科學(xué)教學(xué)工作計劃
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們的工作同時(shí)也不斷更新迭代，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)工作計劃了。但是相信很多人都是毫無(wú)頭緒的狀態(tài)吧，以下是小編為大家收集的科學(xué)教學(xué)工作計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
科學(xué)教學(xué)工作計劃1
指導思想：
繼續貫徹新課程理念，推進(jìn)課程改革，加強小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)的研究；圍繞我校課程實(shí)施中存在的問(wèn)題展開(kāi)行之有效的教研活動(dòng)，提升科學(xué)教學(xué)的教研質(zhì)量與教研水平；充分利用遠程教育有效資源，強化教師業(yè)務(wù)學(xué)習水平，實(shí)施專(zhuān)業(yè)化指導與學(xué)術(shù)性、群眾性研討并行，增進(jìn)我�？茖W(xué)教師之間的交流與互動(dòng)。
一、加強學(xué)習與研究，提升教師科學(xué)素養。
1、精心組織各種學(xué)習活動(dòng)，積極構建學(xué)習型組織。
本學(xué)期擬圍繞以下專(zhuān)題開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)：
�。�1）繼續組織科學(xué)教師認真學(xué)習和鉆研《科學(xué)課程標準》、《科學(xué)課程標準解讀》兩本最基本的導向性書(shū)，把握科學(xué)教學(xué)的基本方向與目標。
�。�2）組織學(xué)習《科學(xué)課》等專(zhuān)業(yè)性雜志，加強平時(shí)的總結與反思。
�。�3）學(xué)習和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專(zhuān)著(zhù)，將理論與實(shí)踐相結合。
2、“教學(xué)反思”是教師成長(cháng)的有效途徑，要求科學(xué)教師在理論學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐的基礎上，采取各種形式進(jìn)行“教學(xué)反思”，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，并參加“教海探航”論文評比活動(dòng)。
3、“上網(wǎng)學(xué)習”是現代教師應具備的一種的能力，要求教師充分利用現有條件，加強網(wǎng)上學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)。
二、繼續深化科學(xué)課程改革，提高科學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
1、本學(xué)期要抓好實(shí)驗教材的研究工作，利用好“江蘇教育網(wǎng)”中的教材教法培訓資料，對教師進(jìn)行教材教法培訓。
2、新課程實(shí)施過(guò)程中，仍將采取多種形式加強對科學(xué)教師的培訓。以各種形式，靈活、有效、充分發(fā)揮科學(xué)課程改革進(jìn)程中的亮點(diǎn)與精華，向全鎮科學(xué)教師展示一些精品課例、精典案例等。
3、加強與溧陽(yáng)市教研室的聯(lián)系，積極爭取各種培訓的機會(huì )。
三、以教育科研為先導，依托遠程教學(xué)資源，帶動(dòng)學(xué)�？茖W(xué)教學(xué)水平的穩步提升。
1、調動(dòng)教師參與科學(xué)教學(xué)課程改革的積極性，挖掘廣大教師的研究意識，組織教師學(xué)習遠程教育資源，通過(guò)不斷學(xué)習，汲取營(yíng)養，共同協(xié)商、互動(dòng)交流，指導教師自主開(kāi)展教研活動(dòng)。
2、積極探索“看中學(xué)”的形式、內容，依托遠程教育資源，自主開(kāi)發(fā)一批適合學(xué)生科學(xué)素養發(fā)展的教學(xué)資源。
3、注重新型課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生走出課堂，親近自然，拓展學(xué)生的視野，提升學(xué)生熱愛(ài)家鄉的情感，豐富德育教學(xué)的內涵。
4、根據學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展四年級科學(xué)興趣小組活動(dòng)，做到有計劃，有活動(dòng)，有記錄，培養學(xué)生獲取科學(xué)知識的能力和科學(xué)探究的興趣。
5、實(shí)驗室工作人員做好實(shí)驗儀器的保管使用及實(shí)驗登記工作。
6、繼續做好小小氣象臺的指導工作。
四、具體工作：
九月份：
1、制訂課題組計劃。
2、制訂各年級教學(xué)計劃
十月份：
1、中學(xué)《科學(xué)》新教材分析與培訓活動(dòng)。
2、組建科學(xué)興趣小組并開(kāi)展活動(dòng)。
十一月份：
1、積極參加“做中學(xué)”科學(xué)教育項目組實(shí)驗教師研討活動(dòng)。
2、科學(xué)課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
十二月份：
1、“優(yōu)秀課”評比活動(dòng)；
2、科學(xué)課堂教學(xué)研究活動(dòng)；
元月份：
1、做好科學(xué)的的期終考核工作。
2、歸納收集資料，檢驗實(shí)驗效果。
科學(xué)教學(xué)工作計劃2
一、學(xué)情分析：
五年級的科學(xué)進(jìn)入課程實(shí)驗的新階段。經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習，學(xué)生有了自我的科學(xué)思維方式，對科學(xué)探究過(guò)程有所了解，并能運用這一方法解決問(wèn)題。但前兩年的學(xué)習相比，本期課外實(shí)踐活動(dòng)增多，對觀(guān)察和記錄的要求很高，還需要長(cháng)時(shí)間地觀(guān)察和記錄。要求學(xué)生有耐心、細致的學(xué)習態(tài)度。新教材中部分知識比較抽象，和學(xué)生以前所學(xué)相比，難度較大。
二、教材分析：
本冊教材資料生動(dòng)活潑，有很大的彈性和開(kāi)放性。注重突出科學(xué)、環(huán)境、社會(huì )、技術(shù)（STSE）的聯(lián)系，加強了和其它學(xué)科的聯(lián)系。本冊教材引入專(zhuān)題研究這一教學(xué)資料。教材圍繞“生物與環(huán)境”這一組統一概念組織“生命世界”和地球宇宙“中的相關(guān)資料。包括六個(gè)單元：生物生長(cháng)的需要、生物與環(huán)境、人與環(huán)境、冷與熱、地表劇烈變化、環(huán)境與保護。根據新科學(xué)課程標準，本冊重在培養學(xué)生以下幾種科學(xué)素養：
科學(xué)探究：明白科學(xué)探究涉及的主要活動(dòng)，理解科學(xué)探究的基本特征。能進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗、制作等探究活動(dòng)。對生物、地球運動(dòng)等科學(xué)資料進(jìn)行探究。
科學(xué)價(jià)值觀(guān)：堅持與發(fā)展想明白，愛(ài)提問(wèn)、大膽想象、樂(lè )于探究的愿望。關(guān)心科學(xué)持新事物及STSE之間的聯(lián)系。正確的理解科學(xué)，構成科學(xué)的思維方式�；ブc合作的學(xué)習方式，學(xué)習中尊重事實(shí)、注重環(huán)境保護和與自然和諧相處。
科學(xué)知識：使學(xué)生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎知識。以及運用知識進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)本冊學(xué)習，激發(fā)學(xué)生學(xué)習科學(xué)課的興趣，使學(xué)生在科學(xué)探究、科學(xué)價(jià)值觀(guān)、科學(xué)知識、STSE各方面得到發(fā)展。
三、教學(xué)措施：
a）開(kāi)展生動(dòng)的科學(xué)課，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)地探究學(xué)習。
b）建立科學(xué)文件夾，記錄學(xué)生在科學(xué)課上的學(xué)習進(jìn)展情景。文件夾包括以下資料：科學(xué)課筆記本、自我搜集的文字、；圖表、圖片、照片、觀(guān)察報告、實(shí)驗報告、記錄表、評價(jià)表等。并在期末對學(xué)生做的文件夾進(jìn)行展示與評比。
c）發(fā)揮評價(jià)對學(xué)習和教學(xué)的促進(jìn)作用。教材供給了活動(dòng)評價(jià)、單元自評、綜合評價(jià)等到三類(lèi)評價(jià)工具供教師和學(xué)生使用。采用構成性評價(jià)，使評價(jià)滲透在教學(xué)過(guò)程中，更好的隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習狀況。
d）注重情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培養。經(jīng)過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，把科學(xué)探究目標、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標與科學(xué)知識目標有機的結合在一齊。引導學(xué)生將所學(xué)的知識、技能與社會(huì )生活相聯(lián)系，逐步構成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。
e）重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究本事和技術(shù)設計本事，培養創(chuàng )新意識和實(shí)踐本事。
f）樹(shù)立安全意識。培養學(xué)生具有安全參與探究活動(dòng)的知識、本事和習慣。
g）進(jìn)取參與新教材實(shí)驗。
h）開(kāi)展環(huán)境教育，進(jìn)行生物種養殖的課外實(shí)驗，研究生物與環(huán)境間的關(guān)系。
四、潛能生培養措施：
根據對學(xué)生情景的了解，結合科學(xué)課的特點(diǎn)。潛能生主要表此刻：
1、對學(xué)科知識無(wú)學(xué)習興趣；2、無(wú)科學(xué)探究意識，科學(xué)探究本事差；3、缺乏合作意識；4、實(shí)踐本事不足。
針對這些情景，首先以生動(dòng)的教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習興趣，供給合作與參與的機會(huì )，培養他們科學(xué)探究的本事；在自由分組中安排他們進(jìn)入較好的組學(xué)習，并開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)幫忙他們。
五、課時(shí)安排：
本冊教材以單元為資料單位，在課時(shí)安排上也以單元為主，并包括隨時(shí)評價(jià)所用課時(shí)。
科學(xué)教學(xué)工作計劃3
一、教材分析
《科學(xué)》三年級下冊是在三年級上冊的基礎上編寫(xiě)而成的。小學(xué)三年級上冊是科學(xué)教材的起始冊，選擇的教學(xué)內容是以學(xué)生“有系統的觀(guān)察活動(dòng)”為主線(xiàn)展開(kāi)的。
植物的一生單元引導學(xué)生經(jīng)歷種植鳳仙花的完整過(guò)程。通過(guò)對鳳仙花各個(gè)生長(cháng)期不同形態(tài)特征的觀(guān)察，幫助學(xué)生建立植物生長(cháng)周期的概念，并引導他們學(xué)會(huì )定期觀(guān)察、記錄以及分析數據的方法。
動(dòng)物的生命周期單元引導學(xué)生經(jīng)歷養蠶的完整過(guò)程。通過(guò)對蠶各個(gè)生長(cháng)時(shí)期不同形態(tài)特征的觀(guān)察，幫助學(xué)生建立動(dòng)物的生命周期概念，感受生物的生命過(guò)程并學(xué)會(huì )描述這個(gè)過(guò)程。
溫度與水的變化單元主要涉及溫度的測量和水的三態(tài)變化。
磁鐵單元從我們知道的磁鐵開(kāi)始，來(lái)了解磁鐵的兩極和作用，制作指南針。
二、學(xué)生分析
三年級兒童想象豐富，天生的好奇心是科學(xué)學(xué)習的起點(diǎn)，他們對花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)、日月星空的好奇心，只要善加引導就能轉化為強烈的求知欲望和學(xué)習行為。學(xué)生們已具備一定的觀(guān)察能力，但是他們的觀(guān)察力、思維力有待提高，學(xué)生往往只看事物表面，而不知事物的內在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。
三、教學(xué)目標
本冊教學(xué)內容仍然屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇，但是探究的重點(diǎn)有所不同，主要指導學(xué)生對變化的事物進(jìn)行觀(guān)察，觀(guān)察其變化的過(guò)程并探究其變化的規律。教師應能夠給學(xué)生的每一項探究活動(dòng)以比較充分的時(shí)間保證，使學(xué)生的感受、思考、表達等都能得以比較充分地進(jìn)行。學(xué)生在經(jīng)歷探究活動(dòng)的基礎上，知道空氣是一種透明的物質(zhì)，沒(méi)有一定的開(kāi)關(guān)和體積，但具有質(zhì)量；知道固體、氣體、液體的主要區別；知道空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈力等；同時(shí)，潛移默化地意識到，借助于可見(jiàn)的物質(zhì)媒介可以發(fā)現并研究不可見(jiàn)的物質(zhì)；意識到通過(guò)搜集、整理和分析資料，也可以獲得對一些問(wèn)題的認識。
通過(guò)親歷種植、培養鳳仙花的活動(dòng)，認識植物的根、莖、葉、花、果實(shí)及種子，了解植物的生長(cháng)過(guò)程；知道一粒種子能夠發(fā)育成一株植物，并再次結出多粒種子，從中理解植物生命周期的涵義。在活動(dòng)過(guò)程中，使學(xué)生領(lǐng)悟珍愛(ài)生命的意義，知道愛(ài)護花草樹(shù)木，學(xué)會(huì )持續地、多方面地對一事物進(jìn)行觀(guān)察，提高科學(xué)探究的能力，學(xué)會(huì )與人合作；讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中懂得栽培植物的正確方法；學(xué)會(huì )用數據、圖畫(huà)、語(yǔ)言描述等方法交流自己的觀(guān)察結果；運用整理信息的方法發(fā)現事物變化的簡(jiǎn)單規律。在養蠶的活動(dòng)中發(fā)現生命的發(fā)展變化，及動(dòng)物和食物、動(dòng)物和環(huán)境等多方面的認識，并通過(guò)養蠶的活動(dòng)經(jīng)歷和體驗，進(jìn)行珍愛(ài)生命、保護生態(tài)環(huán)境的教育。在經(jīng)歷對蠶進(jìn)行養育的過(guò)程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀(guān)察和描述，能按蠶的不同生長(cháng)時(shí)期進(jìn)行動(dòng)態(tài)觀(guān)察、細節觀(guān)察，能對蠶的身體變化進(jìn)行比較和測量。能在活動(dòng)過(guò)程中提出問(wèn)題，發(fā)現更多的觀(guān)察內容。
四、教學(xué)的具體措施
�。ㄒ唬┱n堂措施
1．認真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設計，認真做好課前準備工作。運用多種評價(jià)手段，以激勵學(xué)生的探究興趣。
2．充分運用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，尤其要組織好每一個(gè)觀(guān)察認識活動(dòng)，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗每一個(gè)活動(dòng)。
3．在課堂上嚴格要求學(xué)生的紀律問(wèn)題，做到有秩有序，該做實(shí)驗的時(shí)候認真做，該聽(tīng)講的時(shí)候不能開(kāi)小差。在教學(xué)中，覺(jué)得是重點(diǎn)的，要求學(xué)生劃線(xiàn)，或做其他記號，及時(shí)背誦和復習。
4．作業(yè)本能做到及時(shí)批改，及時(shí)校對，及時(shí)訂正。
�。ǘ┨醿�(yōu)補差措施：
1．鼓勵學(xué)生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書(shū)籍，并提倡學(xué)生積極參加(社會(huì ))實(shí)驗，小發(fā)明，小創(chuàng )造，小制作活動(dòng)，以進(jìn)一步提高能力。
2．幫助后進(jìn)生建立自信心，繼而貫徹表?yè)P鼓勵為主的原則，培養學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習的興趣。
3．延伸課堂內容，采取課內與課外相結合。
4．加強優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系，促使他們互相幫助，在團結的氣氛中盡快成長(cháng)。
科學(xué)教學(xué)工作計劃4
一、教學(xué)目標。
1、培養學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學(xué)的行為習慣和生活習慣；
2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識，增長(cháng)才干，體會(huì )科學(xué)探究的樂(lè )趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì )科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；
3、繼續指導、引導學(xué)生學(xué)習運用假設，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀(guān)察實(shí)驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實(shí)驗結果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
4、保持和發(fā)展對周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲，形成大膽細心、注重證據、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感；
5、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現代科技的發(fā)展。
二、教學(xué)措施。
1、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)主題的初始想法，特別是一些概念理解過(guò)程中出現的想法。只有充分了解學(xué)生在概念的形成過(guò)程中的思維變化，才能做出正確的教學(xué)判斷，并避免客觀(guān)事實(shí)與學(xué)生的想象混淆。
2、指導學(xué)生對實(shí)驗結果進(jìn)行比較和描述。教科書(shū)中涉及了大量的觀(guān)察、比較活動(dòng)，這些活動(dòng)可以幫助學(xué)生發(fā)現觀(guān)察對象在屬性、結構、功能、關(guān)系等方面的特點(diǎn)，是學(xué)生建構科學(xué)概念的重要認識基礎。
3、引導學(xué)生在觀(guān)察和實(shí)驗的過(guò)程中做好記錄。教科書(shū)中給出了各單元相應的記錄表，并提示學(xué)生用文字、數據、簡(jiǎn)筆畫(huà)、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進(jìn)行記錄。教學(xué)中要指導學(xué)生客觀(guān)的記錄觀(guān)察到的現象，并隨時(shí)提示他們將自己的記錄與小組同學(xué)的記錄進(jìn)行比較、修正，教師每周都要對學(xué)生的記錄進(jìn)行督促和檢查。
4、引導學(xué)生用準確、恰當的詞匯描述觀(guān)察到的現象和事實(shí)�；顒�(dòng)中需要學(xué)生進(jìn)行描述的內容很多，有些甚至是實(shí)驗過(guò)程的描述，這種描述能夠幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力，教學(xué)中應耐心引導。
5、指導學(xué)生對觀(guān)察和實(shí)驗結果進(jìn)行整理、加工，形成正確的解釋。尤其要重視學(xué)生在觀(guān)察實(shí)驗過(guò)程中，從證據、表格、圖形獲得的一些科學(xué)信息，并引導他們合理地使用這些信息做出科學(xué)解釋。
三、教學(xué)計劃進(jìn)度表：
2.20——2.22：杯子變熱了
2.25——3.1：水變熱了誰(shuí)熱得快
3.4——3.8：它們會(huì )生熱嗎
3.11——1.5：溫度計的秘密
3.18——3.22：自行車(chē)胎為什么爆裂
3.25——3.29：春季星空夏季星空
4.1——4.5：認識光玩鏡子
4.8——4.12：潛望鏡的秘密
4.15——4.19：彩虹的秘密
4.22——4.26：凸透鏡照相機和眼睛
4.29——5.3：蚯蚓找家
5.6——5.10：變色龍
5.13——5.17：植物向哪里長(cháng)
5.20——5.24：生物與信息密切聯(lián)系的生物界
5.27——5.31：珍稀動(dòng)植物
6.3——6.7：白天與黑夜晝夜與生物
6.10——6.14：四季更替
6.17——6.21：彎彎的月亮登上月球
6.24——6.28：期末復習
科學(xué)教學(xué)工作計劃5
一、基本情景分析
本學(xué)期任教五年級二個(gè)班的科學(xué)。經(jīng)過(guò)兩年的科學(xué)學(xué)習，大部分學(xué)生平時(shí)在科學(xué)學(xué)習上態(tài)度較好，進(jìn)取性較高�？墒怯捎谠诩疫^(guò)于嬌慣學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能手較弱。少數學(xué)生對科學(xué)這門(mén)學(xué)科不夠重視，導致科學(xué)意識淡薄，科學(xué)實(shí)驗的操作不熟練。
二、教材分析：
本冊是科學(xué)教材的第五冊。全冊教材包括了《白天和黑夜》主要使學(xué)生明白一天中陽(yáng)光下影子變化的規律；懂得一天中氣溫和影子與太陽(yáng)的運動(dòng)有關(guān)；能收集資料，了解人類(lèi)對晝夜現象認識的歷程等�！豆馀c色彩》主要使學(xué)生了解光的直線(xiàn)傳播現象；平面鏡或放大鏡能夠改變光的傳播路線(xiàn)；光是有顏色的；日光是由七種色光組成的，以及有關(guān)眼睛的構造及保健方面的知識�！峨姾痛拧繁締卧饕箤W(xué)生明白電是生產(chǎn)生活中常用的能源；認識完整的電路組成；會(huì )組裝一個(gè)簡(jiǎn)單電路；明白有的材料容易導電，有的材料不容易導電；掌握安全用電的常識；認識磁鐵的性質(zhì)；明白電能產(chǎn)生磁性；會(huì )探究影響電磁鐵磁性大小的因素；了解電磁鐵的應用等�！逗粑脱貉h(huán)》經(jīng)過(guò)本單元的學(xué)習，使學(xué)生了解呼吸器官、呼吸過(guò)程及常見(jiàn)呼吸疾病的產(chǎn)生和預防的初淺知識；了解心臟和血管的作用及保健，增強健康及保護的意識�！督忉屌c建立模型》和5個(gè)單元，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習科學(xué)課程的興趣，幫忙他們體驗科學(xué)課程學(xué)習特點(diǎn)，引導他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習一些清晰的科學(xué)知識和技能。
三、教學(xué)目標
以培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨，進(jìn)取倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)，培養他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎。
1、培養學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的本事，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉化為對自我日常生活的指導，逐漸養成科學(xué)的行為習慣和生活習慣；
2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識，增長(cháng)才干，體會(huì )科學(xué)探究的樂(lè )趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì )科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；
3、繼續指導、引導學(xué)生學(xué)習運用假設，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀(guān)察實(shí)驗中的測量，異常是控制變量、采集數據，并對實(shí)驗結果做出自我的解釋?zhuān)瑢W(xué)習建立解釋模型，以驗證自我的假設。
4、堅持和發(fā)展對周?chē)澜绲暮闷嫘呐c取知欲，構成大膽細心、注重證據、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感；
5、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，進(jìn)取參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現代科技的發(fā)展。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
培養學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的本事，引導學(xué)生學(xué)習運用假設，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀(guān)察實(shí)驗中的測量，異常是控制變量、采集數據，并對實(shí)驗結果做出自我的解釋?zhuān)瑢W(xué)習建立解釋模型，以驗證自我的假設。
五、教學(xué)措施：
1、利用過(guò)程性評價(jià)和建立科學(xué)檔案袋的方式，引導學(xué)生學(xué)好科學(xué)。
2、教師供給材料和資料，提倡學(xué)生自帶材料，引導學(xué)生從課堂延伸到課外。
3、反思自我的教學(xué)，勤于思考為什么教、教什么、怎樣教、為什么這樣教、有什么意義等問(wèn)題，并做好記錄。
4、鉆研新標準和現有教材，充分利用現有教具、學(xué)具和各種教學(xué)資源，進(jìn)行系統化的單元備課，提前做好教學(xué)準備。
5、把科學(xué)課程的總目標落實(shí)到每一節課；
6、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；
7、讓探究成為科學(xué)學(xué)習的主要方式；
8、悉心地引導學(xué)生的科學(xué)學(xué)習活動(dòng)；
9、各班建立科學(xué)學(xué)習合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫忙、研討中學(xué)習；
10、給學(xué)生提問(wèn)和假設機會(huì )，并指導學(xué)生自我動(dòng)手尋找證據進(jìn)行驗證，經(jīng)過(guò)思維加工，自我得出結論，并把自我的認識用于解決問(wèn)題的實(shí)踐；
六、教學(xué)進(jìn)度表
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科學(xué)教學(xué)工作計劃6
一、教學(xué)指導思想
以培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨，積極倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)，培養他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎。
二、學(xué)生情況分析
這一學(xué)期我擔任六年級三個(gè)班的科學(xué)課。從上學(xué)期的學(xué)習情況來(lái)看，這一屆學(xué)生比較活潑，生性好動(dòng)，好奇心強。學(xué)生對科學(xué)活動(dòng)十分感興趣，并能以自己的方式觀(guān)察到許多細節的地方，研究氣氛很濃厚。但由于一部分學(xué)生對科學(xué)課的研究方式不適應，不知道如何最有效的觀(guān)察、探究、描述、總結、不會(huì )實(shí)際應用或聯(lián)系實(shí)際。通過(guò)三年半的科學(xué)學(xué)習，學(xué)生對科學(xué)學(xué)習有了很大的變化：課堂學(xué)習的注意力集中了，小組合作探究更加融洽了，對科學(xué)的好奇心和探究欲也更強了，對于“科學(xué)”也很有自己的見(jiàn)解。我們要創(chuàng )造更多的機會(huì )，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心和探究欲，培養學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣，因為興趣是最好的老師。有待改進(jìn)的是學(xué)生課堂學(xué)習的規范性和個(gè)別學(xué)生的學(xué)習習慣。另外科學(xué)探究小組的探究態(tài)度和習慣要進(jìn)行重點(diǎn)培養。
三、教材情況分析
六年級下學(xué)期，將是小學(xué)生小學(xué)科學(xué)課學(xué)習的最后一個(gè)學(xué)期。通過(guò)前面三年半的學(xué)習，他們已經(jīng)經(jīng)歷了許多典型的觀(guān)察、研究、認識周?chē)挛锖椭車(chē)h(huán)境的科學(xué)探究活動(dòng)。在接下來(lái)的這個(gè)學(xué)期里，我們將進(jìn)一步打開(kāi)他們觀(guān)察、研究、認識事物的窗口，引導他們開(kāi)展相對獨立的科學(xué)探究活動(dòng)。在這一冊《科學(xué)》教材里，學(xué)生將學(xué)習微小世界、物質(zhì)的變化、宇宙、環(huán)境和我們四個(gè)單元。
四、各單元主要目標、要求
第一單元“微小世界”，是向學(xué)生們打開(kāi)的第一個(gè)窗口。在 “微小世界”這個(gè)單元里，學(xué)生們借助放大鏡和顯微鏡觀(guān)察研究各種物體。集中研究的內容首先是放大鏡下的昆蟲(chóng)世界，他們將觀(guān)察昆蟲(chóng)身體構造的細節部分，如口器、觸角和翅膀，還將觀(guān)察小昆蟲(chóng)的生活習性和行為特點(diǎn)。接下來(lái)他們要研究放大鏡下的晶體，平時(shí)習以為常的白糖、食鹽、堿面溶液的結晶，一定會(huì )讓他們驚奇萬(wàn)分。在這一單元里，學(xué)生們還將研究放大鏡的放大倍數，自制一個(gè)簡(jiǎn)易的顯微鏡，并使用它展開(kāi)一個(gè)觀(guān)察、研究身邊生命的活動(dòng)。放大鏡和顯微鏡下的發(fā)現會(huì )拓展學(xué)生們了解認識世界的新視野，激起他們對科學(xué)探究活動(dòng)的更大興趣。
第二單元“物質(zhì)的變化”，是向學(xué)生們打開(kāi)的第二個(gè)窗口，學(xué)生將通過(guò)一系列的研究，觀(guān)察和認識物質(zhì)的變化是常見(jiàn)的自然現象，物質(zhì)的變化分物理變化和化學(xué)變化兩種類(lèi)型。在研究化學(xué)變化的過(guò)程中，學(xué)生將根據化學(xué)變化伴隨的現象，認識到化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學(xué)變化和物理變化區分開(kāi)來(lái)。
第三單元“宇宙”，是向學(xué)生們打開(kāi)的第三個(gè)窗口。他們在以前的科學(xué)課上接觸的主要是有關(guān)地球物質(zhì)、構造及運動(dòng)的知識。這一單元將引導他們去參加有關(guān)太陽(yáng)、月亮、星體的觀(guān)察、研究活動(dòng)。他們會(huì )觀(guān)察月相的變化，做月球上環(huán)形山形成、日食和月食形成的模擬實(shí)驗，根據教材提供的數據建一個(gè)太陽(yáng)系的模型，利用自己制作的活動(dòng)觀(guān)星圖，在夜晚觀(guān)星……他們還將了解宇宙的其他知識和人類(lèi)探索宇宙的歷史，這些活動(dòng)將使他們不僅知道不斷膨脹的宇宙是一個(gè)充滿(mǎn)活力極具魅力的世界，還會(huì )知道探索宇宙是人類(lèi)前赴后繼的艱巨事業(yè)，期待著(zhù)他們去參與和努力。
第四單元“環(huán)境和我們”，是向孩子們打開(kāi)的第四個(gè)窗口。此前他們參與了有關(guān)生命和物質(zhì)世界的許多探究活動(dòng)，但還沒(méi)有對我們生活的地球有一個(gè)整體的認識和觀(guān)察的視角。這一單元將引領(lǐng)學(xué)生們關(guān)心有關(guān)地球整體的環(huán)境問(wèn)題，并力圖影響他們的日常行為習慣�？紤]到小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教學(xué)活動(dòng)是從研究垃圾問(wèn)題開(kāi)始的，試圖通過(guò)調查垃圾來(lái)源、組成及處理方式等一系列活動(dòng)，使學(xué)生們認識解決這一問(wèn)題的重要性和迫切性，并身體力行，參與解決這一問(wèn)題的活動(dòng)，繼垃圾問(wèn)題之后，教材又引導學(xué)生們通過(guò)搜集資料，了解和關(guān)注人類(lèi)面臨的其他一些環(huán)境問(wèn)題，如淡水資源缺乏、溫室效應、土地荒漠化等，并引導他們開(kāi)展考察家鄉環(huán)境、制定保護環(huán)境的班級活動(dòng)方案和個(gè)人環(huán)保行動(dòng)計劃。
五、具體措施
1.把科學(xué)課程的總目標落實(shí)到每一節課；
2.把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習特點(diǎn)，因勢利導；
3.用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；
4.讓探究成為科學(xué)學(xué)習的主要方式；
5.樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀(guān)念；
6.悉心地引導學(xué)生的科學(xué)學(xué)習活動(dòng)；
7.各班建立科學(xué)學(xué)習合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習；
8.給學(xué)生提問(wèn)和假設機會(huì )，并指導學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據進(jìn)行驗證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問(wèn)題的實(shí)踐；
9.充分運用各類(lèi)課程資源和現代教育技術(shù)。
科學(xué)教學(xué)工作計劃7
一、教材分析
教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗科學(xué)課程學(xué)習的特點(diǎn)，引導他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習一些簡(jiǎn)單的科學(xué)知識和進(jìn)行科學(xué)探究的基本技能。
這一冊教材從探究對象上看，仍以認識事物的性質(zhì)和事物的相互關(guān)系為主。從探究水平上看，仍以引導探究為主，逐步過(guò)渡到指導性探究。特別是在控制變量、做定量觀(guān)察的實(shí)驗上，學(xué)生還是第一次，需要教師更多的引導、以及具體操作方法的指導。從過(guò)程與方法上看，學(xué)習運用推理，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀(guān)察實(shí)驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實(shí)驗結果進(jìn)行預測。
第一單元《骨骼和肌肉》主要是圍繞人體運動(dòng)系統中的――骨骼、關(guān)節、肌肉三個(gè)主要方面、運動(dòng)系統的衛生和保健構建而成，主要研究它們之間的相互關(guān)系。本單元教材設計主要是引導學(xué)生觀(guān)察認識骨骼、關(guān)節、肌肉的運動(dòng)，讓學(xué)生知道骨骼、關(guān)節、肌肉的作用，了解人體的每一項運動(dòng)都是骨骼、關(guān)節、肌肉以及身體其他部分相互作用的結果，懂得如何保護和鍛煉自己的運動(dòng)系統。
第二單元《養蠶》是以蠶一生的變化為觀(guān)察對象的一次親歷活動(dòng)，主要研究動(dòng)物的周期性變化。
第三單元《物體的運動(dòng)》還是研究事物的相互關(guān)系，通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生意識到一個(gè)物體在運動(dòng)，總是相對于另外一個(gè)物體，即某個(gè)參照系（參照物）課文中稱(chēng)為“參照物體”而言的，這就是“運動(dòng)的相對性”，是物理學(xué)上的重要原理之一，本單元的教學(xué)內容就是在這一知識背景下展開(kāi)的。
第四單元《無(wú)處不在的力》主要是通過(guò)認識力的.存在和幾種常見(jiàn)的力，來(lái)研究事物的性質(zhì)。學(xué)生在生活中已經(jīng)歷有關(guān)力的現象，但還沒(méi)有比較系統和完整地研究有關(guān)力的現象。
第五單元《調查與預測》，調查是一種包容性比較寬泛的收集證據的方法；預測是一種基本科學(xué)過(guò)程技能，是一種對未來(lái)事物發(fā)展的推斷。
二、教學(xué)建議
1、在單元教學(xué)活動(dòng)框圖中有一些虛線(xiàn)方框，這些虛線(xiàn)方框它是讓教者即教師突破教材自己設計的一些探究?jì)热�。這充分體現《科學(xué)》教材設計意圖中的一個(gè)明顯特點(diǎn)：淡化教材。
2、在單元前待續的小詩(shī)，是讓學(xué)生感受到科學(xué)不是冷冰冰的，科學(xué)是有趣的。同時(shí)在學(xué)完這個(gè)單元以后可以讓學(xué)生們試著(zhù)續寫(xiě)一段。
3、單元學(xué)習評價(jià)表是學(xué)生過(guò)程性評價(jià)資料，是學(xué)生對學(xué)習的回顧，可以從中得到成功的喜悅，也可能發(fā)現自己的不足，也是教師發(fā)現自己教學(xué)成功或缺失的反饋表，不可馬虎，同時(shí)要對學(xué)生適時(shí)提出一些建議或鼓勵，必要時(shí)師生共同重新學(xué)習、探究。
三、教學(xué)進(jìn)度
周次 教學(xué)內容和課時(shí)安排
1 期初準備
2 1.1骨骼 1.2關(guān)節
3 1.3肌肉 1.4骨骼、肌肉的保健
4 2.1我們來(lái)養蠶 2.2給蠶寶寶記日記
5 2.2給蠶寶寶記日記2.3我們來(lái)抽絲
6 2.4養蠶經(jīng)驗交流會(huì )（2課時(shí)）
7 3.1一切都在運動(dòng)中 3.2運動(dòng)的快慢
8 3.3運動(dòng)的方式（2課時(shí)）
9 3.4小車(chē)的運動(dòng)（2課時(shí)）
10 勞動(dòng)節放假
11 3.5擺 單元評價(jià)
12 4.1力在哪里 （2課時(shí)）
13 4.2物體的形狀改變以后（2課時(shí)）
14 4.3蘋(píng)果為什么會(huì )落地 4.4摩擦力的秘密
15 4.5降落傘（2課時(shí)）
16 5.1調查 5.2預測
17 整理與復習 綜合考查
科學(xué)教學(xué)工作計劃8
一、教學(xué)工作時(shí)間表
20xx/20xx學(xué)年度下學(xué)期教學(xué)工作時(shí)間自20xx年2月23日（星期二）開(kāi)始，到xxxx年7月8日（星期五）結束，共20周。2月24日至26日為第一教學(xué)周（3天），6月20日至24日為第十八教學(xué)周。4月28日至29日中職段學(xué)生期中考試。第19教學(xué)周（6月27日至7月1日）、第20教學(xué)周（7月4日至8日）為期末考試和技能考核周。本學(xué)期法定節假日共5天（詳見(jiàn)校歷）。
二、教學(xué)工作指導思想
實(shí)施內涵建設、轉型發(fā)展戰略，牢牢把握提高人才培養質(zhì)量中心，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，強化教學(xué)規范管理，加強非師范專(zhuān)業(yè)建設，提高人才培養質(zhì)量。
三、教學(xué)工作主要目標
�。ㄒ唬┩瓿山虒W(xué)管理領(lǐng)域整改任務(wù)，教學(xué)管理規范基本確立。
�。ǘ╅_(kāi)展現代職業(yè)教育理論學(xué)習，教育觀(guān)念進(jìn)一步更新。
�。ㄈ┩七M(jìn)非師范專(zhuān)業(yè)建設，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)結構布局趨向合理。
�。ㄋ模┥罨逃虒W(xué)改革，課堂教學(xué)能力進(jìn)一步提高。
四、教學(xué)工作主要任務(wù)與舉措
�。ㄒ唬⿵娀虒W(xué)規范管理，完善教學(xué)管理制度
1、認真梳理人才培養工作評估專(zhuān)家反饋意見(jiàn)，深入分析反饋意見(jiàn)，依據問(wèn)題性質(zhì)，形成整改方案。
2、依據整改方案，明確整改責任，落實(shí)整改任務(wù)
3、結合整改工作，重點(diǎn)完善幾項重要管理制度，包括學(xué)生學(xué)籍管理實(shí)施細則，教學(xué)質(zhì)量監控工作規程，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革工程的實(shí)施意見(jiàn)等。
4、細化并固化教學(xué)常規管理工作規范與流程，如教學(xué)檢查與教學(xué)考核工作等
�。ǘ┘訌娊虒W(xué)督導工作，著(zhù)力提高課堂教學(xué)質(zhì)量
1、繼續聘請校外專(zhuān)家擔任教學(xué)督導工作。
2、制定教學(xué)督導工作計劃，重點(diǎn)督導課堂教學(xué)與教學(xué)管理規范執行落實(shí)情況。
3、定期通報教學(xué)督導情況，將督導結果運用納入教學(xué)工作考評體系。
4、籌備建立新的教學(xué)督導隊伍。
�。ㄈ┙M織現代職業(yè)教育理論學(xué)習，認真謀劃專(zhuān)業(yè)結構調整
1、完善例會(huì )學(xué)習制度，充分利用周一下午時(shí)間組織專(zhuān)題學(xué)習研討。
2、確立階段學(xué)習重點(diǎn)，安排系列學(xué)習研討。本學(xué)期著(zhù)重學(xué)習現代職業(yè)教育理論和專(zhuān)業(yè)建設理論。
3、各系結合自身實(shí)際有的放矢地開(kāi)展學(xué)習研討。參加學(xué)習研討情況記入《教師工作手冊》，出勤情況納入期末考評。
4、邀請專(zhuān)家舉行專(zhuān)題報告會(huì )。各系要將集中學(xué)習和專(zhuān)家報告列入工作計劃統籌安排。
5、組織開(kāi)展非師范專(zhuān)業(yè)建設交流研討和新專(zhuān)業(yè)設置論證工作。
�。ㄋ模╅_(kāi)展現代信息技術(shù)培訓，促進(jìn)現代信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合
1、精心開(kāi)展現代信息技術(shù)培訓，大力推進(jìn)現代信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合。
2、做好慕課引入的調研論證工作，適度引入慕課資源，嘗試開(kāi)放式自主學(xué)習，提高學(xué)習能力。
3、開(kāi)展微課設計比賽。
�。ㄎ澹┘訌娊處熽犖榻ㄔO，著(zhù)力提升青年教師教學(xué)能力
1、完善聽(tīng)課評課賽課的長(cháng)效機制，突出重點(diǎn)有針對性地開(kāi)展聽(tīng)課評課賽課活動(dòng)。
2、堅持開(kāi)展課堂教學(xué)競賽活動(dòng)。
�。┘訌妼W(xué)生社會(huì )責任感教育，提高德育水平。
1、加強社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值導向，形成正確的社會(huì )責任感。
2、用愛(ài)國主義情懷和民族精神激發(fā)社會(huì )責任感。
3、用崇高理想和遠大目標培養社會(huì )責任感。
4、用集體觀(guān)念和團隊精神增強社會(huì )責任感。
5、引導學(xué)生用誠實(shí)做人和守信辦事樹(shù)立社會(huì )責任感。
6、以工學(xué)結合模式，引導大學(xué)生樹(shù)立正確擇業(yè)觀(guān)。
7、認定程序：教務(wù)處發(fā)布學(xué)年度大學(xué)生社會(huì )責任教育認定通知——學(xué)生個(gè)人提出認定申請并填寫(xiě)相關(guān)表格，并以系為單位報送校團委審核——教務(wù)處統一組織專(zhuān)人認定并備案——團委信息公開(kāi)。
8、實(shí)施時(shí)間、對象：xxxx級新生。
�。ㄆ撸┥罨逃虒W(xué)改革，提高學(xué)生實(shí)踐能力
1、重點(diǎn)探討非師范專(zhuān)業(yè)人才培養模式創(chuàng )新，推進(jìn)校企合作、工學(xué)結合向縱深拓展。
2、以賽促學(xué)，認真謀劃職業(yè)技能競賽項目，精心組織學(xué)生職業(yè)技能競賽，努力形成自己的拳頭項目、本土經(jīng)驗及長(cháng)效機制。
3、發(fā)揮課程教學(xué)的主渠道作用融入創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育內容。
�。ò耍┱骷萄锌蒲许椖�，發(fā)布教研科研課題指導意見(jiàn)
1、聚焦學(xué)校發(fā)展和專(zhuān)業(yè)建設、課程建設、實(shí)踐教學(xué)、資格證考試等熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，發(fā)揮廣大教師的智慧，有方向有選擇地開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)。引導支持教師結合學(xué)校實(shí)際開(kāi)展團隊攻關(guān)。
2、進(jìn)一步規范課題選題、申報、評審、驗收等工作程序，確保課題質(zhì)量，確保公平公正。
3、籌備學(xué)術(shù)委員會(huì )換屆工作。
�。ň牛⿵娀芾硪庾R，提高工作執行力
1、進(jìn)一步明確校系管理權責，下移管理重心，努力提高教學(xué)管理單位的積極性與創(chuàng )造性，強化擔當意識，提高服務(wù)質(zhì)量。
2、探索內設崗位管理經(jīng)驗，優(yōu)化崗位配置，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)培訓，提高工作執行力。
�。ㄊ┮幏秾�(shí)踐教學(xué)管理
1、進(jìn)一步明確實(shí)踐教學(xué)管理標準，明確實(shí)踐教學(xué)管理責任主體，提高實(shí)踐教學(xué)的規范水平。
2、加強頂崗實(shí)習管理與指導，加強安全教育與考核評價(jià)，保障學(xué)生安全，努力提高頂崗實(shí)習質(zhì)量。
3、結合頂崗實(shí)習開(kāi)展調查研究、校校交流、校企交流，增強實(shí)踐教學(xué)能力。
科學(xué)教學(xué)工作計劃9
一、指導思想：
以培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨，積極倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)，培養他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎。
二、教學(xué)目標：
通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生：
1、知道與周?chē)Ｒ?jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應用于日常生活，逐漸養成科學(xué)的行為習慣和生活習慣；
2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試應用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì )科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；
3、保持和發(fā)展對周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲，形成大膽想象、著(zhù)重證據、敢于創(chuàng )新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感；
4、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心科技的新發(fā)展。
三、學(xué)生情況分析：
1、整體學(xué)習狀況：在開(kāi)始的兩個(gè)多星期，我不僅僅在課堂教學(xué)中注意觀(guān)察學(xué)生各方面的表現，還經(jīng)常利用課前和課余觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。經(jīng)過(guò)兩周的了解，我發(fā)現大部分學(xué)生的思維非常敏銳，發(fā)言和回答都非常積極。但是，也因為現在的科學(xué)學(xué)習與以往的常識學(xué)習有許多本質(zhì)的區別，特別是注重學(xué)生的探究活動(dòng)的培養是以往忽略的，所以怎樣引導學(xué)生開(kāi)展有序地探究活動(dòng)是本學(xué)期的訓練重點(diǎn)。
2、已有知識、經(jīng)驗：學(xué)生的課外知識儲備非常豐富，知道許多相關(guān)的科學(xué)知識。但總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生以前的觀(guān)察、實(shí)驗、調查等實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的次數比較少，怎樣進(jìn)行有效探究是迫切的問(wèn)題。而且，科學(xué)小組的合作學(xué)習跟其它科目的合作學(xué)習也有許多區別，課堂中小組合作中學(xué)生還是很混亂，也有少數學(xué)生沒(méi)有參與，所以怎樣引導全員參與與分工，也是課堂教學(xué)中必須強調的。
3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周?chē)澜缬兄?zhù)強烈的好奇心和探究欲望，他們樂(lè )于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內容貼近小學(xué)生的的生活，強調用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現出濃厚的興趣。
四、教材分析：
1、全冊?xún)热萸闆r：
本冊是科學(xué)教材的起始冊。全冊教材包括了“植物”、“動(dòng)物”、“我們自己”、“水”、“我們周?chē)牟牧稀焙汀笆澄铩?個(gè)單元，由40多個(gè)典型活動(dòng)組成。作為起始冊，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗科學(xué)課程的學(xué)習特點(diǎn)，引導他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習一些清晰的科學(xué)知識和技能。
2、各單元內容和課時(shí)情況：
第一單元“植物”共6課時(shí)，具體包括：我看到了什么（1課時(shí)），我的大樹(shù)（1課時(shí)），各種各樣的葉（2課時(shí)），一片完整的葉（2課時(shí)）。
第二單元“動(dòng)物”共6課時(shí)，具體包括：尋訪(fǎng)小動(dòng)物（1課時(shí)），蝸牛（2課時(shí)），蝸牛和蝗蟲(chóng)（1課時(shí)），螞蟻（1課時(shí)），我的觀(guān)察研究（1課時(shí)）。
第三單元“我們自己”共6課時(shí)，具體包括：觀(guān)察我們的身體（1課時(shí)），我們在生長(cháng)（1課時(shí)），猜猜我是誰(shuí)（1課時(shí)），我的手（1課時(shí)），奇妙的指紋（1課時(shí)），運用感官（1課時(shí)）。
第四單元“水”共4課時(shí)，具體包括：一杯水的觀(guān)察（1課時(shí)），水是什么形狀（1課時(shí)），各種各樣的液體（1課時(shí)），比較水的多少（1課時(shí)）。
第五單元“紙”共4課時(shí)，具體包括：紙的觀(guān)察（1課時(shí)），我來(lái)造一張紙（1課時(shí)），不同用途的紙（1課時(shí)），作一輛紙車(chē)（1課時(shí)）。
第六單元“米飯和淀粉”共4課時(shí)，具體包括：稻谷的觀(guān)察（ 1課時(shí)），大米的觀(guān)察 （1課時(shí)），米飯的觀(guān)察（1課時(shí)），淀粉的蹤跡（1課時(shí)）。
3、教學(xué)重點(diǎn)：重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設計，以探究為核心，培養小學(xué)生的科學(xué)素養。
4、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗的基礎上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。
五、基本措施：
1、把科學(xué)課程的總目標落實(shí)到每一節課；
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習特點(diǎn)，因勢利導；
3、用非法多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習的主要方式；
5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀(guān)念；
6、悉心地引導學(xué)生的科學(xué)學(xué)習活動(dòng)；
7、充分運用現代教育技術(shù)；
8、組織指導科技興趣小組，引導學(xué)生參加各類(lèi)有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。
六、主要教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型：
搜集信息 現場(chǎng)考察 自然狀態(tài)下的觀(guān)察 實(shí)驗
專(zhuān)題研究 情境模擬 科學(xué)小制作 討論辯論
種植飼養 科學(xué)游戲 信息發(fā)布會(huì )、報告會(huì )、交流會(huì )
參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn) 競賽 科學(xué)欣賞 社區科學(xué)活動(dòng)
家庭科技活動(dòng) 角色扮演 科學(xué)幻想
七、主要導學(xué)方法：
探究法 演示法 參觀(guān)法 實(shí)踐法 討論法
談話(huà)法 辯論法 實(shí)驗法 列表法 暗示法
科學(xué)教學(xué)工作計劃10
一、執教教師：李老師
二、教學(xué)內容：教育科學(xué)出版社小學(xué)科學(xué)第二冊
三、上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量簡(jiǎn)析：
本班上學(xué)期期末考試20人，人均得分83.1分（滿(mǎn)分50分）；及格15人，及格率為75%；40分以上4人，優(yōu)秀率為20%；權重41.74分。名次位于全鎮第二，成績(jì)比較好。
四、學(xué)生情況分析：
1、生源分析：本班一共20人，鄉內學(xué)生19人，外鄉1人；走讀生12人，住校生8人。走讀學(xué)生較多，但距離學(xué)校較遠者教多，而且家庭主要成員大多外出打工，孩子在家學(xué)習處于無(wú)輔導、無(wú)監督狀態(tài)，給學(xué)習帶來(lái)一定影響。
2、學(xué)生學(xué)習狀態(tài)分析：這些學(xué)生喜歡學(xué)習自然科學(xué)知識，但分析﹑理解﹑領(lǐng)悟能力較差，教學(xué)中需要教師多耐心﹑細講解﹑巧引導。學(xué)生面對七科考試科目，學(xué)習任務(wù)重，思想壓力大。
五、教學(xué)任務(wù)及要求：
1、教學(xué)任務(wù)：本冊教材共28課，分為四個(gè)單元。課表每周安排三課時(shí)，全學(xué)期實(shí)際上課15周，可以順利完成教學(xué)任務(wù)。
2、教材內容分析：根據內容，可以分為四大塊：植物的生長(cháng)變化，動(dòng)物的生命周期，溫度與水的變化和磁鐵。這些知識大多是日常見(jiàn)到的或適合動(dòng)手操作的，容易引起學(xué)生的學(xué)習興趣，有利于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。
3、教學(xué)要求：
�。�1）掌握基本概念﹑基本的科學(xué)知識。
�。�2）培養孩子仔細觀(guān)察能力﹑動(dòng)手操作能力﹑想象能力﹑分析推理能力﹑歸納概括能力。
�。�3）使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國﹑保護環(huán)境教育，培養熱愛(ài)科學(xué)的興趣。
�。�4）培養學(xué)生認真細致的科學(xué)態(tài)度、獨立思考、合作學(xué)習的精神。
�。�5）關(guān)于實(shí)驗教學(xué)的要求：在第一單元的學(xué)習中，要指導學(xué)生種植植物，觀(guān)察記錄植物生長(cháng)變化過(guò)程，學(xué)習第二單元時(shí)要指導學(xué)生養蠶，做好觀(guān)察記錄，學(xué)習第三和第四單元時(shí)要開(kāi)展演示實(shí)驗或分組實(shí)驗，不斷培養小學(xué)生的動(dòng)手操作、設計實(shí)驗、記錄數據、分析推測的能力。
六、教學(xué)方法：
1、快樂(lè )教學(xué)：教師創(chuàng )設寬松、民住、開(kāi)放的課堂，精心設計教法，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，盡量當堂完成、消化
2、加強學(xué)法指導，培養良好的學(xué)習習慣，指導學(xué)生形成科學(xué)的學(xué)習方法。
3、加強監督檢查，每單元結束后要進(jìn)行復習，查漏補缺。
4、抓好后進(jìn)生轉化工作。本期要轉化的后進(jìn)生有劉洋、毛少帥。
七、教學(xué)進(jìn)度安排：
第一單元 10課時(shí) 1-3周
第二單元 12課時(shí) 4-6周
第三單元 14課時(shí) 7-10周
第四單元 14課時(shí) 11-15周
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