹，五看學(xué)生個(gè)體展示的精彩程度，六看師生的創(chuàng )新生成如何。
5．更新觀(guān)念，開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好課程，結合學(xué)校的實(shí)際情況，以室外活動(dòng)為主，上好活動(dòng)課。
6．做好各科學(xué)合理搭配復習時(shí)間，研究復習方法，避免少走和不走彎路，爭取取得優(yōu)異成績(jì)。
7．認真抓好期中、期末及單元質(zhì)量檢測，加強對畢業(yè)班各學(xué)科的質(zhì)量分析。
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