中職會(huì )計教學(xué)計劃范文（精選3篇）
日子如同白駒過(guò)隙，我們又將學(xué)習新的知識，有新的感受，我們要好好計劃今后的教育教學(xué)方法。好的教學(xué)計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的中職會(huì )計教學(xué)計劃范文（精選3篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中職會(huì )計教學(xué)計劃1
《基礎會(huì )計》是我校會(huì )計專(zhuān)業(yè)的一門(mén)主干專(zhuān)業(yè)課，它有著(zhù)極強的實(shí)踐性及操作性，會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生掌握這門(mén)會(huì )計入門(mén)課程的基本理論、基本知識和基本操作技能，能為他們進(jìn)一步學(xué)習其他會(huì )計專(zhuān)業(yè)課程奠定基礎。中職生基本初中畢業(yè)，普遍缺乏對會(huì )計方面的感性認識和實(shí)踐經(jīng)驗，對于初次接觸這門(mén)課程的學(xué)生而言，抽象、空洞、難以理解，學(xué)習具有一定的難度，學(xué)生容易出現畏懼、厭學(xué)的情形。那么，如何增強學(xué)生的感性認識，提高學(xué)生學(xué)習的積極性，是我們要研究的主要問(wèn)題。筆者結合自己多年實(shí)際教學(xué)，淺談如何上好《基礎會(huì )計》課。
一、正確引導，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣
中職生入學(xué)時(shí)年齡小，理解能力差，社會(huì )經(jīng)驗不足，《基礎會(huì )計》作為會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)的第一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程，有一定的難度和挑戰性。對老師而言，正確引導，提高他們學(xué)習的積極性，是上好這門(mén)課的關(guān)鍵。首先，我們要讓學(xué)生了解這門(mén)課程，在第一堂課時(shí)介紹《基礎會(huì )計》的重要性和在會(huì )計實(shí)際工作中的作用，讓學(xué)生知道我們的教學(xué)計劃，知道三年所開(kāi)設的課程，明確在校期間的奮斗目標;其次，要樹(shù)立學(xué)生的信心，打消他們學(xué)習的疑慮，可以介紹以往學(xué)生學(xué)習這門(mén)功課的經(jīng)驗和他們的奮斗史，為他們提供借鑒和參考;再次，可帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)訓基地財會(huì )部門(mén)進(jìn)行參觀(guān)，讓他們了解會(huì )計機構的設置，觀(guān)摩相關(guān)會(huì )計資料，如原始憑證、記賬憑證、賬簿、報表等;最后，帶學(xué)生到會(huì )計模擬實(shí)驗室，觀(guān)看高年級做賬的過(guò)程，拿出做賬樣本，告訴他們只要努力，也可以取得這樣的成績(jì)，進(jìn)而提高他們對本專(zhuān)業(yè)學(xué)習的興趣。
二、運用多媒體，采用現代教學(xué)手段
我國中職專(zhuān)業(yè)的重要教學(xué)手段仍是以“教案+粉筆+黑板”為主。教師通過(guò)大量板書(shū)、口頭表述和肢體語(yǔ)言等，向學(xué)生傳授如何從填制原始憑證開(kāi)始到最后編制會(huì )計報表的方法和全過(guò)程，既抽象又難以理解。多媒體充分運用了現代科學(xué)技術(shù)，利用聲音、圖像、文字等多重刺激，使學(xué)生聞其聲、觀(guān)其影、臨其境、再現了生活實(shí)際，傳達了大量信息，加大了課堂容量，使教學(xué)效果達到最優(yōu)化。在《基礎會(huì )計》教學(xué)中，涉及到大量的憑證、賬頁(yè)、報表的填寫(xiě)與編制，教師在講解時(shí)很難在黑板上進(jìn)行演示，學(xué)生往往搞不清數據的來(lái)龍去脈和填寫(xiě)位置及順序，給教學(xué)帶來(lái)很大的不便，采用多媒體，可以制作課件進(jìn)行演示，步驟清晰，學(xué)生容易理解并加深記憶，提高課堂教學(xué)效率，培養了學(xué)生實(shí)際操作能力和運用會(huì )計理論的能力。同時(shí)，我們可以把重點(diǎn)、難點(diǎn)、練習題、板書(shū)要點(diǎn)等都設計編制成課件，存入計算機網(wǎng)絡(luò )中，以便學(xué)生查閱。這樣既節約了講解和板書(shū)時(shí)間，又避免了教師對重、難點(diǎn)繁瑣的講解，同時(shí)也有更多時(shí)間鞏固新材料的操作。教師可以精講多練、加快課堂節奏，環(huán)環(huán)相扣，提高學(xué)生訓練的速度和效率。
三、結合教材，運用不同教學(xué)方法
傳統的會(huì )計教學(xué)方法，無(wú)非是以教師為主體，采取滿(mǎn)堂灌，學(xué)生知其然而不知其所以然，讓原本就枯燥無(wú)味的內容顯得更無(wú)趣，所以，我們在講敘的時(shí)候要注意觀(guān)察學(xué)生的動(dòng)態(tài)，適當改變原來(lái)的教學(xué)方式，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，運用不同的教學(xué)方法，如問(wèn)題導向和啟發(fā)式教學(xué)方法、任務(wù)分解驅動(dòng)教學(xué)法、案例教學(xué)法、分組分享教學(xué)法等，現舉兩例說(shuō)明。
案例教學(xué)法指教師在教學(xué)過(guò)程中，以真實(shí)的情境或事件為題材，提供學(xué)生相互討論之用，以激勵學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng)的一種教學(xué)方法。對于剛接觸會(huì )計的學(xué)生來(lái)講，很難站在企業(yè)會(huì )計人員的立場(chǎng)來(lái)思考問(wèn)題。在《基礎會(huì )計》“經(jīng)濟業(yè)務(wù)會(huì )計分錄處理”教學(xué)中，我們可以在講解完相關(guān)知識點(diǎn)后，結合課本的理論知識，先給學(xué)生一個(gè)簡(jiǎn)明的企業(yè)實(shí)例，讓學(xué)生利用已掌握的知識分別從案例企業(yè)自身角度來(lái)剖析會(huì )計案例，再組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。同時(shí)，教師要進(jìn)行正確的引導和啟發(fā)，掌握案例討論的方向，之后要求學(xué)生比較自己與他人的見(jiàn)解，總結出最完善的想法。
分組分享教學(xué)法是利用現有的教學(xué)資源，按一定的規律將學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習小組，通過(guò)形式多樣的分享活動(dòng)，充分調動(dòng)起學(xué)生做學(xué)習的主人，從而使學(xué)生得到全面發(fā)展的一種教學(xué)方式。這種方法進(jìn)一步強調了學(xué)生的主體性、創(chuàng )造性、平等性和發(fā)展性，突出了可操作性，會(huì )使學(xué)生更有信心地去學(xué)習和探索。我們可以根據學(xué)生特點(diǎn)由3-5人組成一個(gè)小組，讓他們互幫互學(xué)，對學(xué)習中的隨時(shí)展開(kāi)討論，提高學(xué)習效果。如在學(xué)習會(huì )計科目表時(shí)，可互相默寫(xiě)會(huì )計科目;進(jìn)行賬務(wù)處理時(shí)，互相檢查會(huì )計分錄正確與否;學(xué)習會(huì )計核算程序時(shí)，可明確分工共同完成。這樣，學(xué)生在學(xué)習時(shí)不會(huì )感到孤獨，能取人之長(cháng)補己之短，提高學(xué)習的積極性。
四、模擬訓練，強化實(shí)踐性教學(xué)
《基礎會(huì )計》操作性比較強，要求學(xué)生在掌握基本知識的同時(shí)，具備一定的動(dòng)手能力，這就必須進(jìn)行模擬訓練，加強實(shí)踐教學(xué)。我們可根據這門(mén)課的特點(diǎn)，把實(shí)踐教學(xué)分為兩部分，一是實(shí)驗教學(xué)，二是綜合實(shí)訓。
實(shí)驗教學(xué)要與理論教學(xué)同步進(jìn)行，邊講邊練、講練結合。如在原始憑證的填制和審核、記賬憑證的填制和審核、會(huì )計賬簿的登記、會(huì )計報表的編制時(shí)，要在講解完基礎理論知識后，讓學(xué)生自己到模擬實(shí)驗室進(jìn)行操作，讓學(xué)生通過(guò)自己的摸爬滾打，把課堂上學(xué)到的知識，通過(guò)親自參與有機地結合起來(lái)。同時(shí)，我們要把學(xué)生遇到的問(wèn)題進(jìn)行總結，組織學(xué)生一起討論解決，讓學(xué)生在實(shí)踐中把疑問(wèn)一個(gè)一個(gè)的去吃透和掌握。這樣，不僅提高學(xué)生學(xué)習的興趣，使理論與實(shí)踐接軌，還提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
綜合實(shí)訓包括記賬憑證賬務(wù)處理程序、科目匯總表賬務(wù)處理程序等。經(jīng)濟業(yè)務(wù)聯(lián)系發(fā)生后，會(huì )計處理共分七個(gè)步驟：編制會(huì )計分錄、登記賬簿、試算平衡、對賬簿記錄調整、對賬、結賬、編制會(huì )計報表。我們教學(xué)的目標就是將所有的會(huì )計處理工作聯(lián)系起來(lái)完成。學(xué)生在學(xué)完所有章節時(shí)，我們就應該將這個(gè)程序合并，集中安排一周對會(huì )計基礎知識進(jìn)行綜合操作，這樣有利于學(xué)生融會(huì )貫通。
總之，學(xué)以致用是基礎會(huì )計教學(xué)的一個(gè)原則，我們要堅持以人為本，根據學(xué)生的具體情況，針對不同的教學(xué)內容，適時(shí)調整教學(xué)策略和手段，讓學(xué)生在有限的時(shí)間掌握更多的知識，為社會(huì )培養高素質(zhì)的人才，從而走出一條具有中職特色的教學(xué)之路。
中職會(huì )計教學(xué)計劃2
一、培養目標
培養適應21世紀知識經(jīng)濟時(shí)代地方經(jīng)濟建設和社會(huì )發(fā)展需要的，德、智、體、能全面發(fā)展，具備管理、經(jīng)濟、法律和會(huì )計學(xué)等方面的知識和能力，能在企事業(yè)單位及政府部門(mén)從事會(huì )計實(shí)務(wù)、企業(yè)管理以及教學(xué)、科研方面工作的工商管理學(xué)科應用型高級專(zhuān)門(mén)人才。
二、培養要求
本專(zhuān)業(yè)人才應具備以下要求：
1.知識要求
�。�1）工具性知識：
�、僖髮W(xué)生基本掌握一門(mén)外語(yǔ)，具有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本能力；
�、谝髮W(xué)生掌握計算機軟件、硬件技術(shù)的基本知識，熟練掌握計算機基本操作、財會(huì )軟件應用和辦公自動(dòng)化的基本技能；熟練掌握文獻查閱和檢索技能。
�。�2）人文社會(huì )科學(xué)知識：
�、僖髮W(xué)生能用馬克思主義的世界觀(guān)和方法論武裝頭腦，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)；
�、谝髮W(xué)生有一定的人文藝術(shù)修養、審美趣味和鑒賞力；掌握創(chuàng )造性思維的方法、技巧和一定的交際能力；
�、劬哂幸欢ǖ慕�(jīng)營(yíng)管理意識；掌握一定的合作技巧及管理技術(shù)和經(jīng)濟分析工具；
�、艹醪秸莆斟憻捝眢w的基本技術(shù)，養成科學(xué)鍛煉身體的習慣，身體健康，達到大學(xué)體育合格標準。
�。�3）自然科學(xué)知識：掌握數學(xué)的基本理論和方法，并利用其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。
�。�4）專(zhuān)業(yè)知識：
�、俟矩攧�(wù)會(huì )計核算方面的知識和能力；
�、诠緯�(huì )計電算化方面的知識和能力；
�、酃緯�(huì )計制度設計方面的知識和能力；
�、芄就顿Y理財方面的知識和能力；
�、莨炯{稅籌劃知識和能力。
2.能力要求
�。�1）獲取知識的能力：具有良好的自學(xué)能力、表達能力、社交能力、會(huì )計電算化應用能力；
�。�2）應用知識能力：具有綜合應用知識解決會(huì )計核算與監督問(wèn)題能力、審計查賬問(wèn)題能力、財務(wù)管理與財務(wù)分析問(wèn)題能力
�。�3）創(chuàng )新能力：具有創(chuàng )造性思維能力，以解決社會(huì )經(jīng)濟改革中不斷出現的財務(wù)新問(wèn)題。
3.素質(zhì)要求
�。�1）思想道德素質(zhì)：熱愛(ài)祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)；具有責任心和社會(huì )責任感；具有法律意識，自覺(jué)遵紀守法；熱愛(ài)本專(zhuān)業(yè)、注重職業(yè)道德修養；具有誠信意識和團隊精神。
�。�2）文化素質(zhì)：具有一定的文學(xué)藝術(shù)修養、人際溝通修養和現代意識。
�。�3）專(zhuān)業(yè)素質(zhì)：掌握科學(xué)思維方法和科學(xué)研究方法；具備求實(shí)創(chuàng )新意識和嚴謹的科學(xué)素養。
�。�4）身心素質(zhì)：具有較好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。
4、學(xué)位課程：
大學(xué)英語(yǔ)IV、高等數學(xué)AI、財務(wù)會(huì )計、稅法、經(jīng)濟法、審計、財務(wù)管理、畢業(yè)設計
三、學(xué)制、學(xué)歷與學(xué)位
學(xué)制：四年學(xué)歷：本科學(xué)位：管理學(xué)學(xué)士
四、相近專(zhuān)業(yè)
財務(wù)管理、審計學(xué)
五、主干學(xué)科、主要課程與集中性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節
1、主干學(xué)科：經(jīng)濟學(xué)、工商管理
2、主要課程：財務(wù)會(huì )計學(xué)、經(jīng)濟法、稅收實(shí)務(wù)、財務(wù)管理、審計學(xué)、成本會(huì )計學(xué)、高級會(huì )計、會(huì )計制度設計、西方經(jīng)濟學(xué)、管理會(huì )計、會(huì )計學(xué)原理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、統計學(xué)。
3、集中性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節：會(huì )計認識實(shí)習、學(xué)年論文、數學(xué)建模、會(huì )計模擬實(shí)習、會(huì )計制度設計實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習、畢業(yè)論文。
中職會(huì )計教學(xué)計劃3
一、課程簡(jiǎn)介
《會(huì )計基礎》是會(huì )計學(xué)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)主干課程，同時(shí)，也是其他經(jīng)濟類(lèi)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎課程。本課程的設置旨在培養學(xué)生對會(huì )計學(xué)的'基本理論、基本方法和基本操作技術(shù)的掌握，為后續專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。
《會(huì )計基礎》既是一門(mén)會(huì )計學(xué)的入門(mén)課程，又是一門(mén)理論與實(shí)務(wù)兼容的課程。本課程要求對
基礎理論的學(xué)習重在理解，在理解的基礎上掌握會(huì )計核算的基本方法和基本操作技能；本課程學(xué)習的基本方法力求全面而客觀(guān)，并輔之以必要的操作訓練和案例分析，在此基礎上加深對本課程的認識；基本操作技能方面要求能基本掌握憑證、帳簿直至報表的一般流程。
為更好地掌握《會(huì )計基礎》課程，要求學(xué)生做到課前預習、課后總結，重視作業(yè)練習這一環(huán)節，以實(shí)現該課程的既定目標。
二、課程的教學(xué)目標及總的教學(xué)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)目標及總的要求:
幫助學(xué)生理解會(huì )計是商業(yè)的語(yǔ)言，了解會(huì )計產(chǎn)生與發(fā)展是隨著(zhù)人類(lèi)生產(chǎn)實(shí)踐及經(jīng)濟管理的實(shí)際需要產(chǎn)生和發(fā)展.會(huì )計的目的是通過(guò)對經(jīng)濟活動(dòng)的記錄、計量、報告，提供經(jīng)濟管理所需的會(huì )計信息,參與經(jīng)濟決策,目的提高全社會(huì )的經(jīng)濟效益.
通過(guò)本課程學(xué)習,要求掌握會(huì )計基本理論、基本方法、基本操作技能，熟練運用會(huì )計的基本方法、基本技術(shù)，為學(xué)習會(huì )計專(zhuān)業(yè)的后續課程打下扎實(shí)基礎。為此，基礎會(huì )計應以“會(huì )計是一種管理活動(dòng)”為中心，在基本理論基礎上，將會(huì )計假設、會(huì )計確認、計量、會(huì )計要素等貫穿全部教學(xué)過(guò)程，由淺入深，循序漸進(jìn)。
教學(xué)的重點(diǎn)：
復試記賬的概念和原理，復試記賬的理論依據：會(huì )計衡等式；會(huì )計六大要素及會(huì )計核算的方法體系；借貸記賬法的特點(diǎn)和具體運用；會(huì )計循環(huán)系統，主要經(jīng)濟業(yè)務(wù)的核算：即資金籌集、供應過(guò)程采購業(yè)務(wù)、生產(chǎn)過(guò)程產(chǎn)品歸集、銷(xiāo)售過(guò)程、
財務(wù)成果形成、財務(wù)成果分配的賬戶(hù)設置與賬戶(hù)運用；會(huì )計核算基礎，權責發(fā)生制與收付實(shí)現制的理論及運用；幾種主要會(huì )計核算程序特點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)；財產(chǎn)清查中的兩種盤(pán)存制度理論和操作；會(huì )計兩張主報表的概念、結構、編制。
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì )計準則的基本理論；如會(huì )計假設與會(huì )計原則等理論性較強的基本理論問(wèn)題；經(jīng)濟業(yè)務(wù)內容的分類(lèi)；會(huì )計核算基礎，權責發(fā)生制與收付實(shí)現制的理論及運用；材料的成本計算和產(chǎn)品的生產(chǎn)成本計算。財產(chǎn)清查中的兩種盤(pán)存制度理論和操作；會(huì )計兩張主報表的概念、結構、編制。
三、教學(xué)時(shí)間的安排
授課時(shí)數為160學(xué)時(shí)，各章課時(shí)具體安排
四、教學(xué)方法
圍繞培養復合型、應用型、國際化人才，以適用經(jīng)濟的發(fā)展需求。改革教學(xué)方法，在講授基礎會(huì )計課時(shí)必須堅持理論聯(lián)系實(shí)際原則，通過(guò)聯(lián)系我國改革開(kāi)放與現代化建設實(shí)際，引導學(xué)生學(xué)習、思考和研究。采用靈活、多樣化教學(xué)，逐步
將灌輸式教學(xué)轉變?yōu)閱l(fā)式教學(xué)；變單項傳授教學(xué)為師生互動(dòng)、交流式教學(xué)；變傳統教學(xué)手段為現代化教學(xué)；對有些章節可采用討論式、自學(xué)式，區分不同的對象選擇相適應的教學(xué)方法與手段，提高教學(xué)效率與效果。
倡導多媒體教學(xué)，在有條件的教室，鼓勵教師采用多媒體教學(xué)，對某些章節如會(huì )計憑證、賬簿等，在教學(xué)設備應許前提下盡量與實(shí)驗室相結合教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性與積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。
五、課程考核辦法
本課程為考試課，考試課程的成績(jì)，以期末考試成績(jì)?yōu)橹�，適當參考平時(shí)成績(jì)。平時(shí)成績(jì)的依據，主要根據平時(shí)測試、期中考試、作業(yè)、課堂提問(wèn)、課堂討論、到課情況等，其中期中考試占主要部分。期中考試一般采用隨堂考試形式，具體由任課教師根據情況自定。一般情況下，平時(shí)成績(jì)的比重不超過(guò)40%。期末考試采取閉卷統一考試的辦法。試卷要求覆蓋面廣，考試內容復蓋課程的各章、各節；試卷的各能力層次：識記、領(lǐng)會(huì )、簡(jiǎn)單應用、綜合應用各占一定比例；試卷的難易程度應合理�？荚囶}型，可選擇單項選擇、多項選擇、判斷、計算、綜合業(yè)務(wù)題、簡(jiǎn)答題、案例分析題等形式。
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