【精品】數學(xué)教學(xué)計劃9篇
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，老師們的教學(xué)工作又將有新的目標，何不趕緊為即將開(kāi)展的教學(xué)工作做一個(gè)計劃呢？那么如何輸出一份打動(dòng)人心的教學(xué)計劃呢？以下是小編收集整理的數學(xué)教學(xué)計劃9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數學(xué)教學(xué)計劃 篇1
一、教學(xué)內容分析
通用技術(shù)必修模塊技術(shù)與設計1第六章第二節《常見(jiàn)的技術(shù)圖樣》之正投影與三視圖(蘇教版)主要描述了正投影形成三視圖的方法、原理，三視圖的繪制(識讀)方法和規律等。三視圖作為一種技術(shù)圖樣是設計交流與表達的一種常用的技術(shù)語(yǔ)言形式。學(xué)生通過(guò)本節的學(xué)習，掌握能繪制簡(jiǎn)單三視圖的知識和技能，學(xué)會(huì )一種設計交流的技術(shù)語(yǔ)言，本節內容也是后續知識形體的尺寸標注和機械加工圖的基礎。
二、教學(xué)對象分析
通過(guò)前面章節的學(xué)習，高中學(xué)生能夠較熟練地繪制草圖，(識讀)透視效果圖圖和繪制正等軸測圖，也有光線(xiàn)投射成影的感知和體驗。教學(xué)可以從學(xué)生的現有知識和經(jīng)驗出發(fā)，按照直觀(guān)感知、操作確認、思辯求證的認識過(guò)程展開(kāi)，建構正投影與三視圖的知識體系。
三、教學(xué)目標及分析
1.知識目標：
(1)理解投影法的基本概念和方法;
(2)了解正投影法方法、特性及三視圖成圖原理和規律;
(3)了解三視圖的技術(shù)語(yǔ)言特性;
(4)了解三視圖的一般繪圖規則。
2.能力目標：
(1)能繪制(識讀)簡(jiǎn)單的三視圖;
(2)學(xué)會(huì )規范作圖的方法和技能。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
(1)感受技術(shù)交流中三視圖的作用;
(2)養成細致、嚴謹的態(tài)度。
4、教學(xué)重點(diǎn)：
(1)了解三視圖成圖原理和規律;
(2)了解簡(jiǎn)單的三視圖的繪制(識讀)。
4、教學(xué)難點(diǎn)：
(1)選擇擺放位置確定主視方向;
(2)能規范繪制和識讀簡(jiǎn)單的三視圖。
四、教學(xué)準備
電腦，投影儀，多媒體課件，模型，泡沫塑料，肥皂，小刀，印框繪圖紙，繪圖板，鉛筆，三角尺，圓規等。
五、教學(xué)策略及媒體運用
在本節的教學(xué)中，將采用主導主體的設計模式，引導學(xué)生進(jìn)行自主探究、知識建構和能力拓展�？傮w教學(xué)流程為：情境導入知識建構合作探究總結提升能力拓展。本節安排1課時(shí)。
1、通過(guò)學(xué)生對設計交流的技術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行回顧和復習對本節課內容產(chǎn)生強烈的求知欲望。
2、利用點(diǎn)光源和平行光源、立體模型、多媒體課件等教具演示投影、正投影下物體形狀、大小變化以及正投影的基本特性。并建構三視圖概念。
3、學(xué)生根據正投影特性，三視圖成圖原理和方法，利用平行光源合作探究三視圖的繪制。
4、學(xué)生使用實(shí)物展臺展示繪制的三視圖，師生共同總結三視圖的一般規律和規則。由識讀三視圖練習，體驗三視圖在技術(shù)交流中的作用并拓展學(xué)生應用能力。
數學(xué)教學(xué)計劃 篇2
一、指導思想：
趣味數學(xué)能更好的促進(jìn)學(xué)生數學(xué)思維能力的發(fā)展。這學(xué)期通過(guò)趣味數學(xué)校本課程的學(xué)習，提高同學(xué)們的學(xué)習興趣，訓練學(xué)生的數學(xué)思維、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習深入地理解數學(xué)知識，提高學(xué)生的思維能力和分析能力。
二、學(xué)情分析：
五年級學(xué)生已具備良好的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力�！度の稊祵W(xué)》為孩子們提供了一系列數學(xué)故事、益智問(wèn)題和數學(xué)游戲。這些問(wèn)題和活動(dòng)為學(xué)生提供探索數學(xué)奧秘的機會(huì )，學(xué)生在參與這些數學(xué)游戲和解決數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì )數學(xué)價(jià)值，鍛煉數學(xué)智慧，運用所學(xué)的知識與技能，學(xué)習解決問(wèn)題的方法。
三、目的要求：
1、培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和愛(ài)好，讓學(xué)生在探索解法的過(guò)程中親身體驗到了數學(xué)思想的博大精深和數學(xué)方法的創(chuàng )造力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，產(chǎn)生了進(jìn)一步學(xué)習數學(xué)的向往感。使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中獲得成功的體驗，建立自信心。
2、使學(xué)生掌握一定的學(xué)習方法、學(xué)習技能。
3、使學(xué)生獲得一些初步的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗，能運用所學(xué)知識和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題,感受數學(xué)在生活中的作用。
4、培養學(xué)生與人合作、與人交流的意識和能力。讓學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動(dòng)去發(fā)現生活中的數學(xué)現象，在日常學(xué)習生活中敢于質(zhì)疑，樂(lè )于討論探究生活中各種現象，喜歡和他人合作解決問(wèn)題。培養學(xué)生科學(xué)的學(xué)習態(tài)度和方法，樹(shù)立攀登科學(xué)高峰的志趣和理想。
5、培養學(xué)生積極參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)、敢于質(zhì)疑、獨立思考、不怕困難等良好的學(xué)習習慣。體驗數學(xué)學(xué)習的快樂(lè )，知道有付出才會(huì )有回報，并培養吃苦耐勞的精神。
四、活動(dòng)措施：
1.選好人才
先初步設定趣味數學(xué)興趣小組人數，各班主任利用班會(huì )做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，讓學(xué)生自由報名，再根據各班的報名人數從中選出具有一定愛(ài)好數學(xué)的學(xué)生作為學(xué)員。
2.培養學(xué)生的學(xué)習興趣
學(xué)習興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習需要而表現出來(lái)的一種認識傾向，它是學(xué)好一門(mén)課的內驅動(dòng)力。學(xué)好數學(xué)，掌握數學(xué)的思維方式，是現代社會(huì )要求公民必須具備的基本素質(zhì)之一�；顒�(dòng)中，通過(guò)
一些大家喜聞樂(lè )見(jiàn)的題目，逐步培養大家的“數感”，引導大家喜愛(ài)數學(xué)，以至于達到自覺(jué)學(xué)習數學(xué)的目的，實(shí)現從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉變。
3.注重思維能力培養
數學(xué)學(xué)科是一門(mén)邏輯性極強的學(xué)科。這就要求我們教師在上課過(guò)程中采用“任務(wù)驅動(dòng)”教學(xué)法，明確每節課的教學(xué)目標，設下問(wèn)題，讓學(xué)生自己去思考問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的辦法，給學(xué)生“主動(dòng)發(fā)展”的空間，大力推行“發(fā)現式”教學(xué)，同時(shí)要保證學(xué)生充裕的思考時(shí)間，著(zhù)重培養和鍛煉學(xué)生的思維能力。
4.發(fā)揮“小老師”的作用。
學(xué)生當“小老師”改變了傳統的師生間單向傳遞知識的方式，使學(xué)生由知識的被動(dòng)接受者轉變?yōu)橹R的傳授者，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
數學(xué)教學(xué)計劃 篇3
一、學(xué)情分析
一年級一班、二班共有學(xué)生 108人，其中獨生子女占90%，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，他們都取得了良好的成績(jì)，學(xué)習興趣較為濃厚。部分學(xué)生雖然還沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣，但他們的可塑性極強，會(huì )在教師的科學(xué)引導下和愛(ài)心滋潤下，很快的適應學(xué)校的環(huán)境，養成良好的學(xué)習習慣，取得較大進(jìn)步。
二、教材分析：
�。ㄒ唬┍緝越滩牡闹R系統與結構：
1、南極小客人 ——100 以?xún)葦档恼J識。
2、下雨了 —— 學(xué)看鐘表。
3、農夫與牧童 —— 方位與圖形。
實(shí)踐活動(dòng) —— 奇妙的回形針
4、綠色行動(dòng) ——100 以?xún)葦档募訙p法（一）。
5、小小存錢(qián)罐 —— 人民幣的認識。
6、大海邊 ——100 以?xún)葦档募訙p法（二）。
實(shí)踐活動(dòng) —— 小小信息員
7、阿福的新衣 —— 厘米、米的認識。
8、我們的鞋碼 —— 統計
9、兒童樂(lè )園 —— 總復習
這冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容是：100以?xún)葦档恼J識，和100以?xún)鹊募訙p法口算、筆算。在學(xué)生掌握了20以?xún)雀鲾档幕A上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學(xué)生初步理解數位的概念，學(xué)會(huì )100以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法，弄清100以?xún)葦档慕M成和大小，會(huì )用這些數來(lái)做100以?xún)鹊募�、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進(jìn)一步學(xué)習計算的基礎，因此，應該讓學(xué)生很好地掌握。同時(shí)，教材結合計算教學(xué)，安排了應用所學(xué)計算知識解決問(wèn)題的內容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實(shí)際應用，學(xué)習解決現實(shí)生活中相關(guān)的計算問(wèn)題，培養學(xué)生用數學(xué)解決問(wèn)題的能力。
在學(xué)生初步認識了常見(jiàn)幾何圖形的基礎上，本冊教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內容，設計了豐富多樣的探索性操作活動(dòng)，讓學(xué)生體驗空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學(xué)習米、厘米的認識，認識鐘表。
統計是正式教學(xué)統計初步知識的開(kāi)始，讓學(xué)生學(xué)習收集和整理數據的簡(jiǎn)單方法，認識最簡(jiǎn)單的統計圖表，經(jīng)歷用統計方法解決問(wèn)題的過(guò)程。
教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個(gè)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
�。ǘ┙虒W(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：100以?xún)葦档恼J識，和100以?xún)鹊募訙p法口算、筆算。
教學(xué)難點(diǎn)：100以?xún)鹊募訙p法口算、筆算，以及數學(xué)思維的訓練。
三、本冊教材的教學(xué)目的：
1、在實(shí)際情境中能正確地認、讀、寫(xiě) 100 以?xún)鹊臄�。并能認識計數單位 “百” ，知道 100 以?xún)葦档慕M成和順序，會(huì )比較 100 以?xún)葦档拇笮�。能理解各個(gè)數位上數字的意義。
2、結合具體情境，進(jìn)一步體會(huì )加減法的含義，會(huì )計算 100 以?xún)葦档募�、減法。結合現實(shí)素材，初步學(xué)會(huì )估算。
3、在現實(shí)情境中，能正確認識整時(shí)、半時(shí)、幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí)。
4、通過(guò)具體的操作活動(dòng)，能識別長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。
5、經(jīng)歷探索 100 以?xún)葦档募訙p法計算方法的過(guò)程，初步形成獨立思考和探索的意識。在估計物體個(gè)數和進(jìn)行估算的過(guò)程中，初步形成估算意識。在具體的情境中，發(fā)現并提出能用 100 以?xún)葦档募訙p法解決的問(wèn)題，發(fā)展應用意識。在探索、交流計算方法的過(guò)程中，感受同一問(wèn)題可以用不同的方法解決。
6、在現實(shí)情境中，認識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。
7、在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì )厘米、米的含義，知道 1 米 =100 厘米；能估計一些物體的長(cháng)度，并會(huì )選擇合適的長(cháng)度單位進(jìn)行測量。
8、在統計活動(dòng)中，學(xué)會(huì )初步簡(jiǎn)單數據整理的方法，認識簡(jiǎn)單的統計表和統計圖。能完成簡(jiǎn)單的統計表和條形統計圖，能根據數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
四、主要的教學(xué)措施和教改思路
1、改進(jìn)教學(xué)方法。通過(guò)學(xué)習，使用兒童化語(yǔ)言，尋找適合低年級兒童的方法，使學(xué)生喜歡上我的課。發(fā)展學(xué)生能力，努力激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，主動(dòng)運用學(xué)過(guò)的知識解決問(wèn)題，為學(xué)生將來(lái)的發(fā)展打下基礎。
2、重視培養習慣。好的習慣使學(xué)生學(xué)習數學(xué)事半功倍。在平時(shí)的教學(xué)中想方設法培養學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)，快速口算，認真思考等良好習慣，形成自覺(jué)行為。
3、提高教學(xué)效率。提高課堂效率，合理利用時(shí)間，在課堂上獲取方法，解決問(wèn)題，實(shí)現解決問(wèn)題能力和基礎知識同步發(fā)展。學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的`體驗，增強學(xué)好數學(xué)的信心。
4、開(kāi)展豐富多彩的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)有計劃、有步驟的自主學(xué)習和實(shí)踐，使學(xué)生在生活中學(xué)數學(xué)，用數學(xué)。數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，形式上要活潑有趣，課內外結合，鞏固所學(xué)知識，逐步提高數學(xué)能力。
五、課時(shí)分配建議
本冊教科書(shū)安排了 61 課時(shí)的教學(xué)內容，另外有 3 課時(shí)留做機動(dòng)，便于教師創(chuàng )造性地安排教學(xué)。教科書(shū)中各部分內容的教學(xué)課時(shí)數建議如下，供參考。
一南極小客人 ——100 以?xún)葦档恼J識 ………………6 課時(shí)
二下雨了 —— 學(xué)看鐘表 ……………………………2 課時(shí)
三農夫與牧童 —— 方位與圖形 ………………………4 課時(shí)
實(shí)踐活動(dòng) —— 奇妙的回形針 ………………………1 課時(shí)
四綠色行動(dòng) ——100 以?xún)葦档募訙p法（一） ………12 課時(shí)
數學(xué)廣場(chǎng) ………………………………………………1 課時(shí)
五小小存錢(qián)罐 —— 人民幣的認識 ……………………5 課時(shí)
六大海邊 ——100 以?xún)葦档募訙p法（二） ……………17 課時(shí)
實(shí)踐活動(dòng) —— 小小信息員 ………………………1 課時(shí)
數學(xué)廣場(chǎng) ……………………………………………1 課時(shí)
七阿福的新衣 —— 厘米、米的認識 ………………4 課時(shí)
八我們的鞋碼 —— 統計 …………………………2 課時(shí)
九兒童樂(lè )園—— 總復習 ……………………………5 課時(shí)
數學(xué)教學(xué)計劃 篇4
一．本學(xué)期教研指導思想和目的要求：
在學(xué)校教學(xué)工作指導思想的前提下，大力推進(jìn)課改工作，遵循學(xué)校發(fā)展目標，深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究，強化質(zhì)量意識，規范、務(wù)實(shí)、創(chuàng )新做好各項工作。充分發(fā)揮教研組的作用，探討更有效的工作方法，緊緊圍繞學(xué)校對教學(xué)工作的要求，積極地、認真地開(kāi)展工作，力求教科研工作效益的最大化。
二．本學(xué)期主要教研內容和日程安排：
1、積極配合和落實(shí)學(xué)校，教務(wù)處的各項工作，抓好教學(xué)常規。
2、全面實(shí)施主體參與教學(xué)模式，實(shí)施有效教學(xué)。
3、 加強備課組建設，充分發(fā)揮備課組的作用。注重相互協(xié)作，資源共享。
4、 認真做好新老教師的結對子工作，加強對年輕教師的培養。老教師應從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節對新教師進(jìn)行指導幫助，使他們能迅速地熟悉教育教學(xué)工作，并能成為教學(xué)能手，教學(xué)骨干。
5、 進(jìn)一步對高一課改的調查和研究，及時(shí)總結交流課改經(jīng)驗，針對有些問(wèn)題：內容多，課時(shí)不夠，習題難，學(xué)生做不了等，組織教師們進(jìn)行研究，切實(shí)提高教學(xué)的針對性。
6、 強化高三復習教學(xué)質(zhì)量意識，認真協(xié)助高三數學(xué)教學(xué)工作。
7、積極進(jìn)行選修校本建設和作業(yè)活頁(yè)的開(kāi)發(fā)。
8、積極教科研工作，組織學(xué)校數學(xué)教師認真學(xué)習研討有關(guān)專(zhuān)業(yè)內容，積極參加各項培訓。要求每位教師積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。重視試題研究，定期組織教學(xué)情況和學(xué)情分析。
9、認真組織開(kāi)展開(kāi)示范課，觀(guān)摩課，評優(yōu)課等公開(kāi)課活動(dòng)，認真組織聽(tīng)課評課活動(dòng)。全面提升組內整體業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。
10、具體活動(dòng)計劃表：
三、主 要 工 作 內 容
九 月 份
1、 教研主題：如何進(jìn)行選修課程校本開(kāi)發(fā)
2、選修校本課程安排
高一：初高中銜接教材 楊新卡
高中數學(xué)趣味選講 邱殿清
高二：培優(yōu)（培養數學(xué)尖子生） 古象菊
補差 楊明書(shū)
高三：培優(yōu)（培養會(huì )考a，b類(lèi)生）盛金兵
補差 林秀芬
十 月 份
1、組內公開(kāi)課活動(dòng)（第4，6周）
高一： 對數與對數運算 楊新卡
對數函數及其性質(zhì) 邱殿清
高二： 直線(xiàn)與平面平行的判定 楊明書(shū)
直線(xiàn)與平面垂直的判定 林秀芬
直線(xiàn)與圓的位置關(guān)系 古象菊
高三 平面向量的數量積與應用 盛金兵
基本不等式 劉培東
2、教研主題： 評課（選2名老師參加校級公開(kāi)課）
十一月份
1、 高二數學(xué)知識競賽 第9周
2、 高一作業(yè)本訂正情況評比 第13周
3、教研主題：期中質(zhì)量分析
十二月份
1、高二數學(xué)知識競賽 第15周
2、 教研主題：如何把握教學(xué)進(jìn)度，提高教學(xué)質(zhì)量
元 月 份
1、把關(guān)高三數學(xué)會(huì )考前的邊緣生，對他們進(jìn)行課外輔導
2、 教研主題：期未復習工作
數學(xué)教學(xué)計劃 篇5
本冊教材共編排了十一個(gè)單元的教學(xué)內容。在數與代數領(lǐng)域教學(xué)負數的初步認識、小數的意義與性質(zhì)、小數的四則計算，結合解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)周期現象。在空間與圖形領(lǐng)域教學(xué)三角形、平行四邊形、梯形的面積公式，公頃與平方千米這兩個(gè)較大的計量土地面積的單位。在統計與概率領(lǐng)域教學(xué)復式統計表和復式條形統計圖。聯(lián)系上述三個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內容編排3次實(shí)踐活動(dòng)，教學(xué)一些基本的數學(xué)思想和方法。
教材編寫(xiě)時(shí)，考慮了高年級數學(xué)教學(xué)的知識量比中年級大，學(xué)生的學(xué)習能力和自我意識比中年級強。教材適當調整了編寫(xiě)比例，設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。
教學(xué)目標：
(1)基礎知識：
�、偻ㄟ^(guò)合理的分類(lèi)，并借助直觀(guān)，讓學(xué)生體會(huì )正、負數與0的關(guān)系。
�、谝柚本�(xiàn)上的點(diǎn)，使學(xué)生初步體會(huì )負數的大小。
�、垡寣W(xué)生經(jīng)歷公式推導的完整過(guò)程。
�、馨盐仗剿餍敌再|(zhì)和小數大小比較方法的思路。
�、萋�(lián)系整數加、減法的計算方法理解小數點(diǎn)對齊的道理。
�、抟膭顚W(xué)生畫(huà)圖列舉尋找規律。
�、呃斫庥糜嬎闫魈剿餍迭c(diǎn)移動(dòng)規律的活動(dòng)線(xiàn)索。
�、嗤ㄟ^(guò)豐富多彩的活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì )1公頃的實(shí)際大小。
�、嵋龑W(xué)生依據具體數量關(guān)系列出乘、除法算式，逐步豐富對乘除法運算的理解。
�、庖寣W(xué)生感受復式統計表與復式條形統計圖在描述數據方面的特點(diǎn)。
(2)基本技能：
充分利用新舊知識間的聯(lián)系，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)知識間遷移、類(lèi)推、比較、拓展，將新知識點(diǎn)與學(xué)生原有的知識體系聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行教與學(xué)。
(3)情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān);
�、偈箤W(xué)生積極主動(dòng)參與獲取知識的全過(guò)程，讓他們認識到數學(xué)的價(jià)值，生活中離不開(kāi)數學(xué)，使他們喜歡數學(xué)，樂(lè )學(xué)數學(xué)。
�、谛纬蓪祵W(xué)的濃厚興趣，樹(shù)立學(xué)生的自尊心和自信心，提高學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力。
�、垡龑Х此即龠M(jìn)情感態(tài)度的發(fā)展。教學(xué)時(shí)注意引導學(xué)生反思當天的學(xué)習活動(dòng)，適時(shí)教育學(xué)生要積極參與學(xué)習活動(dòng)、學(xué)習上要實(shí)事求是，并以肯定的方式強化學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度。
�、軇�(chuàng )造讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的機會(huì )，學(xué)以致用，體會(huì )數學(xué)就在身邊，借以激發(fā)和保護學(xué)生對數學(xué)的好奇心和求知欲。
(3)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn);多邊形面積的計算、小數的乘法和除法的意義和計算法則、小數加減法。
教學(xué)難點(diǎn);理解小數的乘法和除法的意義和計算方法的道理，準確計算，引導梳理適合學(xué)生自主解決的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)方法：
(1)創(chuàng )設愉快的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
(2)提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗。
(3)課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問(wèn)題。
(4)加強基礎知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎知識。
學(xué)習方式：
�、兕A習教材，提出知識重點(diǎn)，自己是通過(guò)什么途徑理解的，還有哪些疑問(wèn)。
�、谕ㄟ^(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。
�、劢處熥鳛檎n堂教學(xué)的指導者，以學(xué)生自主學(xué)習為主，主張探究式、體驗式的學(xué)習方法，培養的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。
�、芾眯〗M討論的學(xué)習方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā)，自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
教學(xué)改革設想：
(1)培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。
(2)體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué)，讓學(xué)生掌握學(xué)習方法。
(3)教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結合因材施教，每一課堂教學(xué)內容的設計都根據教學(xué)目標和學(xué)生的基礎上，創(chuàng )建教學(xué)的問(wèn)題情境，符合學(xué)生認知規律的教學(xué)過(guò)程。
(4)在課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育，讓學(xué)生在潛移默化中接受綠色環(huán)境的意識。
各單元課時(shí)安排：
第一單元：4課時(shí) 第二單元：11課時(shí) 第三單元：12課時(shí)
第四單元：8課時(shí) 第五單元：4課時(shí) 第六單元：4課時(shí)
第七單元：10課時(shí) 第八單元：4課時(shí) 第九單元：16課時(shí)
第十單元：8課時(shí) 第十二單元：20課時(shí)
數學(xué)教學(xué)計劃 篇6
一、教材分析：
這一冊教材內容包括：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
在數與代數方面，教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個(gè)單元。分數乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習整數、小數有關(guān)計算的基礎上，培養學(xué)生分數四則運算能力以及解決有關(guān)分數的實(shí)際問(wèn)題的能力。會(huì )解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分數的實(shí)際問(wèn)題，是小學(xué)生應具備的基本數學(xué)能力。
在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。通過(guò)豐富的現實(shí)的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數學(xué)化的過(guò)程，理解并學(xué)會(huì )用數對表示位置;初步認識研究曲線(xiàn)圖形的基本基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統計方面教材是安排扇形統計圖。進(jìn)一步體會(huì )統計在生活和解決問(wèn)題中的作用，發(fā)展統計觀(guān)念。
在數學(xué)解決問(wèn)題方面，體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用假設的方法解決問(wèn)題的有效性，體會(huì )用代數方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性，感受數學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。 愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)應用意識和實(shí)踐能力。
二、教學(xué)目標：
1、理解分數乘除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡(jiǎn)單的分數乘、除法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分數四則混合運算。
2、理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。
3、理解比的意義和性質(zhì)，會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì )解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題
4、掌握圓的特征，會(huì )用圓規畫(huà)圓;理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長(cháng)與面積公式，能正確地計算圓的周長(cháng)與面積。
5、知道圓是軸對稱(chēng)圖形，進(jìn)一步認識軸對稱(chēng)圖形;能運用平移、軸對稱(chēng)和旋轉設計簡(jiǎn)單的圖案。
6、能在方格紙上用數對表示位置，初步體會(huì )坐標思想。
7、使學(xué)生理解百分數的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分數的計算，能夠解決有關(guān)百分數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
8、認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
10、體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用假設的數學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數學(xué)的魅力。形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
11、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。 12、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
三、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期我教學(xué)的是6(2)班，這個(gè)班都是帶了好幾年因此對學(xué)生的學(xué)習情況了如指掌。6(2)班的學(xué)習習慣較差，特別是作業(yè)習慣的自習習慣，困此必須對其進(jìn)行培養。兩極分化比較嚴重，因此對學(xué)生的關(guān)心和思想教育也十分重要。另外大部分學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展. 基礎知識掌握比較牢固，有一定的學(xué)習數學(xué)的能力,在課堂上大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習過(guò)程,具有一定的觀(guān)察、分析、自學(xué)、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì )交流合作，但自主探討能力不高。有相當一部分的學(xué)生基礎知識差,上課不認真聽(tīng)講，不能獨立完成學(xué)習任務(wù),需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問(wèn)題的能力較差，只能掌握一些基礎知識，稍稍拐個(gè)彎就不知所措。本學(xué)期重點(diǎn)還是抓好學(xué)習上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng )設愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)機，進(jìn)入最佳學(xué)習的動(dòng)態(tài)。
四、教學(xué)措施：
1、創(chuàng )設愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗。
3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。
4、加強基礎知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎知識。
5、學(xué)生能預習教材，提出知識重點(diǎn)，自己是通過(guò)什么途徑理解的，還有哪些疑問(wèn)。能通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。
6、教師作為課堂教學(xué)的指導者，以學(xué)生自主學(xué)習為主，主張探究式、體驗式的學(xué)習方法，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。
7、利用小組討論的學(xué)習方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā), 自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
8、培養學(xué)習數學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。
9、體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習方法。
10、教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結合因材施教，每一堂課教學(xué)內容的設計都根據教學(xué)目標和學(xué)生的基礎上，創(chuàng )建教學(xué)的問(wèn)題情境，屬于符合學(xué)生認知規律的教學(xué)過(guò)程。
數學(xué)教學(xué)計劃 篇7
一、學(xué)情分析
本學(xué)期繼續任教四（3）、四（6）兩個(gè)班共94人的數學(xué)教學(xué)。部分學(xué)生能正確認識到數學(xué)學(xué)習的重要性，能按正確學(xué)習方法學(xué)數學(xué)，平時(shí)能遵守課堂常規，認真完成作業(yè)；少數學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度不太好，課堂上不能專(zhuān)心致志，注意力會(huì )分散、思想開(kāi)小差，學(xué)習目的性不夠明確，也不能保持最基本的紀律；個(gè)別學(xué)生在課堂上不愿開(kāi)口，發(fā)言不積極。所以，學(xué)生良好學(xué)習行為習慣的培養和有效開(kāi)展課堂討論和提高學(xué)習效果將是本學(xué)期要工作努力的方向。從上學(xué)期考試成績(jì)分析，學(xué)生的基礎的知識、概念、定義掌握比較牢固，口算、筆算驗算及脫式計算基本掌握，少數學(xué)生粗心大意，靈活性不夠，應用能力不夠強。部分學(xué)生接受能力較強，學(xué)習態(tài)度較端正；也有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對于學(xué)習數學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度的同時(shí)，應加強培養他們的各種學(xué)習數學(xué)的能力，以提高成績(jì)。
少數學(xué)生自覺(jué)性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，作業(yè)馬虎。今后首先還是加強學(xué)習習慣培養，如學(xué)前的自習、課后的復習等。在書(shū)寫(xiě)上還要繼續提高要求，只有讓學(xué)生在認真書(shū)寫(xiě)的基礎上才有可能認真思考。其次，這學(xué)期整數的計算（簡(jiǎn)便計算）占了極大一塊內容，所以培養他們的計算能力是關(guān)鍵。另外培養解決實(shí)際問(wèn)題的能力也是本學(xué)期的重點(diǎn)，在教學(xué)中加強數學(xué)數量關(guān)系的分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì )分析，學(xué)會(huì )審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣方面多尋找方法，使他們樂(lè )學(xué)，愿學(xué)，努力提高他們的學(xué)習成績(jì)。
二、教材分析
這一冊教材包括下面一些內容：平移、旋轉和軸對稱(chēng)、認識多位數、三位數乘兩位數、用計算器計算、解決問(wèn)題的策略、運算律、三角形、平行四邊形和梯形、確定位置、整理和復習等內容。
本冊教材主要特點(diǎn)：本冊教材具有內容豐富、關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗與生活體驗、體現知識的形成過(guò)程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習方式，體現開(kāi)放性、靈活性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。教材努力體現新的教學(xué)觀(guān)念和學(xué)習觀(guān)念，具有創(chuàng )新、實(shí)用、開(kāi)放的特點(diǎn)。本教材既注意體現教育新理念，又注意繼承傳統的數學(xué)教育內涵，使我們的實(shí)驗教材具有基礎性、豐富性和發(fā)展性。
在數與計算方面，這一冊教材安排了認識多位數，三位數乘兩位數，用計算器計算和運算律。本冊這些知識的學(xué)習，一方面使學(xué)生學(xué)會(huì )用較大的數進(jìn)行表達和交流，掌握較大數范圍內的計算技能，進(jìn)一步發(fā)展數感；另一方面通過(guò)十進(jìn)制計數法的學(xué)習，對有關(guān)數概念的各方面知識進(jìn)行系統的整理和融會(huì )貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數學(xué)認知結構奠定基礎；并為進(jìn)一步學(xué)習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了平移、旋轉和軸對稱(chēng)、三角形、平行四邊形和梯形和確定位置三個(gè)單元，這些都是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內容。
在解決問(wèn)題方面：一方面在現實(shí)情景中提出與數學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，運用掌握的知識或規律解決問(wèn)題。另一方面能發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，能探索出解決問(wèn)題的有效方法，能有效地與同伴合作，在教師的指導下，進(jìn)一步提高數學(xué)表達水平，進(jìn)一步學(xué)習反思評價(jià)，感受數學(xué)的魅力。
本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了應用數學(xué)的綜合應用──“★多邊形的內角和”、“●一億有多大”和“●數字與信息”，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的調查了解活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】：認識多位數、三位數乘兩位數、運算律、解決問(wèn)題的策略、三角形、平行四邊形和梯形的認識。
【教學(xué)難點(diǎn)】：三角形、平行四邊形和梯形的認識。
三、教學(xué)目標
1.知識與技能方面
�。�1）使學(xué)生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗，經(jīng)歷從具體問(wèn)題中抽象數量關(guān)系，并探索算法和運算律的過(guò)程，掌握有關(guān)的計算方法和運算順序，發(fā)現并初步理解一些簡(jiǎn)單的運算規律；初步認識自然數的一些特征；初步理解用字母表示數的意義和基本方法。
�。�2）使學(xué)生經(jīng)歷探索一些常見(jiàn)平面圖形的特征以及簡(jiǎn)單變換的過(guò)程，認識三角形、平行四邊形和梯形及其特征，了解圖形的對稱(chēng)和圖形位置關(guān)系的簡(jiǎn)單變換。
2.數學(xué)思考方面
�。�1）在探索計算方法、發(fā)現運算規律的過(guò)程中，開(kāi)展類(lèi)比、猜想、歸納、驗證等活動(dòng)，發(fā)展合情推理能力。
�。�2）在探索自然數的一些特征，學(xué)習用字母表示數的過(guò)程中，進(jìn)行觀(guān)察、比較、分析、綜合，進(jìn)一步發(fā)展抽象思維，增強符號感。
�。�3）在探索平面圖形的特征、對圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單變換以及設計圖案的過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展形象思維和空間觀(guān)念。
3.解決問(wèn)題方面
�。�1）能從現實(shí)情境中發(fā)現并提出一些簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，并能運用所學(xué)的數學(xué)知識和方法解決問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)展應用意識。
�。�2）能在解決問(wèn)題的過(guò)程中，合理使用計算器進(jìn)行計算，初步學(xué)會(huì )用畫(huà)圖的策略整理和表達信息，探索解決問(wèn)題的有效方法。
�。�3）在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的策略，體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性，逐步增強對解決問(wèn)題過(guò)程的反思意識。
4.情感與態(tài)度方面
�。�1）在探索和發(fā)現數學(xué)知識、規律的過(guò)程中，進(jìn)一步獲得成功的體驗，產(chǎn)生對數學(xué)事實(shí)和數學(xué)內在聯(lián)系的好奇心，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的自信心。
�。�2）在理解數學(xué)內容以及運用數學(xué)知識、方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)的價(jià)值與作用。
�。�3）能努力克服數學(xué)學(xué)習中遇到的困難；熱心參與數學(xué)問(wèn)題的討論；發(fā)現錯誤能主動(dòng)改正。
�。�4）能主動(dòng)、認真地閱讀一些數學(xué)背景資料，感受數學(xué)在社會(huì )發(fā)展中的作用，進(jìn)一步形成對數學(xué)的積極情感。
四、教學(xué)措施
1.以學(xué)生的發(fā)展為本，用活新教材，深入開(kāi)發(fā)例題資源，充分挖掘問(wèn)題資源，合理利用習題資源。
2.緊密結合現實(shí)環(huán)境，努力創(chuàng )設現實(shí)情境，認真組織數學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生體驗和理解數學(xué)。
3.讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中開(kāi)展觀(guān)察、猜想、推理、交流等活動(dòng)，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，并與同伴進(jìn)行交流，愿意并學(xué)會(huì )合作。
4.優(yōu)化教學(xué)策略，采取各種生動(dòng)活潑的形式激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)好數學(xué)。
5.充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導學(xué)生把所學(xué)知識應用到生活中去，解決身邊的數學(xué)問(wèn)題，了解數學(xué)在現實(shí)生活中的作用，體會(huì )學(xué)習數學(xué)的重要性，提高學(xué)習積極性。
6.正確認識學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都在原有基礎上得到發(fā)展，讓學(xué)生獲得成功的經(jīng)驗，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。
7.尊重學(xué)生，留給他們充分的思考空間。建立探索性學(xué)習方式，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。
8.介紹課外數學(xué)知識與方法，開(kāi)拓學(xué)生的視野，增強學(xué)生學(xué)習興趣。
9.每堂課設計分層教學(xué)目標，較難的問(wèn)題讓優(yōu)等生回答，以開(kāi)發(fā)他們的智力。課后設計選做題，讓優(yōu)等生做，進(jìn)一步培養他們的思維能力。
10.利用小組討論的學(xué)習方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā), 自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
五、教學(xué)進(jìn)度安排（新課51課時(shí)+復習5課時(shí)=56課時(shí)）
周次 日期 單元 課時(shí) 單元教學(xué)重點(diǎn) 備注
1 3.2~3.6 一、平移、旋轉和軸對稱(chēng) 4 認識圖形的平移和旋轉，能在方格紙上水平或垂直方向將簡(jiǎn)單圖形平移，會(huì )在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉90°；進(jìn)一步認識軸對稱(chēng)圖形及其對稱(chēng)軸，能畫(huà)出軸對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸，能在方格紙上不全一個(gè)簡(jiǎn)單的軸對稱(chēng)圖形。
2~3 3.9~3.20 二、認識多位數 7 了解十進(jìn)制計數法，認識億級和萬(wàn)級計數單位，掌握億以?xún)葦滴豁樞虮�；能正確讀寫(xiě)多位數；會(huì )用算盤(pán)表示多位數；會(huì )比較多位數大��；會(huì )把整億或整萬(wàn)數改寫(xiě)成用“億”或“萬(wàn)”作單位的數；理解近似數的含義，會(huì )用“四舍五入”法求一個(gè)數的近似數。
4~5 3.23~4.3 三、三位數乘兩位數 7 理解并掌握三位數乘兩位數的筆算方法，能正確進(jìn)行計算；理解并掌握積的變化規律，能應用積的變化規律口算幾百乘幾十，能用簡(jiǎn)便方法筆算乘數末尾有0的乘法；理解并掌握“總價(jià)＝單價(jià)×數量”、“路程＝速度×時(shí)間”等常見(jiàn)的數量關(guān)系，能應用這些數量關(guān)系解決一些實(shí)際問(wèn)題，增強應用意識。
6 4.6~4.10 四、用計算器計算 3 了解計算器的基本功能，會(huì )使用計算器進(jìn)行大數目的計算，能借助計算器探索并發(fā)現一些簡(jiǎn)單的數學(xué)規律。
●一億有多大 1 在觀(guān)察、操作和測量等具體活動(dòng)中，進(jìn)一步感受大數目的實(shí)際大小，積累一些數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，培養發(fā)現和提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力，增強數感。
7 4.13~4.17 五、解決問(wèn)題的策略 3 學(xué)會(huì )畫(huà)圖描述問(wèn)題，能借助直觀(guān)圖示分析數量關(guān)系，正確解答有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗。
8~10 4.20~5.8 六、運算律 11 理解并掌握加法交和乘法的交換律、結合律，以及乘法分配律，能應用這些運算律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運算，解決一些實(shí)際問(wèn)題。培養比較和分析、抽象和概括、歸納和類(lèi)比等能力，感受數的運算與日常生活的聯(lián)系，提高解決問(wèn)題的能力，發(fā)展應用意識和符號意識。
11~13 5.11~5.29 七、三角形、平行四邊形和梯形 10 認識并掌握三角新、平行四邊形、梯形的底和高，能正確測量或畫(huà)三角形的高（高在三角形內），以及平行四邊形和梯形的高；了解三角形三邊的關(guān)系，知道三角形內角和是180°,認識直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形，認識等腰三角形和等邊三角形，能判斷一個(gè)三角形是什么三角形；認識等腰梯形和直角梯形；能運用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問(wèn)題，積累認識圖形的經(jīng)驗，發(fā)展空間觀(guān)念。
★多邊形的內角和 1 通過(guò)觀(guān)察、探索等具體活動(dòng)，探索并發(fā)現多邊形的內角和與它的邊數之間的關(guān)系，并用自己能理解的方式表示發(fā)現的規律；積累一些探索和發(fā)現數學(xué)規律的經(jīng)驗，發(fā)展空間觀(guān)念，培養動(dòng)手操作和合情推理的能力。
14 6.1~6.5 八、確定位置 3 認識列和行的含義，知道確定第幾行、第幾列的規則；初步理解數對的含義，會(huì )用數對表示平面上點(diǎn)的位置（限正整數）；豐富對現實(shí)空間和平面圖形的認識，發(fā)展空間觀(guān)念，初步感悟數形結合的數學(xué)思想方法。
●數字與信息 1 結合具體情境初步認識數字編碼，知道數字編碼中蘊含著(zhù)豐富的信息，了解數字編碼的特點(diǎn)；了解一些常見(jiàn)的數字編碼所表示的信息，體會(huì )用數字編碼表達信息的方法，體會(huì )數字編碼表達信息的優(yōu)越性，感受數字編碼的實(shí)際應用價(jià)值。
15~17 6.15~6.26 九、整理與復習 5 結合平時(shí)教學(xué)反饋進(jìn)行整理復習，查漏補缺。
數學(xué)教學(xué)計劃 篇8
隨著(zhù)時(shí)光的流逝，新的一個(gè)學(xué)期又開(kāi)始了，為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進(jìn)行，特制訂本學(xué)期的七級上冊數學(xué)教學(xué)計劃。
一、指導思想
通過(guò)數學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現代化建設和進(jìn)一步學(xué)習現代化科
學(xué)技術(shù)所必需的數學(xué)基本知識和基本技能;努力培養學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
二、基本情況分析
本人本學(xué)期擔任七年級(3)、(6)班的數學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)了解七(3)班有57人，七(6)班有53人。本學(xué)期將要學(xué)習有關(guān)代數的初步知識，對圖形的進(jìn)一步認識;在數學(xué)的思維上，學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉變期，這期間，結合教學(xué)，讓學(xué)生適當思考部分有利于思維的題，無(wú)疑是對學(xué)生終身有用的;在學(xué)習習慣上，部分小學(xué)的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進(jìn)行總結，及時(shí)改正作業(yè)，超前學(xué)習等，都應得到強化;通過(guò)前面幾天的觀(guān)察，大部分學(xué)生對數學(xué)嚴重喪失信心，談數學(xué)而色變，因此要給這部分學(xué)生樹(shù)信心，鼓干勁;對于小學(xué)升入初中，學(xué)生有一個(gè)適應的過(guò)程，剛開(kāi)始起點(diǎn)宜低，講解宜慢，使學(xué)生迅速適應初中生活，對于學(xué)習新教材，學(xué)生仍然感到有一定的困難，對于我自己，也有一個(gè)研究新教材，新標準，擴充教材的過(guò)程，對于我仍然是一個(gè)挑戰。
三、學(xué)期工作目標：
通過(guò)本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的數學(xué)素質(zhì)，能自覺(jué)運用數學(xué)知識解決生活中的數學(xué)問(wèn)題，形成扎實(shí)的數學(xué)基本功，為今后繼續學(xué)習數學(xué)打下良好的基礎。以德育并重，以科學(xué)的方法教育學(xué)生。培養學(xué)生能掌握科學(xué)的學(xué)習方法，形成良好學(xué)風(fēng)，形成良好的數學(xué)學(xué)習習慣，形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
四、具體措施：
1、做好教學(xué)六認真工作。把教學(xué)六認真做為提高成績(jì)的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì )認真，發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)。
2、興趣是最好的老師，愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數學(xué)家，數學(xué)史，介紹相應的數學(xué)趣題，給出相應的數學(xué)思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、挖掘數學(xué)特長(cháng)生，發(fā)展這部分學(xué)生的特長(cháng)，使其冒尖。
4、開(kāi)展分層教學(xué)實(shí)驗，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識，使人人能學(xué)到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。
數學(xué)教學(xué)計劃 篇9
在這新的一學(xué)期，我將以新課程提供的全新理念為指導，依據教研組工作計劃，按照教導處的安排，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù)，把培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的探索貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程，把培養學(xué)生自主學(xué)習的實(shí)踐貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程。
一、學(xué)情分析。
本學(xué)期我所帶的兩個(gè)班共有學(xué)生86人，其中新學(xué)生1人。在經(jīng)過(guò)了上半年的學(xué)習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)是達到了學(xué)習的目標，對學(xué)習數學(xué)有一定的興趣，大部分學(xué)生樂(lè )于參與學(xué)習活動(dòng)。特別是動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣。在上學(xué)期期末測試中孩子的成績(jì)都還比較好。學(xué)生基礎較扎實(shí)，思想品德較好，學(xué)習能力較強，學(xué)習習慣較好，但也存在不平衡性，有些學(xué)生學(xué)習不用心，懶惰，有不做作業(yè)的壞習慣，所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，引導學(xué)生自覺(jué)地有效地探索知識，尋求規律，不斷培養學(xué)生的能力，發(fā)展智力。適當的開(kāi)展數學(xué)課外活動(dòng)，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學(xué)生素質(zhì)。
二、教學(xué)內容。
本冊的教材包括下面一些內容：四則運算，位置與方向，運算定律與簡(jiǎn)便計算，小數的意義與性質(zhì)，三角形，小數的加法和減法，折線(xiàn)統計圖，數學(xué)廣角和數學(xué)綜合運用活動(dòng)等。
三、教學(xué)目標。
使學(xué)生：
1、掌握四則混合運算的運算順序，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會(huì )應用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運算，進(jìn)一步的提高計算能力。
2、初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。
3、理解小數的意義和性質(zhì)，體會(huì )小數在日常生活中的應用，進(jìn)一步的發(fā)展數感，掌握小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。
4、認識三角形的特性，會(huì )根據三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類(lèi)，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。
5、認識折線(xiàn)統計圖，了解折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì )根據統計圖和數據進(jìn)行數據變化趨勢的分析，進(jìn)一步的體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
6、了解解決植樹(shù)問(wèn)題的思想方法，培養從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識，初步培養探索解決問(wèn)題有效方法的能力，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、養成認真作業(yè)、整潔書(shū)寫(xiě)的良好學(xué)習習慣。
四、重點(diǎn)難點(diǎn)。
小數的意義與性質(zhì)，小數的加法和減法，運算定律與簡(jiǎn)便計算，以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
【【精品】數學(xué)教學(xué)計劃9篇】相關(guān)文章：
八上數學(xué)教學(xué)計劃04-11
數學(xué)科目教學(xué)計劃04-29
高一數學(xué)的教學(xué)計劃05-04
初二數學(xué)上冊教學(xué)計劃05-01
小學(xué)數學(xué)第二冊教學(xué)計劃04-29