【推薦】九年級教學(xué)教學(xué)計劃四篇
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的教學(xué)工作又將續寫(xiě)新的篇章，是不是需要好好寫(xiě)一份教學(xué)計劃呢？教學(xué)計劃怎么寫(xiě)才能切實(shí)地幫助到自己將來(lái)的工作呢？以下是小編精心整理的九年級教學(xué)教學(xué)計劃4篇，希望對大家有所幫助。
九年級教學(xué)教學(xué)計劃 篇1
一、指導思想：
以《課標》為指導，以閱讀教學(xué)為契機，培養學(xué)生多角度觀(guān)察、體驗生活的能力；文從字順、詳略得當表達主旨的能力；運用聯(lián)想、想像豐富內容的能力；列綱起草、修改加工的能力。培養學(xué)生修改作文、與人合作的習慣；哲理思辨、創(chuàng )意表達的意識；多樣選材、增色添彩的技巧。在提高寫(xiě)作能力的同時(shí)，教育學(xué)生崇尚真、善、美，摒棄假、惡、丑，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)自然。
二、學(xué)情分析
C34共有學(xué)生45人，學(xué)生大都來(lái)自農村，見(jiàn)識有限，思想單純，閱讀面較窄，積累少。寫(xiě)作時(shí)審題、選材思維狹窄；表達以敘述性語(yǔ)言居多，單調貧乏。大部分同學(xué)還沒(méi)學(xué)會(huì )擬提綱，寫(xiě)作隨意，缺乏整體構思。少部分同學(xué)對寫(xiě)作心存畏懼。
三、本學(xué)期具體培養目標
1、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，切實(shí)把寫(xiě)作當作渲瀉真情、感恩生活的交流手段。
2、鞏固寫(xiě)景方法，學(xué)會(huì )靈活運用敘述、描寫(xiě)、抒情、議論等表達方式。
3、拓寬學(xué)生寫(xiě)作思維，學(xué)會(huì )多角度審題、立意、選材。
4、督促學(xué)生積累語(yǔ)言和素材，學(xué)會(huì )運用聯(lián)想與想像豐富內容
5、學(xué)會(huì )用多種形式表達內容，如日記、書(shū)信等，鼓勵學(xué)生有創(chuàng )意的表達。
6、掌握常用擬題、開(kāi)頭、結尾技巧，通過(guò)訓練擬提綱，教給學(xué)生整體構思、巧妙行文的方法。歸納并學(xué)會(huì )為文章增色添彩的技巧。
7、培養學(xué)生修改作文、合作交流的習慣。
四、具體措施
1、加強語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，寫(xiě)作與實(shí)踐的溝通，喚起學(xué)生寫(xiě)作真實(shí)體驗，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣。要求學(xué)生每周至少一篇隨筆。
2、樹(shù)立閱讀教學(xué)為寫(xiě)作服務(wù)的意識，結合閱讀教學(xué)與每單元的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生寫(xiě)作。
3、宏觀(guān)上教給學(xué)生橫向與縱向構思方法，學(xué)會(huì )片斷組合法、一波三折法。微觀(guān)上教給學(xué)生巧妙用詞、合理運用修辭手法的技巧，讓學(xué)生學(xué)會(huì )增添文采。
4、給合實(shí)踐活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生多角度審題、選材、立意，鼓勵創(chuàng )新。
5、通過(guò)作文多種形式的命題方式的訓練加強學(xué)生應變能力。
6、重視學(xué)生的評價(jià)，加強合作交流，讓學(xué)生作文在互評互改的基礎上得到提高，并通過(guò)班上宣讀、展覽等方式讓學(xué)生獲得成就感。
7、展示優(yōu)秀范文與本班學(xué)生優(yōu)秀作文，增強作文教學(xué)的趣味性、直觀(guān)性。
8、通過(guò)修改培養學(xué)生語(yǔ)言規范、書(shū)寫(xiě)規范的能力。
9、以材料為主線(xiàn)，歸類(lèi)專(zhuān)題訓練。
結合歷年作文題目，整理自己以往作文，按照材料的范圍給這些作文分類(lèi)。比如：先分出學(xué)校生活：寫(xiě)老師、同學(xué)關(guān)系、集體活動(dòng)；家庭：母親、父親、一家人關(guān)系的；社會(huì )內容：陌生人、路途奇遇、時(shí)代特征；自己內心感悟、成長(cháng)經(jīng)歷、興趣愛(ài)好。
五、專(zhuān)題安排
第一至三周：寫(xiě)作積累
結合綜合訓練、模擬考等積累素材
第四周：審題
�、偃}作文 抓出關(guān)鍵詞咀嚼、比較，審出比喻義或象征義。
�、诎朊}作文 多元解讀挖深意，有新意。
第五周：立意
結合隨筆，感悟生活；運用議論，提高認識。
第六周： 選材
圍繞中心選典型；詳略得當有新意。
第七周：謀篇布局
首尾呼應；過(guò)渡自然；一條線(xiàn)索；插敘倒敘。
第八、九周：形式創(chuàng )新
如：日記體、書(shū)信體、排比段等。
第十、十一周：語(yǔ)言表達
在通順、得體基礎上注重運用一定的寫(xiě)作方法：
描寫(xiě)中注重細節描寫(xiě)、景物描寫(xiě)；運用修辭方法；推敲用詞。
第十二周至十五周：分類(lèi)訓練
�、佥驾夹@ ②溫馨家園 ③時(shí)空話(huà)題 ④心靈之聲 ⑤個(gè)性風(fēng)采
針對以上四大范圍，將原有的作文進(jìn)行分類(lèi)整理�，F有缺少的分類(lèi)補充。
第十六至二十周：綜合訓練
此階段偏重于作文修改，并復習寫(xiě)作相關(guān)知識、技巧。
�。◣煂В┳愿摹獙W(xué)生互改——教師點(diǎn)評
六、其他：
1、在每?jì)芍艿拇笞魑膶?xiě)作中，學(xué)習歷年的優(yōu)秀范文中的亮點(diǎn)。
2、每周針對訓練專(zhuān)題進(jìn)行提綱式寫(xiě)作。（以周記形式）
3、注重每周的隨筆并給予指導，重在提高學(xué)生認識水平。
4、分層教學(xué)：每周次的訓練中對范文、例文分為A、B兩類(lèi)。
基礎較好的學(xué)生可結合自己的寫(xiě)作特長(cháng)，取A類(lèi)中的長(cháng)處，為自己的文章添彩。
基礎稍差的學(xué)生則以仿寫(xiě)為主，結合自己水平對作文進(jìn)行修改。
5、提供素材：
�、偕鐣�(huì )熱點(diǎn)，如：08奧運、世博、改革開(kāi)放三十周年等；
�、趯W(xué)生現有資料，比如：《小作家》《中文自修》等；
�、劢處熣硎占钠渌Y料，名人名言、片段式開(kāi)頭結尾。
九年級教學(xué)教學(xué)計劃 篇2
學(xué)習可以這樣來(lái)看，它是一個(gè)潛移默化、厚積薄發(fā)的過(guò)程。
一、重視基本概念的教學(xué)
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既注意了概念的科學(xué)性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過(guò)對實(shí)驗現象事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導學(xué)生在學(xué)習、生活和勞動(dòng)中應用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。
二、加強化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)
元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習化學(xué)的重點(diǎn)工具。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結合實(shí)物和化學(xué)反應，學(xué)習相應的化學(xué)用語(yǔ)，結合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應的實(shí)物和化學(xué)實(shí)驗。這樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應注意對化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習活動(dòng)和有計劃的練習，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習化學(xué)的重要性。
三、重視元素化合物知識的教學(xué)
元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習的基礎十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強直觀(guān)教學(xué)、實(shí)驗教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做這些實(shí)驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識以后，教師要重視引導學(xué)生理解元素化合物知識之間的內在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的'關(guān)系，并注意加強化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物知識學(xué)習的指導作用。
四、加強實(shí)驗教學(xué)
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養觀(guān)察和實(shí)驗能力，還有助于培養實(shí)事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。因此，加強實(shí)驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節化學(xué)實(shí)驗課。本人教學(xué)中，課前準備十分周密，演示實(shí)驗現象十分明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應從科學(xué)態(tài)度、規范操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導學(xué)生從生動(dòng)的感性知識上升到抽象的思維。
根據本校的實(shí)驗設備條件，我把一些演示實(shí)驗改為邊講邊做的實(shí)驗，或調換一些實(shí)驗，或適當做一些選做實(shí)驗。同時(shí)鼓勵并指導學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗，以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習化學(xué)的積極性和探究精神。我還嚴格要求學(xué)生，具體指導他們逐步達到能正確地進(jìn)行實(shí)驗操作，并得出正確的結論。
九年級教學(xué)教學(xué)計劃 篇3
一、別具一格的引入，激發(fā)學(xué)生的興趣
1、給學(xué)生創(chuàng )造實(shí)驗的環(huán)境，每人利用手中的儀器測出電阻的阻值來(lái)(電阻上標有固定阻值)。
2、誘發(fā)爭論，總結論戰結果
不論采用安培表內接法還是外接法，測的阻值都和標準值不符(比如下圖)。且內接法偏大，外接法偏小。(有的和標準值差的很大，肯定是實(shí)驗錯誤，但他的教訓和不服輸的斗志已出現了)
二、實(shí)驗探究，總結規律。
1、師設疑問(wèn)，鼓勵學(xué)生主動(dòng)討論或用實(shí)驗自己探索。
(1)兩種接法測得是金屬絲的真實(shí)值嗎?Why?
(2)伏安法測電阻的原理及誤差分析。
(3)你能根據你所學(xué)的知識寫(xiě)出兩種接法的真實(shí)值的表達式嗎?
(4)伏安法測電阻時(shí)安培表可以?xún)冉�，也可以外接，怎樣才能提高測量精度呢?那么何時(shí)內接?何時(shí)外接?
2、教師在學(xué)生操作過(guò)程中加以指導并在實(shí)物投影儀下指正學(xué)生共同的操作錯誤，教給學(xué)生科學(xué)的探究方法是試探法。若沒(méi)有目標的亂做一氣，很難得出科學(xué)的結論甚至一無(wú)所成。
學(xué)生在正確的方法引導下并參照課本得出科學(xué)的結論。
(1)、安培表外接法，R測
(2)、安培表內接法，R測R真,這是由于電流表的內阻的分壓作用引起的.
(3)、①安培表內接法：
∵R測=R真+RAR真= R測-RA
�、诎才啾硗饨臃ǎ�
∵R測= R并=RVR真/ RV+ R真R真= RVR測/ RV-R測
(4)、當RA
當RvR時(shí)，采用安培表外接法
3、規律應用：
(1)測金屬的電阻率的實(shí)驗中采用安培表外接法較準確.
(2)練習：如果電流表的內阻是0.03，電壓表的內阻是2.0k,要測量的電阻大約是1.5k,采用哪種接法的誤差較小?若要測量的電阻大約是2，采用哪種接法的誤差較小?
三、發(fā)散思維，尋求多法測電阻
1、教師提出新的問(wèn)題情景，引導學(xué)生繼續探究。
師問(wèn)：用伏安法測電阻的缺憾是不能直接讀出電阻值，能不能制造出直接測出電阻的儀表呢?歐姆表是怎樣的儀表?它的作用是什么?
教師把歐姆表發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自己研究如何用表測電阻，并查閱課本了解歐姆表的測電阻的原理，(可以打開(kāi)歐姆表的后蓋，看內部結構)且提出自己在研究的過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題.(比如表的刻度和電流表、電壓表的是否完全一樣?)。在學(xué)生探索實(shí)驗的過(guò)程中，進(jìn)行鼓勵，比如可引用愛(ài)因思坦的話(huà)：有時(shí)發(fā)現問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要。
2、剖析問(wèn)題，解決問(wèn)題，利用高漲的情緒，提出新的挑戰性問(wèn)題。
說(shuō)明：
(1)歐姆表的構造
實(shí)物投影儀展示構造圖
歐姆表由三部分組成：表頭G，內阻為Rg，滿(mǎn)偏電流為Ig;電池，電動(dòng)勢為E，內阻為r;內阻R，為可變電阻，也叫調零電阻。
注意：圖中紅表筆與電池的負極相連，黑表筆與電池的正極相連
(與歐姆表對應，告訴學(xué)生紅黑表筆的插法)
(2)原理：根據閉合電路的歐姆定律有
I=E/r+Rg+R+Rx
(3)刻度標定
零點(diǎn)：當紅、黑表筆相接時(shí)，相當于被測電阻Rx=0
無(wú)窮點(diǎn)：當紅、黑表筆不接觸時(shí)，相當于被測電阻Rx=
歐姆表實(shí)際是借助電流顯示電阻示數，當兩表筆間接入不同的電阻時(shí)電路中的電流強度會(huì )隨之發(fā)生改變，且一個(gè)阻值對應一個(gè)電流，這樣我們就可以將表盤(pán)上本身刻定的電流值變?yōu)殡娮柚怠?/p>
(鼓勵學(xué)生用物理方法深入研究電流與電阻的關(guān)系，寫(xiě)出研究性論文。比如描出變量Rx與電流強度I的物理關(guān)系，進(jìn)一步研究為什么歐姆表表盤(pán)的刻度是不均勻的?刻度的疏密排列有什么規律?)
與電流表電壓表的區別：
表盤(pán)刻度不均勻、零刻度位于右端。(所以歐姆表測的阻值也不準確，可粗測。)
(4)使用方法
使要調零(因為電池時(shí)間久了，E和r會(huì )變化)
教師鼓勵學(xué)生測各種各樣的電阻。并總結學(xué)生測電阻過(guò)程中出現的問(wèn)題。
�、龠x擇量程要適當，使指針指在表中間的位置，因為那里刻度比較均勻。
�、诿看螕Q量程時(shí)要重新調零。Why?
�、鄞郎y電阻要與別的元件或電源斷開(kāi)。出示錯誤接法。
�、軠y量時(shí)手不能接觸探針，以保證安全和測量準確。(師演示錯誤接法。)
3、留出時(shí)間和空間，讓學(xué)生發(fā)揮想象能力和熟練操作能力
4、布置任務(wù)，學(xué)生總結本節的知識和技能。例
�、欧卜y電阻，分內接和外接，但都不準確，可用合適的電路多次測量求出準確值來(lái)。
�、茪W姆表法，優(yōu)點(diǎn)是可直接讀出，缺點(diǎn)是刻度不均勻。
�、菤W姆表實(shí)際是萬(wàn)用表，還可測電流、電壓等。
�、葰W姆表可測人體電阻，還可測人體串聯(lián)與并聯(lián)電阻(拉手象跳交誼舞)，還可測眼鏡電阻，還發(fā)現電工及許多電器修理工離不開(kāi)歐姆表
九年級教學(xué)教學(xué)計劃 篇4
勞動(dòng)課是以一門(mén)實(shí)踐性、綜合性很強的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動(dòng)，才能將知識轉化為能力，才能更好的培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。勞動(dòng)技術(shù)課與其他學(xué)科一樣，都擔負著(zhù)傳授知識、培養技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨持的要求，就是學(xué)生必須學(xué)習有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的知識、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養學(xué)生觀(guān)察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎上培養學(xué)生的創(chuàng )造意識。勞動(dòng)技能的掌握、自理能力的提高、勞動(dòng)習慣的養成都是在勞動(dòng)實(shí)踐中實(shí)現的。
一、指導思想：
勞動(dòng)技術(shù)教育是基礎教育中不可缺少的重要組成部分，是素質(zhì)教育的重要內容和關(guān)鍵要素，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段，它在培養學(xué)生創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力方面具有其他學(xué)科無(wú)法比擬的優(yōu)越性。勞動(dòng)技術(shù)教育與科技教育、創(chuàng )新教育的有機整合，探索出勞技創(chuàng )新教育的嶄新模式，實(shí)現勞動(dòng)技術(shù)教育在新時(shí)期新形勢下的新發(fā)展。通過(guò)勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現代化建設和進(jìn)一步學(xué)習現代化科學(xué)技術(shù)所必需的勞動(dòng)技術(shù)基本知識和基本技能；努力培養學(xué)生的勞動(dòng)技能、勞動(dòng)方法，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
二、教學(xué)目標：
1、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式，提高學(xué)習質(zhì)量，逐步形成正確地勞動(dòng)技術(shù)價(jià)值觀(guān)。
2、知識與技能：主要內容包括“金屬材料與加工”“服裝裁剪與縫制”“家用電冰箱”共三章，各章都力圖講清知識的來(lái)龍去脈，將基礎知識和怎樣操作呈現給同學(xué)們。
三、教材簡(jiǎn)析：
勞技課的主要目標是:使學(xué)生獲得積極的勞動(dòng)體驗，形成良好的技術(shù)素養。目前，本學(xué)期勞技課教學(xué)內容的選擇，是從學(xué)生操作能力、實(shí)踐能力的發(fā)展和勞動(dòng)素質(zhì)提高的需要出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行的是基礎的、綜合的勞動(dòng)技術(shù)教青。通過(guò)教學(xué)與實(shí)踐，使學(xué)生學(xué)會(huì )和掌握現代社會(huì )生產(chǎn)、生活所必需的一些基礎知識與基本技能;發(fā)展學(xué)生技術(shù)思維能力，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和勇于探索的創(chuàng )新精神:培養學(xué)生正確的勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)和勞動(dòng)態(tài)度，使學(xué)生
成為未來(lái)合格的勞動(dòng)者和社會(huì )公民:這對于提高整個(gè)中華民族的科學(xué)技術(shù)素養，促進(jìn)經(jīng)濟與社會(huì )的可持續發(fā)展具有十分重要意義。八年級下學(xué)期是初中學(xué)習過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎的好壞，直接影響到將來(lái)。有少數同學(xué)基礎特差，問(wèn)題較嚴重。要在本期獲得理想成績(jì)，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習主體作用，注重方法，培養能力�？傮w上看，學(xué)生學(xué)習習慣不好，主動(dòng)性差，觀(guān)察能力，知識的遷移能力較弱，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進(jìn)行總結，及時(shí)改正作業(yè)，超前學(xué)習等，都應得到強化。
1、勞動(dòng)技術(shù)課實(shí)踐性強，要以實(shí)踐為主，通過(guò)這門(mén)課的教學(xué)，使中學(xué)生初步掌握一些工農業(yè)生產(chǎn)和服務(wù)性的勞動(dòng)的基礎知識和基本從事簡(jiǎn)單的生產(chǎn)能力。為將來(lái)參加社會(huì )主義社會(huì )的工作和適應現代的生活的需要打下基礎。
2、聯(lián)系實(shí)際，對學(xué)生加強勞動(dòng)觀(guān)念教育，愛(ài)護勞動(dòng)工具和勞動(dòng)材料的教育，以培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情和良好的勞動(dòng)習慣。
3、加強動(dòng)手操作能力教育。讓學(xué)生了解各種事物的輪廓、大小、位置等，培養學(xué)生手、腦、眼的協(xié)調能力及快速反應能力，對學(xué)生以后的成長(cháng)會(huì )有好處。
4、強化勞動(dòng)光榮教育，培養學(xué)生善于動(dòng)手、動(dòng)腦，勇于開(kāi)拓、創(chuàng )新，通過(guò)自編、自導、的鍛煉過(guò)程，培養他們的創(chuàng )造思維能力，并發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)性，使他們在活動(dòng)中增長(cháng)才干，形成熱愛(ài)勞動(dòng)的思想。
5、培養其關(guān)心、農業(yè)、生產(chǎn)、熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)人民的優(yōu)良品質(zhì)。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
在勞動(dòng)課的教學(xué)過(guò)程中，如何重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識是至關(guān)重要的。如何根據學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)是本活動(dòng)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
五、教學(xué)措施：
1、做好教學(xué)六認真工作。把教學(xué)六認真做為提高成績(jì)的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì )認真。
2、興趣是最好的老師，愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹勞動(dòng)技術(shù)家，勞動(dòng)技術(shù)史，介紹相應的勞動(dòng)技術(shù)趣題，給出相應的勞動(dòng)技術(shù)思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、鉆研教材、熟悉教材，尤其做到自己先動(dòng)手，要求學(xué)生會(huì )做的，自己要先會(huì )做，在課堂上做好示范演示。
4、認真學(xué)習信息技術(shù)，使信息技術(shù)與勞動(dòng)技術(shù)課整合，通過(guò)運用信息技術(shù)，提高學(xué)生對勞動(dòng)技術(shù)的興趣。
5、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，課外調查，勞動(dòng)技術(shù)建模，野外測量，課件演示，使學(xué)生樂(lè )在其中，樂(lè )此不疲。
6、課堂上多培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力，挖掘勞動(dòng)技術(shù)特長(cháng)生，發(fā)展這部分學(xué)生的特長(cháng)，使其冒尖。
7、開(kāi)展分層教學(xué)實(shí)驗，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識，使人人能學(xué)到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。
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