【推薦】教學(xué)計劃13篇
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的教學(xué)工作又將翻開(kāi)新的一頁(yè)，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)計劃了。以使教學(xué)工作順利有序的進(jìn)行，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，以下是小編幫大家整理的教學(xué)計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)計劃 1
一、指導思想和工作目標。
以區、局和鎮教育組的指導思想為依據，認真貫徹落實(shí)各級教育安全工作的法律法規和會(huì )議精神，落實(shí)安全教育內容，努力創(chuàng )建班級安全氛圍。
二、主題和實(shí)施步驟
�。ㄒ唬┲黝}：交通安全宣傳教育總的主題為“遵守交規、珍愛(ài)生命”。
�。ǘ┚唧w實(shí)施：至20xx年底，以“遵守交規、珍愛(ài)生命”為主題，廣泛開(kāi)展道路交通安全常識為主題內容的'宣傳教育教學(xué)活動(dòng)。
1、開(kāi)展自覺(jué)遵守交通法規，抵制交通違法行為，共建安全、暢通、和諧交通環(huán)境為主要內容的宣傳教育活動(dòng)。
2、加強學(xué)生的交通安全教育，培養他們自覺(jué)遵守交通法規的良好習慣。每周利用一節課外活動(dòng)時(shí)間，教授道路交通安全法規和交通安全常識。采取各種行之有效的措施和生動(dòng)活潑的方法，增強學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、重視學(xué)校宣傳陣地的宣傳作用，不失時(shí)機的利用學(xué)校黑板報、校園廣播等對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育的宣傳。
4、發(fā)揮學(xué)校法制宣傳教育的主渠道作用，實(shí)現學(xué)校、社會(huì )、家庭三方教育的有機結合，加強對學(xué)生法制宣傳教育工作，培養學(xué)生遵守交通法規，注意交通安全的意識。
5、各班級利用安全課、主題班隊會(huì )、校園網(wǎng)、板報、知識競賽、演講、辯論、征文比賽等形式，定期開(kāi)展道路交通安全專(zhuān)題教育，來(lái)豐富學(xué)生的交通安全知識，提高學(xué)生的交通安全意識。
主題：
1、主題教育課
2、交通安全課
3、安全在我心中
4、小手拉大手，文明安全行”交通安全教育輔導課
5、交通知識競賽
6、《文明安全行》主題活動(dòng)
7、交通安全知識及標志
8、交通安全知識及標志
9、交通安全知識及標志
10、交通常識
教學(xué)計劃 2
一、學(xué)情分析
本班共40人，通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現大部分學(xué)生的學(xué)習習慣，學(xué)習態(tài)度和學(xué)習能力都有所提高，但小部分學(xué)生還有待于監督和提高。在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )繼續培養學(xué)生的學(xué)習習慣的養成，加強對基礎知識的教學(xué)，為進(jìn)入三年級的學(xué)習打下基礎。
二、教學(xué)內容及目標：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內容
本學(xué)期采用 人民教育出版社新編的語(yǔ)文第四冊教科書(shū)，本冊教科書(shū)構建了開(kāi)放的富有活動(dòng)的教材體系，倡導自主合作探究的學(xué)習方式 ，著(zhù)眼于全面提高學(xué)深厚的語(yǔ)文素養，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書(shū)繼續以專(zhuān)題組織單元設計了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式安排了八組教學(xué)內容 。它們依次是：春天里的發(fā)現；奉獻與關(guān)愛(ài) ；愛(ài)祖國，愛(ài)家鄉；用心思考，勇于創(chuàng )新；美麗神奇的大自然；培養優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問(wèn)題，善于思考；走進(jìn)科技世界；每組教材 都包括導語(yǔ)，四篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”。 本冊共有32篇課文，4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和它的充氣小貓》《玩具柜臺前的孩子》《充氣雨衣》《阿德的夢(mèng)》。閱讀課文編排了兩項課后練;有識字任務(wù)，沒(méi)有寫(xiě)字要求�！罢Z(yǔ)文園地”包括4——5個(gè)欄目，新增了“寬帶網(wǎng)"。我的發(fā)現——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現。日積月累——引導學(xué)生在復習已經(jīng)學(xué)習的字詞的同時(shí)學(xué)習生字新詞，口語(yǔ)交際——在雙向交流中培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，對學(xué)生進(jìn)行初步習作的培養。
八組課文 之后，安排了6篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個(gè)生字表。要求認識的生字，有400個(gè)，要求會(huì )寫(xiě)的生字，有300個(gè)。
�。� 二）教學(xué)目標
1、繼續復習，鞏固漢語(yǔ)拼音借助漢語(yǔ)拼音識字，正音。
2、認識400個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300 個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，
3、繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，學(xué)習用普通話(huà)正確流利有感情的朗讀課文。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語(yǔ)的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
6、能閱讀淺顯的課外閱讀物，養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
7、學(xué)習是用句號，問(wèn)號和嘆號，使用表達的不同語(yǔ)氣。
8、積累自己喜歡的的成語(yǔ)，對聯(lián)古典詩(shī)歌，格言警句。
9、逐步養成講普通話(huà)的習慣，增強學(xué)生愿意與人交流的意識，認真聽(tīng)別人講話(huà)，能聽(tīng)懂主要內容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)單的故事和見(jiàn)聞，講話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌，有表達的自信心，能就感興趣的話(huà)發(fā)表自己的意見(jiàn)。
10、對寫(xiě)話(huà)感興趣，能把看到的，想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中學(xué)習運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)，根據表達需要，學(xué)習使用句號，逗號感嘆號，問(wèn)號。學(xué)習寫(xiě)日志。
11、對周?chē)氖挛镉泻闷嫘�，�?lè )于觀(guān)察大自然，熱心參于學(xué)校，社區活動(dòng)，并能表達自己的感受。
�。ㄈ┙虒W(xué)措施
1、變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習的靈活方法，把主動(dòng)權交給學(xué)生。盡量做到教材的整合，整體的運用教材，并力求能創(chuàng )造性的使用教材，進(jìn)行整單元的備課 ，在備課時(shí)注重單元內每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
2、識字教學(xué)遵循識寫(xiě)分開(kāi) ，多認少寫(xiě)的原則，再不加重學(xué)生負擔的情況下，使他們能盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程中，一道學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習生字，發(fā)現生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運用記憶規律，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件識字方法遷移到新的`認識生字的學(xué)習當中，尊重學(xué)生不同學(xué)習方式和學(xué)習方法，相信學(xué)生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來(lái)認獨體字，鼓勵他們用自己最喜歡，最習慣的方法認記漢字，積極提倡同學(xué)交流的識字方法，經(jīng)驗和感受。一起玩識字，組詞的游戲或同制生字詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習中分享識字的樂(lè )趣。
3、重視學(xué)生寫(xiě)字習慣的培養，加強寫(xiě)字教學(xué)的指導。在指導寫(xiě)字的時(shí)候，示范指導不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)，容易寫(xiě)錯的筆順，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正，寫(xiě)美觀(guān)。對于二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節課中寫(xiě)字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞 ，寫(xiě)字要分散到每一堂課中去。在寫(xiě)字的把握上，注重寫(xiě)字的質(zhì)量。
4、閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導。通過(guò)多種的形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確讀流利，并以引導學(xué)生投入情感 ，去領(lǐng)會(huì )作者所表達的感情，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達出來(lái)，培養和提高學(xué)生的閱讀能力。在課堂教學(xué)中，對所提出的問(wèn)題，力求精心設計：一要擴大問(wèn)題的覆蓋面，減少無(wú)意義無(wú)價(jià)值問(wèn)題的數量；二要注意提問(wèn)的類(lèi)容，方式和角度，提出的問(wèn)題一定要有思考的價(jià)值，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的興趣，與此同時(shí)，多鼓勵學(xué)生獨立思考，質(zhì)疑問(wèn)難，與老師同學(xué)交流自己的見(jiàn)解，閱讀的感受。學(xué)生極具個(gè)性的獨特見(jiàn)解，有時(shí)會(huì )操過(guò)課文，希望他說(shuō)明道理，對此予以必要的尊重，不必距離與教學(xué)用書(shū)
教學(xué)計劃 3
跳繩是一種趣味性極強的運動(dòng)，特別適合兒童進(jìn)行，可以鍛煉孩子的身體素質(zhì)、協(xié)調能力以及耐力等。在兒童跳繩運動(dòng)中，快速跳繩更是一種比較受歡迎的運動(dòng)方式。但是，由于跳繩難度較高，兒童快速跳繩更為困難，需要專(zhuān)業(yè)性教練的指導，并且需要一套完整的教學(xué)計劃。接下來(lái)，我將為大家介紹一套兒童快速跳繩教學(xué)計劃。
一、教學(xué)目標
1. 兒童能夠掌握快速跳繩的基本技巧，如單腳跳、雙腳跳、變速跳等。
2. 兒童能夠在規定時(shí)間內完成一定數量的跳繩，提高耐力水平。
3. 兒童能夠通過(guò)快速跳繩運動(dòng)鍛煉身體，提升身體素質(zhì)。
二、教學(xué)內容
1. 基本技巧的.訓練
快速跳繩最基本的技巧分別是：?jiǎn)文_跳、雙腳跳以及變速跳。
�。�1）單腳跳：先練習左腳跳，再練習右腳跳；兩腳交替跳時(shí)，每只腳各跳10次，循環(huán)多次。
�。�2）雙腳跳：雙腳跳可以練習連跳、前后跳和踢腿跳。
�。�3）變速跳：左右交替跳，中速跳，變速跳，簡(jiǎn)單組合跳等。
2. 耐力訓練
通過(guò)不停跳繩、連續跳繩、超速跳繩等方式來(lái)提高跳繩的耐力水平。
3. 教學(xué)方法
�。�1）分層教學(xué)：根據兒童的實(shí)際情況，分為初級、中級和高級，逐層教授不同的技能和方法。
�。�2）集中訓練：每次將教學(xué)內容集中進(jìn)行訓練，逐步提高兒童的跳繩技能水平。
�。�3）自我練習：課程結束后，讓兒童積極主動(dòng)進(jìn)行自我練習，鞏固跳繩技巧和形成習慣。
三、教學(xué)流程
1. 第一階段（基本技巧）
第一周：練習單腳跳。每天安排15分鐘的訓練時(shí)間。第二周：練習雙腳跳。每天安排15分鐘的訓練時(shí)間。第三周：練習變速跳。每天安排15分鐘的訓練時(shí)間。
2. 第二階段（耐力訓練）
第四周到第六周：逐漸增加跳繩的次數和時(shí)間，以提高耐力水平。每天安排20分鐘的訓練時(shí)間。
3. 第三階段（技巧突破）
第七周到第八周：逐漸進(jìn)行連跳、前后跳、踢腿跳等技巧練習。每天安排20分鐘到30分鐘的訓練時(shí)間。
四、教學(xué)建議
1. 跳繩要選擇適當的地方，最好是平坦、干凈的地方。
2. 兒童跳繩時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)，父母要注意調節跳繩的時(shí)間和強度。
3. 建議在專(zhuān)業(yè)教練的指導下進(jìn)行跳繩訓練，確保兒童的安全。
總結：兒童快速跳繩教學(xué)計劃，教會(huì )孩子正確的跳繩技巧，可以使孩子鍛煉身體、提高身體素質(zhì)和協(xié)調能力，幫助孩子更好地發(fā)展體育運動(dòng)潛力。父母應該多鼓勵孩子進(jìn)行跳繩運動(dòng)，為孩子的健康成長(cháng)提供有力的幫助。
教學(xué)計劃 4
在xx幼兒園已經(jīng)任教了大半年了，這大半年里我帶的是中班。那么本學(xué)期我也將隨著(zhù)這批孩子同時(shí)進(jìn)入大班，擔任大班的教育教學(xué)工作，作為一名21世紀的幼教工作者，我在認真學(xué)習了本園發(fā)展規劃和各部門(mén)本年度的工作計劃后，結合本人實(shí)際，作了以下計劃。
一、個(gè)性修養和風(fēng)格
提升個(gè)人修養，做有品味的教師、培養自己高尚的道德情操和職業(yè)道德修養，“敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)”，用自己的人格魅力，深厚的人文素養，廣博的知識積淀，真摯的博愛(ài)和對學(xué)生、家長(cháng)的.責任感，培育祖國的花朵、
好學(xué)上進(jìn)，團結協(xié)作，不計得失，愛(ài)生如子，教學(xué)技能全面而扎實(shí)，做個(gè)研究型的教師，力爭做到“教育理論新，教學(xué)方法活，教學(xué)效果好”，使學(xué)生受益，使家長(cháng)滿(mǎn)意、
二、具體成長(cháng)目標
1、嚴謹治學(xué)，做一名業(yè)務(wù)和教學(xué)上都過(guò)硬的好教師、
�。�1）平時(shí)“樂(lè )于學(xué)習、善于學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習”，掌握多層次的、多元化的知識技能，具有綜合的科學(xué)文化素養，從而能駕輕就熟地掌控教學(xué)，靈活應變，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺階、
�。�2）“善于反思，勤于積累”、注重積累平時(shí)教學(xué)中的成敗得失，并不斷進(jìn)行學(xué)科的科學(xué)研究，積極投身于科研課題的探討和實(shí)踐，把“教—學(xué)—研”從理論到實(shí)際都落到實(shí)處、
2、做一名快樂(lè )的受孩子歡迎的老師、
�。�1）更系統地掌握“教、學(xué)”，關(guān)心愛(ài)護幼兒，注重言傳身教，把對幼兒的做人教育放在第一位，同時(shí)做好幼兒的安全工作和一日常規活動(dòng)、
�。�2）向有經(jīng)驗的長(cháng)者學(xué)習好的管理經(jīng)驗和育兒知識，進(jìn)一步掌握幼兒生理和心理特征，樹(shù)立“為幼兒的一生負責”的理念，培養人品，塑造人才、
3、總之，在接下來(lái)的一學(xué)期中，我力爭做到：
�。�1）堅持教學(xué)相長(cháng)，在師生交往中發(fā)展自己；
�。�2）反思教學(xué)實(shí)際，在總結經(jīng)驗中提升自己；
�。�3）學(xué)習教學(xué)理論，在理性認識中豐富自己；
�。�4）投身教育實(shí)踐，在把握規律中追求卓越、
三、增進(jìn)家園聯(lián)系
作為班級教育小組的一員，本學(xué)期我要加強與家長(cháng)的溝通合作，熱情地接待每一位家長(cháng)，主動(dòng)向家長(cháng)反饋幼兒在園的各方面情況，耐心解答家長(cháng)提出的問(wèn)題，積極與家長(cháng)磋商幼兒教育問(wèn)題，虛心聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)和合理建議，取得家長(cháng)們的理解和信任，拉近家園之間的距離，增進(jìn)家長(cháng)和老師間的關(guān)系。
我會(huì )不斷的努力，去做好我的每一件本職工作，爭取為幼兒園貢獻一份力量。
教學(xué)計劃 5
一、指導思想：
數學(xué)是神奇的世界，肯定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，訓練學(xué)生的思維活動(dòng)是重中之重。數學(xué)思維活動(dòng)在數學(xué)教學(xué)課堂中探求問(wèn)題的思考、推理、論證的過(guò)程等一系列數學(xué)活動(dòng)都是數學(xué)教學(xué)中實(shí)施思維訓練的理論依據之。因此，趣味數學(xué)，一是能更好的促進(jìn)學(xué)生數學(xué)思維能力的發(fā)展，符合課改的要求；二是填補了我們課改中的弱項。
二、教學(xué)目標
1、尊重學(xué)生的主體地位和主體人格，培養學(xué)生自主性、主動(dòng)性，引導學(xué)生在掌握數學(xué)思維成果的過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )創(chuàng )造。
2、將數學(xué)知識寓于游戲之中，教師適當穿針引線(xiàn)，把單調的數學(xué)過(guò)程變?yōu)樗囆g(shù)性的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習在玩中收獲。
3、課堂上圍繞“趣”字，把數學(xué)知識容于活動(dòng)中，使學(xué)生在好奇中，在追求答案的過(guò)程中提高自己的觀(guān)察能力，想象能力，分析能力和邏輯推理能力。力求體現我們的智慧秘訣：“做數學(xué)，玩數學(xué)，學(xué)數學(xué)”。
三、教學(xué)措施
1、結合教材，精選小學(xué)數學(xué)的教學(xué)內容，以適應社會(huì )發(fā)展和進(jìn)一步學(xué)習的需要。力求題材內容生活化，形式多樣化，解題思路方程化，教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化。
2、教學(xué)內容的選編體現教與學(xué)的辨證統一。教學(xué)內容呈現以心理學(xué)的知識為基礎，符合兒童認知性和連續性的統一，使數學(xué)知識和技能的掌握與兒童思維發(fā)展能力相一致。
3、教學(xué)內容形式生動(dòng)活潑，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，賦予啟發(fā)性，趣味性和全面性，可以擴大學(xué)生的學(xué)習數學(xué)的積極性。
4、每次數學(xué)思維訓練課都有中心，有討論有交流有準備。有階段性總結和反思。
四、教學(xué)內容
周次時(shí)間教學(xué)內容備注
一2.8—10用字母表示數
二2.13—17加法的'簡(jiǎn)便計算
三2.20—24乘法運算定律
四2.27—3.2乘法分配律
五3.5—9角的認識婦女節
六3.12—16數字游戲植樹(shù)節
七3.19—23角的度量
八3.26—30三角形的特征
九4.2—6三角形內角和
十4.9—13小數的意義
十一4.16—20小數的大小比較和性質(zhì)
十二4.23—27小數點(diǎn)位置移動(dòng)規律
十三4.30—5.4名數的改寫(xiě)勞動(dòng)節
十四5.7—11小數的近似數
十五5.14—18綜合應用：飲食與健康
十六5.21—25觀(guān)察物體
十七5.28—6.1小數加減法兒童節
十八6.4—8小數加減混合運算
十九6.11—15統計
二十·二十一6.18—29期末復習
教學(xué)計劃 6
一、學(xué)情分析
本學(xué)期授課八年級，全班12名學(xué)生，其中男生10人，女生2人，絕大部分屬于留守學(xué)生。學(xué)生總體情況比較糟糕，在學(xué)習習慣，行為習慣存在很大問(wèn)題，而且思想上不求上進(jìn)，組織意識和紀律意識都很淡泊。因此本學(xué)期通過(guò)對生命的認識，了解生命的本質(zhì)，清楚的認識自己，從而加強行為習慣和學(xué)習習慣的培養。
二、教學(xué)目標
通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)一步健全自己心靈，感悟身心成長(cháng)的變化，掌握應對災害的.知識和技能，樹(shù)立正確的環(huán)境保護意識。同時(shí)教會(huì )學(xué)生在生活中提高安全意識，學(xué)會(huì )保護自己，不斷提高自己生命的價(jià)值和質(zhì)量。讓這種生命質(zhì)量的教育在學(xué)生一生中起到影響。
�。ㄒ唬�、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
1、珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，養成自尊、自主、自愛(ài)、樂(lè )觀(guān)向上、熱愛(ài)科學(xué)的態(tài)度。
2、樹(shù)立科學(xué)的健康意識，從小注重身體和心理的健康發(fā)展。
3、進(jìn)一步形成安全意識。
�。ǘ�、知識、能力
1、能夠認識自己的性別，明白自己的性別優(yōu)勢，初步掌握基本的自護本領(lǐng)。養成良好的生活和行為習慣。
2、能夠掌握一些基本的健康和衛生常識，用這些常識指導自己的生活。
3、擁有健康的心理，愛(ài)勞動(dòng)，讓自己的生活更加有意義。
4、正確認識網(wǎng)絡(luò )，能有效避免網(wǎng)絡(luò )的不良影響。
�。ㄈ�、過(guò)程與方法
1、學(xué)習搜索、整理、分析和運用社會(huì )信息，能夠運用簡(jiǎn)單的學(xué)習工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。
2、將學(xué)會(huì )的知識運用到生活中去，活學(xué)活用。
三、教材分析
本書(shū)一共分為五章，分別為健康心理、成長(cháng)的感覺(jué)、防災減災、環(huán)境保護、生態(tài)文明建設。通過(guò)學(xué)習，同學(xué)們將進(jìn)一步健全自己的心智、感悟身心成長(cháng)的變化，掌握應對災害的知識和技能，了解我國生態(tài)文明建設的意義、任務(wù)及制度，樹(shù)立正確的生態(tài)文明道德意識。
四、教學(xué)措施
1、引導學(xué)生課外查資料，課堂上采用探究式教學(xué)。
2、采用現代教育技術(shù)，采用直觀(guān)形象的方式呈現教學(xué)內容。
3、課堂上多模擬情景，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第1，2，3，4周
第一章第5，6，7，8，周
第二章第9，10，11，12，周
第三章第13，14，15，16,周
第17,18,19,20周
第四章第五章
教學(xué)計劃 7
半學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結束了，為了能更好的做好下半學(xué)期的教學(xué)工作，從中吸取教訓，為今后的教學(xué)工作提供依據，學(xué)前大班半學(xué)期教學(xué)工作總結。特對半學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結：
一、語(yǔ)言教學(xué)方面
1、要求學(xué)生學(xué)說(shuō)普通話(huà)，在�；顒�(dòng)中和教師或同學(xué)交談，都強調學(xué)生用普通話(huà)進(jìn)行交注，在日常生活中多注意學(xué)生交談時(shí)的發(fā)音和語(yǔ)調，發(fā)現錯誤立刻糾正。
2、進(jìn)一步豐富詞匯，鼓勵和引導學(xué)生閱讀故事，兒歌當中體會(huì )、理解新詞語(yǔ)，并要求和引導學(xué)生在日常生活中靈活運用。
3、通過(guò)要求每人每天講一個(gè)故事或背誦兒歌，使學(xué)生能大方地在集體面前說(shuō)話(huà)，較連貫地表達自己的意思。同時(shí)教育學(xué)生要集中注意力，耐心地傾聽(tīng)別人講話(huà)，不打斷別人的話(huà)，發(fā)現異同，并從中學(xué)習好的講述方法，工作總結《學(xué)前大班半學(xué)期教學(xué)工作總結》。
二、數學(xué)教學(xué)方面
在開(kāi)學(xué)初，我根據學(xué)前班數學(xué)的教育目標和本班的實(shí)際情況，制定出適應幼兒發(fā)展的計劃。努力鉆研教材，并系統的、有目的'的制定出每周教學(xué)計劃。并認真備課，準備教具，讓孩子在開(kāi)心愉快的情況下學(xué)習知識。
三、拼音教學(xué)方面
拼音教學(xué)主要采用直觀(guān)練習的教法，每教一個(gè)韻母都考慮幼兒怎樣才能記得牢固，學(xué)得靈活，同時(shí)讓幼兒進(jìn)行觀(guān)察思考，聲母和韻母之間拼讀的同時(shí)，示范發(fā)音，直到學(xué)生能發(fā)準音為止。在認記方面，主要采用形象記憶法和比較記憶法，讓學(xué)生記得靈活，不易忘記。學(xué)生通過(guò)本學(xué)期學(xué)習，主要學(xué)習了6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母，掌握了基本的拼音方法。
在教學(xué)中，我能擺正自己的角色位置，尊重幼兒，把幼兒當作活動(dòng)的主體。在學(xué)習中，我和孩子是一個(gè)整體，我是孩子王，引導孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)孩子學(xué)習興趣，并把多學(xué)科的知識有機的結合起來(lái)，讓孩子學(xué)到更多、更深的知識。我發(fā)現孩子最喜歡聽(tīng)故事。并且對聽(tīng)過(guò)的故事記憶深刻如果我能把數學(xué)課與語(yǔ)言課有機的結合起來(lái)孩子們一定會(huì )興趣大增于是我進(jìn)行了大膽的嘗試。結果我和預想的結果一樣孩子們真的對數學(xué)有了新的體驗興趣大大的增強了。
總結了半學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前邁進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們取得了許多寶貴的經(jīng)驗，增長(cháng)了許多知識，在欣喜之余，我們也在反思不足。
教學(xué)計劃 8
一、教學(xué)目標
通過(guò)郊游教學(xué)，讓學(xué)生們親身感受自然中的各種聲音，激發(fā)他們對音樂(lè )的興趣和熱愛(ài)，培養他們音樂(lè )素養和審美能力，達到以下教學(xué)目標：
1.能準確聽(tīng)辨自然中各種聲音，如鳥(niǎo)叫、樹(shù)葉沙沙聲等。
2.了解自然中的音樂(lè )元素，如節奏、旋律、和聲等。
3.了解不同地方的音樂(lè )特色，增長(cháng)見(jiàn)識。
4.通過(guò)繪畫(huà)、手工等形式表達對自然中聲音的感受。
二、教學(xué)時(shí)間
建議在春秋季節進(jìn)行，時(shí)間約為半天到一天。
三、教學(xué)內容
1.前期準備：老師可以提前帶領(lǐng)學(xué)生們通過(guò)音樂(lè )視頻、圖片等形式了解不同地方的民族音樂(lè )和自然中的聲音，激發(fā)他們的興趣和好奇心。
2.出發(fā)前：老師與學(xué)生一起制定出游計劃和注意事項，并對安全知識做出宣傳和教育。
3.郊游過(guò)程：在郊游中，老師鼓勵學(xué)生們用心去聆聽(tīng)自然的聲音，記錄下自己聽(tīng)到的聲音，讓他們感受到音樂(lè )的美妙和多樣性。在途中可以穿過(guò)田野、漫步林間，聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)兒的叫聲、小溪的流水聲，感受大自然的美好，同時(shí)老師可以講解地方民俗和音樂(lè )文化等知識。
4.活動(dòng)結束：將學(xué)生帶到安全的地方，以繪畫(huà)、手工等形式，讓學(xué)生們表達對自然中聽(tīng)到的聲音的感受。
四、教學(xué)方法
本次教學(xué)采用情感教育、體驗教育和綜合教育等多種教育方法，具體如下：
1.情感教育：通過(guò)講解、觀(guān)摩、欣賞等方式，激發(fā)學(xué)生們對音樂(lè )的熱愛(ài)和興趣。
2.體驗教育：將學(xué)生帶到自然中，讓他們親身體驗大自然中的美妙和多樣性，讓他們感受到音樂(lè )與自然的結合。
3.綜合教育：在教學(xué)過(guò)程中將語(yǔ)文、美術(shù)等多種學(xué)科的知識融入其中，讓學(xué)生們在體驗中學(xué)習、在學(xué)習中體驗。
五、教學(xué)評價(jià)
1.學(xué)生自行繪制、手寫(xiě)心得體會(huì )和收獲：要求學(xué)生用筆寫(xiě)下對自然中聲音的感受和收獲，展示在班級展覽中，讓學(xué)生們互相交流感受，增加互動(dòng)和交流。
2.學(xué)生表演：要求學(xué)生將在自然中收集到的聲音，利用合成器等工具進(jìn)行混音，形成一首自己的'音樂(lè )，進(jìn)行小型表演。評價(jià)學(xué)生表演的節奏、音符、和聲等方面。
六、教學(xué)效果
通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生們能夠親身感受自然中的各種聲音，了解音樂(lè )的多樣性和美妙。提高學(xué)生的音樂(lè )審美能力和音樂(lè )素養，增長(cháng)學(xué)生的知識，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng )新思維。同時(shí)，通過(guò)繪畫(huà)、手工、表演等方式，讓學(xué)生把感受和收獲用形象、具體的形式表現出來(lái)，增強了學(xué)生的綜合素質(zhì)和表達能力。
教學(xué)計劃 9
一、教學(xué)目標
1. 能夠聽(tīng)懂帶有感情語(yǔ)調的古詩(shī)詞朗讀，并理解其基本含義。
2. 能夠重復朗讀部分古詩(shī)詞，如韻部、詞語(yǔ)等。
3. 能夠用自己的語(yǔ)言，娓娓道來(lái)兒童所喜愛(ài)的古詩(shī)詞故事。
4. 能夠在啟發(fā)和提醒下，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的斷句和韻腳，提高聽(tīng)識和口語(yǔ)表達能力。
5. 意識到古詩(shī)詞對中華文化的重要性，增進(jìn)對中華文化傳統和優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的認識和了解。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：讓兒童感受到古詩(shī)詞美妙的音樂(lè )性，理解詩(shī)詞的基本含義，體驗古詩(shī)詞情感和文化內涵。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：讓兒童掌握古詩(shī)詞的韻腳和斷句，提高口語(yǔ)表達和文化認知能力。同時(shí)，讓兒童了解每首古詩(shī)的背景和內涵。
三、教學(xué)內容、方法及步驟
1. 教學(xué)內容：選用適合小班幼兒的傳統古詩(shī)文，如《詠鵝》、《七步詩(shī)》、《憫農》等，讓兒童感受到古詩(shī)文的美妙和文化內涵。
2. 教學(xué)方法：
�。�1）游戲的方式：如游戲“猜謎語(yǔ)”，引導兒童認識古詩(shī)文中的詞語(yǔ)，并培養觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力。
�。�2）唱歌的方式：唱古詩(shī)詞的歌曲，讓兒童在聽(tīng)歌中感受古詩(shī)的美妙，并培養兒童對音樂(lè )和語(yǔ)言的感性認識。
�。�3）情境交際和問(wèn)答的方式：通過(guò)情境交際和問(wèn)答的方式，讓兒童參與到詩(shī)詞的理解中，了解每一首古詩(shī)的背景和內涵，提高聽(tīng)識和口語(yǔ)表達能力。
3. 教學(xué)步驟：
�。�1）導入：利用兒童喜歡的方式，引入古詩(shī)文教學(xué)，先用簡(jiǎn)單的`例子讓兒童聽(tīng)一首古詩(shī)。
�。�2）朗誦：老師或家長(cháng)為兒童朗讀古詩(shī)，并帶有情感語(yǔ)調，讓兒童感受到古詩(shī)的音樂(lè )性和情感。
�。�3）簡(jiǎn)單分析：教師或家長(cháng)對古詩(shī)文進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，讓兒童理解基本的語(yǔ)言和文化內涵。
�。�4）齊讀：教師或家長(cháng)針對小班兒童的特點(diǎn)，采用齊讀、分組朗讀等方式，讓兒童自己重復朗誦古詩(shī)。
�。�5）情境交際：引導兒童通過(guò)情境交際的方式，表達自己對古詩(shī)的理解和感受，提高口語(yǔ)表達能力和文化認知能力。
�。�6）鞏固訓練：教師或家長(cháng)可采用游戲、唱歌等方式鞏固小班兒童的古詩(shī)文學(xué)習成果。
四、教學(xué)評價(jià)
1. 學(xué)生自我評價(jià)：讓兒童將自己朗讀過(guò)的古詩(shī)文錄音，并聽(tīng)一遍自己的朗讀，自己評價(jià)自己的朗誦效果。
2. 老師評價(jià)：老師根據兒童在教學(xué)過(guò)程中的表現，及時(shí)對其進(jìn)行評價(jià)和指導，提高兒童的學(xué)習興趣和文化認知能力。
3. 家長(cháng)評價(jià)：家長(cháng)通過(guò)參加家長(cháng)會(huì )、家�；�(dòng)等方式，及時(shí)了解孩子在古詩(shī)文學(xué)習中的表現，積極配合學(xué)校和教師開(kāi)展家庭作業(yè)等活動(dòng)。
教學(xué)計劃 10
童謠是兒童文學(xué)中最常見(jiàn)的一種形式，其特點(diǎn)是曲調簡(jiǎn)單，語(yǔ)言通俗易懂，常常蘊含著(zhù)對生活的深刻感悟和對人性的卓越剖析。童謠教學(xué)計劃的編寫(xiě)，需要有針對性、可操作性，能夠真正達到教學(xué)目的的特點(diǎn)。本文將從三個(gè)方面介紹如何編寫(xiě)童謠教學(xué)計劃。
一、教學(xué)目標
在編寫(xiě)童謠教學(xué)計劃時(shí)，首先需要明確教學(xué)目標。教學(xué)目標應該寫(xiě)得具體明確，能夠輕松測評。比如：
1. 能夠讀出童謠，尤其是幼兒園老師需要注意發(fā)音清晰，樂(lè )感準確，韻律優(yōu)美，顯得十分自然；
2. 能夠了解童謠的背景和意義，知曉童謠中反映的一些抗戰內容、生活感悟，培養兒童熱愛(ài)祖國的情感；
3. 能夠進(jìn)行童謠創(chuàng )作，自主完成音樂(lè )素材和歌詞成分創(chuàng )作，這也是對其音樂(lè )素養和創(chuàng )造力的.檢驗。
以上三個(gè)教學(xué)目標實(shí)現，應該有相應的教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)策略予以幫助。例如，上手練習發(fā)音和唱歌時(shí)，涉及以音樂(lè )游戲為主的創(chuàng )作、表演等活動(dòng)，以圖幫助兒童對童謠內容有更深入的體驗和感悟，達到更好的教學(xué)成效。
二、教學(xué)內容
童謠教學(xué)關(guān)注點(diǎn)的不同，課程內容也應該不同。針對不同年齡段兒童，教授的主題也不盡相同。但總體上，應該有以下內容可以教授：
1. 傳統童謠的歷史淵源和由來(lái)。教授兒童怎么由傳統童謠而來(lái)，讓兒童了解童謠的發(fā)展歷程和逐漸形成的特色。
2. 順應童謠發(fā)展的背景。教育兒童順應時(shí)代發(fā)展的步伐，真正體驗時(shí)時(shí)代的曲調美感和文化氣息，以促進(jìn)他們的成長(cháng)。
3. 注重多樣化的教學(xué)方式。以多種教育方式，包括由學(xué)生互相表演和誦讀、教師示范、自由創(chuàng )作參與等方式，盡可能促進(jìn)計劃達到教學(xué)目標。
三、教學(xué)評估
課程結束后，需要進(jìn)行一定的評估�？梢詮囊韵路矫孢M(jìn)行評估：
1. 個(gè)體表現挑選的重要性。采用針對不同表演形式及學(xué)生表現的評估標準，如技能準確度評估、思考層次評估、出彩程度評估等。
2. 教學(xué)內容的反饋。聽(tīng)從學(xué)生的意見(jiàn)和反饋，進(jìn)一步分析教學(xué)進(jìn)展狀態(tài)中意欲忽略的方面，加以針對性的調整。
3. 教學(xué)效用評估。從教學(xué)計劃的目標達成度、教師教學(xué)成效、建立童謠教材基礎等三個(gè)角度出發(fā)，總體評估計劃的效用。
童謠教學(xué)計劃編寫(xiě)，不僅能夠讓學(xué)生獲得知覺(jué)經(jīng)驗，更能夠讓他們在學(xué)習過(guò)程中愛(ài)上音樂(lè )。教學(xué)計劃的編寫(xiě)涉及再多技巧性的問(wèn)題，但最為重要的還是將真正的教學(xué)效果聯(lián)系起來(lái)，一步一步地推進(jìn)自己的教育思路和教學(xué)方式，讓童謠變得更好、更具有教學(xué)價(jià)值。
教學(xué)計劃 11
一、背景
大班教育是幼兒教育的重要環(huán)節，也是幼兒園教學(xué)的重點(diǎn)之一。大班幼兒教育的目標是讓孩子們掌握更多的知識和技能，培養他們的自主學(xué)習能力和團隊合作精神，為他們的成長(cháng)發(fā)展奠定堅實(shí)基礎。由于孩子們的個(gè)性差異，教師在配對時(shí)考慮到具體情況，能夠更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
二、目的
制定秋季大班配班教育教學(xué)計劃，旨在使每位幼兒在集體中充分發(fā)揮其個(gè)性特點(diǎn)和潛能，最大限度地拓展其認知、語(yǔ)言、運動(dòng)、以及社交能力，培養他們的團隊意識和表達能力。
三、教學(xué)目標
1.通過(guò)配對和分組，讓幼兒之間建立互信、互助、互動(dòng)的關(guān)系，促進(jìn)友誼的形成和深化。
2.針對幼兒個(gè)性差異，制定個(gè)性化教學(xué)計劃，為幼兒發(fā)展提供保障。
3.提高幼兒的記憶、語(yǔ)言、觀(guān)察能力，發(fā)展其創(chuàng )造性思維和探索精神。
4.加強幼兒的協(xié)作與競爭，發(fā)展其社交能力和團隊意識。
5.提高幼兒的自我管理能力和自主學(xué)習能力，讓其在學(xué)習中充分發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造力。
四、教學(xué)內容
1.認知方面：積木、拼圖、雙語(yǔ)教材等。
2.語(yǔ)言方面：故事書(shū)、唱歌、說(shuō)唱等。
3.運動(dòng)方面：足球、籃球、游戲等。
4.社交方面：合作游戲、情景劇、團體辯論等。
五、教學(xué)方法
1.對幼兒進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)和活動(dòng)安排，根據幼兒的特點(diǎn)和能力，制定不同的學(xué)習和玩耍計劃。
2.采用多種形式的教學(xué)活動(dòng)，如游戲、趣味競賽、創(chuàng )意手工等，注重幼兒的.參與和互動(dòng)。
3.配合家長(cháng)，多對幼兒進(jìn)行點(diǎn)評和鼓勵，及時(shí)反饋其表現和進(jìn)步。
六、教學(xué)組織
1.由班主任進(jìn)行幼兒配對，制定個(gè)性化教學(xué)計劃。
2.每周制定學(xué)習目標和教學(xué)活動(dòng)計劃，定期進(jìn)行反思和總結。
3.配合家長(cháng)，加強對幼兒的跟蹤和管理，提高教育效果和質(zhì)量。
七、評估方法
1.觀(guān)察幼兒的表現和進(jìn)步，及時(shí)反饋其成長(cháng)和發(fā)展。
2.采用定期考試、綜合評估、家長(cháng)問(wèn)卷等多種方式，對幼兒進(jìn)行評估。
3.對于成績(jì)優(yōu)秀的幼兒，要進(jìn)行適當激勵和獎勵，提高其自信心和學(xué)習積極性。
八、預期效果
通過(guò)實(shí)施秋季大班配班教育教學(xué)計劃，幼兒們會(huì )在認知、語(yǔ)言、運動(dòng)、社交等各個(gè)方面得到全面發(fā)展，并逐漸建立起自我管理和自主學(xué)習的意識和能力。此外，還可以加強幼兒的團隊觀(guān)念和合作精神，提高他們的表達和溝通能力，為他們未來(lái)的學(xué)習和生活打下堅實(shí)基礎。
教學(xué)計劃 12
一、教學(xué)目標
通過(guò)幼兒國畫(huà)特色教學(xué)計劃的實(shí)施，旨在培養幼兒的藝術(shù)素養和繪畫(huà)能力，讓他們愛(ài)上繪畫(huà)，懂得欣賞美的事物，增加幼兒的文化底蘊、審美意識以及情感體驗，為兒童美育提供有效的教育手段。
二、教學(xué)內容
本教學(xué)計劃主要包括以下內容：
1.國畫(huà)基礎技法：毛筆、墨汁、宣紙、顏料、筆畫(huà)等基本材料、基本工具的認識和使用。
2.傳統文化知識：介紹中國傳統文化和文藝，如中國繪畫(huà)的`發(fā)展歷程和代表作品、中國詩(shī)詞、民間故事等。
3.創(chuàng )作主題：依據幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，設置不同主題，如動(dòng)物、植物、人物、景色等，鼓勵幼兒形象思維和創(chuàng )造力，通過(guò)繪畫(huà)表達自己的想法和感受。
4.態(tài)度品質(zhì)培養：引導幼兒學(xué)習積極進(jìn)取、自信勇敢、尊重他人、團隊合作的良好態(tài)度，促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
三、教學(xué)方法
1.情境創(chuàng )設法：運用直觀(guān)、形象、生動(dòng)的實(shí)物或情境，激發(fā)幼兒的好奇心和積極性，培養他們豐富的想象力和創(chuàng )造力。
2.互動(dòng)引導法：響應幼兒的繪畫(huà)沖動(dòng)，鼓勵他們通過(guò)自己的方式來(lái)表達想法和感受。老師要善于以開(kāi)放性問(wèn)題引導，促進(jìn)幼兒的思考和交流。
3.自由繪畫(huà)法：開(kāi)放式的活動(dòng)設置，讓幼兒自由選題、自由發(fā)揮、自由表達，培養他們的獨立思考能力，促進(jìn)思維發(fā)展。
4.互相欣賞法：把作品整理成展覽或作品集等形式，讓幼兒互相欣賞。這有助于幼兒感知美、表達美、享受美,強調繪畫(huà)的溝通和交流。
四、評價(jià)方法
1.作品展示：通過(guò)作品展示，評價(jià)幼兒的繪畫(huà)能力、創(chuàng )造力以及理解力。
2.思維表達：通過(guò)幼兒口頭表達或繪畫(huà)記錄，評價(jià)幼兒的表達能力、思維能力以及語(yǔ)言交流能力。
3.行動(dòng)記錄：通過(guò)記錄幼兒的行動(dòng)、表現以及成長(cháng)的變化，全面評價(jià)幼兒的學(xué)習態(tài)度、參與度、合作精神等素質(zhì)。
五、教學(xué)效果
通過(guò)幼兒國畫(huà)特色教學(xué)計劃的實(shí)施，我們將帶給孩子們以下效果：
1.提高幼兒對傳統文化的認知、理解和感知，增強對中國傳統文化的驕傲感和自豪感。
2.開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng )造力和想象力，培養幼兒獨立思考和自主學(xué)習的能力，從而增強綜合素質(zhì)。
3.豐富幼兒的審美體驗，培養幼兒的藝術(shù)文化素養和審美能力，提升幼兒的文化品位。
4.促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展，提高學(xué)習興趣和學(xué)習成效，培養健康快樂(lè )的情感品質(zhì)。
教學(xué)計劃 13
一、指導思想：
提高我校學(xué)生的全面發(fā)展，發(fā)展我校學(xué)生的個(gè)性與特長(cháng)，積極培養學(xué)生的剪紙興趣，鍛煉學(xué)生雙手的靈活性和協(xié)調性，培養學(xué)生的耐心和細心，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養學(xué)生對剪紙這一民間藝術(shù)的認識和理解力，了解民俗風(fēng)情、熟悉生活；幫助學(xué)生形成正確的審美能力，陶冶情操，努力開(kāi)拓我剪紙課程的廣闊空間與美好前景。
二、內容及目標：
1、認知：了解彩色剪紙的定義、分類(lèi)。
2、操作：能熟練使用剪刀，掌握彩色剪紙的制作方法。
3、情感： 進(jìn)一步培養學(xué)生的動(dòng)手能力；幫助學(xué)生形成正確的審美能力，陶冶情操；培養學(xué)生愛(ài)祖國傳統文化、熱愛(ài)家鄉的情感；教學(xué)中滲透剪紙的相關(guān)知識。
剪紙是手工制作中的一種，本學(xué)期主要訓練學(xué)生制作彩色剪紙的能力。我根據不同學(xué)年設定了不同內容與要求。為了讓家長(cháng)看到，了解到孩子在校本課程中有哪些收獲，在學(xué)生每做完一份作品時(shí)，我會(huì )將其裝裱好后讓學(xué)生帶回家。讓家長(cháng)看看學(xué)生的作品，更進(jìn)一步了解我校校本課程。
三、設計剪紙課程活動(dòng)目標：
剪紙教學(xué)是以傳統民間剪紙藝術(shù)與美術(shù)教育的整合為切入點(diǎn)，拓寬傳統剪紙審美文化和表現內容，構建適合學(xué)生的剪紙活動(dòng)體系。通過(guò)剪紙活動(dòng)引導學(xué)生積極參與文化的傳承與交流，開(kāi)發(fā)學(xué)生非智力因素，陶冶情操，提高審美能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展。它是指以以綜合活動(dòng)課程的`方式組織，以活動(dòng)課程理論指導開(kāi)展小學(xué)剪紙教學(xué)。它以學(xué)生學(xué)習興趣和內在需要為基礎，強調剪紙教學(xué)過(guò)程中學(xué)生
自主參與，以主動(dòng)探索、變革、改造活動(dòng)對象為特征，以實(shí)現學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的的主體實(shí)踐活動(dòng)。
四、探索靈活多樣，富有實(shí)效的剪紙教學(xué)方法
民間傳授剪紙技藝讓初學(xué)者剪熏樣（類(lèi)似復�。�，強調由臨摹起步，先描后畫(huà)再剪刻的技法，與我們所提倡的剪紙活動(dòng)教學(xué)不太適宜。小學(xué)剪紙活動(dòng)課程教學(xué)力求改變單一的剪紙學(xué)科知識體系，構建活動(dòng)課程的思路方法，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習，體現活動(dòng)教育的價(jià)值取向是情感→能力→知識。
總之，剪紙課程開(kāi)發(fā)與特色教育理論“不謀而合”。目前，我們正朝著(zhù)一個(gè)新的目標前進(jìn)，將剪紙教學(xué)進(jìn)行深入研究。盡管還有不足，但我們有信心，在新的形勢下，以新課程改革為契機，積極探索，敢于創(chuàng )新，堅持走科研興校之路，爭創(chuàng )學(xué)校特色。
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