四年級下冊信息技術(shù)的教學(xué)計劃（精選12篇）
時(shí)間稍縱即逝，我們迎來(lái)了新的學(xué)習生活，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)計劃了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編整理的四年級下冊信息技術(shù)的教學(xué)計劃，歡迎閱讀與收藏。
四年級下冊信息技術(shù)的教學(xué)計劃 篇1
教材分析：
小學(xué)信息技術(shù)教育是現代信息對信息社會(huì )對基礎教育的要求，是教育適應21世紀挑戰的需要，也是當前基礎教育改革與發(fā)展的一個(gè)重要突破口，是小學(xué)素質(zhì)教育的重要內容。本冊九年義務(wù)教育小學(xué)教科書(shū)《信息技術(shù)》第四冊，是華中師范大學(xué)出版社出版，供六年制小學(xué)四年級下學(xué)期使用。本冊的主要內容有：我們怎樣獲取信息、處理分析信息、處理信息等。繼續了解文字處理軟件（學(xué)習制作表格，編輯文件，會(huì )確定一個(gè)主題，制作簡(jiǎn)單的電子報刊）。了解LOGO語(yǔ)言（會(huì )用命令畫(huà)圖）。絡(luò )基礎知識等，共有17課。教學(xué)目標定位在提高小學(xué)生的信息素養上，保持了“任務(wù)驅動(dòng)、課題解決”的模式，通過(guò)對信息技術(shù)基礎圖文并茂的描述，激發(fā)學(xué)生參與信息社會(huì )的興趣，培養小學(xué)生初步處理信息的能力。通過(guò)本冊的學(xué)習內容，學(xué)生能夠提高對信息技術(shù)的認識，能制作圖文并茂的小報，能利用因特網(wǎng)進(jìn)行通信與交流，進(jìn)一步增強自己的綜合實(shí)踐能力，擴展自己的知識面。
學(xué)生基本情況：
四年級共有學(xué)生107人，分為兩個(gè)班，其中四⑴班51人，四⑵班56人（本期轉入1人）。通過(guò)幾年的學(xué)習，他們對計算機基礎知識有了一定的了解，會(huì )操作基本的。如：劉雨欣繪畫(huà)的《我聽(tīng)鳥(niǎo)兒唱歌》，袁競一繪畫(huà)的《腳印》去年參加電子作品競賽，通過(guò)了預賽，參加了復賽。但有少數學(xué)生膽子小，操作能力較差。本期根據實(shí)際情況，兼顧優(yōu)生和差生，完成教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)目標：
1、了解信息技術(shù)的應用環(huán)境及信息的'一些表現形式。
2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應用，培養學(xué)生學(xué)習、使用計算機的興趣和意識。
3、在使用計算機技術(shù)時(shí)學(xué)會(huì )與他人合作，學(xué)會(huì )使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習。
4、能夠在他人的幫助下使用通信工具遠距離獲取信息、與他人溝通，開(kāi)展直接和獨立的學(xué)習，發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣。
5、知道應負責任地使用信息技術(shù)系統及軟件，養成良好的計算機使用習慣和責任意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解文字處理軟件（學(xué)習制作表格，編輯文件等）。
2、認識Logo語(yǔ)言，能用命令繪圖。
教學(xué)措施：
1、教師示范，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐為主，教師點(diǎn)評輔導幫助學(xué)生學(xué)習。在教師傳授技巧知識的同時(shí)，又不給學(xué)生思維定勢。
2、運用多媒體教學(xué)，達到優(yōu)化教學(xué)的目的。
3、采用新穎的課程整合思維參與教學(xué)，培養學(xué)生的綜合能力。
4、結合學(xué)生年齡心理特點(diǎn)，采用游戲、成功激勵機制。
5、用適當的形式對學(xué)生進(jìn)行考核，促進(jìn)教學(xué)效率和學(xué)生積極性的提高。
教學(xué)安排：
本學(xué)期共有21周，每周一課時(shí)，機動(dòng)：1課時(shí)。
第一周：我們怎樣處理信息
第二周：用數碼相機獲取信息
第三周：病毒防護小衛士
第四周：自我維護顯身手
第五周：制作我的統計表
第六周：美化我的統計表
第七周：風(fēng)箏史話(huà)
第八周：風(fēng)箏的故事
第九周：文明在我身邊
第十周：“小海龜”軍訓
第十一周：“小海龜”畫(huà)圖形
第十二周：“制造”積木塊
第十三周：機動(dòng)（五一放假）
第十四周：調用積木塊
第十五周：網(wǎng)上114
第十六周：網(wǎng)上大搜捕
第十七周：焦點(diǎn)新聞速遞
第十八周：把信息收集起來(lái)
第十九周：期末復習
第二十周：期末考核
四年級下冊信息技術(shù)的教學(xué)計劃 篇2
計算機教學(xué)是一項面向未來(lái)的教育，在小學(xué)階段進(jìn)行計算機教育不僅是為了適應教育面向現代化面向世界，面向未來(lái)的需要，也是為了提高勞動(dòng)者的科學(xué)文化素質(zhì)和科學(xué)意識，適應二十一世紀建設的需要。為了使小學(xué)生更好學(xué)習計算機知識，而且學(xué)有所用，特制訂本學(xué)期計算機教學(xué)計劃：
一、教材分析
本教材是根據教育部制定的《關(guān)于加快中學(xué)生信息技術(shù)建設的指導綱要》編寫(xiě)的。內容新穎、選材合理、內容翔實(shí)、編排體例生動(dòng)活潑。而且通過(guò)大料圖例，深入淺出，使學(xué)生自己看得懂，能夠照樣做，從而消除了對計算機的神秘感，使計算機的教學(xué)過(guò)程變得輕松愉快而富有成效。此教材適合不同年齡段的學(xué)生認知能力，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、好學(xué)。
二、學(xué)生情況分析
本計劃是針對年級四個(gè)班制定的，對于四年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，剛剛接觸信息技術(shù)這門(mén)課，對神秘的棋算機世界充滿(mǎn)了濃厚的興趣，但也有一部分學(xué)生接觸過(guò)計算機，而且對計算機的認識比較片面，只停留在電腦游戲的層面。另外，由于學(xué)生認知水平和心理結構特點(diǎn)乃接受能力的差異的學(xué)生的電腦水平拉出了距離。針對這些情況，這學(xué)期，將加大對學(xué)生指導引導的力度。
三、教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )文件的分類(lèi)和整理掌握Windows操作的文件和文件夾的基本概念，學(xué)會(huì )窗口。Windows資源管理，文件夾的文件，壓縮文件的有關(guān)操作。
2.用Word軟件，學(xué)習文字的簡(jiǎn)單處理，排版、鞏固提高漢字的輸入程度，學(xué)會(huì )Word文檔的特殊效果的.處理。
3.培養學(xué)生的自理學(xué)習能力，結合學(xué)生的學(xué)習，生活實(shí)際通過(guò)各種教學(xué)形式，培養學(xué)生的合作學(xué)習，創(chuàng )新學(xué)習自理學(xué)習的能力，提高學(xué)生處理加工信息的能力。
四、教學(xué)措施
借助教學(xué)內容創(chuàng )設情境，使用輔助教學(xué)軟件，采用“任務(wù)驅動(dòng)”“學(xué)科整合”，乃搜索式教學(xué)法，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、合作探索，等環(huán)節，激發(fā)興趣、增長(cháng)知識、培養技能、靈活運用任務(wù)驅動(dòng)、講練結合并結合小游戲、小競賽，提高課堂效率。
五、教學(xué)進(jìn)度
第1周1課時(shí)室內常規安排、編位置
第2—3周2課時(shí)使用“我的電腦”
第4—5周2課時(shí)文件的管理
第6周1課時(shí)對話(huà)框和菜單
第7—8周2課時(shí)學(xué)習漢字的輸入
第9周1課時(shí)為自己的畫(huà)加上文字
第10周1課時(shí)認識Word窗口
第11周1課時(shí)編寫(xiě)我的“小作文”
第12周1課時(shí)充實(shí)完善我的“小作文”
第13周1課時(shí)修飾我的“小作文”
第14周1課時(shí)制作作息時(shí)間表
第15周1課時(shí)我的課表我來(lái)做
第16周1課時(shí)美化表格
第17周1課時(shí)創(chuàng )作作品
第18周1課時(shí)展示評價(jià)作品
第19周1課時(shí)綜合測試
第20周1課時(shí)期末總結
四年級下冊信息技術(shù)的教學(xué)計劃 篇3
一、教材分析
《小學(xué)信息技術(shù)（四年級上）》教材的主要內容是Word文本處理及編輯排版，也結合了電子郵件的相關(guān)知識技能及網(wǎng)頁(yè)瀏覽和資料下載的相關(guān)技能，整冊?xún)热莘殖闪巳齻�(gè)相對獨立的單元，由淺入深、從易到難。
第一單元：我的作文集
主要側重于Word基本知識與技能的學(xué)習，主要解決單純的文字處理，即文本的修改及文本格式的設置，教材中設計了與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)聯(lián)的任務(wù)，如修改作文、美化作文等，讓學(xué)生在自己相對熟悉的情境中掌握知識與技能。
第二單元：飛鴿傳書(shū)
主要側重于電子郵件相關(guān)知識與技能的學(xué)習，同時(shí)整合了Word二維規則表格的制作與設置，教材中通過(guò)朋友之間互送祝福、互送精美照片、制作名片和互送名片、制作通訊錄等有趣的活動(dòng)將以上的各部分內容有機的組合起來(lái)。
第三單元：小小編輯
主要側重于文本排版知識與技能的學(xué)習，通過(guò)贊西湖、話(huà)美食、訪(fǎng)寶島等有意義的.活動(dòng)，循序漸進(jìn)、由淺入深地引導學(xué)生掌握文本排版的知識與技能，本單元的內容更能體現出綜合性。本單元中又分成三個(gè)相對獨立的部分，第10、11課利用已有的信息完成藝術(shù)字和圖片的相關(guān)操作，第12、13課利用已有的信息完成圖文混合編排，先由學(xué)生上網(wǎng)檢索和下載有關(guān)寶島的相關(guān)信息，然后綜合運用Word所學(xué)知識編排小報。
二、學(xué)情分析
學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知特點(diǎn)來(lái)看，四年級學(xué)生以直接興趣為主，對具體事實(shí)和經(jīng)驗的知識較有興趣，對這樣的有實(shí)物的觀(guān)察內容比較感興趣。對他們來(lái)說(shuō)只有有了明確的觀(guān)察目的任務(wù)和實(shí)現這些任務(wù)的具體方法時(shí)，他們的觀(guān)察才能持久和有效。
三、教學(xué)目標
1、學(xué)生能比較全面地了解、掌握word的編輯、排版等的基礎知識，并能針對相關(guān)的練習進(jìn)行上機操作，進(jìn)而以點(diǎn)帶面能運用所學(xué)的知識處理日常生活中的一些事務(wù)，做到學(xué)以致用。
2、學(xué)生能通過(guò)信息的搜集、整理、加工，能夠利用word完成一份比較完整的小報。
3、使用網(wǎng)絡(luò )收發(fā)電子郵件，培養學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò )開(kāi)展有意義的學(xué)習及增強活動(dòng)的意識和能力。
4、通過(guò)任務(wù)的設置，知道應負責地使用信息技術(shù)系統及軟件，養成良好的計算機使用習慣和責任意識，培養學(xué)生通過(guò)自己研究解決問(wèn)題的能力。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì )利用文字處理軟件word，完成電子作文、名片、表格等的制作。
2、通過(guò)web郵箱的申請、使用，培養學(xué)生網(wǎng)絡(luò )學(xué)習活動(dòng)的意識、習慣。
3、通過(guò)信息的獲取、處理、應用，學(xué)習應用word軟件解決實(shí)際問(wèn)題，制作一份完整的電腦小報。
4、讓學(xué)生運用采集信息、處理信息、分析信息等知識來(lái)研究身邊存在的現實(shí)問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，鞏固學(xué)過(guò)的信息技術(shù)，形成初步的用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生創(chuàng )新意識。
五、提優(yōu)補差措施
培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識給學(xué)生制造機會(huì )，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好�，F在的信息技術(shù)課可以充分發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名或兩名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習興趣。從而提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì)，幫助差生取得適當進(jìn)步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習成績(jì)，并培養較好的學(xué)習習慣，形成基本能力。攜著(zhù)“愛(ài)心、信心、細心和耐心”去做將培優(yōu)計劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養一批尖生，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學(xué)習習慣，從而形成扎實(shí)基礎，協(xié)助教師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級的信息素養。
具體措施：
1、認真備好每一次培優(yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習過(guò)程的趣味性和知識性相結合。
2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習的具體情況，盡量排除學(xué)習上遇到的困難。
3、對班級的學(xué)生進(jìn)行比較深入細致的了解。
4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習上的困難。
5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。
6、對自己班級的優(yōu)等生與后進(jìn)生的確定要謹慎，特別是潛力較大的學(xué)生，應安排重點(diǎn)輔導。
7、認真確定輔導對象，堅持每周至少2次的輔導，輔導要有針對性和可行性，對每次輔導的內容要做好記錄。
8、請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，差生加以學(xué)習。
9、課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度。
10、采用激勵機制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。
11、充分了解差生現行學(xué)習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況。
12、作業(yè)練習既要面向全體學(xué)生，又要兼顧提優(yōu)補差。
四年級下冊信息技術(shù)的教學(xué)計劃 篇4
一、教材內容：
本冊教材供四年級下學(xué)期使用，全冊共有四個(gè)單元。第一單元是“收發(fā)電子郵件”。主要是讓學(xué)生認識電子郵箱和收發(fā)電子郵件。第二單元是“網(wǎng)上交流”，主要是讓學(xué)生認識和學(xué)會(huì )使用BBS、QQ和博客。第三單元是“多媒體素材的采集”，主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì )使用相應的工具進(jìn)行圖片、文字、聲音、視頻的采集。第四單元是“簡(jiǎn)單的圖像處理”，主要是讓學(xué)生認識并學(xué)會(huì )ACDsee8.0，并會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖像處理。
二、學(xué)情分析：
四年級共有兩個(gè)班，共有學(xué)生75人，他們分別來(lái)自校周?chē)牬�，由于學(xué)校地處農村，學(xué)生對信息技術(shù)陌生，多數學(xué)生對其知識及作用知道的太少，只是玩游戲，看網(wǎng)絡(luò )電視，因此，教師應該正確引導學(xué)生認識網(wǎng)絡(luò )，了解信息技術(shù)給學(xué)習及工作帶來(lái)的更大方便與使用價(jià)值，還有，部分學(xué)生對信息熱情不高，對應用程序更是缺乏了解。
三、教學(xué)目標：
第一單元：
1、認識電子郵箱，了解電子郵件的收發(fā)、管理等知識，知道電子郵箱的地址格式與組成。
2、學(xué)會(huì )申請免費電子郵箱，利用電子郵箱收發(fā)電子郵件，能夠管理自己的電子郵箱。
3、形成正確、合理地利用網(wǎng)絡(luò )信息資源的意識，確立網(wǎng)絡(luò )安全意識，樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò )道德觀(guān)念。
第二單元：
1、了解BBS、QQ博客等幾種網(wǎng)上交流的形式。
2、學(xué)會(huì )在網(wǎng)上交流、寫(xiě)作、讀書(shū)的方法，掌握網(wǎng)上交流操作技巧，學(xué)會(huì )篩選有效信息。
3、明確網(wǎng)上交流的規則，加強自我防范意識，做一名文明的網(wǎng)上用戶(hù)。
第三單元：
1、了解采集多媒體素材的方法。
2、掌握獲取文字、圖片、聲音、視頻素材的方法，提高利用不同工具獲取不同素材的能力。
3、感受各種信息技術(shù)帶給人類(lèi)的便利和危害，樹(shù)立合理使用信息和信息技術(shù)的觀(guān)念。
第四單元：
1、認識ACDsee8.0，了解ACDsee8.0的使用方法與技巧。
2、掌握使用ACDsee8.0新建文件夾、復制圖片、對文件批量處理的方法。熟練掌握調整圖像大小、裁剪、旋轉、曝光、添加文字和藝術(shù)處理的方法，掌握打印照片的方法。掌握制作電子相冊和播放電子相冊的方法。
3、熱愛(ài)生活，善于在生活中發(fā)現美，提高自己的審美能力。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì )申請免費電子郵箱，能夠管理好自己的郵箱；讓學(xué)生學(xué)會(huì )在網(wǎng)上交流、寫(xiě)作、讀書(shū)的方法，掌握網(wǎng)上交流操作技巧；掌握獲取文字、圖片、聲音、視頻素材的方法；掌握使用ACDSee新建文件夾、復制圖片、對文件批量處理的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠管理好自己的電子郵箱，學(xué)生能篩選有效信息，提高學(xué)生利有不同工具獲取不同素材的能力，掌握制作電子相冊和播放電子相冊的.方法。
五、教學(xué)方法、措施：
根據不同的學(xué)生，采取不同的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，這樣能有效的提高學(xué)生的信息技術(shù)水平及上機操作能力。一般采取的方法是：教師演示法、寓教于樂(lè )法、情境教學(xué)法等不同方法，提高學(xué)生的水平。
六、教學(xué)活動(dòng)安排：
本學(xué)期根據學(xué)生的特點(diǎn)，初步計劃有以下活動(dòng)：打字比賽、畫(huà)圖比賽、電子相冊制作比賽等。
七、教學(xué)時(shí)間安排：
第一單元收發(fā)電子郵件
第一課免費郵箱網(wǎng)上尋—————————2課時(shí)
第二課神奇郵箱大揭密—————1課時(shí)
第二單元網(wǎng)上交流
第一課眾說(shuō)紛紜話(huà)論壇——BBS———————1課時(shí)
第二課網(wǎng)絡(luò )連著(zhù)你我他——QQ————2課時(shí)
第三課記錄成長(cháng)的足跡——博客————1課時(shí)
第三單元多媒體素材的采集
第一課圖片和文字的采集———1課時(shí)
第二課聲音和視頻的采集——————2課時(shí)
第四單元簡(jiǎn)單的圖像處理
第一課初識看圖的好幫手————1課時(shí)
第二課照片的管理———————1課時(shí)
第三課照片的處理（一）——————2課時(shí)
第四課照片的處理（二）————2課時(shí)
第五課制作電子相冊——————5課時(shí)
四年級下冊信息技術(shù)的教學(xué)計劃 篇5
一、學(xué)生基本情況
四年級共有3個(gè)教學(xué)班，學(xué)生一百多人。學(xué)生上信息課的興趣比較高，在四年級上學(xué)期的學(xué)習基礎上，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了計算機的基礎性的操作技能，但是學(xué)生的接受能力有高有低，掌握水平參差不齊，另外由于教學(xué)設備不足，學(xué)生上機操作的時(shí)間得不到充分保證，可能會(huì )影響學(xué)生對知識、技能點(diǎn)掌握。
二、教材分析
本冊教材共有15課，主要介紹了計算機畫(huà)圖的基本知識和技能，并對復雜圖形的畫(huà)法，文件的保存與打開(kāi)，圖形的簡(jiǎn)單編輯作了講解。有以下特點(diǎn)：
�。�1）教材貼近學(xué)生，符合新的教育教學(xué)理念；
�。�2）結合學(xué)生的現實(shí)生活和學(xué)習需求；
�。�3）設置有針對性的學(xué)習任務(wù)、典型案例和研究性課題。
三、教學(xué)目標
1.初步認識“畫(huà)圖”程序以及窗口的組成及各種繪圖工具。
2.學(xué)會(huì )調整畫(huà)板的大小以及掌握“鉛筆”和“刷子”工具的使用方法。
3.學(xué)會(huì )運用“直線(xiàn)”和“曲線(xiàn)”工具畫(huà)圖。
4.掌握利用“橡皮”和“撤銷(xiāo)”命令來(lái)修改圖畫(huà)的`操作技巧。
5.掌握“矩形”和“圓角矩形”的畫(huà)法和技巧。
6.掌握“橢圓”工具的使用方法和繪畫(huà)技巧。
7.掌握“用顏色工具填充”和“取色”工具的使用方法。
8.掌握使用“噴槍”和“多邊形”工具的使用方法和技巧。
9.掌握奇特的“文字”工具。
10.學(xué)會(huì )文件的“保存”和“打開(kāi)”的方法。
11.掌握奇妙的“放大”與“選定”工具的使用方法。
12.掌握復制圖形與組合圖形的方法。
13.掌握對多變的圖形的“翻轉”操作。
14.掌握圖形水平與垂直拉伸、扭曲的使用方法。
15.掌握設計賀卡的方法。
四、教學(xué)措施
1.基本要求要明確，著(zhù)重強調學(xué)生的想象力和思維能力。
2.練習之前讓學(xué)生充分地圍繞主題談一談，說(shuō)一說(shuō)，讓主題在學(xué)習的頭腦中有深刻的印象。
3.注重作業(yè)評價(jià)，展示優(yōu)秀作業(yè)。
四年級下冊信息技術(shù)的教學(xué)計劃 篇6
在小學(xué)階段進(jìn)行計算機教育不僅是為了適應教育面向現代化、面向世界、面向未來(lái)的需要，也是為了提高勞動(dòng)者的科學(xué)文化素質(zhì)和科學(xué)意識，適應二十一世紀建設的需要。
為使小學(xué)生更好地學(xué)習計算機知識，而且學(xué)有所用，特制定本學(xué)期計算機教學(xué)計劃：
一、 教材分析：
《小學(xué)小學(xué)信息技術(shù)》教材共三冊，本學(xué)期學(xué)習第二冊（下），共兩個(gè)單元：第一單元：常規文檔的制作；第二單元：讓文檔圖文并茂。教材結構和諧緊湊，內容深入淺出，形式活潑美觀(guān)，生動(dòng)有趣，適合小學(xué)生的知識特點(diǎn)和認識水平，便于小學(xué)生更加容易地掌握教材內容。
二、學(xué)生分析：
四年級學(xué)生對計算機的部分基礎知識已有所了解，鍵盤(pán)輸入也有一定的基礎，操作計算機也比較熟練，本學(xué)期要教會(huì )學(xué)生利用WORD寫(xiě)作，能夠制作一張我的家鄉宣傳板報。同時(shí)在教學(xué)中不斷強化學(xué)生的技能訓練，提高學(xué)生的操作水平和鍵盤(pán)輸入水平。
三、教學(xué)目標：
1.通過(guò)本單元的學(xué)習，使學(xué)生了解WORD文字處理軟件的功能、窗口界面組成，學(xué)會(huì )WORD文檔的建立、打開(kāi)、編輯及保存；能夠對文章進(jìn)行簡(jiǎn)單的排版、字體及段落格式設置；掌握圖片的編輯方法能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖文混排。
2.學(xué)會(huì )創(chuàng )建表格，會(huì )對表格進(jìn)行簡(jiǎn)單的調整即調整表格的大小、調整行高和列寬等。學(xué)會(huì )在表格中進(jìn)行行、列插入和刪除，以及合并單元格等操作。學(xué)會(huì )設置表格的邊框與底色，對表格進(jìn)行簡(jiǎn)單的修飾，會(huì )套用現成樣式的`表格。
3.了解板報制作的基本步驟，學(xué)會(huì )頁(yè)面設置；掌握插入藝術(shù)字的方法掌握文本框的使用方法；學(xué)會(huì )自選圖形的使用并能用繪圖工具畫(huà)圖；學(xué)會(huì )對圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的特殊效果處理及設置頁(yè)面邊框、預覽并打印板報。
四、教學(xué)措施：
以建構主義理論為指導，使用輔助教學(xué)軟件創(chuàng )設情境，以電腦為意義建構的工具，采用“任務(wù)驅動(dòng)”“學(xué)科整合”及探索式教學(xué)法，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、合作探索等環(huán)節，激發(fā)興趣，增長(cháng)知識，培養技能。教學(xué)過(guò)程中，教師靈活運用任務(wù)驅動(dòng)、講練結合等方式提高教學(xué)效率。
四年級下冊信息技術(shù)的教學(xué)計劃 篇7
一、指導思想
本學(xué)期將繼續激發(fā)學(xué)生學(xué)習計算機的興趣外，提高學(xué)生對計算機的應用能力，努力讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識，提高計算機的應用能力，為下階段的計算機學(xué)習打下較扎實(shí)的基礎。
二、教材分析
1.本學(xué)期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。
知識結構體系分析：本學(xué)期教學(xué)內容共有十六課，以用PowerPoint制作多媒體報告作為學(xué)習的重點(diǎn)，主要是：利用PowerPoint制作、設置、播放多媒體作品。
技能訓練要求：通過(guò)學(xué)習PowerPoint，利用多種媒體（文本、圖片、聲音、視頻）合成制作簡(jiǎn)單的多媒體作品，設置幻燈片的放映方式。
2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。本學(xué)期所學(xué)知識是制作多媒體作品的基礎知識，為以后深入學(xué)習計算機流行軟件打下扎實(shí)的基礎。PowerPoint是簡(jiǎn)單、實(shí)用的多媒體制作軟件，對于教學(xué)、廣告、宣傳都很有應用。教材所涉知識都是當今計算機應用方面的熱點(diǎn)知識，學(xué)生興趣濃，是學(xué)習信息技術(shù)的關(guān)鍵，培養具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力的學(xué)生，才能適應不斷發(fā)展變化的信息社會(huì )才能具備終身學(xué)習能力、自學(xué)能力。三、教學(xué)目標
3.知識目標、能力目標和情意目標。
�。�1）知識與技能
要求掌握的具體知識點(diǎn)如下：
了解PowerPoint啟動(dòng)與退出、PowerPoint的界面組成；掌握演示文稿的建立、打開(kāi)、保存；掌握設施模板的應用、幻燈片背景的設置；掌握PowerPoint的五種視圖模式的切換；掌握插入文本框及文本的編輯；掌握插入與編輯圖片文件；掌握觀(guān)看幻燈片放映與設置放映方式；掌握幻燈片演示效果的設置（動(dòng)畫(huà)、聲音、切換）。
�。�2）過(guò)程與方法：
培養學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應用對人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，
倫理和社會(huì )等問(wèn)題，負責任地使用信息技術(shù)；培養學(xué)生良好的信息素養，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習和合作學(xué)習手手段，為適應信息社會(huì )的學(xué)習、工作和生活打下必要的基礎。
�。�3）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)對計算機的演示操作，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法，培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)以及關(guān)心社會(huì )的情感，從而使學(xué)生認識到自己肩負的重任，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學(xué)習。
4.質(zhì)量目標：在本學(xué)期的教學(xué)中，認真學(xué)習其他學(xué)科以及本學(xué)科其他優(yōu)秀老師的經(jīng)驗，進(jìn)一步落實(shí)具體措施，面向全體學(xué)生，打好課堂教學(xué)主陣地，抓好中上生，促進(jìn)學(xué)困生提高，使學(xué)生的信息技術(shù)應用能力逐步提高，鼓勵學(xué)生去參加信息技術(shù)初級考核。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、多用遠程電教進(jìn)行教學(xué)。
2、設置文字的格式與插入、移動(dòng)、復制和刪除文字的方法。
3、幻燈片的幾種顯示方式以及放映幻燈片。
4、插入圖片并調整對象間層次。
5、對藝術(shù)字的基本操作。
6、編輯幻燈片的背景。
7、繪制與編輯簡(jiǎn)單圖形。
8、為幻燈片配音。
9、對對象設置動(dòng)畫(huà)。
10、截取VCD片段。
11、在幻燈片中制作并美化表格。
12、在幻燈片中設置超級鏈接。
四、教學(xué)措施
1、落實(shí)教學(xué)“五認真”的具體措施。教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱，從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在開(kāi)學(xué)初制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計劃。認真落實(shí)“五認真”具體措施：
�。�1）認真備課：力爭集體備課，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵，探索、研究疑難問(wèn)題及有關(guān)微機實(shí)踐。
�。�2）認真上課：以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓練來(lái)強化概念，形成技能、技巧，體現以學(xué)生為主體，教師為主導的`教學(xué)思想，精講多練，前后連接，板書(shū)規范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和手段，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，注重學(xué)生能力培養，及時(shí)總結，做好教學(xué)后記。
�。�3）認真布置作業(yè)：要求學(xué)生每節新課前做好預復習工作，以利于鞏固教學(xué)重點(diǎn)和克服薄弱環(huán)節，有利于強化信息技術(shù)術(shù)語(yǔ)、信息技術(shù)基礎知識、基本技能的訓練。
�。�4）認真組織信息技術(shù)操作考核：對學(xué)過(guò)的每一單元及時(shí)進(jìn)行雙基考核，及時(shí)分析、指正、查漏補缺。
�。�5）認真組織輔導：根據學(xué)生實(shí)際情況采用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習慣和方法。采用多關(guān)心、多提問(wèn)幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習興趣。對于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動(dòng)興趣小組，以培養學(xué)生的特長(cháng)。
2、提優(yōu)補差的內容、途徑和方法。
對于優(yōu)秀生可以適當學(xué)課本以外的知識來(lái)充實(shí)自己，并在學(xué)習中逐步形成自己的技能、技巧；對于學(xué)困生在課上、課后給予更多關(guān)心、幫助和指導。對于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動(dòng)興趣小組，以培養學(xué)生的特長(cháng)。
3、教研工作目標和計劃。
積極開(kāi)展信息技術(shù)課堂教學(xué)模式的研究，通過(guò)探討學(xué)習，總結得失，并將自己的實(shí)踐活動(dòng)轉化為理論，學(xué)期結束時(shí)，至少寫(xiě)一篇經(jīng)驗總結或論文。
四年級下冊信息技術(shù)的教學(xué)計劃 篇8
一、指導思想：
人類(lèi)社會(huì )已進(jìn)入信息時(shí)代，日新月異的信息技術(shù)在不斷地改變著(zhù)周?chē)氖澜�，為了推廣計算機信息技術(shù)，提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，發(fā)展小學(xué)信息技術(shù)教育，根據教育部制定的《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導綱要》，確定本課程的教學(xué)任務(wù)。
二、教材分析：
教材以淺顯易學(xué)的實(shí)例帶動(dòng)基本知識的學(xué)習和應用軟件的操作，各課大部分都從某一任務(wù)著(zhù)手，提出問(wèn)題或目標，通過(guò)示范操作或閱讀課本完成任務(wù)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，教材以信息處理為主線(xiàn)，注重培養學(xué)生的信息意識以及獲取分析、處理、傳遞、運用信息的技能，培養學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，主要讓學(xué)生掌握PPT的操作技能。
三、教學(xué)目標：
1、知識與技能：熟練運用PowerPoint軟件制作電子板報，并對電子板報進(jìn)行合理的布局。
2、過(guò)程與方法：培養學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及應用對人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響，通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì )等問(wèn)題，負責任地使用信息技術(shù)；培養學(xué)生良好的信息素養，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習和合作學(xué)習的手段，為適應信息社會(huì )的學(xué)習、工作和生活打下必要的基礎。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)對計算機的演示操作，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法，培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)以及關(guān)心社會(huì )情感，從而使學(xué)生認識到自已肩負的重任，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為祖國的'繁榮昌盛而努力學(xué)習。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、利用PowerPoint制作電子板報及PowerPoint的綜合運用。
2、電子板報的板面布局。
3、制作動(dòng)態(tài)效果的電子板報。
4、制作多媒體電子板報。
五、教學(xué)措施：
1、以學(xué)生上機操作為主，教師講解為輔，注重輔差、培優(yōu)、提中，注重解決學(xué)生學(xué)習過(guò)程中遇到的典型問(wèn)題，并能舉一反三。
2、結合組織相應的競賽提高學(xué)生的興趣，有意識地注重學(xué)生之間的互幫互助，培養學(xué)生的合作精神。
3、加大學(xué)生上機操作力度，做到熟練掌握所學(xué)知識，注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮及自學(xué)能力、創(chuàng )新能力的培養。
六、具體課時(shí)安排：
第一周：利用PowerPoint制作電子板報
第二周：PowerPoint的綜合運用
第三周：PowerPoint的綜合運用
第四周：制作圖文并茂的電子板報
第五周：制作圖文并茂的電子板報
第六周：電子板報的板面布局
第七周：電子板報的棉布布局
第八周：動(dòng)態(tài)效果的電子板報制作
第九周：動(dòng)態(tài)效果的電子板報制作
第十周：電子板報的綜合制作
第十一周：電子板報的綜合制作
第十二周：帶聲音的電子板報制作
第十三周：在電子板報中添加旁白
第十四周：多媒體電子板報的制作
第十五周：多媒體電子板報的制作
第十六周：期末測試
四年級下冊信息技術(shù)的教學(xué)計劃 篇9
一、指導思想：
根據學(xué)校工作計劃和小學(xué)信息技術(shù)《課程指導意見(jiàn)》以及學(xué)生的具體情況，明確小學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養，為他們適應信息社會(huì )的學(xué)習、工作和生活打下必要的基礎。
二、學(xué)生基本情況：
本學(xué)期四年級共三個(gè)教學(xué)班，每班學(xué)生都有70多人，機房只有電腦30臺，呈現人多機少的情況，所以教學(xué)中只能將學(xué)生進(jìn)行分組，安排兩至三人一臺電腦。四年級學(xué)生接觸《微機》這門(mén)課程時(shí)間不長(cháng)，由于學(xué)生對微機的認識大多數來(lái)自生活的感性認識，了解微機的用途是打游戲、上網(wǎng)等感性認識，對于微機的基礎知識根本不了解，但多數同學(xué)由于認為其能打游戲的功能，因此對“微機”還比較感興趣，積極性還比較高。因此，在教學(xué)時(shí)要充分抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，發(fā)揮其積極性，提高教學(xué)效果。因為信息技術(shù)課并不像語(yǔ)文、數學(xué)那么枯燥、單調。相對來(lái)說(shuō)學(xué)生覺(jué)得比較新鮮。但是這又存在一個(gè)問(wèn)題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習，而是打游戲。所以，學(xué)生對計算機的`認識還有待提高。要進(jìn)一步對他們進(jìn)行正確的引導。
三、教材分析：
本期教材是使用新編版，內容包括：信息技術(shù)與計算機，計算機的硬件和計算機的軟件，讓電腦開(kāi)始工作——-開(kāi)機和關(guān)機，認識windows視窗的組成等內容。四年級的主要任務(wù)是讓學(xué)生認識計算機，了解計算機的用途及其組成，能夠正確地開(kāi)機和關(guān)機，能夠輸入漢字等內容。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
培養學(xué)生良好的上機習慣，形成良好的信息素養。、
五、教學(xué)目標：
1、了解信息技術(shù)的應用環(huán)境和信息的一些表現形式。
2、培養學(xué)生對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應用，培養學(xué)生學(xué)習、使用計算機的興趣和意識。
3、初步學(xué)會(huì )開(kāi)機、關(guān)機，認識計算機硬件及軟件的組成，認識windows窗口的組成。
4、養成良好的計算機使用習慣。
5、通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習方法和技巧，培養學(xué)生的學(xué)習積極性和自覺(jué)性，鼓勵學(xué)生之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng )新設計。
六、教學(xué)措施：
本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動(dòng)手操作三種方式進(jìn)入學(xué)習，適當進(jìn)行一些小競賽及課堂評價(jià)的方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動(dòng)手是最主要的。
四年級下冊信息技術(shù)的教學(xué)計劃 篇10
一、學(xué)情分析
四年級總共7個(gè)班，三百多名學(xué)生。人數多計算機太少，學(xué)與練不能很好的結合。通過(guò)一年信息技術(shù)的學(xué)習，大多數學(xué)生對這一課程產(chǎn)生較大的興趣；并有了一點(diǎn)的信息技術(shù)的操作基本技能、技巧。但是女生的動(dòng)手能力比男生普遍要差一些。有電腦家庭的學(xué)生比沒(méi)有的同學(xué)要好的多，他們有時(shí)間去自學(xué)計算機的知識。在本學(xué)期將接觸一個(gè)新的學(xué)習內容，認識一個(gè)新的網(wǎng)絡(luò )世界。在教學(xué)中，重視培養學(xué)生積極探索精神，鼓勵獨立性和創(chuàng )新精神，面向全體學(xué)生，注重后進(jìn)生的指導，因材施教，分層教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展，從中體會(huì )到信息技術(shù)中的奧秘與樂(lè )趣。
二、教材分析
第一，滲透了新課程改革的理念，充分考慮了學(xué)生的年齡特點(diǎn)與認知結構，精心選取最實(shí)用、最前沿的內容，盡力克服以往“偏軟、偏微軟”的弊端，合理拓展了信息技術(shù)學(xué)科的內涵。
第二，注重創(chuàng )設高度真實(shí)的學(xué)習情景，幫助學(xué)生根據實(shí)際需要，在真實(shí)有趣的情景中掌握使用的、易遷移的知識與技能。
第三，將學(xué)生必須掌握的知識與技能分散到不同學(xué)年的實(shí)踐活動(dòng)中，力求通過(guò)任務(wù)需求的提升引領(lǐng)學(xué)生螺旋上升式學(xué)習。
第四，鼓勵學(xué)生將學(xué)到的信息技術(shù)技能應用到其他學(xué)科領(lǐng)域中，以推動(dòng)信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合，實(shí)現信息技術(shù)作為學(xué)習對象與學(xué)習工具的雙重價(jià)值。
第五，注重對相關(guān)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的教育，引導學(xué)生養成良好的行為習慣。
三、教學(xué)目標
1、了解信息技術(shù)的應用環(huán)境及信息的一些表現形式。
2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的.應用，培養學(xué)生學(xué)習、使用計算機的興趣和意識，并養成良好的上機習慣。
3、認識WORD窗口組成，掌握在WORD中輸入文字、編輯文字、編排數學(xué)公式、制作封面、制件書(shū)簽、在Word中插入表格圖片等，培養學(xué)生運用WORD解決生活學(xué)習中的問(wèn)題的意識，培養自主探究、合作學(xué)習的意識。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1、文字的編輯。
2、保存、打開(kāi)文檔。
3、文章的修飾。
4、圖片的插入。
5、文字工具的使用。
6、復制、粘貼的使用方法。
7、文章的美化。
8、制作課程表。
9、電子郵件的收發(fā)。
10、附件的添加。
11、郵箱的管理。
五、教學(xué)措施
1、以課改理念設計教學(xué)，積極發(fā)揮學(xué)生的主體參與作用。
2、發(fā)揮信息技術(shù)的工具職能整合學(xué)科教學(xué)。
3、發(fā)揮“小能手”的幫學(xué)作用，提高課堂教學(xué)效率。
4、組織學(xué)生合作學(xué)習，培養團隊精神，增強合作意識。
5、每課以主題鮮明的任務(wù)驅動(dòng)，在實(shí)踐操作和探索的過(guò)程中學(xué)習操作技能。
6、組織“小擂臺”、“操作小能手”、“我能行”等多形式、多層次的比賽活動(dòng)，培養學(xué)生的興趣和適應時(shí)代新潮的競爭意識。
7、加強學(xué)法指導，積極創(chuàng )造自主學(xué)習的機會(huì )。
8、注重對弱勢對象的幫扶救助。
四年級下冊信息技術(shù)的教學(xué)計劃 篇11
一、學(xué)生基本情況
四年級共有2個(gè)教學(xué)班，學(xué)生上信息技術(shù)課的興趣比較高，在三年級和四年級上學(xué)期的學(xué)習基礎上，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了計算機的基礎性的操作技能，但是學(xué)生的接受能力有高有低，掌握水平參差不齊，這對統一教學(xué)不利，因此在教學(xué)中應遵循“因材施教”原則，設計與各種層次學(xué)生相適應的教學(xué)內容、教學(xué)方法等。另外由于教學(xué)設備不足，學(xué)生上機操作的時(shí)間得不到充分保證，可能會(huì )影響學(xué)生對知識、技能的掌握。
二、教材分析
由人民教育出版社編著(zhù)的小學(xué)四年級下冊《信息技術(shù)》教材行文流暢、圖文并茂、富有趣味性和啟發(fā)性。教材有“任務(wù)引導”、“金鑰匙”、“小博士”、“知識窗”、“閱讀材料”等模塊構成較完整的知識體系，由淺入深、循序漸進(jìn)地介紹信息技術(shù)基礎知識、基本概念和基本方法，引導同學(xué)們在一個(gè)個(gè)具體任務(wù)的過(guò)程中，領(lǐng)悟信息技術(shù)中蘊藏的科學(xué)思想和文化內涵，培養自己的信息意識和信息素養。
本冊教材共有3個(gè)單元，它將引導你從體驗網(wǎng)絡(luò )的神奇作用開(kāi)始、到你學(xué)會(huì )在網(wǎng)上自由“沖浪”。第1單元“采集多媒體素材”體驗計算機網(wǎng)絡(luò )，介紹計算機網(wǎng)絡(luò )的基礎知識，學(xué)習采集多媒體素材的方法；第2單元“簡(jiǎn)單的圖像處理”第3單元“網(wǎng)上郵差E-mail”學(xué)習獲得免費電子郵箱的方法并利用免費電子郵箱收發(fā)電子郵件；。
三、教學(xué)目標
1、初步了解網(wǎng)絡(luò )的基礎知識，學(xué)會(huì )使用網(wǎng)絡(luò )上的共享資源。
2、學(xué)會(huì )通過(guò)因特網(wǎng)瀏覽信息，獲得學(xué)習、生活中需要的信息資源。
3、營(yíng)造主動(dòng)參與、動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在親身經(jīng)歷提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、一步步解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)習知識、習得技能，逐步形成運用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、在計算機操作中注意正確方法的指導，養成正確使用計算機的良好習慣。
5、拓寬知識面，拓展視野，培養學(xué)生對計算機的濃厚興趣。
6、形成現階段學(xué)生應知的信息技術(shù)理念，樹(shù)立學(xué)好信息技術(shù)、用好信息技術(shù)的信心。
7、培養學(xué)生與人合作、自主探究思考、勇于動(dòng)手、善于交流的能力。
8、進(jìn)行愛(ài)護公共機房設備的品德教育。
四、教學(xué)措施
1、任務(wù)驅動(dòng)思想�！吨行W(xué)信息技術(shù)課程指導綱要（試行）》中確立了“任務(wù)驅動(dòng)”的`教學(xué)原則，明確指出：知識及技能的傳授應以完成典型的“任務(wù)”為主。這個(gè)原則突出了“在‘做’中‘學(xué)’”的思想。任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)策略對主體性教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生積極主動(dòng)性，積極參與學(xué)習活動(dòng)，培養創(chuàng )造性能力具有積極性作用。
2、課程整合思想。
�。�1）與相鄰學(xué)科的課程整合
�。�2）與德育整合。
3、趣味性思想。
�。�1）語(yǔ)言的趣味化
�。�2）內容趣味化。
4、培養學(xué)生信息素養。
�。�1）結合實(shí)例進(jìn)行應用介紹
�。�2）貫穿網(wǎng)絡(luò )知識。
5、教學(xué)面向全體學(xué)生，充分考慮到學(xué)生的個(gè)性差異，采用“因材施教”、“螺旋上升”的方式，設置了適合不同層次、不同水平學(xué)生的學(xué)習任務(wù)，教學(xué)時(shí)可根據實(shí)際情況進(jìn)行取舍。
6、通過(guò)演示和教授相結合的方式，讓學(xué)生掌握本學(xué)期的教學(xué)內容。
7、課堂中穿插游戲、競賽等方式，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，
8、課堂的主體交給學(xué)生，計算機的操作性強，應該多給他們練習的時(shí)間，提高他們的實(shí)際操作能力。
9、采用分組合作的教學(xué)模式，培養他們互幫互助、相互合作的精神。
10、教學(xué)以活動(dòng)為重心，通過(guò)活動(dòng)，呈現基礎知識和基本操作，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗信息技術(shù)應用的全過(guò)程。同時(shí)，在教學(xué)范例的選擇上，注意貼近生活，滲透人文精神，引導學(xué)生在信息技術(shù)的學(xué)習與應用過(guò)程中，提高思想道德素養，培養學(xué)生的社會(huì )責任感，提高學(xué)生的人文素養。
四年級下冊信息技術(shù)的教學(xué)計劃 篇12
一、教材分析
選用的教材是，浙江攝影出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》四年級下教材。此冊教材分三個(gè)單元，第一單元“遨游網(wǎng)絡(luò )”，第二單元“網(wǎng)海拾貝”，第三單元“網(wǎng)絡(luò )應用”。有以下特點(diǎn)：
1、讓學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò )操作技能，掌握IE的前進(jìn)、后退、收藏夾等的基礎知識。
2、利用網(wǎng)絡(luò )查找資料，包括音樂(lè )、圖片、文字。
3、讓學(xué)生進(jìn)一步了解計算機的廣泛用途，并從小樹(shù)立學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的方法處理信息的意識。
4、從小培養良好的用機習慣，掌握正確的操作方法。
5、培養學(xué)生處理信息的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng )新思維及創(chuàng )新能力，進(jìn)行創(chuàng )新實(shí)踐。
6、建立正確的網(wǎng)絡(luò )觀(guān)念，自己抵制不良網(wǎng)絡(luò )信息
二、學(xué)生分析
學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知特點(diǎn)來(lái)看，四年級學(xué)生以直接興趣為主，對具體事實(shí)和經(jīng)驗的知識較有興趣，對這樣的有實(shí)物的觀(guān)察內容比較感興趣。對他們來(lái)說(shuō)只有有了明確的觀(guān)察目的任務(wù)和實(shí)現這些任務(wù)的具體方法時(shí)，他們的觀(guān)察才能持久和有效。
三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)（訓練）要求：
學(xué)生能比較全面第了解、掌握網(wǎng)頁(yè)瀏覽的基礎知識，并能針對相關(guān)的練習進(jìn)行上機操作，進(jìn)而以點(diǎn)帶面能運用所學(xué)的知識處理日常生活中的一些事務(wù)，做到學(xué)以致用。
聲音、圖像、影像等多媒體信息的獲取、處理、應用等多個(gè)領(lǐng)域，讓學(xué)生從多方面來(lái)感受和體驗多媒體世界的精彩以及其它的應用領(lǐng)域。
�。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、培養學(xué)生網(wǎng)絡(luò )學(xué)習活動(dòng)的意識、習慣，以及對信息的評價(jià)、理解和處理。
2、通過(guò)多媒體信息的獲取、處理、應用三方面的實(shí)例介紹，旨在讓學(xué)生經(jīng)歷這一過(guò)程，從而感受計算機處理多媒體的魅力，學(xué)會(huì )一些常見(jiàn)的應用方法。
3、 讓學(xué)生運用采集信息、處理信息、分析信息等知識來(lái)研究身邊存在的現實(shí)問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，鞏固學(xué)過(guò)的信息技術(shù)知識，形成初步的用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生創(chuàng )新意識。
四、教學(xué)策略
在信息技術(shù)教學(xué)中，跳出學(xué)科本位，從教育的高處來(lái)看信息技術(shù)的教學(xué)，教學(xué)變?yōu)槌錆M(mǎn)活力和創(chuàng )意的學(xué)習活動(dòng) 因此，我覺(jué)得可以應用以下教學(xué)方法：
1、演示法：演示法指的是教師通過(guò)“實(shí)物”、“圖片”、“視頻”等特殊媒體把知識信息傳遞給學(xué)生的教學(xué)方法。在班級組織形式下的'教學(xué)，對于基本操作的教學(xué)顯然不能用“一對一”、“手把手”的教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)，只能采用廣播方式，把操作步驟、過(guò)程展示給學(xué)生，學(xué)生依此為模仿的對象，進(jìn)行初步操作的模仿，從而達到基本操作的入門(mén)。
2、“任務(wù)驅動(dòng)”教學(xué)法：“任務(wù)驅動(dòng)”是一種建立在建構主義教學(xué)理論基礎上，以學(xué)生為主體，實(shí)施探究式教學(xué)模式的一種教學(xué)法。從學(xué)習者的角度說(shuō)，“任務(wù)驅動(dòng)”是一種學(xué)習方法，適用于學(xué)習操作類(lèi)的知識和技能，從教師的角度說(shuō)，是一種建立在建構主義教學(xué)理論基礎上的教學(xué)方法，符合探究式教學(xué)模式，適用于培養學(xué)生的自學(xué)能力和相對獨立地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)完整的任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)由以下幾個(gè)過(guò)程構成：任務(wù)設計、任務(wù)布置、學(xué)生自主探求任務(wù)的完成、任務(wù)完成評估。
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