【精華】四年級音樂(lè )教學(xué)計劃（通用24篇）
日子如同白駒過(guò)隙，為了以后教學(xué)質(zhì)量不斷提高，這也意味著(zhù)，又要準備開(kāi)始寫(xiě)教學(xué)計劃了。為了讓您不再為做教學(xué)計劃頭疼，以下是小編精心整理的四年級音樂(lè )教學(xué)計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級音樂(lè )教學(xué)計劃 篇1
一、指導思想：
以音樂(lè )音樂(lè )審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè )實(shí)踐，尊重個(gè)體不同的音樂(lè )體驗和學(xué)習方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維，形成良好的人文素養。
二、學(xué)生情況分析：
我擔任了本年級一、四、五、六班的音樂(lè )教學(xué)工作，學(xué)生基礎薄弱，這個(gè)階段我會(huì )注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會(huì )采取多種方式策略，幫助學(xué)生自己熟練的應用所學(xué)過(guò)的知識。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂(lè )理知識的學(xué)習，采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。
三、本學(xué)期教學(xué)目標、任務(wù)：
除了歌曲的學(xué)習以外，結合音樂(lè )作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現意義），以進(jìn)一步加強情感體驗的能力，加深對音樂(lè )形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞，并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂(lè )理知識的學(xué)習。
四、教材分析：
本冊教材共分十個(gè)單元，教材內容的安排上強調了音樂(lè )與大自然、音樂(lè )與生活、音樂(lè )與人、音樂(lè )與動(dòng)物的聯(lián)系等等，內容豐富多彩，既有民族的、又有外國的，把音樂(lè )置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元內容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間又注意內容的銜接性或層遞性。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習音樂(lè )必須掌握的淺顯音樂(lè )基礎知識與基本技能。
本冊教材中，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內容，更不同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng )作、表演、動(dòng)手等活動(dòng)，為學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習創(chuàng )造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。在“識譜“要求上，開(kāi)始要求結合鍵盤(pán)位置認識音階中的七個(gè)音，并試著(zhù)填唱名、學(xué)唱字母譜和編創(chuàng )簡(jiǎn)單旋律；在打擊樂(lè )的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度；在掌握節奏和培養節奏感方面，以趣味化的謎語(yǔ)、游戲和活動(dòng)等形式出現，化枯燥為生動(dòng)，化抽象為通俗，深受孩子們的喜愛(ài)。
五、教學(xué)分析：
1、唱歌是學(xué)習一些適合學(xué)生演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學(xué)生用力度、速度的變化手段表現歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。
2、欣賞教學(xué)是培養學(xué)生音樂(lè )感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂(lè )作品對于開(kāi)闊學(xué)生視野，提高文化素養，豐富情感具有重要意義。
3、識譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的必要環(huán)節。教學(xué)要符合學(xué)生的認知規律，把知識融入音樂(lè )實(shí)踐中去學(xué)習。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。
4、綜合訓練為本課本的重要特色之一，旨在通過(guò)某一種形式（如歌唱發(fā)聲、節奏、律動(dòng)、樂(lè )器演奏、音高聽(tīng)辨、節奏與旋律的排列和音樂(lè )創(chuàng )作等）的練習、達到多種技能訓練或知識運用的要求，依照各課教學(xué)目的、既抓住訓練重點(diǎn)，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習中所包含的訓練作用。
六、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
七、教學(xué)進(jìn)度表
周別 教 學(xué) 內 容 課時(shí)
第2周 復習上學(xué)期的內容。 學(xué)習《采菱》
第3周 歌曲《柳樹(shù)姑娘》 聆聽(tīng)《漁光曲》
第4周 聆聽(tīng)《國歌》 表演《國歌》 聆聽(tīng)《歌唱祖國》
第5周 歌曲《愉快的夢(mèng)》 編創(chuàng )《愉快的夢(mèng)》
第6周 歌曲 《哦，十分鐘》 《大家來(lái)唱》編創(chuàng )歌曲聆聽(tīng)《乒乓變奏曲》
第7周 聆聽(tīng)《旋轉木馬》《陀螺》歌曲《只要媽媽露笑臉》
第8周 聆聽(tīng)大提琴曲《搖籃曲》管弦樂(lè )曲《搖籃曲》歌曲《搖籃曲》
第9周 歌曲《我是少年阿凡提》 創(chuàng )編表演《我是少年阿凡提》
第10周 歌曲《小小少年》 音樂(lè )知識：附點(diǎn)八分音符、歌曲《小機靈的歌》
第11周 聆聽(tīng)《牧羊姑娘》 表演《小機靈的歌》
第12周 聆聽(tīng)《友誼的回聲》音樂(lè )知識：力度記號f p 聆聽(tīng)《回聲》
第13周 歌曲《山谷靜悄悄》表演《山谷靜悄悄》聆聽(tīng)《羊腸小道》
第14周 歌曲《蕩秋千》表演《蕩秋千》 聆聽(tīng)《山童》
第15周 歌曲《小孩世界》 編創(chuàng )《小孩世界》歌曲《真善美的小世界》
第16周 編創(chuàng )《真善美的小世界》歌曲《堆雪人》聆聽(tīng)《瞻宮珠簾》
第17周 舉辦《我身邊的音樂(lè )》活動(dòng) 聆聽(tīng)《鈴蘭》
第18周 復習
第19 周 考核和學(xué)生自評
四年級音樂(lè )教學(xué)計劃 篇2
一、教材分析
本冊教材延續了上冊教材內容，繼續貫穿以審美為中心，以音樂(lè )文化為主線(xiàn)，以音樂(lè )的學(xué)科為基點(diǎn)。加強動(dòng)手實(shí)踐與創(chuàng )造，強調以學(xué)生發(fā)展為本。既要面向全體學(xué)生，也應當注意學(xué)的個(gè)性發(fā)展。本冊教材分為八個(gè)主題單元。都是比較接近學(xué)生的生活，如“快樂(lè )的課間”、“童心”等等。內容按聆聽(tīng)、表演、創(chuàng )新與活動(dòng)三大塊安排，聆聽(tīng)包括十一首外國作品，九首中國作品，其中十一首為聲樂(lè )，九首為器樂(lè )。結合歌曲的教學(xué)合理進(jìn)行音樂(lè )知識的滲透。在提高識譜和合唱方面有所加強。
二、教學(xué)目標
基于對以上的教材內容分析，在本冊教學(xué)活動(dòng)，擬制定以下教學(xué)目標：
(一)感受與鑒賞
1、能聽(tīng)辨不同類(lèi)型的演唱形式分辨出男聲和女聲。知道常見(jiàn)的西洋樂(lè )器，并能聽(tīng)辨其音色。
2、在感知音樂(lè )節奏和旋律的過(guò)程中，能初步辨別節拍的不同，能夠感知旋律的高低，快慢、強弱。
3、能夠感知音樂(lè )主題、樂(lè )句和段落的變化、運用體態(tài)、線(xiàn)條、色彩作出反應。能聽(tīng)辨情緒的音樂(lè )。能用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
4、區別合唱與齊唱，齊奏與合奏，能夠聆聽(tīng)音樂(lè )主題說(shuō)出曲名、感受一些國家和民族音樂(lè )的不同風(fēng)格。
(二)表現
1、樂(lè )于參加各種演唱活動(dòng)，能夠對自己和他人的演唱作簡(jiǎn)單評價(jià)。
2、背唱4首歌曲，并能做到節奏準確，富于感染力。
3、能夠適當的選擇演奏的方式，為歌曲進(jìn)行伴奏。
4、能夠在律動(dòng)、音樂(lè )游戲、歌表演活動(dòng)中與他人合作。
5、認識，的含義及強弱規律，認識“▼”。
6、能單獨視譜演唱簡(jiǎn)單的旋律。
(三)、創(chuàng )造
1、能自制簡(jiǎn)易樂(lè )器，或用人聲、樂(lè )器及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。
2、能即興創(chuàng )編與歌情緒一致的舞蹈，即興創(chuàng )編音樂(lè )故事，并參與表演。
3、創(chuàng )作2-4小節旋律或節奏。
三、教學(xué)方法措施
1、充分利用現代教育技術(shù)手段，加強音樂(lè )的聽(tīng)、視、動(dòng)結合。
2、突出音樂(lè )學(xué)科的審美性，堅持以學(xué)生為本。
3、精心設計教學(xué)方法，力求課堂教學(xué)有效多彩。
4、采用多元評價(jià)體系，發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。
四年級音樂(lè )教學(xué)計劃 篇3
一、學(xué)習情況分析（知識、能力、學(xué)習習慣等）
三年級共分2個(gè)班，其中男生多于女生。通過(guò)兩年的學(xué)習和訓練，他們各方面的素質(zhì)已逐漸提高，對音樂(lè )也有了一定的認知和了解，對音樂(lè )產(chǎn)生了濃厚的興趣，對繽紛的世界充滿(mǎn)幻想。也掌握了一定的音樂(lè )基礎知識和基本技能，對音樂(lè )有了一定的感受力和鑒賞力。
總體來(lái)看，音樂(lè )素質(zhì)較好的占25%，較差的占25%。而且女孩子比男孩兒更愛(ài)音樂(lè )，在教學(xué)中， 我將采用因材施教的原則，對差生也不歧視，讓他們由易到難逐漸感受體會(huì )音樂(lè )的魅力，增強學(xué)生的自信心，培養他們的興趣讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，加強學(xué)生的表現力和感受力，對特長(cháng)生加以培養，加緊轉化后進(jìn)生，爭取學(xué)生全面提高，全面發(fā)展提高學(xué)生的整體音樂(lè )素質(zhì)，教師要對學(xué)生付出加倍的耐心和細心，從小培養學(xué)生的觀(guān)察 力、審美力、創(chuàng )作力，努力提高學(xué)生的創(chuàng )造實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習，主動(dòng)發(fā)展。
二、教材分析
本學(xué)期我任教的是三年級2個(gè)班的音樂(lè )教學(xué)。本冊教材的思路是“以審美為中心，以音樂(lè )文化為主線(xiàn)，以音樂(lè )學(xué)科為基點(diǎn)。加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿始終”。從教學(xué)理念上強調了“以學(xué)生發(fā)展為本”，“面向全體學(xué)生，也注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展”。本冊教材共分八個(gè)單元，主要內容按聆聽(tīng)、表演、知識與技能、編創(chuàng )與活動(dòng)幾大塊安排，在聆聽(tīng)方面著(zhù)重傾向于聲樂(lè )作品，聆聽(tīng)中外優(yōu)秀作品，了解一些樂(lè )器的名稱(chēng)及聲樂(lè )演唱形式。在表演方面，增加學(xué)生個(gè)性發(fā)展，潛移默化對學(xué)生進(jìn)行音樂(lè )知識的滲透，并使所學(xué)知識在實(shí)踐和創(chuàng )作中得以運用和創(chuàng )新。在多彩的音樂(lè )活動(dòng)中培養學(xué)生的表演能力，創(chuàng )新能力和感受能力。
第一課：《童年》。本課以“童年”為主題，安排了聆聽(tīng)《捉迷藏》、《我們多么幸�！泛脱莩稉u啊搖》、《小酒窩》等作品，猶如四幅精致多彩的畫(huà)面，表現了童年生活的幸福和快樂(lè )。
第二課：《草原》。本課以“草原”為主題，安排了聆聽(tīng)《森吉德瑪》、《賽馬》和演唱《草原上》、《我是草原小牧民》四個(gè)作品，均與我國蒙古族民間音調音樂(lè )，通過(guò)本課的聽(tīng)、唱、舞、奏、創(chuàng )作等大量的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生初步感受這一地區音樂(lè )的民族風(fēng)格。
第三課：《好伙伴》。本科安排了聆聽(tīng)《同伴進(jìn)行曲》、《我和你》，演唱《原諒我》、《噢！蘇珊娜》四首作品，反應的是朋友和伙伴之間珍貴的友誼。歡快、熱情的音樂(lè )體現了好伙伴之間的互相包容、互幫互助、團結友愛(ài)的精神。
第四課：《放牧》。本課安排了聆聽(tīng)《牧民新歌》、《草原放牧》和演唱《老水牛角彎彎》、《放牛山歌》這四首作品，兩首欣賞的樂(lè )曲展示的草原風(fēng)光、表現草原牧民的勞動(dòng)和生活的情景，而兩首演唱歌曲則是以放牛為題材，充滿(mǎn)著(zhù)濃郁的鄉村生活氣息和童年樂(lè )趣。
第五課：《媽媽的歌》。母愛(ài)始終是人類(lèi)永恒的主題。本課的聆聽(tīng)曲目《媽媽》、《媽媽寶貝》、《母親教我的歌》和演唱曲目《媽媽的心》、《唱給媽媽的搖籃曲》都是表現這一類(lèi)主題的歌曲。意在讓學(xué)生體會(huì )媽媽對孩子無(wú)私的愛(ài)以及孩子對母親的懷念、感激之情，激發(fā)學(xué)生愛(ài)媽媽、愛(ài)長(cháng)輩、愛(ài)祖國的感情。
第六課：《四季的歌》。本課的四首作品分別是聆聽(tīng)《雪花飛舞》、《櫻花》和演唱《四季童趣》和《捉迷藏》，這些作品表現了四季各個(gè)階段的多彩生活，表達了少年兒童對生活的情趣和熱愛(ài)。
第七課：《鐘聲》�！扮娐暋蹦軉酒鹑藗儫o(wú)限的瞎想。本課的聆聽(tīng)《維也納的音樂(lè )鐘》、《靈隱鐘聲》和演唱曲目《美麗的黃昏》、《鐘聲叮叮當》都是圍繞“鐘聲”這一主題而選編的中外不同風(fēng)格的歌曲和樂(lè )曲，讓學(xué)生感受音樂(lè )中不同意境額“鐘聲”效果。
第八課：《豐收歌舞》。本課以“豐收歌舞”為主題，編排了演唱《桔梗謠》、《如今家鄉山連山》和聆聽(tīng)《瀏陽(yáng)河》、《海霞組曲》之《豐收》片段，讓學(xué)生演唱和聆聽(tīng)不同風(fēng)格特點(diǎn)的曲子中，充分感受和體驗不同的音樂(lè )作品，同時(shí)可以表現人們勞動(dòng)和喜慶豐收時(shí)的愉快心情。
三、教學(xué)目標
1、通過(guò)對綜合課、唱歌課、欣賞課及歌曲唱游戲的教學(xué)，激發(fā)和培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，開(kāi)發(fā)音樂(lè )的感知力，體驗音樂(lè )的美感。
2、本學(xué)期通過(guò)對學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養，為學(xué)生的學(xué)習打下基礎。并且能自然地有表情地歌唱，樂(lè )于參與其他音樂(lè )表現和即興創(chuàng )造活動(dòng)。
3、突出音樂(lè )學(xué)科特點(diǎn)，培養合作意識和樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度。
4、注重音樂(lè )知識和技能、技巧練習，培養學(xué)生學(xué)習的能力，并在教學(xué)過(guò)程中滲透德育，通過(guò)綜合練習，使學(xué)生的藝術(shù)修養，音樂(lè )素質(zhì)大大提高。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：是繼續鼓勵學(xué)生自信的進(jìn)行演唱，發(fā)展學(xué)生的表演潛能以及創(chuàng )造性。對歌曲中出現的簡(jiǎn)單的音樂(lè )記號能夠認識，并能運用到歌曲的演唱中。
教學(xué)難點(diǎn)：是培養學(xué)生良好的音樂(lè )感受能力和鑒賞能力，養成欣賞音樂(lè )的良好習慣，逐步積累鑒賞音樂(lè )的經(jīng)驗，培養學(xué)生的音樂(lè )表現能力，審美能力和創(chuàng )造能力等。
五、教學(xué)措施
1、指導學(xué)生學(xué)習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習曲。
2、注重學(xué)生音樂(lè )綜合技能、技巧、知識練習，指導學(xué)生有感情的進(jìn)行演唱。
3、教學(xué)中指導學(xué)生了解歌曲的情緒，并且能用正確的情緒來(lái)演唱不同的歌曲。
4、每節課都要給學(xué)生留有練習時(shí)間，教師正確引導和處理。
5、合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂(lè )欣賞，培養學(xué)生對音樂(lè )的愛(ài)好，拓展學(xué)生的視野，并了解一些音樂(lè )。
6、通過(guò)律動(dòng)和集體舞的訓練，培養學(xué)生的節奏感和樂(lè )感，加強學(xué)生的素質(zhì)。
7、在音樂(lè )綜合課、唱歌課、欣賞課等課中滲透德育，深化教育改革。
8、利用多媒體開(kāi)展音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，豐富課堂生活。
四年級音樂(lè )教學(xué)計劃 篇4
一、指導思想：
1、從音樂(lè )科的特點(diǎn)出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。
2、正確處理知識的邏輯順序，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規律，選擇教學(xué)內容，努力處理好內容的濃度和廣度。
3、處理好傳授知識與培養能力兩者之間的協(xié)調關(guān)系，重視基礎知識和基本內容。
二、教材分析：
本冊教材共有10課，后面還有選唱選聽(tīng)的歌曲共四首。每一課都有一個(gè)主題，每課都包含“演唱”、“聽(tīng)賞”“活動(dòng)”等內容。在本冊中，歌曲內容健康生動(dòng)活潑，體現了兒童生活的各個(gè)方面，
在指導學(xué)生有表情自信地演唱基礎上進(jìn)行有關(guān)愛(ài)國主義的教以及體驗各種生活的樂(lè )趣，提高學(xué)生的思想認識。音樂(lè )知識有：節奏的把握、人聲的分類(lèi)、各音符的掌握、四分休止符的學(xué)習和音樂(lè )家聶耳的故事等等�；顒�(dòng)和音樂(lè )童話(huà)劇是教材的特色之一，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣，更好的掌握音樂(lè )基礎知識，并達到多種技能的綜合運用；通過(guò)表演童話(huà)音樂(lè )劇使學(xué)生在愉快的學(xué)習過(guò)程中得到樂(lè )趣和教益，以音樂(lè )為主線(xiàn)的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更深刻地理解音樂(lè )。整冊教材以審美為核心，以學(xué)生的興趣為動(dòng)力，充分體現玩中學(xué)、學(xué)中玩。
三、學(xué)生分析：
1、學(xué)生人數多，不太易于管理，要有適當的方法去吸引學(xué)生的注意力。
2、小學(xué)生好動(dòng)，還有一部分學(xué)生頑皮，但已經(jīng)有了一定的音樂(lè )基礎。
3、現在的小學(xué)生智力水平相對高，動(dòng)手能力也較強。
4、思維活躍，富有創(chuàng )造性，應加強對學(xué)生的正確引導。
5、充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，培養學(xué)生的興趣愛(ài)好。
6、雖然已經(jīng)是小學(xué)階段的第三年了，但著(zhù)重培養學(xué)生良好的上課習慣還是非常重要（正確的演唱姿勢、上音樂(lè )課的習慣、游戲的規則等等）。
四、教學(xué)目標：
1、保持學(xué)生對音樂(lè )的興趣，使學(xué)生樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng)。
2、通過(guò)欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲，培養學(xué)生的音樂(lè )感受和鑒賞能力。
3、培養學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱，學(xué)習演唱、演奏的基本技能。
4、培養學(xué)生在音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)感知基礎上識讀樂(lè )譜，在活動(dòng)中運用樂(lè )譜。
5、培養學(xué)生的音樂(lè )表現能力及藝術(shù)想像和創(chuàng )造力。
6、培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神及友愛(ài)精神。
五、教學(xué)內容的基本要求：
1、唱歌：
�。�1）注意培養學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。
�。�2）教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準、節奏和正確的情緒。
2、演奏：能初步學(xué)習豎笛的基本演奏方法。
3、聽(tīng)賞：
�。�1）了解人聲分類(lèi)和演唱形式，根據歌曲介紹中外音樂(lè )家。
�。�2）進(jìn)一步加強情感體驗的能力，加深對音樂(lè )形象的感受。
4、識譜：掌握各種基本音符、休止符及簡(jiǎn)單節奏，并能在活動(dòng)中靈活運用。
四年級音樂(lè )教學(xué)計劃 篇5
音樂(lè )課程作為基礎教育的組成部分和必修學(xué)科，是人文學(xué)科的重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的重要途徑之一。本學(xué)期教材編寫(xiě)都有了很大的改動(dòng)，因此音樂(lè )課將更加嚴格遵循新課標的基本理念，努力為學(xué)生創(chuàng )設各種生動(dòng)的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，結合每單元出現的知識與技能，全方位促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
一、學(xué)生情況分析
本學(xué)期，還是原來(lái)自己的教學(xué)班級，共五個(gè)平行班。為此，針對四年級學(xué)生由于心理及生理的發(fā)展特點(diǎn)及自己的熟悉程度，教學(xué)中我要運用各種手段，采取多種方式策略，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習和掌握所學(xué)知識，對于個(gè)別學(xué)生的表現要個(gè)別對待。進(jìn)一步提高學(xué)生在聲樂(lè )方面、器樂(lè )方面、欣賞視唱、節奏練習、表演等方面學(xué)生的素質(zhì)能力，盡力幫助學(xué)生改掉以往上課的壞習慣，使音樂(lè )教學(xué)更加和諧、高效地完成。
二、教材分析
本冊音樂(lè )教材的內容強調了音樂(lè )與人、音樂(lè )與社會(huì )、音樂(lè )與民族、音樂(lè )與大自然的聯(lián)系，把音樂(lè )置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。共有八課，分別是《歌唱祖國》、《家鄉美》、《快樂(lè )的校園》、《甜夢(mèng)》、《童心》、《水上的歌》、《祝你快樂(lè )》、《龍里格龍》讓學(xué)生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀兒童歌曲如《采一束鮮花》《童心是小鳥(niǎo)》《讓我們蕩起雙槳》都是比較優(yōu)秀經(jīng)典的。本冊教材還賦予濃郁的民族地方色彩教學(xué)內容，如欣賞《牧歌》《故鄉是北京》歌曲《蕩秋千》《楊柳青》。另外傳統的中國京劇劇種內容在本冊教材也系統的出現于第八課，如歌曲《龍格里龍》《京胡》欣賞片段《干灑熱血寫(xiě)春秋》《夜深沉》。國外較經(jīng)典的兒童歌曲也出現于本冊教材，可謂內容豐富多彩。 另外教材的編創(chuàng )與活動(dòng)，編有大量的實(shí)踐要求，讓學(xué)生在編創(chuàng )與活動(dòng)中去體驗音樂(lè )的美感，提高他們的音樂(lè )感受、表現、創(chuàng )造的能力。四年級時(shí)期的學(xué)習，在這個(gè)階段有一個(gè)承上啟下的作用。知識與技能、發(fā)聲練習相比以前內容增多，注重了學(xué)生能力的培養，如：附點(diǎn)音符、拍號、連線(xiàn)等，均為今后的音樂(lè )學(xué)習做下伏筆，打下基礎。
第1課《歌唱祖國》表演《中華人民共和國國歌》《采一束鮮花》，欣賞《中華人民共和國國歌》《歌唱祖國》，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國主義情感。第2課《家鄉美》表演《楊柳青》《大雁湖》，欣賞《牧歌》《故鄉是北京》，感受我國各地極富特色的音樂(lè )文化，激發(fā)學(xué)生對家鄉和民族民間音樂(lè )的無(wú)限熱愛(ài)之情。第3課《快樂(lè )的校園》表演《哦，十分鐘》《大家來(lái)唱》欣賞《乒乓變奏曲》《陀螺》《打字機》，感受音樂(lè )表現的課間、課余生活的放松、快樂(lè )和有趣。培養學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習的良好情趣和品質(zhì)。第4課《甜夢(mèng)》 表演《愉快的夢(mèng)》《月亮月光光》，欣賞《小夜曲》《夢(mèng)幻曲》《旋轉木馬》，在音樂(lè )中體驗月夜帶給人們夢(mèng)幻般的美好意境，激發(fā)音樂(lè )想象力，并學(xué)會(huì )用輕柔的聲音深情的表現這一特定情景。第5課《童心》表演《蕩秋千》《童心是小鳥(niǎo)》，欣賞《節日舞》《山童》。感受音樂(lè )所表現的快樂(lè )有趣的童心世界，表達對童年生活的熱愛(ài)之情。第6課《水上的歌》表演《小螺號》《讓我們蕩起雙槳》，欣賞《劃龍船》《水上音樂(lè )》，感受音樂(lè )對《水上的歌》主題的表現，體驗音樂(lè )與生活、自然地交融關(guān)系。
第7課《祝你快樂(lè )》表演《幸福拍手歌》《陽(yáng)光牽著(zhù)我的手》，欣賞《生日快樂(lè )變奏曲》《祝你快樂(lè )》，感受音樂(lè )傳遞友情，表達祝福的主題和情緒，在音樂(lè )的感染下學(xué)會(huì )珍視友情，團結友愛(ài)。
第8課《龍格里龍》表演《龍格里龍》《陽(yáng)光牽著(zhù)我的手》，欣賞《干灑熱血寫(xiě)春秋》《夜深沉》，感受體驗我國民族藝術(shù)中的“國粹”——京劇的音樂(lè )風(fēng)格和韻味，培養對民族民間音樂(lè )的興趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感
2、培養學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習興趣，積極主動(dòng)地參與音樂(lè )活動(dòng)。
難點(diǎn)：
1、學(xué)生的音樂(lè )表現力和即興創(chuàng )造活動(dòng)
2、樂(lè )理常識：附點(diǎn)音符、連線(xiàn)分類(lèi)等教會(huì )學(xué)生領(lǐng)會(huì )、認識、掌握。發(fā)聲練習指導學(xué)生掌握聲音的力度變化、氣息控制及運用等。
四、教學(xué)目的
1、激發(fā)和培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，開(kāi)發(fā)音樂(lè )的感知力，體驗音樂(lè )的美感。
2、培養音樂(lè )感受與欣賞的能力，逐步養成良好的音樂(lè )欣賞習慣。
3、能自信、有表情的演唱，培養藝術(shù)想象力和創(chuàng )造力。
4、突出音樂(lè )學(xué)科特點(diǎn)，培養合作能力和樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度。
五、教學(xué)內容及要求
1、能夠聽(tīng)辨旋律的高低、快慢、強弱，體驗并簡(jiǎn)要描述音樂(lè )情緒的變化。
2、能夠用正確的演唱姿勢和呼吸方法唱歌，有表情的獨唱或參與齊唱、輪唱、合唱，并能對指揮動(dòng)作作出恰當的反應。
3、能自信、有表情的參與演唱，主動(dòng)參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。
4、能利用教材提供的材料，獨立的或與他人合作完成每單元后的編創(chuàng )活動(dòng)。
六、教學(xué)措施
良好的學(xué)習習慣可使學(xué)生順利完成學(xué)習任務(wù)，更好地感受、體驗音樂(lè )的美。本學(xué)期我將正確處理教與學(xué)的關(guān)系，針對四年級學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)：
1、采取對比聆聽(tīng)、反復聆聽(tīng)的方式，讓學(xué)生感知音樂(lè )要素的變化所帶來(lái)的不同體驗，從而更好地表現音樂(lè )。
2、引導學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，在安靜的氛圍中感受樂(lè )曲所表達的情感。
3、學(xué)習正確的歌唱姿勢和演唱技巧，引導學(xué)生用自然的聲音演唱，避免喊唱。
4、合理利用現代教育技術(shù)，視聽(tīng)結合、聲像一體、資源豐富的優(yōu)點(diǎn)，為教學(xué)服務(wù)。
七、課時(shí)安排
周次 教學(xué)內容
1 欣賞《國歌》；學(xué)唱《國歌》
2 欣賞《歌唱祖國》；學(xué)唱《采一束鮮花》
3 學(xué)唱《楊柳青》；學(xué)唱《大雁湖》
4 欣賞《故鄉是北京》；欣賞《牧歌》，復習
5 國慶節
6 學(xué)唱《哦，十分鐘》；欣賞《乒乓變奏曲》
7 學(xué)唱《大家來(lái)唱》；欣賞《打字機》
8 學(xué)唱《愉快的夢(mèng)》；聽(tīng)辨、創(chuàng )作
9 學(xué)唱《月亮月光光》；欣賞《小夜曲》
10 期中復習；學(xué)唱《蕩秋千》
11 學(xué)唱《童心是小鳥(niǎo)》；欣賞《節日舞》
12 演唱《小螺號》；學(xué)唱《讓我們蕩起雙槳》
13 復習歌曲；欣賞《水上音樂(lè )》《劃龍船》
14 學(xué)唱《幸福拍手歌》；欣賞《祝你快樂(lè )》
15 學(xué)唱《陽(yáng)光牽著(zhù)我的手》；欣賞《生日快樂(lè )變奏曲》
16 學(xué)唱《龍格里龍》；欣賞《夜深沉》
17 欣賞《干灑熱血寫(xiě)春秋》；復習
四年級音樂(lè )教學(xué)計劃 篇6
一、學(xué)生狀況分析
四年級學(xué)生的生活范圍和認知領(lǐng)域進(jìn)一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng )造的活動(dòng)能力增強。他們已經(jīng)能隨著(zhù)熟悉的歌曲，樂(lè )曲哼唱，同時(shí)也能知道常見(jiàn)的中華民族樂(lè )器和西洋樂(lè )器。也能用自然得聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
二、總體目標
以學(xué)生的審美能力發(fā)展為核心，保持學(xué)生對音樂(lè )的興趣，培養對生活的積極樂(lè )觀(guān)態(tài)度。在自主、探究、合作的學(xué)習活動(dòng)中，突出體驗，重視實(shí)踐，鼓勵創(chuàng )造，為學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習提供“舞臺”。
三、改進(jìn)教學(xué)提高質(zhì)量措施
貼近學(xué)生生活，能夠在學(xué)習中有更多的機會(huì )關(guān)注民族文化及多元的文化，獲得人文精神的熏陶。通過(guò)生動(dòng)的有趣的內容、形式和背景，發(fā)展學(xué)生的想象力，增強學(xué)生的創(chuàng )造意識。
教學(xué)進(jìn)度安排
1唱：《我愛(ài)我的家鄉》《美麗的黃昏》《藍天白云》《朝景》。
2唱：《捉泥鰍》《放風(fēng)箏》《露一手》。
3唱：《綠色的祖國》《彼得與狼》《森林水車(chē)》。
4唱：《銀色的樺樹(shù)林》《卡農歌》《第一交響曲》。
5唱：《采金秋》《恰利利恰利》《豐收歌》。
6唱：《豐收之歌》《霍拉舞曲》《集體舞》。
7唱：《我們的田野》《春到沂河》《露一手》。
8唱：《田野的召喚》《紅蜻蜓》《美麗的村莊》。
9唱：《小竹橋》《春筍》《小小竹排》。
10唱：《跳柴歌》《月光下的鳳尾竹》《我的創(chuàng )造》。
四年級音樂(lè )教學(xué)計劃 篇7
一、學(xué)生情況分析：
四年級由于學(xué)生心理及生理的發(fā)展特點(diǎn)，在教學(xué)中我要運用各種手段，采取多種方式策略，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習和掌握所學(xué)知識。學(xué)生在聲樂(lè )方面、器樂(lè )方面、欣賞視唱、節奏練習表演等等方面學(xué)生的素質(zhì)較低，音準不夠正確。在各個(gè)方面都有待加強。還有些更具體的情況需要更進(jìn)一步地了解和挖掘，希望今后師生共同努力，取得更大的飛躍。
二、教材分析：
在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識，而且，學(xué)期學(xué)習的知識又為今后兩年的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。本學(xué)期教材在樂(lè )理方面又加深了難度，如一個(gè)升號的調，升記號和還原記號等，為今后的五線(xiàn)譜學(xué)習做好了伏筆。
三、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┌l(fā)聲訓練部分：
1、 在氣息的控制下，逐步擴展高音。
2、 運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。
3、 唱保持音時(shí)，聲音要飽滿(mǎn)。
4、 學(xué)習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調。
�。ǘ┮暢�、知識、練耳部分：
1、發(fā)聲部分：
�。�1）、認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。
�。�2）、學(xué)習一個(gè)升號的調，熟悉G自然大調各音在高音譜表及鍵盤(pán)上的位置（不講調式、音階的概念）
�。�3）、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律，學(xué)習其指揮圖式。
�。�4）、學(xué)習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號。
2、 視唱部分：
�。�1）、視唱在G調號上的自然大小調音階和中國傳統五聲調式音階。
�。�2）、練唱有增四、減五度旋律音程的練習曲。
�。�3）、分二聲部練唱大小六度和聲音程（不講名稱(chēng)）。
�。�4）、在教師幫助下：視唱在C調號和G調號上的單聲部歌曲；視唱有臨時(shí)升記號的單聲部歌曲；視唱4~8小節二聲部歌曲。
�。�5）、劃拍視唱二、三、四拍歌曲。
3、 練耳部分：
�。�1）、使用C調號聽(tīng)記二拍子的2~4小節單旋律。
�。�2）、聽(tīng)記2~4小節節奏。
�。�3）、聽(tīng)記和聲音程中的兩個(gè)音。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感
2、培養學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習興趣，積極主動(dòng)地參與音樂(lè )活動(dòng)。
難點(diǎn)：
1、學(xué)生的音樂(lè )表現力和即興創(chuàng )造活動(dòng)
2、認識變音記號：升記號、還原記號，能夠知道其作用。在視唱方面能夠視唱C調號和G調號上的單聲部歌曲，及4~8小節二聲部歌曲。
3、運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感
五、具體措施：
1、學(xué)困生都能做到心中有數，針對班級學(xué)生的實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的音樂(lè )教學(xué)計劃，指導實(shí)際教學(xué)。
2、認真備課，做好前備、復備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
3、在教學(xué)和日常生活中逐漸和學(xué)生建立親切友好的師生關(guān)系，讓他們喜歡我、接納我、適應我的教學(xué)，熟悉我的音樂(lè )課的常規。這是教學(xué)成功的前提，也是比較關(guān)鍵的一步。
4、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
5、在欣賞教學(xué)中，逐步引導學(xué)生從音樂(lè )諸要素出發(fā)分析理解音樂(lè )作品，大膽創(chuàng )新地表現音樂(lè )。
6、唱歌教學(xué)中，引導學(xué)生整齊自然地歌唱，指導他們逐步學(xué)會(huì )有氣息支持的歌唱。
7、因材施教，對不同的學(xué)生采用不同的教法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
8、課堂設計形式多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、挑戰性以及表演性。最大限度調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能，并注意在課堂上培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
9、積極和其他學(xué)科溝通，研究學(xué)科整合，響應新課標要求。
10、平時(shí)多聽(tīng)其他老師的課，吸取精髓，融入自己的課堂，教師從中總結經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。
四年級音樂(lè )教學(xué)計劃 篇8
一、學(xué)生情況分析
四年級的學(xué)生平時(shí)上課時(shí)紀律比較好，各個(gè)都很認真，整體的音樂(lè )基礎還可以，學(xué)生的接受能力不錯，對音樂(lè )充滿(mǎn)濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時(shí)不喊唱，認識到氣息的作用，演唱時(shí)充滿(mǎn)感情。各班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂(lè )理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這批學(xué)生對音樂(lè )的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對于音樂(lè )有缺乏興趣，所以情況不是很好。這些學(xué)生對音樂(lè )課喜歡，但總是不遵守紀律所以也學(xué)不好。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習音樂(lè )，愛(ài)好音樂(lè )的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養他們的感情。差生分析：
二、教學(xué)目標
1、認識四二拍，四四拍的拍號及其強弱規律。
2、學(xué)生通過(guò)學(xué)習歌曲，學(xué)會(huì )用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)易的輪唱，二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡(jiǎn)單的指揮手勢。
3、通過(guò)欣賞，了解幾種常見(jiàn)的演奏形式，培養學(xué)生對音樂(lè )的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂(lè )想象力和聯(lián)想能力。
4、通過(guò)學(xué)習能掌握教材規定的簡(jiǎn)單的樂(lè )理知識和音樂(lè )技能，掌握簡(jiǎn)單的視譜能力，能夠完整的演唱歌曲。
三、教材分析
本學(xué)期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。本冊教材內容有：歌曲十課，每課還包括“音樂(lè )欣賞”、“器樂(lè )”、“動(dòng)手動(dòng)腦練習”等等內容，這些內容均有機的聯(lián)系在一起。本學(xué)期教學(xué)內容包括唱歌、欣賞、器樂(lè )、視譜等，其要求如下：唱歌：學(xué)習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè )曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè )曲。了解人聲的分類(lèi)和演唱形式，常見(jiàn)的樂(lè )器和演奏形式，了解中外杰出音樂(lè )家。感受音樂(lè )的不同情緒。器樂(lè )：練習豎迪的演奏姿勢與方法，培養初步的齊奏、合奏的能力。視譜：通過(guò)學(xué)習認識四二拍，四四拍的強弱規律。
本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。
音樂(lè )教育是基礎教育的有機組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。
教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲，做題目，完成練習。教學(xué)難點(diǎn)：欣賞中學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )，表現音樂(lè )的能力，學(xué)生演唱歌曲的技巧，培養獨立自信的唱歌的能力。
四、改進(jìn)教學(xué)的措施
1、落實(shí)教學(xué)“五認真”的具體措施。
2、提優(yōu)補差的內容、途徑和方法。
3、認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時(shí)，并按教導處統一備課格式，認真寫(xiě)好教學(xué)詳案。
4、認真執行課時(shí)計劃，嚴格把握課堂教學(xué)時(shí)間，向課堂要效率。
5、充分作好課前準備。
6、認真按照教案上課，上課堅持說(shuō)普通話(huà)，在課上多給學(xué)生自我表現和發(fā)問(wèn)的機會(huì )。
7、根據學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
8、根據本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。
9、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，且配合學(xué)校社會(huì )的中心工作，豐富校園生活。
四年級音樂(lè )教學(xué)計劃 篇9
一、指導思想：
小學(xué)音樂(lè )教育是向學(xué)生實(shí)施美育的主要手段，音樂(lè )以其特有的藝術(shù)魅力，吸引著(zhù)廣大的少年兒童，音樂(lè )教育激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的興趣和學(xué)習音樂(lè )的欲望。它對少年兒童未來(lái)的成長(cháng)具有深遠的影響，對提高民族素質(zhì)、建設社會(huì )主義精神文明，培養熱愛(ài)社會(huì )主義的“四有”人才起著(zhù)重要的作用。我們以新課程標準和新的教學(xué)理念為指導，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，轉變教師角色，改變教學(xué)評價(jià)，使課堂教學(xué)符合現代課改的精神。
二、教學(xué)目標：
1、以審美為核心，在音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生的音樂(lè )素養和人文素質(zhì)得到整合發(fā)展。
2、用歡樂(lè )、優(yōu)美的歌聲來(lái)表現課本中的歌曲，培養學(xué)生的歌唱表演能力，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)得到提升和科學(xué)發(fā)展。
3、通過(guò)音樂(lè )欣賞教學(xué)，使學(xué)生熟悉了解中外名曲和名家，提高學(xué)生的音樂(lè )審美能力和理解能力。
4、通過(guò)一系列的音樂(lè )活動(dòng)，如唱一唱、聽(tīng)一聽(tīng)、玩一玩等培養學(xué)生的音樂(lè )素養。
5、加強豎笛教學(xué)的探索和教學(xué)，通過(guò)豎笛教學(xué)培養學(xué)生音樂(lè )視唱、練耳能力。
三、情況分析：
1、學(xué)生對音樂(lè )的審美能力有所提高，歌唱、音樂(lè )欣賞、綜合訓練等相關(guān)內容得到了相應的發(fā)展。
2、大、小班學(xué)生的音樂(lè )能力差異較大。大班的歌唱能力有待提高。
3、器樂(lè )進(jìn)課堂是音樂(lè )教學(xué)的重要環(huán)節，小班的豎笛教學(xué)要加強與其他相關(guān)內容的聯(lián)系，切實(shí)起到音樂(lè )工具的作用。
四、教學(xué)措施：
1、轉變教師形象和角色，培養新型的師生關(guān)系，使學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè )，喜愛(ài)上音樂(lè )課。
2、發(fā)揮豎笛的學(xué)具作用，使學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)真正得到提高。
3、運用現代化的教學(xué)媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)想象力。
4、積極發(fā)揮師生共同資源，使音樂(lè )課堂真正充滿(mǎn)著(zhù)生機和活力，并在師生共同協(xié)作下完成教學(xué)。
五、教學(xué)進(jìn)度具體安排：
1-2周：第一單元生活多美好
3-4周：第二單元植樹(shù)好
5-6周：第三單元心中的豐碑
7-8周：第四單元小小畫(huà)家
9-10周：第五單元動(dòng)物樂(lè )園
11-12周：第六單元海峽情
13-14周：第七單元草原上的歌
15-16周：第八單元我的中國心
17-18周：總復習教學(xué)檢測
四年級音樂(lè )教學(xué)計劃 篇10
一、指導思想：
全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展。音樂(lè )課是美育教育的一部分，要著(zhù)重培養學(xué)生在歌唱和感受音樂(lè )的能力，通過(guò)音樂(lè )的藝術(shù)形象，培養學(xué)生的遠大理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展，促進(jìn)社會(huì )主義精神文明建設，為選就一代社會(huì )主義新人發(fā)揮重要作用。
二、教學(xué)任務(wù)：
1、學(xué)會(huì )課本上的八首歌曲，通過(guò)歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。
2、學(xué)會(huì )如下讀譜知識：弱起小節、速度記號、跨小節的切分音。
3、認真完成課后的綜合訓練，通過(guò)練習逐漸提高學(xué)生的創(chuàng )作旋律、填寫(xiě)旋律的能力，并逐漸學(xué)會(huì )辨別三和弦的和諧與否。
4、上好欣賞課，通過(guò)欣賞，擴大學(xué)生的視野，以音樂(lè )的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。在上好欣賞課的同時(shí)，認真介紹民族樂(lè )器的“吹管樂(lè )器”和“打擊樂(lè )器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界著(zhù)名音樂(lè )家莫所特和洗星海的生平事跡，學(xué)習他們頑強拼搏的奮斗精神。
三、學(xué)情分析：
1、四年級之前的歌曲都是單聲部歌曲，八冊出現了三首二聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個(gè)聲部分別唱效果都不錯，而合在一起難協(xié)調統一，因此，要加強練習。
2、在唱歌、視唱和聽(tīng)音練習方面，大部分同學(xué)都有了一定的基礎，但每班還有四五個(gè)音樂(lè )上的后進(jìn)生—五音不全者，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛(ài)心，使他們盡快地喜歡起音樂(lè )來(lái)，讓他們高興地唱起來(lái)，盡快脫掉“樂(lè )盲”的帽子。
3、在欣賞方面，大多數學(xué)生圖個(gè)熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂(lè )美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè )的情緒，達不到預期的目的，因此，需要學(xué)生先熟旋律，再作欣賞。
4、創(chuàng )作旋律對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一大難題，要對學(xué)生循循善誘，多鼓勵、多表?yè)P，對學(xué)生的作品多看優(yōu)點(diǎn)，少說(shuō)缺點(diǎn)，更不要批評，先讓學(xué)生敢想敢寫(xiě)，再講述一些創(chuàng )作方法和發(fā)展旋律的方法，引導學(xué)生走上正確的軌道。
四、工作措施：
1、認真備課，認真學(xué)習音樂(lè )教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標明確，重難點(diǎn)突出。
2、認真上課，課堂是老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結構嚴謹，符合學(xué)生的認識規律，教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓孩子們聽(tīng)起來(lái)津津有味，學(xué)而不厭。
3、積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師的課，吸取他們的長(cháng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
4、積極大膽地使用現代化的電教設備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。
5、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。
四年級音樂(lè )教學(xué)計劃 篇11
一、班級情況分析：
本學(xué)期我所任教的是一年級三個(gè)教學(xué)班，一年級絕大多數小朋友接受過(guò)學(xué)前教育，其中一部分受過(guò)較好的學(xué)前教育，會(huì )唱好多歌曲。多半為獨生子女，家長(cháng)較寵溺，穩定性差，很好動(dòng)，以直觀(guān)形象思維為主。比較喜歡唱歌，能夠感受音樂(lè )律動(dòng)美。學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對于學(xué)校班級的各項紀律、規定都不了解，心中集體主義觀(guān)念還未形成，學(xué)習目的還未明確，學(xué)習習慣正處于逐步形成的階段。本學(xué)期學(xué)生開(kāi)始正式系統化的學(xué)習音樂(lè )，應注意引導學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。對不同學(xué)生應用不同教法，要培養學(xué)生專(zhuān)長(cháng)，即“普遍培養，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，重點(diǎn)放在舞蹈、律動(dòng)上。不但能增強學(xué)生身體的協(xié)調能力，還可以增強身體的協(xié)調性、節奏感。
二、本冊教材分析：
湘版小學(xué)音樂(lè )一年級教材用新的理念、新的呈現方式、新的教學(xué)機制、新的評價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂(lè )課程標準。
1、凸現了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據小學(xué)低年級學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習，讓學(xué)生自由想象。
2、降低了音樂(lè )知識的學(xué)習難點(diǎn)，如聲音的強和弱（f強、P弱）讓學(xué)生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓學(xué)生區分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區分。
3、發(fā)揮了音樂(lè )教學(xué)的創(chuàng )新優(yōu)勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
三、教材編排特點(diǎn)：
以音樂(lè )課程價(jià)值的實(shí)現為依據。通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生愛(ài)好音樂(lè )的情趣，發(fā)展音樂(lè )感受與鑒賞能力、表現能力和創(chuàng )造能力，提高音樂(lè )文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。應充分注意這一年段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強的身心特點(diǎn)，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。聆聽(tīng)音樂(lè )的材料要短小有趣，形象鮮明。
1、感受自然界和生活中的各種聲音。能夠感受并描述音樂(lè )中力度、速度的變化。體驗不同情緒的音樂(lè )，能夠自然流露出相應表情或作出體態(tài)反應。能夠區別獨唱、獨奏、齊唱、齊奏。
2、知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動(dòng)作及前奏作出反應。能夠用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。學(xué)習常見(jiàn)的打擊樂(lè )器。能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè )游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。
3、能夠運用人聲、樂(lè )器聲模仿自然界或生活中的聲音。能夠將成語(yǔ)、短句、詩(shī)歌或歌詞用不同的節奏、速度、力度等加以表現。能夠運用人聲、樂(lè )器或其他音源，創(chuàng )作１～２小節節奏或旋律。
4、能夠通過(guò)廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽(tīng)賞音樂(lè )。能夠用簡(jiǎn)明的表演動(dòng)作表現音樂(lè )情緒。能夠了解聲音與日常生活現象及自然現象的聯(lián)系。能夠用簡(jiǎn)單的韻律操動(dòng)作配合不同節奏、節拍、情緒的音樂(lè )。
四、教材重難點(diǎn)分析：
教材重點(diǎn)：能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱，每學(xué)期背唱2～3首。能感受樂(lè )器的聲音，聽(tīng)辨打擊樂(lè )器的音樂(lè )，能聽(tīng)辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂(lè )器進(jìn)行模仿。體驗不同情緒的音樂(lè )，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應。
教材難點(diǎn)：聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè )對所聽(tīng)音樂(lè )做出反應，隨著(zhù)進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè )、走步，跳舞。能夠用打擊樂(lè )器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長(cháng)短和高低。
五、采取的教學(xué)方法及措施：
本學(xué)期我將針對學(xué)生的年齡特征和心理特征，采取靈活多樣的方法進(jìn)行教學(xué)，強調以音樂(lè )為本、注重情感體驗，面向所有學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生在我的課堂中能夠找到自己的價(jià)值，激發(fā)孩子的天性和興趣，讓他們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。教師是教學(xué)的組織者和指導者，是溝通學(xué)生與音樂(lè )的橋梁。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系，提倡民主教學(xué)，使學(xué)生的心情愉快、思維敏捷、想象力豐富，使學(xué)生以充滿(mǎn)自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習。
1、教改專(zhuān)題：如何培養小學(xué)一年級學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣
2、教改措施：創(chuàng )造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，培養兒童學(xué)習音樂(lè )的興趣。法國大文豪雨果說(shuō)：“開(kāi)啟人類(lèi)智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂(lè )�！毙W(xué)低年級的音樂(lè )教學(xué)是整個(gè)音樂(lè )教育的基礎。這就要求教師不僅要針對低年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個(gè)人音樂(lè )素養，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學(xué)生對音樂(lè )課產(chǎn)生濃厚的興趣。
�。�1）建立必要的課堂常規。
�。�2）運用多媒體課件，視聽(tīng)結合激發(fā)學(xué)生興趣。
�。�3）啟發(fā)學(xué)生表現美，激發(fā)唱歌興趣。
�。�4）引導學(xué)生歌表演，增強學(xué)習興趣。
�。�5）自制樂(lè )器練伴奏，提高學(xué)習興趣。
�。�6）繪畫(huà)、故事、表演相結合，誘發(fā)欣賞興趣。
四年級音樂(lè )教學(xué)計劃 篇12
一、班級情況分析：
從這三個(gè)班級看，大多數學(xué)生對音樂(lè )很感興趣，而且課堂氣氛十分的活躍，上課紀律好，舉手發(fā)言膽子比較大。特別是在歌曲演唱這一塊上，識譜能力較強，能夠按照音樂(lè )的旋律歌唱，富有感情尤其是一些女生，這一群力量比較龐大，很有實(shí)力去帶動(dòng)幾個(gè)樂(lè )感較差的學(xué)生。
二、教學(xué)目的要求：
1、以音樂(lè )的美感感染學(xué)生，豐富的情感陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè )審美觀(guān)念，高尚的道德情操以及必要的音樂(lè )審美能力。
2、讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習音樂(lè )必須掌握的淺顯音樂(lè )基礎知識預技能：從“一拍”到各種音符時(shí)值，從單拍子到復拍子，從舞步到動(dòng)作組合等等。
3、鼓勵學(xué)生積極參與探究與創(chuàng )造，開(kāi)發(fā)學(xué)生的形象能力、創(chuàng )造性思維潛質(zhì)。始終激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣。
三、教材分析
本教材從教育理念上，強調了“以學(xué)生發(fā)展為本”，既要面對全體學(xué)生，也要注意學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。以審美為中心，以音樂(lè )文化為主線(xiàn)，以音樂(lè )學(xué)科為基點(diǎn)，加強實(shí)踐與創(chuàng )造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿于始終。全書(shū)共8課，復習考試4教時(shí)。教材配有相應的光盤(pán)磁帶。
四、教學(xué)措施
1.認真學(xué)習和鉆研《大綱》及教材，掌握樂(lè )理、聽(tīng)音、練唱之間的聯(lián)系，使之相互密切配合。
2.分析兒童的實(shí)際情況，因材施教。
3.分析教材，突出重點(diǎn)，通過(guò)音樂(lè )表現手段的分析，進(jìn)一步理解歌曲的感情。
4.采用多種方法及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習情況，激發(fā)興趣：故事導入，聲情并茂的范唱，音樂(lè )游戲，舞蹈，調動(dòng)榮譽(yù)感和競爭意識。
5.組織形式多樣的興趣小組，有計劃開(kāi)展活動(dòng)。
五、教學(xué)進(jìn)度表
周次
教學(xué)內容
課時(shí)備注
第一周
第一單元跳起來(lái)
第1、2課時(shí)第二周
第一單元跳起來(lái)
第3課時(shí)
第二單元少年的歌
第1課時(shí)第三周
第二單元少年的歌
第2、3課時(shí)第四周
第三單元水鄉
第1、2課時(shí)第五周
第三單元水鄉
第3課時(shí)
第六周
第四單元童年的音樂(lè )
第1、2課時(shí)第七周
第四單元童年的音樂(lè )
第3、4課時(shí)第八周
第四單元童年的音樂(lè )
第5、6課時(shí)第九周
第五單元風(fēng)景如畫(huà)
第1、2課時(shí)第十周
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
第十七周
第十八周
第十九周
期中考試
第五單元風(fēng)景如畫(huà)
第六單元搖籃曲
第六單元搖籃曲
第七單元回聲
第七單元回聲
第七單元回聲
第八單元向往
第八單元向往
期末考試
第3、4課時(shí)
第1、2課時(shí)
第3課時(shí)
第1課時(shí)第2、3課時(shí)第4、5課時(shí)
第1、2課時(shí)
第3、4課時(shí)
四年級音樂(lè )教學(xué)計劃 篇13
教材分析
課程教材研究所、音樂(lè )課程教材研究開(kāi)發(fā)中心根據教育部制定的《音樂(lè )課程標準》（實(shí)驗稿）的精神編寫(xiě)的《義務(wù)教育課程標準音樂(lè )實(shí)驗教科書(shū)》，經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會(huì )2001年初審通過(guò)，從2001年秋季起，在全國部分課程改革實(shí)驗區試用。
四年級的音樂(lè )教學(xué)內容包括唱歌、讀譜知識、欣賞、器樂(lè )、視唱、聽(tīng)音等。教材選編注重思想性、藝術(shù)性的統一，科學(xué)性和可行性。教材、體裁、形式、風(fēng)格的多樣化，突出民族藝術(shù)音樂(lè )的地位。
教學(xué)目的和要求
A、唱歌教學(xué)
1、提示歌曲的思想性、藝術(shù)性、啟發(fā)學(xué)生的音樂(lè )想象力，使其有感情地歌唱，受到歌曲藝術(shù)形象的感染教育。
2、學(xué)習正確的歌唱姿勢和呼吸方法，自然圓潤地發(fā)聲，清晰地咬字、吐字。重視中聲區的發(fā)聲練習。
3、注意音高、節奏準確；輪唱、二部合唱要求聲音和諧、均衡。
4、保護兒童嗓音，防止喊唱和過(guò)度用嗓。
B、欣賞
1、培養欣賞音樂(lè )的良好習慣。
2、欣賞我國優(yōu)秀的民歌、說(shuō)唱、戲曲音樂(lè )唱段，初步接觸外國優(yōu)秀音樂(lè )。
3、介紹人聲分類(lèi)和聲樂(lè )演唱形式，常見(jiàn)樂(lè )器和器樂(lè )演奏形式，及音樂(lè )的基本表現手段。
4、介紹中外著(zhù)名音樂(lè )家。
C、識譜、視唱、聽(tīng)音
1、學(xué)習簡(jiǎn)譜的識譜知識。
2、通過(guò)模唱、聽(tīng)辨、視唱和節奏練習，培養聽(tīng)辨簡(jiǎn)單節奏、音樂(lè )短句和視唱簡(jiǎn)單樂(lè )譜的能力，并培養主音樂(lè )感、調式感。
教學(xué)重點(diǎn)
1、能夠準確地有表情地演唱歌曲、咬字、吐字清楚、保持正確的口形，能隨教師要求整齊地開(kāi)始和結束。
2、認識課本中各種音樂(lè )記號，并能夠運用。
課時(shí)分配計劃
第一單元：5課時(shí)
第二單元：4課時(shí)
第三單元：4課時(shí)
第四單元：5課時(shí)
第五單元：2課時(shí)
第六單元：4課時(shí)
第七單元：3課時(shí)
第八單元：2課時(shí)
四年級音樂(lè )教學(xué)計劃 篇14
本學(xué)期的四年級音樂(lè )教學(xué)計劃內容包括以下幾個(gè)方面:一是指導思想；二是學(xué)情分析；三是教材分析;四是學(xué)期教學(xué)目標；五是教材重點(diǎn)難點(diǎn)；六是教學(xué)措施；七是教學(xué)內容與進(jìn)度。
一、指導思想
貫徹、落實(shí)《音樂(lè )課程標準》的精神和各項要求，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維，形成良好的人文素養，為學(xué)生終生喜愛(ài)音樂(lè )、學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )奠定基礎。
二、學(xué)情分析
四年級學(xué)生生活范圍和認知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng )造的活動(dòng)能力增強，但音樂(lè )欣賞課還是缺乏耐心的傾聽(tīng)，學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂(lè )活動(dòng)，在這兩方面表現非常好，樂(lè )譜知識的學(xué)習部分學(xué)生仍不是很感興趣。本屆四年級學(xué)生，共有七個(gè)班級含兩個(gè)民族班，七個(gè)班的學(xué)生情況大同小異，每班大約有20％--25％左右的學(xué)生唱歌時(shí)，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是性格內向，也不敢表現自己，因此在今后在學(xué)習中，應加強對這些學(xué)生的培養，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂(lè )活動(dòng)中，以此來(lái)激發(fā)、培養、發(fā)展他們的興趣。對于五音不全的學(xué)生，可多鼓勵他們參與用課堂樂(lè )器為歌曲伴奏，以此來(lái)培養他們對音樂(lè )的興趣。
三、教材分析
本冊教材分為八個(gè)單元，即第一單元“林中的鳥(niǎo)聲”；第二單元“綠水江南”；第三單元“五十六朵花”；第四單元“學(xué)戲曲”；第五單元“環(huán)球采風(fēng)”；第六單元“中國功夫”；第七單元“小小音樂(lè )劇”；第八單元“花的旋律”。每個(gè)單元包括感受音樂(lè )，表現音樂(lè )，創(chuàng )造音樂(lè )以及學(xué)習和了解音樂(lè )文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動(dòng)等。
四、學(xué)期教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R目標：
1．認識延音線(xiàn)，學(xué)習四三拍的指揮手勢，并能在歌曲中運用。
2．認識樂(lè )器嗩吶、竹笛，以及京劇的主要伴奏樂(lè )器，并了解其音色。
3．認識和了解不同的民族生活風(fēng)俗。
4．能創(chuàng )編簡(jiǎn)單的動(dòng)作為歌曲伴舞。
5．通過(guò)學(xué)習歌曲與欣賞，理解歌曲或樂(lè )曲所包含的小知識。
�。ǘ┠芰δ繕耍�
1．學(xué)生通過(guò)學(xué)習歌曲，學(xué)會(huì )用正確的口形，姿勢和呼吸方法，以及自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字來(lái)有感情地進(jìn)行歌唱。
2．通過(guò)學(xué)習本冊教材，培養學(xué)生能創(chuàng )編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作的能力。
3．通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)，引起學(xué)生的興趣，培養學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。
�。ㄈ┣橐饽繕耍和ㄟ^(guò)音樂(lè )教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國主義、集體主義精神的培養滲透到音樂(lè )教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的新人。
�。ㄋ模┵|(zhì)量目標：基本上能掌握教材規定的簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能，掌握認識簡(jiǎn)單的樂(lè )譜的能力，自創(chuàng )打擊樂(lè )，能夠完整的演唱歌曲，創(chuàng )編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
�。ㄒ唬├^續提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。
�。ǘ┻M(jìn)一步引導學(xué)生勇于參與各項音樂(lè )實(shí)踐，在活動(dòng)中培養學(xué)生的音樂(lè )審美能力，創(chuàng )造能力，合作能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
�。ㄒ唬┮龑W(xué)生有表情地演唱歌曲時(shí)，要適度而不夸張。
�。ǘ┮龑W(xué)生發(fā)揮音樂(lè )想象時(shí)，注意鼓勵學(xué)生個(gè)人獨立的感受和理解。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)學(xué)生自身體驗，培養學(xué)生舞蹈的創(chuàng )編能力。
六、教學(xué)措施
�。ㄒ唬┮曰顒�(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，采用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生音樂(lè )學(xué)習的可持續性發(fā)展。
�。ǘ┏浞肿龊谜n前準備。
�。ㄈ┮虿氖┙�，課堂多給學(xué)生自我表現的機會(huì )。
�。ㄋ模└鶕䦟W(xué)校條件設備，充分利用現有的教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。
�。ㄎ澹┩瓿山滩娜蝿�(wù)的同時(shí)，為培養學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，且配合學(xué)校社會(huì )的中心工作，豐富校園生活，認真組織舞蹈隊進(jìn)行活動(dòng)。
四年級音樂(lè )教學(xué)計劃 篇15
教材分析
本冊教材共十一個(gè)單元，《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長(cháng)鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》、《田野的風(fēng)》教材對每一課，每一單元都盡可能地設置有意味的情境，這些內容都是有組織的聯(lián)系在一起的，每個(gè)單元的內容由感受與鑒賞、音樂(lè )表現、音樂(lè )創(chuàng )造、音樂(lè )與相關(guān)文化這幾部分組成的。內容豐富形式多樣、風(fēng)格各異，能充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。
感受與鑒賞是音樂(lè )教學(xué)的重要內容，是培養學(xué)生音樂(lè )感受能力和審美能力的有效途徑。音樂(lè )與相關(guān)文化是教學(xué)的關(guān)鍵，也是基礎部分。每節課的音樂(lè )知識是學(xué)生最難掌握的部分，以生動(dòng)的音樂(lè )為載體，在學(xué)生感性積累和認知的基礎上進(jìn)行。讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐及各方面的興趣教學(xué)，來(lái)調動(dòng)學(xué)生基礎知識的掌握。
教學(xué)目標
1、突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，把五愛(ài)教育和活潑樂(lè )觀(guān)情緒、集體主義精神的培養滲透到音樂(lè )教育中，使學(xué)生成為四有的社會(huì )主義接班人。
2、啟迪智慧、陶冶情操、培養審美情趣，使學(xué)生得到健康發(fā)展。
3、培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè )基礎知識和簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能，啟迪智慧，發(fā)展思維，使學(xué)生具有認識簡(jiǎn)單樂(lè )譜的能力。
4、了解全民族優(yōu)秀的民族、民間音樂(lè )，培養學(xué)生對祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，并初步接觸外國優(yōu)秀音樂(lè )作品，擴大視野，使學(xué)生具有初步感受、表現音樂(lè )的能力。
學(xué)情分析
小學(xué)一年級的學(xué)生這個(gè)階段是非常重要的，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的音樂(lè )學(xué)習，學(xué)生對學(xué)習音樂(lè )有了一定的認識并有自己的見(jiàn)解。這對今后學(xué)習有很大的作用，我們必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習，為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習中，我要鞏固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習的知識，并做好本學(xué)期的學(xué)習，培養學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè )的感情。
教學(xué)內容及基本要求
1、唱歌：揭示歌曲的藝術(shù)性，思想性，啟發(fā)學(xué)生音樂(lè )想象力，使其有感情的歌唱，受到歌曲藝術(shù)形象的感染力教育，保護兒童嗓音，講解保護嗓音的方法，防止喊唱和用嗓過(guò)度。
2、唱游：培養學(xué)生節奏感，韻律感，在感受音樂(lè )的基礎上，有感情的進(jìn)行唱游活動(dòng)。
提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
2、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。
四年級音樂(lè )教學(xué)計劃 篇16
一、指導思想
以《國家基礎教育課程改革綱要》為指導，全面落實(shí)《全日制義務(wù)教育科學(xué)課程標準》提出的基本理念、課程目標和課程內容，進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，以培養學(xué)生的科學(xué)素養和創(chuàng )新精神為宗旨。
二、教材分析
本冊教材以進(jìn)一步提升學(xué)生的觀(guān)察實(shí)驗能力和重點(diǎn)訓練學(xué)生搜集信息的能力為線(xiàn)索，圍繞“事物的結構與功能之間的關(guān)系”和“事物的變化”，編排了“植物生活的秘密”、“多種多樣的動(dòng)物”、“聲音”、“信息的傳遞”、“水的變化”、“搜集信息，讓我大開(kāi)眼界”6個(gè)主題單元、53個(gè)活動(dòng)。
第1單元（植物生活的秘密）：本單元由3課書(shū)組成，第1課“植物的身體”，主要讓學(xué)生觀(guān)察、指認植物的6大器官，并通過(guò)查閱和搜集資料，讓學(xué)生知道植物各大器官的作用；第2課“根與莖的奧秘”是在觀(guān)察根的形態(tài)的基礎上，通過(guò)實(shí)驗來(lái)驗證根、莖的作用；第3課“神奇的葉片”則利用科學(xué)史激趣和引領(lǐng)，通過(guò)實(shí)驗研究和直接呈現知識相結合的方式，讓學(xué)生明白太陽(yáng)與植物的關(guān)系，了解葉的光合作用、蒸騰作用。
第2單元（多種多樣的動(dòng)物）：本單元按“總—分—總”的結構來(lái)構設教材，由5課書(shū)組成。第1課“動(dòng)物的特征”先指導學(xué)生對“動(dòng)物的身體結構有助于其生存”這一特征作個(gè)初步了解，然后再分生活在水中的、陸地的、空中的三個(gè)領(lǐng)域來(lái)具體研究動(dòng)物的這一特征，其中，第2課“水族的公民”側重研究身體結構對生活環(huán)境的適應，第3課“吃奶長(cháng)大的動(dòng)物”側重研究身體結構對獲取食物的適應，第4課“飛翔的精靈”側重研究身體結構對運動(dòng)的適應，與此同時(shí)，通過(guò)每一課的學(xué)習再次體驗動(dòng)物的多樣性；第5課“珍稀動(dòng)物的保護”是進(jìn)行單元總結，讓學(xué)生了解保護動(dòng)物特別是保護瀕危動(dòng)物的重要性。
第3單元（聲音）：本單元由“辨聽(tīng)聲音”、“聲音是怎樣產(chǎn)生的”、“聲音是怎樣傳播的”、“控制聲音”4課書(shū)組成。
第4單元（信息的傳遞）：本單元由“信息”、“書(shū)信和標志牌”、“電報與電話(huà)”、“信息時(shí)代”4課書(shū)組成，這是1個(gè)既與本冊訓練重點(diǎn)相關(guān)聯(lián)、又能體現科技史特色的單元。
第5單元（水的變化））：本單元由“不翼而飛的水”、“飛回來(lái)的小水珠”、“結冰了”、“水在自然界的循環(huán)”4課書(shū)組成。
第6單元（搜集信息，讓我大開(kāi)眼界）：這是湘版科學(xué)教材的特色單元（每?jì)远加校�，都是對全冊教材的探究技能訓練重點(diǎn)的回顧與總結，并用又一次的活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步強化、提升，而本冊教材是在總結了搜集信息的方法和途徑之后，通過(guò)“恐龍之謎”的活動(dòng)來(lái)鞏固、提升的。
三、教學(xué)目標
1、科學(xué)探究
能?chē)@研究主題采用適當的途徑和方法搜集信息進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習，能比較熟練地制作資料卡片和資料摘要等。
嘗試探究動(dòng)植物的身體結構與其所具有的功能之間的關(guān)系，逐漸從“認識是什么”提高到“探究為什么”。
能由“這是什么？”、“怎么會(huì )這樣？”等角度提出可探討的問(wèn)題，能對提出的問(wèn)題作出假設性解釋。
嘗試自己制定簡(jiǎn)單的實(shí)驗（如對比實(shí)驗）計劃，能在教師的指導下進(jìn)行控制變量的實(shí)驗，覺(jué)察多次測量可以減小誤差，繼續學(xué)習通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗的方法采集數據，獲取有效信息。
能較好地進(jìn)行合作學(xué)習，能描述與傳達事物的特征，能根據事物的顯性變化特征進(jìn)行分類(lèi)。
2、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
尊重證據并逐漸養成及時(shí)摘記和妥善存儲資料的良好習慣
3、科學(xué)知識
能指認植物的6大器官并了解它們（重點(diǎn)研究根、莖、葉）的作用，從水、陸、空3個(gè)領(lǐng)域了解動(dòng)物的共同特征及其多樣性，知道聲音是怎樣產(chǎn)生和傳播的，認識水的三態(tài)變化。
知道搜集信息的多種方法和途徑。
四、學(xué)情分析
四年級的科學(xué)進(jìn)入課程實(shí)驗的新階段。通過(guò)一年的學(xué)習，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式，對科學(xué)探究過(guò)程有所了解，并能運用這一方法解決問(wèn)題。但前兩年的學(xué)習相比，本期課外實(shí)踐活動(dòng)增多，對觀(guān)察和記錄的要求很高，還需要長(cháng)時(shí)間地觀(guān)察和記錄。要求學(xué)生有耐心、細致的學(xué)習態(tài)度。新教材中部分知識比較抽象，和學(xué)生以前所學(xué)相比，難度較大。
五、教學(xué)措施
1、以搜集信息的活動(dòng)為載體，重點(diǎn)訓練學(xué)生接受式探究的相關(guān)技能，同時(shí)兼顧其它各項探究技能的提升。
2、挖掘科技史與教學(xué)內容之間的結合點(diǎn)，用多樣的呈現形式發(fā)揮科技史的教育功能，從不同的角度融入教材，充分發(fā)揮科技史的教育價(jià)值。
六、教學(xué)安排
周次教學(xué)內容第一周了解學(xué)情，常規教育。第二周《植物的身體》
第三周《根與莖的奧秘》，《神奇的葉片》。第四周《動(dòng)物的特征》
第五周《水族的公民》，《吃奶長(cháng)大的動(dòng)物》第六周?chē)鴳c長(cháng)假，休息。
第七周《飛翔的精靈》，《珍稀動(dòng)物的保護》，第八周《辨聽(tīng)聲音》，《聲音是怎樣產(chǎn)生的》。第九周《控制聲音》，《信息》。第十周期中考試
第十一周期中考試總結，《書(shū)信和標志牌》。第十二周《信息時(shí)代》，第2、第3單元學(xué)習小結。第十三周《不翼而飛的水》，《飛回來(lái)的小水珠》。
第十四周《結冰了》，《水在自然界的循環(huán)》。第十五周第5單元學(xué)習小結。
第十六周《我們這樣搜集信息》，《科學(xué)自己做，我也能成功》
第十七周第6單元學(xué)習評價(jià)，復習。
第十八周復習第十九周第二十一周復習期末考查。
四年級音樂(lè )教學(xué)計劃 篇17
一、教材分析：
1、能感受音樂(lè )是怎樣表現情緒的，能分辨兩段體歌曲的結構，能分辨不同情緒的音樂(lè )。了解不同節奏的表現力，節奏表現的特點(diǎn)如表現鳥(niǎo)叫的節奏、火車(chē)行進(jìn)節奏、維吾爾族舞曲的節奏特點(diǎn)等。
2、了解樂(lè )器的音色，主要以熟悉民族樂(lè )器為主，如：阮、嗩吶、竹笛、琵琶、京胡及京劇伴奏樂(lè )器（京二胡、小三弦、月琴、鼓板、大鑼、小鑼、鐃鈸等），外國民間樂(lè )器馬林巴及電子合成器等。
3、了解中外著(zhù)名作曲家。
4、能了解一些表現江南景色的詩(shī)歌、繪畫(huà)，初步接觸印度尼西亞、日本、埃及與阿根廷等國家的音樂(lè )；了解中國的武術(shù)和京劇的歷史；繼續了解壯族、侗族、維吾爾族和布依族的音樂(lè )和風(fēng)土人情；了解贊美花的音樂(lè )、花的象征性意義及一些國家的國花。
二、教學(xué)目標及要求：
1、用音樂(lè )陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛(ài)音樂(lè )，感受音樂(lè )的美，用音樂(lè )的節奏、旋律打動(dòng)孩子們的心通過(guò)音樂(lè )教學(xué)，培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣與愛(ài)好。
2、在學(xué)習歌曲的同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習音樂(lè )的基礎知識和基本技能。
3、培養學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、陶冶情操，進(jìn)行愛(ài)國主義和集體主義教育。
5、培養學(xué)生養成觀(guān)察生活小事物的習慣，并將它帶到音樂(lè )中適當進(jìn)行歌詞、節奏、舞蹈的創(chuàng )編。
三、學(xué)生情況分析：
我任教四年級大部分學(xué)生，對音樂(lè )課有著(zhù)濃厚的學(xué)習興趣，而且，
四年級學(xué)生生活范圍和認知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng )造
的活動(dòng)能力增強，對音樂(lè )學(xué)習的渴求與期望也進(jìn)一步增強了，但音樂(lè )
欣賞課還是缺乏耐心的傾聽(tīng)，學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂(lè )活動(dòng)，在這兩方
面表現非常好，樂(lè )譜知識的學(xué)習部分學(xué)生仍不是很感興趣。
四、減負提質(zhì)：
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，采用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生音樂(lè )學(xué)習的可持續性發(fā)展。
2、充分做好課前準備。
3、因材施教，課堂多給學(xué)生自我表現的機會(huì )。
4、根據學(xué)校條件設備，充分利用現有的教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。
5、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，且配合學(xué)校社會(huì )的中心工作，豐富校園生活，認真組織銅管樂(lè )隊進(jìn)行活動(dòng)。
四年級音樂(lè )教學(xué)計劃 篇18
一、學(xué)情分析：
本班現有學(xué)生11人，都很喜歡音樂(lè )。大部分學(xué)生對音樂(lè )課比較感興趣，上課也較認真，在學(xué)歌中，女生的對音樂(lè )中的音準與節奏及動(dòng)作的模仿能力普遍比男生要好；欣賞中，學(xué)生們根據音樂(lè )展開(kāi)想象的能力還不夠好；但是欣賞簡(jiǎn)短的歌曲時(shí)他們還是饒有興趣的。這學(xué)期，應加強對學(xué)生的引導，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，培養學(xué)生的興趣愛(ài)好。
二、教材分析：
本冊音樂(lè )教材的內容強調了音樂(lè )與人、音樂(lè )與社會(huì )、音樂(lè )與民族、音樂(lè )與大自然的聯(lián)系，把音樂(lè )置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。共有八課，分別是《跳起來(lái)》、《少年的歌》、《水鄉》、《童年的音樂(lè )》、《風(fēng)景如畫(huà)》、《搖籃曲》、《回聲》、《向往》。以審美為核心，以音樂(lè )的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè )中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè )審美觀(guān)念、高尚的`道德情操以及音樂(lè )必要的審美能力。
三、教學(xué)目標：
1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂(lè )器進(jìn)行模仿。能隨著(zhù)熟悉的歌曲或樂(lè )曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。
2、能聽(tīng)辨不同的女聲和男聲。知道常見(jiàn)的中華民族樂(lè )器和西洋樂(lè )器，并能聽(tīng)辨不同類(lèi)型其音色。
3、聆聽(tīng)不同體裁和類(lèi)別的器樂(lè )曲，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè )對所聽(tīng)音樂(lè )作出反應。
4、能夠感知音樂(lè )主題、樂(lè )句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線(xiàn)條、色彩作出相應的反應。
5、聆聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類(lèi)別的歌曲，能夠隨著(zhù)歌曲輕聲哼唱或默唱。
6、聆聽(tīng)中華民族民間音樂(lè )，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂(lè )曲和戲曲、曲藝音樂(lè )等，了解其不同的風(fēng)格。
7、聆聽(tīng)世界各國民族民間音樂(lè )，感受一些國家和民族音樂(lè )的不同風(fēng)格。
8、樂(lè )于參與各種演唱活動(dòng)。知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動(dòng)作及前奏作出恰當的反應。
9、能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
10、能夠對自己和他人的演唱作簡(jiǎn)單評價(jià)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、掌握淺顯的音樂(lè )基礎知識和簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能。
2、提高學(xué)生對音樂(lè )的感悟能力。
3、培養、提高學(xué)生的視唱能力。
五、具體措施：
1、認真備課，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標明確，重難點(diǎn)突出。
2、認真上課，因材施教，力求思路清晰，結構嚴謹，符合學(xué)生的認識規律，教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。
3、積極大膽的使用現代化的電教設備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。
六、教學(xué)進(jìn)度表：
周次
日期
教學(xué)內容
教時(shí)
備注
01
2.26-3.2
第一課《跳起來(lái)》
2
02
3.5-3.9
第一課《跳起來(lái)》
2
03
3.12-3.16
第二課《少年的歌》
2
04
3.19-3.23
第二課《少年的歌》
2
05
3.26-3.30
第三課《水鄉》
2
06
4.2-4.4
�。�3天）
第三課《水鄉》
1
清明節放假5-7
07
4.8-4.13
�。�6天）
第四課《童年的音樂(lè )》
3
08
4.16-4.20
第四課《童年的音樂(lè )》
2
09
4.23-4.28
�。�6天）
第五課《風(fēng)景如畫(huà)》
3
10
5.2-5.4
�。�3天）
第五課《風(fēng)景如畫(huà)》
1
11
5.7-5.11
第六課《搖籃曲》
2
12
5.14-5.18
第六課《搖籃曲》
2
13
5.21-5.25
第七課《回聲》
2
14
5.28-6.1
第八課《向往》
2
15
6.4-6.8
復習及測試
2
教導處檢查
四年級音樂(lè )教學(xué)計劃 篇19
一、學(xué)情分析
四年級學(xué)生已具備基本的視譜能力，并有一定的運用能力。本學(xué)期可通過(guò)多種方式培養學(xué)生的音樂(lè )創(chuàng )新能力。四年級的學(xué)生經(jīng)過(guò)我這么久和他們的接觸，我感覺(jué)到他們有自己的思想，而且對歌曲的喜好很明顯，大多喜歡流行歌曲，對課本上歌曲不感興趣，甚至是說(shuō)很難聽(tīng)。我想適當的采取“貫通”的方法來(lái)調節這樣鮮明的對比。
二、 教學(xué)目標
1.通過(guò)歌唱，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、集體主義教育，教育學(xué)生講文明、講禮貌，爭做文明少年。
2.對學(xué)生進(jìn)行美的教育，陶冶情操，使學(xué)生的身心健康成長(cháng)。
3.讓學(xué)生多唱歌、唱好歌，進(jìn)一步掌握正確的歌唱方法，并培養學(xué)生的自我表現能力。
4.保持學(xué)生對音樂(lè )的興趣，使學(xué)生樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng)。
5.培養音樂(lè )感受于鑒賞能力。
6.培養表現音樂(lè )的能力。
7.培養藝術(shù)想象和創(chuàng )造力。
8.在感受音樂(lè )的過(guò)程中，培養樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)的精神。
三、 教材重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1.歌唱中旋律的概念。
2.識譜知識的學(xué)習。
難點(diǎn)：通過(guò)適當的方式在快樂(lè )輕松的課堂中進(jìn)行理論知識學(xué)
習。不僅可以以真正學(xué)到知識。避免學(xué)習理論的枯燥乏味性激發(fā)學(xué)生興趣，還可以真正學(xué)到知識。
四、具體教學(xué)措施
孩子們的生活范圍和認知領(lǐng)域進(jìn)一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng )造的活動(dòng)能力增強。應注意引導學(xué)生對音樂(lè )的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增強樂(lè )器演奏及音樂(lè )創(chuàng )造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生，提升孩子們對音樂(lè )的興趣。
1.寓教于樂(lè )，采用多種教學(xué)形式，使學(xué)生樂(lè )學(xué)，愿學(xué)，想學(xué)。
2.教師深挖教材潛力，備好課，上好課，讓每節課都有一個(gè)閃光點(diǎn)。
3.采取適當的方式讓孩子們既喜歡音樂(lè )更喜歡音樂(lè )課。改變以往枯燥乏味的理論知識學(xué)習，更多的時(shí)間交還給孩子們，在他們樂(lè )于接受的課堂氣氛中學(xué)習！
四年級音樂(lè )教學(xué)計劃 篇20
一、情況分析：
本學(xué)期的四年級共有四個(gè)班，他們來(lái)自不同的家庭，素質(zhì)各方面也不一樣，其中有的班級插入了少量的新生，新生和老生之間也存在差異，如，樂(lè )理知識和音樂(lè )欣賞方面。從開(kāi)學(xué)初，我們要從開(kāi)始就對學(xué)生進(jìn)行知識系統的音樂(lè )學(xué)習，培養學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，使學(xué)生能愛(ài)學(xué)、好學(xué)。由于學(xué)生的整體情況參差不齊，根據情況，教師要能制定合理的教學(xué)幾乎，做好課前的充分準備工作，使學(xué)生在各個(gè)方面都能有所提高。
二、教學(xué)簡(jiǎn)析：
本學(xué)期四年級的教學(xué)以演唱教學(xué)、樂(lè )理知識、器樂(lè )教學(xué)為主。讓學(xué)生能用正確的口型演唱歌曲，注意咬字、吐字，學(xué)會(huì )正確的呼吸及連音、斷音的演唱。在欣賞方面，要讓學(xué)生初步了解速度、力度、節奏、節拍、音色、音區等在音樂(lè )表現中的作用。在教材中，樂(lè )理知識也占有重要部分，要讓學(xué)生能感受并認識到二四拍、三四拍、四四拍以及強弱規律。學(xué)習連線(xiàn)、換氣、延長(cháng)、反復、頓音、力度、速度等常見(jiàn)記號，并對學(xué)生進(jìn)行節奏和旋律短句的編寫(xiě)練習。
四年級的學(xué)生在各個(gè)方面比起低年級的學(xué)生相對較好，但活潑、好動(dòng)是孩子的天性，教師要對不同的學(xué)生應有不同的教法，從而更好的培養學(xué)生對學(xué)習音樂(lè )的興趣。
三、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬�、演唱部分
1、認識附點(diǎn)以及其唱法。
2、認識換氣符號，遇到換氣符號時(shí)能正確運用。
3、能夠運用感情來(lái)演唱歌曲。
�。ǘ�、欣賞部分
1、培養學(xué)生學(xué)習對音樂(lè )欣賞的興趣，在欣賞的過(guò)程中感受音樂(lè )的美感。
2、在音樂(lè )欣賞的同時(shí)，要給學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識的講解，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)能感受音樂(lè )作品中輕快、活潑等情感。
3、要讓學(xué)生學(xué)習欣賞不同風(fēng)格，不同國家的音樂(lè )，擴大學(xué)生的知識面，了解不同的曲風(fēng)。
�。ㄈ�、器樂(lè )教學(xué)繼續學(xué)習豎笛演奏，并能學(xué)會(huì )演奏3~~4首樂(lè )曲。
教學(xué)措施：
1、根據學(xué)生的特點(diǎn)，制定合理的教學(xué)計劃，認真做好課前的各項準備工作，認真備好每節課，為上課做好充分準備工作。
2、教師要注意在課堂的教學(xué)形式，針對不同的學(xué)生要采取不同的形式，從而更好的培養學(xué)生的團結協(xié)作能力以及創(chuàng )新能力。
3、教師在教好本門(mén)學(xué)科的同時(shí)，還要注重積極的和其他學(xué)科的溝通，教師要能積極的研究與其他學(xué)科之間的配合，讓音樂(lè )課堂變得更生動(dòng)、活潑，從而更好的響應新課標的標準。
四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)
1、歌唱中旋律的概念。
2、識譜知識的學(xué)習。
難點(diǎn)：通過(guò)適當的方式在快樂(lè )輕松的課堂中進(jìn)行理論知識學(xué)習。不僅可以避免學(xué)習理論的枯燥乏味性激發(fā)學(xué)生興趣，還可以真正學(xué)到知識。
教學(xué)進(jìn)度：
第一課《手挽手》——4課時(shí)
第二課《跳起來(lái)》——4課時(shí)
第三課《家鄉美》——4課時(shí)
第四課《水上的歌》——4課時(shí)
第五課《童年的回憶》——4課時(shí)
第六課《風(fēng)景如畫(huà)》——4課時(shí)
第七課《校園里》——4課時(shí)
第八課《理想》——4課時(shí)
第九課《音樂(lè )宮》——4課時(shí)
四年級音樂(lè )教學(xué)計劃 篇21
一、學(xué)情分析：
從上學(xué)期的期末測試來(lái)看， 2班同學(xué)的器樂(lè )演奏能力較強，3班則相對較為薄弱。本學(xué)期我將對3班制定措施，有待他們更好的學(xué)習。
在學(xué)唱歌曲時(shí)，女生的對音樂(lè )中的音準與節奏及動(dòng)作的模仿能力普遍比男生要好；欣賞中，學(xué)生們根據音樂(lè )展開(kāi)想象的能力還不夠好，缺乏耐心的傾聽(tīng)，但是欣賞簡(jiǎn)短的歌曲時(shí)他們還是饒有興趣的，大多數能正確地說(shuō)出歌曲的速度、力度與情緒。
二、教材分析：
1.教材知識分析：
本教材采用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機地聯(lián)系。這六個(gè)單元包括了人文、地理、風(fēng)景等各方面的內容，使學(xué)生能全面地體會(huì )到不同的審美意識。這學(xué)期的教學(xué)主要以唱歌為主，同時(shí)結合欣賞、樂(lè )理知識。在此基礎上能進(jìn)行歌曲創(chuàng )編與同伴之間的合作。
2.本學(xué)期應達到的教學(xué)目標：
�。�1）學(xué)會(huì )需要演唱的歌曲，從中背唱自己喜歡的歌曲2—4首歌曲；能夠背奏口風(fēng)琴曲1—2首。
�。�2）根據歌曲的情緒，能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
�。�3）通過(guò)養成認真聆聽(tīng)的好習慣，聆聽(tīng)中外民族民間音樂(lè )，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂(lè )曲和戲曲、曲藝音樂(lè )等，感受一些國家和民族音樂(lè )的不同風(fēng)格。
�。�4）讓學(xué)生多唱歌、唱好歌，進(jìn)一步掌握正確的歌唱方法，養成學(xué)生認真聆聽(tīng)音樂(lè )、自信大方的好習慣。培養樂(lè )觀(guān)的態(tài)度、友愛(ài)的精神、樂(lè )觀(guān)向上的生活意識、健康的性格。
�。�5）培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好，引導和培養學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè )活動(dòng)。在小組合作中，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習掌握自主學(xué)習的好方法。
�。�6）能夠用已經(jīng)學(xué)會(huì )的歌曲學(xué)唱樂(lè )譜，識讀簡(jiǎn)單樂(lè )譜；掌握常用的音樂(lè )的記號。
�。�7）通過(guò)樂(lè )器的訓練，讓學(xué)生學(xué)會(huì )正確的演奏姿勢與方法，培養齊奏、合奏及伴奏能力，讓不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。
�。�8）能夠對自己和他人的演唱作簡(jiǎn)單評價(jià)。能對不同情緒的音樂(lè )，用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。
三、教學(xué)措施：
1.注重培養學(xué)生常規習慣的養成。
2.認真備課，鉆研教材，教學(xué)目標明確，重難點(diǎn)突出。
3.認真執行課時(shí)計劃，嚴格把握35-40分鐘的課堂時(shí)間，提高教學(xué)效率。
4.重點(diǎn)考慮學(xué)生學(xué)習習慣和自主學(xué)習能力的培養，運用啟發(fā)式教學(xué)，針對學(xué)生的個(gè)性問(wèn)題和共性問(wèn)題，制定適合不同層次學(xué)生的教案。
5.根據學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，打好基礎，給學(xué)生自我表現和發(fā)問(wèn)的機會(huì )。
6.完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，且配合學(xué)校社會(huì )的中心工作，豐富校園生活，認真組織舞蹈隊進(jìn)行活動(dòng)。
7.密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。
四年級音樂(lè )教學(xué)計劃 篇22
一、課標要求：
1、學(xué)會(huì )正確地唱歌資勢，并養成良好的習慣，學(xué)會(huì )自然呼吸，做到不聳肩，不出聲。
2、學(xué)會(huì )常用基本符號。
3、有感情地唱，能隨教師的要求整齊地的開(kāi)始和結束。
二、教材分析：
1、本冊教材以義務(wù)教育小學(xué)音樂(lè )課標為依據，提高全民族的思想素質(zhì)，陶冶學(xué)生的道德情操，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展本冊教材共課時(shí)，適合我國的實(shí)際情況，教材編排難易適度，思想性強，題材廣，兒童易接受既能開(kāi)拓學(xué)生的視野，又能豐富學(xué)生的知識。
三、本冊教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )本冊所學(xué)內容，能獨立唱完所學(xué)的每一首歌。
2、掌握本冊中的音樂(lè )知識。
四年級音樂(lè )教學(xué)計劃 篇23
一、指導思想：
以音樂(lè )審美為核心，提高同學(xué)的學(xué)習興趣，引導同學(xué)主動(dòng)參與音樂(lè )實(shí)踐，尊重個(gè)體不同的音樂(lè )體驗和學(xué)習方式，發(fā)展同學(xué)的發(fā)明性思維，形成良好的人文素養。
二、同學(xué)情況分析：
我擔任了本年級一、四、五、六班的音樂(lè )教學(xué)工作，同學(xué)基礎單薄，這個(gè)階段我會(huì )注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會(huì )采取多種方式戰略，協(xié)助同學(xué)自身熟練的應用所學(xué)過(guò)的知識。并要注意防止同學(xué)厭煩枯燥的樂(lè )理知識的學(xué)習，采取游戲的方式讓同學(xué)邊玩邊學(xué)。
三、教材分析：
本冊教材共分為八課，每一課包括聆聽(tīng)、扮演、編創(chuàng )與活動(dòng)三局部。其中聆聽(tīng)的歌（樂(lè )）曲共十八首，要求扮演的歌曲共十六首，編創(chuàng )與活動(dòng)共八次。本冊教材的編寫(xiě)以審美為中心，以音樂(lè )文化為主線(xiàn)，以音樂(lè )學(xué)科為基點(diǎn)，加強實(shí)踐與發(fā)明，加強綜合與滲透，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿于始終。并且從教育理念上，強調了“以同學(xué)發(fā)展為本”，面向全體同學(xué)，但也兼顧個(gè)別同學(xué)的個(gè)性發(fā)展。
四、教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )課本上的八個(gè)主題十六首歌曲，通過(guò)歌曲的演唱，使同學(xué)更加愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。
2、學(xué)會(huì )如下讀譜知識：重音記號、3/8拍號、演唱形式（獨唱、合唱與二重唱）、波音與上滑音、降記號。
3、認真完成課后的綜合訓練，通過(guò)練習逐漸提高同學(xué)的聽(tīng)辨、視唱、填寫(xiě)、創(chuàng )作旋律的能力，并學(xué)習為歌曲創(chuàng )編多種形式的伴奏。
4、上好欣賞課，通過(guò)欣賞，擴大同學(xué)的音樂(lè )視野，以音樂(lè )的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞同學(xué)。在上好欣賞課的同時(shí)，認真介紹幾種西洋樂(lè )器，了解它們的音色特點(diǎn)。
五、工作措施：
1、認真備課，認真學(xué)習音樂(lè )教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備同學(xué)、備教法，教學(xué)目標明確，重難點(diǎn)突出。
2、認真上課，課堂是老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結構嚴謹，符合同學(xué)的認識規律，教同學(xué)動(dòng)形象，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習興趣，讓小朋友們聽(tīng)起來(lái)津津有味，學(xué)而不厭。
3、積極參與組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師的課，吸取他們的優(yōu)點(diǎn)，不時(shí)提高自身的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
4、積極大膽地使用現代化的電教設備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。
5、密切聯(lián)系同學(xué)，經(jīng)常征求同學(xué)對老師的意見(jiàn)，不時(shí)改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。
四年級音樂(lè )教學(xué)計劃 篇24
為了順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，真正地提高學(xué)生的音樂(lè )技能技巧，讓學(xué)生在音樂(lè )中學(xué)有所獲，并能夠掌握音樂(lè )課所要求的基本知識，同時(shí)又能夠感受到音樂(lè )的快樂(lè )和情趣，從而提高音樂(lè )審美能力，特制訂本計劃。
一、教學(xué)目標
1、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)音樂(lè )教學(xué)，學(xué)生能夠感受到音樂(lè )的各種律動(dòng)，并能夠在聽(tīng)賞樂(lè )曲中感受音樂(lè )的情緒，能夠正確地表達音樂(lè )的情緒，對音樂(lè )的欣賞能夠有自己的認識和見(jiàn)解，能夠在音樂(lè )學(xué)習的過(guò)程中能夠理解樂(lè )曲所包含的思想，樹(shù)立基本的價(jià)值觀(guān)。
2、知識與技能
�。�1）能夠認識十六分音符、切分節奏、切分音、漸強、漸弱、附點(diǎn)八分音符。
�。�2）能夠熟練地用有彈性的聲音并有表情地演唱歌曲，能夠用不同的演唱形式如齊唱、領(lǐng)唱和合唱等形式熟練地表現歌曲。能夠背唱部分歌曲。
�。�3）能夠對歌曲進(jìn)行編創(chuàng )動(dòng)作和表演，并能夠用簡(jiǎn)單的樂(lè )器為歌曲伴奏，編創(chuàng )伴奏節奏。
�。�4）能夠在音樂(lè )聆聽(tīng)中感受樂(lè )曲的情緒，能夠對音樂(lè )的結構做出正確的判斷，能夠分析簡(jiǎn)單的歌曲曲式形式。
3、過(guò)程與方法
�。�1）通過(guò)模仿建立學(xué)生的音樂(lè )認知感受，讓學(xué)生對音樂(lè )有感性的認識。
�。�2）通過(guò)聽(tīng)賞、動(dòng)作、律動(dòng)等不同形式體驗音樂(lè )，在體驗中感受愉悅的審美享受。
�。�3）在教學(xué)中引導學(xué)生合作完成音樂(lè )作品的表演、演奏等等，創(chuàng )造合作的氛圍和意識。
�。�4）在教學(xué)中積極引導學(xué)生探究音樂(lè )的表現形式，引導學(xué)生探索音樂(lè )的好奇心和探究意識。
�。�5）注重音樂(lè )教學(xué)方法的實(shí)踐，特別是對音樂(lè )欣賞中對比欣賞的使用，引導學(xué)生對比欣賞，從對比中感受音樂(lè )的不同特點(diǎn)。
二、學(xué)情分析
我校四年級共有4個(gè)班，每個(gè)班的程度可能會(huì )有所不同，要依據本班的實(shí)際情況來(lái)教學(xué)，對于基礎比較差的同學(xué)給予更多的幫助，四年級的學(xué)生在音樂(lè )上有了比較高的欣賞能力和演唱水平，在節奏方面能夠較熟練地認識基本的簡(jiǎn)單的節奏，能夠在音樂(lè )中表現出一定的律動(dòng)自覺(jué)性來(lái)。但是，歌唱的技巧不夠熟練，演唱高音比較困難，對歌曲的情感理解不夠深入，表現不夠準確。四年級學(xué)生學(xué)習態(tài)度積極，學(xué)生思維敏捷，接受能力較強，對于新事物有很強的興趣，在音樂(lè )的歌曲演唱教學(xué)中能夠積極主動(dòng)地運用音樂(lè )歌唱方式來(lái)演唱，做到聲情并茂，但對于音樂(lè )的信息量還不夠，再分析歌曲與歌曲的表現設計的能力還略顯不足.
三、教材分析
四年級音樂(lè )課教學(xué)計劃
本冊知識難度加深了，所以更應培養孩子的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的愛(ài)好。我們通過(guò)學(xué)習，認識到作為普通中小學(xué)的音樂(lè )教育，應以普及藝術(shù)教育為內容，把單純的音樂(lè )擴展為音樂(lè )文化是素質(zhì)教育的需要，因此，本教材的內容主要以審美為中心，以音樂(lè )文化為主線(xiàn).本學(xué)期教材共有六個(gè)單元，其中有唱歌8課，欣賞8課，音樂(lè )實(shí)踐3課，活動(dòng)2課（除開(kāi)音樂(lè )劇單元），音樂(lè )知識4課，音樂(lè )劇1課。欣賞與歌唱的部分同等重要，比例均等，音樂(lè )知識的比重較大、在音樂(lè )實(shí)踐方面也給予了相當的分量。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)
1、增強學(xué)生對基本音樂(lè )技能如節奏練習、旋律跟讀的提高，從而提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和知識。
2、提高演唱的技巧和方法，做到能夠有意識運用彈性的聲音輕聲演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所突破，能夠掌握集中基本的演唱形式。
3、能夠認識一些樂(lè )器并了解其基本的演奏方式，能夠辨別其中的音色。
4、積極引導學(xué)生參與音樂(lè )的編創(chuàng )和表現，在編創(chuàng )和表現中積極合作。
�。ǘ╇y點(diǎn)：
1、對音樂(lè )技能的掌握和學(xué)習，特別是對一些特別的節奏的練習是難點(diǎn)。
2、歌唱的技巧和方法，特別是在優(yōu)美的音色訓練方面有著(zhù)重要的探索價(jià)值，但也是有著(zhù)較難地方。
3、在欣賞中如何掌握欣賞的方法，以及對樂(lè )器的音色的聽(tīng)辨是極為困難的。
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