2020初一語(yǔ)文教學(xué)計劃
做任何工作都應有計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊。下面是關(guān)于2020初一語(yǔ)文教學(xué)計劃的內容，歡迎閱讀！
2020初一語(yǔ)文教學(xué)計劃
一、指導思想
認真學(xué)習新課程標準，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習方法，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習、創(chuàng )造性學(xué)習創(chuàng )造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習打好堅實(shí)的基礎。
二、教學(xué)要求
1、讓學(xué)生把握作者筆下的景物特征，體會(huì )狀物記敘文的特點(diǎn)——以描寫(xiě)和敘述為基本表達方式，描寫(xiě)時(shí)抓住事物的某些特征，或托物言志，或詠物抒情，并由此體會(huì )作者所寄寓的思想感情，同時(shí)要學(xué)習作者觀(guān)察、描摹事物的方法和優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言。通過(guò)學(xué)習課文，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察和思考的興趣，努力使學(xué)生成為關(guān)注自然的“有心人”和“有情人”。
2、按時(shí)間線(xiàn)索，了解人物的成長(cháng)過(guò)程，結合人物所處的背景，做出恰當的評價(jià)。
3、引導學(xué)生進(jìn)一步了解童話(huà)在語(yǔ)言運用、形象刻畫(huà)、情節安排等方面的特點(diǎn)。幫助學(xué)生認識社會(huì )、理解人生，引導學(xué)生做一個(gè)通達事理、明辨是非的人。
4、提高學(xué)生的人文素養、審美情趣；引導學(xué)生體驗和理解作品，品評作品的思想感情傾向；品味作品中富于表現力的語(yǔ)言，提高學(xué)生欣賞詩(shī)歌的能力。
5、培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感，增強他們的環(huán)保意識，鼓勵學(xué)生的創(chuàng )新思維和創(chuàng )新意識。了解作者是怎樣說(shuō)明事物特征的，并注意體會(huì )文章的準確、簡(jiǎn)明的特點(diǎn)和內容的客觀(guān)性、科學(xué)性。
6、讓學(xué)生逐步接觸、了解說(shuō)、銘、寓言、筆記小說(shuō)等古代散文的特點(diǎn)，增強對古代生活的感性認識。朗讀、背誦古詩(shī)文，體味古詩(shī)文語(yǔ)言的音韻美。
7、加強學(xué)生的品德修養，提高他們的文化品位，激發(fā)他們的愛(ài)國熱情。
三、班級基本情況分析
1、經(jīng)過(guò)上學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習鍛煉，學(xué)生突出的特點(diǎn)是：
�、賹φZ(yǔ)文課的認識和理解有了拓展。
�、谀艽竽憞L試和探究問(wèn)題，開(kāi)放性的問(wèn)題有自己的見(jiàn)解。
�、鄞蟛糠謱W(xué)生對語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣。
�、苷n堂上有勇于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開(kāi)展順利。
2、存在的不足是：
�、賹W(xué)習語(yǔ)文的習慣養成差。
�、趯W(xué)習比較盲目，目標性不強。
�、蹖W(xué)習的主動(dòng)性、合作探究意識不強。
�、芑A參差不齊，兩極分化嚴重。
�、莘e累較少，閱讀面不廣。
四、教材分析
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位。
全書(shū)按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，培養實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力和探究能力。第一單元：狀物類(lèi)記敘文單元；第二單元：傳記單元；第三單元：童話(huà)單元；第四單元：現代詩(shī)單元；第五單元：事物說(shuō)明文單元；第六單元：古詩(shī)文單元；第七單元：古詩(shī)文傳記單元。
五、教學(xué)措施
1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負擔的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，喚起問(wèn)題意識，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、教師要做到教學(xué)認真，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收。
3、認真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練，結合教材中的名著(zhù)欣賞、誦讀欣賞，引導學(xué)生進(jìn)行綜合訓練，尤其要注重培養語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。
4、注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，掌握良好的學(xué)習方法，增強學(xué)習的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學(xué)精神的培養，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。
5、引導學(xué)生多讀文學(xué)名著(zhù)，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養，陶冶高尚情操，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的方法，拓寬學(xué)生學(xué)習的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源，溝通課堂內外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng )造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養，實(shí)現語(yǔ)文能力的`可持續發(fā)展，實(shí)現終身受用，為中考和高考打下堅實(shí)的基礎。
7、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。
8、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。
9、讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行一幫一學(xué)習語(yǔ)文。
10、作業(yè)的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
11、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。
六、教學(xué)時(shí)間安排
第一單元：一至四課各2課時(shí)，寫(xiě)作2課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，共11課時(shí)。
第二單元：五至八課各2課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，寫(xiě)作1課時(shí)，綜合性學(xué)習1課時(shí)，共11課時(shí)。
第三單元：第十課1課時(shí)，第九、第十一和第十二課各2課時(shí)，寫(xiě)作2課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，綜合性學(xué)習1課時(shí)，共11課時(shí)。
第四單元：第十三至第十五課各2課時(shí)，第十六課1課時(shí)，寫(xiě)作2課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，共10課時(shí)。
第五單元：第十七至第十九課各2課時(shí)，第二十課1課時(shí)，寫(xiě)作2課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，綜合性學(xué)習1課時(shí)，共11課時(shí)。
第六單元：第二十一課1課時(shí)，其余四課各2課時(shí)，作文2課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，共12課時(shí)。
第七單元：第二十六課至三十課各2課時(shí)，寫(xiě)作2課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，共13課時(shí)。
2020初一語(yǔ)文教學(xué)計劃
一、學(xué)情分析：
本人擔任七年級的語(yǔ)文教學(xué)工作，由于所處地域的問(wèn)題及語(yǔ)文基礎不扎實(shí)，眾多學(xué)生對于語(yǔ)文學(xué)習的興趣不夠濃厚，學(xué)習語(yǔ)文的習慣養成較差，學(xué)習比較盲目，目標性不強，學(xué)習的主動(dòng)性、合作探究意識薄弱，積累較少，閱讀面狹窄。只有少數同學(xué)的學(xué)習目的較明確，學(xué)習較主動(dòng)。
二、教材分析：
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位。全書(shū)按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，培養實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力和探究能力。
第一單元：人物風(fēng)采
1.繼續培養學(xué)生利用工具書(shū)解決疑難字詞的良好習慣，能準確讀寫(xiě)漢字。
2.讓學(xué)生獲取觀(guān)察人物、描寫(xiě)人物的基本方法，掌握幾種品讀作品的方法，逐步養成品讀作品的良好習慣，為形成個(gè)性化閱讀打下基礎。
3.感受五位或平凡或偉大的人物身上所散發(fā)的獨特精神魅力，形成對人物風(fēng)采的正確認識，提升自己的精神品格。
4.掌握采訪(fǎng)人物的基本技巧，嘗試進(jìn)行人物采訪(fǎng)，提高自己的活動(dòng)組織能力和口語(yǔ)交際能力。
第二單元：童年趣事
1.了解作者筆下多彩的童年生活，感受作者的真情實(shí)感，體會(huì )文章的樂(lè )趣;
2.能就作品中的人物和事件，展開(kāi)聯(lián)想，談?wù)勛约弘y忘的童年趣事;
3.能運用自己喜歡的閱讀方式，品賞散文含蓄、生動(dòng)、簡(jiǎn)練、優(yōu)美的語(yǔ)言，豐富自己的語(yǔ)匯、并加以積累;
4.學(xué)會(huì )在口語(yǔ)交際中善于抓住對方心理特點(diǎn)，運用多種方法勸告他人。
第三單元：建筑藝術(shù)
1.了解一些中外有名建筑的特點(diǎn)，品味其文化內涵，體會(huì )人類(lèi)的勤勞、智慧和對美的追求。
2.了解說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)，體會(huì )課文準確生動(dòng)的語(yǔ)言。
3.學(xué)習記敘和說(shuō)明有機結合的寫(xiě)作方法，理解課文寫(xiě)作的線(xiàn)索。
4.說(shuō)話(huà)時(shí)注意運用多種修辭方法，把話(huà)說(shuō)得生動(dòng)形象。
第四單元：動(dòng)物世界
1.接觸動(dòng)物世界，了解一些動(dòng)物，激發(fā)關(guān)愛(ài)、保護野生動(dòng)物的熱情。
2.感受課文中準確的說(shuō)明，生動(dòng)、形象、細致的描寫(xiě)，學(xué)習準確、生動(dòng)的語(yǔ)言。
3.學(xué)習辨別文章的優(yōu)劣，選擇指定內容的文章，能初步理解并向別人推薦。
4.學(xué)習觀(guān)察動(dòng)物的特點(diǎn)，并能向別人介紹。
5.積極參加保護野生動(dòng)物的活動(dòng)，增強保護野生動(dòng)物的意識，并進(jìn)行社會(huì )宣傳。
第五單元：信息傳播
1.了解中國歷史上的一些重大的歷史事件，激發(fā)作為一個(gè)中國人的民族自豪感。
2.了解消息、通訊的特點(diǎn)和一些基本常識。
3.體會(huì )新聞?wù)Z(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、準確。
4.學(xué)習網(wǎng)上搜索、閱讀，通過(guò)網(wǎng)上寫(xiě)作和別人交流。
5.熟悉新聞制作的過(guò)程。
6.掌握采訪(fǎng)技巧，培養學(xué)生與人交際的能力。
7.體驗新聞工作者的艱辛。
第六單元：詩(shī)詞拔萃
1.掌握古詩(shī)詞中的生字詞的讀音和意義。
2.能在教師的指導和同伴的合作中，探究詩(shī)詞中的形象與表達的思想感情的關(guān)系。
3.能在對詩(shī)詞的學(xué)習欣賞、品味中，提高文學(xué)鑒賞能力。
三、方法措施：
1、根據本班學(xué)生實(shí)際情況制定教學(xué)計劃和課時(shí)設計。
2、建立切實(shí)有效的檢查落實(shí)機制：班級建立四個(gè)學(xué)習小組，每組選一名學(xué)習勁頭足，學(xué)習成績(jì)好的同學(xué)擔任組長(cháng)，全班選一名語(yǔ)文課代表，老師所布置的學(xué)習任務(wù)通過(guò)老師檢查課代表、課代表檢查小組長(cháng)，老師抽查的方式落實(shí)學(xué)習任務(wù)。
3、認真學(xué)習新課標，落實(shí)“學(xué)生為主體，老師為主導”的科學(xué)教學(xué)觀(guān)，牢記老師的教為了學(xué)生的學(xué)，盡量多手把手地教，少泛泛地空空地講，最大程度的讓學(xué)生參與到語(yǔ)文教學(xué)中來(lái)，本著(zhù)“學(xué)生能解決的問(wèn)題，老師不要插手”的原則，充分發(fā)揮學(xué)生的積極能動(dòng)性。最大化的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、樹(shù)立“大語(yǔ)文觀(guān)”理念，將語(yǔ)文課堂學(xué)習和學(xué)習生活工作應用緊密結合起來(lái)，從而讓學(xué)生明白學(xué)好語(yǔ)文的重要性，培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦和學(xué)以致用的思想和能力。
5、認真做好月考期中期末考試的試卷批改和講評工作，關(guān)注錯題的糾正和查漏補缺工作，把培優(yōu)補差工作落實(shí)到日常教學(xué)工作中。
6、每課時(shí)教學(xué)必須突出一兩個(gè)重點(diǎn)作為學(xué)習和訓練重點(diǎn)，不可面面俱到，貪大求全，對于較困難的問(wèn)題分解為若干較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，然后引導學(xué)生自行完成，克服老師滿(mǎn)堂灌，學(xué)生滿(mǎn)堂聽(tīng)的無(wú)效課堂做法。
7、學(xué)習目標設計要切合學(xué)生的實(shí)際情況，針對不同的學(xué)生要提出不同的要求，實(shí)行分層次教學(xué)，只要每節課學(xué)生都有不同的收獲就行，不可目標過(guò)高或過(guò)低，致使學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生畏懼與驕傲情緒。
四、進(jìn)度安排：
第一單元：人物風(fēng)采 第1周、 第2周
第二單元：童年趣事 第3周、 第4周
第三單元：建筑藝術(shù) 第5周、 第6周
期中復習備考 第7周、 第8周
第四單元：動(dòng)物世界 第9周、第10周
第五單元：信息傳播 第11周、第12周
第六單元：詩(shī)詞拔萃 第13周、第14周
期末復習備考
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