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第一學(xué)期人教版九年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃（通用16篇）
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，不如為接下來(lái)的教學(xué)做個(gè)教學(xué)計劃吧。那么一份同事都拍手稱(chēng)贊的教學(xué)計劃是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的第一學(xué)期人教版九年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃，希望能夠幫助到大家。
第一學(xué)期九年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 1
九年級是學(xué)校的窗口，是檢驗學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時(shí)期。為了讓學(xué)生畢業(yè)時(shí)交一份滿(mǎn)意的答卷，這是擺在每一位九年級教師面前的課題。為此，新學(xué)期伊始，認真地思索和總結了自己以往的語(yǔ)文教學(xué)的得與失，借鑒其他老師的成功經(jīng)驗和先進(jìn)做法，特制定九年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃如下：
一、學(xué)情分析
九年級（12）、（13）班，從整體來(lái)看，部分學(xué)生身上好的習慣（課堂聽(tīng)講，記筆記，發(fā)言提問(wèn)、課外閱讀）正在逐步養成，語(yǔ)文的綜合能力較高，但仍有不少學(xué)生缺乏學(xué)習興趣，學(xué)習態(tài)度不端正。根據上學(xué)期成績(jì)看出，學(xué)生基礎較差：優(yōu)生太少，普遍書(shū)寫(xiě)差，作文水平低，朗讀及口頭表達能力不高。部分學(xué)生對語(yǔ)文知識較感興趣，有一定的基礎，上課愿意積極參與，但大部分人比較懶散，沒(méi)有很明確的學(xué)習目標，沒(méi)有較好的學(xué)習態(tài)度，上課不用心，對作業(yè)是抱著(zhù)敷衍的態(tài)度�？陬^表達能力和寫(xiě)作能力均比較差。從多年經(jīng)驗看，學(xué)生用于理科學(xué)習的時(shí)間明顯會(huì )超過(guò)文科，尤其是語(yǔ)文學(xué)科往往會(huì )被學(xué)生輕視。
二、教材分析
九年級上冊主要以文學(xué)作品(包括古代白話(huà)小說(shuō))和議論性文章為主，仍以專(zhuān)題、文體為內容安排，以單元形式進(jìn)行閱讀教學(xué)，并另有文言文單元，集中學(xué)習文言文。在九年級，文學(xué)作品作為單獨的內容形式出現，不再像以往那樣混雜在記敘文和說(shuō)明文的文體之內，以培養學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力。本冊教材分編有詩(shī)歌、小說(shuō)、古代白話(huà)小說(shuō)三個(gè)單元，詩(shī)歌單元以大自然的頌歌為主題，小說(shuō)單元以少年生活為主題，古代白話(huà)小說(shuō)單元主要以古典名著(zhù)為主。
議論性文章作為本冊教材的重點(diǎn)，編有兩個(gè)單元。一個(gè)是演講和書(shū)信單元，以思想風(fēng)采為主題，也兼顧議論的方法；一個(gè)是純粹的議論文單元，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。以求知為主題，學(xué)習立論和駁論的特點(diǎn)和方法。文言文單元以史傳為主題，進(jìn)行文言文閱讀教學(xué)，并承接以前的教材安排，編有一定數量的古代詩(shī)歌。教材在選文、練習、活動(dòng)等方面的設計主要主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、人文性。
這套教科書(shū)以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線(xiàn)索，按人與自我、人與自然、人與社會(huì )三大板塊組織單元。本冊教材在選文、練習等編排上，努力突出人文性。比如《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)》中對自由和平等的呼吁；《孤獨之旅》中對少年成長(cháng)的關(guān)注：《應有格物致知精神)對中國傳統文化的審視；《陳涉世家》對暴政的反抗等等，都具有強烈的人文精神。
2、多樣性。
由于讀者的成長(cháng)環(huán)境、人生閱歷、文化修養的不同，對文學(xué)作品的理解也會(huì )有所不同，閱讀文學(xué)作品的過(guò)程，也就是讀者再認識、再創(chuàng )造的過(guò)程。因此，對文學(xué)作品理解的多樣性，是應該允許并予提倡的。教材尊重學(xué)生在閱讀過(guò)程中的獨特體驗，尊重學(xué)生多樣的閱讀趣味。在閱讀提示和練習的設計中，也盡可能地引導學(xué)生得出自己的認識，避免標準的統一的答案。如對《故鄉》主題的分析，對《我的叔叔于勒》中菲利普夫婦的評價(jià)，對《范進(jìn)中舉》中范進(jìn)的悲喜劇內在意義的認識等。多樣性也為學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供了良好的條件，在教學(xué)中要予以重視。
3、探究性。
進(jìn)入初三階段，學(xué)生的心智得到一定的發(fā)展，思維水平也得到一定的提高，個(gè)性的形象也得到一定程度的深入。所以，教材鼓勵學(xué)生運用多種方法，從不同的角度，進(jìn)行多樣化的探究，逐漸增加學(xué)生探究性學(xué)習的深度。無(wú)論是閱讀還是綜合性學(xué)習活動(dòng)，都需要學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言表達等表層的東西，探究深層次的問(wèn)題。如《敬業(yè)與樂(lè )業(yè)》中對“有業(yè)”“圓滿(mǎn)”等人生問(wèn)題的思考；《智取生辰綱》中對敘述角度的研究；《詞五首》中“酒”在古代詩(shī)歌中的意義等。探究性學(xué)習重點(diǎn)培養學(xué)生綜合的語(yǔ)文能力，而不是單方面地訓練某些語(yǔ)文技巧。
4、開(kāi)放性。
開(kāi)放性的含義是溝通教材內外，課堂內外和學(xué)校內外，使教材從課內向課外延伸擴展，使學(xué)生豐富自己的學(xué)識、經(jīng)驗，并對社會(huì )人生有一定程度的了解。本冊教材根據學(xué)生的認知水平，比前四冊更加注重教材的開(kāi)放性，尤其是在研討與練習中，幾乎每課后都有一定深度、廣度的擴展性題目。如《心聲》中對當前教育某些現象的觸及；《事物的正確答案不止一個(gè)》對學(xué)生思維的啟迪；《唐雎不辱使命》對人格與歷史的引申等。綜合性學(xué)習更是以某種活動(dòng)，擴大學(xué)生學(xué)習的范圍和形式，讓學(xué)生開(kāi)闊視野、加深思維、關(guān)注社會(huì )生活。如《笑著(zhù)面對生活》《青春隨想》《金錢(qián)，共同面對的話(huà)題》等，都和學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，讓他們在活動(dòng)中豐富人生經(jīng)驗，形成良好的個(gè)性和觀(guān)念。
三、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┤S目標：側重培養欣賞文學(xué)作品的.能力、閱讀議論文的能力和閱讀淺易文言文的能力，繼續提高學(xué)生語(yǔ)言表達能力及語(yǔ)文的綜合素養。
1、知識與能力：
理解詩(shī)人的思想情感，品味含蓄、精練、優(yōu)美的詩(shī)歌語(yǔ)言。領(lǐng)會(huì )口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的差異，品味不同場(chǎng)合、不同背景下口語(yǔ)運用的技巧；掌握演講辭和書(shū)信的寫(xiě)法。了解小說(shuō)的體裁和特點(diǎn)，掌握閱讀分析小說(shuō)的方法。學(xué)會(huì )閱讀簡(jiǎn)單的議論文，區分觀(guān)點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)、數據、圖表等），正確把握觀(guān)點(diǎn)與材料之間的關(guān)系，掌握論述語(yǔ)言的特點(diǎn)。學(xué)習個(gè)性化語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì )閱讀古代白話(huà)小說(shuō)要領(lǐng)。積累文言詞語(yǔ)，培養文言語(yǔ)感。
2、過(guò)程與方法：
通過(guò)欣賞詩(shī)歌，喚起學(xué)生的想象和情感。增強自主朗讀，學(xué)習在語(yǔ)境中掌握文章句義和方法。通過(guò)閱讀小說(shuō)，理解作者寫(xiě)作意圖和作品本身。激發(fā)學(xué)生閱讀議論文的興趣，掌握閱讀議論文的方法，養成閱讀議論文的習慣。通人物言行、情節和環(huán)境分析，感受作者表現主題的社會(huì )意義。通過(guò)熟讀背誦課文，弄清基本含義，品味精彩文句。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
感受詩(shī)歌的自然美景，體味詩(shī)情意，感悟人生真善美。感受人類(lèi)精英活躍思維、豐富的情感和閃光的思想。在欣賞作品中，領(lǐng)略人生的啟示和藝術(shù)的享受。讓學(xué)生明白，只有具創(chuàng )新意識，創(chuàng )新精神，才能成為有用人才，才能為祖國貢獻力量。閱讀小說(shuō)豐富人生的體驗，獲取審美的享受。要歷史地看問(wèn)題，從杰出人物身上汲取精華，傳承美德，砥礪意志，自強不息。
四、教學(xué)措施
1、根據學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，加強綜合，突出重點(diǎn)，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
2、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，按課時(shí)提出教學(xué)目的要求，突出重難點(diǎn)，整體考慮知識與能力，情感與態(tài)度，過(guò)程與方法的綜合，突出啟發(fā)式和討論式，的學(xué)習方式。學(xué)生多讀多講，老師盡量少講精講，避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
3、閱讀教學(xué)，重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在教學(xué)的過(guò)程中，指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
4、作文教學(xué)，加強指導，靈活批改，鼓勵學(xué)生互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。
5、結合實(shí)際進(jìn)行分層教學(xué)，根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，作業(yè)的布置和批改有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。利用課外做好扶優(yōu)抓差，力爭整體提高。
6、優(yōu)化作業(yè)管理，培養學(xué)生自主學(xué)習、自我管理，加強課代表，小組長(cháng)的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。
7、嘗試課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語(yǔ)解說(shuō)等，鍛煉表達能力。
第一學(xué)期九年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 2
初三下學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，不僅要抓好素質(zhì)教育，還要提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養，最大限度的提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)，學(xué)生面臨的是中考，要的`是成績(jì)，因此要精心制定好本學(xué)期的語(yǔ)文計劃。
一、學(xué)生基本情況：
初三、四班共有學(xué)生51（職高學(xué)生除外）人，語(yǔ)文成績(jì)一般，從來(lái)和其他學(xué)校沒(méi)有比較過(guò)，所以心里沒(méi)底。在課堂上他們表現不積極，總是讓老師逼著(zhù)回答問(wèn)題，開(kāi)學(xué)初狀態(tài)不是特別好，大都是自信心不足，對前途沒(méi)有多大信心。尤其是四班學(xué)生有幾個(gè)特差的，成為了困難戶(hù)。
二、教材分析及復習計劃：
初三下學(xué)期的教學(xué)內容，以復習為主，練習為輔，考試督促；以學(xué)生掌握方法為主，教師講為次；結合本班實(shí)際，抓牢基礎，狠抓閱讀訓練，搞好五輪復習。第一輪復習以古詩(shī)為主，讓學(xué)生搞好積累，把復習時(shí)的重點(diǎn)字詞句，古詩(shī)，名句牢記在心，最起碼保證不丟分。第二輪復習以文言文閱讀為主，每個(gè)人都必須過(guò)背誦這一關(guān)，加強閱讀練習，讓學(xué)生掌握方法，能做到理解準確，表述確切，清晰，回答到點(diǎn)子上。第三輪復習現代文閱讀，掌握技巧，培養學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。第四輪復習對聯(lián)和課外名著(zhù)閱讀，盡量不丟分。第五輪進(jìn)行模擬訓練作文滲透在每一個(gè)環(huán)節中，爭取高分。
三、采取措施：
1、精心備課，在備課時(shí)，無(wú)論學(xué)生，教材、教法盡量考慮周全。
2、虛心向同年級、同科教師學(xué)習，和他們一起研究教材，設計教法，多聽(tīng)他們的課。
3、興趣是最好的老師，努力把學(xué)習和學(xué)生的生活，事實(shí)，學(xué)生關(guān)心的聯(lián)系起來(lái)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，是他自己產(chǎn)生對語(yǔ)文的興趣。
希望通過(guò)復習，學(xué)生都能考入理想的學(xué)校。
第一學(xué)期九年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 3
一、指導思想
本學(xué)期我將和學(xué)生一起，謹記領(lǐng)導的信任和重托，結合本班級實(shí)際，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生成績(jì)，實(shí)現明年中考上交令領(lǐng)導、社會(huì )、學(xué)生、家長(cháng)滿(mǎn)意的答卷。
二、工作目標
1、初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的`能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書(shū)看報的習慣。
2、改革課堂教學(xué)，高質(zhì)高效，向課堂45分鐘要質(zhì)量。
3、質(zhì)量為中心，以提高期末考試成績(jì)?yōu)槟繕�，積極參加集體備課，提高自身素質(zhì)。
4、成績(jì)目標：所教兩個(gè)班級考試成績(jì)力爭排在本組前列，并處于全區同類(lèi)學(xué)校的領(lǐng)先位置。
三、教學(xué)措施
1、嚴格配合本組的教學(xué)進(jìn)度，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。嚴格安排并適時(shí)分析平時(shí)測驗和月考、期中、期末考成績(jì)。
2、堅持以教學(xué)為中心，立足課堂45分鐘要質(zhì)量。不浪費每一分每一秒，以提高課堂效率。
3、抓好學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。嚴格要求學(xué)生用鋼筆寫(xiě)字，并一刻不放松對學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字的要求。
4、教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓練技能，全面提高語(yǔ)文能力。每堂課根據學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。
5、作文教學(xué)貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。
6、優(yōu)化作業(yè)管理，培養學(xué)生自主學(xué)習、自我管理，加強課代表和小組長(cháng)的模范帶頭作用，以及家長(cháng)和老師的監督指導作用，力爭做到“堂堂清、日日清、周周清”。教育學(xué)生做自己學(xué)習和人生的主人，功課不欠賬。
第一學(xué)期九年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 4
一、指導思想
以教學(xué)質(zhì)量為生命線(xiàn)，以提高課堂實(shí)效為突破口，以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為最終目標，充分發(fā)揮備課組的作用，認真學(xué)習新課程標準和理論，力求做到轉變教學(xué)觀(guān)念，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)研究，提高初三語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
二、工作要點(diǎn)
1、采用組內學(xué)習和個(gè)人學(xué)習相結合的方式，認真學(xué)習新課程標準和理論，把新課程的要求轉化為各課的指導思想。
2、充分發(fā)揮備課組的作用，具體做到：
加大集備力度，優(yōu)化教學(xué)內容。
集備時(shí)間：每周日晚自習
集備地點(diǎn)：年級組辦公室或語(yǔ)文教研組活動(dòng)室
集備形式：一人主備，每課主講
集備內容：備重難點(diǎn)、疑點(diǎn)，備教學(xué)法；交流教學(xué)亮點(diǎn)，反思教學(xué)缺欠。
3、積極推進(jìn)相互聽(tīng)課和評課，加強討論交流，提高質(zhì)量，取長(cháng)補短，學(xué)以致用，形成濃厚的教研氛圍。
4、精心準備月考、期中考、期末考等測驗，重視學(xué)生的效果，加強師生交流。
5、做好導優(yōu)輔差工作，重視對成績(jì)不理想的學(xué)生輔導：
對學(xué)困生，我們要樹(shù)立信心，勇于面對。備課組成員可以利用課余時(shí)間對他們給予鼓勵和輔導，幫助他們培養學(xué)習興趣，讓他們從每次的些許進(jìn)步中也能體會(huì )到努力的喜悅。作為教師，我們還應營(yíng)造一種愛(ài)學(xué)、想學(xué)、會(huì )學(xué)的'學(xué)習氛圍和環(huán)境，讓每位學(xué)生都能從學(xué)習中真正受益。
6、極積實(shí)踐"先學(xué)后教，當堂訓練"課堂教學(xué)模式，努力探索適合我們學(xué)生學(xué)情的有效的教學(xué)模式或教學(xué)方法。主動(dòng)上研討課和聽(tīng)課評課，爭取不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。
7、極積準備教學(xué)比武或說(shuō)課比賽，力爭取得好名次。
8、精心輔導學(xué)生競賽，爭取為學(xué)校爭得驕人的榮譽(yù)。
9、勤于教學(xué)反思，及時(shí)寫(xiě)出教學(xué)心得，創(chuàng )建個(gè)人博客，力爭原創(chuàng )博文十二篇以上。
第一學(xué)期九年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 5
一、指導思想：
認真落實(shí)學(xué)校年度工作思路的具體要求，轉變教育觀(guān)念，積極領(lǐng)會(huì )二期課必的精神，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，努力把握面向二十一世紀新課程的特點(diǎn)；學(xué)習、借鑒以往初三語(yǔ)文的教學(xué)經(jīng)驗，根據年級、學(xué)科特點(diǎn)，不斷總結完善教學(xué)方法，使提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)和從容面對中考兩方面都能得以豐收。
二、工作要點(diǎn)：
1、教學(xué)理念：語(yǔ)文新教材試點(diǎn)工作已經(jīng)開(kāi)展一年，有的年級已積累一定的經(jīng)驗。學(xué)習并領(lǐng)悟新的教學(xué)理念，讓研究型教學(xué)走進(jìn)課堂，把老教材上出新面目，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的積極性得以提高。
2、重視教學(xué)常規工作：充分認識初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性，團結奮戰，資源與經(jīng)驗共享，力爭打好這一攻堅占。平時(shí)做好教學(xué)常規工作，使提高教學(xué)質(zhì)量、目標落到實(shí)處。
3、充分利用現代教育技術(shù)：“興趣是最好的老師”。調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，發(fā)揮他們學(xué)習的主動(dòng)性，教師要在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫。充分利用學(xué)校的硬件設施，利用現代教育技術(shù)，為語(yǔ)文課堂輸入鷴的'血液，讓語(yǔ)文的理念、網(wǎng)絡(luò )的豐富資源為語(yǔ)言語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。
4、新授與復習并舉：在完成新授的基礎上，適當的加入復習內容，文言文的復習，現代文閱讀的訓練，以減輕第二學(xué)期復習負擔，鞏固知識，強化能力。
5、加強思想教育：把“和諧發(fā)展，人世間文見(jiàn)長(cháng)”的校訓貫穿在語(yǔ)文教學(xué)中，通過(guò)教學(xué)、培養堅定的意志，高尚情操，高雅的情趣和正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)。
三、教學(xué)進(jìn)度和要求：
1、兩周一個(gè)單元，每單元作一次測試，每月一次月考，月考題向中考靠近，使學(xué)生熟悉題型，每次考試作好質(zhì)量分析。
2、一學(xué)期完成七篇大作文。每周寫(xiě)好隨筆。
3、爭取完成第二學(xué)期的文言文教學(xué)，使學(xué)生有充裕的時(shí)間進(jìn)行誦讀、默寫(xiě)。
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本期教學(xué)任務(wù)緊，復習任務(wù)重，知識頭緒復雜，基礎知識不牢，基本技能薄弱，面對這種情況，我準備從以下幾點(diǎn)進(jìn)行突破：
1、抓緊時(shí)間將新課授完
要點(diǎn)：
�。�1）、重新組織教材，安裝內容相關(guān)性，重新組合課文順序，有效提高相關(guān)課文的學(xué)習效果；
�。�2）、抓住邊角余料，在早晚自習上，根據學(xué)生的狀態(tài)，選擇上新課或者復習課，形成“事事有時(shí)做，時(shí)時(shí)有事做；人人有事做，事事有人做”的優(yōu)秀學(xué)風(fēng)。
2、推進(jìn)學(xué)生優(yōu)秀習慣的形成
�。�1）、恢復“每日古文5分鐘”的活動(dòng)；
�。�2）、重組語(yǔ)文學(xué)習小組，分組時(shí)照顧學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法等情況；
�。�3）、加強學(xué)生自批自改的教育，推進(jìn)學(xué)生自我反省、自我教育能力的形成。
3、合理利用好各種中考復習資料
�。�1）、以《語(yǔ)文綜合本》為基礎，在此本未解決完之前，不鼓勵不提倡學(xué)生深鉆其他資料；
�。�2）、因材施教，根據學(xué)生情況，對優(yōu)生推薦自行選購《語(yǔ)文報》（中考版）、《語(yǔ)文周報》（中考復習版—重慶專(zhuān)號）、《語(yǔ)文周報》（中考沖刺版—重慶專(zhuān)號），并將其中優(yōu)秀題目進(jìn)行全面引入教學(xué)中。
4、優(yōu)化課堂教學(xué)引入新媒介
�。�1）、在復習階段，對《語(yǔ)法知識》、《修辭知識》、《文學(xué)常識》等復習時(shí)效率不高者利用PPT等進(jìn)行放映，提高板書(shū)速度；
�。�2）、作文復習，改變“憑感覺(jué)”的舊貌，形成學(xué)生理性思考、感性表達的.作文策略，利用好既有作文教學(xué)資源，加強引導。
5、加強考綱研究，有針對性地進(jìn)行研究
�。�1）、細讀考綱，簡(jiǎn)化其學(xué)科知識點(diǎn)的表達，對學(xué)生有效地進(jìn)行傳達；
�。�2）、加強考與學(xué)之間的聯(lián)系，辨證而非對立地處理其差異；
�。�3）、形成獨特的教學(xué)資源自建庫，對學(xué)生的優(yōu)秀想法、新異觀(guān)點(diǎn)盡量進(jìn)行表彰和鼓勵。
第一學(xué)期九年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 7
本學(xué)期初中三年語(yǔ)文新課的教學(xué)任務(wù)即將完成，為迎接中考，為系統地復習好語(yǔ)文知識，使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運用，增強學(xué)生中考應試的能力，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，特制定該復習計劃。到六月止，本期教學(xué)時(shí)間約17周，用三周時(shí)間完成新課（包括開(kāi)學(xué)考試），十四周時(shí)間復習。三月到四月底進(jìn)行第一輪復習，五月分進(jìn)行沖刺練習，六月余時(shí)就熱點(diǎn)題押題和考前準備。
一、分冊復習（用時(shí)6周）
中考考綱規定考課內字詞和文常。梳理整個(gè)中學(xué)階段1-6冊語(yǔ)文課本的知識，使之系統化，使以前零散雜亂的知識有條有理，便于學(xué)生記憶、掌握。
復習要點(diǎn)：
1、課文的.字、詞
2、掌握其它文學(xué)體裁的常識，如散文、小說(shuō)、
3、掌握重要的文學(xué)常識，側重于一些名人大家，如魯迅、唐宋八大家等。
二、專(zhuān)題復習5月份約4周）
�。ㄒ唬┮罁袑W(xué)語(yǔ)文教材編排，文體分類(lèi)，進(jìn)行專(zhuān)題復習（大概用時(shí)2周）
1、古詩(shī)文專(zhuān)題復習（1周）
2、記敘文專(zhuān)題復習
3、說(shuō)明文專(zhuān)題復習
4、議論文專(zhuān)題復習
5、語(yǔ)言運用其他專(zhuān)項練習
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讓學(xué)生熟悉假期收集的大量寫(xiě)作素材學(xué)習優(yōu)秀作文，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內容新奇，力爭讓每位學(xué)生寫(xiě)好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。
找一些典型范文，引導學(xué)生分析，從審題立意、選材等入手進(jìn)行詳細評講，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內容，適用于哪些題目，讓學(xué)生作文不離題，能找準方向，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。（作文訓練除專(zhuān)題外，同時(shí)堅持每周一個(gè)作文訓練）
三、模擬沖刺（1周時(shí)間）
此時(shí)離中考的時(shí)間已不多了，應對學(xué)生進(jìn)行強化訓練，應多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習，提高心理素質(zhì)，沉著(zhù)應考。教師必須把握題目的量和度，認真批閱，準確評講，注重方法和技巧的訓練。模擬考試增加考前的觀(guān)場(chǎng)感，讓學(xué)生能不躁不急地回答完所有題目要求。
四、猜題、押題（六月余時(shí)）
再次落實(shí)一些熱點(diǎn)問(wèn)題理解，輔之以試題，針對性更強，目標更明確，一切為了分數，考前對學(xué)生進(jìn)行答題技巧的培訓。
第一學(xué)期九年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 8
本學(xué)期我擔任初三五班的語(yǔ)文教學(xué)工作，上個(gè)學(xué)期，初中三年語(yǔ)文新課的教學(xué)任務(wù)基本完成，為搞好今年的初三中考，為系統地復習好語(yǔ)文知識，使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運用，增強學(xué)生中考應試的能力，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，我特制定該復習計劃。
一、分三輪復習。
第一輪、系統梳理知識；第二輪、板塊專(zhuān)題復習；第三輪、綜合模擬檢測及反思提升。
第一輪梳理整個(gè)中學(xué)階段1-6冊語(yǔ)文課本的知識，使之系統化，使以前零散雜亂的知識有條有理，便于學(xué)生理解記憶。
二、板塊專(zhuān)題復習
1、基礎知識專(zhuān)題復習（分為語(yǔ)音、漢字、詞語(yǔ)辨析、病句的判斷、句子排序、標點(diǎn)符號七個(gè)知識點(diǎn)）復習方法：以講為導，以練為主，堂前小測加強）。
2、積累及古詩(shī)鑒賞專(zhuān)題復習（積累在堂前小測瓦解）
3、課內外文言文專(zhuān)題復習（課內的'早讀解決。老師點(diǎn)撥，學(xué)生識記為主，配以檢測。課外文言文培優(yōu)時(shí)間解決）
4、現代文專(zhuān)題復習（落實(shí)一些名篇的閱讀理解，輔之以大量試題，針對性更強，目標更明確，考前對學(xué)生進(jìn)行答題技巧的培訓。主要是課堂講練，作業(yè)為輔，配以專(zhuān)練）
5、名著(zhù)專(zhuān)題復習
6、綜合性學(xué)習專(zhuān)題復習(培優(yōu)時(shí)間以精選題訓練，結合精講解決)
7、作文指導與復習。
了解記敘文、議論文、散文的常見(jiàn)結構模式，重點(diǎn)放在記敘文的寫(xiě)作指導上面，要求學(xué)生能夠準確地審題，正確地選材、立意、結構文章，板書(shū)正確，為良好寫(xiě)作打下基礎。
作文訓練側重于名篇，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內容新奇，力爭讓每位學(xué)生寫(xiě)好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。舉行寫(xiě)作知識的講座，讓學(xué)生做到有寫(xiě)的東西，下筆能心中有數。找一些典型的寫(xiě)人、敘事范文，引導學(xué)生分析，從審題立意、選材等入手進(jìn)行詳細評講，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內容，適用于哪些題目，讓學(xué)生作文不離題，基本能找準方向，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
為使絕大部分學(xué)生升中成績(jì)優(yōu)秀，必須重點(diǎn)落實(shí)第一、第二階段的復習，總耗時(shí)約三個(gè)半月。
三、模擬沖刺此時(shí)離中考的時(shí)間已不多了，應對學(xué)生進(jìn)行強化訓練。
必須把握題目的量和度，認真批閱，準確評講，注重方法和技巧的訓練。引導學(xué)生對每次模擬試卷反思，以提升能力。
模擬考試增加考前的觀(guān)場(chǎng)感，讓學(xué)生能不躁不急地回答完所有題目要求，總花時(shí)約半月。
第一學(xué)期九年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 9
一、學(xué)情分析
我班，語(yǔ)文成績(jì)不突出，一定要讓第一名，發(fā)揮帶頭作用，起到引領(lǐng)作用，敢于積極發(fā)言，努力表現自己，樹(shù)立自信。學(xué)生的缺點(diǎn)在于理解能力差，對文章讀的少，很多學(xué)生認為，學(xué)習課文無(wú)用，尤其是現代文，根本考不著(zhù)，即使喜歡做點(diǎn)題，但對閱讀是囫圇吞棗，一知半解，再加上不求甚解，閱讀理解就成了難點(diǎn)。很多學(xué)生已養成了記日記的好習慣，對于寫(xiě)作有一定的進(jìn)步，但還需進(jìn)一步加強。還要讓他們養成積累的習慣。
二、教材分析
初三下學(xué)期的教學(xué)內容，以復習為主，練習為輔，考試督促；以學(xué)生掌握方法為主，教師講為次；結合市教研室安排，學(xué)校實(shí)際，抓牢基礎，狠抓閱讀訓練，搞好三輪復習。第一輪復習以課本為主，讓學(xué)生搞好積累，把復習時(shí)的重點(diǎn)字詞句，古文、古詩(shī)，名句牢記在心。并建好積累本，隨時(shí)積累，養成好習慣。第二輪復習以閱讀為主，加強閱讀練習，讓學(xué)生掌握方法，明確記敘文，議論文，說(shuō)明文考試的"點(diǎn)"，能做到理解準確，表述確切，清晰，回答到點(diǎn)子上。第三輪用時(shí)兩周，掌握技巧，做好心理準備。
三、教學(xué)目標
1、在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。
2、對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問(wèn)，并能運用合作的方式，共同探討疑難問(wèn)題。
3、在閱讀中了解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達方式。
4、能夠區分寫(xiě)實(shí)作品與虛構作品，了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等文學(xué)樣式。
5、欣賞文學(xué)作品，能有自己的'情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會(huì )、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價(jià)；對作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗；品味作品中富于表現力的語(yǔ)言。
6、誦讀古代詩(shī)詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。
7、閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內容。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇。
8、繼續學(xué)習寫(xiě)記敘文，能根據表達的中心，選擇恰當的表達方式，合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思；學(xué)會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文，努力做到有理有據；學(xué)會(huì )寫(xiě)調查報告。
9、多角度地觀(guān)察生活，發(fā)現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng )意地表達。
10、課堂內外討論問(wèn)題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據。能聽(tīng)出討論的焦點(diǎn)，并有針對性地發(fā)表意見(jiàn)。
四、教學(xué)進(jìn)度
(一)繼續完成第六冊的學(xué)習
(二)分冊復習
1、復習重點(diǎn)：掌握課文的字、詞、句，理解記憶古詩(shī)文。
2、復習難點(diǎn)：
�、儆洈⑽�、說(shuō)明文、議論文的聯(lián)系與區別。
�、诹私馊笪捏w知識。
�、壅莆瘴难晕闹攸c(diǎn)句子、實(shí)詞和虛詞的含義。
(三)專(zhuān)題復習
1、依據中學(xué)語(yǔ)文教材編排，文體于課文分成五大類(lèi)，進(jìn)行專(zhuān)題復習。(大概用時(shí)四周)
1)記敘文專(zhuān)題復習(2)說(shuō)明文專(zhuān)題復習(3)議論文專(zhuān)題復習(4)應用文專(zhuān)題復習(5)古詩(shī)文專(zhuān)題復習
2、作文指導(大概用時(shí)一周)
了解說(shuō)明文、議論文的常見(jiàn)結構模式，重點(diǎn)放在記敘文的寫(xiě)作指導上面，要求學(xué)生能夠準確地審題，正確地選材、立意、結構文章，板書(shū)正確，為良好寫(xiě)作打下基礎。
(四)綜合訓練
在兩輪復習之后，我們距離中考的時(shí)間已不多了，應對學(xué)生進(jìn)行強化訓練。教師必須把握訓練題目的量和度，認真批閱，準確評講，注重方法和技巧的訓練。模擬考試能增加考前的現場(chǎng)感，讓學(xué)生能冷靜地回答完所有題目要求，用時(shí)約半個(gè)月(兩周)。
(五)查缺補漏
針對前三輪復習查缺補漏，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。落實(shí)一些名篇的閱讀理解，輔之以大量試題，針對性更強，目標更明確。一切為了分數，考前對學(xué)生進(jìn)行答題技巧的培訓，堅決杜絕亂卷現象的發(fā)生。
五、復習措施
1、為使絕大部分學(xué)生畢業(yè)且成績(jì)較好，必須重點(diǎn)落實(shí)第一、第二階段的復習，總耗時(shí)約二個(gè)半月。
2、以中考為目標，從提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)入手，著(zhù)重對學(xué)生進(jìn)行應試技巧的指導，認真學(xué)習新課程標準，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施"自主、合作、探究"的學(xué)習方法，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習、創(chuàng )造性學(xué)習，創(chuàng )造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的進(jìn)一步提高，爭取在中考中取得理想的成績(jì)。
3、教師要做到教學(xué)五認真，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局。
4、認真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練，自行設計寫(xiě)作和口語(yǔ)交際，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練。
5、注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，從報刊雜志網(wǎng)絡(luò )上精選精彩的時(shí)文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學(xué)精神的培養，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。
6、高度重視作文教學(xué)，針對中考作文要求，進(jìn)行作文應試訓練，側重進(jìn)行記敘文寫(xiě)作的達標訓練，要求學(xué)生寫(xiě)出親身體驗和真實(shí)情感。
第一學(xué)期九年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 10
隨著(zhù)新一輪課程改革的理念與教學(xué)實(shí)踐相結合的不斷深入，又是一年初三教學(xué)正進(jìn)入全面沖刺階段。在這一階段，我們語(yǔ)文教師應如何開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)與復習，才能更加有效地培養學(xué)生的語(yǔ)文素養，提高學(xué)生運用語(yǔ)文的能力呢?我認為在這一學(xué)期里，我們應該以新課程理念為指導思想，以學(xué)生的實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，以選好、用好資料為基本抓手，以提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和提升語(yǔ)文素養為追求目標，展開(kāi)教學(xué)與復習工作。
本學(xué)期我擔任初三9、10班的語(yǔ)文教學(xué)工作，為搞好今年的初三會(huì )考及中考，系統地復習好語(yǔ)文知識,使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運用，增強學(xué)生中考應試的能力，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì),我特制定復習計劃如下：
一、分冊復習梳理整個(gè)中學(xué)階段1-6冊語(yǔ)文課本的知識，使之系統化，使以前零散雜亂的知識有條有理，便于學(xué)生理解。
1、復習重點(diǎn)：課文的字、詞、句，理解記憶。
2、復習難點(diǎn)：
�、儆洈⑽�、說(shuō)明文、議論文的聯(lián)系與區別。
�、诹私馄浠镜奈膶W(xué)知識，如，記敘文的要素，說(shuō)明文的說(shuō)明順序，說(shuō)明文的結構，說(shuō)明文的說(shuō)明方法，議論文的三要素，議論文的論證方法，議論文的結構等，以此落實(shí)到一至六冊課本中的重點(diǎn)篇目中的重點(diǎn)語(yǔ)段的閱讀和理解。
3、復習目標：
�、僬莆掌渌膶W(xué)體裁的常識，如散文、小說(shuō)、童話(huà)、寓言、神話(huà)、詩(shī)歌、戲劇。
�、谡莆找恍┲匾奈膶W(xué)常識，側重于一些名人大家，如魯迅、唐宋八大家等。
�、鄯謨詮土暿菍滩牡�.忠實(shí)，針對本班的學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要和必要，我們一冊書(shū)一周，約六周(一個(gè)半月)，每?jì)詮土曂瓿芍�，輔之以選擇的題精練。
二、專(zhuān)題復習
依據中學(xué)語(yǔ)文教材編排，文體于課文分成五大類(lèi)，進(jìn)行專(zhuān)題復習，源于教材、高于教材。(大概用時(shí)四周)
1、記敘文專(zhuān)題復習
2、說(shuō)明文專(zhuān)題復習
3、議論文專(zhuān)題復習
4、應用文專(zhuān)題復習
5、古詩(shī)文專(zhuān)題復習
三、模擬沖刺此時(shí)離中考的時(shí)間已不多了，應對學(xué)生進(jìn)行強化訓練。教師必須把握題目的量和度，認真批閱，準確評講，注重方法和技巧的訓練。模擬考試增加考前的觀(guān)場(chǎng)感，讓學(xué)生能不燥不急地回答完所有題目要求，花時(shí)約半月。
四、作文訓練側重于名篇，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內容新奇，力爭讓每位學(xué)生寫(xiě)好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。舉行寫(xiě)作知識的講座,讓學(xué)生做到有寫(xiě)的東西,下筆能心中有數。找一些典型的寫(xiě)人、敘事范文,引導學(xué)生分析,從審題立意、選材等入手進(jìn)行詳細評講，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內容，適用于哪些題目，讓學(xué)生作文不離題，基本能找準方向，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
五、落實(shí)一些名篇的閱讀理解，輔之以大量試題，針對性更強，目標更明確，一切為了分數，考前對學(xué)生進(jìn)行答題技巧的培訓，堅決杜絕白卷現象的發(fā)生。
第一學(xué)期九年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 11
歲月不饒人，轉眼間就到了九年級下學(xué)期了，學(xué)生離中考僅僅只有三個(gè)月的時(shí)間了，中考是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭，如何打贏(yíng)這一場(chǎng)戰斗呢?我們首先得有個(gè)周密精當的計劃和我們畢業(yè)班教師的精誠團結協(xié)作。其次有學(xué)生的奮力拼搏和有效的復習。針對九年級第二學(xué)期的工作，我特擬定一下教學(xué)計劃：
一、目的要求
1、指導學(xué)生正確理解和運用祖國的語(yǔ)言文字，使他們具備基本的閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)話(huà)和說(shuō)話(huà)的能力，養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。在教學(xué)過(guò)程中，開(kāi)拓學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)文的感情，培養健康高尚的審美情趣，培養社會(huì )主義思想品質(zhì)和愛(ài)國主義精神。
2、學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)，力爭在中考中取得好成績(jì)。
二、教材分析
1、一個(gè)小說(shuō)單元，一個(gè)散文單元，一個(gè)戲劇和影視文學(xué)單元。
2、中考復習：本屆畢業(yè)生的中考復習是以《遵義專(zhuān)用世紀金榜初中全程復習方略》為藍本，結合學(xué)生實(shí)際與自己的教學(xué)。引導學(xué)生復習好中考知識點(diǎn)。根據語(yǔ)文版教材，主要中考板塊包括以下幾部分：語(yǔ)文知識積累與運用、閱讀與理解(記敘文閱讀說(shuō)明文閱讀議論文閱讀、文言文閱讀古詩(shī)詞鑒賞綜合性學(xué)習寫(xiě)作訓練。
三、學(xué)生情況分析
九年級三個(gè)班來(lái)說(shuō)，通過(guò)上期的測試，一部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)有待提高，基礎部分容易寫(xiě)錯字，特別是語(yǔ)音題，學(xué)生對所學(xué)的生字不準，容易選錯。對古詩(shī)古文的閱讀掌握不夠好，翻譯不全，對古詩(shī)的鑒賞不到位。綜合性學(xué)習一部分學(xué)生沒(méi)有認真的審題。對問(wèn)題沒(méi)有認真的理解和把握。作文對材料作文來(lái)說(shuō)，許多學(xué)生沒(méi)有把握好材料作文的方向，在作文過(guò)程中有跑題現象。二班的學(xué)習興趣不濃學(xué)習習慣不好。許多的學(xué)生預習作業(yè)只是為了應付檢查，沒(méi)有落實(shí)到實(shí)處。
四、辦法與措施
1、根據學(xué)生的學(xué)習現狀，增強教學(xué)的趣味性，在教學(xué)中預習的指導和實(shí)施要落到實(shí)處。，
2、采用杜郎口中學(xué)的教學(xué)方式，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極思考問(wèn)題，學(xué)會(huì )獨立學(xué)習和合作學(xué)習相結合的方法。
3、精心備課，精心設計導學(xué)案和測試題，不搞題海戰術(shù)，向課堂四十五分鐘要效率，從嚴要求學(xué)生的預習作業(yè)，和平時(shí)的測試，嚴格要求學(xué)生的書(shū)寫(xiě)及卷面，堅決杜絕一切非智力因素的產(chǎn)生失分現象。
4、積極參加教研活動(dòng)，學(xué)習他人及他校的先進(jìn)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法和復習方法。
五、中考復習計劃具體安排
在3月20以前結束全部新課，三月下旬開(kāi)始進(jìn)入總復習在復習采用系統
復習循環(huán)復習中考題預測中考沖刺中考模擬與實(shí)戰練習
�。ㄒ唬┪难晕膹土�
時(shí)間：三月下旬
目標：引導學(xué)生能夠熟練閱讀1-6冊的文言文。能夠翻譯及掌握文章的主題重點(diǎn)能閱讀淺顯的古詩(shī)文
1.理解古詩(shī)文的內容，概括古詩(shī)文的大意，表達自己的見(jiàn)解
2.掌握常用的文言實(shí)詞和虛詞，解釋詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的意義，說(shuō)出虛詞的用法
3.理解古詩(shī)文句子的意思，了解常見(jiàn)的`文言句式(判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句)，翻譯文言句子
4.鑒賞古詩(shī)，了解古詩(shī)表達的思想感情、表現手法、語(yǔ)言特色
要求背誦以下文章
1、孔子語(yǔ)錄
2、魚(yú)我所欲也孟子
3、生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )孟子
4、曹劌論戰左傳
5、鄒忌諷齊王納諫戰國策
6、出師表諸葛亮
7、桃花源記陶潛
8、三峽酈道元
9、雜說(shuō)(四)韓愈
10、陋室銘劉禹錫
11、小石潭記柳宗元
12、岳陽(yáng)樓記范仲淹
13、醉翁亭記歐陽(yáng)修
4、愛(ài)蓮說(shuō)周敦頤
15、記承天寺夜游蘇軾
16、送東陽(yáng)馬生序(節選)宋濂
�。ǘ┕旁�(shī)復習
時(shí)間：四月上旬
目標要求學(xué)生能夠背誦與默寫(xiě)，能夠賞析古詩(shī)詞的名句及主題的探究。重點(diǎn)要求背誦以下詩(shī)詞17、關(guān)雎(關(guān)關(guān)雎鳩)詩(shī)經(jīng)
蒹葭(蒹葭蒼蒼)詩(shī)經(jīng)觀(guān)滄海(東臨碣石)曹操飲酒(結廬在人境)陶潛、送杜少府之任蜀州(城闕輔三秦)王勃次北固山下(客路青山外)王灣使至塞上(單車(chē)欲問(wèn)邊)王維、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄(楊花落盡子規啼)李白、行路難(金樽清酒斗十千)李白望岳(岱宗夫如何)杜甫、春望(國破山河在)杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌(八月秋高風(fēng)怒號)杜甫、白雪歌送武判官歸京(北風(fēng)卷地白草折)岑參、早春呈水部張十八員外(天街小雨潤如酥)韓愈酬樂(lè )天揚州初逢席上見(jiàn)贈(巴山楚水凄涼地)劉禹錫、觀(guān)刈麥(田家少閑月)白居易、錢(qián)塘湖春行(孤山寺北賈亭西)白居易、雁門(mén)太守行(黑云壓城城欲摧)李賀、赤壁(折戟沉沙鐵未銷(xiāo))杜牧泊秦淮(煙籠寒水月籠沙)杜牧夜雨寄北(君問(wèn)歸期未有期)李商隱、無(wú)題(相見(jiàn)時(shí)難別亦難)李商隱、相見(jiàn)歡(無(wú)言獨上西樓)李煜漁家傲(塞下秋來(lái)風(fēng)景異)范仲淹、浣溪沙(一曲新詞酒一杯)晏殊、登飛來(lái)峰(飛來(lái)峰上千尋塔)王安石、江城子(老夫聊發(fā)少年狂)蘇軾水調歌頭(明月幾時(shí)有)蘇軾、游山西村(莫笑農家臘酒渾)陸游破陣子(醉里挑燈看劍)辛棄疾、過(guò)零丁洋(辛苦遭逢起一經(jīng))文天祥、天凈沙·秋思(枯藤老樹(shù)昏鴉)馬致遠、山坡羊·潼關(guān)懷古(峰巒如聚)張養浩、己亥雜詩(shī)(浩蕩離愁白日斜)龔自珍
�。ㄈ┈F代詩(shī)文
時(shí)間四月中旬
要求學(xué)生能夠背誦與默寫(xiě)以下篇目
1、風(fēng)箏(第二段)魯迅
2、春朱自清
3、海燕(第一段和第八段)鄭振鐸
4、我愛(ài)這土地艾青
5、周莊水韻(“第二次到周莊用人類(lèi)的樂(lè )器永遠也無(wú)法模仿”一段)趙麗宏
6、紀念白求恩(“我們大家要學(xué)習他”到全文結束)毛澤東
7、為人民服務(wù)(第二段)毛澤東
8、白楊禮贊(第五段)茅盾
9、憶秦娥·婁山關(guān)毛澤東
10、沁園春·雪毛澤東
11、再別康橋徐志摩
12、假如生活欺騙了你普希金
�。ㄋ模┗A知識掌握
時(shí)間：四月中旬
1、積累與運用
�。�1）漢字積累
識記現代漢字的字音、字形，認識3500個(gè)常用字
�。�2）詞語(yǔ)積累
積累常用詞語(yǔ)(包括成語(yǔ))
�。�3）句子積累
識記常見(jiàn)的名言警句及要求背誦的課文中的句子
�。�4）文段積累
�、倌瑢�(xiě)要求背誦的古詩(shī)文(見(jiàn)附錄1)
�、谀瑢�(xiě)要求背誦的現代詩(shī)文(見(jiàn)附錄2)
�。�5）文化積累
�、僮R記重要的作家作品及作品中主要人物(見(jiàn)附錄3)
�、谧R記文學(xué)體裁常識、文章常識
2、語(yǔ)言運用
�。�1）正確使用標點(diǎn)符號
�。�2）正確使用詞語(yǔ)
�。�3）仿寫(xiě)、變換句式
�。�4）造句、擴句、縮句
�。ㄎ澹┈F代文閱讀
四月下旬
能閱讀課外一般的現代文，掌握各種文體知識，能夠運用文體知識閱讀各種文章。理解文章寫(xiě)了什么，怎么寫(xiě)的，為什么這樣寫(xiě)
1.感知文章的主要內容，歸納中心
2.理清文章思路，概括要點(diǎn)
3.體味、推敲重要詞語(yǔ)、句子在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用
4.了解文章的表達方式(敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情)及其作用
5.了解文章的修辭方法(比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問(wèn)、反問(wèn))及其表達效果
6.對文章的內容和表達有自己的心得
7.領(lǐng)悟文學(xué)作品的內涵，對作品的思想感情、情境、形象作出評價(jià) 8.品味文學(xué)作品的語(yǔ)言，對富于表現力的語(yǔ)言作出評價(jià)
�。┚C合性學(xué)習
時(shí)間五月上旬
1.語(yǔ)文知識的綜合。運用語(yǔ)文知識解決學(xué)習、生活中的問(wèn)題
2.語(yǔ)文能力的綜合。將聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力運用于生活實(shí)踐
3.語(yǔ)文與其他學(xué)科的綜合。將語(yǔ)文知識與其他學(xué)科知識相溝通
4.語(yǔ)文實(shí)踐過(guò)程的綜合。選出研究主題，制訂研究計劃，設計學(xué)習活動(dòng)
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要求學(xué)生能夠能寫(xiě)記敘文，做到內容具體;能寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，做到明白清楚;能寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文，做到有理有據
1.中心明確，感情真摯，感受獨特
2.結構完整，條理清楚，詳略得當
3.文從字順，標點(diǎn)正確
4.書(shū)寫(xiě)規范，卷面整潔
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�。ň牛┲锌紝�(shí)戰及中考指導六月上旬
第一學(xué)期九年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 12
一、指導思想：
認真落實(shí)學(xué)校年度工作思路的具體要求，學(xué)習并領(lǐng)悟新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，努力把握新課程的特點(diǎn)。根據年級、班級、學(xué)科特點(diǎn)，不斷總結完善教學(xué)方法，提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)。
二、學(xué)情分析：
本學(xué)期擔任初三兩個(gè)班級的語(yǔ)文課，共有學(xué)生90多人。就上學(xué)期學(xué)習語(yǔ)文的狀況來(lái)看，大部分同學(xué)的語(yǔ)言功底加深了，分析問(wèn)題的能力略強了；愛(ài)讀書(shū)的現象明顯增多了；在回答一些閱讀分析性的問(wèn)題時(shí)，會(huì )靈活運用一些技巧和方法；能挖掘出文章題旨，使答案有理有據。但還有小部分同學(xué)不善于用心用腦讀書(shū)、揣摩問(wèn)題，由此語(yǔ)文成績(jì)屬于下游水平，再由于自己的勤奮，所以這部分同學(xué)厭學(xué)語(yǔ)文現象較嚴重。
語(yǔ)文學(xué)科是基礎性很強的學(xué)科，不管學(xué)生對之怎樣的態(tài)度，我們教師都應該信心十足和學(xué)生一起學(xué)習，一起探索，引領(lǐng)學(xué)生更好地掌握更多的語(yǔ)文知識。
三、教學(xué)目標：
本冊教材是初中語(yǔ)文第五冊，引導學(xué)生聯(lián)系生活，著(zhù)重培養散文議論文的閱讀寫(xiě)作能力。具體安排如下：
1、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣：
�。�1）工整、規范地書(shū)寫(xiě)的習慣；
�。�2）使用工具書(shū)的習慣；
�。�3）認真預習的習慣，閱讀課外書(shū)籍的習慣；
�。�4）圈點(diǎn)批注的習慣，做學(xué)習筆記的習慣，寫(xiě)摘錄式、概括式、賞析式、感悟式等讀書(shū)筆記的習慣，寫(xiě)觀(guān)察筆記的習慣；
�。�5）虛心好問(wèn)、積累總結的習慣。
2、重視閱讀訓練，抓實(shí)課外閱讀。
閱讀是考試的“半壁河山”，也是社會(huì )生活中常運用到的，最接近人們生活的語(yǔ)文知識。抓好閱讀訓練，一方面在講課時(shí)認真分析，多教給學(xué)生一些閱讀技巧，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法，另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書(shū)籍，根據教學(xué)大綱要求學(xué)生要養成讀書(shū)看報的習慣（其中文學(xué)名著(zhù)2――3部），盡量調動(dòng)學(xué)生的積極性，多看一些課外書(shū)�？戳苏n外文章要求學(xué)生做到三個(gè)方面：
一是摘抄一些好的詞語(yǔ)和名言警句，注意歸類(lèi)收集，如寫(xiě)人的和寫(xiě)物的分開(kāi)，與四季的分開(kāi)等等；
二是體會(huì )文章的時(shí)代意義、作者思想感情，好的文章往往反映時(shí)代的精神，給人以積極向上的教育意義，文章是作者心靈世界的反映，從文章內容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章，一定要求學(xué)生能體會(huì )出這些內容；
三是注意學(xué)習各篇的寫(xiě)作技巧，好文章不但有好的思想內容，而且運用了較好的表達技巧，閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處，以便“遷移默化”到自己的文章中來(lái)。雙休日、節假日，確保學(xué)生每天至少半小時(shí)以上的讀書(shū)時(shí)間。
3、加強寫(xiě)作訓練。
要加強寫(xiě)作訓練，從三點(diǎn)入手：
第一點(diǎn)是多觀(guān)察，多積累（多積累前面己談到）。多觀(guān)察就是要培養學(xué)生經(jīng)常觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T。
第二點(diǎn)是要多感悟，文章往往是有感而發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。
第三點(diǎn)是多練。
可按照自己的作文訓練系列進(jìn)行一次全面的訓練，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量。每學(xué)期至少8次大作文，每周至少700字的練筆；繼續培養學(xué)生的觀(guān)察能力、具體的記敘和生動(dòng)的描寫(xiě)能力，培養學(xué)生嚴密的議論能力；師生要精心講評，并指導學(xué)生認真修改。
4、提高教學(xué)效率。
�。�1）認真學(xué)習《初中語(yǔ)文教學(xué)常規指導意見(jiàn)》高度重視學(xué)法指導。
�。�2）教學(xué)內容不求面面俱到，只求重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，力求一課一得。
�。�3）精心選編復習題，練習題，測試題，涵蓋面廣。
�。�4）講評要有重難點(diǎn)。
�。�5）通過(guò)做題和講評培養學(xué)生的審題能力。大綱中要求學(xué)生能用普通話(huà)正確，流利，有感情地良讀課文，養成默讀的習慣，并有一定的速度（一般每分鐘500字左右），表達能力的培養不僅只是在課堂上訓練，課余時(shí)間也可以搞。
四、教學(xué)措施：
1、在教學(xué)過(guò)程中突出語(yǔ)文的人文性，重視培養學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)，灌輸其做人原則。
2、利用周四集體備課時(shí)間認真搞好集體備課，集體教研；優(yōu)化教法、學(xué)法，突出教學(xué)重難點(diǎn)。
3、在教學(xué)過(guò)程中重視培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，充分發(fā)揮學(xué)案的作用，努力提高課堂教學(xué)效益。
4、以“四級八段”書(shū)寫(xiě)達標及“我的三分鐘，我展示”活動(dòng)為抓手，繼續加大學(xué)生基本能力培養力度，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，
5、重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外，課堂內外，學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。 作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。
6、優(yōu)化作業(yè)管理，分層設置。培養學(xué)生自主學(xué)習，自我管理，加強課代表，小組長(cháng)的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
7、利用競賽，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報告會(huì )，故事會(huì )，朗誦會(huì )，演講會(huì )，辦手抄文學(xué)報，鍛煉能力，提高興趣。
8、做好開(kāi)頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學(xué)習習慣。教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P少批評，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習語(yǔ)文的信心。
9、充分利用學(xué)校的硬件設施，利用多媒體教學(xué)，為語(yǔ)文課堂輸入新的血液，讓語(yǔ)文的理念、網(wǎng)絡(luò )的豐富資源為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)。
五 、教學(xué)進(jìn)度
按市教研中心（進(jìn)度）安排進(jìn)行。
六、教研活動(dòng)
課題：如何培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣（從預習、聽(tīng)課、作業(yè)、復習、閱讀、作筆記等方面）。
2、活動(dòng)過(guò)程（每一環(huán)節基本步驟如下）
第一步：明確預習內容。
第二步：結合方法，指導學(xué)生正確的預習。
第三步：檢查學(xué)生的預習情況。
第四步：師生共同解決預習中的困惑或疑惑。
第五步：達成共識，總結良好的預習方法。
第六步：互幫互助，對預習方法不當的'同學(xué)給予指導。
學(xué)習是勞動(dòng)，是充滿(mǎn)思想的勞動(dòng)。為大家整理了最新一年初三上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃，讓我們一起學(xué)習，一起進(jìn)步吧!
指導思想
本學(xué)期，初三語(yǔ)文備課組將在新的課程標準的指導下，深化語(yǔ)文教學(xué)改革，努力轉變教育教學(xué)觀(guān)念，大力提高課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標，結合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作�，F將本學(xué)期工作做好如下安排：
教材分析
這個(gè)學(xué)期是中考前的最關(guān)鍵學(xué)期，也是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵學(xué)期，今年這個(gè)級用的是蘇教版，初一初二古文安排比較少，初三安排了大量的古文名篇長(cháng)篇，這給初三教學(xué)增加了很大難度，時(shí)間非常緊張，要想按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)，每一個(gè)老師肩上責任重大。
目前，學(xué)生由于在初一初二語(yǔ)文學(xué)習感覺(jué)比較輕松，大部分學(xué)生有學(xué)習興趣，書(shū)寫(xiě)比較端正，有一定的語(yǔ)文素養。但是初二兩極分化比較嚴重，也有一部分學(xué)生什么都學(xué)不進(jìn)去，在初三學(xué)科較多，壓力較大的情況下，大多同學(xué)不愿在語(yǔ)文上狠下功夫，用他們的話(huà)來(lái)說(shuō)是學(xué)和不學(xué)是一個(gè)樣，沒(méi)有理解到語(yǔ)文學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程，沒(méi)有體會(huì )到語(yǔ)文的學(xué)習過(guò)程是一個(gè)美的鑒賞過(guò)程，所以很多學(xué)生不很適應，有部分學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度，面對此種情況。
教學(xué)任務(wù)和要求
完成九年級上冊所有內容以及九年級下冊前四個(gè)單元的教學(xué)，附錄;計劃性關(guān)聯(lián)回顧相關(guān)語(yǔ)文知識、文言賞識;增加“主題學(xué)習”
相應單元的閱讀材料繼續補充課外優(yōu)秀詩(shī)、文誦讀。名著(zhù)推薦以閱讀《格利佛游記》、《朝花夕拾》、四大名著(zhù)為主，計劃性開(kāi)展名著(zhù)推薦與閱讀。
教學(xué)措施
(1)加強教研活動(dòng)，形成濃厚的教研氛圍。
組織備課組老師學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標準》，圍繞“新課程標準”“創(chuàng )新教育”、“人文教育”等熱點(diǎn)問(wèn)題，結合初三語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)和學(xué)生觀(guān)。要求老師們多走進(jìn)圖書(shū)館，查閱語(yǔ)文最新刊物，及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改及考試趨向，開(kāi)拓視野，同時(shí)結合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人先進(jìn)的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內功”，從而更好地適應素質(zhì)教育和實(shí)施新課程標準對語(yǔ)文教師所提出的更高要求。 研究教學(xué)方法，鉆研教材，撰寫(xiě)論文。
(2)充分發(fā)揮備課小組團結協(xié)作的力量，加強集體備課。
每?jì)芍芗w說(shuō)課一次，討論教材及教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題，交流教學(xué)心得。統一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn);統一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線(xiàn)上，從而提高初三語(yǔ)文教學(xué)的整體水平。同組老師互相間經(jīng)常聽(tīng)課，切磋技藝，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。要求本組每位老師都能參與學(xué)校組織的“優(yōu)質(zhì)課”評比，開(kāi)課之前組里統一備課說(shuō)課，認真充分地準備，課后積極評課，使研究課真正落到實(shí)處。規范課堂教學(xué)，提高課堂效率。
(3)優(yōu)化課堂教學(xué)結構。
課堂教學(xué)要求目標明確，思路清晰;以學(xué)生為主體，合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導作用;在教學(xué)過(guò)程中要善于及時(shí)發(fā)現學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，鼓勵學(xué)生，促使其語(yǔ)文能力的提高。
(4)結合新教材，積極開(kāi)展各類(lèi)語(yǔ)文活動(dòng)。
調動(dòng)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的自主性和積極性;要充分利用與課本配套的自讀課本和語(yǔ)文讀本，想方設法為學(xué)生開(kāi)辟閱讀空間，盡可能拓寬學(xué)生的閱讀面，使學(xué)生視野開(kāi)闊，素養全面。
(5)繼續開(kāi)展“四個(gè)一”的語(yǔ)文活動(dòng)。
寫(xiě)一手規范端正的漢字，說(shuō)一口正確流利的普通話(huà)，每天閱讀一篇文章或文章片段，寫(xiě)一篇標點(diǎn)正確、語(yǔ)言通順、內容充實(shí)的短文。
(6)落實(shí)教導處狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求。
規范學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴格要求來(lái)培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和習慣，提升學(xué)習層次。
堅持單元考試制度，做好單元的分數統計工作。通過(guò)考試分析學(xué)生的具體情況，查漏補缺，調整下一步教學(xué)。一方面要做好培優(yōu)工作，挖掘優(yōu)等生的潛力，最大限度地提高優(yōu)秀生的學(xué)習成績(jì)，增加優(yōu)秀生的人數。另一方面，建立起困難生檔案。分析困難生情況，找出問(wèn)題所在，對癥下藥，平時(shí)要做好困難生的個(gè)別輔導工作。盡最大努力提高困難生的學(xué)習成績(jì)。試卷由組內老師命題，經(jīng)集體討論后修改然后用于考試。
(7)注重學(xué)習過(guò)程。
學(xué)生平時(shí)學(xué)習情況的評價(jià)，建立新的更科學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習評價(jià)體系，修改、完善現有的評價(jià)方法，使其更具操作性和科學(xué)性。指導學(xué)生建立“語(yǔ)文學(xué)習成長(cháng)袋”�！罢Z(yǔ)文學(xué)習改錯袋 ”
教學(xué)進(jìn)度
第一周第五單元古文《陳涉世家》
第二周《桃花源記》《與朱元思書(shū)》
第三周《陳涉世家》《岳陽(yáng)樓記》
第四周《醉翁亭記》
第五周第一單元
第六周第二單元
第七周第二單元
第八周第三單元
第九周第四單元
第十周復習期中考試
第十一周第六單元
第十二至十九學(xué)習九年級下冊
上面就是為大家準備的最新一年初三上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃，希望同學(xué)們認真瀏覽，希望同學(xué)們在考試中取得優(yōu)異成績(jì)。
第一學(xué)期九年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 13
語(yǔ)文是一門(mén)基礎學(xué)科，語(yǔ)文學(xué)習的成效如何，往往影響甚至決定著(zhù)學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習，因此，如何搞好初三語(yǔ)文教學(xué)，如何使學(xué)生在初中階段的最后九個(gè)多月學(xué)有所獲，在中考考場(chǎng)上交一份令學(xué)生、家長(cháng)滿(mǎn)意的語(yǔ)文答卷，這是擺在初三語(yǔ)文教師面前的重要任務(wù)和研究課題。為此我對照新課標，冷靜反思、深入分析當前語(yǔ)文教學(xué)的得與失，對自己的語(yǔ)文教學(xué)有比較清醒的認識和準確的估價(jià)，進(jìn)而對整個(gè)初三語(yǔ)文教學(xué)作出前瞻性的籌劃，以便努力踐行新課程理念，從而決勝中考。因此，特制定初三語(yǔ)文學(xué)年度教學(xué)計劃。
一、教學(xué)管理原則
因剛接本班語(yǔ)文教學(xué)，對學(xué)生的一切情況不了解，為了使教學(xué)工作順利展開(kāi)，在教學(xué)中我將一邊教學(xué)一邊了解，遵循“抓兩頭，帶中間”的科學(xué)方法做好“培優(yōu)補差”工作及中間生的促進(jìn)工作，力爭使每一位學(xué)生有進(jìn)步，從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、教材分析
我們采用人教版教材，本冊教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩(shī)歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。這套教材的主要特點(diǎn)，我覺(jué)得概括起來(lái)有以下四點(diǎn)：一是比較全面的體現了義務(wù)教育初中語(yǔ)文教學(xué)計劃教學(xué)大綱的各項要求;二是建立了具有整體綜合語(yǔ)文教學(xué)效應的“單元合成，整體訓練”的新的語(yǔ)文教材編排體系;三是設計了比較完備的助學(xué)系統，利教便學(xué);四是堅持了教學(xué)內容的質(zhì)和量的統一，有利于減輕學(xué)生的負擔，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。初三語(yǔ)文的學(xué)習，是初中學(xué)習過(guò)程的第三個(gè)階段(第五、六學(xué)期)，也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養學(xué)生在生活中運用語(yǔ)文的能力，使學(xué)生懂得語(yǔ)文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能，更好的適應社會(huì )。同時(shí)，還要培養學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。
三、教學(xué)策略
1、積極學(xué)習“詩(shī)意語(yǔ)文”的研究成果，教學(xué)中努力探求“詩(shī)意語(yǔ)文如何是”的有效教學(xué)策略，升華教學(xué)藝術(shù)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2、領(lǐng)會(huì )課標內涵，鉆究《考試說(shuō)明》。
《語(yǔ)文課程標準》規定了學(xué)生在不同學(xué)習階段應達到的能力與目標，領(lǐng)會(huì )了課程標準的內涵，才能了解學(xué)生知識與能力，語(yǔ)文素養等方面的不足;它是開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)要重依據和指導性綱要，教學(xué)的理念、情景的創(chuàng )設，互動(dòng)的教學(xué)平臺的搭建，都離不開(kāi)語(yǔ)文課程標準理念的指導，同時(shí)它又是語(yǔ)文課程標準理念的外在體現;它是中考命題的指思想與基本理念，是中考命題方向的源泉所在。吃透標準才有可吃透語(yǔ)文中考評價(jià)的方向、方式、方法，才有可能展開(kāi)針對性的教學(xué)�！犊荚囌f(shuō)明》是課標的具體化和進(jìn)一步的精細化，它根據課標，結合考試實(shí)際，以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長(cháng)度，難度，各部分大致的分值等都作了十分具體的說(shuō)明。因此，必須認真研究考試說(shuō)明，讓復習能做到低時(shí)高效。
3、依據學(xué)生實(shí)際，探尋語(yǔ)文差異。
本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，估計學(xué)生語(yǔ)文能力差異大，有必要研究現階段學(xué)生最缺什么知識與能力，最需要提高哪些方面的語(yǔ)文素養，區分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué)。
4、選好、用好有關(guān)資料，追蹤中考考點(diǎn)趨向。
領(lǐng)悟了課標的內涵，鉆研了《考試說(shuō)明》，明確了學(xué)生最需要突破的重點(diǎn)難點(diǎn)，僅僅是開(kāi)展本學(xué)年教學(xué)與復習工作的前提，要真正做到有效教學(xué)，高效復習，還需要選好、用好資料，把握中考動(dòng)態(tài)、追蹤中考考點(diǎn)趨向。資料的.準備，最好是自己精心篩選，不用外面的資料。根據學(xué)生實(shí)際自己出一些資料對學(xué)生進(jìn)行有效的訓練。不搞提海戰術(shù)，下攔河網(wǎng)。
5、精心備課，上好課。
時(shí)間緊，任務(wù)重，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量。每一節課，老師必須明確本節課的教學(xué)目的，達到一個(gè)什么樣的要求。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，不能面面俱到。重點(diǎn)引導學(xué)生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習，自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習。
6、重視閱讀訓練。閱讀是考試的“半壁河山”，也是社會(huì )生活中常運用到的，最接近人們生活的語(yǔ)文知識。抓好閱讀訓練，一方面在講課時(shí)認真分析，多教給學(xué)生一些閱讀技巧，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法，另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書(shū)籍，根據教學(xué)大綱要求學(xué)生要養成讀書(shū)看報的習慣�？傊�，盡量調動(dòng)學(xué)生的積極性，多看一些課外書(shū)�？戳苏n外文章要求學(xué)生做到三個(gè)方面：一是摘抄一些好的詞語(yǔ)和名言警句，注意歸類(lèi)收集，如寫(xiě)人的和寫(xiě)物的分開(kāi)等等;二是體會(huì )文章的時(shí)代意義、作者思想感情，好的文章往往反映時(shí)代的精神，給人以積極向上的教育意義，文章是作者心靈世界的反映，從文章內容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章，一定要求學(xué)生能體會(huì )出這些內容;三是注意學(xué)習各篇的寫(xiě)作技巧，好文章不但有好的思想內容，而且運用了較好的表達技巧，閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處，以便“遷移默化”到自己的文章中來(lái)。
7、加強寫(xiě)作訓練。
第一學(xué)期九年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 14
本學(xué)期九年級語(yǔ)文教研組工作，將認真貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，落實(shí)學(xué)校的校本教研方案，進(jìn)一步加強課堂教學(xué)研究，切實(shí)提高語(yǔ)文教師的素質(zhì)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保我組語(yǔ)文教師教學(xué)水平、學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)上新臺階，在20xx年中考中爭創(chuàng )佳績(jì)，九年級語(yǔ)文教研組工作計劃。根據我校有關(guān)計劃，并結合本組的實(shí)際，特制定本學(xué)期的教研組工作計劃。具體如下：
一、指導思想：
以義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標準》為指導，學(xué)校的新一輪校本教研方案為基點(diǎn)，進(jìn)一步推進(jìn)初中語(yǔ)文新課程改革。加強畢業(yè)班語(yǔ)文復習教學(xué)的研究，認真研讀安徽省12年中考考綱，關(guān)注我省中考語(yǔ)文命題走向;加強語(yǔ)文課題研究，以促進(jìn)我組教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展;立足課堂教學(xué)改革，旨在全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，在改革以傳授為主要模式的課堂教學(xué)同時(shí)，進(jìn)一步開(kāi)展有效性教學(xué)的探索，進(jìn)取倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建設有活力的語(yǔ)文課程。
二、具體工作及主要措施：
(一)打造學(xué)習型團體。在一中濃厚的教研氛圍中，我組教師要倡導終身學(xué)習的思想，勇于開(kāi)拓學(xué)習空間，拓展學(xué)習的領(lǐng)域。
1、學(xué)習資料：
(1)借助新一輪校本培訓，學(xué)習新的教育教學(xué)理論，樹(shù)立新的備課理念，科學(xué)制定教學(xué)目標和要求，合理整合教學(xué)資料，探討新教法，進(jìn)一步提高備課水平和教學(xué)質(zhì)量。
(2)借助學(xué)校網(wǎng)絡(luò )平臺，相互交流和學(xué)習，資源互補。
(3)培養自身廣博的閱讀興趣，豐富自身的知識儲備，增強個(gè)人的魅力與修養，樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)。
2、學(xué)習方式：
(1)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。
(2)學(xué)校圖書(shū)室閱讀。
(3)組織觀(guān)摩。
(4)團體備課。
(二)加大教學(xué)研究力度，淡化教研形式，注重研究實(shí)效。本期的教研活動(dòng)時(shí)間仍為周一午時(shí)進(jìn)行。
1、改變教研課研討方式，主張教研課一課多上，一課多評。創(chuàng )設自由、和諧、寬松的討論氛圍，提高研究實(shí)效。
2、大力開(kāi)展互相聽(tīng)課，互相評課的活動(dòng)。
3、組織案例學(xué)習。選取有特點(diǎn)的錄象課或課堂實(shí)錄供大家學(xué)習，然后組織自由討論或寫(xiě)出觀(guān)后感。
4、備課活動(dòng)以備課、學(xué)習、交流、研討為主要形式。備課將采取團體備課，討論并確定每單元的學(xué)習與教學(xué)目標、重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、作業(yè)與訓練等相關(guān)資料。要求做到：
�、儆泄潭ǖ膱F體備課時(shí)間、地點(diǎn);
�、诖_定主講人(每單元一人);
�、壑髦v人要準備充分，提前備課;
�、苊看蝹湔n主講人要有記錄。
(三)開(kāi)展有意義的語(yǔ)文活動(dòng)，增強學(xué)生文化底蘊，豐富學(xué)校文化生活。
1、本學(xué)期語(yǔ)文組擬進(jìn)行諸如作文比賽，閱讀比賽，誦詩(shī)賽等一系列有意義的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
2、著(zhù)手實(shí)施初中語(yǔ)文組課題的經(jīng)驗探索、收集材料、撰寫(xiě)論論文、整理歸檔等工作。
(四)督促本組教師抓好臨界生的輔導工作和后進(jìn)生的轉化工作，配合班主任做好優(yōu)等生拔尖工作。
(五)創(chuàng )新常規教學(xué)工作，做好五項流程的督導。
1、以隨堂聽(tīng)課為主，減少統一要求。倡導教師個(gè)體突破傳統，改革教學(xué)常規管理方式，大膽嘗試，創(chuàng )新。
2、落實(shí)教學(xué)常規工作。
(1)備課。在備課過(guò)程中，能夠對現行教材予以整合和取舍。加強團體備課，重視課前討論、課后交流。主張上網(wǎng)查找相關(guān)資料，豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載或自創(chuàng )的課件素材、教學(xué)設計實(shí)施共享。重反思，倡導寫(xiě)案例，構成重案例，常反思的好風(fēng)氣。
(2)上課。認真做好課前準備，抓好課堂紀律，扎實(shí)上好每一節課，讓學(xué)生在課堂40分鐘內生命得以增值;加強隨堂聽(tīng)課，以聽(tīng)課促教學(xué);提倡師徒相互聽(tīng)課，幫忙年輕教師成長(cháng);鼓勵以閱讀和寫(xiě)作為突破口進(jìn)行的中考復習教學(xué)嘗試與探索，鼓勵其他有創(chuàng )意的`復習課型。
(3)作業(yè)設計。作業(yè)設計既突出學(xué)科特點(diǎn)，又注意學(xué)科綜合，注重學(xué)生差異。重視學(xué)生課外閱讀的指導。注重學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)、閱讀好書(shū)的引導閱讀能力的培養。教師向學(xué)生推薦好書(shū)，列出初中生必看書(shū)目和必背古詩(shī)的名稱(chēng)，早讀課選讀文章或同步閱讀，開(kāi)展讀書(shū)會(huì )、誦讀唱吟比賽等豐富閱讀生活。
(4)批改和輔導。認真做好作業(yè)的批改，作業(yè)統一要求，及時(shí)批改，提倡面批。每學(xué)期作文不能少于7篇，允許師生共批作文。
(5)檢測與評價(jià)。重語(yǔ)文知識的檢測，更重語(yǔ)文能力的檢測。各教師應根據中考要求，注重試題研究，提倡自主命卷，嚴禁"拿來(lái)考試"，杜絕無(wú)針對性和計劃性的低效測試和作業(yè)。要實(shí)行與中考的弧線(xiàn)接軌。
(6)為有效地提高畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)和復習工作效率，本學(xué)期教研組中將開(kāi)展兩次復習工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析;針對中考模擬試卷作分析。我組教師要注意資料信息的收集、篩選，共同研討復習工作。爭取中考語(yǔ)文取得好成績(jì)。
第一學(xué)期九年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 15
一、指導思想：
初三語(yǔ)文備課組以提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標，以全面落實(shí)學(xué)校各項教學(xué)工作計劃為重點(diǎn)，著(zhù)眼于中考，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，學(xué)習、借鑒以往初三語(yǔ)文的教學(xué)經(jīng)驗，強化團體備課，全面組織課堂教學(xué)，不斷總結完善教學(xué)方法，認真完成教學(xué)任務(wù)。提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習水平和能力，認真準備中考復習、備考，全面提高合格率，為中考語(yǔ)文成績(jì)的而努力。
二、工作重點(diǎn)：
1、充分認識初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性，
團結奮戰，加強團體備課，統一進(jìn)度、統一測試，共同討論商議，明確教學(xué)目標、重難點(diǎn)、作業(yè)布置等，以及教學(xué)中的得失，做到資源與經(jīng)驗共享，探索方法，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。平時(shí)做好教學(xué)常規工作，目標落到實(shí)處。
2、新授與復習并舉：
爭取完成第二學(xué)期的文言文教學(xué)，使學(xué)生有充裕的時(shí)間進(jìn)行中考前的總復習。規范學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴格要求來(lái)培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和習慣，提升學(xué)習層次。堅持月考制度，做好月考的分數統計工作。經(jīng)過(guò)考試分析學(xué)生的具體情景，查漏補缺，調整下一步教學(xué)。一方面要做好培優(yōu)工作，挖掘優(yōu)等生的潛力，限度地提高優(yōu)良生的學(xué)習成績(jì)，增加優(yōu)良生的人數。另一方面，建立起困難生檔案。分析困難生情景，找出問(wèn)題所在，對癥下藥，平時(shí)要做好困難生的個(gè)別輔導工作。盡努力提高困難生的學(xué)習成績(jì)。月考試卷由組內教師命題，經(jīng)團體討論后修改然后用于考試。
3、重視教學(xué)常規工作：
充分認識初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性，團結奮戰，資源與經(jīng)驗共享，力爭打好這一攻堅占。緊抓課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，努力提升課堂教學(xué)的效益。
語(yǔ)文課堂教學(xué)是由閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)這兩大部分構成，其中閱讀又有現代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分，我們設想是在教現代文閱讀時(shí)注重教會(huì )學(xué)生整體把握文意，在整體把握的基礎上緊抓知識點(diǎn)的剖析，對知識點(diǎn)的'理解注重方法的傳授，讓學(xué)生能夠做到舉一反三，融會(huì )貫通。同時(shí)，以閱讀促寫(xiě)作，提請學(xué)生注意模仿好的立意與好的結構，把相關(guān)資料化為己有。文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎上的讀讀背背”的原則，放手讓學(xué)生利用已有的知識，來(lái)理解文意，難懂的字詞學(xué)會(huì )自我查閱相關(guān)資料，讓學(xué)生的探索積極性得到保護和發(fā)揮。
寫(xiě)作教學(xué)準備分兩步走：第一步是平時(shí)材料的積累，指導學(xué)生摘錄、點(diǎn)評、賞析，讓他們積累廣泛的感受材料，以備不時(shí)之需;第二步是規范的寫(xiě)作訓練(這是指編排在課本中的表達部分的指導與訓練)，要求教師認真備課，指導學(xué)生學(xué)會(huì )規范的表達，作文的批改規范到位，面批和書(shū)面點(diǎn)評相結合，以正面鼓勵為宜，努力提高學(xué)生的寫(xiě)作積極性。平時(shí)做好教學(xué)常規工作，如規范書(shū)寫(xiě)，規范作業(yè)格式，錯誤及時(shí)訂正等等，使提高教學(xué)質(zhì)量、落實(shí)教學(xué)目標落到實(shí)處。
4、充分利用現代教育技術(shù)：
“興趣是的教師”。調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，發(fā)揮他們學(xué)習的主動(dòng)性，教師要在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫。充分利用學(xué)校的硬件設施，利用現代教育技術(shù)，為語(yǔ)文課堂輸入新鮮血液，讓語(yǔ)文的理念、網(wǎng)絡(luò )的豐富資源為課堂教學(xué)服務(wù)。
課堂教學(xué)中，以到達既減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔，又鞏固知識，強化能力的目的。
5、改善作文教學(xué)現狀，提高學(xué)生寫(xiě)作水平。
針對近兩年參加市級以上作文競賽成績(jì)欠佳、中考中我�？忌紙�(chǎng)作文缺乏優(yōu)勢等問(wèn)題，本學(xué)期我們將更加重視作文教學(xué)常規的落實(shí)和關(guān)于作文教學(xué)策略的校本研究。提高學(xué)生作文水平，課堂是主陣地，但僅限于課堂是遠遠不夠的。首先我們在狠抓“雙基”的基礎上，利用學(xué)校圖書(shū)館和班級圖書(shū)角擴大學(xué)生的閱讀面，正確引導學(xué)生看課外書(shū)。
6、推薦課外閱讀書(shū)籍，擴大學(xué)生閱讀量，不斷提高語(yǔ)文積累和素質(zhì)。
充分利用學(xué)生的課余時(shí)間，學(xué)生的課外閱讀，必須安排必須的課時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導，提出具體的閱讀意見(jiàn)，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)�；螯c(diǎn)評或自讀或檢測或講座或串講因材施教，因“班”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。
7、加強思想教育：
把“人文、博雅”貫穿在語(yǔ)文教學(xué)中，經(jīng)過(guò)教學(xué)、培養堅定的意志，高尚情操，高雅的情趣和正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)。
三、教學(xué)進(jìn)度和要求：
1、兩周一個(gè)單元，每單元作一次測試，每月一次月考，月考題型、分值與中考靠攏，使學(xué)生熟悉題型。每次考試作好質(zhì)量分析。
2、一學(xué)期完成不少于七篇大作文(包括月考試題中的作文)，認真批改，及時(shí)講評。隨筆以結合閱讀，訓練300字左右的小練筆。
3、在平時(shí)教學(xué)中兼顧語(yǔ)文中考題型的方法指導，讓學(xué)生了解中考題型及難易程度。
第一學(xué)期九年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 16
馬上就有開(kāi)始一個(gè)新的學(xué)期了，我將繼續帶領(lǐng)我的班級開(kāi)始學(xué)習。這個(gè)學(xué)期，我將繼續教我之前教了兩年的班級，在經(jīng)過(guò)了2年的磨合期以后，我想在初三的語(yǔ)文教學(xué)中，我會(huì )做得更好，這是毋庸置疑的。初三的學(xué)生馬上就要面臨中考，語(yǔ)文作為占中考分數很高的科目，必須要學(xué)好。所以我制定了我的上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計劃：
一、教材簡(jiǎn)析
本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習兩大部分，書(shū)后還有課外古詩(shī)詞背誦、名著(zhù)導讀和附錄等內容。其中閱讀分為以下六個(gè)專(zhuān)題，即戰爭、愛(ài)、建筑、科學(xué)、古詩(shī)文、自然山水；綜合性學(xué)習也有六個(gè)專(zhuān)題，分別是：世界何時(shí)鑄箭為犁、讓世界充滿(mǎn)愛(ài)、說(shuō)不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點(diǎn)：立足學(xué)生實(shí)際，體現現代意識，弘揚人文精神，突出開(kāi)放性，注重策略引導。
二、班級學(xué)生現狀分析
通過(guò)初一學(xué)年的教學(xué)，從整體來(lái)看，所任教兩個(gè)班級的學(xué)生好的習慣（課堂聽(tīng)講，記筆記，發(fā)言提問(wèn)）正在逐步養成，學(xué)習興趣和學(xué)習態(tài)度也有了明顯的轉變，語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎上有了較大的提高。八年級共有學(xué)生44人，大多數同學(xué)愛(ài)好語(yǔ)文學(xué)習，有十分之一的同學(xué)語(yǔ)文基礎較好，語(yǔ)文成績(jì)優(yōu)異。另有十分之三的同學(xué)語(yǔ)文基礎較差，成績(jì)仍然不理想，主要表現在不能正確地理解所閱讀的文章內容，不敢大膽表述自己的觀(guān)點(diǎn)，寫(xiě)文章詞不達意，材料成舊，抓不住要領(lǐng)，對語(yǔ)文學(xué)習興趣不是十分濃厚。
三、教學(xué)目標
1、德育滲透：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情，培養學(xué)生社會(huì )主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學(xué)期要創(chuàng )造一個(gè)良好的氛圍，打下基礎。
2、學(xué)習目標：課程目標根據知識和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度設計。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據這三個(gè)方面設計了單元教學(xué)目標。本冊教材在培養學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學(xué)習目標如下：
要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的'心得和評價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫(xiě)等表達方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明順序，了解常用的說(shuō)明方法，體會(huì )說(shuō)明文準確、周密的語(yǔ)言。要注意說(shuō)明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。
要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領(lǐng)會(huì )它們豐富的內涵和精莢的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。要能借助注釋和工具書(shū)，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫(xiě)法，體會(huì )作品的語(yǔ)言特色。
四、教學(xué)措施
1、鼓勵學(xué)生利用課余時(shí)間常練習字，養成書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔的習慣。
2、除課堂的大作文外，鼓勵學(xué)生平時(shí)多練筆，從句段開(kāi)始，多寫(xiě)一些短小精悍的文章來(lái)，使學(xué)生寫(xiě)作能力能漸漸地得以提高。
3、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機會(huì )。如讓學(xué)生自己辦手抄報等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的能力。
4、優(yōu)化作業(yè)管理，培養學(xué)生自主學(xué)習，自我管理，加強課代表，小組長(cháng)的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
5、本學(xué)期的重點(diǎn)放在基礎較差學(xué)生身上，做好轉差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動(dòng)中等生，鼓勵后進(jìn)生，盡量縮小差距，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。
6、課堂結構和時(shí)間的把握需進(jìn)一步提高，向單位時(shí)間要產(chǎn)量。
7、引導學(xué)生把知識系統化，比如古詩(shī)詞，可按作者、按類(lèi)別、按主題分別進(jìn)行分類(lèi)，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò )。
8、根據農村中學(xué)的實(shí)際情況，在講解新知識的同時(shí)注意對舊知識的回顧。
9、經(jīng)常督促學(xué)生養成一些學(xué)習語(yǔ)文的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。如要求學(xué)生學(xué)會(huì )課前預習、學(xué)會(huì )對課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行圈點(diǎn)句畫(huà)；養成勤查字典的習慣，盡量減少對老師的依賴(lài)心理等。
10、語(yǔ)文學(xué)習重在積累。因此，平時(shí)將定期不定期地向學(xué)生推薦一些好的文章、好的詩(shī)詞等。增加學(xué)生的日常積累。同時(shí)，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時(shí)事，多看一些報紙雜志、時(shí)文，以拓展學(xué)生的眼界。
五、科研課題《如何提高學(xué)生的寫(xiě)作水平》
1、誘發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，加大贊賞的力度。
2、廣泛征集資料，形成初步材料。
3、把寫(xiě)大作文目標細化成一個(gè)個(gè)小目標。
4、少搞命題作文，盡量自由寫(xiě)作，評改適度。
六、本學(xué)期個(gè)人提高方面
1、業(yè)務(wù)提高計劃
定期參加聽(tīng)課活動(dòng)以及教研組的各項活動(dòng)，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究。
寫(xiě)好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時(shí)進(jìn)行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗。
上好每一節課，精心的科學(xué)設計、思路創(chuàng )新的探索以適應大多數學(xué)生的實(shí)際。
課堂結構要嚴謹有序，絲絲入扣，生動(dòng)有趣，讓學(xué)生系統地掌握知識。
黑板上的板書(shū)要字字珠磯，既有利于學(xué)生對生字詞的掌握，又鍛煉學(xué)生的書(shū)法。
2、計劃閱讀書(shū)目
《新課程下中小學(xué)教師備課技能指導》、《語(yǔ)文課程標準》、《吉林教育》、《語(yǔ)文教學(xué)通訊》、《新課程怎樣教》《成功教育》、《細節決定成敗》、《小故事大道理》。
3、其他活動(dòng)：學(xué)習電腦，撰寫(xiě)論文，爭取在刊物上發(fā)表。
在教育教學(xué)工作中，我會(huì )嚴格要求自己，做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，為做好本職工作，奉獻自己的力量。
相信通過(guò)我堅持不懈的努力，我一定會(huì )做的更好。但是只用更努力才會(huì )有收獲，我相信我會(huì )努力，我相信我的學(xué)生在一年以后的中考中做到最好，考出自己理想的成績(jì)。不過(guò)這都是我的設想，我會(huì )繼續不斷的努力下去的！
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