關(guān)于四年級音樂(lè )教學(xué)計劃三篇
四年級音樂(lè )教學(xué)計劃 篇1
在義務(wù)教育階段，音樂(lè )課曾一度稱(chēng)為“唱歌”課，且現在“唱歌”教學(xué)的份量在音樂(lè )課中還占有相當大的比重，突出了“唱歌”在音樂(lè )教學(xué)中的重要性。正如日本音樂(lè )教育家高萩保治先生所指出的“歌唱是人類(lèi)的本能，歌唱是人類(lèi)最自然的行為之一。歌喉是人人隨身攜帶、最方便的‘樂(lè )器’，歌唱是表現人們喜怒哀樂(lè )的最恰當的手段之一�！边@也是為什么在中小學(xué)學(xué)音樂(lè )課程中會(huì )如此強調“唱歌”教學(xué)的原因所在。在義務(wù)教育階段“唱歌”是音樂(lè )學(xué)習內容的一部分，而高中階段《歌唱》屬音樂(lè )課程中單獨開(kāi)設的教學(xué)模塊，那兩者之間的學(xué)習有何區別與聯(lián)系呢？了解兩者之間的區別與聯(lián)系，有利于《歌唱》模塊教學(xué)的準確定位。首先，從名稱(chēng)來(lái)看，“唱歌”和“歌唱”的主體學(xué)習內容是歌曲的演唱，但“唱歌”重在演唱歌曲，而“歌唱”的內涵更廣，應該包括與“歌”和“唱”相關(guān)的諸多內容，如，歌曲的學(xué)習，演唱技巧的提高以及歌唱藝術(shù)欣賞水平的提高等等。其次，高中階段的《歌唱》教學(xué)目標定位更專(zhuān)業(yè)，指向性更明確。義務(wù)教育階段安排“唱歌”的學(xué)習內容，主要是為了培養學(xué)生的音樂(lè )感受能力和表現能力，以提高學(xué)生的綜合音樂(lè )素質(zhì)。高中階段的《歌唱》模塊學(xué)習旨在提高學(xué)生演唱技巧并使學(xué)生對“歌唱”的相關(guān)知識有較全面的了解，提高學(xué)生歌曲演唱、表現、排練、賞析等的綜合能力。再次，高中階段《歌唱》教學(xué)的內容更具專(zhuān)業(yè)性，學(xué)習的時(shí)間也更集中。義務(wù)教育階段基本上以齊唱、合唱歌曲的學(xué)習為主，并將歌曲學(xué)習與音樂(lè )教學(xué)其他領(lǐng)域相結合。高中《歌唱》模塊涉及到各種演唱形式的學(xué)習與實(shí)踐，并且是歌曲演唱與歌曲賞析相結合進(jìn)行學(xué)習，學(xué)習時(shí)間集中于一到兩個(gè)學(xué)期。最后，高中階段《歌唱》模塊的學(xué)習更強調學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。義務(wù)教育階段基本上在老師的指導下進(jìn)行歌唱學(xué)習，是全員參與的唱歌學(xué)習；高中階段是選修課程，是一部分對“唱歌”有興趣，或有一定基礎的學(xué)生參與學(xué)習。學(xué)習的方式也更主動(dòng)，以互動(dòng)或自主學(xué)習方式為主，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，在學(xué)習中提高自己的綜合素養與表現能力。
教學(xué)目標是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。任何教學(xué)活動(dòng)都是圍繞著(zhù)某種教學(xué)目標展開(kāi)的，任何教學(xué)措施都是為著(zhù)實(shí)現某種教學(xué)目標服務(wù)的，教學(xué)目標支配、調節、控制著(zhù)整個(gè)教學(xué)過(guò)程。因此，教學(xué)目標的定位關(guān)系到整個(gè)教學(xué)的開(kāi)展。如果將《課標》中對《唱歌》模塊的教學(xué)目標定位具體化，筆者認為，其最終目標是通過(guò)該模塊的學(xué)習讓學(xué)生獲得如下幾種與“歌唱”相關(guān)的能力。一是歌曲鑒賞能力，能對歌曲創(chuàng )作的藝術(shù)品位和歌曲表演者演唱水平進(jìn)行正肯的評價(jià)；了解歌曲表現的各種形式和各種演唱方法及其表現特點(diǎn)；熟悉一些經(jīng)典的各種演唱形式的聲樂(lè )作品；能夠感受人聲豐富的表現力。二是歌曲表現能力，掌握歌唱的基本技能，能夠運用正確的呼吸方法、有氣息支持的發(fā)聲、圓潤的音色、清晰的咬字吐字，有感染力和藝術(shù)表現力地歌唱。在獨唱中，能夠較深入地理解作品的題材及風(fēng)格，并能依據自己的聲音特點(diǎn)，自信地、有表情地歌唱。在合唱中，能傾聽(tīng)各聲部的聲音，保持聲部間的和諧與均衡；理解作品的創(chuàng )作意圖，并對指揮的動(dòng)作作出敏銳的反應。三是歌曲排練能力，具備一定的歌曲表現的自主排練的能力，能夠較熟練地運用樂(lè )譜學(xué)唱歌曲；了解排練的一些基本常識和要求；能夠簡(jiǎn)單分析歌曲的特點(diǎn)與風(fēng)格，表現歌曲的音樂(lè )情緒；能對自己、他人、集體的演唱作簡(jiǎn)單的評價(jià)。
教學(xué)目標又決定著(zhù)教學(xué)方法的選擇。如何在較短的18課時(shí)內最大限度地達成上述三方面教學(xué)目標，如何針對模塊的教學(xué)目標開(kāi)展教學(xué)，需要認真思考和精心安排。筆者認為，首要問(wèn)題是要擺正教材的使用觀(guān)：不主張教教材，而是充分利用好教材內容進(jìn)行“歌唱”教學(xué)。具體來(lái)說(shuō)不是要老師們在18課時(shí)內將教材內容全部教給學(xué)生，而是在18課時(shí)內，充分利用好教材內容，提高學(xué)生“聽(tīng)、唱、排”的能力。理解到這一點(diǎn)，對于在18課時(shí)內如何開(kāi)展“歌唱”教學(xué)非常重要。為了能充分利用好教材資源，教學(xué)時(shí)建議老師從以下三面著(zhù)手，創(chuàng )造性地進(jìn)行《歌唱》教材。一可取舍教材內容，即可選取教材中最有利于教學(xué)的部分材料進(jìn)行教學(xué)。二可重組教材內容。即可根據學(xué)生的實(shí)際情況，調整教學(xué)次序，甚至可以幾方面內容同時(shí)進(jìn)行教學(xué)。三可拓展教材內容，即根據教學(xué)需要和教師擁有的資源情況，適當補充一些與學(xué)生現實(shí)音樂(lè )生活息息相關(guān)的鮮活的“歌唱”教學(xué)內容，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，拓展學(xué)生的藝術(shù)視野。
《課標》中明確指出：歌唱是實(shí)踐性很強的學(xué)習內容，是培養學(xué)生音樂(lè )表現能力和審美能力的有效途徑。同時(shí)強調“讓學(xué)生多欣賞優(yōu)秀的聲樂(lè )作品，感受人聲的豐富表現力與美感”�！陡璩纺K中“欣賞歌曲”主要聽(tīng)什么及如何聽(tīng)，才能有助于學(xué)生鑒賞能力的提高呢？合唱是具有十分豐富藝術(shù)表現力的音樂(lè )藝術(shù)形式，其音域寬廣、音色豐富、體裁多種多樣，是實(shí)施音樂(lè )審美教育、培養學(xué)生音樂(lè )審美能力的重要途徑，合唱歌曲的欣賞與表現也是《歌唱》模塊的重要內容之一�！陡璩方虒W(xué)合唱欣賞中，要讓學(xué)生充分感受合唱藝術(shù)豐富的表現力，學(xué)生不僅要一般性地感受、體驗合唱，更要深入理解合唱作品的藝術(shù)特征及其深刻內涵。欣賞時(shí)關(guān)注作品的創(chuàng )作風(fēng)格及表現特點(diǎn)，聆聽(tīng)聲部音色的和諧、均衡、協(xié)調、統一；了解合唱藝術(shù)的基礎知識，如，合唱藝術(shù)的起源與發(fā)展、合唱藝術(shù)的種類(lèi)（無(wú)伴奏合唱、混聲合唱、童聲合唱），合唱隊的編制等；熟悉一些經(jīng)典合唱曲目等等。對除合唱外的各種演唱形式的欣賞，也是《歌唱》模塊中學(xué)習內容之一。欣賞表演唱、對唱、組合演唱、小組唱等演唱形式曲目，突出了解其各具特色的表現形式及藝術(shù)表現特點(diǎn)；欣賞獨唱曲目，應強調對幾種演唱方法、各類(lèi)人聲特點(diǎn)以及對著(zhù)名獨唱表演藝術(shù)家演唱風(fēng)格的了解。讓學(xué)生充分體驗聲樂(lè )演唱的藝術(shù)魅力，了解音樂(lè )演唱藝術(shù)中的各具特色的`演唱形式，提高學(xué)生在聲樂(lè )欣賞方面的藝術(shù)素養，同時(shí)也能更好地激發(fā)同學(xué)們的聲樂(lè )演唱興趣�！陡璩纺K教學(xué)中的“欣賞”教學(xué)開(kāi)展，可采取“集中欣賞”和“結合欣賞”兩種形式�！凹行蕾p”即由教師根據教學(xué)需要，就“歌唱”中某一內容以“主題”的方式集中組材欣賞。如，“感受合唱經(jīng)典”、“無(wú)伴奏合唱作品賞析”、“童聲合唱的藝術(shù)”、“五彩繽紛的演唱形式”、“獨唱的魅力”等等�！敖Y合欣賞”即在進(jìn)行演唱實(shí)踐時(shí)結合排練曲目進(jìn)行賞析�！墩n標》中對《歌唱》模塊的教學(xué)建議中強調：排練合唱曲時(shí)要引導學(xué)生對作品的整體感受與體驗。結合學(xué)生的排練曲目賞析，讓學(xué)生熟悉了解作品的表現特點(diǎn)，理解作品的創(chuàng )作意圖，感受音樂(lè )作品的美，體會(huì )和諧統一的合唱音色，即能提高學(xué)生的音樂(lè )審美水平，又能為更好地表現歌曲打下基礎。同時(shí)，表演又是強化音樂(lè )理解力和音樂(lè )體驗的有效途徑之一，教學(xué)中將兩者有機的融合，能發(fā)揮教學(xué)的最大效益，促進(jìn)學(xué)生審美能力與表現能力共同的提高。
演唱技能的學(xué)習與提高也是這一模塊的教學(xué)目標與要求。高中《歌唱》模塊中的演唱技巧的學(xué)習由于受各方面條件的影響，如，學(xué)生之間嗓音條件、學(xué)習基礎、對演唱方式興趣偏好存在較大的差異；學(xué)習的周期較短（18課時(shí)）；“一對多”的學(xué)習方式等等。在《歌唱》模塊的演唱技能學(xué)習中，確實(shí)面臨著(zhù)較多的問(wèn)題和困難。在這樣一種受諸多條件限制的演唱技能學(xué)習中，應以最基礎的演唱技能學(xué)習為主，基本做到：運用正確的呼吸方法、有氣息支持的發(fā)聲、圓潤的音色、清晰的咬字吐字，有感染力和藝術(shù)表現力地歌唱。在演唱技能的學(xué)習中應盡量做到三個(gè)“結合”。其一是理論與實(shí)踐相結合。在中小學(xué)的演唱技能訓練中，更多是教學(xué)生如何“唱”；而在高中的“技能訓練中”，要強調讓學(xué)生掌握一些聲樂(lè )的基礎理論知識，如呼吸、發(fā)聲、共鳴、語(yǔ)言的基本原理與規律，感情表現的基本原則與手段等。通過(guò)短期學(xué)習獲得一種聲樂(lè )學(xué)習的方式，為日后進(jìn)一步學(xué)習打好基礎。其二是集體訓練與個(gè)別指導相結合。聲樂(lè )技能訓練具有明顯的個(gè)性特點(diǎn)，聲樂(lè )技能教學(xué)也一般采用“一對一”的方式上課。但在高中“歌唱”教學(xué)中受師資和時(shí)空的限制，普遍只能采取“一對多”的聲音訓練方式。因此，要充分利用“合唱”這種聲樂(lè )藝術(shù)表現形式，增加學(xué)生學(xué)習的參與機率，提高學(xué)生的演唱技能。同時(shí)，在教學(xué)中也要創(chuàng )造條件，或以不同唱法分組、或以男女同學(xué)分組等形式，對學(xué)生進(jìn)行小范圍的個(gè)別指導，有針對性地幫助學(xué)生解決一些演唱方面問(wèn)題，提高其演唱水平。其三是學(xué)習與表演相結合�！墩n標》解讀中明確指出：培養學(xué)生的歌唱技能，一定要融在歌唱藝術(shù)的實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，將歌唱技能訓練與歌唱藝術(shù)表現有機地融合在一起，那種技能訓練與歌唱實(shí)踐兩層皮的教學(xué)方法應該予以摒棄。演唱技能學(xué)習的目的是更好地表現音樂(lè )，演唱技能的學(xué)習一定與表演相結合，如，將表現歌曲的情感作為教學(xué)的主要關(guān)注，激發(fā)演唱情感，做到以情帶聲，聲情并茂；將咬字吐字的知識技能和發(fā)聲方法等知識技能融合在音樂(lè )藝術(shù)實(shí)踐的過(guò)程中加以解決，等等。技能學(xué)習與藝術(shù)實(shí)踐緊密相結合，擺脫了單純講授知識、機械地訓練技能的桎梏，也更適合普通高中學(xué)生聲樂(lè )技能學(xué)習的需求。
此次新課程改革的一個(gè)重要方面是改變教學(xué)方式，倡導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。在高中《歌唱》模塊的教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，通過(guò)學(xué)生自主排練歌曲，培養學(xué)生的歌曲的排練能力，提高學(xué)生綜合表現能力，也是模塊的教學(xué)目標之一。在《歌唱》模塊的教材中，湖南文藝出版社和人民音樂(lè )出版社的教材關(guān)注了學(xué)生“自主排練能力”的培養，安排了一定數量的曲目，讓學(xué)生自主排練表現。如，在湖南文藝出版社出版的《歌唱》模塊教材中，按排了互動(dòng)排練和自主排練混聲合唱、組合演唱、表演唱等內容，讓學(xué)生基本懂得從不會(huì )到會(huì )再到較成熟的表演曲目所經(jīng)歷的完整排練過(guò)程，并能基本自主操作。如，發(fā)聲訓練；分聲部排練、合排；指揮演唱；藝術(shù)處理歌曲，包括聲音的處理和表演形式的處理，等等。讓學(xué)生在實(shí)踐中提高對音樂(lè )的理解能力和表現能力及綜合能力。真正要讓學(xué)生懂得如何排練，提高學(xué)生的排練水平，教師要有意識加強排練方面相關(guān)知識的滲透，如，教師在主導排練合唱時(shí)，引導學(xué)生注意教師的排練方法和程序，讓學(xué)生在演唱實(shí)踐中對如何排練有整體的認識；在欣賞合唱時(shí)，引導學(xué)生關(guān)注欣賞曲目中的歌曲的處理方式、表現形式，積累相關(guān)的排練經(jīng)驗；給學(xué)生充分的實(shí)踐排練機會(huì )，在互動(dòng)排練與自主排練中學(xué)習排練。等等。常言道“要在游泳中學(xué)游泳”，學(xué)生的歌曲排練能力，也應從實(shí)踐中得到積累與提升。
高中音樂(lè )課程中《歌唱》模塊的教學(xué)對于老師們來(lái)說(shuō)雖然不是一個(gè)全新的領(lǐng)域，卻蘊涵著(zhù)諸多新的教學(xué)理念，對老師們提出了新的挑戰。正確認識模塊的目標定位、把握教學(xué)重點(diǎn)、采用適合于模塊教學(xué)的有效方式開(kāi)展教學(xué)，是順利實(shí)施《歌唱》模塊教學(xué)的關(guān)鍵。僅以此文提出本人對該模塊教學(xué)開(kāi)展的一些粗淺看法，更重要的教學(xué)經(jīng)驗的獲得，還需老師們在教學(xué)實(shí)踐中求得。在此，就當拋磚引玉了。
四年級音樂(lè )教學(xué)計劃 篇2
學(xué)生情況分析：
四年級的學(xué)生平時(shí)上課時(shí)紀律比較好，課上都能認真聽(tīng)講，整體的音樂(lè )基礎還可以，學(xué)生的接受能力不錯，對音樂(lè )充滿(mǎn)濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時(shí)不喊唱，認識到氣息的作用，演唱時(shí)充滿(mǎn)感情。各班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂(lè )理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。學(xué)生對音樂(lè )的興趣很濃厚，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，教師應該根據具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習音樂(lè )，愛(ài)好音樂(lè )的興趣，對他們要多鼓勵多表?yè)P，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養他們的感情。
教學(xué)目標：
一、知識目標：認識四二拍，四四拍的拍號及其強弱規律。通過(guò)學(xué)習本冊教材，學(xué)習換氣等一些常用記號。
二、能力目標：學(xué)生通過(guò)學(xué)習歌曲，學(xué)會(huì )用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)易的輪唱，二部合唱，做到聲部間的和諧、均衡看得懂一些簡(jiǎn)單的指揮手勢。通過(guò)學(xué)習本冊教材，認識一些樂(lè )器，學(xué)習演奏方法。欣賞，了解幾種常見(jiàn)的演奏形式，培養學(xué)生對音樂(lè )的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂(lè )想象力和聯(lián)想能力。樂(lè )器的訓練，讓學(xué)生學(xué)會(huì )正確的演奏姿勢與方法，培養初步的齊奏、合奏及伴奏能力。
三、情感目標：通過(guò)音樂(lè )教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。
四、質(zhì)量目標：通過(guò)學(xué)習能掌握教材規定的簡(jiǎn)單的樂(lè )理知識和音樂(lè )技能，掌握簡(jiǎn)單的視譜能力，能夠完整的演唱歌曲。
教材分析：本學(xué)期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。
教材內容：歌曲九課，第一課：水鄉第二課：國歌第三課：月夜
第四課：快樂(lè )的課間第五課：媽媽的歌
第六課：少年的歌第七課：回聲
第八課：童心第九課：馬頭琴聲
本學(xué)期教學(xué)內容包括唱歌、欣賞、器樂(lè )、視譜等，其要求如下：唱歌：學(xué)習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè )曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè )曲。了解人聲的分類(lèi)和演唱形式，常見(jiàn)的樂(lè )器和演奏形式，了解中外杰出音樂(lè )家。感受音樂(lè )的不同情緒。器樂(lè )：練習豎迪的演奏姿勢與方法，培養初步的齊奏、合奏的能力。視譜：通過(guò)學(xué)習認識四二拍，四四拍的強弱規律。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲，做題目，完成練習。教學(xué)難點(diǎn)：欣賞中學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )，表現音樂(lè )的能力，學(xué)生演唱歌曲的技巧，培養獨立自信的唱歌的能力。
改進(jìn)教學(xué)的措施：
1、落實(shí)教學(xué)“五認真”的具體措施。
2、提優(yōu)補差的內容、途徑和方法。
3、認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時(shí)并按教導處統一備課格式，認真寫(xiě)好教學(xué)詳案。
4、認真執行課時(shí)計劃，嚴格把握40分鐘的課堂時(shí)間，向40分鐘要效率。
5、充分作好課前準備。
6、認真按照教案上課，上課堅持說(shuō)普通話(huà)，在課上多給學(xué)生自我表現和發(fā)問(wèn)的機會(huì )。
7、根據學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
8、根據本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。
9、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，且配合學(xué)校社會(huì )的中心工作，豐富校園生活，本學(xué)期準備成立幾個(gè)興趣小組，如器樂(lè )、舞蹈、合唱等。
10、提優(yōu)補差的途徑：（1）、通過(guò)課堂教學(xué)。（2）、通過(guò)課外藝術(shù)活動(dòng)。
11、方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。鼓勵、表?yè)P法：通過(guò)鼓勵表激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同的方法，揚長(cháng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(cháng)。
四年級音樂(lè )教學(xué)計劃 篇3
音樂(lè )課程作為基礎教育的組成部分和必修學(xué)科，是人文學(xué)科的重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的重要途徑之一。本學(xué)期教材編寫(xiě)都有了很大的改動(dòng)，因此音樂(lè )課將更加嚴格遵循新課標的基本理念，努力為學(xué)生創(chuàng )設各種生動(dòng)的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，結合每單元出現的知識與技能，全方位促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
一、學(xué)生情況分析
本學(xué)期，還是原來(lái)自己的教學(xué)班級，共五個(gè)平行班。為此，針對四年級學(xué)生由于心理及生理的發(fā)展特點(diǎn)及自己的熟悉程度，教學(xué)中我要運用各種手段，采取多種方式策略，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習和掌握所學(xué)知識，對于個(gè)別學(xué)生的表現要個(gè)別對待。進(jìn)一步提高學(xué)生在聲樂(lè )方面、器樂(lè )方面、欣賞視唱、節奏練習、表演等方面學(xué)生的素質(zhì)能力，盡力幫助學(xué)生改掉以往上課的壞習慣，使音樂(lè )教學(xué)更加和諧、高效地完成。
二、教材分析 本冊音樂(lè )教材的內容強調了音樂(lè )與人、音樂(lè )與社會(huì )、音樂(lè )與民族、音樂(lè )與大自然的聯(lián)系，把音樂(lè )置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。共有八課，分別是《歌唱祖國》、《家鄉美》、《快樂(lè )的校園》、《甜夢(mèng)》、《童心》、《水上的歌》、《祝你快樂(lè )》、《龍里格龍》讓學(xué)生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀兒童歌曲如《采一束鮮花》《童心是小鳥(niǎo)》《讓我們蕩起雙槳》都是比較優(yōu)秀經(jīng)典的。本冊教材還賦予濃郁的民族地方色彩教學(xué)內容，如欣賞《牧歌》《故鄉是北京》歌曲《蕩秋千》《楊柳青》。另外傳統的中國京劇劇種內容在本冊教材也系統的出現于第八課，如歌曲《龍格里龍》《京胡》欣賞片段《干灑熱血寫(xiě)春秋》《夜深沉》。國外較經(jīng)典的兒童歌曲也出現于本冊教材，可謂內容豐富多彩。 另外教材的編創(chuàng )與活動(dòng)，編有大量的實(shí)踐要求，讓學(xué)生在編創(chuàng )與活動(dòng)中去體驗音樂(lè )的美感，提高他們的音樂(lè )感受、表現、創(chuàng )造的能力。四年級時(shí)期的學(xué)習，在這個(gè)階段有一個(gè)承上啟下的作用。知識與技能、發(fā)聲練習相比以前內容增多，注重了學(xué)生能力的培養，如：附點(diǎn)音符、拍號、連線(xiàn)等，均為今后的音樂(lè )學(xué)習做下伏筆，打下基礎。
第1課《歌唱祖國》表演《中華人民共和國國歌》《采一束鮮花》，欣賞《中華人民共和國國歌》《歌唱祖國》，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國主義情感。第2課《家鄉美》表演《楊柳青》《大雁湖》，欣賞《牧歌》《故鄉是北京》，感受我國各地極富特色的音樂(lè )文化，激發(fā)學(xué)生對家鄉和民族民間音樂(lè )的無(wú)限熱愛(ài)之情。第3課《快樂(lè )的校園》表演《哦，十分鐘》《大家來(lái)唱》欣賞《乒乓變奏曲》《陀螺》《打字機》，感受音樂(lè )表現的課間、課余生活的放松、快樂(lè )和有趣。培養學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習的良好情趣和品質(zhì)。第4課《甜夢(mèng)》 表演《愉快的夢(mèng)》《月亮月光光》，欣賞《小夜曲》《夢(mèng)幻曲》《旋轉木馬》，在音樂(lè )中體驗月夜帶給人們夢(mèng)幻般的美好意境，激發(fā)音樂(lè )想象力，并學(xué)會(huì )用輕柔的聲音深情的表現這一特定情景。第5課《童心》表演《蕩秋千》《童心是小鳥(niǎo)》，欣賞《節日舞》《山童》。感受音樂(lè )所表現的快樂(lè )有趣的童心世界，表達對童年生活的熱愛(ài)之情。第6課《水上的歌》表演《小螺號》《讓我們蕩起雙槳》，欣賞《劃龍船》《水上音樂(lè )》，感受音樂(lè )對《水上的歌》主題的表現，體驗音樂(lè )與生活、自然地交融關(guān)系。
第7課《祝你快樂(lè )》表演《幸福拍手歌》《陽(yáng)光牽著(zhù)我的手》，欣賞《生日快樂(lè )變奏曲》《祝你快樂(lè )》，感受音樂(lè )傳遞友情，表達祝福的主題和情緒，在音樂(lè )的感染下學(xué)會(huì )珍視友情，團結友愛(ài)。
第8課《龍格里龍》表演《龍格里龍》《陽(yáng)光牽著(zhù)我的手》，欣賞《干灑熱血寫(xiě)春秋》《夜深沉》，感受體驗我國民族藝術(shù)中的“國粹”——京劇的音樂(lè )風(fēng)格和韻味，培養對民族民間音樂(lè )的興趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感
2、培養學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習興趣，積極主動(dòng)地參與音樂(lè )活動(dòng)。
難點(diǎn)：
1、學(xué)生的音樂(lè )表現力和即興創(chuàng )造活動(dòng)
2、樂(lè )理常識：附點(diǎn)音符、連線(xiàn)分類(lèi)等教會(huì )學(xué)生領(lǐng)會(huì )、認識、掌握。發(fā)聲練習指導學(xué)生掌握聲音的力度變化、氣息控制及運用等。
四、教學(xué)目的
1、激發(fā)和培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，開(kāi)發(fā)音樂(lè )的感知力，體驗音樂(lè )的美感。
2、培養音樂(lè )感受與欣賞的能力，逐步養成良好的音樂(lè )欣賞習慣。
3、能自信、有表情的演唱，培養藝術(shù)想象力和創(chuàng )造力。
4、突出音樂(lè )學(xué)科特點(diǎn)，培養合作能力和樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度。
五、教學(xué)內容及要求
1、能夠聽(tīng)辨旋律的高低、快慢、強弱，體驗并簡(jiǎn)要描述音樂(lè )情緒的變化。
2、能夠用正確的演唱姿勢和呼吸方法唱歌，有表情的獨唱或參與齊唱、輪唱、合唱，并能對指揮動(dòng)作作出恰當的反應。
3、能自信、有表情的參與演唱，主動(dòng)參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。
4、能利用教材提供的材料，獨立的或與他人合作完成每單元后的編創(chuàng )活動(dòng)。
六、教學(xué)措施
良好的學(xué)習習慣可使學(xué)生順利完成學(xué)習任務(wù)，更好地感受、體驗音樂(lè )的美。本學(xué)期我將正確處理教與學(xué)的關(guān)系，針對四年級學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)：
1、采取對比聆聽(tīng)、反復聆聽(tīng)的方式，讓學(xué)生感知音樂(lè )要素的變化所帶來(lái)的不同體驗，從而更好地表現音樂(lè )。
2、引導學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，在安靜的氛圍中感受樂(lè )曲所表達的情感。
3、學(xué)習正確的歌唱姿勢和演唱技巧，引導學(xué)生用自然的聲音演唱，避免喊唱。
4、合理利用現代教育技術(shù)，視聽(tīng)結合、聲像一體、資源豐富的優(yōu)點(diǎn)，為教學(xué)服務(wù)。
七、課時(shí)安排
周次 教學(xué)內容
1 欣賞《國歌》；學(xué)唱《國歌》
2 欣賞《歌唱祖國》；學(xué)唱《采一束鮮花》
3 學(xué)唱《楊柳青》；學(xué)唱《大雁湖》
4 欣賞《故鄉是北京》；欣賞《牧歌》，復習
5 國慶節
6 學(xué)唱《哦，十分鐘》；欣賞《乒乓變奏曲》
7 學(xué)唱《大家來(lái)唱》；欣賞《打字機》
8 學(xué)唱《愉快的夢(mèng)》；聽(tīng)辨、創(chuàng )作
9 學(xué)唱《月亮月光光》；欣賞《小夜曲》
10 期中復習；學(xué)唱《蕩秋千》
11 學(xué)唱《童心是小鳥(niǎo)》；欣賞《節日舞》
12 演唱《小螺號》；學(xué)唱《讓我們蕩起雙槳》
13 復習歌曲；欣賞《水上音樂(lè )》《劃龍船》
14 學(xué)唱《幸福拍手歌》；欣賞《祝你快樂(lè )》
15 學(xué)唱《陽(yáng)光牽著(zhù)我的手》；欣賞《生日快樂(lè )變奏曲》
16 學(xué)唱《龍格里龍》；欣賞《夜深沉》
17 欣賞《干灑熱血寫(xiě)春秋》；復習
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