【精品】學(xué)期教學(xué)計劃合集五篇
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的教學(xué)工作又邁入新的階段，需要好好的對接下來(lái)的教學(xué)進(jìn)行計劃了。如何把教學(xué)計劃寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編為大家收集的學(xué)期教學(xué)計劃5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇1
一、教學(xué)目標：
通過(guò)教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì )交往，提升學(xué)生的道德水平，增強處事能力，促使自身發(fā)展。教會(huì )學(xué)生與同學(xué)、教師結伴同行，走過(guò)美好的青春，走向幸福的人生。在沖突的學(xué)習中化解矛盾，健康成長(cháng)。隨著(zhù)日益擴大的開(kāi)放，教會(huì )學(xué)生了解外國文化、風(fēng)俗，吸收其他民族文化的精華，善于與不同國家、民族的人交往。在錯綜復雜的交往中，如何以誠心待人，做一個(gè)尊重懂禮貌，講禮儀的人。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì )交往，提高學(xué)生的交往能力。教育學(xué)生學(xué)會(huì )做人，做一個(gè)懂競爭，知合作，能寬讓?zhuān)v平等，善體諒，誠實(shí)守信的人。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
對于師生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾如何化解。如何處理父母與子女之間的矛盾�？朔娣葱睦�。教會(huì )學(xué)生形成良好的交往品德、掌握交往的藝術(shù)。
四、教學(xué)方法：講授法、討論法、自學(xué)法、練習法。
五、實(shí)施目標的方法：
1、重視學(xué)生自主學(xué)習，注意學(xué)生的接受性，注重學(xué)生的互動(dòng)合作，強化學(xué)生學(xué)習的建構性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗，用活動(dòng)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗。在親身體驗中發(fā)展。
2、注重學(xué)生的互動(dòng)合作，互動(dòng)活動(dòng)蘊涵著(zhù)人文關(guān)懷，在學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)中提高教學(xué)的實(shí)效性。突出探究式學(xué)習，主題探究是每一個(gè)單元的靈魂，如何組織主題探究。
3、加強學(xué)生的道德實(shí)踐，討論社會(huì )現實(shí)與自我成長(cháng)的問(wèn)題，根據學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)條件。
4、搞好教學(xué)還要抓好以下幾個(gè)問(wèn)題：
第一、充分了解學(xué)生的生活實(shí)際，這是教學(xué)的基礎。
第二、分析透徹活動(dòng)和材料，這是傳授概念、觀(guān)點(diǎn)的前提。
第三、組織好體驗活動(dòng)，這是促進(jìn)學(xué)生內化的手段。
第四、指導好學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，這是實(shí)踐學(xué)生良好行為的途徑。
六、課程安排：
略
學(xué)期教學(xué)計劃 篇2
一、指導思想
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》（實(shí)驗稿）為依據，在繼承我國現行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；更加強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，增加實(shí)踐環(huán)節，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習生物，能夠對生物學(xué)知識有更深刻的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì )主義現代化建設，適應社會(huì )和繼續學(xué)習，打下必要的基礎。
二、教學(xué)目標
�。�1）了解人類(lèi)與生物圈之間的關(guān)系，熱愛(ài)大自然，珍愛(ài)生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。
�。�2）樂(lè )于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、探索精神和創(chuàng )新意識。
�。�3）關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì )問(wèn)題，形成主動(dòng)參與社會(huì )決策的意識。
�。�4）逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
�。�5）初步獲得生物圈中人類(lèi)的起源與發(fā)展的基本知識。
�。�6）獲得有關(guān)人體結構功能、生理以及衛生保健的知識，促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展。
�。�7）知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì )發(fā)展中的應用及可能產(chǎn)生的影響。
三、教學(xué)措施
1、精心設計導語(yǔ)，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言，借助情感教育，激發(fā)學(xué)習興趣。
2、做好演示實(shí)驗，完成學(xué)生實(shí)驗，達到培養學(xué)生能力之目的。
3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學(xué)手段運用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。
4、在語(yǔ)言、板書(shū)和操作等方面達到規范、準確和熟練。
四、應對策略和教學(xué)設想
1、鼓勵學(xué)生觀(guān)察、思考、提問(wèn)，并在提出假設的基礎上進(jìn)行探究性方案的設計和實(shí)施。
2、打破課堂內外的約束，有計劃地安排必要的調查、訪(fǎng)問(wèn)、參觀(guān)等需要較長(cháng)時(shí)間才能完成的活動(dòng)，保證活動(dòng)的落實(shí)，充分利用多種教學(xué)資源，引導學(xué)生分工合作、交流。
3、尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足學(xué)生不同的學(xué)習需求。
4、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養。
5、倡導探究性學(xué)習。
6、滲透科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )的教育。
7、加強和完善生物學(xué)實(shí)驗教學(xué)。
8、真正體現以學(xué)生學(xué)習為中心，以問(wèn)題研究為手段，以個(gè)性質(zhì)量為目標的教學(xué)模式，使學(xué)生想聽(tīng)并聽(tīng)懂。
9、幫助學(xué)生確定恰當的學(xué)習目標，指導學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，掌握學(xué)習的方法和技巧。
總之，通過(guò)本學(xué)期教育教學(xué)，全面完成教學(xué)目標，使學(xué)生在理解、掌握有關(guān)知識的同時(shí)，培養相應的能力，以應用有關(guān)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇3
第一單元教學(xué)計劃
一、教材分析：
本組課文以“走遍千山萬(wàn)水”為主題。它雖然是選取有關(guān)山水景物的文章來(lái)組織單元，但實(shí)際上暗含著(zhù)圍繞學(xué)習描寫(xiě)景物的方法來(lái)編排，比如按照一定的順序描寫(xiě)景物的方法。除此以外，還要了解排比句式并學(xué)習運用，體會(huì )優(yōu)美語(yǔ)句表情達意的作用。這一組課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，易于朗讀背誦，在誦讀中體會(huì )山水景物之美�！豆旁�(shī)詞三首》，《獨坐敬亭山》、《望洞庭》、以及《憶江南》都是名家寫(xiě)大好河山的，畫(huà)面感強，有拓展的空間。
教學(xué)時(shí)重視詩(shī)詞的朗讀指導。采用多種形式訓練學(xué)生誦讀。避免單純的朗讀技巧指導，要緊密聯(lián)系詩(shī)詞的內容和體驗作者的思想感情，啟發(fā)學(xué)生思考�！豆鹆稚剿愤@是一篇情景交融的游記，教學(xué)時(shí)既要讓學(xué)生了解桂林山水的特點(diǎn)，還要讓學(xué)生體會(huì )作者表達的情感，使情和景的自然結合貫穿教學(xué)的始終�！镀咴碌奶焐健分械奶焐绞俏覈鞅边吔囊粭l大山脈，連綿幾千里，橫亙塔里木盆地和準噶爾盆地之間，把廣闊的***分為南北兩半。教學(xué)時(shí)，可先讓學(xué)生自己去發(fā)現，并說(shuō)出自己的感受。然后，對他們的發(fā)言作評價(jià)，對獨到的見(jiàn)解加以肯定和鼓勵，不夠到位的則加以點(diǎn)撥，引導他們再次回文探究。
二、教學(xué)目標：
1、認識24個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)29個(gè)生字，正確讀寫(xiě)有關(guān)的詞語(yǔ)，能借查字典和聯(lián)系上下文，讀懂詞句的意思，積累佳句。
2、背誦三首古詩(shī)，默寫(xiě)《獨坐敬亭山》、《望洞庭》，學(xué)習通過(guò)看注釋?zhuān)呄胂螽?huà)面等方法，感知詩(shī)詞大意，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
3、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，能說(shuō)出有關(guān)景物的特點(diǎn)。
4、感受景物的美好，培養熱愛(ài)祖國大好河山、熱愛(ài)大自然的感情。<>
5、了解作者的語(yǔ)言表達特點(diǎn)，領(lǐng)悟作者的寫(xiě)作方法，能模仿課文例段寫(xiě)話(huà)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、品味詩(shī)句，理解詩(shī)句句意,指導背誦，積累語(yǔ)言。
2、了解景物，想象其美景、在學(xué)習語(yǔ)言的過(guò)程中體會(huì )景物的特點(diǎn)，激發(fā)愛(ài)美的情感,受到美的熏陶。
3、學(xué)習作者觀(guān)察和表達的方法,練習理清課文的條理。
�。�、在細心觀(guān)察的基礎上，抓住景物的特點(diǎn)，進(jìn)行習作，順序清晰，生動(dòng)具體.
四、課時(shí)安排：
教學(xué)本組教材可用12—14課時(shí)，其中精讀課文6—7課時(shí)，略讀課文1—2課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，習作2課時(shí)，“我的發(fā)現”“日積月累”“寬帶網(wǎng)”2課時(shí)。
具體安排：
�。�、古詩(shī)詞三首3課時(shí)
2、桂林山水2課時(shí)
3、記金華的雙龍洞2課時(shí)
4、七月的天山1課時(shí)
語(yǔ)文園地一5課時(shí)
第二單元教學(xué)計劃
一、教材分析：
本組教材是以“以誠待人”為專(zhuān)題編寫(xiě)的。課文的內容生動(dòng)、感人，從不同的角度贊美了誠實(shí)、守信等道德規范，使學(xué)生懂得誠實(shí)、守信比金錢(qián)、財富更重要；要用自己的勞動(dòng)去維護個(gè)人的尊嚴；無(wú)論做什么事都要講究認真，講究實(shí)在；遇事要將心比心，多為別人想想等。整組課文充滿(mǎn)豐富的人文內涵。本組4篇課文的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，敘事條理清楚，尤其是對人物語(yǔ)言、行動(dòng)、外貌等描寫(xiě)，十分逼真，這些都是孩子們學(xué)習語(yǔ)文的好材料。除課文之外，還在“語(yǔ)文園地”里安排了“日積月累”“趣味語(yǔ)文”等欄目，讓學(xué)生積累有關(guān)誠信方面的古詩(shī)文名句和由“信”字組成的詞語(yǔ)，這不僅能豐富語(yǔ)言積累，而且能使學(xué)生受到中華民族傳統美德的熏陶�！罢Z(yǔ)文園地”中的“口語(yǔ)交際”和“習作”是讓學(xué)生通過(guò)說(shuō)和寫(xiě)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，加深對“誠信”這一專(zhuān)題的理解；提高語(yǔ)言的表達能力。
二、教學(xué)目標：
1、認識20個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)28個(gè)生字，正確讀寫(xiě)有關(guān)的詞語(yǔ)，能借查字典和聯(lián)系上下文，讀懂詞句的意思，積累佳句。
2、指導學(xué)生有感情地朗讀課文,引導學(xué)生理解課文內容，體會(huì )父親在還車(chē)之舉中表現出的高尚品質(zhì)，幫助學(xué)生樹(shù)立誠信的觀(guān)念。學(xué)習以誠懇的態(tài)度、真誠的語(yǔ)言與他人交流，懂得真誠待人是一種良好的品德。
3、學(xué)習作者敘述清楚，有條理的表達方式能找出文中描寫(xiě)人物神態(tài)、動(dòng)作、和語(yǔ)言的句子，體會(huì )人物的品質(zhì)。
4、學(xué)習獨立閱讀課文、培養自學(xué)能力。
5、積累有關(guān)誠信的詞語(yǔ)及古詩(shī)文名句。激發(fā)學(xué)生待人誠懇、講信用的思想情感。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、正確理解課文內容，有感情朗讀課文。
2、引導學(xué)生懂得在生活中與人相處，理解含義深刻的句子教學(xué)要求。
3、學(xué)習作者敘述清楚，有條理的表達方式，體會(huì )人物的品質(zhì)。
4、學(xué)習獨立閱讀課文、培養自學(xué)能力。
四、課時(shí)安排：
教學(xué)本組教材可用10—13課時(shí)，其中精讀課文4—5課時(shí)，略讀課文2—3課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，習作2課時(shí)，“我的發(fā)現”“日積月累”“趣味語(yǔ)文”1—2課時(shí)
具體安排：
5、《中彩那天》3課時(shí)
6、《萬(wàn)年牢》2課時(shí)
7、《尊嚴》2課時(shí)
8、《將心比心》1課時(shí)
語(yǔ)文園地二5課時(shí)
第三單元教學(xué)計劃
一、教材簡(jiǎn)析
本組圍繞“大自然的啟示”這個(gè)主題取材。啟示包括兩個(gè)方面的意思：一是要保護好生態(tài)平衡，否則會(huì )受到大自然的懲罰；二是要從大自然獲得啟示，從而進(jìn)行發(fā)明創(chuàng )造。本組的幾篇課文，通過(guò)具體而生動(dòng)的事例說(shuō)明了大自然所給人的一些啟示，具有深刻的啟發(fā)性。這些課文，都表明了一定的道理，比較適合默讀訓練，可引導學(xué)生一邊默讀課文，一邊提出自己不懂的問(wèn)題，然后通過(guò)討論，交流自己的看法，明白課文闡述的道理。
二、教學(xué)要求
1、掌握本單元生字新詞，加強詞語(yǔ)的積累；引導學(xué)生關(guān)注自然、了解自然，在對自然的觀(guān)察、了解、發(fā)現中受到有益的啟示。
2、發(fā)展學(xué)生的觀(guān)察、想象等思維品質(zhì)。
3、進(jìn)一步提高學(xué)生把握文章主要內容的能力，繼續培養學(xué)生的默讀與自學(xué)能力。
4、能初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
5、完成語(yǔ)文園地中的各項能力訓練，特別是口語(yǔ)交際訓練，要培養學(xué)生搜集和表達的能力。而習作注重學(xué)生在綜合性學(xué)習中的發(fā)現，注重細心體驗在活動(dòng)中的經(jīng)歷，注重體會(huì )，把自己的觀(guān)察、發(fā)現寫(xiě)出來(lái)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、聯(lián)系上下文,理解詞語(yǔ)；體會(huì )關(guān)鍵語(yǔ)句在表情達意方面的作用。
2、把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情；引導學(xué)生在自然現象中受到有益的啟示。
3、組織學(xué)生參加綜合性實(shí)踐活動(dòng)，引導學(xué)生在活動(dòng)中有所發(fā)現，有所體會(huì )。<>
4、幫助學(xué)生把自己在活動(dòng)中的發(fā)現、體會(huì )再現，進(jìn)一步提練，最終有條理地表達出來(lái)。
四、課時(shí)安排：
9、自然之道 2課時(shí)
10、黃河是怎樣變化的 2課時(shí)
11、蝙蝠和雷達 2課時(shí)
12、大自然的啟示 2課時(shí)
語(yǔ)文園地三 5課時(shí)
合計 13課時(shí)
第四單元教學(xué)計劃
一、教材分析
本組教材圍繞以“戰爭與和平”這個(gè)專(zhuān)題，選編了幾篇適合四年級學(xué)生特點(diǎn)的課文�！兑国L的歌聲》《小英雄雨來(lái)》都是講的戰爭中機智勇敢的小英雄的故事�！兑粋�(gè)中國孩子的呼聲》通過(guò)一個(gè)中國孩子寫(xiě)給聯(lián)合國秘書(shū)長(cháng)加利的信，呼吁國際社會(huì )一致行動(dòng)，維護和平，制止戰爭。兒童詩(shī)歌《和我們一樣享受春天》是孩子們呼喚和平的共同心聲。每篇課文都緊緊圍繞專(zhuān)題，給學(xué)生越來(lái)越鮮明的情感體驗，讓學(xué)生越來(lái)越清晰地認識到戰爭打破了多少童年的幻想，擊碎了多少美麗的憧憬。人類(lèi)不需要戰爭，讓我們共同祈禱未來(lái)的世界永遠和平，讓“和平之花”永遠絢麗綻放。
二、教學(xué)目標
1、認識27個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)28個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會(huì )文章表達的真摯情感，從中受到熏陶感染。
3、樹(shù)立熱愛(ài)和平、維護和平的信念。
4、培養學(xué)生的自讀能力，加強課文的朗讀訓練。
5、推薦一些戰爭題材的文學(xué)作品以及電影、電視作品。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、學(xué)習生字詞，理解重點(diǎn)句子的深刻含義，體會(huì )其表達的思想感情。2、樹(shù)立熱愛(ài)和平、維護和平的信念。
3、有感情的朗讀課文，培養學(xué)生的自讀能力，加強課文的朗讀訓練。四、課時(shí)安排
教學(xué)本組教材可用12—15課時(shí)，其中精讀課文4—6課時(shí)，略讀課文3—4課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，習作2課時(shí)，“我的發(fā)現”“日積月累”“寬帶網(wǎng)”1課時(shí)。
具體安排：
13、《夜鶯的歌聲》3課時(shí)
14、《小英雄雨來(lái)》2課時(shí)
15、《一個(gè)中國孩子的呼聲》2課時(shí)
16、《和我們一起享受春天》1課時(shí)
《語(yǔ)文園地》四5課時(shí)
第五單元教學(xué)計劃
一、教材簡(jiǎn)析：
本組以“熱愛(ài)生命”為主題。選有四篇有關(guān)生命的課文，目的是讓學(xué)生體會(huì )生命的美好，從而思考如何對待生命，熱愛(ài)生活。本組課文以散文為主，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，內含豐富。教學(xué)中可引導學(xué)生閱讀思考，細心感悟，結合自己的生活經(jīng)驗體會(huì )課文表達的思想情感，也可以就重點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)討論。體會(huì )含義深刻的句子是本組課文的訓練點(diǎn)（訓練項目）。由于學(xué)生年齡較小，對生命的意義缺乏深刻的理解，因此本組課文就是通過(guò)一個(gè)個(gè)形象、具體的人物和事例來(lái)體現生命的意義和價(jià)值。教學(xué)本組教材，應注意引導學(xué)生把具體的人和事與所要表達的思想、情感、道理結合起來(lái)，從整體上把握課文，認真領(lǐng)會(huì )關(guān)鍵詞句的含義和作用，并聯(lián)系自己讀過(guò)的和身邊發(fā)生的感人故事，體會(huì )生命的價(jià)值和意義，在情感上受到熏陶和感染。
二、教學(xué)目標：
1、學(xué)習生字，能正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)，了解課文內容。
2、體會(huì )課文中含義深刻的詞句的意思。
3、發(fā)現并總結出概括句子含義的方法，培養理解語(yǔ)言的能力。
4、有感情地朗讀課文，引導學(xué)生不斷積累語(yǔ)言，增強語(yǔ)感。
5、通過(guò)學(xué)習，感受生命的美好，激發(fā)對生命的思考，從而更加珍惜生命，熱愛(ài)生命。體會(huì )生命的價(jià)值和意義，在情感上受到熏陶和感染。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習體會(huì )課文中含義深刻詞句的意思，發(fā)現并總結體會(huì )句子含義的方法，培養理解語(yǔ)言的能力，并引導學(xué)生不斷積累語(yǔ)言，增強語(yǔ)感。
2、引導學(xué)生通過(guò)讀書(shū)感受生命的美好，激發(fā)對生命的思考，從而更加珍惜生命、熱愛(ài)生命。
四、課時(shí)安排：
17、《觸摸春天》3課時(shí)
18、《永生的眼睛》2課時(shí)
19、《生命生命》2課時(shí)
20、《花的勇氣》1課時(shí)
《語(yǔ)文園地五》5課時(shí)
合計：13課時(shí)
第六單元教學(xué)計劃
一、教學(xué)簡(jiǎn)析：
本組教材圍繞“走進(jìn)田園，熱愛(ài)鄉村”這一專(zhuān)題，編排了四篇課文：《鄉下人家》描寫(xiě)了富有詩(shī)意的鄉村生活，《牧場(chǎng)之國》展現了異國的田園風(fēng)光，《古詩(shī)詞三首》更是生動(dòng)地再現了一幅幅鄉村風(fēng)光、田園意趣的圖畫(huà)，《麥哨》則側重于描繪了鄉村兒童在鄉間田野無(wú)拘無(wú)束、充滿(mǎn)樂(lè )趣的童年生活。每篇文章雖然從不同角度描寫(xiě)了鄉村的景色和生活，描寫(xiě)方法也各具特色，但都表達了同樣的情感，即對鄉村田園生活由衷地熱愛(ài)、贊美與向往。進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，教師要統籌安排，加強教材整合的意識，把讀與思、讀與寫(xiě)，讀書(shū)與活動(dòng)結合起來(lái)。
二、教學(xué)目標：
1、會(huì )認、會(huì )寫(xiě)本單元的生字。正確讀寫(xiě)新詞等，了解擬人手法的特點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì )在閱讀中能抓住景物的特點(diǎn)，體會(huì )作者是通過(guò)怎樣樸實(shí)而又生動(dòng)的語(yǔ)言展現鄉村生活的，豐富自己的語(yǔ)言。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、通過(guò)讀課文，感受充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意的田園美景，體驗洋溢著(zhù)泥土氣息、自然質(zhì)樸的鄉村生活，激發(fā)熱愛(ài)和向往鄉村田園生活的情感。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導學(xué)生通過(guò)讀課文，感受充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意的田園美景，體驗洋溢著(zhù)泥土氣息、自然質(zhì)樸的鄉村生活，并由此產(chǎn)生熱愛(ài)與向往之情。
2、引導學(xué)生在閱讀中能抓住景物的特點(diǎn)，體會(huì )作者是通過(guò)怎樣樸實(shí)而又生動(dòng)的語(yǔ)言展現鄉村生活的，學(xué)習作者的表達方法，同時(shí)豐富自己的語(yǔ)言積累。
四、課時(shí)安排：
21、鄉下人家2課時(shí)
22、牧場(chǎng)之國1課時(shí)
23、古詩(shī)詞三首3課時(shí)
24、麥哨1課時(shí)
語(yǔ)文園地六5課時(shí)
合計13課時(shí)
第七單元教學(xué)計劃
一、教學(xué)簡(jiǎn)析：
本組教材以“認準目標，不懈努力”為專(zhuān)題，選編了精讀課文《兩個(gè)鐵球同時(shí)著(zhù)地》《魚(yú)游到了紙上》，略讀課文《全神貫注》《父親的菜園》。從偉大的科學(xué)家、藝術(shù)家到殘疾人、普通人，課文中這些人物的身上都具有一種執著(zhù)專(zhuān)注、不懈追求的精神。語(yǔ)文園地中以《我敬佩的一個(gè)人》為題，展開(kāi)的口語(yǔ)交際和習作的訓練，引導學(xué)生發(fā)現身邊具有執著(zhù)追求精神的人，并向他們學(xué)習。
教學(xué)本組課文，要引導學(xué)生認真閱讀課文，理解課文內容，感受人物形象，受到心靈啟示，品味語(yǔ)言，留心課文對人物外貌、動(dòng)作等方面的描寫(xiě)，領(lǐng)悟作者的一些表達方法；“語(yǔ)文園地”安排的各項訓練是閱讀教學(xué)的有機組成部分，教學(xué)中要瞻前顧后，做到說(shuō)寫(xiě)結合，讀寫(xiě)結合，做好知識與能力遷移的工作，使本組教材形成有機的整體，教學(xué)始終圍繞專(zhuān)題進(jìn)行。
二、教學(xué)目標：
1、會(huì )認、會(huì )寫(xiě)本單元的生字。正確讀寫(xiě)新詞等，發(fā)現引號的作用。
2、學(xué)會(huì )在閱讀中理解課文內容，感受人物形象，品味語(yǔ)言，留心課文對人物外貌、動(dòng)作等方面的描寫(xiě)，領(lǐng)悟作者的一些表達方法。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、通過(guò)讀課文，感受人物的執著(zhù)專(zhuān)注、不懈追求的精神，受到心靈啟示，并能付諸于行動(dòng)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過(guò)讀課文，感受人物的執著(zhù)專(zhuān)注、不懈追求的精神，受到心靈啟示，并能付諸于行動(dòng)。
2、學(xué)會(huì )在閱讀中理解課文內容，感受人物形象，品味語(yǔ)言，留心課文對人物外貌、動(dòng)作等方面的描寫(xiě)，領(lǐng)悟作者的一些表達方法。
四、課時(shí)安排：
25、兩個(gè)鐵球同時(shí)著(zhù)地2課時(shí)
26、全神貫注1課時(shí)
27、魚(yú)游到了紙上3課時(shí)
28、父親的菜園1課時(shí)
語(yǔ)文園地七5課時(shí)
合計13課時(shí)
第八單元教學(xué)計劃
一、教學(xué)簡(jiǎn)析：
本組教材的專(zhuān)題為“故事長(cháng)廊”，安排的都是古今中外的經(jīng)典故事。本組教材編排了兩篇精讀課文，兩篇略讀課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”�！对⒀�?xún)蓜t》中的《紀昌學(xué)射》告訴人們學(xué)習要打好扎實(shí)的基礎，《扁鵲治病》則告訴我們要防微杜漸，不要諱疾忌醫，善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)；《文成公主進(jìn)藏》突出了文成公主對民族團結、共同發(fā)展做出的貢獻；《普羅米修斯》盛贊了為人類(lèi)盜取火種、大義凜然、無(wú)所畏懼的英雄普羅米修斯；《漁夫的故事》展示了人類(lèi)智慧的巨大力量。這一篇篇充滿(mǎn)人文色彩、語(yǔ)言風(fēng)格迥異的故事，一定會(huì )充分調動(dòng)起學(xué)生的閱讀興趣，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。
教學(xué)本組課文，要充分注意到體裁的特點(diǎn)，重點(diǎn)引導學(xué)生多讀、多講，讀中感悟，體會(huì )故事蘊含的哲理和情感。學(xué)習簡(jiǎn)要概括故事的內容，練習講故事，再以課文為生發(fā)點(diǎn)，把學(xué)生目光引到課外閱讀中去，引導他們大量閱讀民間故事、寓言故事和神話(huà)故事，進(jìn)一步激發(fā)讀書(shū)的興趣。
二、教學(xué)目標：
1、會(huì )認、會(huì )寫(xiě)本單元的生字。正確讀寫(xiě)新詞等。
2、學(xué)會(huì )在閱讀中理解課文內容，感受人物形象，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟作者的一些表達方法；同時(shí)，學(xué)習概括課文主要內容的方法。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、通過(guò)讀課文，體會(huì )故事蘊含的哲理和情感；在練習講課文故事的同時(shí)，引導學(xué)生豐富的課外閱讀，激發(fā)讀書(shū)興趣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )在閱讀中理解課文內容，感受人物形象，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟作者的一些表達方法；同時(shí)，學(xué)習概括課文主要內容的方法。
2、通過(guò)讀課文，體會(huì )故事蘊含的哲理和情感；在練習講課文故事的同時(shí)，引導學(xué)生豐富的課外閱讀，激發(fā)讀書(shū)興趣。
四、課時(shí)安排：
29、寓言?xún)蓜t2課時(shí)
30、文成公主進(jìn)藏1課時(shí)
31、普羅米修斯3課時(shí)
32、漁夫的故事1課時(shí)
語(yǔ)文園地八5課時(shí)
合計13課
學(xué)期教學(xué)計劃 篇4
一、教材簡(jiǎn)析：
本冊教材秉承了前八冊“培養興趣、文化積累、學(xué)會(huì )學(xué)習、整體推進(jìn)”的總特點(diǎn)，從選編課文、設計活動(dòng)、安排練習等各方面拓寬并深化了學(xué)習內容。本冊教學(xué)內容共有10個(gè)單元，每個(gè)單元依然由主體課文和“語(yǔ)文天地”兩部分組成，以保持教材的連貫性。單元主題分別為：馬、奇觀(guān)、變化、韻味、智謀、水、危急時(shí)刻、方法、面對錯誤、家園的呼喚。
二、教學(xué)要求和目的：
1、識字、學(xué)詞和練句
�。�1）使學(xué)生自主識字學(xué)詞練句，在運用中繼續體會(huì )，要求學(xué)生帶字典或辭書(shū)進(jìn)課堂，每課書(shū)、每個(gè)單元都要像對待以往的作業(yè)那樣檢查學(xué)生的摘錄筆記。還要組織學(xué)生交流，通過(guò)交流查漏補缺。教材的相關(guān)指導可以查二年級下第11單元，三年級上有關(guān)的金鑰匙。
�。�2）密切聯(lián)系實(shí)際。對錯別字、病句的問(wèn)題應當結合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。課堂上無(wú)論交流什么，都要擠出時(shí)間可能讓學(xué)生寫(xiě)出來(lái)，哪怕寫(xiě)一個(gè)詞、一個(gè)短語(yǔ)、一個(gè)句子也比光說(shuō)不寫(xiě)強。寫(xiě)完及時(shí)在全班范圍內清查錯字病句，再寫(xiě)。每次習作（包括自讀的筆記、日記），都要組織學(xué)生首先檢查錯字病句，自己認為沒(méi)有錯誤了，請別人檢查，然后再交給老師批閱。那些帶普遍性的錯字病句，要發(fā)動(dòng)學(xué)生討論如何解決問(wèn)題。剛開(kāi)始這樣做可能會(huì )感到麻煩些，但是堅持做下去，就能養成習慣。只有密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，才能更好地調動(dòng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習的積極性，基本知識的教學(xué)才能更有針對性，效果才能更好，師生也才有可能從繁復的題海中解放出來(lái)。
2、閱讀
�。�1）學(xué)會(huì )閱讀的方法、養成閱讀的好習慣。
�。�2）學(xué)會(huì )寫(xiě)摘錄筆記、批注筆記，并用來(lái)自讀。
�。�3）學(xué)會(huì )查找目錄的三種方法，檢索資料，幫助閱讀或開(kāi)展綜合性活動(dòng)。
�。�4）培養每天閱讀、讀書(shū)動(dòng)筆、閱讀時(shí)翻查工具書(shū)等好習慣。
3、習作
�。�1）懂得寫(xiě)作是為了自我表達和與人交流。
�。�2）養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T，有意識地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨特感受，積累習作素材。
�。�3）通過(guò)與生活結合（日記）、與閱讀結合（仿寫(xiě)、續寫(xiě)、補寫(xiě)等）、與活動(dòng)結合等途徑激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的積極性。
�。�4）以認真閱讀為前提、感受為主，抓重點(diǎn)寫(xiě)，注意錯別字和病句，提出評語(yǔ)的語(yǔ)言要求。
用典型引路，可以對比修改，可以小組討論，使修改成為生動(dòng)、主動(dòng)、創(chuàng )造性學(xué)習的過(guò)程。修改自己的習作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
4、口語(yǔ)實(shí)際
�。�1)與人交流能尊重、理解對方。
(2)樂(lè )于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。
(3)表達要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當。
5、綜合性學(xué)習
(1)制訂可以實(shí)行的小組活動(dòng)計劃，要求：①可實(shí)行，能應用。②有時(shí)間安排和分工。③計劃制訂后要檢查實(shí)行情況并及時(shí)進(jìn)行修改。
(2)自始至終要突出學(xué)生的自主性，強調合作精神。結果是否漂亮不是最重要的，最重要的是學(xué)生的主動(dòng)精神、創(chuàng )造性和合作意識，是提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力得到提高。
三、教學(xué)措施：
1、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習的主人，語(yǔ)文教學(xué)應激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，注重培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣，為學(xué)生創(chuàng )設良好的自主學(xué)習情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式。
2、教師是學(xué)習活動(dòng)的引導者和組織者。教師應轉變觀(guān)念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養。應創(chuàng )造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習。在教學(xué)中努力體現語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。
3、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。
4、溝通課堂內外，充分利用學(xué)校等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
5、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導向。培養學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務(wù)，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。
6、正確處理基本素養與創(chuàng )新能力的'關(guān)系。語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續發(fā)展。
7、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的規律，選擇教學(xué)策略。學(xué)生生理、心理以及語(yǔ)言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內容的教學(xué)也有各自的規律，應該根據不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內容，采取合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高。
四、教學(xué)課時(shí)安排：
1、馬 12課時(shí)
2、奇觀(guān) 12課時(shí)
3、變化 7－8課時(shí)
4、韻味 10－12課時(shí)
5、智謀 9－10課時(shí)
6、水 10－12課時(shí)
7、危急時(shí)刻 12課時(shí)
8、方法 10－12課時(shí)
9、面對錯誤 10－12課時(shí)
10、家園的呼喚 10－12課時(shí)
學(xué)期教學(xué)計劃 篇5
學(xué)期班主任教學(xué)計劃：賞識教育的重要性
沒(méi)有種不好的莊稼，只有不會(huì )種莊稼的農民”。當莊稼長(cháng)勢不好時(shí)，農民從不埋怨莊稼。而當一個(gè)班集體沒(méi)有建立起優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，沒(méi)有取得喜人成績(jì)時(shí)，許多班主任卻怨這怨那：學(xué)生太壞啦．班干不得力啦等等。有的班主任說(shuō)：“天天講紀律，講規范，為什么總不能改變班里的歪風(fēng)邪氣”。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，單靠反復強調，天天批評這，批評那，就能建立進(jìn)來(lái)嗎?在對待學(xué)生的問(wèn)題上，我認為班主任應該向農民學(xué)習，不要一味怨學(xué)生，要從自己身上找原因，采用適當的教育方法。我認為采用賞識教育就是一項行之有效的措施，下面具體談?wù)勎以诎嘀魅喂ぷ髦胁捎觅p識教育的幾點(diǎn)做法。我在班主任工作中采用賞識的幾點(diǎn)做法：
一、采用賞識教育轉化差生
大多數班集體，都有幾個(gè)不聽(tīng)話(huà)、好搗亂、學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生，即所謂的“雙差生”。許多班主任教育他們時(shí)，總是繃著(zhù)臉、目光嚴厲，振振有詞地逐一指出其身上存在的種種缺點(diǎn)，然后一一要求其改正，并威脅如果沒(méi)有改正，將報告家長(cháng)、送校長(cháng)教育等等。有的在教育過(guò)程中更是夾雜著(zhù)“白癡”、“笨蛋”等有傷學(xué)生自尊的話(huà)語(yǔ)。這些班主任想用自己的威嚴來(lái)下退學(xué)生，使他們變得溫存馴良。但事實(shí)證明，結果往往適得其反，許多學(xué)生依然“死不悔改”。在教育無(wú)效之際，個(gè)別班主任甚至做出體罰學(xué)生的不當行為。
轉化差生可以采用賞識教育。主要可以從下面幾方面進(jìn)行。
1.賞識差生的開(kāi)始一一尋找閃光點(diǎn)
找到了閃光點(diǎn)，可以以此入乎，為差生重樹(shù)自信，使他們不致于“玻罐子破摔”．因此，每接一個(gè)新的班級，我都不急于把差生抓來(lái)教育一番，而是細心觀(guān)察他們尋找他們的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，為轉化他們尋找突破口。
2.賞識差生的重要手段一一談心
采用賞識教育與差生談心，可以從其閃光點(diǎn)入手以此作為談話(huà)激勵的中心，引導其重拾自尊、自信，從而端正其紀律、學(xué)習態(tài)度。 曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)雙差生，名叫××，長(cháng)得方頭大耳，又胖又黑， 目光中有一種小學(xué)生不該有的冷漠。他對學(xué)校的日常行為規范的要求不加理會(huì )，常有遲到、穿拖桂等違規行為，導致班里“五項評比”的成績(jì)很差奪得學(xué)校流動(dòng)紅旗，同學(xué)們對他恨之入骨。找××談話(huà)時(shí)，他一進(jìn)辦公室，就擺出一副“天不怕地不怕”的樣子，等著(zhù)挨批，我對他說(shuō)“坐下來(lái)，老師有話(huà)對你說(shuō)”。他一臉疑惑地坐了下來(lái)�！袄蠋熜庐斈銈兊陌嘀魅�，對同學(xué)們還不了解。你告訴老師你身上有什么優(yōu)點(diǎn)?”“優(yōu)點(diǎn)?我哪有優(yōu)點(diǎn)，我身上全是缺點(diǎn)�！薄霸趺磿�(huì )呢?我覺(jué)得你身上的優(yōu)點(diǎn)挺多的；值日生英英個(gè)子矮，你就幫她擦黑板；大掃除時(shí)，你一人提的水比兩個(gè)同學(xué)一起抬的還多……”我把我開(kāi)學(xué)；以來(lái)尋找到的閃光點(diǎn)，都一一講了出來(lái)。聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，××的眼神從疑惑變?yōu)楦袆?dòng)，竟然哭了起采：“老師，我以為你一定也恨死我了……”原來(lái)，××因為成績(jì)不好，‘人長(cháng)得肥胖，有許多同學(xué)便給他起綽號，罵他是大笨豬，他因此而產(chǎn)生逆反心理：通過(guò)違反紀律使班里得不到流動(dòng)紅旗來(lái)報復同學(xué)。我指出他這種想法、行為的錯誤，鼓勵他別灰心消極，勇敢地面對自己的錯誤，用實(shí)際行動(dòng)改變同學(xué)們的看法。他連連稱(chēng)是，決心從此改正錯誤。
3.賞識差生的目的一一為差生重塑形象
要讓差生順利地以新形象展現在同學(xué)面前，班主任必須在班中對他的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)、每一個(gè)進(jìn)步進(jìn)行公開(kāi)表?yè)P并要求同學(xué)們關(guān)心、支持，給他們以改正的機會(huì )。在我的帶領(lǐng)下，許多同學(xué)都改變了對劉東的態(tài)度，并向他伸出了友誼之手�！痢恋男袨橐舶l(fā)生了巨大的改變，極少違反紀律，學(xué)習也有了進(jìn)步，當然，學(xué)生是善變的，還必須反復找其談心，開(kāi)導、鼓勵他，使他的轉化保持持久性。
二，采用賞識教育激發(fā)班干的工作熱情
班干部是班集體的中堅、班集體建設的核心、班主任的得力助手。激發(fā)這部分同學(xué)的工作熱情，注意培養并發(fā)揮其作用，是樹(shù)立良好班風(fēng)的關(guān)鍵，我的具體做法是：
1.民主推選班干——因為優(yōu)秀才當選
在學(xué)生相互熟悉了解的基礎上，采用民主推舉方式，讓學(xué)生提名心目中的帶頭人。然后讓被提名者進(jìn)行“競選演說(shuō)”一一說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)及準備如何當好班干。最后投票表決，當場(chǎng)宣布結果。這樣做有利于提高班干部的自信心:因為我優(yōu)秀，同學(xué)們才選我為班干部。
2.定期召開(kāi)班干會(huì )一一鼓勵和指導的良機
新班委產(chǎn)生后，我便定期召開(kāi)班干會(huì )，鼓勵他們：你們 是班中最為優(yōu)秀的同學(xué)，所以一定能起好帶頭作用．對班干做得好的地方進(jìn)行表?yè)P；做得不好的地方，我不是嚴厲批評，而是從正面指導其應該怎樣做，使班干的工作能力逐漸提高，并保持對工作的積極、熱情。
3.為班干樹(shù)立威信一一增進(jìn)信任和團結
如果班干部工作出現差錯，班主任即在同學(xué)面前對其大加批評，將會(huì )大大挫傷班干部的自信心，也降低他在同學(xué)中的威信。所以，批評班干應私下。而對于班干的工作成果，班主任在班中要大加表?yè)P，這有助于樹(shù)立班干的威信。如獲得流動(dòng)紅旗時(shí)，我便大力表?yè)P班干對班級紀律、衛生等方面的管理，告訴同學(xué)們：奪得紅旗，班干們功不可沒(méi)。當同學(xué)們信任班干時(shí)，他們便會(huì )團結在班干周?chē)�，服從班干的管理�?/p>
三、采用賞識教育增強班集體的凝聚力
有些班主任上班會(huì )課時(shí)，喜歡指出班中存在的種種不足，批評這個(gè)，批評那個(gè)，而對于班中存在的好形象卻輕描淡寫(xiě)或者只字不提。他們認為：對學(xué)生要求越嚴格，學(xué)生的行為就會(huì )越完善。我卻認為：只有集體有了凝聚力，學(xué)生熱愛(ài)集體，能為集體著(zhù)想，其行為就會(huì )規范。
每周班會(huì )課時(shí)，我都對那些做了好事、為班爭得榮譽(yù)的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P．這樣做能給學(xué)生一種感覺(jué)：班里的好人好事真多，優(yōu)秀的同學(xué)真多，我也應該為集體爭光。從而激發(fā)學(xué)生對班集體的熱愛(ài)和信心，增強集體凝聚力。另外，我非常注意在集體活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的集體主義精神。如上次的“慶六．一”班際跳大繩比賽，我在賽前便鼓勵學(xué)生們，我們相對于其他班級存在著(zhù)種種優(yōu)勢。使全班對贏(yíng)得這場(chǎng)比賽充滿(mǎn)信心。果然，比賽時(shí)，運動(dòng)員們拉得非常賣(mài)力，“啦啦隊”更是喊破了喉嚨，終于奪得了全級第一名．我為這次獲勝特意舉行了慶�；顒�(dòng)，評選“最佳運動(dòng)員”、“最佳拉拉隊員”，并頒發(fā)獎品，表?yè)P他們?yōu)榧w榮譽(yù)而戰的精神。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，同樣可以說(shuō)，沒(méi)有賞識就沒(méi)有教育。賞識源于發(fā)自?xún)刃牡膶W(xué)生的鐘愛(ài)，對教育事業(yè)的摯愛(ài)。賞識是一座橋梁，是精神相融、心足部匯的橋梁，班主任老師如果學(xué)會(huì )尊重，賞識自己的學(xué)生，便能走進(jìn)學(xué)生的心靈，在班集體這一方沃土上培養出絢麗的花朵。