【實(shí)用】教學(xué)計劃模板10篇
時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，我們又將迎來(lái)新的教學(xué)工作，是時(shí)候寫(xiě)一份詳細的教學(xué)計劃了。為了讓您不再為做教學(xué)計劃頭疼，下面是小編為大家整理的教學(xué)計劃10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)計劃 篇1
學(xué)習目標
1. 通過(guò)本課學(xué)習，使學(xué)生了解唐朝建立、貞觀(guān)之治和武則天的統治等基本史實(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習和掌握唐朝的歷史奠定基礎。
2. 通過(guò)引導學(xué)生思考和探究“貞觀(guān)之治局面形成的原因”，培養學(xué)生綜合、分析歷史問(wèn)題的能力；通過(guò)引導學(xué)生對唐太宗和武則天進(jìn)行簡(jiǎn)單的評價(jià)，培養學(xué)生初步運用歷史唯物主義觀(guān)點(diǎn)正確評價(jià)歷史人物的能力。
學(xué)習重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：“貞觀(guān)之治”和“女皇武則天”。
難點(diǎn)： 如何幫助學(xué)生對唐太宗、武則天等歷史人物作出恰當的評價(jià)。
學(xué)習方法
自主學(xué)習、合作交流、教師點(diǎn)撥、當堂鞏固
學(xué)習過(guò)程：自主學(xué)習、 合作探究
【自主學(xué)習】（詳細閱讀教材，獨立完成下列知識填空，并努力記住下列知識，然后在小組內交流自學(xué)成果。）
一、唐朝的建立
_____年，隋朝滅亡。李淵進(jìn)入_________建立唐朝，他就是唐高祖。后傳位________，即唐太宗，年號_________。
二、“貞觀(guān)之治”
1、唐太宗的統治政策措施
�、俳�(jīng)濟上：重視發(fā)展__________，減輕___________，同時(shí)__________。
�、谡紊希汉喜________，革除_________；注意任用_________和虛心____________。
2、“房謀杜斷”：房謀是___________，杜斷是_____ ______，他還重用敢于直言的_________。
3、“貞觀(guān)之治”：政治比較_________，經(jīng)濟__________________，國力_________________，歷史上稱(chēng)當時(shí)的統治為“貞觀(guān)之治”
三、女皇武則天
1、武則天是我國歷史上______的女皇帝，晚年稱(chēng)帝，改國號______。
2、武則天統治政策：
�、僦匾暟l(fā)展____________________________；
�、谄聘襁x拔_____________,使唐朝社會(huì )經(jīng)濟進(jìn)一步發(fā)展，國力不斷增強，人稱(chēng)它的統治“________________”
【合作探究】（15分鐘，在小組長(cháng)的帶領(lǐng)下，完成下列問(wèn)題）
活動(dòng)一：想想上學(xué)期所學(xué)的歷史知識，比較一下唐太宗和漢文帝有什么共同之處？
唐太宗和漢文帝的共同之處：注意吸取歷史經(jīng)驗教訓，重視發(fā)展生產(chǎn)，減輕農民的賦稅勞役；提倡節儉，并以身作則。
活動(dòng)二：制表：設計表格，列出漢武帝與唐太宗的歷史功績(jì)。
項目漢武帝唐太宗
政治削減侯國勢力，加強中央集權；破格錄用有真才實(shí)學(xué)的人吸取隋亡教訓，勤于政事，任用賢才，虛心納諫；發(fā)展科舉。
經(jīng)濟將鑄幣權收歸中央，親臨治黃第一線(xiàn)，重視興修水利。重視發(fā)展生產(chǎn)，減輕農民的賦稅徭役。
軍事派兵反擊匈奴，奪取河套和河西走廊，使匈奴無(wú)力再與西漢對抗。在西域設置管轄西域的最高行政和軍事機構。
思想文化罷黜百家，獨尊儒術(shù)，在長(cháng)安興辦太學(xué)。重視人才培養，擴充國學(xué)規模，增加學(xué)員。
民族關(guān)系兩次派張騫出使西域。把文成公主嫁給松贊干布，促進(jìn)唐蕃友好。
【當堂檢測】
1、下列人物中，被唐太宗比喻為可以“知得失”的一面鏡子的是( )
A、房玄齡 B、杜如晦 C、魏征D、姚崇
2、今天的西安（長(cháng)安）曾被許多統治者選擇作為都城，她因此被稱(chēng)為“六朝古都”。下列朝代屬于這六朝的有①西漢 ②東漢 ③隋朝 ④唐朝( )
A、①②③④ B、②③④ C、①③④ D、①②③
4、唐太宗時(shí)期，下列人物得到重用的是①房玄齡 ②姚崇 ③魏征 ④宋景( )
A、①② B、③④ C、①③ D、①④
5、“政啟開(kāi)元，治宏貞觀(guān)”指的是哪位皇帝的統治？( )
A．唐高祖 B．唐太宗 C．唐高宗 D．武則天
6、在唐太宗時(shí)期，以敢于犯顏直諫而流芳青史的是（ ）。
A．房玄齡 B．杜如晦 C．魏征 D．姚崇
7、“貞觀(guān)之治”與武則天統治時(shí)期的不同表現是（ ）。
A．重視農業(yè)生產(chǎn) B．選拔任用有才能的人
C．重用酷吏 D．國力不斷強盛
教學(xué)計劃 篇2
勞動(dòng)課是九年義務(wù)教育重要的課程之一，搞好勞動(dòng)課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法。提高勞動(dòng)技能，培養他們熱愛(ài)勞動(dòng)的高尚品質(zhì)。因此為了搞好本學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué)工作，特制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃。
一、班級基本情況分析
本學(xué)期五年級共有45人，學(xué)生整體素質(zhì)不錯。但思想較浮躁，大多數同學(xué)熱愛(ài)勞動(dòng)，幾個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)態(tài)度不端正。
二、掌握基本知識情況
1、學(xué)生的基礎知識掌握較好，但不愛(ài)動(dòng)手操作，勞動(dòng)態(tài)度需要端正。
2、勞動(dòng)課受條件的限制，缺乏參加實(shí)踐活動(dòng)的機會(huì )。
三、熟悉教學(xué)內容、重難點(diǎn)、課時(shí)安排本冊勞動(dòng)課共15課。
內容分為三部分；
�、僮晕曳⻊�(wù)和家務(wù)勞動(dòng)；
�、谑止ぶ谱�；
�、凵钚〕ＷR。
這些內容不僅注意適應小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，而且具有思想性、科學(xué)性、實(shí)踐性和趣味性。教材的重難點(diǎn)是手工制作這一部分，本學(xué)期共有19周，安排了16課時(shí)，每周一節正課。
四、本冊勞動(dòng)課的教學(xué)目的
1、使學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法。
2、培養學(xué)生動(dòng)手操作能力，自立能力和耐心細致的高尚品質(zhì)。
3、提高學(xué)生對勞動(dòng)生活的學(xué)習態(tài)度和興趣。
4、培養學(xué)生愛(ài)科學(xué)，用科學(xué)的創(chuàng )新精神。
五、本學(xué)期教學(xué)工作安排
通過(guò)我對班級情況的了解和對教材內容的熟悉，依據《新課程標準》和《勞動(dòng)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期對勞動(dòng)課教學(xué)工作做以下安排。
1、培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。通過(guò)了解，班上的大多數同學(xué)都是獨生子女，過(guò)慣了飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的壞習慣，面對這種情況，首先要對學(xué)生進(jìn)行好的思想教育，告訴他們勞動(dòng)創(chuàng )造了人，勞動(dòng)是最光榮的，講一些熱愛(ài)勞動(dòng)的小故事，來(lái)培養他們熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
2、認真鉆研學(xué)習《新課程標準》和《勞動(dòng)教學(xué)大綱》，熟悉教材內容，備好每一節課。
3、積極進(jìn)行勞動(dòng)課的課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。勞動(dòng)課的教學(xué)不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學(xué)生掌握勞動(dòng)技能和各種能力的培養。因此在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導學(xué)生掌握勞動(dòng)方法，學(xué)會(huì )總結規律，在學(xué)生掌握了簡(jiǎn)單勞動(dòng)方法的同時(shí)，學(xué)會(huì )創(chuàng )新，給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)寬松和諧的學(xué)習氣氛，使學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。
4、改革勞動(dòng)課的評價(jià)制度
改變過(guò)去單一的理論測試的評價(jià)制度。本學(xué)期要從三個(gè)方面評價(jià)學(xué)生的勞動(dòng)。①平時(shí)的勞動(dòng)（如值日、義務(wù)勞動(dòng)）②對待勞動(dòng)課的態(tài)度③家務(wù)勞動(dòng)。即：一方面從學(xué)生平時(shí)的值日，義務(wù)勞動(dòng)等情況，評出等級；第二方面從學(xué)生在勞動(dòng)課各方面的表現評出等級；三從家長(cháng)反映在家中的勞動(dòng)情況評出等級，最后進(jìn)行綜合評定，這樣全方位地調動(dòng)了學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的興趣。
5、結合學(xué)校的實(shí)際情況，教師采用靈活的教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的興趣。
6、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，培養他們大膽創(chuàng )新，勇于競爭的實(shí)踐能力。
總之，在本學(xué)期教學(xué)中，要以以上的總體計劃來(lái)完成勞動(dòng)課的教學(xué)工作，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，為社會(huì )培養出高素質(zhì)人才。
教學(xué)計劃 篇3
一、學(xué)生分析：
水平三的學(xué)生性格差異較大，身體素質(zhì)、遵守紀律等方面各有不同。學(xué)生處于青春發(fā)育階段，性格比較叛逆，需要探索有趣味的教學(xué)方法吸引學(xué)生對體育課的興趣。同時(shí)，水平三處于升學(xué)階段，學(xué)業(yè)壓力比較重，故可以根據實(shí)際情況編排課程的內容（例如增設趣味性項目，球類(lèi)項目以及自主活動(dòng)等），提高學(xué)生的學(xué)習熱情。
二、教學(xué)目標：
1、使學(xué)生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡(jiǎn)單知識及方法，學(xué)會(huì )一些體育、衛生保健的安全常識，培養認真鍛煉身體的態(tài)度。
2、初步學(xué)習田徑、體操、小球類(lèi)、民族傳統體育、韻律活動(dòng)和舞蹈等項目的基本技術(shù)，掌握簡(jiǎn)單的運動(dòng)技能，進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動(dòng)能力。
3、培養學(xué)習各項基本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺(jué)遵守規則，團結協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。
三、教學(xué)重。難點(diǎn)
�。�1）教學(xué)重點(diǎn)：
1、規范課堂教學(xué)行為，培養學(xué)生身體素質(zhì)。
2、田徑、體操、球類(lèi)學(xué)習。
�。�2）教學(xué)難點(diǎn)：
田徑、體操技巧
四、教材分析：
全期教材內容包括
�。ㄒ唬�、體育衛生基礎知識
�。ǘ�、運動(dòng)技能
�。ㄈ�、身體健康
�。ㄋ模�、心理健康。
教材內容較多，除有常規性的跑、跳、投的教學(xué)外，還設有體操、武術(shù)、球類(lèi)幾個(gè)方面，全面的滿(mǎn)足學(xué)生身心發(fā)展的需要。其中體育衛生基礎知識的教學(xué)以課堂講授為主，并適當運用課堂討論。室外授課，主要是讓學(xué)生掌握一定的運動(dòng)方法、運動(dòng)技能技巧，讓他們養成自覺(jué)鍛煉身體的好習慣，達到“健康第一、安全第一”的目的。
五、教學(xué)：
1、認真備課，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對上體育課的興趣。
2、加強思想教育，加強體育教師之間的交流，認真聽(tīng)取其他教師的課堂教學(xué)，從中學(xué)習他人的教學(xué)方法。
六：措施
1、上好每一堂體育課，充分貫徹課改精神，突出學(xué)生的主體性，搞好自主互助教學(xué)模式，提高課堂效率。
2、結合學(xué)校的趣味體育發(fā)展路線(xiàn)，指定趣味體育游戲，加強體育活動(dòng)的趣味性。
3、發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養勇敢、頑強、朝氣蓬勃和進(jìn)取向上的精神，注意能力的培養，啟迪思維，培養學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性。
教學(xué)計劃 篇4
一、認真組織好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進(jìn)度。
二、加強高考研討，實(shí)現備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性。
本學(xué)期，物理備課組的教研活動(dòng)時(shí)間較靈活。備課組成員將在教材處理、教學(xué)內容的選擇、教法學(xué)法的設計、練習的安排等方面進(jìn)行嚴格的商討，確保教學(xué)工作正常開(kāi)展。主要內容分為兩部分：一是商討綜合科的教學(xué)內容，確定教學(xué)知識點(diǎn)和練習。二是針對物理課上的教學(xué)問(wèn)題展開(kāi)研討，制定和及時(shí)調整對策，強調統一行動(dòng)。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的經(jīng)驗，聽(tīng)取他們對高考備考工作的意見(jiàn)和建議，力求效果明顯。三是多向老教師學(xué)習，多聽(tīng)他們的課，學(xué)習他們的課堂組織學(xué)習他們的教學(xué)思路，加強交流，取長(cháng)補短，不斷改進(jìn)教學(xué)水平
三、對尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓勵。對學(xué)習上有困難的學(xué)生，更要多給一點(diǎn)熱愛(ài)、多一點(diǎn)鼓勵、多一點(diǎn)微笑。
四、經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行有針對性的心理輔導，讓他們遠離學(xué)習上的困擾，輕松迎戰高考。
五、構建物理學(xué)科的知識結構,把握各部分物理知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)
物理學(xué)科知識主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。
力學(xué)是基礎，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復雜問(wèn)題都是與力學(xué)相結合的，因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規律，以便在復雜問(wèn)題中靈活應用。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)以及振動(dòng)和波。
靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡，只要選擇恰當的物體，認真分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來(lái)解決即可。
運動(dòng)學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運動(dòng)�；靖拍钪�，要區分位移與路程，速度與速率，速度、速度變化與加速度。幾種運動(dòng)中，最簡(jiǎn)單的是勻變速直線(xiàn)運動(dòng)，用勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的公式可直接解決;稍復雜的是勻變速曲線(xiàn)運動(dòng)，只要將運動(dòng)正交分解為兩個(gè)勻變速直線(xiàn)運動(dòng)后，再運用勻變速公式即可。對于勻速圓周運動(dòng)，要知道，它既不是勻速運動(dòng)(速度方向不斷改變)，也不是勻變速運動(dòng)(加速度方向不斷變化)，解決它要用圓周運動(dòng)的基本公式。
力學(xué)中最為復雜的是動(dòng)力學(xué)部分，但是只要清楚動(dòng)力學(xué)的3對主要矛盾：力與加速度、沖量與動(dòng)量變化和功與能量變化，并在解決問(wèn)題時(shí)選擇恰當途徑，許多問(wèn)題可比較快捷地解決。
振動(dòng)和波是選考內容，這一部分是建立在運動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)基礎之上的，只不過(guò)加入了振動(dòng)與波的一些特性，例如運動(dòng)的周期性(解題時(shí)要注意通解，即符合要求的答案有多個(gè))，再如波的干涉和衍射現象等等。
電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分，可分為：靜電、恒定電流、電與磁、交流電和電磁振蕩、電磁波5部分。
靜電部分包括庫侖定律、電場(chǎng)、場(chǎng)中物以及電容。電場(chǎng)這一概念比較抽象，但是電荷在電場(chǎng)中受力和能量變化是比較具體的，因此，引入電場(chǎng)強度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描寫(xiě)電場(chǎng)，這樣電場(chǎng)就可以和力學(xué)中的重力場(chǎng)(引力場(chǎng))來(lái)類(lèi)比學(xué)習了。但大家要注意，質(zhì)點(diǎn)間是相互吸引的萬(wàn)有引力，而點(diǎn)電荷間有吸引力也有排斥力;關(guān)于電勢能完全可以與重力勢能對比：電場(chǎng)力做多少正功電勢能就減少多少。為了使電場(chǎng)更加形象化，還人為加入了描述電場(chǎng)的圖線(xiàn)電場(chǎng)線(xiàn)和等勢面，如果能熟練掌握這兩種圖線(xiàn)的性質(zhì)，可以幫助你形象理解電場(chǎng)的性質(zhì)。
場(chǎng)中物包括在電場(chǎng)中運動(dòng)的帶電粒子和在電場(chǎng)中靜電平衡的導體。對于前者，可以完全按力學(xué)方法來(lái)處理，只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場(chǎng)力罷了。對于后者要掌握兩個(gè)有效的方法：畫(huà)電場(chǎng)線(xiàn)和判斷電勢。
恒定電流部分的核心是5個(gè)基本概念(電動(dòng)勢、電流、電壓、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。特別強調的是，基本概念中要著(zhù)重理解電動(dòng)勢，知道它是描述電源做功能力的物理量，它的大小可以通俗理解為電源中的.非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負極推至正極所做的功。對于功率一定要區分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉化為內能時(shí)才相等。歐姆定律的理解來(lái)源于功能關(guān)系，使用時(shí)一定要注意適用條件。
電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向，這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點(diǎn)在于因果變化是互動(dòng)的，甲物理量的變化會(huì )引起乙物理量的變化，而乙反過(guò)來(lái)又影響甲，這一變化了的甲繼續影響乙這樣周而復始。
交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線(xiàn)圈的電壓、電流、電功率的因果關(guān)系，對于已經(jīng)制作好的變壓器，原線(xiàn)圈的電壓決定副線(xiàn)圈的電壓(電壓在允許范圍內變化)，而副線(xiàn)圈的電流和功率決定原線(xiàn)圈的電流和功率。
電磁振蕩、電磁波部分的難點(diǎn)在于L C振蕩回路中的各物理量變化，只要弄清電感線(xiàn)圈和電容的性質(zhì)，明確物理過(guò)程，掌握各物理量的變化規律，問(wèn)題就不難解決。
在物理學(xué)科內，電學(xué)與力學(xué)結合最緊密、最復雜的題目往往是力電綜合題，但運用的基本規律主要是力學(xué)部分的，只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外，還有電場(chǎng)力、磁場(chǎng)力(安培力或洛侖茲力)，大家要特別注意磁場(chǎng)力，它會(huì )隨物體運動(dòng)情況的改變而變化的。
六、高三復習策略
1、全面復習，打好基礎，降低難度，以不變應萬(wàn)變。高三復習要設法落實(shí)每一知識點(diǎn)，強化學(xué)科雙基，只有強化雙基才談得上能力，談得上多元目標。由于時(shí)間緊，帶領(lǐng)學(xué)生復習應重在概念、理論的剖析上，側重在核心和主干知識的基礎上，落實(shí)每一個(gè)知識點(diǎn)。
2、指導學(xué)生，學(xué)會(huì )復習，提高能力。學(xué)生應自覺(jué)編織知識網(wǎng)絡(luò )，自己總結，強化用已學(xué)知識解決未學(xué)問(wèn)題，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識解決未學(xué)問(wèn)題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎，但題目比較新，基本上是沒(méi)有做過(guò)的原題，故學(xué)生應該掌握總結、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習方法，將知識轉化為能力。
3、創(chuàng )新、質(zhì)疑，強調聯(lián)系實(shí)際，強化實(shí)驗。建議在高三復習階段重做高中階段已做過(guò)的重要實(shí)驗，開(kāi)放實(shí)驗室，但不要簡(jiǎn)單重復。要求學(xué)生用新視角重新觀(guān)察已做過(guò)的實(shí)驗，要有新的發(fā)現和收獲，同時(shí)要求在實(shí)驗中做到一個(gè)了解、五個(gè)會(huì )。即了解實(shí)驗目的、步驟和原理;會(huì )控制條件(控制變量)、會(huì )使用儀器、會(huì )觀(guān)察分析、會(huì )解釋結果得出相應結論，并會(huì )根據原理設計簡(jiǎn)單的實(shí)驗方案。以實(shí)驗帶復習，設計新的實(shí)驗。進(jìn)一步完善認知結構，明確認識結論、過(guò)程和質(zhì)疑三要素，為進(jìn)一步培養學(xué)生科學(xué)精神打下基礎。學(xué)會(huì )正確、簡(jiǎn)練地表述實(shí)驗現象、實(shí)驗過(guò)程和結論，特別是書(shū)面的表述。在日常生活中多視角地觀(guān)察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會(huì )問(wèn)題，學(xué)會(huì )知識的應用。
4、嚴格規范，認真審題，減少失分。例如計量單位規范、實(shí)驗操作規范、學(xué)科用語(yǔ)規范和解題格式規范。
一學(xué)期勿勿而過(guò)，一份耕耘一份收獲。在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，相信以后我們的教學(xué)工作一定會(huì )更上一層樓�？傊�，信息社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
教學(xué)計劃 篇5
一、指導思想
當今人類(lèi)社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入21世紀，以計算機、網(wǎng)絡(luò )和通信技術(shù)為核心的現代信息技術(shù)在社會(huì )各個(gè)領(lǐng)域都得到了廣泛的應用，并逐漸改變著(zhù)人們的學(xué)習、工作和生活方式。信息的獲取、傳輸、處理和應用能力已經(jīng)成為現代新人類(lèi)最基本的能力與文化水平的標志。在這種大環(huán)境下，本學(xué)期的信息技術(shù)教學(xué)工作，將嚴格以理論為指導，堅持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教有用的信息技術(shù)知識，以用為主。
在學(xué)生上機練習中，強調人人學(xué)會(huì )，人人動(dòng)手。狠抓學(xué)生基本功、基本能力的訓練，并引導學(xué)生將所學(xué)知識運用于實(shí)際的生活中，同時(shí)，教學(xué)中多注意培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，以及良好的思想道德情操，達到教書(shū)育人的目的，為國家培養出合格的中學(xué)生。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期七年級C135～C136由我指導教學(xué)，每班人數較多，農村中學(xué)條件有限，只能采用1～2人分小組上機。經(jīng)過(guò)走訪(fǎng)交談，對學(xué)生有了一些了解：
1、學(xué)生學(xué)習計算機的興趣濃厚，熱情較高
2、學(xué)生的計算機基礎知識掌握不夠牢
3、學(xué)生運用電腦的能力較差
4、部分學(xué)生上機行為不夠規范
5、有些學(xué)生鍵盤(pán)不會(huì )操作，有的不熟練，用一只手操作鍵盤(pán)現象較嚴重，還有部分學(xué)生在小學(xué)根本沒(méi)有接觸計算機。
針對上述不良習慣，在學(xué)習中會(huì )嚴格要求，對于本學(xué)期的學(xué)習，要使他們進(jìn)一步入好門(mén)，并能學(xué)以致用。
三、目的要求
1、培養學(xué)生愛(ài)護公物的良好習慣
2、提高學(xué)生學(xué)習計算機理論知識的興趣
3、規范學(xué)生上機行為
4、對學(xué)生適時(shí)進(jìn)行愛(ài)國主義教育
四、教材分析
本學(xué)期使用的計算機教材是湖南師范大學(xué)出版社出版的七年級信息技術(shù)實(shí)驗教科書(shū)。
本教材主要內容如下：
1、收集身邊的信息。
2、縱覽飛速發(fā)展的信息技術(shù)。
3、計算機與系統安全。
4、規范文件管理。
5、隨心所欲畫(huà)圖畫(huà)。
6、初識因特網(wǎng)。
7、網(wǎng)絡(luò )基礎知識。
8、文本處理。
掌握文件和文件夾的刪除、還原方法;認識常用的圖片文件格式;掌握用ACDSee軟件瀏覽圖片的操作方法;認識電子郵箱的作用;學(xué)會(huì )申請電子郵箱;學(xué)會(huì )收發(fā)電子郵件;認識電子郵件的格式;掌握在“Outlook Express”軟件中設置電子郵件帳號的操作;學(xué)會(huì )“Out-look Express”發(fā)送電子郵件;掌握在郵件中插入附件的操作方法;學(xué)會(huì )繪制簡(jiǎn)單的圖形;掌握自選圖形格式的設置;掌握表格的插入方法;會(huì )在表格中輸入文字;掌握在表格中插入和刪除行列的方法;會(huì )簡(jiǎn)單修飾表格的方法;了解分欄的方法;了解打印預覽的功能;學(xué)習制作賀年片。
重點(diǎn)掌握：
1、文件的刪除;
2、圖片的瀏覽;
3、申請電子郵箱;
4、收發(fā)電子郵件;
5、學(xué)做郵票;
6、制作一周時(shí)間計劃表;
7、表格的修改;
8、頁(yè)面設置;
9、學(xué)做新年賀卡。
五、教學(xué)措施
1、認真鉆研教材，精心備課。
2、仔細講授，進(jìn)行演示教學(xué)+啟發(fā)式教學(xué)模式教學(xué)。
3、耐心輔導，注重能力的培養，加強思想教育，增強信息素養。
4、嚴格要求學(xué)生，督促他們按時(shí)、按質(zhì)、按量的完成上機任務(wù)。
5、寓教于樂(lè )，在學(xué)中受教育，在玩中受教育。
6、分組教學(xué)，互相幫助，培養團隊合作精神。
六、課時(shí)安排
第一章 信息技術(shù)與信息社會(huì ) 3課時(shí)
第二章 計算機基礎知識 10課時(shí)
第三章 文本處理 10課時(shí)
教學(xué)計劃 篇6
【指導思想】
以學(xué)校的教學(xué)工作計劃為指導，積極開(kāi)展本備課組的教學(xué)教研工作。以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以高中化學(xué)新課程教學(xué)為中心，結合學(xué)生現狀不斷轉變教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，狠抓教學(xué)常規，提高教學(xué)效率。
【教學(xué)目標】
1、認真分析研究新教材，以及學(xué)習學(xué)生的特點(diǎn)和基礎知識，有計劃，有步驟進(jìn)行高二化學(xué)教學(xué)。
2、根據學(xué)校的教學(xué)要求和會(huì )議精神，加強集體備課，認真聽(tīng)課，落實(shí)課堂教學(xué)，實(shí)現優(yōu)質(zhì)課。
3、使學(xué)生掌握化學(xué)基本知識和培養學(xué)生運用化學(xué)知識的能力從而提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。
【學(xué)生狀況分析】
高二年級共有5名理科學(xué)生，高一時(shí)學(xué)生已完成必修1和必修2兩個(gè)模塊的學(xué)習，但學(xué)生的基礎知識比較差，對化學(xué)基本概念、基本原理的認識很有限，這個(gè)學(xué)期我們要抓好基礎，提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。依據新課改的要求，并結合我們學(xué)校的要求和教學(xué)目標，本學(xué)期理科班的學(xué)生要完成《化學(xué)反應原理》模塊的學(xué)習。
【教學(xué)進(jìn)度】
教學(xué)進(jìn)度周計劃安排表
略
教學(xué)計劃 篇7
教材分析
傳統文化課程是對少年兒童進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統文化教育的啟蒙課程，是我省義務(wù)教育地方課程中的必修課程之一。本冊共有26課，共四個(gè)單元。內容具有活動(dòng)性、趣味性。
學(xué)生基本情況分析
本班學(xué)生活潑好動(dòng)，因入學(xué)不久，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。學(xué)習目的還未明確，學(xué)習習慣正處于逐步形成的階段。但學(xué)生學(xué)習的興趣濃厚，求知欲望很高。
教學(xué)目標
1.能夠熟練背誦經(jīng)典古詩(shī)文(篇或段)，能大體了解其意思。
2.在老師的指導下,通過(guò)誦讀等活動(dòng)，能結合教材插圖理解詩(shī)文大意，獲得初步的情感體驗。
3.了解中華傳統節日、民俗風(fēng)情，培養自己熱愛(ài)中華傳統習俗的感情。
4.初步了解繪畫(huà)、書(shū)法、建筑等藝術(shù)形式，提高自己對傳統文化的感知能力。
5.了解本地的歷史文化名人、名勝古跡等，能在教師和家長(cháng)的幫助下，嘗試參加校內外的傳統文化活動(dòng)。
6.逐步產(chǎn)生學(xué)習傳統文化的興趣。
7.了解傳統文明禮儀方面的常識，生活中講文明，講禮貌。
教學(xué)重點(diǎn)
1.熟練背誦經(jīng)典古詩(shī)文(篇或段)，大體了解其意思。
2.了解中華傳統節日、民俗風(fēng)情，培養自己熱愛(ài)中華傳統習俗的感情。
3.了解傳統文明禮儀方面的常識，生活中講文明，講禮貌;自覺(jué)接受傳統文化的教育，初步具有誠實(shí)守信、關(guān)心他人的意識。
教學(xué)難點(diǎn)
在老師的指導下,通過(guò)誦讀等活動(dòng)，結合教材插圖理解詩(shī)文大意，獲得初步的情感體驗
教學(xué)措施
1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書(shū)、講歇后語(yǔ)比賽等。
2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我將運用游戲等。
3、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎上都有所提高。
教學(xué)進(jìn)度
九月：唐詩(shī)
十月：宋詞
十一月：元曲及名人長(cháng)廊
十二月：三孔長(cháng)江
一月：謎語(yǔ)諺語(yǔ)
教學(xué)計劃 篇8
生物是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然學(xué)科，從生物科學(xué)的形成和發(fā)展來(lái)看，生物實(shí)驗起到了十分重要的作用。生物實(shí)驗對于提高生物教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)培養科學(xué)素養的目標，具有其他教學(xué)內容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學(xué)生物教學(xué)中的落實(shí)和實(shí)施，都離不開(kāi)生物實(shí)驗。為了提高學(xué)生科學(xué)素養，培養學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神，為更好地實(shí)施實(shí)驗教學(xué)，現做計劃如下:
一、指導思想
通過(guò)實(shí)驗教學(xué)培養學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題、思考問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力及小組的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過(guò)現象觀(guān)察事物的本質(zhì)，從而認識和揭示自然科學(xué)規律，培養學(xué)生嚴謹的治學(xué)態(tài)度和追求真理的意識，切實(shí)讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處。
二、實(shí)驗目的
1.倡導“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習方式。
2.使學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體驗“，同時(shí)能夠樹(shù)立實(shí)事求是的科學(xué)精神。
三、教學(xué)要求
1.演示實(shí)驗必須按大綱要求開(kāi)足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗。通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗現象，使學(xué)生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實(shí)驗，增強學(xué)生的切身體驗。
2.學(xué)生分組實(shí)驗，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實(shí)驗全部開(kāi)齊。對于學(xué)生實(shí)驗，若能當堂看清實(shí)驗結果的須在實(shí)驗室里教師指導下進(jìn)行，教師監督學(xué)生對每個(gè)實(shí)驗達到操作規范、熟練的程度;培養他們濃厚的生物學(xué)興趣和語(yǔ)言表達能力。
四、實(shí)驗教學(xué)的準備工作
1.制定出本學(xué)期實(shí)驗教學(xué)進(jìn)度計劃，并寫(xiě)明實(shí)驗目錄，寫(xiě)明實(shí)驗的日期、班級、節次、名稱(chēng)，教學(xué)中按計劃安排實(shí)驗。
2.任課教師須將實(shí)驗通知單提前送交實(shí)驗室，實(shí)驗教師必須將每個(gè)實(shí)驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準備好，做到有備無(wú)患。
五、將德育工作滲透于教學(xué)中
1、讓學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中明確相互協(xié)助的重要性，培養學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中團結合作的精神。
2.要教育學(xué)生遵守實(shí)驗規則，愛(ài)護財務(wù)，節約用水、電、藥品，從而養成勤儉節約的美德。
3.要求學(xué)生嚴格認真的按照實(shí)驗要求來(lái)操作，細心觀(guān)察、發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養他們嚴謹的科學(xué)態(tài)度。
4.培養學(xué)生井然有序的工作習慣。實(shí)驗結束后，把儀器放回原處，整理好實(shí)驗臺，填寫(xiě)好實(shí)驗記錄。
六、實(shí)驗教學(xué)進(jìn)度表
七年級第二學(xué)期
周次 實(shí)驗名稱(chēng)
2 制作臨時(shí)裝片
3 觀(guān)察植物細胞和動(dòng)物細胞的結構
5 觀(guān)察水中的小生物
7 探究草履蟲(chóng)對外界刺激作出的反應
8 觀(guān)察桃花的結構
10 觀(guān)察家兔的形態(tài)特征
12 探究魚(yú)類(lèi)適應水中生活的特征
14 探究家鴿適應空中飛行的特征
16 探究蚯蚓適應土壤生活的特征
教學(xué)計劃 篇9
一、 本月工作要求
1. 氣候變化較大，氣溫可能有較大的下降，教師除對全體幼兒及時(shí)提醒、增加衣服外，還應特別關(guān)注體弱幼兒的身體狀況，在一日生活活動(dòng)中給予特別的照顧（如在體育活動(dòng)前，為幼兒在后背的內衣里墊上干毛巾等。）
2. 鼓勵幼兒學(xué)說(shuō)普通話(huà)，愿意在同伴面前大膽用普通話(huà)表達。注意培養幼兒傾聽(tīng)的好習慣，引導幼兒愛(ài)聽(tīng)童話(huà)故事。
3. 能夠充分關(guān)注幼兒園環(huán)境中的自然因素的變化，及時(shí)帶領(lǐng)幼兒感受和觀(guān)察大自然的有趣的變化現象。
4. 保證經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒參加戶(hù)外活動(dòng)，接觸陽(yáng)光和空氣等自然因素，有興趣地學(xué)做各種模仿動(dòng)作和參加裝扮活動(dòng)。
5. 在教給幼兒一些簡(jiǎn)單的穿脫衣服、鞋子的方法的基礎上，注意在日常生活活動(dòng)中，給予幼兒獨立穿脫衣服、鞋子的機會(huì )，并能夠指導家長(cháng)在家里也給予幼兒機會(huì )，家園同步地培養幼兒的生活自理能力。
6. 注意創(chuàng )設英語(yǔ)口語(yǔ)的運用和游戲環(huán)境，發(fā)揮教師的提示作用，幫助
和提醒幼兒在日常生活中，能夠復習和運用已經(jīng)學(xué)習過(guò)的英語(yǔ)口語(yǔ)，樹(shù)立幼兒大膽說(shuō)英語(yǔ)的自信心。
二、活動(dòng)內容選擇
�。ㄒ唬┙虒W(xué)活動(dòng)
活動(dòng)一：樹(shù)葉蝴蝶
活動(dòng)二：樹(shù)葉寶寶找媽媽
活動(dòng)三：大風(fēng)和秋葉
活動(dòng)四：樹(shù)葉照片
活動(dòng)五：酸酸甜甜的桔子
活動(dòng)六：為小兔子起名字
活動(dòng)七：小兔子愛(ài)吃啥
活動(dòng)八：青菜蘿卜喂小兔
活動(dòng)九：小兔和蘿卜
活動(dòng)十：小兔跳跳
活動(dòng)十一：紅眼睛（一）
活動(dòng)十二：我會(huì )看圖書(shū)小兔乖乖
活動(dòng)十三：小兔乖乖（一）
活動(dòng)十四：小兔乖乖（二）
活動(dòng)十五：小兔找山洞
活動(dòng)十六：躲哪里
活動(dòng)十七：學(xué)走路
活動(dòng)十八：小動(dòng)物回家
活動(dòng)十九：鵝大哥
活動(dòng)
二十：好聽(tīng)的歌
活動(dòng)二十一：誰(shuí)在叫
活動(dòng)二十二：誰(shuí)會(huì )飛，誰(shuí)會(huì )游
�。ǘ﹨^域活動(dòng)的材料投放
1. 撕貼：水果寶寶
2. 涂色：水果籃
3. 樹(shù)葉寶寶配對
4. 找相同：動(dòng)物身上的皮毛
5. 小兔鉆山洞（敲印章）
6. 圖形寶寶配對
7. 動(dòng)物分類(lèi)盒（有天空和水的背景）
8. 看影子找動(dòng)物
9. 找一找小動(dòng)物的家
10. 點(diǎn)子卡與物體的數量配對
三、環(huán)境創(chuàng )設建議
1. 以“我們?yōu)闃?shù)葉寶寶拍個(gè)照”為題，與幼兒一起，將幼兒壓印的樹(shù)葉照片展示出來(lái)。
2. 將幼兒收集小樹(shù)葉，紙折的小鳥(niǎo)、蝴蝶、蜜蜂等串接起來(lái)，掛在室內，形成幼兒了解和喜愛(ài)的區域。
3. 準備幾個(gè)水果盆，里面放些水果，讓幼兒觸摸和觀(guān)察。
4. 提供一些有關(guān)小動(dòng)物的圖畫(huà)書(shū)。
5. 在表演區域里放置各種動(dòng)物小布偶，幼兒可擺弄和操作。
6. 在活動(dòng)室的墻壁上，貼一些會(huì )飛、會(huì )游的動(dòng)物圖片，引起幼兒
的注意和興趣。
四、家長(cháng)社區工作建議
1. 向家長(cháng)介紹有關(guān)秋天的活動(dòng)內容，指導家長(cháng)在雙休假期里，與孩子一起到公園和大綠地去游玩，觀(guān)察秋天的各種變化（各種植物的和人的穿著(zhù)變化等）。
2. 用“溫馨提示”的形式，向家長(cháng)介紹各個(gè)主題活動(dòng)的開(kāi)展情況，請家長(cháng)經(jīng)常和幼兒交談，了解孩子參與活動(dòng)的情況，能聽(tīng)聽(tīng)孩子的唱歌，看看孩子跳舞、畫(huà)畫(huà)，并給予孩子充分的鼓勵。
3. 教師要與家長(cháng)加強溝通，介紹在氣溫變化的情況下，對幼兒的身體的護理的方法，尤其對于體弱幼兒的家長(cháng)，應介紹科學(xué)的養護知識和方法。
4. 向家長(cháng)介紹家園一致培養幼兒生活自理能力的意義和具體方法，使家長(cháng)能在家里做到讓幼兒學(xué)習獨立穿脫自己的外套。
五、主要活動(dòng)建議
第一周
活動(dòng)一：樹(shù)葉蝴蝶
活動(dòng)過(guò)程建議
1、 到小樹(shù)林、街道旁，看大樹(shù)在風(fēng)中搖曳的樣子，聽(tīng)樹(shù)葉在風(fēng)中發(fā)出的聲音，并試著(zhù)用聲音模仿出來(lái)。
2、 想一想老師的問(wèn)題：地上的樹(shù)葉從哪里來(lái)？特別注意從大樹(shù)上飄下落葉的經(jīng)過(guò)。并用語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)、用動(dòng)作比劃樹(shù)葉落下時(shí)的樣子。
3、 撿幾片落葉，數數撿到了幾片樹(shù)葉，和小朋友比比誰(shuí)撿到的樹(shù)葉多。說(shuō)說(shuō)自己撿到的樹(shù)葉的顏色的怎樣的、形狀象什么。和小朋友撿到的落葉比一比，看看它們是否一樣。
4、 把撿到的落葉集中到一個(gè)小筐里，為小筐里有了許多落葉感到高興。
5、 聽(tīng)賞和學(xué)念兒歌“樹(shù)葉飛飛”：
�。�1） 聽(tīng)老師有感情地念兒歌，說(shuō)說(shuō)兒歌中的樹(shù)葉象什么？并模仿蝴蝶飛的動(dòng)作。
�。�2）跟著(zhù)老師一起念兒歌，邊念邊做動(dòng)作。
�。�3） 想一想，覺(jué)得樹(shù)葉還象什么？（小鳥(niǎo)、蜜蜂等）
6、 每一片樹(shù)葉都是一首詩(shī)歌。在老師的幫助下，學(xué)著(zhù)替換個(gè)別單詞，變出一首新的兒歌。（如：秋風(fēng)吹吹，樹(shù)葉飛飛，就象小鳥(niǎo)，張開(kāi)翅膀追追。）
7、 回家路上和爸爸、媽媽一起撿落葉，請爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)落葉像什么，再把自己的想象告訴父母，把學(xué)會(huì )的兒歌念給父母聽(tīng)，叫他們學(xué)念兒歌。
附兒歌： 樹(shù)葉飛飛
秋風(fēng)吹吹，
樹(shù)葉飛飛，
就象蝴蝶，
張開(kāi)翅膀追追。
活動(dòng)二：樹(shù)葉寶寶找媽媽
活動(dòng)過(guò)程建議
1. 準備：和教師一起將黃顏色、綠顏色，不同外形的樹(shù)葉寶寶撒在活動(dòng)室或操場(chǎng)上。試著(zhù)數數不同樹(shù)葉的數量。
2. 聽(tīng)教師介紹游戲的玩法：
a) 老師說(shuō)：“我是樹(shù)葉媽媽?zhuān)锾斓搅�，我的寶寶們一片一片都飛走了。我真想念他們，誰(shuí)能幫助我，找到我的樹(shù)葉寶寶？”
b) 幼兒去尋找“樹(shù)葉媽媽”手中相同顏色，相同外形的樹(shù)葉，然后說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)以谶@里�！比缓蟊ё 皹�(shù)葉媽媽”。
3、按照教師介紹的游戲玩法，進(jìn)行游戲，熟悉游戲玩法。（教師不斷變化手中的樹(shù)葉。游戲即可不斷進(jìn)行）
4、可以由個(gè)別孩子試著(zhù)做樹(shù)葉媽媽?zhuān)瑢W(xué)學(xué)樹(shù)葉媽媽的話(huà)，帶著(zhù)大家一起玩“樹(shù)葉寶寶找媽媽”的游戲。
5、在區角活動(dòng)時(shí)，可以把撿到的樹(shù)葉貼在紙上，作成“樹(shù)葉書(shū)”。（可以是相同的貼成一本，也可以是不同的貼在一起。）可以把“樹(shù)葉書(shū)”，帶回家，讓大人們說(shuō)說(shuō)這是什么樹(shù)的葉子，用文字記下來(lái)，和小朋友們進(jìn)行交流。 也可以把樹(shù)葉做成“樹(shù)葉寶貝頭飾”，帶在頭上扮做“小樹(shù)葉”玩和表演兒歌等。
活動(dòng)三：大風(fēng)和秋葉（游戲）
活動(dòng)過(guò)程建議
1. 一起回憶看大樹(shù)和撿落葉的情景，說(shuō)說(shuō)自己看到的秋天里大樹(shù)落葉的事情。
2. 聽(tīng)賞歌曲：秋天。知道歌詞的主要內容，并有興趣地跟著(zhù)老師哼唱和做模仿樹(shù)葉飄動(dòng)的動(dòng)作。
3. 了解游戲“大風(fēng)和秋葉”的玩法：幼兒隨著(zhù)音樂(lè )邊唱歌邊模仿樹(shù)葉，在風(fēng)中快速地“飄來(lái)飄去”。當音樂(lè )停止時(shí)，表示風(fēng)停了，幼兒停止動(dòng)作保持不動(dòng)，并告訴大家：“我飄落在**地方”（可任意想象）。（教師在幼兒感到困難時(shí)，可以給予提示和示范。）
4. 可帶上“小樹(shù)葉”頭飾進(jìn)行游戲。
5. 可在區角活動(dòng)時(shí)，在音樂(lè )區內玩“大風(fēng)和秋葉”的游戲。
附歌曲
5 3 6 5 3 1 2 2 4 4 3 3 5 2 2 4 4 3 2 1
秋天呀 秋 天呀，樹(shù)葉到處 飛呀飛， 樹(shù)葉到處 飛呀飛，
5 3 6 5 3 1 2 4 3 2 1 —
秋天呀 秋 天呀，秋天多么 美。
活動(dòng)四：樹(shù)葉照片
活動(dòng)過(guò)程建議
哦11月教師參考（小班教學(xué)計劃）1. 欣賞教師制作的漂亮的“樹(shù)葉照片”，猜猜“樹(shù)葉照片”是怎么做出來(lái)的，
2. 看教師演示做“樹(shù)葉照片”，了解“樹(shù)葉照片”的制作方法。
3. 試著(zhù)做一做：任選一片樹(shù)葉蘸上顏料，用力壓印到紙上，然后輕輕揭開(kāi)。（在紙上可以壓印多片樹(shù)葉，也可調換顏色。）
4.&n
bsp; 裝飾作品，作成照片。
5. 和小朋友一起布置照片展覽或制作照相本。
活動(dòng)五：酸酸甜甜的橘子
活動(dòng)過(guò)程建議
1. 數數果籃或果盤(pán)里橘子的數量，并和小朋友交流看看誰(shuí)數得對。（可個(gè)別或小組進(jìn)行）
2. 和小朋友一起摸摸、捏捏橘子，交流自己摸橘子的感覺(jué)，并與小朋友比較各自的橘子的大和小。
3. 說(shuō)說(shuō)自己看到橘子的顏色和樣子，聞聞?dòng)惺裁礆馕丁?/p>
4. 自己動(dòng)手剝橘子，數一數有多少瓣，和小朋友的橘子比一比每個(gè)橘子的瓣數是否一樣。將剝下的橘子皮放在小筐里，數數一共有幾片。剝好橘子后，聞聞手的味道，說(shuō)說(shuō)手的感覺(jué)。
5. 分享橘子：和老師小朋友一起嘗一嘗橘子的味道，說(shuō)說(shuō)嘗后的感覺(jué)（酸酸、甜甜的）。
6. 回家為爸爸、媽媽、爺爺、奶奶剝橘子，請他們品嘗橘子。
第二周
活動(dòng)一：為小兔子起名字
活動(dòng)過(guò)程建議
1. 跟著(zhù)老師一起觀(guān)看飼養角的小兔子的活動(dòng)，與小兔子打打招呼、說(shuō)說(shuō)話(huà)。
2. 為小兔子起一個(gè)名字。（教師記錄，最后綜合大家的意見(jiàn)，確定一個(gè)名字）。
3. 觀(guān)察小兔子，說(shuō)說(shuō)它的長(cháng)相特點(diǎn)：長(cháng)耳朵、短尾巴、紅眼睛。
4. 在區角活動(dòng)時(shí)，試著(zhù)為小兔子“開(kāi)面相”，用畫(huà)、貼等方法，表現出小兔子的主要特征。
活動(dòng)二：小兔子愛(ài)吃啥？
活動(dòng)過(guò)程建議
1、說(shuō)出教師出示的一些食物的名稱(chēng)：青菜、蘿卜、魚(yú)、青草、肉骨頭等。
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2、猜一猜：想想小兔愛(ài)吃什么呢？與小朋友交流自己已經(jīng)有的經(jīng)驗。
3、試一試：在青菜、蘿卜、魚(yú)、青草、肉骨頭等中挑選食物來(lái)喂小兔。
4、看看和說(shuō)說(shuō)：小兔子愛(ài)吃的東西與自己猜的是否一樣，小兔子愛(ài)吃啥。
5、教師將幼兒所喂的食物圖象畫(huà)在紙上做成記錄表，在小兔愛(ài)吃的食物旁邊貼一個(gè)“愛(ài)心”。（可能幼兒在記錄的過(guò)程中會(huì )有差錯，教師應給予寬容，不必給予糾正。應注重幼兒的參與過(guò)程。）
活動(dòng)三：青菜蘿卜喂小兔
活動(dòng)過(guò)程建議
1. 數一數實(shí)物青菜和蘿卜的數量，說(shuō)說(shuō)青菜有幾棵，蘿卜有幾只。
2. 觀(guān)察后，說(shuō)說(shuō)小兔愛(ài)吃的蘿卜和青菜分別是什么顏色的。
3. 在畫(huà)有小兔的大紙上，用手指沾上紅色或綠色不同的顏色，涂畫(huà)上小兔愛(ài)吃的“蘿卜”和“青菜”。
4. 邊畫(huà)邊說(shuō)：我給小兔吃青菜（蘿卜）
5. 一起數數，看看大家為小兔準備了（畫(huà)了）多少青菜和蘿卜。
活動(dòng)四：小兔和蘿卜
活動(dòng)過(guò)程建議
1. 欣賞教師做的“小兔和蘿卜”，說(shuō)說(shuō)老師是怎樣作出來(lái)的。
2. 撕紙片：將白紙、綠紙和紅紙等，模仿教師范例的樣子，撕成小塊，以備用。
3. 在老師準備的若干個(gè)大白兔和大蘿卜的圖象上，用白紙、綠紙和紅紙撕成的小塊，貼上去，做成一個(gè)胖乎乎的小白兔和大大圓圓的蘿卜。
4. 也可與教師一起把粘貼好的“小兔和蘿卜”圖象，做成兔子燈，掛在
活動(dòng)室里玩。
活動(dòng)五：小兔跳跳
活動(dòng)過(guò)程建議
1. 聽(tīng)教師朗讀謎語(yǔ)，猜猜這是誰(shuí)。
2. 跟著(zhù)教師學(xué)念謎語(yǔ)并試用動(dòng)作表現謎語(yǔ)。跟著(zhù)歡快的音樂(lè )，模仿小兔跳和吃蘿卜的動(dòng)作。
3. 回家后把謎語(yǔ)念給爸爸、媽媽聽(tīng)，讓他們猜一猜：這是誰(shuí)？
附謎語(yǔ)：
紅眼睛，白皮襖，
長(cháng)耳朵，真靈巧。
愛(ài)吃蘿卜，愛(ài)吃草，
走起路來(lái)跳呀跳。
�。ㄍ米樱�
活動(dòng)六：紅眼睛
活動(dòng)過(guò)程建議
1. 聽(tīng)老師講述根據兒歌改編的故事：“紅眼睛的小兔”。（教師也可以木偶表現的形式表演故事）。
2. 根據自己聽(tīng)到的故事內容，說(shuō)說(shuō)小兔的黑眼睛為什么會(huì )變成紅眼睛。
3. 學(xué)念兒歌“紅眼睛的小兔”。
4. 邊念兒歌，邊根據兒歌的內容做動(dòng)作表演。
5. 區角活動(dòng)時(shí)，可以利用木偶（或指偶），聽(tīng)兒歌的錄音，進(jìn)行表演。
6. 回家請爸爸媽媽猜一猜小兔為什么會(huì )變成紅眼睛，并講故事或念兒歌給爸爸媽媽聽(tīng)。
附兒歌：紅眼睛的小兔
小白兔，真愛(ài)哭，一不高興嗚嗚嗚，
它說(shuō)自己尾巴短，對著(zhù)爸爸嗚嗚嗚
他嫌衣服沒(méi)有花，對著(zhù)媽媽嗚嗚嗚
它說(shuō)蘿卜不好吃，打個(gè)滾兒?jiǎn)鑶鑶?/p>
嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，黑眼睛變成紅眼珠。
第三周
活動(dòng)一：我會(huì )看圖書(shū)
活動(dòng)過(guò)程建議
1. 看教師出示大圖書(shū)（塑封），介紹封面和頁(yè)碼，知道要一頁(yè)一頁(yè)從前到后按次序翻書(shū)。
2. 看教師演示看大圖書(shū)（塑封）“小兔乖乖”，聽(tīng)教師根據圖書(shū)內容，一頁(yè)一頁(yè)地講述故事。
3. 在教師的引導下，說(shuō)說(shuō)故事里的兔媽媽有哪三個(gè)孩子，他們碰到了誰(shuí)？后來(lái)大灰狼怎樣了？（教師鼓勵幼兒自由說(shuō)）
4. 跟著(zhù)老師念兔媽媽唱的兒歌：
小兔子乖乖，
把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，
快點(diǎn)開(kāi)開(kāi)，
我要進(jìn)來(lái)。
5．選擇喜愛(ài)的圖書(shū)，進(jìn)行閱讀。閱讀時(shí)，能夠注意一頁(yè)一頁(yè)從前到后按次序翻書(shū)，仔細地看并試著(zhù)說(shuō)說(shuō)書(shū)里說(shuō)的事情。
活動(dòng)二：小兔乖乖（一）
活動(dòng)過(guò)程建議
1. 邊看圖畫(huà)書(shū)，邊跟著(zhù)老師學(xué)講故事的主要內容（教師可以將大灰狼和小兔的對話(huà)聲調念得夸張一點(diǎn)，并將兔媽媽的歌唱給小朋友聽(tīng)，鼓勵幼兒模仿）。
2. 一起回憶并重點(diǎn)學(xué)說(shuō)：大灰狼與小兔的對話(huà)。
3. 分段表演故事中兔媽媽和小兔子，大灰狼與小兔子對話(huà)的情景。
4. 在區角活動(dòng)時(shí)，用教師提供的紙偶、頭飾等物，裝扮自己，根據故事錄音，試著(zhù)表演。
附故事
兔媽媽有三個(gè)孩子，一個(gè)叫紅眼睛，一個(gè)叫長(cháng)耳朵，一個(gè)叫短尾巴。
有一天，兔媽媽對孩子們說(shuō)：“媽媽到地里去拔蘿卜，你們好好看著(zhù)家，把門(mén)關(guān)得緊緊的，誰(shuí)來(lái)叫門(mén)都不開(kāi)，等媽媽回來(lái)了才開(kāi)�！�
兔媽媽說(shuō)完話(huà)，就拎了籃子，到地里去了。小兔記住媽媽的話(huà)，把門(mén)關(guān)得緊
緊的。過(guò)了一會(huì )兒，大灰狼來(lái)了，他想拿小兔子當點(diǎn)心吃呢�？墒切⊥米影验T(mén)關(guān)得緊緊的，進(jìn)不去��！
大灰狼坐在小兔子家門(mén)口，瞇著(zhù)眼睛，正在想壞主意，看見(jiàn)兔媽媽回來(lái)了，連忙跑到一棵大樹(shù)背后躲起來(lái)。
兔媽媽走到家門(mén)，推了推門(mén)，門(mén)關(guān)得緊緊的，就一邊敲門(mén)，一邊唱歌：
小兔子乖乖，
把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，
快點(diǎn)開(kāi)開(kāi)，
我要進(jìn)來(lái)。
小兔子一聽(tīng)是媽媽的聲音叫起來(lái)：“媽媽回來(lái)了，媽媽回來(lái)了！”他們搶著(zhù)給媽媽開(kāi)門(mén)。搶著(zhù)幫媽媽拎籃子。啊，媽媽拔了這么多紅蘿卜回來(lái)了。
兔媽媽親親紅眼睛，親親長(cháng)耳朵，又親親短尾巴，夸他們是好孩子。
那只大灰狼呢？躲在大樹(shù)背后，偷偷地把媽媽唱的歌學(xué)會(huì )了。
他想：我有辦法了，我有辦法了。明天我再來(lái)。他回他的老窩去了。
第二天兔媽媽到樹(shù)林里去采蘑菇，小兔子把門(mén)關(guān)得緊緊的。過(guò)了一會(huì )兒，大灰狼又來(lái)了。他一邊敲門(mén)，一邊用那又粗又啞的聲音唱歌：
小兔子乖乖，
把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，
快點(diǎn)開(kāi)開(kāi)，
我要進(jìn)來(lái)。
紅眼睛一聽(tīng)，以為媽媽回來(lái)了：“媽媽回來(lái)了，媽媽回來(lái)了！”
短尾巴一聽(tīng)，也以為媽媽回來(lái)了：“快給媽媽開(kāi)門(mén)喲，快給媽媽開(kāi)門(mén)喲！”
長(cháng)耳朵一聽(tīng)，拉住紅眼睛的短尾巴：“不對，不對，這不是媽媽的聲音�！�
紅眼睛和短尾巴往門(mén)縫里一看：“不對，不對，不是媽媽?zhuān)谴蠡依��！毙⊥米娱T(mén)一起說(shuō)：
不開(kāi)，不開(kāi)，我不開(kāi)！
媽媽不回來(lái)，
誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)。
大灰狼著(zhù)急了：“我是你們的媽媽?zhuān)沂悄銈兊膵寢專(zhuān) ?/p>
小兔們說(shuō)：“我們不信我們不信，你把尾巴伸進(jìn)來(lái)讓我們瞧一瞧�！�
“好咧，我就把尾巴伸進(jìn)去，讓你們瞧一瞧�！�
小兔子門(mén)把門(mén)打開(kāi)一點(diǎn)兒，大灰狼就把自己的尾巴伸了進(jìn)去，嘿，一條毛茸茸的大尾巴�！耙�，二，三，嘭——”小兔子一使勁，把門(mén)關(guān)得緊緊的，大灰狼的尾巴給夾住了。
大灰狼痛得哇哇叫：“哎喲，哎喲，痛死我了，放了我，放了我！”
這時(shí)候，兔媽媽回來(lái)了，她放下籃子，撿起一根木棍，朝著(zhù)大灰狼的腦袋狠狠地打。大灰狼受不了啦，使勁兒一拉，把尾巴拉斷了。他扔下一大段尾巴，逃回山里去了。
兔媽媽這才松了一口氣，扔了木棍，撿起籃子，一邊敲門(mén)，一邊唱歌：
小兔子乖乖，
把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，
快點(diǎn)開(kāi)開(kāi)，
我要進(jìn)來(lái)。
小兔子聽(tīng)見(jiàn)兔媽媽的聲音搶著(zhù)給媽媽開(kāi)門(mén)，搶著(zhù)幫媽媽拎籃子，兔媽媽高興地說(shuō)：“你們真是好孩子�！�
活動(dòng)三：小兔乖乖（二）
活動(dòng)過(guò)程建議
1．欣賞并學(xué)唱歌曲：小兔乖乖。
2．聽(tīng)教師介紹游戲“小兔乖乖”的玩法。
幼兒邊念兒歌“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子好睡覺(jué)。天黑了，該回去了”，邊做模仿動(dòng)作：小兔跳跳、吃草、睡覺(jué)等。念完兒歌，趕快回到自己的家（座位），用小手當門(mén)。
教師分別扮演大灰狼和兔媽媽來(lái)敲門(mén)。并唱：
小兔子乖
哦11月教師參考（小班教學(xué)計劃）乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)。
當聽(tīng)到老師模仿的大灰狼來(lái)了時(shí)，
幼兒扮演的小兔子唱：“不開(kāi)不開(kāi)我不開(kāi)，你是大灰狼，不能把門(mén)開(kāi)�！辈蛔尨蠡依沁M(jìn)入。
當聽(tīng)到老師模仿的兔媽媽來(lái)了時(shí)，幼兒扮演的小兔子唱：“就開(kāi)就開(kāi)我就開(kāi)，媽媽回來(lái)了，這就把門(mén)開(kāi)”。并打開(kāi)門(mén)（放開(kāi)小手做的門(mén)），請兔媽媽進(jìn)入，與兔媽媽擁抱。
3．幼兒與教師玩一起游戲“小兔乖乖”。（在幼兒對游戲比較熟悉以后，可以由幼兒嘗試擔任兔媽媽和大灰狼的角色）。
4．可以作為混齡活動(dòng)的一個(gè)內容，由大班的哥哥、姐姐帶著(zhù)一起玩該游戲。
5．可把該游戲介紹給家長(cháng)，由爸爸、媽媽和孩子分別擔任角色，一起玩該游戲。
6．可在表演區提供頭飾或面具，讓幼兒戴著(zhù)表演游戲。
活動(dòng)四：小兔找山洞
活動(dòng)過(guò)程建議
1. 和教師一起用塑料圈做“山洞”。
2. 分配角色：教師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缪菪⊥�。戴好對應頭飾或面具。
3. 聽(tīng)教師介紹游戲的玩法：幼兒扮演小兔邊念兒歌邊做相應的模仿動(dòng)作。（兒歌：“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子好睡覺(jué)”）。當聽(tīng)到教師扮演的兔媽媽說(shuō)：“天黑了，該回去了”時(shí)，幼兒趕快進(jìn)入“山洞”內（站到塑料圈里）。
4. 和教師一起玩“小兔找山洞”的游戲。在教師引導下，能夠注意并說(shuō)出“山洞”和“小兔”的數量一樣多。
5.
; 找朋友一起玩游戲。幼兒熟悉了游戲以后，可以提供的圈比幼兒人數多一個(gè)，或少一個(gè)。按照游戲哦的不同結果，進(jìn)行討論：說(shuō)說(shuō)兔子多還是山洞多，為什么。
活動(dòng)五：躲哪里？
活動(dòng)過(guò)程建議
1. 認識將放在場(chǎng)地上的圖標，和教師一起布置游戲場(chǎng)地：地上放著(zhù)（或畫(huà)著(zhù)）圓形、方形、三角形的塑料圈，圓形的塑料圈里有“山洞”的圖標，方形的塑料圈里有“家”的圖標，三角形的塑料圈里有“山”的圖標。
2. 了解游戲玩法：當兔媽媽?zhuān)ɡ蠋煱缪荩┱f(shuō)：“大灰狼來(lái)了”的時(shí)候，小兔（幼兒扮演）分別躲在“山洞”、“家里”、“山上”。并告訴兔媽媽自己躲在哪里。
3. 與教師和小朋友一起玩游戲，并能夠大聲地說(shuō)出自己躲在哪里。
4. 游戲熟悉后，可以將塑料圈里的圖標拿走，說(shuō)說(shuō)自己躲在哪里。還可以聽(tīng)兔媽媽的指令到山上、家里、洞里（相應的塑料圈內）等地方，或看不同的圖形卡尋找到相應的地方。
第四周
活動(dòng)一：學(xué)走路
活動(dòng)過(guò)程建議
1. 能夠知道有一首歌曲，是說(shuō)森林里的小動(dòng)物們走路的事情，并帶著(zhù)問(wèn)題，有興趣地聽(tīng)賞歌曲：走路。
2. 聽(tīng)賞歌曲后，說(shuō)說(shuō)歌曲里有哪些小動(dòng)物，這些小動(dòng)物是怎樣走路的。
3. 在教師創(chuàng )設的森林情景中，跟著(zhù)歌曲的旋律，根據歌詞，模仿一下各個(gè)小動(dòng)物走路的動(dòng)作。
4. 從教師提供一些小動(dòng)物的頭飾中，選擇一個(gè)自己最喜愛(ài)的戴上，邊試著(zhù)跟唱，邊按照歌曲內容，表演小動(dòng)物走路的樣子。
歌曲：走路（p35）
活動(dòng)二：小動(dòng)物回家
活動(dòng)過(guò)程建議
1. 聽(tīng)歌曲“小動(dòng)物回家”，說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物回到家，它們分別是怎樣叫的。（小貓、小狗、小鴨、小雞）
2. 和小朋友一起用積木或椅子搭建小動(dòng)物的家，分別為這些小動(dòng)物的家做標記。
3. 聽(tīng)第一遍音樂(lè )的時(shí)候，模仿小動(dòng)物的動(dòng)作出來(lái)玩（分散跑或走等）。
4. 聽(tīng)第二遍音樂(lè )的時(shí)候，模仿小動(dòng)物走到自己所扮演的動(dòng)物家里去。
5. 數一數：每個(gè)小動(dòng)物的家里，分別有幾只小動(dòng)物。也可比比哪個(gè)家里的小動(dòng)物多或少等。
6. 可準備一些頭飾，讓幼兒進(jìn)行選擇和交換，進(jìn)行游戲。
歌曲：小動(dòng)物回家（p35）
活動(dòng)三：鵝大哥
活動(dòng)過(guò)程建議
1. 看指偶表演“鵝大哥”（教師邊念兒歌，邊表演，模仿鵝的叫聲和鵝走路的滑稽樣子）
2. 說(shuō)說(shuō)鵝大哥長(cháng)得什么樣，模仿一下鵝大哥走起來(lái)的樣子，學(xué)學(xué)鵝大哥唱歌的聲音。
3. 學(xué)念兒歌“鵝大哥“，根據兒歌內容模仿鵝大哥的動(dòng)作，試著(zhù)進(jìn)行表演。
4. 在區角活動(dòng)時(shí)，打扮鵝大哥。（圍圍巾、別頭花等。）
5. 回家把兒歌表演給爸爸媽媽看。
附兒歌： 鵝大哥
鵝大哥，鵝大哥，
紅帽子，白圍脖，
搖搖擺擺上山坡。
請你進(jìn)來(lái)坐一坐，
我要問(wèn)問(wèn)你，哦嗚！哦嗚！
唱的什么歌。
活動(dòng)四：好聽(tīng)的歌
活動(dòng)過(guò)程建議
1. 小動(dòng)物我認識：利用教師準備小動(dòng)物的圖片，進(jìn)行指認，說(shuō)出它們的名稱(chēng)。
2. 它們的叫聲我知道：與同伴交流，說(shuō)說(shuō)自己知道哪些小動(dòng)物的叫聲，并模仿一下（同伴之間進(jìn)行相互模仿）。
3. 猜一猜這些小動(dòng)物在說(shuō)些什么：大膽想象小動(dòng)物可能在說(shuō)什么、唱什么。（教師鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的想法）
4. 故事欣賞“好聽(tīng)的歌“說(shuō)一說(shuō)故事里的小動(dòng)物在唱些什么
5. 與小朋友、爸爸、媽媽和老師一起，將小動(dòng)物畫(huà)出來(lái)，編成小圖書(shū)——“好聽(tīng)的歌”。
6. 翻翻看看自制小圖書(shū)“好聽(tīng)的歌”，說(shuō)說(shuō)這個(gè)有趣的故事。
附故事
好聽(tīng)的歌
喔，喔，喔——這是大公雞的歌。它在唱：天亮了，起床吧！
咯，咯，咯，咯，噠！這是花母雞的歌，它在唱：我生的蛋，真叫大！
嘰，嘰，嘰——這是小雞的歌，它在唱：我要吃蟲(chóng)，我要吃米！
咩——咩——這是小羊的歌，它在唱：我愛(ài)綠綠的青草地！
呷，呷，呷——這是小鴨子的歌，它在唱：快快下河洗澡吧！
呱，呱，呱——這是小青蛙的歌，它在唱：我是捉蟲(chóng)的小行家！
哞，哞，哞——這是奶牛的歌，它在唱：今天的牛奶真好喝！
汪，汪，汪——這是小狗的歌，它在唱：歡迎歡迎小客人來(lái)！
喵，喵，喵，這是小花貓的歌，它在唱：抓住一只大老鼠！
啦——啦——啦，這是寶寶的歌，他在唱：我有許多好朋友。
活動(dòng)五：誰(shuí)在叫
活動(dòng)過(guò)程建議
1. 看教師出示的小動(dòng)物的卡片，指認小動(dòng)物，并學(xué)學(xué)它們的叫聲。
2. 和
教師一起將各種小動(dòng)物的圖片貼在教室四周，準備游戲
3. 聽(tīng)教師介紹游戲玩法：
教師和幼兒一起將雙臂交叉在胸前，邊繞圈轉動(dòng)，教師（或領(lǐng)頭人）以一種動(dòng)物的叫聲提問(wèn)，由幼兒跑道改動(dòng)物的圖片前，進(jìn)行回答。如教師說(shuō)：“咕嚕咕嚕錘！嘰嘰叫是誰(shuí)？”幼兒跑到小雞的圖片前說(shuō)“咕嚕咕嚕錘！嘰嘰叫的是小雞”。依次類(lèi)推，
4. 師生一起玩游戲。（剛開(kāi)始由老師做領(lǐng)頭人，自問(wèn)自答帶領(lǐng)孩子逐步熟悉游戲，以后可以由幼兒做領(lǐng)頭人帶領(lǐng)大家玩游戲。
5. 該游戲可以由孩子教父母，進(jìn)行親子游戲。
活動(dòng)六：誰(shuí)會(huì )飛，誰(shuí)會(huì )游
活動(dòng)過(guò)程建議
1. 指認小動(dòng)物后，帶著(zhù)問(wèn)題，在許多動(dòng)物的圖片中找一找，把它們分成兩部分：哪些小動(dòng)物會(huì )飛，哪些小動(dòng)物會(huì )游？
2. 說(shuō)說(shuō)它們是在哪里飛，哪里游，模仿一下動(dòng)物們不同的飛的動(dòng)作和游的動(dòng)作。
3. 欣賞并學(xué)念兒歌。
4. 可以老師和孩子一問(wèn)一答，也可以男孩和女孩一問(wèn)一答念兒歌。
5. 回家后，將兒歌里的問(wèn)題向爸爸、媽媽提出，請他們進(jìn)行回答，并把爸爸媽媽的答案告訴小朋友。
教學(xué)計劃 篇10
一、指導思想：
根據《基礎教育課程改革綱要》，音樂(lè )課程作為了基礎教育的組成部分和必修學(xué)科。音樂(lè )課是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的主要途徑之一， "它不是音樂(lè )家的教育，而首先是人的教育"。結合學(xué)校實(shí)際情況，認真落實(shí)音樂(lè )課程所滲透基本理念，"以音樂(lè )審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力、面向全體學(xué)生、注重個(gè)性發(fā)展、重視音樂(lè )實(shí)踐、鼓勵音樂(lè )創(chuàng )造、提倡學(xué)科綜合、弘揚民族音樂(lè )、理解多元文化、完善評價(jià)機制。"完成音樂(lè )教育所承擔的任務(wù)。
二、學(xué)生基本情況：
本校有年級的12個(gè)班。學(xué)生聰明伶俐，活潑好動(dòng)，對音樂(lè )有濃厚的興趣，喜歡唱歌、喜歡跳舞；對音樂(lè )有較強的感悟力，能把握節奏和音準，有一定的識譜能力；在課堂上積極參與音樂(lè )活動(dòng)，展開(kāi)思維，富有想象；并養成了一些良好的音樂(lè )學(xué)習習慣。 但少數學(xué)生缺乏紀律意識，自制力差，有的學(xué)生音準和節奏有問(wèn)題。
三、教學(xué)目標分析：
由于學(xué)生的生活范圍和認知領(lǐng)域進(jìn)一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng )造活動(dòng)能力增強。應注意引導學(xué)生對音樂(lè )的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂(lè )器演奏及音樂(lè )創(chuàng )造活動(dòng)分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。本期制定以下目標：
1、掌握運用四二拍、四三拍、四四拍、八三拍、八六拍的含義和規律。
2、聽(tīng)賞不同風(fēng)格樂(lè )曲能準確體會(huì )樂(lè )曲的情緒和意境，逐步掌握跟唱技能，學(xué)會(huì )跟唱歌曲。
3、在音樂(lè )學(xué)習積極參加表演、唱歌等活動(dòng)。
4、自主學(xué)習并運用樂(lè )器表現。
5、能用口琴進(jìn)行吹奏。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1、通過(guò)歌曲學(xué)習體會(huì )相應歌曲情緒和所表達的思想內涵，提高學(xué)生的音樂(lè )審美情趣和豐富情感體驗。
2、通過(guò)聽(tīng)賞不同風(fēng)格樂(lè )曲能準確體會(huì )樂(lè )曲的情緒和意境，逐步掌握跟唱技能，學(xué)會(huì )跟唱歌曲，培養學(xué)生有良好聽(tīng)課、聽(tīng)歌、唱歌的習慣和音樂(lè )表現力。
3、掌握運用四二拍、四三拍、四四拍、八三拍、八六拍的含義和規律。
4、學(xué)會(huì )自主學(xué)習并運用樂(lè )器表現音樂(lè )。
5、演唱保持用圓潤自然的聲音。
五、教學(xué)措施及方法：
1、認真復備教案，根據學(xué)生實(shí)際，選擇教學(xué)方法。歌唱 以"聽(tīng)唱"為主，音樂(lè )教學(xué)中引導學(xué)生體驗、表現、創(chuàng )造和感受音樂(lè )。
2、根據學(xué)生音樂(lè )學(xué)習水平和個(gè)別差異，因材施教。
3、欣賞以音樂(lè )音響為本，以聽(tīng)為主，借助語(yǔ)言文字、圖畫(huà)等輔助媒介，采用唱歌，演奏，身體動(dòng)作和表演等方式，讓學(xué)生感受音樂(lè )，體驗音樂(lè )。
4、演唱教學(xué)中教師做到"有表情地范唱"，利用建立學(xué)生的自信心，使學(xué)歌中學(xué)生對自己和他人的演唱做出評價(jià)，避免機械的反復學(xué)唱。
5、針對優(yōu)生多鼓勵指導，困難生多樹(shù)立信心，多鼓勵參加音樂(lè )活動(dòng)。
6、認真學(xué)習音樂(lè )課程標準，合理運用遠程教育資源，對教學(xué)案例進(jìn)行及時(shí)的復備和課后反思，針對不同的教學(xué)對象選擇不同的教學(xué)方法，以促進(jìn)教學(xué)效果。
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