中心幼兒園老師小班語(yǔ)言教學(xué)計劃
幼兒語(yǔ)言教育的內容和要求是根據語(yǔ)言教育的任務(wù)和幼兒的年齡特點(diǎn)及語(yǔ)言發(fā)展的規律提出的，在《幼兒園教育綱要》中對小班的語(yǔ)言教學(xué)提出了明確的要求和內容：
一、聽(tīng)懂和學(xué)說(shuō)普通話(huà)，學(xué)習正確的發(fā)音，培養他們逐步正確發(fā)出感到困難和容易發(fā)錯的音。
二、豐富語(yǔ)匯，學(xué)習運用能理解的常用詞，主要是名詞、動(dòng)詞、人稱(chēng)代詞和形容詞等。
三、學(xué)會(huì )同成人或同伴講話(huà)，愿意和別人交談，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達自己的請求和愿望。
四、逐步學(xué)會(huì )用單句講出圖片的主要內容。
五、喜歡聽(tīng)老師講述故事和朗誦兒歌，初步懂得作品的主要內容，記住八至十首兒歌。在教師的幫助下，學(xué)習復述一、二個(gè)簡(jiǎn)短的.故事。
由于幼兒語(yǔ)言發(fā)展是能聽(tīng)懂語(yǔ)言意義向應用語(yǔ)言講行交際發(fā)展，但在理解語(yǔ)言時(shí)往往受直接經(jīng)驗的影響，更重要的是幼兒期是掌握語(yǔ)言的關(guān)鍵時(shí)期。所以，在教學(xué)時(shí)要采用多種教學(xué)手段。
1、通過(guò)語(yǔ)音示范教幼兒學(xué)習掌握正確的發(fā)音，采用直接示范和示范講解相結合。
2、要引導幼兒多次重復某一言語(yǔ)的發(fā)音使這一發(fā)音得以鞏固。
3、正音
4、通過(guò)發(fā)音兒歌的教學(xué)使幼兒練習一些較困難的發(fā)音或相似字音
5、通過(guò)擬聲故事，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行發(fā)音練習。
由于幼兒的思維具有形象性特點(diǎn)，所以，在教學(xué)過(guò)程中要采用大量的教具，動(dòng)作、表情、來(lái)幫助幼兒理解詞匯。
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