【實(shí)用】二年級音樂(lè )教學(xué)計劃四篇
二年級音樂(lè )教學(xué)計劃 篇1
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展，音樂(lè )課是美育教育的一部分，要著(zhù)重培養學(xué)生在歌唱和感受音樂(lè )的能力，通過(guò)音樂(lè )的藝術(shù)形象，培養學(xué)生的遠大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展，促進(jìn)社會(huì )主義精神文明建設，為選就一代社會(huì )主義新人發(fā)揮重要作用。
二、教學(xué)任務(wù)
1、學(xué)會(huì )課本上的全部歌曲，通過(guò)歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。
2、學(xué)會(huì )如下讀譜知識：弱起小節、速度記號、跨小節的切分音。
3、認真完成課后的綜合訓練，通過(guò)練習逐漸提高學(xué)生的創(chuàng )作旋律、填寫(xiě)旋律的能力，并逐漸學(xué)會(huì )辨別三和弦的和諧是否。
4、上好欣賞課，通過(guò)欣賞，擴大學(xué)生的視野，以音樂(lè )的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學(xué)生。在上好欣賞課的同時(shí)，認真介紹民族樂(lè )器的“吹管樂(lè )器”和“打擊樂(lè )器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界著(zhù)名音樂(lè )家莫扎特和冼星海的生平事跡，學(xué)習他們頑強拼搏的奮斗精神。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng )造思維。
教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養，實(shí)踐能力的培養，培養學(xué)生的創(chuàng )造精神和合作精神的能力。
四、學(xué)情分析：
1、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個(gè)聲部分別唱效果都不錯，而合在一起難協(xié)調統一。因此，要加強練習。
2、在唱歌、視唱和聽(tīng)音練習方面，大部分同學(xué)都有了一定的基礎，但每班還有四五個(gè)音樂(lè )上的后進(jìn)生五音不全，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛(ài)心，使他們盡快的喜歡起音樂(lè )來(lái)，讓他們高興起來(lái)，盡快脫掉“樂(lè )盲”的帽子。
3、在欣賞方面，大多數學(xué)生圖個(gè)熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂(lè )美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè )的情緒，達不到預期的目的。因此，需要學(xué)生先熟悉旋律，再做欣賞。
五、工作措施
1、認真備課，認真學(xué)習音樂(lè )教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標明確，重難點(diǎn)突出。
2、認真上課，課堂使教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結構嚴謹，符合學(xué)生的認識規律，教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師們的課，吸取他們的長(cháng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
4、積極大膽的使用現代化的電教設備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。
5、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。
六、教材分析
本學(xué)期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。本冊教材內容有：共分為六個(gè)單元，每個(gè)單元包括感受音樂(lè )，表現音樂(lè )，創(chuàng )造音樂(lè )以及學(xué)習和音樂(lè )文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內容包括唱歌、欣賞、器樂(lè )、律動(dòng)、創(chuàng )編等。要求如下--------
唱歌：學(xué)習用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰。學(xué)習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè )曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè )曲，感受音樂(lè )的不同情緒。器樂(lè )：認識各種打擊樂(lè )器，并學(xué)會(huì )正確的演奏方法，逐漸培養兒童的音樂(lè )創(chuàng )造力和協(xié)作能力。律動(dòng)：要求學(xué)生配合音樂(lè )，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養學(xué)生的音樂(lè )感受力。
二年級音樂(lè )教學(xué)計劃 篇2
一、從教育理念上，著(zhù)重“以學(xué)生開(kāi)展為本”
以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，不管從教材內容的構件、教育方法的思路等等都著(zhù)重以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在“教育中心論”上，著(zhù)重教師作為教育的主體，學(xué)生經(jīng)過(guò)教師的教、傳授去獲取常識，因而學(xué)生往往處于被迫的狀態(tài)中學(xué)習�，F代教育的理念，著(zhù)重學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，教材組成員們經(jīng)過(guò)學(xué)習，認識到要從持續開(kāi)展、終身教育的視角去考慮問(wèn)題，所以不只是以學(xué)生為本，還要著(zhù)重其開(kāi)展，所以定為“以學(xué)生開(kāi)展為本”的理念。
二、音樂(lè )教育要面對全體學(xué)生，也應當注意學(xué)生的特性開(kāi)展
中小學(xué)音樂(lè )教育是基礎教育、是一般公民教育，它有別于專(zhuān)業(yè)音樂(lè )教育。因而，面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂(lè )教育的理想和教育觀(guān)。根據這種教育理念，編寫(xiě)音樂(lè )教科書(shū)，安排音樂(lè )教育活動(dòng)，有必要面向每一個(gè)中小學(xué)生。其間包括那些對音樂(lè )并不靈敏或喜好不濃的學(xué)生。音樂(lè )課應該是每一個(gè)學(xué)生都能從中獲益，都能得到發(fā)揮潛能的機會(huì )，也都能從中得到日子的趣味和美的享用。為此，要轉變以教師為中心，以講義為中心、以講堂為中心的傳統教育方式，提倡以學(xué)生為主體，以參加藝術(shù)實(shí)踐和探求研討為手法，以培育學(xué)生創(chuàng )新、實(shí)踐才干為方針的新式教育方式。
音樂(lè )教育的方針之一就是要完善學(xué)生的特性。眾所周知，學(xué)生的音樂(lè )才干都會(huì )由于先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂(lè )喜好、音樂(lè )潛能、音樂(lè )日子的方式也會(huì )有所不同。音樂(lè )自身的非語(yǔ)義性及音樂(lè )藝術(shù)的自在性和多樣性，給接受者對音樂(lè )的多解性和特性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以，一切音樂(lè )教育活動(dòng)都不應該強求共同，應該答應學(xué)生的特性得到充沛自在的開(kāi)展，答應學(xué)生用自己共同的方式學(xué)習音樂(lè )，答應學(xué)生有特性化的獨立見(jiàn)解。這一切，是與面向全體學(xué)生相得益彰。
三、教材編寫(xiě)的思路是：
以審美為中心,以（音樂(lè )）文明為主線(xiàn)，以（音樂(lè )）學(xué)科為基點(diǎn)，加強實(shí)踐與發(fā)明，加強歸納與滲透，把激起學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的喜好貫穿于一直。
1、以審美為中心
音樂(lè )教育的本質(zhì)是審美教育，離開(kāi)了審美為中心的音樂(lè )教育將是無(wú)源之水。美的感染有必要經(jīng)過(guò)自身的體會(huì )才干取得，因而，音樂(lè )審美教育不只要完整地體現在新編的音樂(lè )教科書(shū)中，體現在音樂(lè )教師的教育觀(guān)念中，更要體現在音樂(lè )教育的活動(dòng)中，體現在活動(dòng)的全進(jìn)程。為此，在整個(gè)音樂(lè )教育進(jìn)程中，要以音樂(lè )的美感來(lái)感染學(xué)生，要以音樂(lè )中豐厚的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐漸形成健康的音樂(lè )審美觀(guān)念、高尚的品德情趣以及必要的音樂(lè )審美才干。為了實(shí)現這一方針，在教育中，要活躍引導學(xué)生對音樂(lè )的各種要素、各種體現手法作出整體性的反響，要活躍引導學(xué)生感觸、體會(huì )、體現音樂(lè )中豐厚的情感內涵，還要活躍引導學(xué)生感觸、體會(huì )、鑒賞音樂(lè )的美，從而使學(xué)生不只做到現在獲益，并且做到終身獲益。
2．以(音樂(lè ))文明為主線(xiàn)
以往音樂(lè )教材的視角往往單純從音樂(lè )到音樂(lè )，很少從文明的角度去思考。近年來(lái)國外的音樂(lè )教育，很重視從音樂(lè )文明上去開(kāi)拓。我們經(jīng)過(guò)學(xué)習，認識到作為一般中小學(xué)的音樂(lè )教育，應以遍及藝術(shù)教育為內容，把單純的音樂(lè )拓寬為音樂(lè )文明是素質(zhì)教育的需要，因而，本教材的內容著(zhù)重了音樂(lè )與人、音樂(lè )與社會(huì )、音樂(lè )與民族、音樂(lè )與大自然的聯(lián)絡(luò )等等，把音樂(lè )置身于大文明背景之中，以文明主題安排教材。如小學(xué)一年級的單元主題為：《好朋友》、《高興的一天》、《祖國您好》、《愛(ài)勞動(dòng)》、《聰明的小動(dòng)物》、《小小音樂(lè )家》、《過(guò)新年》等等。
3．以(音樂(lè ))學(xué)科為基點(diǎn)
作為一門(mén)學(xué)科必然有它自身的系統，音樂(lè )學(xué)科也不破例。從音樂(lè )的諸要素的理性體會(huì )到理性認識；從最根本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；從根本的舞步到動(dòng)作組合；從打擊樂(lè )器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂(lè )器的演奏等等，教材都逐個(gè)經(jīng)過(guò)各單元由淺人深地步步展開(kāi)，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐漸取得學(xué)習音樂(lè )有必要把握的粗淺音樂(lè )基礎常識與根本技能。
4．加強實(shí)踐與發(fā)明
音樂(lè )課是實(shí)踐性很強的教育活動(dòng)。之所以如此說(shuō)，首要是由于音樂(lè )藝術(shù)自身所具有的根本特性所成即：不管是音樂(lè )創(chuàng )作，仍是音樂(lè )扮演、音樂(lè )欣賞，它們都與各種方式的實(shí)踐活動(dòng)密切相關(guān)。其次，就音樂(lè )教育活動(dòng)而言，學(xué)生離開(kāi)了演唱、演奏、創(chuàng )作、鑒賞等音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，就很難取得直接經(jīng)驗；相同，離開(kāi)了直接經(jīng)驗，學(xué)生也很難做到進(jìn)一步感觸、體會(huì )、了解、鑒賞音樂(lè )。因而，音樂(lè )教育活動(dòng)要特別重視學(xué)生的參加和實(shí)踐，重視學(xué)生感觸、體會(huì )、體現音樂(lè )的情感，重視學(xué)生感觸、體會(huì )、體現、鑒賞音樂(lè )的美。在以往的音樂(lè )教育活動(dòng)中，往往偏重于藝術(shù)實(shí)踐的成果，而對音樂(lè )藝術(shù)實(shí)踐進(jìn)程的教育價(jià)值重視缺乏。故此，我們不只要重視藝術(shù)實(shí)踐的最終成果，也要重視藝術(shù)實(shí)踐的進(jìn)程，重視這個(gè)進(jìn)程中的探求與發(fā)明，重視進(jìn)程的教育價(jià)值，做到“成果”和“進(jìn)程”偏重。 在音樂(lè )課的實(shí)踐進(jìn)程中，還應該鼓勵學(xué)生活躍參加探求與發(fā)明，應當把開(kāi)發(fā)學(xué)生的形象思維 才干、開(kāi)發(fā)學(xué)生的發(fā)明性思維潛質(zhì)作為重要的培育方針。為此，在教材的歌唱、演奏、欣賞等慣例 教育中要加強探求性、發(fā)明性活動(dòng)。本教材的“編創(chuàng )與活動(dòng)”中，編有很多的實(shí)踐要求，讓學(xué)生在編 創(chuàng )與活動(dòng)中去體會(huì )音樂(lè )的美感，進(jìn)步他們的音樂(lè )感觸、體現、發(fā)明的才干。中小學(xué)的音樂(lè )發(fā)明實(shí)踐 對錯專(zhuān)業(yè)意義上的音樂(lè )創(chuàng )作，首要體現為即興演唱、演奏和形體動(dòng)作中(律動(dòng)、舞蹈)，也體現為節奏和旋律的編創(chuàng )，以及對音樂(lè )的不同演繹。
5．加強歸納與滲透
音樂(lè )課的歸納性體現在三個(gè)不同的層次上。其一，音樂(lè )學(xué)科中不同教育范疇間的彼此歸納。如：演唱、演奏教育與音樂(lè )欣賞教育相聯(lián)絡(luò )；演唱、演奏、欣賞與音樂(lè )基礎常識、根本技能相聯(lián)絡(luò )；感觸、體會(huì )、體現、鑒賞與相關(guān)音樂(lè )文明相聯(lián)絡(luò )等。其意圖是促進(jìn)學(xué)生在音樂(lè )學(xué)科內部各學(xué)習范疇間可以橫向聯(lián)絡(luò )，拓寬音樂(lè )視界，進(jìn)步音樂(lè )才干。其二，音樂(lè )藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的彼此聯(lián)絡(luò )。如：音樂(lè )與詩(shī)歌、舞蹈、戲劇、美術(shù)、建筑、影視等。其意圖是促進(jìn)學(xué)生在各門(mén)藝術(shù)之間可以相互聯(lián)通、相互遷移，以進(jìn)步歸納藝術(shù)之審美才干。其三，音樂(lè )與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的彼此聯(lián)絡(luò )。如：音樂(lè )與文學(xué)、前史、地理、民族、民俗、宗教、哲學(xué)等。其意圖是開(kāi)闊學(xué)生的文明視界，開(kāi)展學(xué)生的形象思維和抽象思維才干，以進(jìn)步其歸納文明素質(zhì)。當然，這種歸納是以音樂(lè )為主的歸納，是貫穿于各個(gè)教育環(huán)節的歸納，而不是偶爾的、某個(gè)環(huán)節上的部分歸納。
6．把激起學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的喜好貫穿于一直
喜好是最好的教師，是人們與音樂(lè )保持密切聯(lián)絡(luò )、享用音樂(lè )并美化人生的巨大動(dòng)力。因而，激起學(xué)生的學(xué)習喜好、逐漸形成學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習志趣，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的重要保證。在安排音樂(lè )教育活動(dòng)時(shí)，都應充沛挖掘音樂(lè )作品的藝術(shù)內容和情感內涵，發(fā)揮音樂(lè )作品的藝術(shù)魅力，發(fā)明性地設計生動(dòng)活潑的教育方式，以激起、培育、開(kāi)展學(xué)生的音樂(lè )喜好及喜好。
新教材的曲目挑選，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎上，特別重視歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，各年級的歌曲還兼顧時(shí)代性。朗朗上口，易唱易記，讓學(xué)生愛(ài)唱愛(ài)聽(tīng)。在樂(lè )譜使用上，從我國的國情動(dòng)身兼顧世界上使用的各部分首要譜種，小學(xué)低年級字母譜，中高年級簡(jiǎn)譜，中學(xué)出現五譜。在識譜的要求上，降低過(guò)難的識譜要求及過(guò)高的技能技巧，不提獨立識譜的過(guò)高要求，按不同年級逐句、逐段地識譜。刪除了過(guò)難的和弦等常識，和聲(音程)首要經(jīng)過(guò)口風(fēng)琴的固定低聲配樂(lè )的方式去操作實(shí)踐，別的，還有克己樂(lè )器，創(chuàng )編小品、游戲、舞蹈等活動(dòng)，培育學(xué)生的創(chuàng )新精力與實(shí)線(xiàn)才干。讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì )，在想像中去發(fā)明，促進(jìn)思維，開(kāi)展智力。每?jì)越滩牡淖罱K，還有活動(dòng)性的測試與評估鼓勵學(xué)生自測、自評、互評、他評，方式豐厚多彩。版面設計圖文并茂，多風(fēng)格、多方式，特別是低年級教材以圖為主，小學(xué)欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，使教材更生動(dòng)活潑。
二年級音樂(lè )教學(xué)計劃 篇3
一、發(fā)聲訓練部分。
1、繼續唱好a、i等韻母，逐步做到音色統一。
2、在換氣記號處換氣，吸氣時(shí)不出聲、不聳肩。
3、以統一的音色，獲得較自然而優(yōu)美、明亮而圓潤的童聲。
4、練習連音和非連音的唱法。
5、唱好帶復韻母的字，做到正確清晰。
二、視唱、知識、練耳部分：
1、 讀譜知識。
認識五線(xiàn)譜、線(xiàn)、間、加線(xiàn)、加間。逐步認識a——e在五線(xiàn)譜上的位置。認識四分休止符、八分休止符，知道它們各休止幾拍。
2、 視唱部分。
聽(tīng)唱歌曲（增加da（a） da， da dada， dadadada等節奏）在教師幫助下視唱4~8小節的歌曲或練習曲（包括大小三度、大小二度、純四度、純五度旋律音程）。
3、 練耳部分。
聽(tīng)辯同一音組內的兩個(gè)音、三個(gè)音的高低（包含大小三度、大小二度、純四、純五度旋律音程），要求唱出各音的唱名（不要求說(shuō)出音程名稱(chēng)）。聽(tīng)辯有附點(diǎn)與無(wú)附點(diǎn)節奏差別；聽(tīng)辯有休止符與無(wú)休止符的區別。
三、欣賞部分：
培養學(xué)生欣賞音樂(lè )的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂(lè )的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺(jué)。逐步體會(huì )旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂(lè )中的作用。能辨別音樂(lè )作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見(jiàn)體裁的特征。
四、教學(xué)分析：
本學(xué)期主要接觸學(xué)習樂(lè )理知識。學(xué)習do~do（高音）幾個(gè)音的音名和唱名，及它們在五線(xiàn)譜上的'位置。抓住這個(gè)知識點(diǎn)，為學(xué)生設計此方面的練習唱曲譜打下基礎。
第二，本學(xué)期所學(xué)的歌曲大多數是二拍子的，強弱分明、節奏感強，對學(xué)生今后的學(xué)習是一個(gè)預備期。所以，在這學(xué)期要多方面為這一點(diǎn)打基礎，要讓學(xué)生自己體會(huì )到強弱的規律。另外，每首歌都有律動(dòng)和舞蹈。
所以，本學(xué)期著(zhù)重讓孩子鍛煉身體的協(xié)調能力，以及聽(tīng)聲能力。能自行根據音樂(lè )節奏來(lái)做動(dòng)作。另一方面，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )編能力。
五、小學(xué)體育教師個(gè)人工作總結學(xué)生情況分析：
本學(xué)期學(xué)生開(kāi)始正式系統化的學(xué)習音樂(lè )，應注意引導學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。
學(xué)生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應用不同教法，要培養學(xué)生專(zhuān)長(cháng)，即“普遍培養，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。
學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì )在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習。增強學(xué)生身體的協(xié)調能力，讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調性、節奏感。
六、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
二年級音樂(lè )教學(xué)計劃 篇4
根據學(xué)生的實(shí)際水平和縣教育局的號召，本學(xué)期在唱歌課上加大力度，為班班有合唱打下堅實(shí)的基礎。同時(shí)，也根據每學(xué)期的音樂(lè )考試的要求，加大對學(xué)生音樂(lè )樂(lè )理知識的力度，在興趣的同時(shí)也使學(xué)生掌握一定的知識技能技巧。針對以上兩點(diǎn)想法，本學(xué)期的教學(xué)計劃從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。
一、教學(xué)要求
1、在原來(lái)音樂(lè )課唱歌習慣的基礎上，再次強調正確的唱歌姿勢，加強培養良好的唱歌習慣。
2、以提高全體同學(xué)的音樂(lè )素質(zhì)為目標，極力加強民族性與世界性的綜合，刻意追求思想性與藝術(shù)性的統一。
3、在音樂(lè )課的教育教學(xué)中，力求把“唱”、“聽(tīng)”、“認”“寫(xiě)”、“動(dòng)”等欄目貫穿于其中，提高音樂(lè )素質(zhì)。
4、繼續培養學(xué)生正確的練聲習慣，力求發(fā)聲準確而且清晰。
二、本冊教材的教學(xué)目標
1、通過(guò)音樂(lè )知識的傳授、音樂(lè )技能的訓練、優(yōu)美樂(lè )曲的陶冶，激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )學(xué)習興趣，自覺(jué)地上好音樂(lè )課，感受音樂(lè )的魅力。能夠對我國的民歌特別是草原風(fēng)情、絲路駝鈴、西南風(fēng)情、中原的江河大地的風(fēng)情，亞非拉、歐美音樂(lè )有所了解，以正確的態(tài)度對待世界多元音樂(lè )文化。
2、能夠選擇用歡快、輕快活潑、舒緩低沉、優(yōu)美抒情、回憶、贊美等不同的情緒來(lái)演唱不同風(fēng)格的歌曲
3、能夠用自然圓潤而有彈性的聲音來(lái)演唱歌曲。
4、體驗感受中國民樂(lè )、西洋樂(lè )等樂(lè )器的音色，特別感受我國我國江南絲竹的音樂(lè )風(fēng)格。
5、學(xué)習并掌握調號、唱名、節奏、五線(xiàn)譜與簡(jiǎn)譜對音高節奏不同的表示方法、反復符號等樂(lè )理知識。
6、學(xué)習豎笛、口琴基本演奏方法。學(xué)習演奏簡(jiǎn)單的歌曲。
三、教學(xué)措施
1.認真學(xué)習新的課程標準，改進(jìn)傳統音樂(lè )教學(xué)方法，以學(xué)生發(fā)展為本，以提高學(xué)生的審美情趣為課程的基本思想，克服傳統音樂(lè )教學(xué)缺乏吸引力的狀況，積極開(kāi)展多種形式的教學(xué)研討活動(dòng)，以培養學(xué)生創(chuàng )新意識為目標。
2、抓好教學(xué)常規管理工作，力求做到備課認真，規范，教研活動(dòng)有內容有總結，有實(shí)效，有提高。注重課堂活動(dòng)的設計、教學(xué)內容的擴充和深化、注意課時(shí)教學(xué)計劃案例的積累。以適應教材變化給教師帶來(lái)的新要求。
3、面向全體學(xué)生，形成和諧民主的師生關(guān)系，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，不斷的更新教學(xué)手段，給學(xué)生直觀(guān)，全新的藝術(shù)感覺(jué)，發(fā)展學(xué)生想象力促進(jìn)思維，開(kāi)發(fā)智力。通過(guò)了解不同年代、不同文化背景、不同民族地域的音樂(lè )文化，拓寬學(xué)生的音樂(lè )文化視野。
4、積極組織教師參與校內外的各種教學(xué)競賽活動(dòng)，積極組織教師觀(guān)摩各種形式的教學(xué)公開(kāi)課及教學(xué)研討活動(dòng)，加強教師基本功培訓，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
5、抓好校文藝隊的訓練工作，打造學(xué)校藝術(shù)教育特色。根據學(xué)校三年發(fā)展規劃的具體要求，積極開(kāi)展課外興趣小組的活動(dòng)。時(shí)間有保證，推動(dòng)學(xué)校文藝工作的開(kāi)展。
6、積極組織開(kāi)展各種形式，豐富多彩的群眾性體藝競賽活動(dòng)，同團支部密切合作，組織舉辦好學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)及學(xué)校組織的市級，區級比賽的訓練工作。
7、在備課時(shí)，應緊抓住培養學(xué)生的審美能力為核心和圍繞感受、體驗情感這兩點(diǎn)來(lái)設計教案。課前準備要充分，特別是教具的準備。
8、作好“培優(yōu)補差”的教學(xué)工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的音樂(lè )特長(cháng)。
9、在上課時(shí)，要多注重與學(xué)生間交流;以引導、啟發(fā)為主，精講。
10、嚴格訓練課堂常規，切實(shí)為每節。
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