【實(shí)用】教學(xué)計劃集錦十篇
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又將奔赴下一階段的教學(xué)，這也意味著(zhù)，又要準備開(kāi)始寫(xiě)教學(xué)計劃了。以期更好地開(kāi)展接下來(lái)的教學(xué)工作，以下是小編為大家收集的教學(xué)計劃10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)計劃 篇1
指導思想：
幼兒健康教育是幼兒教育整體結構的重要組成部分，也是健康教育的基礎。本學(xué)期，根據幼兒園教育綱要，結合本園實(shí)際，針對小班幼兒年齡特點(diǎn)，我們將積極開(kāi)展身體保健和身體鍛煉活動(dòng)，養成良好的個(gè)人生活、衛生習慣，形成健康的初步意識；同時(shí)，根據幼兒的生長(cháng)發(fā)育和體育活動(dòng)規律，以身體練習為基本手段，并充分利用空氣、陽(yáng)光、水等自然因素，鍛煉幼兒的身體，增強幼兒的體質(zhì)，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。
目標：
1、生活習慣：知道盥洗的順序，初掌握洗手、洗臉的正確方法；會(huì )用手帕、紙巾擦眼淚、鼻涕；遵守幼兒園的生活作息制度；有個(gè)人衛生、生活環(huán)境衛生的初步意識。
2、飲食與營(yíng)養：會(huì )自己用小勺吃飯，保持桌面、地面的整潔；知道飯前洗手；愛(ài)吃幼兒園的飯菜，不挑食，細嚼慢咽；主動(dòng)飲水，按要求擾茶杯。
3、人體認識與保護：進(jìn)一步認識身體的主要外部器官，知道名稱(chēng)；愿意接受疾病預防與治療。
4保護自身安全：了解玩大型玩具、坐自行車(chē)時(shí)的安全常識；懂得不把異物放入耳、鼻、口內。
5、身體素質(zhì)和活動(dòng)技能：練習走、跑、跳等基本動(dòng)作；學(xué)習簡(jiǎn)單體育器材的使用方法；形成活潑開(kāi)朗的性格。
6、基本體操練習：保持正確的身體坐、立、行姿勢；學(xué)習一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走；練習模仿操；愛(ài)做體育游戲，遵守游戲規則；感受體育活動(dòng)的愉快。
具體安排：
9月
干凈漂亮的教室
大家來(lái)做操
洗洗小手
找找攜物
小手帕
熊貓滾球
10月
」后漱口
拖小豬
保健老師好
有趣的尾巴
」菜真好吃
鈴兒響叮當
11月
安安全全玩滑梯
螞蟻搬豆
我們都來(lái)學(xué)學(xué)坐
攜物來(lái)做操
看看我們的身體
玩玩皮球
12月
走走斑馬線(xiàn)
好玩的圈
白白的牙齒
大風(fēng)和樹(shù)葉
學(xué)習解放軍
準備過(guò)冬
1月
打針、吃藥我不怕
小烏龜運糧
送攜物去玩
不怕冷的大衣
暖暖的太陽(yáng)
教學(xué)計劃 篇2
一、教學(xué)工作：
1、加強常規建設，培養幼兒良好的行為習慣。俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規矩，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，使神經(jīng)系統得到有益的調節，我進(jìn)一步培養幼兒自我服務(wù)的能力，為他們的生活和學(xué)習打下良好基矗但是常規也不是以犧牲幼兒的個(gè)性、快樂(lè )為代價(jià)。我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng)，比較調皮，我們兩位老師步調一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體，搗亂的小朋友小了，熱愛(ài)勞動(dòng)的小朋友多了。
幼兒的獨立意識增強，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開(kāi)展了“小組長(cháng)輪換制”，讓做小組長(cháng)的孩子負責擦桌子、發(fā)鉛筆彩筆、點(diǎn)人數……抓住這些細小的機會(huì )，既培養了他們?yōu)橥榉⻊?wù)的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養了幼兒良好的行為習慣，從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。
二、班級情況：
本學(xué)期我班共有45名幼兒，其中有三名插班生，在我們老師和家長(cháng)共同協(xié)作努力下，這些幼兒很快融入了這個(gè)班集體，有些幼兒還改掉了一些壞毛病，養成了良好的生活習慣。如花益愷和陳博宇小朋友以前在用餐時(shí)不肯獨立進(jìn)餐而且飯量也很少，總不能把飯吃完，通過(guò)這一學(xué)期的努力，他們養成了良好的用餐習慣，現在能愉快獨立的進(jìn)餐了而且幾乎不剩飯菜了，老師和家長(cháng)都覺(jué)得很欣慰。我班幼兒在本學(xué)期各方面進(jìn)步都很大，特別是在數學(xué)計算能力和動(dòng)手操作能力方面有了巨大進(jìn)步。
2、在開(kāi)展區域活動(dòng)中，我們根據幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料。引導幼兒積極認真參與區域活動(dòng)，滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的需要。本學(xué)期我班根據特色活動(dòng)新添了剪紙這一區域活動(dòng)，我班幼兒對剪紙表現了很高的積極性和興趣，通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習，幼兒基本已掌握剪紙的基本方法，并能在此基礎上發(fā)揮想象，創(chuàng )作出具有自己特色的剪紙作品。
3、本學(xué)期加強了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、數數等各方面的培養，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、練習寫(xiě)數字、做數學(xué)操作題等活動(dòng)。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，我班幼兒已掌握寫(xiě)字的正確姿勢，能闡述故事的基本內容。
三、保育工作
1、我班嚴格地執行消毒制度和隔離制度，堅持晨間消毒和鍛煉、飯前便后洗手。
2、每天堅持1小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)，積極帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體，開(kāi)展了跳跳球、投沙包、游戲等豐富多彩的體育活動(dòng)，增強幼兒的體質(zhì)，大部分幼兒已經(jīng)會(huì )投沙包了，不少孩子學(xué)會(huì )了轉呼啦圈。
3、保證幼兒充足的睡眠，(12：00——2：00)提醒幼兒穿適量的衣物午睡，我們兩個(gè)老師輪流值班看幼兒午睡。
4、提醒幼兒多喝水，每天喝水次數不少于4次，照顧體弱兒童。
5、幼兒飯、菜、湯分開(kāi)，保證幼兒的進(jìn)食量，我班幼兒每餐飯都能按量吃完，沒(méi)有剩飯的現象。教育幼兒細嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進(jìn)餐時(shí)間。對于吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點(diǎn)兒吃，嚼爛了再吞。
6、每日定時(shí)喂藥，降低生病率。
四、安全工作
本學(xué)期還加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育，安全工作是幼兒園工作的重中之重，保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責任和職責，為了讓家長(cháng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(cháng)，我們做到了以下幾點(diǎn)：
1、教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自我保護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險時(shí)，會(huì )大聲呼救。
2、嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。
3、加強一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發(fā)生。
4、做好交接班工作，認真填寫(xiě)交班內容。
5、在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)孩子們時(shí)時(shí)在老師的視線(xiàn)內，及時(shí)排查不安全隱患，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)上報，利用游戲對孩子進(jìn)行安全教育。
五、家長(cháng)工作
幼兒園教育是一個(gè)家園合作的教育，它需要兩者結合才能取得好的成效。因此家長(cháng)對于幼兒園開(kāi)展各項工作是否順利也顯的非常重要。在我們班老師與家長(cháng)的關(guān)系處理的非常好，我的秘訣就是把年輕的家長(cháng)當朋友，相互尊重，處處為家長(cháng)著(zhù)想，家長(cháng)也就會(huì )非常支持我們的工作。我們每天利用家長(cháng)接幼兒的時(shí)
間和家長(cháng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，交代幼兒的生活學(xué)習情況，及時(shí)反映孩子的表現和進(jìn)步，使家長(cháng)能隨時(shí)了解到孩子的情況。以便回去后能對進(jìn)行交流和輔導。我們還精心組織了一系列家園聯(lián)系活動(dòng)。如對家長(cháng)的半日開(kāi)放活動(dòng)，除此之外，我們還通過(guò)家長(cháng)園地、家訪(fǎng)等方式與家長(cháng)聯(lián)系進(jìn)行溝通，共同教育好幼兒。
六、不足之處
對幼兒的細致觀(guān)察不夠，班級教師在指導活動(dòng)區時(shí)指導不過(guò)來(lái)，活動(dòng)區材料制作需更多創(chuàng )意�？傊�，在這學(xué)期里我們兩位老師兢兢業(yè)業(yè)的工作，辛辛苦苦的勞動(dòng)，目的就是使幼兒開(kāi)心，家長(cháng)安心，幼兒能夠獲得有益的發(fā)展，這學(xué)期我們雖然取得了一些成績(jì)，但工作中仍有一些地方需要我們改進(jìn)，以使得我們的工作再上一個(gè)新臺階。
七、未來(lái)工作
總結了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們取得了許多寶貴的經(jīng)驗，增長(cháng)許多的知識。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：主題活動(dòng)的產(chǎn)生和開(kāi)展預設教師干預的多，幼兒生成的少;創(chuàng )設幼兒參與科學(xué)小實(shí)驗的機會(huì )不夠;活動(dòng)中教師的觀(guān)察注重全面性，個(gè)別性、深入性不夠;創(chuàng )造性游戲的開(kāi)展較薄弱，幼兒的自主性差;個(gè)別幼兒的惰性強、依賴(lài)性強;個(gè)別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中，我們將繼續努力，不放松任何一個(gè)環(huán)節，揚長(cháng)避短，將本學(xué)期做的不到位的工作加以改善，做的好的方面也繼續保持，相信經(jīng)過(guò)我們三位老師的共同努力，本班工作將會(huì )做的越來(lái)越好，本班的幼兒也將得到更好的發(fā)展，取得更大的進(jìn)步。
總的來(lái)說(shuō)，這一年的工作還是很充實(shí)的，對我自己來(lái)說(shuō)也有很大的進(jìn)步。在接下來(lái)的時(shí)間里，我會(huì )繼續努力工作，力爭把教育教學(xué)做到最好!
教學(xué)計劃 篇3
一、指導思想:
以山東省義務(wù)教育地方課程安全教育課程實(shí)施指導意見(jiàn)的指導思想為依據，認真貫徹落實(shí)各級教育安全工作的法律法規和會(huì )議精神，落實(shí)安全教育內容，努力提高三年級學(xué)生的安全意識。
二、教學(xué)內容及目標：
總目標
通過(guò)開(kāi)展公共安全教育，培養學(xué)生的社會(huì )安全責任感，使學(xué)生逐步形成安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，了解相關(guān)的法律法規常識，養成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應對的習慣，最大限度地預防安全事故發(fā)生和減少安全事件對學(xué)生造成的傷害，保障學(xué)生健康成長(cháng)。
具體目標
(一)社會(huì )安全教育
1.了解在公共場(chǎng)所活動(dòng)時(shí)的安全常識，遵守公共規則，避免擾亂公共秩序行為的發(fā)生。
2.認識與陌生人交往中應當注意的問(wèn)題，逐步形成基本的自我保護意識。
3.了解社會(huì )安全類(lèi)突發(fā)事故的危險和危害，提高自我保護能力。引導學(xué)生形成基本的自我保護意識。
(二)公共衛生安全教育
1.了解基本公共衛生和飲食衛生常識，逐步形成良好的公共衛生和飲食衛生習慣。
2.了解本年齡段常見(jiàn)傳染病的預防常識，培養疾病預防意識。
3.了解有關(guān)衛生保健常識，養成良好的個(gè)人衛生習慣。
(三)意外傷害安全教育
1.認識常見(jiàn)的交通安全標志，了解出行時(shí)道路交通安全常識，樹(shù)立遵守交通規則的意識。
2.初步識別各種危險標志，了解簡(jiǎn)單的居家安全常識，3.初步學(xué)會(huì )在事故災害事件中緊急求助和自我保護的方法，學(xué)會(huì )正確使用和撥打110、119、120、122等電話(huà)。
4.掌握正確的使用方法，初步具備使用電梯、索道、游樂(lè )設施等特種設備的安全意識。
(四)自然災害安全教育
1.了解學(xué)校所在地區和生活環(huán)境中可能發(fā)生的自然災害及其危險性，逐步提高在自然災害中的自我保護意識。
2.學(xué)習躲避自然災害引發(fā)危險的簡(jiǎn)單方法，初步學(xué)會(huì )在自然災害發(fā)生時(shí)的自我保護和求助的簡(jiǎn)單技能。
(五)校園安全教育
1.與同學(xué)友好相處，不打架;初步形成避免在活動(dòng)、游戲中造成誤傷的意識。
2.學(xué)會(huì )當發(fā)生突發(fā)事件時(shí)聽(tīng)從成人安排或者利用現有條件有效地保護自己的方法。
三、實(shí)施措施
1、在教學(xué)中，堅持以人為本，著(zhù)眼于全體學(xué)生的身心健康，安全發(fā)展。引導學(xué)生樹(shù)立“真愛(ài)生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”的意識，養成良好的安全行為習慣。
2、深入挖掘學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和情感體驗，積極從生活實(shí)際和社會(huì )實(shí)際中尋找相關(guān)的教學(xué)素材。注重選取學(xué)生普遍關(guān)注和樂(lè )于交流的安全問(wèn)題作為教學(xué)內容。幫助學(xué)生掌握相關(guān)的安全知識和方法技能，并運用到生活實(shí)際中去。
3、充分利用多種途徑和方法，全方位多角度的開(kāi)展安全教育。如運用廣播、電視、計算機、網(wǎng)絡(luò )等現代教學(xué)手段增強安全教育效果;與當地公安、消防、衛生、交通等部門(mén)建立聯(lián)系，協(xié)助學(xué)校進(jìn)行安全教育。
4、在教學(xué)中，引導學(xué)生主動(dòng)探究，開(kāi)展思考、討論、收集、辯論、防談、演習等多種活動(dòng)，在合作學(xué)習和互動(dòng)學(xué)習中發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題，在問(wèn)題解決中，提高安全技能掌握安全知識豐富情感體驗。
5、通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握必要的安全知識，注重培養學(xué)生預防和應對安全事件和事故的能力，形成尊重生命、愛(ài)惜生命、健康向上的生活態(tài)度，全面落實(shí)課程目標。
四、課時(shí)安排：
每周一課時(shí)
教學(xué)計劃 篇4
一、學(xué)生狀況分析
高年級是小學(xué)生知識、潛力、情感價(jià)值觀(guān)構成的關(guān)鍵時(shí)期，尤其是六年級學(xué)生，他們對自我、他人、家庭、社會(huì )有了一些淺顯的認識，養成了必須的好的行為習慣，隨著(zhù)他們社會(huì )生活范圍的不斷擴大，進(jìn)一步認識了解社會(huì )和品德的構成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強，絕大部分學(xué)生樂(lè )于這一門(mén)課程的學(xué)習，能用心與到本課程的課內外的學(xué)習活動(dòng)中去。
對于六年級的學(xué)生，在全球化的時(shí)代，世界對于他們來(lái)說(shuō)不再是一種抽象的概念，而是實(shí)實(shí)在在的生活經(jīng)驗，盡管對于他的理解還是很不夠的，但少年兒童們卻是渴望去了解它，去感受“外面世界的精彩”，甚至從那里找到自己的朋友。
為了使我們的新一代能夠以科學(xué)的理性的態(tài)度去看待他們周?chē)氖澜�，�?ài)他們所居住的地球，愛(ài)周?chē)囊徊菀荒�，在教學(xué)中努力引導兒童探索和關(guān)懷生存的家園，使少年兒童成長(cháng)為地球上的新一代禮貌居民。
小學(xué)六年級是孩子發(fā)展中的一個(gè)十分關(guān)鍵的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生開(kāi)始從相對的兒童心理品質(zhì)特征向少年的品質(zhì)特征轉化，因吃對未來(lái)的成長(cháng)影響很大，具有較大的可塑性，要用心引導學(xué)生個(gè)體的“自我意識”朝著(zhù)客觀(guān)、樂(lè )觀(guān)、進(jìn)去的方向發(fā)展，為順利完成中小學(xué)銜接作好鋪墊。
二、教材分析
�。ㄒ唬�、本冊教科書(shū)由四個(gè)單元構成。
第一單元你我同行第二單元人類(lèi)的家園
第三單元同在一片藍天下第四單元再見(jiàn)，我的小學(xué)生活
�。ǘ�、教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：
主要透過(guò)真實(shí)的歷史資料，讓學(xué)生在認識戰爭和沖突帶給人類(lèi)苦難的基礎上，感受全世界人民對和平的渴望、共創(chuàng )和平的心愿和所做出的努力，了解中國在國際舞臺上保衛祖國和維護和平的作為，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的情感，增強民族自豪感。
�。ㄈ�、本冊教材各單元目標
第一單元：
1．透過(guò)從太空中看地球，生活中感知地球，從而了解地球的形狀、地球的大小、地球表面海陸分布的狀況，熟悉世界海陸分布以及主要地形等基本知識，初步理解人與自然和諧共存的重要性，體會(huì )“人類(lèi)只有一個(gè)地球”的含義。
2．了解中國的面積、行政區劃，主要省級行政區，能熟練運用地圖說(shuō)出我國的地理位置，指出我國的鄰國和瀕臨的海洋。
3．引導學(xué)生了解全球化背景之下我國和世界的經(jīng)濟互動(dòng)，為中國經(jīng)濟實(shí)力的快速提升而自豪，讓學(xué)生明白我國在經(jīng)濟上互通有無(wú)的重要性，使學(xué)生感受和關(guān)心身邊發(fā)生的經(jīng)濟活動(dòng)，對外來(lái)產(chǎn)品持正確態(tài)度。
4．使學(xué)生認識到國際互聯(lián)網(wǎng)是當代人們進(jìn)行信息交流的最重要的工具之一，在學(xué)會(huì )利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學(xué)習和生活服務(wù)的同時(shí)，又務(wù)必持續高度警惕，防止其消極因素對自身贊成不良影響或侵害。
第二單元：
1．引導學(xué)生感受全球氣候變暖對生態(tài)環(huán)境和社會(huì )經(jīng)濟的影響，認識人類(lèi)活動(dòng)對環(huán)境所的作用，使學(xué)生將身邊節能、綠化等“小事”和保護地球環(huán)境聯(lián)系在一齊，在日常生活中能有意識地關(guān)心和愛(ài)護人類(lèi)共同的生存環(huán)境。
2．讓學(xué)生了解什么是自然災害，明白保護環(huán)境能夠減少和降低自然災害帶來(lái)的危害，理解在危難中社會(huì )互助的作用，學(xué)習一些在常見(jiàn)自然災害中的自救知識。
3．使學(xué)生理解物種是維護生態(tài)平衡的重要特質(zhì)基礎，是國家可持續發(fā)展的寶貴財富，保護物種就是保護人類(lèi)自身賴(lài)以生存的環(huán)境，使學(xué)生理解人與自然和諧共存的重要，認識到保護野生動(dòng)植物個(gè)性是保護瀕危野生動(dòng)植物工作的緊迫性，培養學(xué)生以朋友們的愛(ài)心平等對待地球上其他動(dòng)物，增強學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)保護物種的意識的情感。
4．初步了解外來(lái)有害物種入侵對新的生態(tài)系統、物種多樣性和人類(lèi)健康帶來(lái)的巨大危害，明白有物種入侵的主要方式，明確對待外來(lái)物種的正確態(tài)度，理解生物之間、人與自然和諧共存的重要。
5．使學(xué)生認識到自然資源是人類(lèi)社會(huì )持續發(fā)展的物質(zhì)基礎，自然資源的存量有有限的，幫忙學(xué)生逐漸養成節約和合理使用資源的良好習慣。
第三單元：
1．從戰爭給人類(lèi)，個(gè)性是給兒童帶來(lái)的巨大苦難的視角，使學(xué)生明白戰爭的殘酷、戰爭的危害，從而懂得和平的重要好處和價(jià)值，珍惜來(lái)之不易的和平生活，同時(shí)，使學(xué)生明白全世界人民為了世界和平，制止戰爭，進(jìn)行著(zhù)不懈的努力。
2．科學(xué)技術(shù)的喜與憂(yōu)
引導學(xué)生關(guān)注周?chē)�，從衣、食、住、行等方面了解科學(xué)技術(shù)與我們的生活有著(zhù)密切的聯(lián)系，使學(xué)生認識到科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了經(jīng)濟的發(fā)展，改善了人們的生活，是社會(huì )發(fā)展的重要動(dòng)力，并以紫激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的熱情，在了解科學(xué)技術(shù)帶給我們諸多好處的同時(shí)，也要使學(xué)生認識到科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，如果利用不當不僅僅不能造福人類(lèi)，還會(huì )給人類(lèi)帶來(lái)災難，使學(xué)生能一分為二地看待科學(xué)技術(shù)的作用，正確對待科學(xué)技術(shù)可能帶來(lái)的負面影響。
3．初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨及其一些重要的工作機構，理解聯(lián)合國在維護世界和平、促進(jìn)人類(lèi)發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用；明白聯(lián)合國為解決世界兒童問(wèn)題所做出的重要努力和產(chǎn)生的用心效果，開(kāi)拓學(xué)生的視野，培養學(xué)生地球村公民的意識。
第四單元
1．使學(xué)生透過(guò)對6年小學(xué)生活的回顧，總結自己的成長(cháng)過(guò)程，認識到自己在6年中所取得的成績(jì)是透過(guò)自己的努力和老師、同學(xué)、家長(cháng)的幫忙獲得的，為順利跨入中學(xué)大門(mén)樹(shù)立應有的信心，同時(shí)，引導學(xué)生在回顧過(guò)程中反思6年中不盡如人意的地方，為日后的學(xué)習生活帶給借鑒。
2．“百聞不如一見(jiàn)”，為了能讓六年級的同學(xué)對中學(xué)有感性的具體的認識，設置了直接到中學(xué)參觀(guān)的活動(dòng)課程，目的是為了讓學(xué)生自己去發(fā)現未來(lái)的中學(xué)生活的主要資料，思考自己要做好哪些方面的準備，個(gè)性是做好克服困難的思想準備。
3．生活是兒童受教育的基礎，從六年級畢業(yè)學(xué)生即將面臨的生活實(shí)際出發(fā)，喚起學(xué)生成長(cháng)，成才的進(jìn)取意識和對未來(lái)中學(xué)生活的渴望和準備，幫忙他們在離開(kāi)小學(xué)大門(mén)后能夠堅實(shí)地邁好通向中學(xué)的第一步。
三、任務(wù)、目標：
本課程是以?xún)和鐣?huì )生活為基礎，促進(jìn)學(xué)生良好品德的構成和社會(huì )性發(fā)展的綜合課程，那么對綜合課這個(gè)性質(zhì)老師已不再陌生。個(gè)性是到了五、六年級地理、歷史、科學(xué)等各科資料融入到品德教育中，使品德課不再是純思想品德教育的課程，而是以?xún)和纳鐣?huì )生活為基礎將品德、行為規則、法則、愛(ài)國主義、群眾主義、社會(huì )主義、國情、歷史與文化、地理環(huán)境等教育的有機融合，旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的構成和社會(huì )性發(fā)展，為學(xué)生認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )，成為具有愛(ài)心、職責心、良好的行為習慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì )主義合格公民奠定基礎。
基于以上的課程性質(zhì)和總目標，六年級《品德與社會(huì )》教材延續了以?xún)和纳鐣?huì )生活為主線(xiàn)的設計思路，課程的設置圍繞學(xué)生的社會(huì )生活展開(kāi)，并注意到兒童逐步擴大的生活領(lǐng)域及認知領(lǐng)域，將觸角深到更加廣闊而深遠的社會(huì )生活的方方面面。
而六年級下學(xué)期又是整個(gè)小學(xué)階段學(xué)習的最后一個(gè)學(xué)期，這個(gè)學(xué)期的學(xué)生，大部分已經(jīng)構成了與他們的年齡相適應的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，能夠說(shuō)他們的'良好品德和社會(huì )性的發(fā)展已經(jīng)到了一個(gè)比較高的狀態(tài)。因此，從六年級下冊的教材來(lái)看，更重視學(xué)生日益增強的道德素養與社會(huì )性的不斷發(fā)展，較上冊而言，在資料上更加向廣度和深度推進(jìn)。同時(shí)因為他們又將面臨著(zhù)升入初中，所以教材中又安排了一些迎接新生活的話(huà)題，引導學(xué)生直面生活中的各種問(wèn)題，為學(xué)生向初中階段順利過(guò)渡做了必要的準備。
品德與社會(huì )課程旨在促進(jìn)良好品德的構成和社會(huì )性發(fā)展，為學(xué)生認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )，成為具有愛(ài)心、職責心、良好的品德和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì )主義合格公民奠定基礎。
四、具體措施
1、全面把握課程目標。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生用心地參與、體驗。
3、根據本冊教材安排的教學(xué)資料，在教學(xué)中教師要幫忙兒童把握好少年期的生活，和兒童一齊走進(jìn)多樣化的世界，引領(lǐng)兒童探索和關(guān)懷生存的家園。
4、根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡量多地呈現直觀(guān)性的材料。
5、在本冊教學(xué)中進(jìn)行課題《品德與社會(huì )綜合性的教學(xué)實(shí)踐與研究》的落實(shí)。
6、將社會(huì )中的知識轉化為生活問(wèn)題。
7、大膽想象，解決生活問(wèn)題。
教學(xué)計劃 篇5
一、教學(xué)任務(wù)分析：
(1)認知與技能：認識變阻器;了解滑動(dòng)變阻器的原理;會(huì )使用滑動(dòng)變阻。
(2)過(guò)程與方法：體驗觀(guān)察、實(shí)驗過(guò)程;體驗提出、分析、解決問(wèn)題過(guò)程;初步體驗科學(xué)探究方法。
(3)情感與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生參與科學(xué)探究的意識，通過(guò)體驗過(guò)程增強學(xué)生學(xué)習科學(xué)的自信心;提高學(xué)生對科學(xué)的興趣。
二、教學(xué)準備：
(1)教師：多媒體軟件一套(能展示滑動(dòng)變阻器的結構、變阻器的連接及應用等。)，帶變阻器的演示電路一套;
(2)學(xué)生：每二人一桌準備好一套設備(電池阻、滑動(dòng)變阻、小燈泡及燈座、電流表、開(kāi)關(guān)和一個(gè);導線(xiàn)若干。)
(3)教學(xué)地點(diǎn)：多媒體教室。(安放一些錄音機、可調臺燈之類(lèi)使用變阻器的設備)。
三、教學(xué)策略：
利用儀器及多媒體軟件，使全體學(xué)生都參與到科學(xué)探究上來(lái)，使知識與技能、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值達到和諧的統一。引導學(xué)生提出問(wèn)題、進(jìn)行猜想和用運用觀(guān)察、實(shí)驗來(lái)驗證猜想和解決問(wèn)題。
四、教學(xué)實(shí)錄：
1、新課引入：
【活動(dòng)安排】：學(xué)生觀(guān)察自己桌子上的儀器設備。
【師生對話(huà)】：
師：同學(xué)們，仔細觀(guān)察桌上的儀器，而后你們有什么問(wèn)題要問(wèn)?
(一分鐘后，有一學(xué)生手舉滑動(dòng)變阻器提問(wèn))
生：老師，這是什么儀器?
師：這是變阻器，也就是我們今天要學(xué)的內容。
2、認識變阻器：
【師生對話(huà)】：
生：什么是變阻器?
生(另)：變阻器肯定是電阻值能改變的儀器。
師：(表示肯定)
生：變阻器有什么作用?
【活動(dòng)安排】：演示有變阻器的電路
多媒體展示變阻器改變電燈亮度和電流的大小。
要學(xué)生動(dòng)手模仿多媒體連接一個(gè)燈亮度可調整的電路。
讓多組同學(xué)把連接的電路拿到實(shí)物投影儀上展示出來(lái)，(體驗和分享成功)
(討論變阻器的作用)
【師生對話(huà)】：
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)明變阻器的作用?
生：變阻器可在電路中起調整作用。
3、探究變阻器的原理：
生：變阻器為什么能改變電阻?
師：變阻器的種類(lèi)很多，同學(xué)們桌子上放的，媒體展示的是最常用的一種。叫滑動(dòng)變阻器。
(多媒體顯示：變阻器-滑動(dòng)變阻器)
【師生對話(huà)】：
師：同學(xué)們首先回顧影響電阻大小的幾個(gè)因素，猜想一下滑動(dòng)變阻器是靠改變什么來(lái)改變電阻的，把猜想的結果寫(xiě)在紙上。
而后仔細觀(guān)察手中的變阻器和多媒體演示，再請一位同學(xué)回答滑動(dòng)變阻器是為什么可改變電阻。
【活動(dòng)安排】：學(xué)生觀(guān)察滑動(dòng)變阻器的結構;
多媒體演示變阻器的結構組成、使用過(guò)程及電流流過(guò)變阻器的路線(xiàn)。
【師生對話(huà)】：
師：誰(shuí)回答剛才的回題?
生：變阻器是靠改變導體的的長(cháng)度來(lái)改變電阻的。
師：其他同學(xué)有不同的看法嗎?(沒(méi)有反映)
師：同意他說(shuō)法的同學(xué)舉手。(幾乎都舉手)
師：滑動(dòng)變阻器是靠改變導體的長(cháng)度來(lái)改變電阻，(并用多媒體顯示)同學(xué)們把這個(gè)結論與剛才寫(xiě)在紙上的猜想對照一下，是否相同，相同的同學(xué)舉手(有2/3同學(xué)舉手)
師：那個(gè)同學(xué)能說(shuō)明它是如何改變長(cháng)度的?(同時(shí)重復播放變阻器使用過(guò)程)
生：主要移動(dòng)上面一個(gè)滑片，移動(dòng)滑片。。。(后面他有點(diǎn)說(shuō)不清)
師：說(shuō)得不錯。同學(xué)們閱讀課本，找到書(shū)上的滑動(dòng)變阻器的結構示意圖和符號
(1)并把它畫(huà)在紙上。
(2)用紅筆標出電流流過(guò)那一段變阻線(xiàn)。
(3)改變滑片的位置，看紅線(xiàn)標出的那一段長(cháng)度會(huì )有什么變化?
【活動(dòng)安排】：請幾個(gè)同學(xué)在實(shí)物投影儀上展他們的畫(huà)，并結合圖談?wù)剬ψ冏杵鞯目捶ā?/p>
多媒體展示變阻器三種不同的接法。
學(xué)生動(dòng)手連接電路，體驗三種不同接法中變阻器的作用。
4、討論小結：
【師生對話(huà)】：
師：同學(xué)們互想討論一下，然后請幾位同學(xué)小結一下今天學(xué)習的內容。(稍后)
生：今天我們學(xué)了變阻器。
生：變阻器中的滑動(dòng)變阻器，滑動(dòng)變阻器是靠改變導體的長(cháng)度來(lái)改變電阻的大小。
師：誰(shuí)說(shuō)一下變阻器的作用?
生：可改變電路中的電流。
5、形成性測試：
(1)師：環(huán)顧教室，找到變阻器的應用實(shí)例。
【活動(dòng)安排】：
生：找到錄音機，打開(kāi)并調整音量;
生：找到臺燈，打開(kāi)并調整亮度。
多媒體展示旋鈕型變阻器實(shí)物圖及結構示意圖。
【師生對話(huà)】：
師：這就是剛在錄音機和臺燈上的變阻器，有誰(shuí)能來(lái)說(shuō)明一下它的工作原理。
生：(走到多媒體銀幕前)把變阻器的左邊和中間的接線(xiàn)柱連入電路，當滑片向左移
動(dòng)時(shí)，連入的導線(xiàn)變短，電阻變小，電路中的電流就變大，聲音變重、燈變亮。
師：很好，反之亦然，我們就不解釋了。
(2)師：中間兩排同學(xué)連接一個(gè)滑片向左移動(dòng)燈會(huì )變亮的電路;兩邊同學(xué)連一個(gè)滑片向左移動(dòng)燈會(huì )變暗的電路。
【活動(dòng)安排】：實(shí)物投影儀顯示幾組同覺(jué)連接結果，并讓學(xué)生解釋之。
(3)完成課本P142-143上練習1、2。
課外作業(yè)：調查學(xué)校和家庭用電器中那些用了變阻器，觀(guān)察結果并寫(xiě)成調查報告。
五、教學(xué)后記和反思：
本節課是我校為探索新課標而開(kāi)設的一節校公開(kāi)課，開(kāi)課班級的學(xué)生各項素質(zhì)總體較高。教學(xué)思路主要使學(xué)生進(jìn)入一個(gè)科學(xué)參與者和探索者的角色，對科學(xué)探究有一個(gè)體驗的過(guò)程。由于教學(xué)中有多媒體演示和動(dòng)手實(shí)驗且能展示學(xué)生自己的成果，教學(xué)氣氛相當熱烈。最成功之處在于學(xué)生能自己提出問(wèn)題，且也由學(xué)生解釋、解決問(wèn)題;但也引出一些問(wèn)題：由于學(xué)生參與程度較高，課堂紀律控制較難;由于有學(xué)生的隨堂實(shí)驗，教學(xué)時(shí)間的控制也有一定的難度。
多媒體的引入使得學(xué)生對儀器和實(shí)驗現象的觀(guān)察起到很大的幫助作用，但這節課由于有了多媒體的演示，使相當一部分學(xué)生探索性實(shí)驗變成了模仿性實(shí)驗，如何恰當好處的制作多媒體課件是一個(gè)想當重要的課題。
聽(tīng)課教師提出的意見(jiàn)就要集中于這節課缺少解題方法的介紹，對學(xué)生通過(guò)這一節課能否應對習題而表示懷疑。而后的實(shí)際證明，有少數學(xué)生解題確有一定的困難。如何在培養學(xué)生的探究能力的同時(shí)培養學(xué)生的解題能力，也成了我們的一個(gè)研究課題。
教學(xué)計劃 篇6
學(xué)生情況分析
學(xué)生家庭基本沒(méi)有計算機,接觸計算機的時(shí)間只有在學(xué)校的一星期45分鐘,操作時(shí)間客觀(guān)上較少,計算機基礎知識,基本技能不平衡。大部分學(xué)生學(xué)習興趣較濃,上課能積極探索,主動(dòng)求知。
現有差生情況如下:
各班都有部分學(xué)生因缺少操作機會(huì ),導致一些計算機基本操作都不熟練。
針對各年級的不同情況,必須采取不同的教學(xué)方法,特別在培優(yōu)輔差上要多動(dòng)腦子,充分挖掘學(xué)生的潛力,平時(shí)的教學(xué)中,應著(zhù)重在實(shí)、廣、新上下功夫,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
教材解析
七年級信息技術(shù)教材改版了,編者們根據《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導綱要》,并在內容編排上注重中小學(xué)教學(xué)內容與高中教學(xué)內容的銜接。每一單元知識都是以任務(wù)為核心,以活動(dòng)為主線(xiàn),通過(guò)多元化主題活動(dòng)等方式培養學(xué)生信息素養,讓學(xué)生在主題活動(dòng)中自主、寫(xiě)作、探究學(xué)習,強化應用與實(shí)踐的能力。
教材在以往的教學(xué)內容上有很大的跨度和突破。在注重信息技術(shù)基礎理論的夯實(shí)之外,又注重了信息內容的應用性和時(shí)代性。例如教材“第三章樹(shù)立社會(huì )主義榮辱觀(guān)”,即以學(xué)科技術(shù)為中心,又堅固社會(huì )時(shí)代氣息,樹(shù)立當代學(xué)生人生坐標。
教師依據教材的內容,有更多靈活設計主題的空間,拓展教材,超越學(xué)科教材的領(lǐng)域會(huì )更大,可以把各個(gè)學(xué)科的內容巧妙融合在信息技術(shù)主題教學(xué)當中,完成學(xué)科間的知識的跨越,實(shí)現學(xué)科整合。
目的要求
提升學(xué)生信息技術(shù)素養,關(guān)照全體,強調問(wèn)題的解決,加強協(xié)作交流和探究學(xué)習,注重學(xué)習過(guò)程的評價(jià)。
教學(xué)措施
以網(wǎng)絡(luò )環(huán)境為學(xué)習平臺,讓學(xué)生自主探究學(xué)習。注重實(shí)踐,靈活設計主題。
快樂(lè )學(xué)習、激發(fā)情趣是學(xué)生學(xué)習創(chuàng )造之源。
課時(shí)安排 (16課時(shí))
第一單元 走進(jìn)信息世界(3課時(shí))
第一課 無(wú)處不在的信息
第二課 蓬勃發(fā)展的信息技術(shù)
第三課 信息安全
第二單元 神奇的計算機(8課時(shí))
第四課 計算機系統
第五課 走進(jìn)windows世界
第六課 留下美好的圖片
第七課 在計算機上寫(xiě)字
第八課 讓音樂(lè )隨時(shí)隨地伴你你左右
第九課 制作我的配樂(lè )詩(shī)朗誦
第十課 綜合上機
第十一課 階段檢測
第三單元 樹(shù)立社會(huì )主義榮辱觀(guān)(3課時(shí))
第十二課正氣歌
第十三課 我的社會(huì )主義榮辱觀(guān)
第十四課 讓我的作品躍然紙上
第十五課 中學(xué)生傳統道德禮儀調查
教學(xué)計劃 篇7
新的學(xué)期就這樣緊鑼密鼓的開(kāi)始了。本學(xué)期我擔任初三三個(gè)班的物理教學(xué)。初三是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年，每個(gè)學(xué)生都想在最后能考上一個(gè)理想的高一級學(xué)校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，為此對本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計劃：
一． 業(yè)務(wù)學(xué)習
面對新的課程改革，教育對教師提出更高的要求。不僅要有精湛的專(zhuān)業(yè)水平，還要有多元化的知識儲備，才能適應新課程實(shí)驗改革。為不被時(shí)代所淘汰，能夠成為一名合格的教師，在一個(gè)學(xué)期的基礎之上，要利用業(yè)余的時(shí)間進(jìn)一步學(xué)習有關(guān)于新課程改革的理論知識及最新的教育理念。嘗試著(zhù)把學(xué)習滲透在工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，融合到備課和講課上來(lái)。把學(xué)習使終放在第一位，只有不斷的學(xué)習，才能充實(shí)自己，才會(huì )有不斷的創(chuàng )新，才會(huì )不斷的發(fā)展，我將繼續不懈地努力，刻苦專(zhuān)研，成為新型教師，適應時(shí)代發(fā)展
二．促進(jìn)自身的轉變
1．在課堂教學(xué)改革中嚴格要求自己，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實(shí)”。為了提高課堂教學(xué)效率，我打算從培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習興趣入手，讓學(xué)生們樂(lè )學(xué)、勤學(xué)、會(huì )學(xué)。我要養成每天記日記的習慣，注意總結經(jīng)驗，在課堂常規訓練上有自己的特色。
2．教案的編寫(xiě)是作為教師必做的一項工作。但如何使教案的編寫(xiě)更具科學(xué)性、實(shí)用性，我將嘗試著(zhù)沖破傳統備課的清規戒律，編寫(xiě)實(shí)用、新穎、具有個(gè)性化特點(diǎn)的教案。
三．加強備課
在備好課，上好課的同時(shí)還不要忘記對希望生的輔導工作，要曉之以理，動(dòng)之以情，用愛(ài)心去幫助每一個(gè)希望生，最重要的是有成效，讓每個(gè)希望生都能在學(xué)期末的時(shí)候有所提高。在作業(yè)布置上要多動(dòng)腦筋，多留一些孩子們喜歡的，有創(chuàng )新能力培養的作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生不再為作業(yè)而苦惱。
四、積極參加教研
教學(xué)工作是科任教師的主要工作，此工作需要一定的技術(shù)水平，因此有必要作好教研、教改和教學(xué)工作。本期主要做好平時(shí)積極參加教研活動(dòng)，在集體備課和教研活動(dòng)中同其他老師共同探討，由此提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向其他教師學(xué)習，努力提高教學(xué)水。
謙虛謹慎、尊重同志，相互學(xué)習、相互幫助，維護其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng )文明校風(fēng)。對于素質(zhì)教育的理論，進(jìn)行更加深入的學(xué)習。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，采取各種措施使他們得到進(jìn)步。
五、守紀與工作
在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽(tīng)從領(lǐng)導分配，不挑肥揀瘦講價(jià)錢(qián)，平時(shí)團結同志，尊老愛(ài)幼，做到互相關(guān)心，互相愛(ài)護。作為一名教師，我一定自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過(guò)且過(guò)，以工作事業(yè)為重，把個(gè)人私心雜念置之度外，按時(shí)完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù)。
六、教學(xué)措施：
1、在教學(xué)中體現“以學(xué)生為本”
在課堂教學(xué)中要有意識地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現問(wèn)題”、“怎樣提出問(wèn)題”、“怎樣研究問(wèn)題”、“怎樣分析問(wèn)題”、“怎樣反思”“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習的主人，而教師則變成學(xué)習的組織者和引導者。
2、課堂教學(xué)中注意“三基”的訓練
由于初三的內容相對初二來(lái)說(shuō)較難，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上，進(jìn)行基本技能的訓練，進(jìn)行基本方法的滲透。
對基本技能的訓練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過(guò)程，要針對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓練，同時(shí)要幫助學(xué)生總結物理學(xué)的基本研究方法，如：“控制變
量法”、“等效法”、“類(lèi)比”、“模型”等。
3、加強演示和學(xué)生實(shí)驗
初中物理教學(xué)以觀(guān)察、實(shí)驗為基礎。觀(guān)察自然界中的物理現象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗，能夠使學(xué)生對物理事實(shí)獲得具體的明確的認識，觀(guān)察和實(shí)驗，對培養學(xué)生的觀(guān)察和實(shí)驗能力，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學(xué)中要加強演示和學(xué)生實(shí)驗
4、重視物理概念和規律的教學(xué)
物理概念和規律是物理知識的核心內容。要培養學(xué)生關(guān)注物理現象，引導其從現象的觀(guān)察、分析、實(shí)驗中形成物理概念，學(xué)習物理規律，繼而對規律的發(fā)現過(guò)程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規律，多數是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來(lái)的，因此在教學(xué)中要注意培養學(xué)生的分析概括能力。加強對學(xué)生的思想品德教育，德育教育于課堂教學(xué)中。在物理教學(xué)過(guò)程中有很多德育教育素材，因此在教學(xué)中應注意這些素材的使用，切實(shí)加強對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育、集體主義教育等。
七、學(xué)期工作目標：
通過(guò)本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的物理素質(zhì)，能自覺(jué)運用物理知識解決生活中的物理問(wèn)題，形成扎實(shí)的物理基本功，為今后繼續學(xué)習高等物理打下良好的基礎。做好后進(jìn)生轉化工作。做為一名教師，應該要看到學(xué)習的積極的一面，對于消極的一面要揚長(cháng)避短，采取有效措施努力提高整個(gè)班級的物理教學(xué)成績(jì)。培養一批物理尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習方法。 形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的物理學(xué)習習慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
光明中學(xué)
教學(xué)計劃 篇8
本學(xué)期我擔任三年級和五年級的音樂(lè )教學(xué)工作，根據新課標要求，我主要針對以下幾個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)：
1、增強音樂(lè )學(xué)習興趣，能主動(dòng)快樂(lè )的學(xué)習音樂(lè )知識。
2、抓好課堂常規教學(xué)，養成良好的音樂(lè )習慣。（即安靜聆聽(tīng)音樂(lè )，輕聲高位歌唱、復習歌曲的習慣。）
本學(xué)期學(xué)生學(xué)習現狀，考試情況以及不足和措施：通過(guò)這個(gè)學(xué)期幾個(gè)月的學(xué)習，孩子們養成了上音樂(lè )課的習慣，也逐漸適應了老師的教學(xué)方式。培養孩子的興趣讓她們快樂(lè )輕松學(xué)習是我的宗旨，偶爾遇上孩子調皮時(shí)我給予更多的是提醒和改正的機會(huì )。這學(xué)期我在每一節課學(xué)新歌之前都讓孩子們對上節課歌曲進(jìn)行復習，讓他們習慣每次都背歌詞演唱，有時(shí)也用編動(dòng)作加表演形式幫助孩子記歌詞。音樂(lè )考試時(shí)每個(gè)孩子都能自信得背唱每一首歌。但是存在以下不足之處：
1、大多數學(xué)生在演唱歌曲方面情緒不夠飽滿(mǎn)，沒(méi)有把歌曲本身的情緒表現出來(lái)，只是機械的在演唱，使整個(gè)的演唱過(guò)程顯得非常沉悶，缺乏美感。
2、缺乏膽量，這些問(wèn)題存在于極個(gè)別學(xué)生，一旦站到講臺上，就會(huì )很緊張，從而不能很好的發(fā)揮出平時(shí)的演唱水平，說(shuō)明老師平常對學(xué)生的鍛煉太少。
3、個(gè)別學(xué)生的樂(lè )理知識掌握的不好。識譜能力太差，節奏掌握也不是很好，不能很好的區分二分、四分、八分、十六分音符以及附點(diǎn)音符和其所對應的時(shí)值。
今后的改善措施為：
1、在教學(xué)中，經(jīng)常運用范唱方式于音樂(lè )藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成學(xué)生的思想教育。
2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導學(xué)生演唱要有良好的演唱姿勢，正確的呼吸準確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧。
3、加強識譜能力、理解音樂(lè )能力和表強器樂(lè )教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣、豐富學(xué)生表現音樂(lè )的手段。
綜合上述方面，在下學(xué)年還要提高自己在教學(xué)方面的不足，發(fā)現問(wèn)題就及時(shí)解決問(wèn)題，使自己的教學(xué)工作能夠做的更好。
教學(xué)計劃 篇9
我校為加強教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，提升教育質(zhì)量，全面促進(jìn)職業(yè)教育的健康發(fā)展，結合我校實(shí)際，制定了如下的教學(xué)管理制度：
一、確立教學(xué)在學(xué)校工作中的中心地位
1、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，教學(xué)是學(xué)校的中心工作。
2、教學(xué)工作要堅持對每一位學(xué)生負責，不放棄一個(gè)學(xué)生的原則。
3、堅持先進(jìn)的教育理念，把課程改革的精神落實(shí)到每個(gè)年級、每個(gè)學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐之中。
4、提高畢業(yè)年級教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作的重要環(huán)節，要不斷提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識水平，為社會(huì )培養更多更優(yōu)秀的建設人才，為各高校輸送合格畢業(yè)生，為優(yōu)秀學(xué)生的深造打下良好的基礎。
1、校長(cháng)要深入課堂了解教學(xué)現狀，認真落實(shí)校長(cháng)聽(tīng)課制度，每學(xué)期聽(tīng)課20節以上。
2、校長(cháng)每學(xué)期精讀一本教育理論書(shū)籍(有讀書(shū)筆記)，至少聽(tīng)一次有關(guān)教學(xué)理論、教學(xué)改革的報告(有記錄)；每學(xué)年撰寫(xiě)一篇教學(xué)工作體會(huì )或論文，在學(xué)校做一次教學(xué)工作報告。
3、校長(cháng)每月主持召開(kāi)一次研究職業(yè)教學(xué)工作的專(zhuān)題會(huì )，每學(xué)期主持召開(kāi)一次教學(xué)研討會(huì )(有會(huì )議記錄)，每學(xué)年重點(diǎn)培養、總結、宣傳一個(gè)教學(xué)先進(jìn)典型。
1、教學(xué)管理干部(教學(xué)副校長(cháng)和教學(xué)主任)每學(xué)期聽(tīng)課不少于40節(兼課30節)，并對聽(tīng)課情況進(jìn)行分析，期末寫(xiě)出書(shū)面小結；每學(xué)期精讀一本教育理論書(shū)籍(有讀書(shū)筆記)，至少聽(tīng)一次有關(guān)教學(xué)理論、教學(xué)改革的報告(有記錄)，撰寫(xiě)一篇工作體會(huì )或論文。
職高學(xué)生的整體素質(zhì)較差，學(xué)校的德育工作顯得尤其重要，管理干部(教學(xué)校長(cháng)和德育主任)必須要深入課堂研究寓德育于課堂教學(xué)之中的規律，每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節。
2、每學(xué)期制定具體可行的教研工作計劃，有針對性地定期開(kāi)展教研活動(dòng)，有側重地組織中青年骨干教師觀(guān)摩課和青年教師研究課，推出不同層次的好課和優(yōu)秀教師，研究和總結優(yōu)秀教學(xué)案例，積累經(jīng)驗，固化成果，推進(jìn)校本教研建設。
3、重視現代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，與教學(xué)管理結合，充分發(fā)揮現代教學(xué)手段的輔助教學(xué)功能，充分發(fā)揮現代信息技術(shù)在教學(xué)管理中的作用，提高教學(xué)效率和管理水平。
4、樹(shù)立科學(xué)的評價(jià)觀(guān)，課堂教學(xué)評價(jià)要針對學(xué)校實(shí)際，體現課改新理念，以學(xué)生發(fā)展為本，具有可操作性。不能以考試成績(jì)作為衡量教學(xué)質(zhì)量、評定教師工作的唯一標準，不能按考試成績(jì)給學(xué)生排隊。對學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)評價(jià)，要用等級分制。
5、學(xué)校教育科研要制度化，每學(xué)年組織一次課題申報，開(kāi)展一次課題評估，組織一次教學(xué)論文評選。
教學(xué)管理的核心是教學(xué)質(zhì)量管理。教學(xué)質(zhì)量應當是教師教學(xué)工作質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習質(zhì)量的總和，只有實(shí)施形成質(zhì)量全過(guò)程的管理，才能保證教學(xué)質(zhì)量的提高。針對我校教學(xué)的現狀和面臨的實(shí)際情況，對各教學(xué)環(huán)節中存在的問(wèn)題予以重點(diǎn)關(guān)照，從基本做起，力爭通過(guò)有序的管理監控，實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的提升。
1、 備課
上好一堂課的基礎是備好課，為此我們提出要教師對教材進(jìn)行仔細分析，做到從課程、單元、課時(shí)確定教學(xué)目標，教學(xué)流程明確，既備教，又備學(xué)，并于每堂課后寫(xiě)好教后感。教導處每學(xué)期安排兩次備課檢查
集體備課：
每學(xué)期要求各教研組利用兩周一次的教研活動(dòng)，有針對性地分期、分批對各年級教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)予以討論并記錄，便于新教師把握教材提高課堂教學(xué)效果。
2、上課
要求上課體現學(xué)生的主體性，注重教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效，增強教學(xué)內容呈現的邏輯性、教學(xué)環(huán)節過(guò)度的銜接性、教學(xué)語(yǔ)言表達的流暢性。上課要精講多練，精選例題，體現分層次；加強課堂的及時(shí)反饋。每學(xué)期教導處要求教師上好每一堂課，每人聽(tīng)課不少于10節；學(xué)校安排優(yōu)質(zhì)課評選，要求廣大教師積極參加，通過(guò)相互間學(xué)習交流，提升自己的課堂教學(xué)能力，真正地把課堂作為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。
3、作業(yè)
布置與批改作業(yè)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識，檢查教師教學(xué)效果的必要手段，我們要求教師：
�。�1）作業(yè)包括書(shū)面作業(yè)、朗讀背誦、復習、預習等，要目的明確，精心選擇，符合科學(xué)性、典型性、啟發(fā)性的原則。
�。�2）作業(yè)的量要適當，對于不同的學(xué)生應有區別。
�。�3）作業(yè)批改要及時(shí)、認真，以便及時(shí)發(fā)現教學(xué)中存在的問(wèn)題，有針對性地予以解決。
�。�4）每學(xué)期教導處于第8和16周進(jìn)行作業(yè)批改檢查，針對檢查過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足于教研活動(dòng)時(shí)指出；對于質(zhì)量高的教師予以一定經(jīng)濟獎勵。
4、課外輔導
課外輔導是課堂教學(xué)的補充，是教師對學(xué)生因材施教的重要方式。
�。�1） 要求教師根據學(xué)生不同的學(xué)習情況，利用早、中自學(xué)課或其它課余時(shí)間，有針對性地做好提優(yōu)、拔中和補差工作。
�。�2）要 求輔導教師對個(gè)別學(xué)生做好輔導記錄，便于對輔導效果進(jìn)行追蹤調查。
5、成績(jì)考核成績(jì)考核是鞏固學(xué)生學(xué)習收獲，檢查教學(xué)效果，督促學(xué)生的學(xué)教師的教的一個(gè)重要環(huán)節。我校學(xué)期教導處組織兩次月考和期中、期末考，第一次月考時(shí)間為第6周，第二次為14周，期中考試為第11周，期末考試一般在每學(xué)期的假前進(jìn)行。要求每位任課老師于每次考后進(jìn)行質(zhì)量分析，找出問(wèn)題存在的原因，并對接下來(lái)的教學(xué)做出及時(shí)調整，努力提高教學(xué)質(zhì)量。教導處于當次考試之后的教研活動(dòng)時(shí)對每位教師的考試情況予以分析。
提高學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性，教育學(xué)生懂得怎樣抓好學(xué)習全過(guò)程的各個(gè)環(huán)節，加強自己意志、毅力、恒心等學(xué)習品質(zhì)的培養，是與教師教學(xué)的全過(guò)程相輔相成的，二者缺一不可。為此，我們要求學(xué)生要做好課前的預習和課后的復習工作，作業(yè)獨立完成，杜絕抄襲現象，要求相關(guān)教師提早進(jìn)教室進(jìn)行輔導，防止學(xué)生在校抄作業(yè)。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，只有很抓質(zhì)量，才能使學(xué)校得以長(cháng)足發(fā)展，希望通過(guò)一個(gè)學(xué)期的共同努力，使得我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量能有教大提升。
以制度建設為抓手，強化職業(yè)高中課改的推進(jìn)力度。 其主要策略和方法如下：
職業(yè)高中階段的課程改革，直接關(guān)系到國家職業(yè)教育課改成敗的大事。為此，我們從建立健全課程改革工作制度和課程改革工作領(lǐng)導小組兩方面入手，確保課程改革工作健康有序地向前推進(jìn)。初中課改經(jīng)驗與教訓的基礎上，又完善了職業(yè)高中課改工作相關(guān)制度，并加以落實(shí)。學(xué)校還制定細化了各學(xué)科課改實(shí)施計劃。由于領(lǐng)導重視，制度健全，措施得力，保證了課程改革少走彎路，并朝著(zhù)穩步、健康的方向發(fā)展。
4、學(xué)分制、彈性學(xué)制的實(shí)施情況：
我校目前尚未實(shí)行彈性學(xué)制。
5、校本教研的現狀、問(wèn)題與對策。
我校的校本教研方式很多，主要有以下幾種：
�。�1）利用聽(tīng)課月廣泛進(jìn)行教研活動(dòng)，以教研組為單位聽(tīng)取全體教師的課，然后評課，說(shuō)課，總結經(jīng)驗。
�。�2）課例研究；教研組共同拿出一節課作為教研課例，反復聽(tīng)課、說(shuō)課、評課，討論得與失，探討新課程下的教學(xué)模式，尋求教學(xué)方法。
�。�3）交流體會(huì )：學(xué)校安排全體教師觀(guān)看新課程教學(xué)光盤(pán)，取經(jīng)探路，在結合自己的班級和學(xué)生寫(xiě)出心得體會(huì )，共同發(fā)展。
�。�4）培訓形式教研：利用講座、報告、座談、交流會(huì )等形式教研。
存在問(wèn)題
經(jīng)過(guò)兩年來(lái)的校本教研，廣大教師教育教學(xué)水平都在一定程度上有了提高，雖然在“轉變教師觀(guān)念和角色”和“探索新課程下的教學(xué)方法”上有所突破，但還存在很多問(wèn)題：
�。�1）骨干教師少，教師缺少領(lǐng)引員，缺乏名師的帶動(dòng)。對教改模式、教學(xué)方法、教學(xué)策略不能正確把握。
�。�2）校本教研對提高教育教學(xué)質(zhì)量存在模糊認識，把握不了研訓的方向。
�。�3）校本教研理論指導不夠，培訓教材匱乏。
�。�4）教研形式單一，缺乏多樣性。
�。�5）校本培訓的內容缺乏針對性和系統性
今后對策：
�。�1）首先是關(guān)于校本培訓的目標定位與培訓內容的思考。我校校本培訓的內容將著(zhù)重圍繞一下專(zhuān)題開(kāi)展：師德教育、教師基本功、新課程標準與教材學(xué)習、新課程理念下的課堂教學(xué)研究、信息技術(shù)、班主任工作、骨干教師培訓、基礎英語(yǔ)培訓等8個(gè)專(zhuān)題。
�。�2）在培訓形式上，設想采取以理論學(xué)習為基礎，以研究交流為主的“專(zhuān)題研究式”培訓模式。學(xué)校重點(diǎn)培訓內容確定幾個(gè)研究專(zhuān)題，在加強理論學(xué)習的基礎上，重點(diǎn)指導、引導、組織教師圍繞“專(zhuān)題”進(jìn)行學(xué)習、實(shí)踐、反思、交流，通過(guò)參與、互動(dòng)、多向的研究交流活動(dòng)，一步步提升理念，提高實(shí)踐水平。
�。�3）建立一套科學(xué)完善的教師校本培訓評價(jià)制度。采取過(guò)程性評價(jià)與終結性評價(jià)相結合，注重教師參與校本培訓過(guò)程的評價(jià)。對于終結性評價(jià)，將采取定量與定性評價(jià)相結合，即每學(xué)期末，由學(xué)校主要領(lǐng)導根據教師平時(shí)參與校本培訓的情況對每位教師進(jìn)行量化打分。
二、課程教學(xué)
�。ㄒ唬┪幕A課教學(xué)
1、文化課開(kāi)設現狀
我校文化課科目開(kāi)設較多，主要開(kāi)設數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治、物理等。但課程設置比例不平衡。也有根據師資數量多少來(lái)設置課程比例的問(wèn)題。
2、文化課程實(shí)施的難點(diǎn)、對策與成成效。
我校文化課實(shí)施過(guò)程中存在以下問(wèn)題：
�。�1）教師大多來(lái)自普通中學(xué)，對授課對象不十分了解，所以不能夠有針對性的對職高學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。
�。�2）絕大多數學(xué)生在初中階段文化基礎較差，掌握起來(lái)要很困難。往往是教師在前面苦口婆心，學(xué)生掌握的不多，達不到真正的教學(xué)效果。
我們采取的對策主要是加大課時(shí)比例，降低教材的難度，讓更多的學(xué)生跟上教師的步伐。通過(guò)實(shí)施，取得了一定的效果。
�。ǘ⿲�(zhuān)業(yè)基礎課教學(xué)
1 學(xué)校的專(zhuān)業(yè)基礎課主要開(kāi)設計算機基礎及數據庫。師資隊伍不強，本校專(zhuān)業(yè)人才不多，還要去社會(huì )上聘請。解決的對策只能是學(xué)校通過(guò)組織教師學(xué)習、培訓，來(lái)提高專(zhuān)業(yè)水平。
�。ㄈ⿲�(shí)驗實(shí)訓課教學(xué)
我校因座落在市中心，從各方面相比，明顯低于市屬中專(zhuān)校。根據我校實(shí)際，采取了以聯(lián)合促發(fā)展的道路，絕大多數同學(xué)通過(guò)天津春季高考的優(yōu)惠政策，能夠到高職院校進(jìn)一步深造。所以對實(shí)驗實(shí)訓課安排相對少，今后要在此基礎上，多開(kāi)設其他專(zhuān)業(yè)，加強實(shí)驗實(shí)習基地的建設。
�。ㄋ模┑掠n教學(xué)
1 學(xué)校德育課開(kāi)設現狀、師資隊伍及教學(xué)現狀
我校常規的德育課主要有法律基礎課、職業(yè)道德課、禮儀課等。通過(guò)這些課程配合政教處開(kāi)展對學(xué)生的思想道德教育，取得了比較顯著(zhù)的效果。
2 德育課教學(xué)計劃實(shí)施過(guò)程中往往得不到落實(shí)，課程與社會(huì )現實(shí)也有一定的出入。我們采取的主要措施除了組織教師培訓外，經(jīng)常請一些專(zhuān)家、學(xué)者以及少管所、派出所的有關(guān)人員來(lái)校講座。收獲不錯。
三、師資隊伍建設
我�！半p師型”教師的能力建設目前還欠措施，對專(zhuān)業(yè)教師企業(yè)實(shí)踐制度的實(shí)施也沒(méi)有落實(shí)，存在的問(wèn)題較大。
四、綜合調研內容
校園文化體現了一所學(xué)校的辦學(xué)理念及學(xué)校精神、風(fēng)氣與傳統的行為文化、精神文化、物質(zhì)文化等。它是學(xué)校隱性德育的主渠道，對學(xué)生的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)等起著(zhù)“潤物細無(wú)聲”的作用。每一所學(xué)校都應重視校園文化的建設，同時(shí)校園文化的建設也應與學(xué)校的培養目標相適應，創(chuàng )建自己的特色。作為學(xué)校工作內容之一的校園文化建設工作更是滯后，缺乏特色，存在問(wèn)題較多，嚴重影響了職業(yè)教育的健康發(fā)展。我校校園文化建設的問(wèn)題是個(gè)性不足，缺乏中職特色。沒(méi)有凸顯“職業(yè)性”。因循守舊，缺乏現代氣息。我們的校園文化慣用中國的傳統文化，如治學(xué)格言、立身之道等，一些“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”、“勤能補拙”等耳熟能詳的內容充斥板報、櫥窗和宣傳欄，而現代科學(xué)的學(xué)習方法、成才途徑以及本專(zhuān)業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)等現代信息則少而又少。這與改革年代“時(shí)間就是金錢(qián)，質(zhì)量就是生命”、“外樹(shù)形象、內強素質(zhì)”、“今天工作不努力，明天努力找工作”等企業(yè)文化相比，現代氣息實(shí)在不足。
貫通“企業(yè)性”，注重先進(jìn)企業(yè)文化的引入與整合。職校學(xué)生的就業(yè)走向大多是企業(yè)，中等職業(yè)學(xué)校教育的培養目標決定著(zhù)職校校園文化與企業(yè)文化必須親近。中等職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生能否在短時(shí)間內適應企業(yè)環(huán)境，融入企業(yè)文化，成為企業(yè)歡迎的員工，是當前中等職業(yè)學(xué)校教育的當務(wù)之急，也是校園文化建設中面臨的重要問(wèn)題。一是校園文化建設與職業(yè)指導工作相結合。以就業(yè)為導向，加強職業(yè)指導工作是中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設中的重要內容；校園文化建設是加強職業(yè)指導工作的有效途徑。學(xué)校在校園文化建設中可以有意識地宣傳先進(jìn)的企業(yè)文化以及行業(yè)勞模和學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡，引入社會(huì )上先進(jìn)的企業(yè)文化，使之扎根于校園文化的土壤中。使學(xué)生更多的了解社會(huì )、了解企業(yè)，樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)，強化就業(yè)、創(chuàng )業(yè)意識。二是加強職校與企業(yè)之間的合作。中等職業(yè)學(xué)校應采取與企業(yè)合作辦學(xué)的途徑。在校園文化建設中，一是邀請企業(yè)人士、行業(yè)勞模和學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生到學(xué)校進(jìn)行就業(yè)、創(chuàng )業(yè)教育，開(kāi)辦講座，廣泛宣傳、介紹企業(yè)文化、企業(yè)精神、管理理念、行為規范、道德準則等。
學(xué)校管理體制與運行機制創(chuàng )新情況
我校內部管理體制改革，原則上是堅持教師崗位聘任制，如果真的實(shí)行，定能調動(dòng)教師的工作積極性，提高教育教學(xué)質(zhì)量，但還沒(méi)有真正意義的實(shí)施。學(xué)校管理制度主要由人事制度、工作制度和激勵制度所構成，這三種制度必須配套管理模式強調用命令和規章制度對教師進(jìn)行管理,&qut;沒(méi)有規矩,不成方圓&qut;,制度管理對于提高學(xué)校的管理效率是有效的,但是過(guò)分強調制度管理而忽視人的情緒,情感,道德的因素,反過(guò)來(lái)又會(huì )制約效率的進(jìn)一步提高。學(xué)校管理結構主要實(shí)行的是校長(cháng)負責制應建立和加強制約、監督機制，堅持民主、公開(kāi)的議事和辦事原則，發(fā)揮教代會(huì )的監督作用，從而保證教職工的主體性得到發(fā)揮，使人的本質(zhì)力量得到最大限度的展現。這是我們今后努力的方向。
教學(xué)計劃 篇10
教學(xué)目標:
1。知識與技能:掌握運用提公因式法、公式法分解因式,培養學(xué)生應用因式分解解決問(wèn)題的能力。
2。過(guò)程與方法:經(jīng)歷探索因式分解方法的過(guò)程,培養學(xué)生研討問(wèn)題的方法,通過(guò)猜測、推理、驗證、歸納等步驟,得出因式分解的方法。
3。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):通過(guò)因式分解的學(xué)習,使學(xué)生體會(huì )數學(xué)美,體會(huì )成功的自信和團結合作精神,并體會(huì )整體數學(xué)思想和轉化的數學(xué)思想。
教學(xué)重、難點(diǎn):用提公因式法和公式法分解因式。
教具準備:多媒體課件(小黑板)
教學(xué)方法:活動(dòng)探究法
教學(xué)過(guò)程:
引入:在整式的變形中,有時(shí)需要將一個(gè)多項式寫(xiě)成幾個(gè)整式的乘積的形式,這種變形就是因式分解。什么叫因式分解?
知識詳解
知識點(diǎn)1 因式分解的定義
把一個(gè)多項式化成幾個(gè)整式的積的形式,這種變形叫做把這個(gè)多項式因式分解,也叫做把這個(gè)多項式分解因式。
【說(shuō)明】 (1)因式分解與整式乘法是相反方向的變形。
例如:
(2)因式分解是恒等變形,因此可以用整式乘法來(lái)檢驗。
怎樣把一個(gè)多項式分解因式?
知識點(diǎn)2 提公因式法
多項式ma+mb+mc中的各項都有一個(gè)公共的因式m,我們把因式m叫做這個(gè)多項式的公因式。ma+mb+mc=m(a+b+c)就是把ma+mb+mc分解成兩個(gè)因式乘積的形式,其中一個(gè)因式是各項的公因式m,另一個(gè)因式(a+b+c)是ma+mb+mc除以m所得的商,像這種分解因式的方法叫做提公因式法。例如:x2-x=x(x-1),8a2b-4ab+2a=2a(4ab-2b+1)。
探究交流
下列變形是否是因式分解?為什么?
(1)3x2y-xy+y=y(3x2-x); (2)x2-2x+3=(x-1)2+2;
(3)x2y2+2xy-1=(xy+1)(xy-1); (4)xn(x2-x+1)=xn+2-xn+1+xn。
典例剖析 師生互動(dòng)
例1 用提公因式法將下列各式因式分解。
(1) -x3z+x4y; (2) 3x(a-b)+2y(b-a);
分析:(1)題直接提取公因式分解即可,(2)題首先要適當的變形, 再把b-a化成-(a-b),然后再提取公因式。
小結 運用提公因式法分解因式時(shí),要注意下列問(wèn)題:
(1)因式分解的結果每個(gè)括號內如有同類(lèi)項要合并,而且每個(gè)括號內不能再分解。
(2)如果出現像(2)小題需統一時(shí),首先統一,盡可能使統一的個(gè)數少。這時(shí)注意到(a-b)n=(b-a)n(n為偶數)。
(3)因式分解最后如果有同底數冪,要寫(xiě)成冪的形式。
學(xué)生做一做 把下列各式分解因式。
(1) (2a+b)(2a-3b)+(2a+5b)(2a+b) ;(2) 4p(1-q)3+2(q-1)2
知識點(diǎn)3 公式法
(1)平方差公式:a2-b2=(a+b)(a-b)。即兩個(gè)數的平方差,等于這兩個(gè)數的和與這個(gè)數的差的積。例如:4x2-9=(2x)2-32=(2x+3)(2x-3)。
(2)完全平方公式:a2±2ab+b2=(a±b)2。其中,a2±2ab+b2叫做完全平方式。即兩個(gè)數的平方和加上(或減去)這兩個(gè)數的積的2倍,等于這兩個(gè)數的和(或差)的平方。例如:4x2-12xy+9y2=(2x)2-2·2x·3y+(3y)2=(2x-3y)2。
探究交流
下列變形是否正確?為什么?
(1)x2-3y2=(x+3y)(x-3y);(2)4x2-6xy+9y2=(2x-3y)2;(3)x2-2x-1=(x-1)2。
例2 把下列各式分解因式。
(1) (a+b)2-4a2;(2)1-10x+25x2;(3)(m+n)2-6(m+n)+9。
分析:本題旨在考查用完全平方公式分解因式。
學(xué)生做一做 把下列各式分解因式。
(1)(x2+4)2-2(x2+4)+1; (2)(x+y)2-4(x+y-1)。
綜合運用
例3 分解因式。
(1)x3-2x2+x; (2) x2(x-y)+y2(y-x);
分析:本題旨在考查綜合運用提公因式法和公式法分解因式。
小結 解因式分解題時(shí),首先考慮是否有公因式,如果有,先提公因式;如果沒(méi)有公因式是兩項,則考慮能否用平方差公式分解因式。 是三項式考慮用完全平方式,最后,直到每一個(gè)因式都不能再分解為止。
探索與創(chuàng )新題
例4 若9x2+kxy+36y2是完全平方式,則k= 。
分析:完全平方式是形如:a2±2ab+b2即兩數的平方和與這兩個(gè)數乘積的2倍的和(或差)。
學(xué)生做一做 若x2+(k+3)x+9是完全平方式,則k= 。
課堂小結
用提公因式法和公式法分解因式,會(huì )運用因式分解解決計算問(wèn)題。
各項有"公"先提"公",首項有負常提負,某項提出莫漏"1",括號里面分到"底"。
自我評價(jià) 知識鞏固
1。若x2+2(m-3)x+16是完全平方式,則m的值等于( )
A。3 B。-5 C。7。 D。7或-1
2。若(2x)n-81=(4x2+9)(2x+3)(2x-3),則n的值是( )
A。2 B。4 C。6 D。8
3。分解因式:4x2-9y2= 。
4。已知x-y=1,xy=2,求x3y-2x2y2+xy3的值。
5。把多項式1-x2+2xy-y2分解因式
思考題 分解因式(x4+x2-4)(x4+x2+3)+10。
附:板書(shū)設計
因式分解
因式分解的定義 探究交流 探索創(chuàng )新
提公因式法 典例剖析 課堂小結
公式法 綜合運用 自我評價(jià)
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