二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃范文(精選4篇)
時(shí)間過(guò)得可真快,從來(lái)都不等人,我們的教學(xué)工作又邁入新的階段,是時(shí)候寫(xiě)一份詳細的教學(xué)計劃了。你知道領(lǐng)導想要看到的是什么樣的教學(xué)總結嗎?以下是小編為大家整理的二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃范文(精選4篇),歡迎大家分享。
二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃1
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我繼續擔任二年級的語(yǔ)文教學(xué)工作。大部分學(xué)生學(xué)習認真,上課能認真聽(tīng)講,積極舉手發(fā)言,課后按時(shí)完成作業(yè),他們聰明好學(xué),但也有少數一部分學(xué)生基礎較差,個(gè)別學(xué)生反映慢,記憶力差,貪玩,學(xué)習自覺(jué)性差。因此在課堂教學(xué)中重視后進(jìn)生的學(xué)習,提高他們的學(xué)習效果尤為重要,是本學(xué)期的工作重點(diǎn)。
二、教學(xué)要求
本冊教材繼續按照由淺入深,從易到難,突出重點(diǎn),兼顧一般的原則來(lái)安排教學(xué)內容和練習形式。教科書(shū)設計了八個(gè)專(zhuān)題,圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是:春天的發(fā)現;奉獻與關(guān)愛(ài);熱愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉;用心思考,勇于創(chuàng )造;熱愛(ài)自然,了解自然;培養優(yōu)秀的品質(zhì);要正確看待問(wèn)題,善于思考;走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活,體現時(shí)代特點(diǎn),注重幫助學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)文的同時(shí),潛移默化地接受思想教育。所選課文題材廣泛,內容豐富。課文語(yǔ)言文字規范,生動(dòng)。這些都有助于將思想政治,道德品質(zhì)教育滲透于學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言文字的過(guò)程中,以利于兒童良好道德品質(zhì)和文明行為習慣的養成。具有一定的德育價(jià)值。
每組教材都包括導語(yǔ)、四篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系,構成一個(gè)有機的整體。識字課的形式多樣,有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當頁(yè)文下列出,注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意!罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現,引導學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規律,掌握識字的方法;日積月累——引導學(xué)生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復習學(xué)過(guò)的字詞,進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習;口語(yǔ)交際——在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示課內外學(xué)習所得的舞臺。寬帶網(wǎng)——引導學(xué)生由課內向課外延伸,以獲取更多的知識。
八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表㈠是全冊要求認識的字,有400個(gè)。生字表㈡是全冊要求會(huì )寫(xiě)的字,有300個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了識字課和課文安排了識字任務(wù)外,在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認識的字。
三、教學(xué)目標
1、培養習慣。繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢,并養成習慣,養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。繼續掌握寫(xiě)鉛筆字的正確的方法,繼續培養積極發(fā)言,專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。繼續培養勤于朗讀背誦,樂(lè )于課外閱讀的習慣。培養勤查字典,主動(dòng)識字的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音。繼續鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識字,學(xué)習普通話(huà)。
3、識字寫(xiě)字。準確認讀363個(gè)生字。能按筆順書(shū)寫(xiě),把字寫(xiě)端正,寫(xiě)勻稱(chēng)。
4、口語(yǔ)交際。能認真聽(tīng)別人講話(huà),能轉述基本內容,能講述課文所講的故事。能在看圖后用普通話(huà)說(shuō)幾句完整的話(huà)。能就所聽(tīng)所讀的內容,用普通話(huà)回答問(wèn)題,作到語(yǔ)句完整,意思連貫。愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,態(tài)度大方,口齒清楚。
5閱讀。有感情朗讀課文,能背誦課文,復述課文。能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。學(xué)會(huì )按一定順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物,寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。學(xué)習使用逗號,句號,感嘆號和問(wèn)號。
四、基本理念:
1、面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
2、正確的把握語(yǔ)文教育的基本特點(diǎn)。
3、積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。
4、努力達到三維目標的要求。
五、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢,并養成習慣,養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。培養積極發(fā)言,專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。繼續培養勤于朗讀背誦,樂(lè )于課外閱讀的習慣,養成認真完成作業(yè)和查字典的習慣。
2、鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音識字,學(xué)習普通話(huà);認識隔音符號。
3、能按筆順正確默寫(xiě)生字,能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。
4、能在觀(guān)察圖和事物后,用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整通順的話(huà)。
5、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習默度課文。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的詞語(yǔ)。憑借語(yǔ)言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。借助字典學(xué)習生字,初讀課文,提出問(wèn)題。
六、教學(xué)措施
1、繼續重視學(xué)習習慣的培養,促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。
2、繼續加強識字教學(xué),堅持在語(yǔ)言環(huán)境識字。重視寫(xiě)字的指導,提高學(xué)生寫(xiě)字的技能。培養學(xué)生結合語(yǔ)言環(huán)境,聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的能力。
3、充分利用插圖,各種文字材料,各項作業(yè),進(jìn)行說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)的訓練。
4、在閱讀教學(xué)中,加強學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的訓練,提高學(xué)生語(yǔ)文能力。重視學(xué)生能力的培養,培養學(xué)生借助字典獨立識字、閱讀的能力。
5、指導學(xué)生用好《課外閱讀補充材料》等課外書(shū)籍,通過(guò)大量的課外閱讀,增強學(xué)生的閱讀量,不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。
6、要十分重視閱讀教學(xué)與寫(xiě)話(huà)教學(xué)的有機結合,正確處理讀與寫(xiě)的關(guān)系,堅持寫(xiě)日記,為學(xué)生的作文起步打好基礎。
7、做好輔導后進(jìn)生的轉變工作,幫助他們提高學(xué)習成績(jì),學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )合作,學(xué)會(huì )探究。
二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃2
一、班級概況分析:
我們二(2)班有學(xué)生64名,經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)年的語(yǔ)文學(xué)習后,我班的大部分學(xué)生學(xué)習習慣較好,上課專(zhuān)心聽(tīng)講,勤于思考,作業(yè)按時(shí)完成,字跡端正,發(fā)言大膽積極,能多聽(tīng),多說(shuō),多讀,多寫(xiě),多想,多記,多練,多用,但也有一部分學(xué)生上課積極性不高,小動(dòng)作多,愛(ài)聽(tīng)就聽(tīng),不愛(ài)聽(tīng)就做小動(dòng)作,學(xué)習興趣不濃,習慣不好,但兒童可塑性很大,相信他們能學(xué)好語(yǔ)文。
二、教材分析:
1、圍繞專(zhuān)題整合教材內容。每一組教材均以“導語(yǔ)”的形式點(diǎn)明專(zhuān)題,識字課、課文以及“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際、展示臺等內容都圍繞著(zhù)本組的專(zhuān)題安排。
2、識字課內容豐富,形式多樣。識字課的內容圍繞本組的專(zhuān)題,而且形式多樣。有描寫(xiě)秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ),有表達愛(ài)國之情的三字經(jīng)等。
3、課文的內容豐富,體裁多樣,具有時(shí)代感,貼近兒童生活。新選的課文有描寫(xiě)自然現象的《秋天的圖畫(huà)》,有反映學(xué)生生活的《一株紫丁香》、《一分鐘》,有表達愛(ài)國情感的《歡慶》、《我們成功了》等。
4、課后練習重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,著(zhù)眼于積累語(yǔ)言,啟發(fā)思維,培養語(yǔ)文實(shí)踐能力。本冊教材課后除了安排朗讀、背誦、寫(xiě)字、詞句理解與運用等語(yǔ)文練習外,還編排了詞句積累與擴展的練習;調動(dòng)學(xué)生積極思維的練習。
三、教學(xué)措施
1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng )造性,設計活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢,培養良好的寫(xiě)字習慣。
2、重視朗讀指導,采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。
3、注意每組教材在內容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內容,設計教學(xué)方案,創(chuàng )造性地使用教材。
4、教學(xué)時(shí),教師要充分發(fā)揮“學(xué)習伙伴”的作用,借以引導學(xué)生認真思考,展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén),走進(jìn)自然、社會(huì ),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
5、引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學(xué)過(guò)的字詞,進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習。教學(xué)時(shí),要鼓勵學(xué)生獨立完成練習,主動(dòng)積累詞句,將積累的詞語(yǔ)運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。
6、鼓勵學(xué)生互相釋疑,合作釋疑,培養他們勤思善問(wèn)的習慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
7、充分利用學(xué)校的電教資源,采用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。
本教材從專(zhuān)題組織單元,以整合的方式組織教材內容,共分八個(gè)專(zhuān)題:多彩的秋天;學(xué)校生活?lèi)?ài)祖國;怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題;友好相處、團結協(xié)作;關(guān)愛(ài)他人;保護環(huán)境、愛(ài)護動(dòng)物;熱愛(ài)科學(xué)。每組課文包括導語(yǔ)、識字、4—5篇課文“語(yǔ)文園地”,“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現、日積月累、口語(yǔ)交際、展示臺。各部分相互聯(lián)系,構成一個(gè)有機的整體。識字形式多樣,課文內容豐富,體裁多樣,語(yǔ)言生動(dòng)。
2、教材特點(diǎn)
、艊@專(zhuān)題整合教材內容,每一組教材均以“導語(yǔ)”的形式點(diǎn)明專(zhuān)題,識字課、課文以及“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際,展示臺等內容都圍繞著(zhù)本組的專(zhuān)題安排。
、谱R字課內容豐富,形式多樣識字課的內容圍繞本組的專(zhuān)題,而且形式多樣。有的描寫(xiě)秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ),有的表達愛(ài)國之情的三字經(jīng),有講思想方法、給人啟迪的成語(yǔ),有提倡團結合作的,有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián),還有反映人和動(dòng)物和諧相處的拍手歌。
、钦n文內容豐富,體裁多樣,具有時(shí)代感,貼近兒童生活。
、日n后練習重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,著(zhù)眼于積累語(yǔ)言,啟發(fā)思維,培養語(yǔ)文實(shí)踐能力。
、赏黄苽鹘y教材的呈現方式,增強親和力!罢Z(yǔ)文園地”里設有“展示臺”一欄,給學(xué)生提供展示學(xué)習成果和才能的機會(huì )。
、式滩膬热菥哂虚_(kāi)放性和彈性。
三、教學(xué)措施:
1、倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式適時(shí)采用“四人小組”合作學(xué)習的形式。
2、繼續復習鞏固漢語(yǔ)拼音。
3、引導學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習生字,發(fā)現生字與熟字的聯(lián)系,用學(xué)過(guò)的識字方法,偏旁部件字形,并創(chuàng )設多種情境復習鞏固生字。
4、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書(shū),交流閱讀感受的時(shí)間,重視朗讀指導,讀中悟,讀中積累并學(xué)會(huì )運用鼓勵學(xué)生互相釋疑,培養,提問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。
5、口語(yǔ)交際教學(xué)要提前做好準備,教學(xué)時(shí)重視創(chuàng )設情境,激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導,放手讓學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
6、充分利用教材,展開(kāi)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),將游戲唱歌,猜謎語(yǔ),表演等引入課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)在生活中學(xué)語(yǔ)文,用語(yǔ)文。
二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃3
一、基本情況:
二(5)班學(xué)生共40人,其中男生23人,女27人,相互之間有一定的差距。
二、教材分析:
本冊課文語(yǔ)言規范,淺顯易懂,便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復述、口語(yǔ)交際等訓練。插圖精美,富有童趣,便于幫助學(xué)生理解課文內容,培養其形象思維能力。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內容:一是朗讀、背誦、默讀、復述等常規訓練,意在讓學(xué)生認認真真地讀書(shū),培養良好的預習習慣,繼續培養語(yǔ)感,并增加其規范化語(yǔ)言的積累。二是要求學(xué)生按筆順描紅,繼續堅持指導學(xué)生練好寫(xiě)字的基本功。三是讀抄常用詞語(yǔ),復習鞏固所學(xué)生字新詞,也為今后的正確運用打好基礎。四是句式訓練,意在結合具體的詞語(yǔ)形態(tài)、句式的變化對學(xué)生進(jìn)行句式訓練,使他們充分感知,反復習用,逐步實(shí)現內化與遷移。
三、本學(xué)期教學(xué)目標
1、繼續復習鞏固漢語(yǔ)拼音。能借助漢語(yǔ)拼音識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà),會(huì )讀輕聲音節。認識大寫(xiě)字母,會(huì )背《漢語(yǔ)拼音字母表》。
2、學(xué)會(huì )本冊要求掌握的370個(gè)生字,讀準字音,認清字形,會(huì )用已有的識字知識分析字形,能結合詞語(yǔ)理解字義。會(huì )辨析學(xué)過(guò)的形近字、同音字和多音字。學(xué)習用音序查字法,練習獨立識字。
3、能正確抄寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ),大部份能在口頭語(yǔ)言中運用,一部份能在書(shū)面語(yǔ)言中運用。學(xué)習辨析反義詞。
4、繼續練習用鉛筆寫(xiě)字。掌握偏旁和各種結構的字的寫(xiě)法,把字寫(xiě)得正確、端正、整潔。執筆方法正確,寫(xiě)字姿勢端正,養成良好的寫(xiě)字習慣。
5、繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。要求用普通話(huà)讀,聲音適度,語(yǔ)氣適當,注意長(cháng)句子、句子之間、段落之間的停頓。級背誦指定的課文。能初步理解每個(gè)自然段和每篇課文的內容。能閱讀淺顯的注意讀物,了解內容。
6、能聽(tīng)懂別人講的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事,養成聽(tīng)話(huà)時(shí)注意力集中、不隨便插話(huà)的良好習慣。能用幾句通順連慣的話(huà)回答問(wèn)題,能用一段意思完整、語(yǔ)句通順的話(huà)講述圖意或觀(guān)察到的.簡(jiǎn)單的事物。當眾謝謝做到語(yǔ)句完整,態(tài)度自然,有禮貌。
7、能用指定的詞語(yǔ)造句,學(xué)習按一定順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物,并能用幾句話(huà)或一段話(huà)把觀(guān)察到的事物寫(xiě)出來(lái)。學(xué)習寫(xiě)留言條。會(huì )使用句號、問(wèn)號,學(xué)習使用逗號、感嘆號。
四學(xué)生學(xué)習狀況分析及采取的對策
經(jīng)過(guò)家訪(fǎng),在本班現有的40名學(xué)生中,依然不可避免地有差生的存在,差生往往缺乏自信心,知識欠賬多,沒(méi)有良好的學(xué)習習慣,在家總是迷戀電視,好玩,不愛(ài)看書(shū),注意力不易集中。
對這些學(xué)生要傾注愛(ài)心,重點(diǎn)輔導,鼓勵自信,結合教學(xué)中出現的問(wèn)題,不失時(shí)機地加以指導,由淺入深地為他們彌補缺陷,扶起他們逐步趕上其他的同學(xué)。
課堂教學(xué)中,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、參與性和創(chuàng )造性,充分發(fā)揮班級群體效應,使學(xué)生最大限度地投入到學(xué)習中來(lái),同時(shí)發(fā)揮個(gè)體思維作用,相互啟發(fā),互相幫助,讓學(xué)生有成功的體驗,從而提高學(xué)生的學(xué)習成效。
二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃4
一、指導思想
以《新課標》為指導,充分吸收有關(guān)語(yǔ)文教育研究的最新成果,切合學(xué)校本期“細節決定品質(zhì),細節成就專(zhuān)業(yè)”的教育主題,開(kāi)展教學(xué)工作。
二、學(xué)生狀況分析
學(xué)生升入二年級時(shí),已經(jīng)認識近1000字,對漢字的特點(diǎn)有了比較切實(shí)的感性。
認識,并且已經(jīng)掌握了30個(gè)左右常用偏旁部首,還掌握了至少三種獨立認字的方法。
三、教學(xué)內容
第一單元復習學(xué)過(guò)的認字方法。
第二單元學(xué)習部首查字法。
二,七,十二單元集中識字,學(xué)習25個(gè)常用部首。
第六單元金鑰匙,分析字型的師范。
第十一單元的金鑰匙對認字方法進(jìn)行了小結。
四、教學(xué)要點(diǎn)
本冊學(xué)生學(xué)習目標的底線(xiàn):
1、識字方面:
。2)熟練掌握累積70個(gè)左右的常用偏旁部首,能說(shuō)出其名稱(chēng)、表示的大概意思、能寫(xiě)出偏旁部首和例字。
。3)學(xué)會(huì )用部首查字法查字典,認字、用拼音給生字注音。查一個(gè)字的時(shí)間不超過(guò)一分半鐘。能在需要的時(shí)候查難檢字的筆畫(huà)索引。
。4)基本上能分析字形,即抓住字形分析字的結構、字音、字義。
。5)學(xué)習看上下文猜字的識字方法,基本上養成寫(xiě)字前揣摩字形的習慣,明確寫(xiě)字的目標是寫(xiě)對、寫(xiě)好、寫(xiě)快。
2、閱讀方面:
。2)能背誦至少17篇詩(shī)文。
。3)知道什么是默讀,能默讀一個(gè)段落。
。4)愛(ài)讀書(shū),有每天閱讀的習慣,能自讀“語(yǔ)文天地”中的自讀課文。
。5)參與課堂討論。
3、表達方面
。1)能夠與同桌或在小組內表達清楚自己的意見(jiàn)。在班級發(fā)言時(shí)聲音響亮,意思清楚。
。2)能夠把句子續寫(xiě)完整,能夠仿寫(xiě)比較短小的課文段落。
。3)會(huì )寫(xiě)留言條。
。4)知道日記什么樣,能寫(xiě)5篇左右的日記。
4、綜合活動(dòng)
參與至少4次班級內的綜合活動(dòng)。
5、自檢
能在老師的指導下進(jìn)行自評。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。注意學(xué)生在實(shí)踐中"感悟",體會(huì )漢字的特點(diǎn),感受漢字之美。實(shí)現認字過(guò)程中"情感,態(tài)度,價(jià)值觀(guān)的正確導向"。形成能力。
要正確處理認字,識字能力,文字知識三者之間的關(guān)系。"認字量"是形成認字能力的基礎,文字知識是為多認字,快認字和培養識字能力服務(wù)的。利用恰當的時(shí)機,恰當的方法實(shí)現部分認字與寫(xiě)字的合流。學(xué)生學(xué)習字理的過(guò)程,學(xué)習練習分析字型,既是"認字",也是"寫(xiě)字"的步驟。
六、學(xué)習方式:合作、探究。
七、教具準備:
課件、錄音機、生字卡片、掛圖、小黑板。
八、教學(xué)時(shí)間安排:
九、教學(xué)措施:
低段的孩子,滿(mǎn)心滿(mǎn)懷都是對未知新鮮的好奇,渴望和探索。他們睜著(zhù)純真的眼睛,期望著(zhù)絲絲陽(yáng)光的照耀,期待著(zhù)縷縷清泉的滋潤,期盼著(zhù)溫暖的春風(fēng)輕柔地撫摸著(zhù),他們希望自己學(xué)過(guò)的每個(gè)字、每個(gè)詞、每句話(huà)來(lái)了解世界。而成就這一切的不僅是父母和自己,還有愛(ài)他們的老師!耙坏嗡凵渲(zhù)陽(yáng)光的光輝!薄安环e蝰步無(wú)以致千里,不積小流無(wú)以成江河!薄凹毠潧Q定品質(zhì),細節成就專(zhuān)業(yè)!痹诙昙壍慕虒W(xué)活動(dòng)中,我們的“細節”就是無(wú)數個(gè)“一”。打磨每天“十個(gè)一”,專(zhuān)業(yè)專(zhuān)心——成為教學(xué)工作的重點(diǎn)。
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