【實(shí)用】美術(shù)教學(xué)計劃合集6篇
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！該寫(xiě)為自己下階段的教學(xué)工作做一個(gè)教學(xué)計劃了，那么一份同事都拍手稱(chēng)贊的教學(xué)計劃是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的美術(shù)教學(xué)計劃6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教學(xué)計劃 篇1
一、“玩”色
瓶蓋印畫(huà)
引起幼兒對顏色、圖案的興趣。
繼續認識幾種顏色,如咖啡色、紫色。
學(xué)會(huì )選擇大小不同的瓶蓋,用不同的方法來(lái)印。
樹(shù)葉印畫(huà)
學(xué)會(huì )印樹(shù)葉的“玩”法。
欣賞各種樹(shù)葉的形狀、色彩,感受其美感。
海面球印畫(huà)
引起幼兒對色彩及畫(huà)畫(huà)的興趣。
認識葡萄、枇杷的形狀、顏色。
棉簽畫(huà)
教會(huì )幼兒用棉簽點(diǎn)、拖、涂的畫(huà)畫(huà)方法。
啟發(fā)幼兒用不同的方法,不同的顏色畫(huà)一幅畫(huà)。
二、添畫(huà)
吃點(diǎn)心
1、通過(guò)添畫(huà)點(diǎn)心,學(xué)習畫(huà)三角形、正方形、半圓形和圓形。
腳印
學(xué)習由里向外的涂染方法,并用它來(lái)表示腳印。
激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。
球拍
練習橫、直線(xiàn)。
變換顏色畫(huà)小圓圈。
我學(xué)媽媽洗衣服
試著(zhù)用簡(jiǎn)單圖形表示衣服。
培養愛(ài)勞動(dòng)的意識。
果子樹(shù)
區別紅、橙、黃顏色,并運用這三種顏色學(xué)畫(huà)蘋(píng)果、桔子、雪梨。
均勻涂色。
三、貼畫(huà)
貼雞蛋
認識橢圓形。
學(xué)習粘貼方法。
雞蛋變小雞
認識小雞的主要特征,添畫(huà)嘴、眼、腳。
鼓勵幼兒用不同的畫(huà)法為小雞畫(huà)欄桿。
太陽(yáng)
試著(zhù)用短線(xiàn)、曲線(xiàn)及簡(jiǎn)單的幾何圖形畫(huà)太陽(yáng)光。
學(xué)習選擇兩種顏色的搭配。
大象
認識大象基本特征,學(xué)習簡(jiǎn)單的表現方法。
學(xué)習添畫(huà)簡(jiǎn)單背景。
四、簡(jiǎn)筆畫(huà)
小白兔
認識小白兔的基本外形特征。
學(xué)習用圓、橢圓畫(huà)小白兔的主要結構。
蝴蝶
學(xué)習用兩個(gè)相同圖形相接,畫(huà)蝴蝶基本特征。
學(xué)習對稱(chēng)涂色。
長(cháng)頸鹿
學(xué)習用圓形、橢圓形、線(xiàn)條畫(huà)長(cháng)頸鹿的主要
美術(shù)教學(xué)計劃 篇2
一、基本情狀分析：
六年級的學(xué)生經(jīng)過(guò)了五年的美術(shù)學(xué)習，他們對美術(shù)了解的也相對較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識和經(jīng)驗，其抽象思維、知識的綜合運用能力和動(dòng)手制作能力也相對有所提高。本學(xué)期繼續一方面進(jìn)一步培養學(xué)生認識美術(shù)這一學(xué)科的特點(diǎn)，了解更多的美術(shù)知識，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現方式，體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側重對美術(shù)文化的學(xué)習和滲透，加強學(xué)生對知識的綜合運用能力，感受美術(shù)所帶來(lái)的樂(lè )趣。
二、教材分析：
1、內容。
學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，運用各種工具材料進(jìn)行制作。運用美術(shù)欣賞和評述的方法，了解書(shū)作品的特征，了解美術(shù)表現的多樣性，豐富視覺(jué)觸覺(jué)和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣。熟悉美術(shù)語(yǔ)言的基本表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng )造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
2、編排特點(diǎn)。
該教材貼近學(xué)生的心理，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，每課的主題都有美術(shù)帶來(lái)的有趣的驚喜。六年級美術(shù)教材一共分為19課。每一課都側重于“造型·表現”、“設計·應用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個(gè)學(xué)習領(lǐng)域中的一個(gè)方面，同時(shí)也有不少系列的課，教學(xué)內容前后聯(lián)系比較緊密，非常適合學(xué)生較深入地做一個(gè)專(zhuān)題。并且有些教學(xué)內容還設計成了案例學(xué)習、問(wèn)題學(xué)習和項目學(xué)習，這就要求我們老師應多引導學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的探究學(xué)習，增加學(xué)生集體合作的機會(huì )。其次本冊教材繼續體現了人美版教材的可操作性強、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養等特點(diǎn)。
3、教學(xué)條件及學(xué)生情況分析。
我校教學(xué)條件優(yōu)越，有多媒體教室，各教室配有電子白板，各種教學(xué)用具，為教學(xué)提供了有力的保障。
4、教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：在學(xué)習逐步體會(huì )美術(shù)的學(xué)習特征，激發(fā)和保持。學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的審美能力和創(chuàng )新能力。了解美術(shù)語(yǔ)言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，滲透人文精神。
難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現能力，培養審美情操，提高審美能力，同時(shí)滲透德育教育。并且繼續加強對學(xué)生創(chuàng )新能力和合作能力的培養。
三、教學(xué)目標
“造型·表現”：在教學(xué)中，讓學(xué)生運用形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，選擇合適自己的各種工具、材料，記錄與表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)創(chuàng )作能力，傳遞自己的思想和情感。
“設計·應用”：運用對比和和諧、對稱(chēng)與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng )意、設計方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設計和裝飾，美化身邊的`環(huán)境。
“欣賞·評述”：欣賞認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。
“綜合·探索”：結合學(xué)校和社區的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì )美術(shù)與環(huán)境及傳統文化的關(guān)系。
四、教學(xué)措施：
1、教師本人積極學(xué)習提高自身素質(zhì)，多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上，根據學(xué)生具體情況靈活多樣的實(shí)施教學(xué)。
2、在教學(xué)中，多遵循審美的規律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會(huì )，引導學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。多通過(guò)比較、討論等方法，引導學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。
3、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神和培養學(xué)生的實(shí)踐能力。教師積極為學(xué)生創(chuàng )設有利于激發(fā)創(chuàng )新精神的學(xué)習環(huán)境，通過(guò)思考、討論、對話(huà)等活動(dòng)引導學(xué)生在美
術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)中，創(chuàng )造性地運用美術(shù)語(yǔ)言。老師鼓勵學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習，發(fā)表自己獨特的見(jiàn)解。
4、創(chuàng )設一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會(huì )作用的認識，樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀(guān)，涵養人文精神。
5、注重教學(xué)評價(jià)，使評價(jià)能真正地促進(jìn)學(xué)生健康和諧地發(fā)展。
6、重視對學(xué)生學(xué)習方法的研究，引導學(xué)生以感受、觀(guān)察、體驗、表現以及收集資料等學(xué)習方法，進(jìn)行自主學(xué)習與合作交流。
7、以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫(huà)、故事、游戲、音樂(lè )等方式引導學(xué)生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。盡可能?chē)L試計算機和網(wǎng)絡(luò )美術(shù)教學(xué)，鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開(kāi)闊視野，進(jìn)行自學(xué)。
美術(shù)教學(xué)計劃 篇3
一、教材分析：
我們都知道人美版教材內容豐富多彩貼近學(xué)生生活，系統性、邏輯性都很強，在以上三冊造型表現領(lǐng)域的統計表中我們更能清楚的看到各個(gè)造型系列知識點(diǎn)的統一和提升，整個(gè)知識在循序漸進(jìn)中程螺旋型上升的。
第六冊在中年級段的承上啟下作用比較明顯，與第五冊和第七冊有著(zhù)密切地聯(lián)系。所以在把握造型表現這一學(xué)習領(lǐng)域中我們更應該先跳出來(lái)思考：對于這個(gè)內容的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)知道了什么，存在優(yōu)勢和不足是什么，教師又有什么可以利用的經(jīng)驗和要吸取的教訓或要避免的問(wèn)題;學(xué)習之后又要為后面的什么知識打下基礎，又需要為學(xué)生的繼續學(xué)習和發(fā)展延伸什么;在教學(xué)目標上又該是如何制定才能體現知識的上升和遞進(jìn)，用哪些具體的詞語(yǔ)表述的會(huì )更準確更可測;在評價(jià)方面又如何根據學(xué)生的具體情況給出切合實(shí)際的真正促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價(jià)。這樣用整體解讀方法來(lái)梳理教材，才能使我們的課堂更加高效，我們的知識傳輸更加通暢和系統。
二、學(xué)情分析
(1)心理特點(diǎn)
我校三年級學(xué)生年齡多在九歲左右，大部分都比較外向、愛(ài)說(shuō)好動(dòng)、好奇心強，有自己活動(dòng)的小圈子。由于受外界和網(wǎng)絡(luò )的影響多追求時(shí)尚，愛(ài)�？�、愛(ài)攀比、愛(ài)不勞而獲。并且愛(ài)以自我為中心，情緒變化較大不夠穩定，經(jīng)常為一些小事互相爭吵互不相讓。自控能力較弱，意志也較薄弱，容易受外界的影響。
(2)思維特點(diǎn)
三年級學(xué)生的思維活躍，正處于由形象思維向一定的抽象思維過(guò)渡時(shí)期，但仍以形象思維為主，想象能力也由模仿性和再現性向創(chuàng )造性的想象過(guò)渡。觀(guān)察力也有所發(fā)展，能夠運用分析比較的方法有目的的觀(guān)察。
(3)學(xué)習特點(diǎn)
三年級學(xué)生的壓力感增大，一方面教材內容多了難度增強，另一方面家長(cháng)、教師對學(xué)生主要科目的學(xué)習要求更高更全面，對于藝術(shù)科目的學(xué)習則比較放松，并且由于接觸面廣視野開(kāi)闊及體能的發(fā)展，其興趣眾多如打球、網(wǎng)絡(luò )游戲、網(wǎng)絡(luò )聊天，同時(shí)經(jīng)過(guò)兩年多的美術(shù)學(xué)習，學(xué)生對繪畫(huà)的認識有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美術(shù)表現技法，繪畫(huà)作業(yè)水平普遍較好，一部分學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣依然很高，但也有一部分興趣有所轉移，學(xué)習態(tài)度不夠端正，缺乏自信心。
三、教學(xué)策略：
通過(guò)以下幾方面引導學(xué)生達到學(xué)習目標。
1、緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，將美術(shù)延伸到生活和社會(huì )中。將美術(shù)學(xué)習最大限度的與班級、其它學(xué)科、學(xué)校、生活、社會(huì )事件等聯(lián)系起來(lái)，一方面讓學(xué)生用美術(shù)知識和方法去關(guān)注生活表現生活，另一方面則讓學(xué)生在生活中學(xué)習美術(shù)，認識到美術(shù)在生活中廣泛的作用和對生活的重要性。
2、注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力。在整個(gè)美術(shù)學(xué)習中更加注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生敢于質(zhì)疑敢于挑戰，鼓勵學(xué)生多提有意義的、值得探究和思考的問(wèn)題，對于敢于標新立異、與眾不同的創(chuàng )新要積極肯定和保護。
3、加強培養學(xué)生的審美能力，保護不同的審美觀(guān)點(diǎn)和標準，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。要多讓學(xué)生接觸欣賞多元的文化和藝術(shù)，只要會(huì )欣賞美感受美了才能更好地去創(chuàng )造美。此外，一直一來(lái)的教學(xué)多偏向知識技法的傳授，而忽視學(xué)生的感情交流、情感體驗、價(jià)值觀(guān)、審美觀(guān)等，所以在本冊學(xué)習中應加強對這幾方面的關(guān)注和貫徹。
4、加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導，多指導多放手真正讓學(xué)生做中學(xué)。從中逐步培養學(xué)生掌握自學(xué)、分析、觀(guān)察、對比、創(chuàng )作等基本的學(xué)習方法。讓學(xué)生慢慢學(xué)會(huì )思考、學(xué)會(huì )分析、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )表現，其中最重要的是讓學(xué)生掌握觀(guān)察的方法和技巧。
5、重視養成教育，培養學(xué)生的好習慣。沒(méi)有好的學(xué)習習慣和紀律再好的內容也難以傳授，因此本冊教學(xué)在追求知識技能、過(guò)程方法學(xué)習掌握、培養價(jià)值觀(guān)和各個(gè)能力的同時(shí)，也要在日常教學(xué)中加強重視良好習慣的養成，滲透到每節課每個(gè)活動(dòng)之中，并加大其在評價(jià)標準中的比重。
以上是關(guān)于教學(xué)策略的大的初步設想和計劃，在實(shí)際教學(xué)中將會(huì )根據具體的情況進(jìn)行調整。
美術(shù)教學(xué)計劃 篇4
一、情況分析：
美術(shù)鑒賞是運用感知、經(jīng)驗和知識對美術(shù)作品進(jìn)行感受、體驗、聯(lián)想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術(shù)作品與美術(shù)現象的活動(dòng)。
“美術(shù)鑒賞”是普通高中階段美術(shù)科目中的一個(gè)內容系列，是在義務(wù)教育階段美術(shù)課程中“欣賞·評述”學(xué)習領(lǐng)域的基礎上更高層次的拓展與延伸。美術(shù)鑒賞活動(dòng)能幫助學(xué)生在欣賞、鑒別與評價(jià)美術(shù)作品的過(guò)程中，逐步提高審美能力，形成熱愛(ài)本民族文化、尊重世界
多元文化的情感和態(tài)度。
二、學(xué)習內容
本內容系列包括鑒賞基礎和鑒賞內容兩部分。
學(xué)習活動(dòng)建議
·美術(shù)語(yǔ)言及鑒賞方法
·從美術(shù)與自我、美術(shù)與社會(huì )、美術(shù)與自然等方面認識美術(shù)的價(jià)值和作用鑒賞中外優(yōu)秀的傳統美術(shù)作品、具有時(shí)代特色和文化內涵的近現代美術(shù)作品以及與生活經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)的美術(shù)作品。學(xué)習美術(shù)鑒賞的基本方法，聯(lián)系文化情境認識美術(shù)作品的意義、形式和風(fēng)格特征。
用美術(shù)術(shù)語(yǔ)描述以及通過(guò)造型、表演等多種方式表達對藝術(shù)作品的感受與理解。進(jìn)行自主學(xué)習、研究性學(xué)習與合作學(xué)習，通過(guò)包括網(wǎng)絡(luò )在內的多種途徑收集與美術(shù)相關(guān)的文字、圖像等資料，并運用于鑒賞學(xué)習活動(dòng)。
充分利用當地的文化資源和自然資源，參觀(guān)美術(shù)館、博物館、藝術(shù)作坊等，調查、考察美術(shù)現象，并寫(xiě)出考察報告。
除了課本上的內容，發(fā)展學(xué)生自覺(jué)自主學(xué)習的能力，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)讓學(xué)生在課后的業(yè)余時(shí)間，從網(wǎng)絡(luò )上搜集一些課本上所沒(méi)有涉及的內容，可以是優(yōu)秀美術(shù)作品，優(yōu)秀的畫(huà)家或者是畫(huà)家的生平趣事等等，各種關(guān)于美術(shù)的知識內容。培養他們的積極性和主動(dòng)性，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )這個(gè)龐大的信息資源庫，很容易找到一些書(shū)本上沒(méi)有的美術(shù)知識。在課堂上則可以組織學(xué)生進(jìn)行彼此之間的交流活動(dòng)，可以語(yǔ)言描述，也可以通過(guò)計算機來(lái)展示自己所搜集到的有趣的有特點(diǎn)的美術(shù)知識。使他們不單單局限于書(shū)本上一些內容單一、枯燥的東西，讓學(xué)生自我選擇想了解的有趣的，豐富的藝術(shù)世界。
三、成就標準
通過(guò)“美術(shù)鑒賞”的學(xué)習，學(xué)生能夠：
(1)積極參與美術(shù)鑒賞活動(dòng)。
(2)懂得美術(shù)鑒賞的基本方法，恰當使用美術(shù)術(shù)語(yǔ)（如形狀、色彩、空間、材質(zhì)等），以自己的觀(guān)點(diǎn)采用一種或多種方法描述、分析、解釋和評價(jià)藝術(shù)作品，并與他人進(jìn)行交流。
(3)運用多種方法或利用現代信息技術(shù)收集美術(shù)的有關(guān)信息。
(4)知道重要的美術(shù)家及其代表作品，了解中外美術(shù)的主要風(fēng)格、流派。
(5)理解美術(shù)與自然、社會(huì )之間的關(guān)系，在文化情境中認識美術(shù)。
(6)熱愛(ài)祖國優(yōu)秀的傳統文化，尊重世界多元文化。
1、認知目標：
1)、從形式多樣的藝術(shù)作品中學(xué)會(huì )感受藝術(shù)的語(yǔ)言美。
2)、了解中國古代繪畫(huà)藝術(shù)的種類(lèi)和形式。
3)、掌握外國繪畫(huà)的各個(gè)時(shí)期和各時(shí)期一些著(zhù)名的畫(huà)家及其作品。
4)、了解中國優(yōu)秀的建筑和雕塑并感受他們的內在表達語(yǔ)言。
2、理解目標：
1)、學(xué)會(huì )分析一些優(yōu)秀繪畫(huà)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。
2)、能夠說(shuō)出一些具有代表性的藝術(shù)作品。
3)、理解和體會(huì )部分藝術(shù)作品的特征和藝術(shù)語(yǔ)言。
四、具體實(shí)施計劃：
1、堂教學(xué)改革與創(chuàng )新，信息技術(shù)的應用與整合
充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，使高中美術(shù)欣賞課與網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)合理的整合起來(lái)。使用電腦課件進(jìn)行授課，讓學(xué)生自己接觸信息技術(shù)，通過(guò)信息技術(shù)的手段和渠道去了解美術(shù)。也可以經(jīng)常的改變一些形式，從而使信息技術(shù)和美術(shù)學(xué)科很好的整合，讓學(xué)生接受，讓學(xué)生歡迎。以達到課堂教學(xué)的改革與創(chuàng )新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。真正提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
2、課堂教學(xué)延伸
為了發(fā)展學(xué)生自覺(jué)自主學(xué)習的能力，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)讓學(xué)生在課后的業(yè)余時(shí)間，從網(wǎng)絡(luò )上搜集一些課本上所沒(méi)有涉及的內容，可以是優(yōu)秀美術(shù)作品，優(yōu)秀的畫(huà)家或者是畫(huà)家的生平趣事等等，各種關(guān)于美術(shù)的知識內容。培養他們的積極性和主動(dòng)性，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )這個(gè)龐大的信息資源庫，很容易找到一些書(shū)本上沒(méi)有的美術(shù)知識。在課堂上則可以組織學(xué)生進(jìn)行彼此之間的交流活動(dòng)，可以語(yǔ)言描述，也可以通過(guò)計算機來(lái)展示自己所搜集到的有趣的有特點(diǎn)的美術(shù)知識。使他們不單單局限于書(shū)本上一些內容單一、枯燥的東西，讓學(xué)生自我選擇想了解的有趣的，豐富的藝術(shù)世界。提高學(xué)生自主探究性學(xué)習的能力。讓學(xué)生走出教室、走出校園、走向社會(huì )、走進(jìn)自然……
3、具體實(shí)施措施：
發(fā)展學(xué)生自覺(jué)自主學(xué)習的能力，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)讓學(xué)生在課后的業(yè)余時(shí)間，從網(wǎng)絡(luò )上搜集一些課本上所沒(méi)有涉及的內容，可以是優(yōu)秀美術(shù)作品，優(yōu)秀的畫(huà)家或者是畫(huà)家的生平趣事等等，各種關(guān)于美術(shù)的知識內容。培養他們的積極性和主動(dòng)性，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )這個(gè)龐大的信息資源庫，很容易找到一些書(shū)本上沒(méi)有的美術(shù)知識。在課堂上則可以組織學(xué)生進(jìn)行彼此之間的交流活動(dòng)，可以語(yǔ)言描述，也可以通過(guò)計算機來(lái)展示自己所搜集到的有趣的有特點(diǎn)的美術(shù)知識。使他們不單單局限于書(shū)本上一些內容單一、枯燥的東西，讓學(xué)生自我選擇想了解的有趣的，豐富的藝術(shù)世界。
美術(shù)教學(xué)計劃 篇5
【教材分析】
這套課標教材吸收并保留了江蘇省二○○一年大綱本小學(xué)美術(shù)教材的優(yōu)點(diǎn)和特色，在其基礎上又做了較大變動(dòng)，編著(zhù)者認真研究并消化了國家基礎教育課程改革綱要的精神和教育部部頒美術(shù)課程標準的要求，吸收了國內外教育教學(xué)新理念、新方法，結合本地區教學(xué)、教研、教改的實(shí)際情況，體現著(zhù)全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅持課程標準教材面向現代化，面向世界，面向未來(lái)的方向。
初步認識形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng )造愿望。
學(xué)習對比與和諧、對稱(chēng)與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng )意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區別。
觀(guān)賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對欣賞對象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達自己的感受。
采用造型游戲的方式，結合語(yǔ)文、音樂(lè )等課程內容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng )作意圖。
嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感受所想的事物表現出來(lái)，體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣。
嘗試用不同的工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗設計制作的樂(lè )趣。
【教學(xué)總目標】
1、不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒才，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現出來(lái)，體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒才，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單組合設計和裝飾，體驗設計制作活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、觀(guān)賞自然和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)大膽表達自己的感受。
4、采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想象、創(chuàng )作、表演和展示。
【學(xué)情分析】
1、教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確地向學(xué)生提出正確的學(xué)習態(tài)度，逐步培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
2、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀(guān)性演示，動(dòng)作要規范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習正確作畫(huà)方法，充分調動(dòng)起學(xué)習氣氛。
3、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內容，采用生動(dòng)活潑的游戲教學(xué)形式并滲透美術(shù)術(shù)語(yǔ)，在學(xué)生不知不覺(jué)游戲中，激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
4、注意學(xué)生的情緒，語(yǔ)言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學(xué)生動(dòng)腦筋，大膽添畫(huà)，來(lái)培養他們的想象能力，和創(chuàng )造能力。
【學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)】
時(shí) 間內 容組織形式責任人
20xx.9.1——9.10走進(jìn)大自然圖片寫(xiě)生蔡琳琳
20xx.11.9—11.20玩泥巴手工制作蔡琳琳
【提高質(zhì)量的具體措施】
1、注重審美能力的培養。
在教學(xué)中，應創(chuàng )造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機會(huì )，引導學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。
2、重視創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養。
學(xué)生創(chuàng )新思維苗子一定是在讓其不斷的探索和實(shí)踐中成長(cháng)和發(fā)展起來(lái)的。因此，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神和培養學(xué)生的實(shí)踐能力是緊密聯(lián)系的。
3、創(chuàng )設文化情境，涵養人文精神。
新課標指出美術(shù)學(xué)習不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練，而應視為一種文化學(xué)習。美術(shù)學(xué)科具有知識面廣，綜合性強的特點(diǎn)，它與社會(huì )科學(xué)、人文科學(xué)、自然科學(xué)有著(zhù)直接和暗含的關(guān)系，因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機組成部分，對于人的整體素質(zhì)培養具有其他學(xué)科所不能代替的作用。
4、確立學(xué)生的主體地位
本次課改的重點(diǎn)就是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的變革，即倡導自主學(xué)習、探究學(xué)習和合作學(xué)習的學(xué)習方式。在這些學(xué)習方式中，培養學(xué)生憑借自己主動(dòng)建構知識與活動(dòng)，去與他人互動(dòng)，達到自身進(jìn)一不發(fā)展的目的。
5、鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習。
6、學(xué)生的自評與互評。
7、運用多種教學(xué)手段。
8泛利用各種課程資源。
美術(shù)教學(xué)計劃 篇6
一、教學(xué)目標
新一輪的新課程改革正在向我們推進(jìn)。美術(shù)新課程著(zhù)眼于，從課程設計到采用、實(shí)施以及評價(jià)的開(kāi)發(fā)全過(guò)程，注重時(shí)間上的全程性與空間上的無(wú)限性。美術(shù)新課程標準體現素質(zhì)教育的重要性，注重實(shí)踐性，注重生活與藝術(shù)聯(lián)系。小學(xué)美術(shù)新課程標準打破了傳統美術(shù)教學(xué)的知識框架，從全新的角度，按學(xué)習方式把美術(shù)課程分為造型、表現;設計、應用;欣賞、評述;綜合、探索;四大學(xué)習領(lǐng)域，造型、表現;設計、應用兩個(gè)學(xué)習領(lǐng)域的活動(dòng)方式強調學(xué)生自由表現，大膽設計創(chuàng )造，而欣賞、評述則是傾向于文化品味和素質(zhì)品質(zhì)，綜合、探索則強調通過(guò)綜合性美術(shù)活動(dòng)的體驗學(xué)習，引導學(xué)生主動(dòng)探求、研究創(chuàng )造，運用綜合性知識技能去制作。
二、教學(xué)內容與要求
本學(xué)期課程分為七個(gè)單元。
1、第一單元 《色彩的對比》
對于色彩的理解，讓學(xué)生有一個(gè)質(zhì)的提高。不光要會(huì )畫(huà)，還要融入生活中去。對于生活中的對比色能清楚地區分。喜愛(ài)我們的美好生活。
2、第二單元 《看看畫(huà)畫(huà)》
這里主要學(xué)生來(lái)學(xué)習透視，要求學(xué)生能理解生活中的大部分的透視，并能夠畫(huà)下來(lái)。在其中，添加了學(xué)生們喜愛(ài)的物體，提高學(xué)生的興趣。
3、第三單元 《小小設計師》
這單元涉及到了廣告，并且十分貼近學(xué)生的生活。但是這里，廣告不光要求畫(huà)出來(lái)，還要求制作廣告的小制作。學(xué)生將很高興、很輕松地學(xué)習廣告。
4、第四單元 《我的創(chuàng )意》
這單元更是我們學(xué)生喜愛(ài)的“幻想”內容，特別是我們學(xué)生需要更多的想象，大膽嘗試自己創(chuàng )作作畫(huà)與制作，一切都充滿(mǎn)了新鮮感、神秘感。
5、第五單元 《造型廣場(chǎng)》
手工制作、泥工、電腦課，這單元都是動(dòng)手的。特別是《小創(chuàng )造：小布人》運用了布頭來(lái)裝飾，這種裝飾方法是用筆無(wú)法取代的，也深受學(xué)生的喜愛(ài)。
6、第六單元 《欣賞 走訪(fǎng)美術(shù)館》
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )直接向學(xué)生展示美術(shù)館，努力啟發(fā)他們來(lái)說(shuō)說(shuō)記憶中的上海美術(shù)館。通過(guò)進(jìn)入上海美術(shù)館主頁(yè)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)上海、愛(ài)生活的情操。
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