精選三年級教學(xué)教學(xué)計劃匯編八篇
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又有了新的學(xué)習內容，不如為接下來(lái)的教學(xué)做個(gè)教學(xué)計劃吧。為了讓您不再為做教學(xué)計劃頭疼，以下是小編幫大家整理的三年級教學(xué)教學(xué)計劃8篇，希望對大家有所幫助。
三年級教學(xué)教學(xué)計劃 篇1
一、指導思想
以新的課程標準為精神，以教材為依據，以實(shí)驗教學(xué)為重點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生興趣，培養學(xué)生動(dòng)手、觀(guān)察、分析、歸納能力為目的。
二、情況分析
我班有學(xué)生46人，女19人，學(xué)生來(lái)源于居峪、標湖、前灣四個(gè)村。通過(guò)上學(xué)期的教育、要求，次班學(xué)生對自然這一學(xué)科比較感興趣，參與實(shí)驗探索的積極性比較高，認識事物、解釋自然現象的能力有所提高。但也有一部分學(xué)生因學(xué)習方法不對頭，對一些自然現象弄不明白，死記硬背，其結果是張冠李戴，造成成績(jì)不夠理想；還有少數學(xué)生因接受能力差，學(xué)習任務(wù)總是拖拉，失去了學(xué)習的信心。
鑒于上述情況完成以下任務(wù)。
三、任務(wù)目標
1、使學(xué)生知道什么是人體的骨骼以及骨骼的作用。
2、使學(xué)生知道人體的6大關(guān)節，并知道關(guān)節的作用。
3、指導學(xué)生知道人體的正面和背面7塊大的肌肉，知道肌肉的作用。
4、使學(xué)生知道完全花由萼片，花瓣，雄蕊，雌蕊四部分構成。
5、知道植物的種子由種皮，子葉，胚根，胚芽四部分構成。
6、使學(xué)生知道水能溶解一些物質(zhì)，建立初步的“溶解”概念。
7、使學(xué)生知道影響溶解快慢的三個(gè)條件。
8、觀(guān)察蠶的生長(cháng)發(fā)育過(guò)程，知道蠶的一生經(jīng)歷了卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)階段。
9、指導學(xué)生初步學(xué)會(huì )用干制法制作昆蟲(chóng)標本。
10、使學(xué)生知道合理的體育鍛煉，對身體的積極影響作用。
11、使學(xué)生了解什么是“水域的污染”，了解水域污染的危害和原因以及保護水域的意義和方法。
四、方法措施
1、課前依據新課程標準精神，結合學(xué)生實(shí)際，深鉆教材，認真備課。
2、課中以學(xué)生為主體，教給學(xué)生學(xué)自然的方法，培養學(xué)生“自主，合作”的學(xué)習習慣，讓學(xué)生在愉快中獲知。
3、課后加強練習，及時(shí)檢測學(xué)生對知識的掌握情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)彌補。
4、注重實(shí)驗教學(xué)，課前做好實(shí)驗準備，讓學(xué)生積極投入實(shí)驗過(guò)程的探究，努力提高學(xué)生動(dòng)手、觀(guān)察、分析、歸納的能力。
5、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。包括：上課聽(tīng)講的習慣，回答問(wèn)題的習慣，動(dòng)手操作習慣，完成任務(wù)習慣。
6、加強輔導，使優(yōu)生不驕，差生不餒，中等生積極進(jìn)取。
五、教學(xué)進(jìn)度時(shí)間
完成的任務(wù)1——4周
第一單元3——5周
第二單元6——8周
第三單元9——12周
第四單元13周
第五單元14——17周
第六單元19——結束復習、考試
三年級教學(xué)教學(xué)計劃 篇2
一、指導思想：
綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )生活的、體現對知識的綜合運用的實(shí)踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當中在與其他場(chǎng)合當中一樣，需要享受一種完整的生活。學(xué)習的過(guò)程就是生活的過(guò)程，教改也好，課改也好，第一項任務(wù)就是把生活的權利還給孩子，把學(xué)習的過(guò)程變成生活的過(guò)程，加強學(xué)校教育與兒童生活、社會(huì )生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結構，改變教學(xué)方式，為學(xué)生表現創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力提供空間。
二、學(xué)習情況分析
三年級小學(xué)生文化基礎知識、社會(huì )閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標應該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問(wèn)題方面，強調養成初步的方向。實(shí)施綜合實(shí)踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機會(huì )，讓他們了解周?chē)纳瞽h(huán)境，關(guān)注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問(wèn)題，激發(fā)他們對自然和社會(huì )問(wèn)題的好奇心，擴大視野，積累經(jīng)驗�？傊�，就是要讓他們更多地去看，去聽(tīng)，去想，去試。
考慮到三年級兒童的心理特點(diǎn)，我們的綜合實(shí)踐課設定了三大主題：人與自然、人與社會(huì )、人與自我。希望通過(guò)這三大主題激發(fā)著(zhù)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng )新能力。
三、課程總體目標：
密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會(huì )和自我之內在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
1、親身參與實(shí)踐，注重親歷、自主學(xué)習和實(shí)踐，在開(kāi)放的學(xué)習情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。
2、獲得對自然、對社會(huì )、對自我之間的內在聯(lián)系的整體認識，形成親近自然、關(guān)愛(ài)自然、關(guān)心社會(huì )以及自我發(fā)展的責任感。
3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì )認知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，養成探究學(xué)習的態(tài)度和習慣。
4、培養學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當地利用信息的能力。
5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀(guān)點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動(dòng)地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng )新的欲望，培養創(chuàng )新能力。
6、養成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。
四、活動(dòng)重點(diǎn)：針對三年級兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，在編寫(xiě)“活動(dòng)資料”時(shí)，把提高學(xué)生的觀(guān)察力作為三年級的重點(diǎn)。
1、我們要在活動(dòng)中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀(guān)察力，使學(xué)生學(xué)會(huì )進(jìn)行有目的、系統的觀(guān)察，全面的觀(guān)察。要求學(xué)生會(huì )看、會(huì )聽(tīng)、會(huì )嗅、會(huì )嘗和會(huì )觸摸，并且會(huì )把眼耳鼻舌身的感覺(jué)，綜合起來(lái)進(jìn)行思考。
2、在三年級深入的觀(guān)察活動(dòng)中，要求學(xué)生對問(wèn)題進(jìn)行深入的研究（概括、比較），要求學(xué)生進(jìn)行獨立的思考，培養他們的創(chuàng )新精神是十分重要的。在深入地觀(guān)察以后，要他們發(fā)現問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解，無(wú)疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。
五、活動(dòng)難點(diǎn)：
就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問(wèn)題的本質(zhì)來(lái)，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。
六、實(shí)施策略
1、與學(xué)科教學(xué)相結合
每一門(mén)學(xué)科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會(huì )由本學(xué)科生成許多具有研究?jì)r(jià)值的問(wèn)題，這時(shí)，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題，教師都要在教學(xué)中培養自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底，更使綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇具有廣泛性。
2、與學(xué)生的生活實(shí)際相結合
生活，是學(xué)生學(xué)習的大舞臺。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無(wú)睹，豐富多彩的生活對他們來(lái)說(shuō)是平淡無(wú)奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常，見(jiàn)怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事，不僅會(huì )理解小事的教育意義，而且會(huì )提高思維的品質(zhì)和研究習慣。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要使命。
3、與社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題相結合
現在的學(xué)生不再是只會(huì )讀書(shū)的機器了，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會(huì )的焦點(diǎn)問(wèn)題。對一些公眾現象，他們有自己獨特的見(jiàn)解。他們渴望被大人們認同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題引入校園，指導他們采用具有個(gè)性化的方式展開(kāi)深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng )性的理解。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨所在。如通過(guò)對自然界觀(guān)察、參觀(guān)、調查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛(ài)生命，讓學(xué)生從人文景觀(guān)、自然景觀(guān)中獲得美的體驗。
4、與傳統節日相結合
我國是一個(gè)有著(zhù)五千年文化傳統的泱泱大國，在歷史長(cháng)河中積淀下來(lái)的文化精髓是學(xué)生學(xué)習的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統，我們結合傳統的節日開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，如由中秋節、重陽(yáng)節引申開(kāi)來(lái)的以敬老愛(ài)老為主題系列活動(dòng)。
5、與學(xué)校工作相結合
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)課程，雖然沒(méi)有固定的教材，但并不是沒(méi)有目標。而這些目標和要求往往也是學(xué)校德育工作要達到的。因此，我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與學(xué)校德育、少先隊活動(dòng)和校本課程的開(kāi)發(fā)結合起來(lái)，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如可結合國旗下的講話(huà)內容、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開(kāi)展行為習慣系列、文明道德系列、時(shí)事熱點(diǎn)系列、自主管理系列等主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
七、課時(shí)安排
每周一課時(shí)，便于師生都做好充足的課前準備，便于開(kāi)展活動(dòng)時(shí)進(jìn)行資源共享。
三年級教學(xué)教學(xué)計劃 篇3
一、教學(xué)目的任務(wù)
1、學(xué)生認識健康教育的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習健康教育的自主性，逐步養成講衛生的好習慣。
2、學(xué)生簡(jiǎn)單了解一些常見(jiàn)病預防，掌握簡(jiǎn)單的基本的衛生常識。
3、培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，并能與日常生活實(shí)踐緊密聯(lián)系，學(xué)有所用。
二、學(xué)生基本情況分析：
三年級學(xué)生都健康活潑，有一定的健康基礎知識，但由于學(xué)生間的個(gè)別差異性，在接受新知識的能力上也有一定的差異，但他們的學(xué)習態(tài)度端正，我想只要我能端正教育思想，努力改進(jìn)教學(xué)方法，有機調動(dòng)他們的學(xué)習積極性，他們就一定能扎扎實(shí)實(shí)地掌握本學(xué)期的衛生保健知識。
三、教材簡(jiǎn)析：
本學(xué)期主要學(xué)習內容有：體育鍛煉好處多、體育鍛煉的衛生要求、食物的消化吸收、不吃腐敗變質(zhì)的食物、不喝生水、生吃瓜果要洗凈、冷飲不宜多、膳食要合理、水果與健康。本學(xué)期內容符合三年級學(xué)生的特點(diǎn)，讓他們了解一些最基本的衛生常識。
四、改進(jìn)教學(xué)工作措施：
1、課前認真鉆研教材，充分備課，按時(shí)上好每節課。
2、課內外相結合，靈活采用多種教學(xué)手段。
3、抓住重點(diǎn)，聯(lián)系生活實(shí)際深入思考。
4、教給學(xué)生學(xué)習的方法以及講衛生的好習慣。
五、教學(xué)進(jìn)度：
每雙周一課時(shí)。
三年級教學(xué)教學(xué)計劃 篇4
一、學(xué)生基本情況分析：
從整體來(lái)看，學(xué)生身上好的習慣(課堂聽(tīng)講，記筆記，發(fā)言提問(wèn))正在逐步養成，學(xué)習興趣和學(xué)習態(tài)度也有了明顯的轉變，語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎上有了較大的提高，根據數據看出，10個(gè)班級語(yǔ)文水平存在比較明顯的差距。810班成績(jì)比較突出，892班作文水平比較高，808的差距主要是歷史原因，今后一定要從減少低分層入手。
二、教材分析：
本學(xué)期擬上完九年級上下兩冊書(shū)，上冊教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩(shī)歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛(ài)國思鄉之情的詩(shī)歌單元、社會(huì )生活的小說(shuō)單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個(gè)文言文單元合共六個(gè)單元。初三語(yǔ)文的學(xué)習，是初中學(xué)習過(guò)程的第三個(gè)階段(第五、六學(xué)期)，也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養學(xué)生在生活中運用語(yǔ)文的能力，使學(xué)生懂得語(yǔ)文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能，更好的適應社會(huì )。同時(shí)，還要培養學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。語(yǔ)文基本訓練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘、說(shuō)明、議論三種表達方式綜合的訓練，并落實(shí)到實(shí)際運用上。
三、教學(xué)目標
思想品德目標：
在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。
知識目標:了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。能領(lǐng)會(huì )詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫(xiě)法，具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書(shū)看報的習慣。
人文素質(zhì)目標:初步學(xué)會(huì )在日常生活中能正確運用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行口語(yǔ)交際，把課本中感受學(xué)習到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書(shū)看報看電視的習慣等。
四、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)：
嚴格遵守教學(xué)的的基本環(huán)節，努力創(chuàng )設具有個(gè)人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式，將課改理念、新基教育理念自覺(jué)運用于加大信息技術(shù)與課件整合為教學(xué)提供服務(wù)。利用Internet，拓展知識面，培養學(xué)生探索知識的能力
五、教學(xué)措施：
1.從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì )發(fā)展對語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書(shū)又育人。
2.語(yǔ)文教學(xué)中，要加強綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
3.視學(xué)生思維能力的發(fā)展。指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
4.教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓練技能，全面提高語(yǔ)文能力。精心備課，尤其要備好學(xué)生，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。5.重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
6作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫(xiě)小作文片段作文，統一安排，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。
7.實(shí)行分層目標教學(xué)，根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
8.優(yōu)化作業(yè)管理，培養學(xué)生自主學(xué)習、自我管理，加強課代表，小組長(cháng)的模范帶頭作用和監督作用，避免欠交作業(yè)。
9.作業(yè)的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
10.利用多種多樣的教學(xué)形式，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報告會(huì )、演講會(huì )、小辯論，鍛煉能力，提高興趣、培養思維及口頭表達和語(yǔ)文知識的運用。
六、教學(xué)總結及反思
教學(xué)過(guò)程中，做到及時(shí)總結教師教與學(xué)生學(xué)兩方面的成績(jì)和問(wèn)題，并且認真寫(xiě)好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題做到及時(shí)分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習方法、獨特的見(jiàn)解，及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維，開(kāi)拓創(chuàng )新。讓教學(xué)總結與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。
三年級教學(xué)教學(xué)計劃 篇5
一、指導思想
以學(xué)校德育教育的思路為指導，少先隊的工作為重心，結合學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)開(kāi)展富有兒童情趣的各種教育活動(dòng)，培養學(xué)生良好的行為習慣和道德意識，增強學(xué)生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個(gè)性培養的途徑。把本班建成具有“勤學(xué)、守紀、團結、向上”的班風(fēng)，把學(xué)生培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會(huì )主義建設者和接班人。
二、工作重點(diǎn)
1、德育
(1)通過(guò)各種途徑貫徹執行《小學(xué)生日常行為規范》。
(2)以豐富多才的少先隊活動(dòng)鼓勵學(xué)生爭做合格的小公民。
(3)力爭做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進(jìn)。
(4)關(guān)鍵抓好班級的紀律，重點(diǎn)做好轉化待進(jìn)生特別是雙差生的教育工作。
(5)建立平等的師生關(guān)系，提高學(xué)生的自我鼓勵、自我教育、自我管理能力。
(6)結合“三八”等各種節日，進(jìn)行愛(ài)國和尊敬父母的教育。
(7)加強環(huán)保教育，培養六種環(huán)境意識，做到“六個(gè)一”。
(8)“創(chuàng )建文明校園，文明班級，文明個(gè)人”為主題開(kāi)展四個(gè)四多活動(dòng)。
2、智育
(1)繼續開(kāi)展“課前一分鐘見(jiàn)聞?wù)劇被顒?dòng)。
(2)成績(jì)及表現好的同學(xué)要經(jīng)常鼓勵，即要肯定成績(jì)也要不斷督促，使他們不斷取得進(jìn)步。
(3)在學(xué)生中培養競爭意識，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格。
(4)開(kāi)展寫(xiě)好字，讀好書(shū)，做好文的活動(dòng)。舉辦故事會(huì )，詩(shī)歌朗誦會(huì )等活動(dòng)。
(5)鼓勵學(xué)生努力學(xué)習，發(fā)展個(gè)性教育。
(6)學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )。
3、體育、美育、勞育衛生教育
(1)、布置美化教室，按月更換優(yōu)秀作業(yè)，出墻報。
(2)、豐富課余生活，培養興趣，積極參加智能班活動(dòng)。
(3)、認真做好兩操，開(kāi)展有益、健康的課間活動(dòng)。
(4)、培養勞動(dòng)技能，在家做力所能及的家務(wù)。
(5)、開(kāi)展“擁抱自然，保護環(huán)境”的活動(dòng)。
三、各月份的工作安排
1、制定好班級計劃;布置教室。
1、舉辦“我愛(ài)大自然”的主題隊會(huì )。
2、引導學(xué)生適應新學(xué)期的學(xué)習。
2、開(kāi)展一次春游活動(dòng)。
3、加強對學(xué)生行為習慣的訓練。
五月份
4、進(jìn)行班干部的改選。
1、喜洋洋迎五一。
2、舉辦學(xué)習經(jīng)驗的交流。
1、開(kāi)展“我為母親送心意”的活動(dòng)。
3、著(zhù)手寫(xiě)工作總結
2、加強對后進(jìn)生的跟蹤工作。
六月份
3、加強開(kāi)學(xué)初的行為習慣要求。
1、輔導學(xué)生準備進(jìn)行期末考試。
4、組織學(xué)生參加寫(xiě)字、習作比賽。
2、班主任寫(xiě)學(xué)生操行評定。
三年級教學(xué)教學(xué)計劃 篇6
一、學(xué)情分析與階段目標
大部分同學(xué)對物理學(xué)習有興趣，學(xué)習也刻苦努力，但物理就是學(xué)不好，這部分同學(xué)顯然沒(méi)有掌握適合物理學(xué)科特點(diǎn)的科學(xué)的學(xué)習方法----不會(huì )學(xué)物理。高中物理的研究對象已經(jīng)從實(shí)物上升到模型，過(guò)程從單一到復雜，一定的物理過(guò)程對應一定的分析。如在解題時(shí)，必須找出各種物理狀態(tài)及其對應的物理量、臨界狀態(tài)及紐帶作用的因素，分析關(guān)系，再解決問(wèn)題。故物理思維和物理方法是凝結在物理知識后面的靈魂。物理概念和規律的建立和表達，本來(lái)就是一個(gè)科學(xué)方法的具體應用過(guò)程。如分析和解決物理問(wèn)題的一般步驟是：建立物理圖景----建立模型----物理處理其中每一個(gè)步驟，都是一種物理方法的具本應用。只有逐步掌握思維和方法，才能克服困難學(xué)好物理。調查中發(fā)現，有42.8%的同學(xué)沒(méi)有良好的學(xué)習習慣。造成高中物理學(xué)習困難的主要原因，除了智力因素，基礎的不足等，養成良好的物理學(xué)習習慣也是至關(guān)重要的。習慣是經(jīng)過(guò)反復練習逐步養成的不需要去努力和監督的自動(dòng)化行為模式。習慣有好壞之分。比如，學(xué)生把大量時(shí)間化在題海上機械重復，思維只停留在表層，缺乏深入思考，而物理恰需要深入思考，只有對概念規律貫通領(lǐng)會(huì )，才能舉一反三。又如，有很多同學(xué)認為預復習是浪費時(shí)間，調查發(fā)現43%的同學(xué)僅憑興致偶爾預習一下，至于課后，很多人認為作業(yè)就是復習。調查還發(fā)現，很少有同學(xué)自覺(jué)在上課記筆記，老師強調則偶爾動(dòng)一下筆。物理學(xué)習是在特定的物理情境中，通過(guò)物理知識的學(xué)習培養物理思維，掌握方法，進(jìn)一步提高科學(xué)素養的一個(gè)過(guò)程。而物理思維和方法等，又是以物理知識為載體，隱藏在物理知識后面的，所以學(xué)習習慣的好壞將直接影響學(xué)習的效果。因此，第一輪復習要注意讓學(xué)生多動(dòng)手，多動(dòng)腦，勤思考;老師要注意備教法，備學(xué)法，備學(xué)情，引導學(xué)生學(xué)會(huì )分析和解決物理問(wèn)題的一般步驟：建立物理圖景----建立模型----物理處理邊審題邊畫(huà)草圖的習慣。
二、復習策略
1.教師尤其要注重加強學(xué)生對物理基本功的訓練。這種基本功應包括：對物理概念和規律的熟練記憶和透撤的理解;對頭腦里已形成的正確知識能夠與習題有機地結合，即把握和運用知識的能力;嚴密的邏輯思維。而要做好這些，教師首先就要持一種穩扎穩打的態(tài)度，不能急功近利。學(xué)習是一項系統性的工程。
2.注重培養學(xué)生的分析能力、對物理過(guò)程的條理性剖析能力，注意重在方法引導。把做習題的目的著(zhù)眼于對知識的鞏固、對方法的總結和分析能力的提高上。對學(xué)生做過(guò)的每一道習題，最后都應歸結到：本題考查的是什么知識點(diǎn)，運用了什么樣的物理思維方法。即注重還原物理知識和物理思維的本來(lái)面目。
3.重視物理教學(xué)中物理思維的培養以及物理運算能力的訓練。
4.引導學(xué)生學(xué)會(huì )對已學(xué)內容自我總結，不斷提高。用新知識和新方法來(lái)調整、潛化原有的認識結構，避免人為的走彎路而加高學(xué)習物理的臺階;選做的例題或作業(yè)不宜太難，以免喪失信心;對自己想當然的錯誤經(jīng)驗要想方設法找出原因，并及時(shí)糾正;要從生活實(shí)際中積累正確的分析物理的方法，從較低層次開(kāi)始，經(jīng)多次反復，循序漸進(jìn)地使知識擴展和加深，這樣能力也得到提高。其次要樹(shù)立信心。物理學(xué)習的目的是通過(guò)掌握知識來(lái)培養思維和研究方法，提高科學(xué)素養。物理學(xué)習過(guò)程，需要從分析單一的物理過(guò)程轉向會(huì )分析復雜的過(guò)程，要將研究實(shí)實(shí)在在的物體轉變?yōu)樘囟ǖ奈锢砬榫爸形锢砟Ｐ�。這是復雜的過(guò)程，遇到困難是很正常的，關(guān)鍵是不能知難而退，應樹(shù)立起克服困難的信心。任何深淵的題目，都可以簡(jiǎn)化為我們熟悉的一個(gè)或幾個(gè)簡(jiǎn)單的模型，都可用我們掌握的基礎知識一步一步解出來(lái)的。只要有足夠的信心和扎實(shí)的基礎知識，心平氣和一步步分析，就一定能接近并達到最后結果。有了信心，學(xué)習才有動(dòng)力，堅定信心，學(xué)習才能成功。
三、具體措施
1.重視物理概念的學(xué)習：:物理概念和物理規律是整個(gè)物理學(xué)的基礎。重規律、輕概念是學(xué)物理的通病。不少同學(xué)認為概念是名詞解釋?zhuān)瑢W(xué)習概念就是背下定義，理解也僅留在字面上。他們常常忽視了概念學(xué)習在物理學(xué)習中的基石作用，忽視了包含于其中的科學(xué)思想和方法，更談不上通過(guò)概念學(xué)習培養自己的能力。其實(shí)，物理概念是以事實(shí)為基礎，通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗之后概括和抽象得出的。以物理概念為基礎，結合觀(guān)察、實(shí)驗、想象和物理推理，用一定的語(yǔ)言邏輯和物理邏輯表達出物理概念之間的關(guān)系，從而形成規律。故物理概念既是構建知識的基礎，又是物理思維的基礎，更是物理規律的基礎。物理學(xué)習困難生，在學(xué)習上出現的問(wèn)題大多源于概念不清。概念掌握不好，就無(wú)法根據題意運用規律去解決問(wèn)題。
2.重視物理方法的提煉：學(xué)習物理，練習宜精不在多，關(guān)鍵在于明確做練習的目的。從練習中體會(huì )概念和規律的應用，明確物理問(wèn)題的解題思路，掌握一些基本的分析方法。因此，在高中物理學(xué)習中要重視物理方法的提煉和運用。學(xué)生不僅要知道有哪些方法，關(guān)鍵是能夠靈活運用這些方法。首先，在基本概念和基本規律的學(xué)習中滲透學(xué)習方法。要弄清楚概念的內涵外延、來(lái)龍去脈，掌握規律的表達形式，各物理量意義單位、規律的適用條件、概念規律的區別和聯(lián)系，理清知識脈絡(luò )，形成知識體系。其次，遇到物理問(wèn)題，一定要先讀懂問(wèn)題中的物理狀態(tài)、物理過(guò)程和情境，找出起主要作用的因素及有關(guān)條件，然后再根據所遵守物理規律進(jìn)行處理。下面為一個(gè)分析物理問(wèn)題的大致思路：在上面過(guò)程的處理方法中，學(xué)生對實(shí)物模型和運動(dòng)狀態(tài)模型的建立是關(guān)鍵的，為正確選擇規律指明方向。
3.重視物理思維的培養：學(xué)習高中物理一定要根據直觀(guān)形象的物理情景，鍛煉自己的思維能力。首先，注意在實(shí)驗中鍛煉自己的思維。實(shí)驗直觀(guān)、形象，體現物理規律，是突破教學(xué)難點(diǎn)的手段，是激發(fā)、啟迪思維的良好載體。學(xué)生要認真做學(xué)生實(shí)驗和課后小實(shí)驗，促進(jìn)形象思維向抽象思維過(guò)渡。其次，直觀(guān)教學(xué)受生活常識、思維定勢影響，會(huì )干擾學(xué)生對物理本質(zhì)的認識，形成思維障礙。因此，學(xué)習新知識時(shí)，要盡力去經(jīng)歷知識的形成過(guò)程，強化知識對比，理解知識本質(zhì)，掌握知識運用的條件和范圍，在分析對比過(guò)程中體驗、感悟并抽象概括。
4.養成自主閱讀教材的習慣：教材是學(xué)習物理的基本依據，是獲取知識的重要途徑之一。物理教材中既有現象的描述，又有對現象定性定量的分析;既有作解釋說(shuō)明的文字語(yǔ)言，又有數字語(yǔ)言，還有插圖、照片和圖象構成的圖象語(yǔ)言。正是由于教材的特殊性，故要求學(xué)生自主閱讀教材�？梢哉f(shuō)，高中物理的所有問(wèn)題，包括高考、競賽，都可以在教材上找到現成的答案或相似的借鑒。閱讀教材，不僅要看結論，還要看推導過(guò)程;不僅看例題解法，還要看解題提示和題后小結及拓展與延伸。方法上，可預習看;可先練后看，以練促看;可看、講、練結合;可先聽(tīng)后看，減少、掃除看的障礙;可先議后看，提高興致和效率。
5.養成有效參與教學(xué)探討的習慣：物理學(xué)習過(guò)程是充滿(mǎn)問(wèn)題的過(guò)程。探討解決問(wèn)題是培養學(xué)生對物理學(xué)科興趣、激發(fā)動(dòng)機的有效手段，有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養良好的科學(xué)作風(fēng)和科學(xué)態(tài)度。學(xué)生不是盛知識的容器，講而聽(tīng)、讀而記、做而看的被動(dòng)局面，扼殺了學(xué)生的創(chuàng )造力，扼殺了學(xué)習的積極性和自主性。在新課程理念下，學(xué)生應參與一系列物理活動(dòng)，在參與物理問(wèn)題探究過(guò)程中，主動(dòng)地感受到自己潛在的力量。在教師創(chuàng )設的寬松、愉快的教學(xué)情景下，學(xué)生大膽提問(wèn)主動(dòng)思考，從而實(shí)現對教學(xué)內容的充分咀嚼，徹底剖析物理知識。只有這樣的參與，親自經(jīng)歷，盡情感受物理課的濃濃的探索味，這將在學(xué)生的腦海中烙下難以磨滅的印記，這也是動(dòng)態(tài)生成的課堂。很多同學(xué)反映，參與學(xué)習過(guò)程的熱烈討論甚至激烈的爭議，對知識和方法的記憶是最為深刻的，對問(wèn)題進(jìn)行討論總結，也有助于培養終生探索的習慣和樂(lè )趣。
6.養成反思學(xué)習的習慣：學(xué)習物理離不開(kāi)解題。學(xué)生在解題中，碰到一道題，往往靠生活印象的直觀(guān)去作答，首先想到的是這道題我是否做過(guò)，和我平時(shí)解的哪道題一樣，也不管題有沒(méi)有變，從而造成錯誤。就其原因，還是缺乏練習后的反思的習慣。反思是對自己的思維過(guò)程、思維結果進(jìn)行再認識的檢驗過(guò)程，是進(jìn)一步深化、整理和提高的過(guò)程，也是一種再發(fā)現和再創(chuàng )造的過(guò)程。它是學(xué)習中不可缺少的重要環(huán)節。當代建構主義學(xué)說(shuō)認為，學(xué)習不是被動(dòng)的接受，不是單純地復制與同化;它要求學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行建構，要求學(xué)生對自己的活動(dòng)過(guò)程不斷地進(jìn)行反省、抽象和概括。顯然，學(xué)習中的反思如同生物體消化食物和吸收養分一樣，是別人無(wú)法代替的。因此，在高中物理學(xué)習中，學(xué)生教師應該重視自己的反思學(xué)習，并積極創(chuàng )造反思條件，自覺(jué)反思。但是，目前，在物理教學(xué)實(shí)踐中，反思學(xué)習這一環(huán)節比較薄弱。其中的主要原因是教師在教學(xué)中偏重于知識容量，很少要求學(xué)生反思學(xué)習過(guò)程，也不給學(xué)生以反思技能的指導和訓練，學(xué)生也很少自覺(jué)地進(jìn)行反思。這使得中學(xué)生反思學(xué)習能力的發(fā)展遠遠地落后于其它心理能力的發(fā)展。由于物理很多內容的抽象性和物理學(xué)習的計劃性、邏輯性和程序性，反思學(xué)習能力水平的高低，將直接影響學(xué)生物理思維能力的發(fā)展和物理學(xué)習質(zhì)量的提高。因此，把學(xué)生反思學(xué)習能力的培養放在一個(gè)重要的位置，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用，促使學(xué)生由被動(dòng)反思轉為主動(dòng)反思，由不會(huì )反思變?yōu)樯朴诜此�，是學(xué)生物理學(xué)習的燃眉之急。
高三年級物理一輪復習備考教學(xué)計劃就為大家介紹到這里，希望對你有所幫助。
三年級教學(xué)教學(xué)計劃 篇7
在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心扶持下，于20xx年9月14日下午召開(kāi)了九年級全體科任教師會(huì )議，經(jīng)科任教師的協(xié)作，加之學(xué)生的努力，基本上達到共識，我們要求學(xué)生思想穩定，學(xué)習積極，在學(xué)校組織的各項月考和文體活動(dòng)中充分展示學(xué)生個(gè)性和才能，思想品質(zhì)、人格素養、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等方面都得到很大的提高。學(xué)生完全進(jìn)入初三學(xué)生應有的狀態(tài)，但并不以自己是即將畢業(yè)的學(xué)生而自傲，也不因在校時(shí)日不長(cháng)而放松自己，相反，他們要以《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》嚴格要求自己，處處為低年級學(xué)生做榜樣，贏(yíng)得了全校師生的認可。但是，隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng)和學(xué)習水平逐漸拉大的差異，很多學(xué)生在不知不覺(jué)中也發(fā)生著(zhù)變化，如放棄學(xué)習，在學(xué)校得過(guò)且過(guò)，沒(méi)有明確的目標，既考不上高中，職業(yè)學(xué)校又不去上，這些現象無(wú)形中給班級的管理帶來(lái)很大的壓力。如何能使學(xué)生認清自己，找到正確的位置，樹(shù)立正確而積極的人生態(tài)度，成為合格的初中畢業(yè)生……這些問(wèn)題都是迫切需要解決的。為有針對性地做好學(xué)生的德育工作，優(yōu)化智育工作，根據《學(xué)校工作計劃》和縣中指標，結合本年級學(xué)生的現狀，特制定本學(xué)期班級工作要點(diǎn)：
一、工作思路與目標
堅持德育為首，教學(xué)為中心的原則，以活動(dòng)為載體，有計劃、有目的、有重點(diǎn)地開(kāi)展系列教育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)取意識，強化組織紀律，鞏固《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》的養成教育，提高學(xué)生的自我教育能力。將學(xué)校、家庭、社會(huì )結合起來(lái)，將德育深入到更深更廣的層面，豐富學(xué)生生活，增強學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生社會(huì )主義道德品質(zhì)的形成，提高審美情趣，發(fā)展健康個(gè)性，形成健全人格，為社會(huì )輸送合格的初中畢業(yè)生和縣中人數8人的指標，為家鄉的經(jīng)濟建設服務(wù)。
二、主要任務(wù)及措施
1. 堅持以課堂教學(xué)為主陣地，深入挖掘教材中的思想教育因素，特別是語(yǔ)文、政治、歷史等學(xué)科，結合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)設各科活動(dòng)課，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展示特長(cháng)，特別給不善于表現自己的學(xué)生表現的機會(huì )，讓班級、讓課堂成為鍛煉學(xué)生的平臺，開(kāi)闊學(xué)生視野，了解歷史與人文，從而不斷提升人文素養，升華學(xué)生人格。
2、繼續加強學(xué)生養成教育，將守則規范落實(shí)到日常生活中，規范學(xué)生禮儀，提高學(xué)生的自我管理能力。只有不斷的檢查反思，取長(cháng)補短，學(xué)生的修養和人格、自我教育能力才會(huì )更快地提高。
三 加強對畢業(yè)班工作的管理
1. 在畢業(yè)班工作的管理方面，要充分發(fā)揮班主任及科任教師在工作中的主體作用。班主任及科任教師要勤于了解、善于觀(guān)察學(xué)生的思想與學(xué)習動(dòng)態(tài)，特別是班主任，要經(jīng)常進(jìn)行深入細致的工作。倡導團隊精神，班主任及科任教師要齊心協(xié)力地使每個(gè)班級都保持良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，這是畢業(yè)班工作取得良好成績(jì)的關(guān)鍵。
1. 在教學(xué)管理方面要想辦法、添措施，根據實(shí)際，切實(shí)成立工作領(lǐng)導組，要實(shí)實(shí)在在地為提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量做些工作。要結合近年來(lái)的相關(guān)情況研究制定20xx年考上縣中8人得任務(wù)，畢業(yè)班教師應以敬業(yè)、奉獻、鉆研為前提，以教學(xué)延伸為前提，力爭取得好的教學(xué)效果。
2. 督促各任課教師抓好本班畢業(yè)班教學(xué)工作，并將抓畢業(yè)班工作的情況如實(shí)記錄，對工作中出現的問(wèn)題要認真反思，并找出對策，進(jìn)一步調整好工作思路。將對該項工作的落實(shí)情況進(jìn)行定期和不定期的檢查。
3. 加強對畢業(yè)班教學(xué)工作的.督導。本學(xué)期，畢業(yè)班得老師們，將采取每月和不定期的形式，加強對畢業(yè)班的教學(xué)工作進(jìn)行視導，采取隨堂聽(tīng)課、查教室、查教學(xué)、查學(xué)生、及學(xué)生作業(yè)、教師教學(xué)進(jìn)度、教師的教案、召開(kāi)師生座談會(huì )、走訪(fǎng)部分學(xué)生家長(cháng)等形式，切實(shí)加強對畢業(yè)班教學(xué)工作的督促、檢查。
4. 定期召開(kāi)畢業(yè)班工作會(huì )。定期召開(kāi)畢業(yè)班工作會(huì )三次。會(huì )議的主要內容是：對過(guò)去的畢業(yè)班工作進(jìn)行總結回顧，以便更好的總結經(jīng)驗教訓，分析存在的問(wèn)題，研討解決問(wèn)題的對策，進(jìn)一步明確具體措施，提出畢業(yè)班教育教學(xué)工作的目標任務(wù)。參會(huì )的畢業(yè)班教師必須根據學(xué)校的要求，認真分析匯報各班的情況。各班必須切實(shí)認真的開(kāi)好“二會(huì )”，即教師會(huì )、學(xué)生會(huì )。做到早計劃、早布置、常檢查，讓全體教師明確工作重點(diǎn)，讓學(xué)生明確學(xué)習目的，讓家長(cháng)積極配合學(xué)校教育。
5. 建立月考制度。學(xué)期中期考由年級組統一組織，月考結束后要認真分析考試情況，縱橫對比，找出差距，找準要學(xué)生薄弱環(huán)節，研究對策，調整教學(xué)策略，教師們查找教學(xué)工作中存在的問(wèn)題、指出下一步努力的方向。
6. 有計劃做好畢業(yè)班復習鞏固工作。召開(kāi)“兩會(huì )”，一是召開(kāi)學(xué)生會(huì )，明確復習指導思想，提供相關(guān)資料；二是召開(kāi)畢業(yè)班教師復習鞏固研討會(huì )。主要圍繞如何培養優(yōu)生、轉化學(xué)困生抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。各校必須切實(shí)認真的擬訂好培優(yōu)扶差的措施。
2、班級管理
�。�1）積極做好學(xué)生的思想工作
畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習任務(wù)繁重，部分學(xué)生情緒低、厭學(xué)，特別是學(xué)困生，對學(xué)習沒(méi)有絲毫的興趣，直接影響教學(xué)效果。針對此類(lèi)情況，各班級必須對學(xué)生進(jìn)行思想教育，要通過(guò)召開(kāi)學(xué)生會(huì )、個(gè)別談心（談話(huà)）、家訪(fǎng)等形式，對學(xué)生進(jìn)行動(dòng)之以情、曉之以理的教育工作。幫助學(xué)生明確學(xué)習目的、端正學(xué)習態(tài)度、樹(shù)立自信心，讓全體學(xué)生放下思想包袱，全力以赴，做好總復習工作。
�。�2）積極做好畢業(yè)班學(xué)生家長(cháng)的思想教育工作
畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習時(shí)間緊，任務(wù)重。如何讓學(xué)生有一個(gè)緊張而又和諧的家庭學(xué)習環(huán)境十分重要。因此要通過(guò)召開(kāi)畢業(yè)班家長(cháng)會(huì )，進(jìn)行交流座談，了解學(xué)生在家里的學(xué)習、生活狀況，要求家長(cháng)在家里為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習生活環(huán)境。為孩子提供一個(gè)生活必備條件，多給孩子關(guān)心和輔導，隨時(shí)與教師進(jìn)行溝通，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的狀況，通過(guò)教師“家訪(fǎng)”，家長(cháng)“校訪(fǎng)”，同時(shí)做好家長(cháng)讓孩子上職中的前期工作，相互溝通，充分調動(dòng)孩子的學(xué)習積極性，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習成績(jì)的提高。
�。�3）合理安排總復習時(shí)間
畢業(yè)班教學(xué)在五月底就進(jìn)入總復習階段。六月中、下旬進(jìn)行各類(lèi)質(zhì)量檢測，總復習時(shí)間短，前后只有一個(gè)來(lái)月時(shí)間。各班級應根據學(xué)生及教學(xué)的實(shí)際情況，一邊檢測，一邊把總復習時(shí)間分成三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段主要抓基礎，全面反饋；第二階段抓問(wèn)題，加強專(zhuān)項訓練；第三階段重能力，提高綜合素質(zhì)。
(四) 牢記我們的任務(wù)
我們共同攜手共創(chuàng )8人上縣中的任務(wù)！
三年級教學(xué)教學(xué)計劃 篇8
一、指導思想
認真學(xué)習和研究高中思想政治《課程標準》，關(guān)注高考，明確高考目標及要求，從整體上系統復習高中的政治所學(xué)內容，結合當前教學(xué)改革的新形勢，學(xué)習和實(shí)踐新的教學(xué)理念，探索以學(xué)生為主體的新的復習模式。
二、工作重點(diǎn)：
1、認真研究20xx年新高考省份文綜政治考試大綱、近三年高考試卷、新課程標準，把握高考知識考查范圍、高考能力要求、總結高考特點(diǎn)、預測高考動(dòng)態(tài)。
2、做好第一輪高考復習工作，力爭考點(diǎn)知識的詳細講解與能力的訓練(尤其是主干知識)、知識網(wǎng)絡(luò )的構建一輪到位。挖掘考點(diǎn)知識的內在聯(lián)系，適當進(jìn)行知識的延伸與遷移，關(guān)注它們與現實(shí)生活、時(shí)政熱點(diǎn)的聯(lián)系。并輔助以一定數量的習題訓練，力爭每節課有練習，目標生的練習每?jì)商煸敿毰喴淮�，以達到激活考點(diǎn)知識形成能力的目的。課堂上精講，留有時(shí)間讓學(xué)生參與思考，做題訓練。
3、在一輪復習備考過(guò)程中，關(guān)注政治學(xué)科高考應該具備的十項能力逐一對照與落實(shí)到位。
三、學(xué)情分析
班上共36位學(xué)生，男生偏少，個(gè)別突出生不多。學(xué)習成績(jì)比較好的有孫洪洋，馬強，母圣東，黃重。，孫洪洋是班上高考上線(xiàn)的重點(diǎn)目標生。但班上成績(jì)兩極分化比較嚴重，后面有一大部分同學(xué)基礎比較差，所以班上的學(xué)習氛圍不是很濃。
四、復習目的與要求
第一輪復習的目的是，使自己牢固掌握教材的基礎知識，構建完整的知識網(wǎng)絡(luò )，各項基本能力得到培養和提升。在復習的過(guò)程中，要認真做好以下幾項工作：
1、狠抓基礎
第一輪復習要解決的是學(xué)生掌握教材基礎知識的量和初步運用教材知識分析、解決實(shí)際問(wèn)題的基本能力。從近幾年文綜政治試題的發(fā)展趨向來(lái)看，高考考查的重點(diǎn)仍然是基礎知識，尤其是主干知識，許多試題甚至原封不動(dòng)地出自教材。同時(shí)，無(wú)論是學(xué)科內的還是跨學(xué)科綜合的試題都需要運用已知的知識解決未知問(wèn)題，我們很難清楚劃分基礎知識所占的比重有多少，能力分數有多少，但可以肯定的是不掌握相關(guān)的政治基礎知識，再有能力也只能是望題興嘆�！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，這是人所皆知的至理名言。因此，在復習時(shí)，應全面復習書(shū)本上的基礎知識，邊復習邊進(jìn)行歸納總結，抓住主干知識，同時(shí)要讓知識形成體系。復習基礎知識時(shí)，應對照課本，整理筆記，以加深理解。整理筆記時(shí)可以補充細節、舉出例子、做出推論、進(jìn)行聯(lián)想，這樣不僅可以加深對知識的理解，更重要的是為以后根據筆記回憶知識點(diǎn)提供了線(xiàn)索。另外，每周要進(jìn)行一次循環(huán)復習：先用較短的時(shí)間、較快的速度復習本周以前所學(xué)的內容，然后再集中精力復習本周所學(xué)內容。這樣周而復始，對知識的掌握會(huì )越來(lái)越牢固。
2、注重整合
復習中要把各知識點(diǎn)按一定的內在聯(lián)系串聯(lián)起來(lái)，弄清各知識點(diǎn)的前因后果及知識點(diǎn)之間的邏輯結構，達到融會(huì )貫通、觸類(lèi)旁通。否則，即使知識點(diǎn)背得再熟，在解答具體問(wèn)題的時(shí)候，由于信息庫的知識點(diǎn)仍處于零亂狀態(tài)，沒(méi)有連成線(xiàn)，還是容易因某些疏漏而造成遺憾。例如，對于哲學(xué)常識部分的復習，必須根據各部分知識的內在聯(lián)系加以梳理，形成完整的知識框架，從唯物論、辯證法、認識論和價(jià)值觀(guān)四個(gè)方面來(lái)把握。對于每個(gè)知識點(diǎn)，學(xué)生必須弄清楚“是什么”、“為什么”、“怎么樣(做)”，做到全面、準確地掌握。要在掌握基本概念、基本觀(guān)點(diǎn)和原理的基礎上，根據知識點(diǎn)間的內在聯(lián)系，打破章節界限，形成完整的知識網(wǎng)絡(luò )，構建科學(xué)的知識體系。
3、突出能力
一直以來(lái)，很多學(xué)生認為政治只要背會(huì )教材上的黑體字就行。從近些年的高考題可以看出，現在考試更加注重能力的考查，而學(xué)生能力的提升不是一朝一夕的事情，因此在第一輪復習時(shí)就應該突出對基本能力的培養。主要是思維能力和表達能力，這兩種能力都建立在對知識全面、透徹掌握的基礎上。思維能力的培養，主要是審題的訓練，包括審材料和審設問(wèn)。因此在復習課和評講課時(shí)，一定要引導學(xué)生審題，結合學(xué)生的答案有針對性評講。
4、關(guān)注時(shí)政
政治是一門(mén)與現實(shí)聯(lián)系比較緊密的學(xué)科，在第一輪復習中，以當年時(shí)政為導航，知識性、時(shí)政性融會(huì )貫通，是貫徹高考命題的宗旨和要求，是提高第一輪復習課堂教學(xué)質(zhì)量的內在要求。如果在高一、高二的教學(xué)中，還難免有拘泥教材、灌輸知識的傾向，高三的復習必須站在更高的基點(diǎn)上，理解高考的意圖，體現并貫徹高考命題的宗旨和原則，有的放矢。同時(shí)，在第一輪復習之前，無(wú)論是試題涉及的背景還是高考要求的能力，學(xué)生都不了解也不具備，必須在高三短短幾個(gè)月里突擊強化訓練，這就要求在復習中的每一節課都要做到理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注的時(shí)政熱點(diǎn)，并有意識地逐步培養和訓練相關(guān)能力，通過(guò)三輪復習一步步接近高考要求，最終取得理想成績(jì)。
五、具體復習進(jìn)度安排
周次 日 期 教 學(xué) 內 容 備 注
第一周 9.1—9.7 1、《經(jīng)濟生活》檢測2、生活在人民當家作主的國家
復習的過(guò)程中主要以基礎知識為主，以學(xué)案為載體，以步步高資料為輔。進(jìn)行復習。
復習主要以課題為主，每一課用兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行復習。一個(gè)單元復習完了后，立即進(jìn)行單元檢測。每一本書(shū)復習完后進(jìn)行全書(shū)的測試。為第二輪復習和今后的插漏補缺提供依據。
第二周 9.8—9.14 1、我國政府是人民的政府2、我國公民的政治參與3、單元檢測
第三周 9.15—9.21 1、我們的政府是人民的政府2、我國政府受人民監督3、單元檢測
第四周 9.19—9.24 1、我國的人民代表大會(huì )制度2、我國的政黨制度3、我國的民族區域自治制度及宗教政策
第五周 9.26—10.8 1、走進(jìn)國際社會(huì )2、維護世界和平促進(jìn)共同發(fā)展3、單元檢測4、《政治與生活》檢測
第六周 10.10—10.15 1、文化與社會(huì )2、文化對人的影響3、單元檢測
第七周 10.17—10.22 1、文化的多樣性與文化傳播2、文化的繼承與文化發(fā)展3、文化創(chuàng )新
第八周 10.24—10.29 1、單元檢測2、我們的中華文化3、我們的民族精神
第九周 10.31—11.5 1、單元檢測2、走進(jìn)文化生活3、推動(dòng)社會(huì )主義文化大發(fā)展大繁榮
第十周 11.7—11.12 1、文化發(fā)展的中心環(huán)節2、單元檢測
3、《文化與生活》檢測
第十一周 11.14—11.19 1、美好生活的向導2、百舸爭流的思想3、時(shí)代精神的精華
第十二周 11.21—11.26 1、單元檢測2、探究世界的本質(zhì)3、把握思維的奧妙
第十三周 11.28—12.3 1、求索真理的歷程2、單元檢測3、唯物辯證法的聯(lián)系觀(guān)
第十四周 12.5—12.10 1、唯物辯證法的發(fā)展觀(guān)2、唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心3、創(chuàng )新意識與社會(huì )進(jìn)步
第十五周 12.12—12.17 1、單元檢測2、尋覓社會(huì )真諦3、實(shí)現人生價(jià)值
作業(yè)主要以默寫(xiě)、學(xué)案、步步高課時(shí)規范訓練為主。
第十六周 12.19—12.24 1、檢測2、《哲學(xué)與生活》檢測
第十七周 12.26—12.31 1、基礎知識強化訓練（經(jīng)濟與生活）
第十八周 1.2—1.7 1、基礎知識強化訓練（政治與生活）
第十九周 1.9—1.14 1、基礎知識強化訓練（文化與生活）
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