【實(shí)用】教學(xué)計劃五篇
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們迎來(lái)了新的學(xué)習生活，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)計劃吧。那么教學(xué)計劃要怎么寫(xiě)才能突出呢？下面是小編整理的教學(xué)計劃5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)計劃 篇1
一、教材分析
1、指導思想:
以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨,以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生轉變學(xué)習方式 —— 變被動(dòng)接受式學(xué)習為主動(dòng)探究式學(xué)習為主要突破口,使生物教學(xué)更符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會(huì )需求,反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會(huì )中的廣泛應用。
2、教學(xué)內容的設置:
全期教材共分6個(gè)章節,即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫,用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。與上一個(gè)學(xué)期相比,增加了觀(guān)察與思考,科學(xué)、社會(huì )、技術(shù)欄目,增加了學(xué)生的閱讀量,擴大了知識面。
3、科學(xué)探究活動(dòng)的安排:
倡導探究性學(xué)習是生物課程標準的重要理念之一。設計并安排好科學(xué)探究活動(dòng),是教材貫徹落實(shí)這一課程理念的關(guān)鍵之所在。在總結前三冊經(jīng)驗的基礎上,本冊教材繼續加大科學(xué)探究的力度。
從數量和類(lèi)型上看,八年級下冊共有探究活動(dòng)28 個(gè),有關(guān)探究活動(dòng)的欄目類(lèi)型包括:觀(guān)察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調查、設計、技能訓練、課外實(shí)踐等。
本冊書(shū)共有“探究”(包括模擬探究)4個(gè)。與前三冊相比,這些探究活動(dòng)的設計給予學(xué)生更大的自主性,對學(xué)生思維能力和動(dòng)手能力的要求也較高。例如,關(guān)于扦插材料的選擇和處理,探究的問(wèn)題由學(xué)生提出;用什么植物進(jìn)行扦插也由學(xué)生自己決定;制訂探究計劃時(shí)需要查閱相關(guān)的資料。
了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件,還需要設計對照或對比實(shí)驗,設置重復組等;實(shí)施探究計劃過(guò)程中還需要綜合運用七年級所學(xué)知識,對扦插技條進(jìn)行適當的照料,并堅持認真觀(guān)察;對觀(guān)察到的現象需要自己設計表格進(jìn)行記錄,并得出合理的結論�？紤]到學(xué)生在自主提出問(wèn)題、作出假設等方面已經(jīng)得到訓練,教材在討論探究思路這一環(huán)節不再像八年級上冊那樣提供模擬討論的情景。
在科學(xué)探究技能的訓練方面,除了訓練學(xué)生提出問(wèn)題、作出假設、觀(guān)察、實(shí)驗、收集和分析資料等一般過(guò)程技能外,尤為側重訓練應用和評價(jià)的技能,包括證據和邏輯的運用、對所提出的問(wèn)題進(jìn)行評價(jià)、對證據和假說(shuō)進(jìn)行評價(jià)、運用所學(xué)知識進(jìn)行設計和預測等。
二、教學(xué)目標
1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
2、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,從而更有意識地保護生物,促進(jìn)社會(huì )發(fā)展。
3、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生知道如何健康地生活。
4、對學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義和愛(ài)國主義教育。
三、學(xué)生情況分析
在我所執教的三個(gè)班級基礎稍弱,對他們應加強基礎知識的學(xué)習與鞏固及其靈活運用,更重要的是調動(dòng)學(xué)生學(xué)習生物的積極性,所以在新的一學(xué)期要做好總動(dòng)員,讓大家潛心投入到生物課的學(xué)習中來(lái),爭取取得優(yōu)異的成績(jì)。
四、具體措施
1、精心選擇適宜的教學(xué)方法,針對具體學(xué)情因材施教;
2、探索新的教學(xué)方法,做到課堂質(zhì)量高效率;
3、分層次設置課堂反饋練習,使優(yōu)生得到發(fā)展,差生得到提高;
4、適當設計生物科技實(shí)踐活動(dòng),充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣;
5、定期舉行月考,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習效果,做到查遺補漏;
6、引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展復習方法交流等活動(dòng),讓優(yōu)生帶動(dòng)差生共同進(jìn)步。
教學(xué)計劃 篇2
[課文說(shuō)明]
本文是一篇說(shuō)明文，選入時(shí)對原文略有改動(dòng)。課文著(zhù)重介紹了埃及金字塔的外觀(guān)及其建筑方法，為我們揭開(kāi)了金字塔神秘的面紗。
文章語(yǔ)言樸實(shí)，描寫(xiě)具體細致。開(kāi)篇概述埃及金字塔是“世界古代建筑的一個(gè)奇跡”，是“埃及的象征”，然后分別介紹了金字塔外觀(guān)宏偉、結構精巧的特點(diǎn)以及建造金字塔的幾種說(shuō)法。第三自然段提示了作者由遠而近、有序移進(jìn)的觀(guān)察順序，“我們站在高處遠眺”，“再走近一看”，“當我們順著(zhù)低矮得幾乎要爬行的通道進(jìn)到塔的核心部分”等，條理清楚。第四自然段中巧妙地拋出了一個(gè)設問(wèn)句，引出對其建筑方法的猜測。文章最后兩句含義深刻，表達了作者的感受。文章還采用了多種說(shuō)明方法：舉例子、作比較、列數字等，來(lái)幫助說(shuō)明金字塔的外觀(guān)特點(diǎn)，如“金字塔底部原有230米見(jiàn)方”，“塔高原為146米多”，“據估算，整個(gè)塔共用了230多萬(wàn)塊石料，平均重約2.5噸，其中最大的石料約重160噸”。
[教學(xué)目標]
1.自主學(xué)習課文，理解課文內容，引導學(xué)生深入語(yǔ)言文字，體會(huì )金字塔的外觀(guān)特點(diǎn)及建筑方法。
2.引導學(xué)生從課文中感受古埃及勞動(dòng)人民的勤勞與智慧，感受作者對勞動(dòng)人民不幸命運的同情。
3.指導有感情地朗讀課文。
[教學(xué)建議]
本文為選讀課文，教師應根據實(shí)際情況作相應調整，除作針對性教學(xué)外，也可作課外閱讀材料。
在教學(xué)本課時(shí)，教師要組織學(xué)生課前搜集相關(guān)資料，課堂上運用所學(xué)方法進(jìn)行獨立閱讀，培養學(xué)生自主閱讀的習慣和能力。教師在學(xué)生大體理解課文內容的基礎上，幫助理清重點(diǎn)與難點(diǎn)。另外加強小組合作研讀，如在研究金字塔的“外觀(guān)結構”和“建筑方法”時(shí)，可以此為主題，分小組選題后合作研讀，再在班上匯報交流，但在操作時(shí)要注意實(shí)效性。由于本文是說(shuō)明性文章，教師要相機解決疑難，讓學(xué)生了解文章的寫(xiě)作順序和說(shuō)明方法。在理解文章的思想方面，可讓學(xué)生換位思考，讓學(xué)生站在對方的立場(chǎng)上說(shuō)，這樣便于學(xué)生反觀(guān)自己，升華自己。比如可如此設計問(wèn)題：“假如你是當初建造金字塔的一個(gè)體力勞動(dòng)者，你會(huì )有什么想法？”“假如你是當初金字塔的設計者，你會(huì )怎么想？”還可以展開(kāi)小辯論：“為了給一個(gè)帝王建造陵寢，有多少人陪葬在沙漠中��！你認為這樣的犧牲值得嗎？你想對埃及法老們說(shuō)些什么？”這樣讓學(xué)生積極探究，深入感悟，使學(xué)習得到了深化。學(xué)生有了興趣，可以通過(guò)電影、電視或書(shū)籍等進(jìn)一步了解古埃及、古中國等，進(jìn)行課外閱讀活動(dòng)。
【教學(xué)設計舉例】
[教學(xué)目標]
1.自主學(xué)習課文，理解課文內容，引導學(xué)生深入語(yǔ)言文字，體會(huì )金字塔外觀(guān)特點(diǎn)及建筑方法。
2.引導學(xué)生從課文中感受古埃及勞動(dòng)人民的勤勞與智慧，感受作者對勞動(dòng)人民不幸命運的同情。
3.指導有感情地朗讀課文。
[教學(xué)重點(diǎn)][教學(xué)難點(diǎn)]
1.體會(huì )金字塔外觀(guān)特點(diǎn)及建筑方法。
2.感受作者對勞動(dòng)人民的不幸命運的同情。
[教學(xué)準備]
埃及相關(guān)圖片資料。
[教學(xué)時(shí)數]
1課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
一、激趣導入
1.說(shuō)到中國，人們必然會(huì )想到舉世聞名的建筑萬(wàn)里長(cháng)城；說(shuō)到埃及，人們又會(huì )想到同樣舉世聞名的建筑金字塔。讓我們一起走進(jìn)非洲沙漠，到古老的埃及去看一看。
2.入題，讀題。出示埃及金字塔的空中俯瞰圖象，激趣：“要是你來(lái)到埃及金字塔跟前，你最想了解什么呢？”
讓我們帶著(zhù)好奇與向往，開(kāi)始今天的探險之旅，揭開(kāi)金字塔神秘的面紗。
二、初讀感知
1.學(xué)生自讀課文，畫(huà)出本課的重難點(diǎn)詞語(yǔ)，認一認，記一記。
2.同桌分讀課文，互查字音。
3.提出重難點(diǎn)字詞，認讀。
4.輕讀全文，邊讀邊思考：你從中了解到關(guān)于埃及金字塔的什么知識？課文什么地方給你留下深刻的印象？自由交流。
三、研讀感悟
1.齊讀第一自然段，提出研讀專(zhuān)題：為什么說(shuō)“巍峨的金字塔，是世界古代建筑的一個(gè)奇跡，是埃及的象征”呢？以金字塔的“外觀(guān)結構”和“建筑方法”為主題，分小組選題后合作研讀，再在班上匯報交流。
2.小組分工合作學(xué)習。
3.匯報交流。
�。�1）金字塔的外觀(guān)結構有什么特點(diǎn)？它的宏偉和精巧具體表現在哪些方面？
找出作者的觀(guān)察點(diǎn)，理解重點(diǎn)句子，指導領(lǐng)會(huì )句子的說(shuō)明方法。
指導朗讀。
�。�2）如此宏偉而又精巧的金字塔，是怎樣建造起來(lái)的呢?
齊讀第四自然段的設問(wèn)句，交流有關(guān)建造方法的幾種說(shuō)法。
4.拓展提升。
�。�1）建造金字塔是一項浩繁的工程，花費的心血和汗水是無(wú)法數的。齊讀第四自然段的最后兩句，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
假如你是當初建造金字塔的一個(gè)體力勞動(dòng)者，你會(huì )有什么想法？
假如你是當初金字塔的設計者，你會(huì )怎么想？
�。�2）小辯論：為了給一個(gè)帝王建造陵寢，有多少人陪葬在沙漠中��！你認為這樣的犧牲值得嗎？
你想對埃及法老們說(shuō)些什么？
四、課外延伸
1.結合我們看過(guò)的電影、電視或讀過(guò)的書(shū)籍，說(shuō)說(shuō)你所了解的埃及。
2.閱讀有關(guān)埃及金字塔及中國長(cháng)城等古代建筑的課外書(shū)。
教學(xué)計劃 篇3
一、教材分析
《科學(xué)》四年級上冊由“天氣”、“溶解”、“聲音”和“我們的身體”四個(gè)單元組成。本冊教材是在三年級上、下冊的基礎上，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng)，使他們獲得更多的學(xué)習體驗，加深對科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的能力。
本冊教科書(shū)中的每個(gè)教學(xué)單元都有七個(gè)課題，這七個(gè)課題即學(xué)習的內容，也反映了科學(xué)概念和過(guò)程與方法雙向發(fā)展、螺旋上升的過(guò)程。
二、教學(xué)目標
本學(xué)期是培養學(xué)生科學(xué)素養的至關(guān)重要的時(shí)期。教學(xué)中要因勢利導，積極引導學(xué)生在學(xué)習匯總尊重客觀(guān)事實(shí)、注重證據、大膽質(zhì)疑，逐漸養成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習質(zhì)量。
1、要求學(xué)生能夠自己想出辦法來(lái)增進(jìn)對研究對象的了解。
2、要求學(xué)生提高觀(guān)察的準確性和精確性。
3、要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì )對事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、整理、抽象和概括。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設計，以探究為核心，培養小學(xué)生的科學(xué)素養。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗的基礎上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。特別是實(shí)驗中控制變量、采集數據，并對實(shí)驗結果作出自己的解解釋?zhuān)瑢W(xué)習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
五、學(xué)生情況分析
通過(guò)一年的科學(xué)學(xué)習，學(xué)生對科學(xué)課的學(xué)習已經(jīng)有了一定的基礎，求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增強。學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識和科學(xué)的方法，對科學(xué)探究活動(dòng)非常喜歡，并能以自己的方式觀(guān)察到許多細節的地方，興趣濃厚，已經(jīng)具備初步的探究能力，動(dòng)手能力。另外，在進(jìn)行著(zhù)觀(guān)察、提問(wèn)、假說(shuō)、預言、調查、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí)，強調小組合作必要性，所以學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
但由于學(xué)生年齡的`局限，觀(guān)察的深度、準確度還不夠，觀(guān)察或描述的方法還不會(huì )實(shí)踐運用。大部分學(xué)生知識面不廣，勤于動(dòng)腦的同學(xué)占的比例不是很大。還有的學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間，這現象尤為突出。
六、教學(xué)措施
教學(xué)中要因勢利導，積極引導學(xué)生在學(xué)習中尊重客觀(guān)事實(shí)、注重證據、大膽質(zhì)疑，逐漸養成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習質(zhì)量。
1、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問(wèn)題的初始想法，特別是一些概念理解過(guò)程中出現的想法，做出正確的教學(xué)判斷，避免客觀(guān)事實(shí)與學(xué)生的想象混淆，甚至用想象代替事實(shí)，以保證觀(guān)察和實(shí)驗中獲得證據的有效性。
2、指導學(xué)生反復進(jìn)行控制變量的實(shí)驗，使學(xué)生更好地認識科學(xué)的本質(zhì)，了解控制變量的實(shí)驗的重要，并正確地看待誤差問(wèn)題。
3、引導學(xué)生在觀(guān)察和實(shí)驗的過(guò)程中做好記錄，提示學(xué)生用文字、數據、簡(jiǎn)筆畫(huà)、圖表等進(jìn)行記錄。教學(xué)中要指導學(xué)生客觀(guān)地記錄觀(guān)察到的現象，對學(xué)生較長(cháng)時(shí)間的觀(guān)察和記錄，每周都要進(jìn)行督促和檢查。
4、耐心引導學(xué)生用準確、恰當的詞語(yǔ)描述觀(guān)察到的事實(shí)和現象。
5、引導學(xué)生對觀(guān)察和實(shí)驗結果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。
教學(xué)計劃 篇4
一、學(xué)生基礎情況：
本班學(xué)生多數掌握了記敘文以及部分其它體裁文章的寫(xiě)法，能寫(xiě)四百字左右的記敘文。少數幾名同學(xué)有較強的表達能力，作文思路清晰，有一定的文采，能正確使用標點(diǎn)符號。但為數不少的同學(xué)，作文基本功還很差，主要表現在
�。�1）思想上怕寫(xiě)作文；
�。�2）知識面窄，詞語(yǔ)積累少；
�。�3）語(yǔ)句表達上存在語(yǔ)病，不能正確表達出自己的意思；
�。�4）存在大量辭不達意、羅嗦的現象；
�。�5）不能正確使用標點(diǎn)符號。
二、總體目標：
�。�1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯亂的句子。
�。�2）學(xué)習有順序地比較細致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。
�。�3）能修改有明顯錯誤的句子。從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習使用常用的修改符號。
�。�4）學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、嘆號、冒號、引號、頓號、書(shū)名號、省略號，認識破折號。
�。�5）課內習作40分鐘能完成不少于400字的習作。
�。�6）懂得寫(xiě)作是為了自我表達和與人交流。
�。�7）學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應用文。
三、提高習作水平措施：
1.堅持每天一小作（250字的片段），每周兩大作（課堂作文和周記）的制度，一定要格外重視習作交流點(diǎn)評，兩次課堂習作后安排一次作文講評課。
2.繼續實(shí)行作文量化評價(jià)制度，定期予以表?yè)P。
3.擠時(shí)間強化面批，對寫(xiě)作基礎差的學(xué)生給予高度的關(guān)注；鼓勵寫(xiě)作好的學(xué)生繼續投稿，或參加各級作文競賽，以增強學(xué)生的自信心，激發(fā)寫(xiě)作的熱情。
4.進(jìn)一步提升學(xué)生自改習作、互改習作的意識，懂得好文章是改出來(lái)的。
5.鑒賞優(yōu)秀作文，誦讀、積累適當的優(yōu)作，學(xué)習寫(xiě)作的方法。
6.利用閱讀課指導課外閱讀，拓寬學(xué)生的視野，為提高寫(xiě)作水平提供源頭活水。
四、具體內容與要求：
第一單元：
寫(xiě)作內容：高尚
目的要求：根據要求完成習作，注意敘事清晰，結構完整，抓住任務(wù)的心理活動(dòng)和神情變化反映人物的情感。
導評要點(diǎn)：注意敘事清晰，結構完整，抓住任務(wù)的心理活動(dòng)和神情變化反映人物的情感。
第二單元：
寫(xiě)作內容：寫(xiě)一個(gè)你身邊心靈美的人
目的要求：選擇一個(gè)自己認識的同齡人，如同學(xué)、親戚和鄰居家的小孩，通過(guò)一兩件事，寫(xiě)出這個(gè)人的心靈美。注意把人物的動(dòng)作和語(yǔ)言寫(xiě)得生動(dòng)一些。
導評要點(diǎn)：抓住特點(diǎn),通過(guò)細節反映文章的中心
第三單元：
寫(xiě)作內容：描寫(xiě)一種自然現象
目的要求：觀(guān)察一種自然現象，如朝霞晚霞，月圓月缺，春風(fēng)春雨，霧起霧散，等等，把它的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，題目自己定。
導評要點(diǎn)：按照順序，抓住過(guò)程，按時(shí)間變化細致描寫(xiě)。抓住景物的特點(diǎn)。
第四單元
寫(xiě)作內容：描寫(xiě)體育活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)面
目的要求：選擇自己印象深刻的一個(gè)場(chǎng)面，抓住場(chǎng)面特點(diǎn)寫(xiě)出自己的獨特感受，題目自己定。
導評要點(diǎn)：抓住特點(diǎn)寫(xiě)出感受
第五單元：
寫(xiě)作內容：一件難忘的事
目的要求：請你圍繞“難忘”，用具體事例寫(xiě)作，注意把話(huà)寫(xiě)清楚。 導評要點(diǎn)：真實(shí)、表達真情實(shí)感。
第六單元：
寫(xiě)作內容：讀后感
目的要求：認真理解原文，抓住重點(diǎn)，談自己最深刻的感受。 導評要點(diǎn)：聯(lián)系實(shí)際，表達真情實(shí)感。
第七單元：
寫(xiě)作內容：對話(huà)描寫(xiě)
目的要求：一個(gè)好看的電視節目吸引了全家人，看后大家議論紛紛。寫(xiě)寫(xiě)一家人的這場(chǎng)對話(huà)。
第八單元
寫(xiě)作內容：編寫(xiě)故事
目的要求：通過(guò)閱讀，找找語(yǔ)文書(shū)中的故事，選一兩個(gè)寫(xiě)下來(lái)。要借助想象，增加必要的情節和細節，把內容寫(xiě)具體。
導評要點(diǎn)：把握故事的主要內容和人物個(gè)性。
教學(xué)計劃 篇5
新的一學(xué)期開(kāi)始了，作為工作在第一線(xiàn)的體育教師，己盡快入了角色.為了使教學(xué)過(guò)程中的體育課開(kāi)展得有條有理，使學(xué)生創(chuàng )新的學(xué)習方式有所進(jìn)展，為此擬定了本學(xué)期的體育教學(xué)工作計劃如下:
一、基本情況：
1、學(xué)生情況：我教初二年級二個(gè)班，每個(gè)班三十一名學(xué)生都健康，都能從事體育運動(dòng)鍛煉。
2、技能情況：初二年級學(xué)生大部分都喜歡跑、跳、投、和球類(lèi)等體育活動(dòng)。但是動(dòng)作的協(xié)調性，連貫性，合理性，規律性還有待于逐漸提高。
二、教材分析：
根據義務(wù)教育初中體育階段，培養的目標。中學(xué)體育教材，以及我校體育器材，場(chǎng)地，學(xué)生的實(shí)際情況。有目的，有計劃地進(jìn)行體育教育教學(xué)工作，學(xué)習基本的體育理論知識，基本技能和保健知識。在教育教學(xué)的過(guò)程中，對學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育。激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習的興趣和愛(ài)好。培養學(xué)生良好的鍛煉身體的習慣。是每一位學(xué)生都能成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。
三、教學(xué)目的和要求：
1、 使學(xué)生能夠根據自己的身體情況，合理地進(jìn)行體育鍛煉。掌握基本知識和技能，學(xué)會(huì )一些體育衛生保健知識和安全常識。培養學(xué)生認真鍛煉身體的態(tài)度。
2、 學(xué)習田徑、體操、技巧、球類(lèi)等項目的基本技術(shù)和基本技巧進(jìn)一步提高每一位學(xué)生的能力。
3、 充分利用各種體育活動(dòng)，提高學(xué)生鍛煉身體的興趣和積極性。培養頑強，拼搏、自覺(jué)遵守運動(dòng)規則，團結協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。
四、主要工作：
1、認真備課，上課。突出學(xué)生的主體地位。培養學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)的好習慣，提高學(xué)生學(xué)習的質(zhì)量。
2、抓好田徑運動(dòng)員訓練工作，為本學(xué)期區級運動(dòng)會(huì )做好準備。
3、開(kāi)展好班級的體育活動(dòng)，班與班進(jìn)行，籃球、立定跳遠、跳繩、仰臥起坐等體育項目的比賽。
4、寫(xiě)課后反思，心得，總結等理論。
5、進(jìn)行備課，說(shuō)課，聽(tīng)課，評課，集體備課等活動(dòng)。
五、具體安排：
1、抓好八年級學(xué)生整體身體素質(zhì)及基本技術(shù)的提高。(立定跳遠、肺活量、握力，1000米，800米等)。
3、不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生鍛煉身體的積極性，培養他們的興趣，根據學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行不同層次練習，建立互幫，互學(xué)，相互鼓勵地共同進(jìn)步的團體。
4、對學(xué)困生，要有耐心，愛(ài)心和關(guān)心，交流和談心。鼓勵，大家都來(lái)關(guān)心的方式。激勵他學(xué)習。充分激發(fā)他向上的欲望。
5、及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習情況，提出新目標，新要求。
五、教學(xué)措施：
1、逐步提高學(xué)生鍛煉身體的主動(dòng)性，創(chuàng )造性。以及學(xué)習興趣。養成經(jīng)常參加體育活動(dòng)的習慣。
2、要用體育特有的影響，培養學(xué)生的美感。遵守紀律，相互幫助，團結友愛(ài)的優(yōu)良作風(fēng)。
3、發(fā)展學(xué)生優(yōu)良的個(gè)性，培養學(xué)生勇敢、頑強、積極進(jìn)取向上。
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