九年級政治教學(xué)工作計劃
九年級政治教學(xué)工作計劃1
一、基本情況
1、本級學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入初三階段的學(xué)習了，已進(jìn)一步懂得了初中學(xué)習生活的基本要求和思路，學(xué)生對本門(mén)學(xué)科的答題規范和答題要領(lǐng)有了一定程度的認識，但是仍不夠細致和全面，還需要在深度和廣度方面進(jìn)行進(jìn)一步的訓練和提高。
2、學(xué)生的嚴謹、上進(jìn)的學(xué)風(fēng)比較缺乏，仍有相當一部分中下游學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，學(xué)習任務(wù)不明確，學(xué)習方法不得要領(lǐng)，這就要求教師要在本學(xué)期教學(xué)中做好轉后遞進(jìn)工作，縮小兩頭差距，充實(shí)中間力量。
二、教材分析
1、本學(xué)期教材主要研究三個(gè)主題，那就是一、承擔責任、服務(wù)社會(huì );二、了解祖國、愛(ài)我中華;三、融入社會(huì )、肩負使命;四、滿(mǎn)懷希望、迎接明天。
2本冊教材內容難度相對上學(xué)期有所增強，知識的理論性、系統性、綜合性更加緊密，需要幫助學(xué)生從整體上把握教材的知識結構和知識框架，進(jìn)一步培養能力、提高認識和滲透覺(jué)悟。
三、教學(xué)目標:
首先在教學(xué)指導思想上，嚴格按照新課程理念，突出體現義務(wù)教育階段政治課程的基礎性、普及性和發(fā)展性，把以學(xué)生的發(fā)展為本放在首位，從促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展這一根本目的出發(fā)，強調構造學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習過(guò)程，為學(xué)生提供探究和交流的發(fā)展空間。
其次，注重對學(xué)生學(xué)習方式的改變。把工作的著(zhù)力點(diǎn)放在激發(fā)學(xué)生的內在需求上，使學(xué)生的學(xué)習由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng);突出關(guān)注學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中的親身體驗和經(jīng)歷，為學(xué)生提供體驗的時(shí)間、空間和方法指導;為學(xué)生創(chuàng )設適當的問(wèn)題情境，使學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)習，鼓勵學(xué)生獨立學(xué)習，尊重每個(gè)學(xué)生的獨特個(gè)性和獨特的思維方式，尊重差異，促進(jìn)學(xué)生共同發(fā)展。
第三，努力學(xué)習新課程標準，改進(jìn)政治教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中要跨越政治是傳授知識的這一狹隘的認識，而應以學(xué)生的健全發(fā)展為本，把政治知識的學(xué)習過(guò)程變成學(xué)生成長(cháng)和發(fā)展的落實(shí)過(guò)程;認真組織政治活動(dòng)，通過(guò)科學(xué)指導下的學(xué)生探究等活動(dòng)，使學(xué)生獲得政治知識;教師要從知識傳授者這一傳統角色中解放出來(lái)，使自己成為學(xué)生學(xué)習和發(fā)展的促進(jìn)者，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲望，設計和安排符合學(xué)生認知規律并能使學(xué)生積極參與其中的政治活動(dòng)，當學(xué)生在探究中出現疑問(wèn)或偏差時(shí)，教師及時(shí)啟發(fā)并引向深入，對學(xué)習有困難的學(xué)生給予恰當的幫助，以使每個(gè)學(xué)生都成為成功者。
四、教學(xué)措施
1、認真落實(shí)教學(xué)常規，做好自身工作，精心備課，認真上課，努力提高課堂教學(xué)效益，決戰課堂。
2、緊跟時(shí)代脈搏，認清教學(xué)形勢，努力提高現代教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應用水平，提高思想政治課的趣味性、思想性和人文性。
3、繼續實(shí)行分層教學(xué)法，抓兩頭、促中間，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。
4、強化對學(xué)生認知和記憶知識能力的訓練和提高，加強學(xué)法指導，繼續培養和提高學(xué)生規范答題，嚴謹求實(shí)、勤奮競爭的學(xué)習意識和氛圍。
5加強情感教學(xué)，多與學(xué)生進(jìn)行情感交流，發(fā)現學(xué)生思想問(wèn)題，進(jìn)行正確的幫助、指導，培養良好的師生關(guān)系，提高學(xué)生學(xué)習本門(mén)學(xué)科的自覺(jué)性和主動(dòng)性。
6、加強課外輔導，做好培優(yōu)轉后工作，促進(jìn)成績(jì)全面提高。
7、及時(shí)進(jìn)行階段反饋，及時(shí)查漏補缺。
五、具體教學(xué)安排如下：
1-2周第一課、責任與角色同在
3周 第二課、在承擔責任中成長(cháng)
4周 第三課、認清基本國情
5周 第四課、了解基本國情和發(fā)展戰略
6周 期中檢測前的復習
7-8期中復習考試
9--11周 第五課、中華文化與民族精神
12-13周 第六課、參與政治生活
14-15周 第七課、關(guān)注經(jīng)濟發(fā)展
16-18周 第八課、投身于精神文明建設
19周第九課、實(shí)現我們的共同理想
20周第十課、選擇希望人生
21周---期末檢測復習
九年級政治教學(xué)工作計劃2
1、引誘思維
本教期政治緊張責任是復習，就是備戰中考、沖刺中考，閉于講解來(lái)講就是要做好最后的復習籌備義務(wù)，為使本校政治的復習有針對性、目的性、做到科學(xué)合理、真實(shí)可行，實(shí)正對師長(cháng)教師起到引誘性的浸染，為中考挨根蒂的引誘目的來(lái)制定打算，執行講解，系統復習，使每位師長(cháng)教師正正在第一輪復習中夯實(shí)根蒂，正正在第兩輪的復習中融技藝、方法、思維于一體，獲得最適當自己發(fā)展的解決結果潛力戰坐同熟悉。正正在第三輪的綜開(kāi)模擬復習中，使師長(cháng)教師獲得知識的單方面掌握，提高他們的自傲心。最后，做好教誨，確保20xx中考政治得到好的效果。
2、師長(cháng)教師解析
那屆很多師長(cháng)教師學(xué)習貧乏主動(dòng)性、學(xué)習風(fēng)氣斗勁好，需要師長(cháng)教師的看管。具體有以下幾面：1、本屆師長(cháng)教師的集團水平較好，師長(cháng)教師的合格率較大年夜，但是劣生人數恰恰少。2、師長(cháng)教師對課本根蒂知識掌握不足系統，正正在應用多本書(shū)的知識解問(wèn)一致講大年夜題的潛力有待加強。3、師長(cháng)教師對政治材料解析題單方面算作績(jì)的潛力較好，沒(méi)有克沒(méi)有及用所教知識面來(lái)無(wú)缺單方面的問(wèn)復，得沒(méi)有全分。
3、復習目標懇求
1、要緊扣中考那個(gè)中心，看重知識的應用性、根究性、綜開(kāi)性、教育性取時(shí)代性，復習引誘的執行要充分浮現新課改精神戰命題標的目標。
2、以師長(cháng)教師為本，復習備考皆要從師長(cháng)教師理論啟航，正正在復習歷程面向局部師長(cháng)教師，看重加強對師長(cháng)教師單方面解析結果潛力的培養栽種汲引。
3、加強課本知識系統講解，搶奪透過(guò)對課本知識的整理疏導，使師長(cháng)教師的知識得到穩固戰降華，進(jìn)而構成坐體知識系統。
4、做好分層教誨戰普通教誨，正正在復習歷程中，對不同層次的師長(cháng)教師要有不同的懇求，分層支配做業(yè)，搶奪合格率戰劣秀率豐年夜幅度的提高。
4、復習安排
透過(guò)學(xué)習借鑒其他教校的復習方法，星散政治中考開(kāi)卷的理論抉擇正正在初三總復習階段接納“三輪復習法”:
第一輪復習(20xx年2月23日至20xx月21日)
第一輪復習，本輪復習接納地毯式復習法、即速部分知識面中止團體的、單方面的復習，使師長(cháng)教師能夠結壯地掌握所應教知識，以便做到實(shí)踐知識掌握于心，正正在考場(chǎng)上能靈活利用地解決理論結果。那一輪復習要“過(guò)三閉”。(1)記憶閉。務(wù)必做到對根蒂知識的體味、記憶，使其系統化。(2)基礎方法閉。傳授師長(cháng)教師解題技藝戰做題規律。(3)基礎身手閉。復習目標要清楚，講和練做到有的放矢�；A宗旨：知識系統化、練習專(zhuān)題化、專(zhuān)題規律化。
用來(lái)系統復習的.光陰較短，是以要提高課堂遵命，引誘師長(cháng)教師合理利用課余光陰加強復習穩固。抓住重面知識面，重面根蒂知識突出復習。第一階段的復習既要有知識的系統化，又要突出重面。重面知識是復習的主體部分，正正在復習歷程中要放正正在突出的職位。
拔取符合的復習方法:根據教材外延聯(lián)結，可接納斗勁法，把相關(guān)的知識放正正在一齊中止斗勁，掌握相互之間的辨別戰聯(lián)結。
想象針對性強的試題，輔佐師長(cháng)教師練習穩固，利用課余光陰看重對不同層次師長(cháng)教師的提問(wèn)取教誨。單方面懂得師長(cháng)教師的基礎狀況，浮現“以師長(cháng)教師為主體，以教員為主導，以操練為主線(xiàn)”，“及時(shí)回響反映更正”戰“果材施教，分類(lèi)增進(jìn)”的本則，緊緊環(huán)繞教材，大意選題，保全上、中、好的師長(cháng)教師。透過(guò)提問(wèn)，懂得師長(cháng)教師知識記憶的狀況戰欠缺的中心，變動(dòng)絕大年夜多數同學(xué)的用心性，保證一節課至少有一次問(wèn)復結果的時(shí)機，從而支現結果。對師長(cháng)教師沒(méi)有準確明白或有曖昧沒(méi)有渾的知識面，中止透徹他講解，輔佐師長(cháng)教師記憶。
第兩輪復習:專(zhuān)題復習。即教會(huì )師長(cháng)教師將社會(huì )熱點(diǎn)結果取所教的知識面之間的精密聯(lián)結，用所教知識解決理論結果。(20xx年4月22日至20xx年5月21日)正正在那部分光陰里緊張是提高師長(cháng)教師的解析潛力，引誘師長(cháng)教師教以致用。教員緊張是教給師長(cháng)教師方法，包羅解析材料的方法，斟酌結果的方法和解題的方法。選時(shí)政熱點(diǎn)操練.就是要及時(shí)掌握國際中宏大時(shí)局政治，分門(mén)別類(lèi)中止操練，并要戰課本的有閉資料聯(lián)結起來(lái)操練，重視實(shí)踐聯(lián)結理論。
第三輪復習:模擬練習。(20xx年5月22日至20xx年6月20日)正正在最后的沖刺階段透過(guò)模擬練習提高師長(cháng)教師的應考潛力，引誘師長(cháng)教師查渾自己正正在知識掌握圓面欠缺的中心，抓緊光陰補遺。星散歷年的中考題，聚集相關(guān)的疑息匯編成下量量的試題。
要重視的結果有:本階段的復習目標緊張是知識綜開(kāi)應用潛力操練，知識的再提高。那一階段緊張環(huán)節是教員要大意編選好練習題，并守時(shí)操練戰講評。
首先，大意想象各種典范榜樣的試題。正正在復習歷程中，教員要縱不雅觀(guān)單方面，大意想象各種典范榜樣的試題。編寫(xiě)試題首先要選根蒂，即透過(guò)量練使根蒂知識正正在明白戰應用上到達利用自如、熟練、準確、舉一反三。
其次，選荏弱健壯環(huán)節操練，就是對師長(cháng)教師易出結果的知識面或思維熟習圓面強化操練，練許多了，就會(huì )化易為易了。選時(shí)政熱點(diǎn)操練.就是要及時(shí)掌握國際中宏大時(shí)局政治，分門(mén)別類(lèi)中止操練，并要戰課本的有閉資料聯(lián)結起來(lái)操練，重視實(shí)踐聯(lián)結理論。
最后，選典范榜樣操練，要讓師長(cháng)教師正正在操練的歷程中睹多識廣，掌握各種典范榜樣題的特點(diǎn)和解題方法，操練他們的應變潛力和解決結果的潛力。
初三政治復習的光陰短責任緊，做為教員要給予師長(cháng)教師充分的考前引誘，并自己做到心中有數，結壯研究初三政治復習課的教法，學(xué)習其他有經(jīng)歷教員的引誘方法，聚集其他教校水平下的試題，為中考做好充分籌備。
九年級政治教學(xué)工作計劃3
正正在本教期義務(wù)中，我單方面貫徹教校的講解改革企圖，面向局部師長(cháng)教師，果材施教，提高師長(cháng)教師的綜開(kāi)素養，提高講解效果，堅持依法執教，果教論教，充分利用本教科的優(yōu)勢，突出教科的服從，提高師長(cháng)教師的思維省悟戰人格品行，培養栽種汲引師長(cháng)教師自主學(xué)習的潛力。
1、本教期的緊張講解目標：
1：讓師長(cháng)教師正正在正確熟習個(gè)人取社會(huì )閉系的根蒂上，感悟自己對社會(huì )應背的職責，增強職責熟悉，做一個(gè)背職責的公民。
2：勾引師長(cháng)教師從自己的理論啟航，懂得我們宏大的祖國的基礎國情、基礎國策、專(zhuān)大年夜高深的文化戰生生沒(méi)有息的夷易遠族精神，進(jìn)而增進(jìn)對社會(huì )主義祖國的自傲心、自傲心戰自信感。
3：輔佐師長(cháng)教師懂得我國的基礎經(jīng)濟制度、政治制度戰中國特色社會(huì )主義文化拔擢的有閉資料，以利于師長(cháng)教師更好地參預社會(huì )生活。
4：勾引師長(cháng)教師樹(shù)立合營(yíng)理想戰個(gè)人理想，并為之艱苦奮斗、有所做為，把個(gè)人的前途命運運限取祖國的前途命運運限自覺(jué)地星散起來(lái)。
2、教情分析：
1、由于是新接的師長(cháng)教師，對師長(cháng)教師的學(xué)習狀況、心機特征不足懂得。
2、教校剛執行講解改革，那屆師長(cháng)教師已經(jīng)開(kāi)端了一教期，閉于師長(cháng)教師的合作潛力，交游潛力，自教潛力有待于進(jìn)一步懂得。
3、給與的程序：
正正在講解中，星散理論條件創(chuàng )設豐厚的講解情境，愛(ài)護戰培養栽種汲引好學(xué)生的獵偶心、自傲心，挖掘戰拓荒蘊藏正正在師長(cháng)教師身上暗藏的造制性品行，保護師長(cháng)教師的索供精神，坐同思想，輔佐師長(cháng)教師自主學(xué)習、獨立斟酌，修建崇尚實(shí)知、遁供真理的氛圍，為師長(cháng)教師的稟賦戰潛能的充分拓荒造制一種寬緊的狀況。遵照課程標準，做好學(xué)生的知識身手的講解，抓好常規講解。
1、正正在講解中，師長(cháng)教師掌握的根蒂知識斗勁安定，但不足單方面，我進(jìn)一步加強了將根蒂知識改動(dòng)為基礎身手那一環(huán)節，加強了綜開(kāi)知識的操練。
2、由于師長(cháng)教師對本教科的學(xué)習興趣低，學(xué)習勁頭好，所以進(jìn)一步中止支學(xué)習本教科興趣的教育。
3、加強學(xué)習坐場(chǎng)、目的的教育義務(wù)者，使師長(cháng)教師明白本教科的告急性。
4、正正在課堂上，中止分層次講解，果材施教，充分變動(dòng)師長(cháng)教師學(xué)習的主動(dòng)性戰用心性
3、加大年夜教誨力度，教誨劣生浮現拔下，教誨好生突出單基，各有所獲。
4、大意備課，想象好每節課。正正在第一周就把本教期的局部講解目標示知師長(cháng)教師，讓師長(cháng)教師遵照目標中止自教一周，然后，正正在遵照章節中止講解。
5、認真對待講解中的每一個(gè)環(huán)節，及時(shí)支現結果，及時(shí)解決結果。
總之，正正在本教期義務(wù)中，針對課堂講解改革，有及時(shí)支現結果，及時(shí)解決結果。
九年級政治教學(xué)工作計劃4
隨著(zhù)新教期的開(kāi)端，任重而講遠的講解義務(wù)也隨之承繼，本教期我承繼擔當九年級的政治講解責任，為更好地睜開(kāi)教育講解義務(wù)，特制定以下講解打算：
首先正正在講解引誘思維上，寬格遵照新課程理念，突出浮現義務(wù)教育階段政治課程的根蒂性、進(jìn)步性戰發(fā)展性，把“以師長(cháng)教師的發(fā)展為本”放正正在尾位，從“促進(jìn)師長(cháng)教師的發(fā)展”那一底子目的啟航，強調布局“師長(cháng)教師主動(dòng)的學(xué)習歷程”，為師長(cháng)教師帶給“根究戰互換的發(fā)展空間”。
其次，看重對師長(cháng)教師學(xué)習方式的竄改。把義務(wù)的著(zhù)力面放正正在激發(fā)師長(cháng)教師的外延需供上，使師長(cháng)教師的學(xué)習由自動(dòng)釀成主動(dòng);突出閉注師長(cháng)教師正正在學(xué)習舉行中的親身體驗戰經(jīng)歷，為師長(cháng)教師帶給體驗的光陰、空間戰方法引誘;為師長(cháng)教師創(chuàng )設適當的結果情境，使師長(cháng)教師帶著(zhù)結果學(xué)習，鼓勵師長(cháng)教師獨立學(xué)習，尊崇每個(gè)師長(cháng)教師的配合天性戰配合的思想方式，尊崇好同，促進(jìn)師長(cháng)教師合營(yíng)發(fā)展。
第三，勤懇學(xué)習新課程標準，改善政治講解。正正在講解歷程中要跨越“政治是傳授知識”的那一狹小的熟習，而應以師長(cháng)教師的健全發(fā)展為本，把政治知識的學(xué)習歷程變成師長(cháng)教師成長(cháng)戰發(fā)展的落實(shí)歷程;認真結構政治舉行，透過(guò)科學(xué)引誘下的師長(cháng)教師根究等舉行，使師長(cháng)教師獲得政治知識;教員要從“知識傳授者”那一傳統主角中約束進(jìn)來(lái)，使自己成為“師長(cháng)教師學(xué)習戰發(fā)展的促進(jìn)者”，教員要激發(fā)師長(cháng)教師的學(xué)習興趣戰供知巴望，想象戰安排貼開(kāi)師長(cháng)教師認知規律并能使師長(cháng)教師用心參預其中的政治舉行，領(lǐng)先生正正在根究中出現疑問(wèn)或偏偏向時(shí)，教員及時(shí)勸導并引向深入，對學(xué)習有脆苦的師長(cháng)教師給予得當的輔佐，以使每個(gè)師長(cháng)教師皆成為成功者。
總之，透過(guò)政治講解舉行不只使師長(cháng)教師的政治知識有一個(gè)較大年夜的提高，而且使他們的意志、品行也得到很好的鍛煉，使他們漸漸成為適應兩十一世紀發(fā)展需要的合格師長(cháng)教師。
九年級政治教學(xué)工作計劃5
本學(xué)期是學(xué)生升學(xué)關(guān)鍵的一學(xué)期，九年級思想品德復習時(shí)間短、任務(wù)緊。扎實(shí)搞好中考復習，是取得理想成績(jì)的前提條件，科學(xué)有效地學(xué)習，有助于提高學(xué)業(yè)成績(jì)。為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生初中三年所學(xué)思想品德的知識，以及學(xué)生對所學(xué)思想品德知識的理解和應用，有效的提高學(xué)生中考考試的學(xué)業(yè)成績(jì)，按照學(xué)校及教研組的安排，特制定九年級思想品德學(xué)科教學(xué)復習計劃。
一、學(xué)生基本情況分析
本校九年級學(xué)生通過(guò)兩年半初中的學(xué)習，在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品質(zhì)的重要性。但由于受社會(huì )的影響，加上本校地理環(huán)境的特殊性，學(xué)生的思想波動(dòng)性比較大，有部分學(xué)生有厭學(xué)、只顧貪玩、享樂(lè )的不良現象，有上進(jìn)心的一部分學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中也存在知識學(xué)的不活，缺乏獨立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。因此，這一個(gè)學(xué)期要盡快提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，讓他們順利的畢業(yè)，必須要下一番苦功夫不可。
二、指導思想
讓學(xué)生鞏固初中階段思想品德課程中重要的內容知識點(diǎn)，學(xué)生能夠靈活的應用和理解所學(xué)的知識，學(xué)會(huì )考試的一些方法和技巧，有效的提高學(xué)生中考考試的學(xué)習成績(jì)。
三、教學(xué)內容
1、七至九年級思想品德課本;
根據時(shí)間的關(guān)系和現有的復習資料，復習的時(shí)間分三個(gè)階段進(jìn)行：
第一階段：2月中旬至4月底是夯實(shí)基礎的最關(guān)鍵時(shí)期。每年中考試題幾乎都是“題在書(shū)外，理在書(shū)中”，因此，熟悉課本非常重要，所以采取地毯式復習。對七年級--九年級思想品德課本中所有知識進(jìn)行全面的梳理，(兩課時(shí)完成一個(gè)單元);按識記、理解、運用不同層次的要求，結合教材進(jìn)行總體的全面的復習，復習目標側重于對基礎知識的領(lǐng)會(huì )、記憶、理解、運用，并使其系化。
第二階段：5月。專(zhuān)題復習，即教會(huì )學(xué)生將社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題與所學(xué)的知識緊密聯(lián)系，用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
對國內外重大時(shí)事、時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行講解，注意理論聯(lián)系實(shí)際，將時(shí)事與課本的有關(guān)內容聯(lián)系起來(lái)，并進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)的訓練，包括分析材料的方法、思考問(wèn)題的方法和解題方法的訓練。側重提高學(xué)生的分析能力，解決問(wèn)題的能力，指學(xué)生學(xué)以致用。
第三階段：6月。進(jìn)行綜合性復習，培養學(xué)生綜合運用能力。廣泛收集資料，精心編選好符合中考要求的綜合性題目進(jìn)行訓練，編寫(xiě)試題有以下要求：首先要選基礎，即通過(guò)多練使基礎知識在理解和應用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。
其次,選薄弱環(huán)節訓練，就是對學(xué)生易出問(wèn)題的知識點(diǎn)或思想認識方面強化訓練，練得多了，就會(huì )化難為易了;
第三：時(shí)政熱點(diǎn)訓練.集時(shí)政、所學(xué)理論、青少年成長(cháng)三方面相聯(lián)系的綜合題的分門(mén)別類(lèi)的訓練，做到理論聯(lián)系實(shí)際。
最后,選類(lèi)型訓練，掌握各種類(lèi)型題的特點(diǎn)和解題方法�？记耙恢茏笥�，學(xué)生自由復習，教師引導學(xué)生查漏補缺、少背多思，讓學(xué)生自主復習的目的是避免其有過(guò)多的依賴(lài)性，讓他們整理、選擇上考場(chǎng)時(shí)的必備資料、課本，在考前要強調注意事項。
四、教學(xué)措施
從去年考試的形式、考試的題型以及考查的知識點(diǎn)，結合我校的教學(xué)實(shí)際情況,學(xué)生學(xué)習的基礎情況，我認為思想品德中考的復習應注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：
(一)、單元復習，夯實(shí)基礎
初中思想品德中考主要是考查學(xué)生對基礎知識的掌握情況及應用基礎知識分析思想、行為、社會(huì )生活的能力。這就要求教師在復習的過(guò)程中要做到;研究“課標”和“考綱”，明確
復習限度。幫助學(xué)生梳理課本知識，使學(xué)生構建課本知識體系，指導學(xué)生細化落實(shí)考點(diǎn)。
(二)、專(zhuān)題復習，整合知識在復習過(guò)程中教師可以以課本知識的某一點(diǎn)或時(shí)政要點(diǎn)、熱點(diǎn)為載體和背景材料，引導學(xué)生多角度進(jìn)行思考，把分散于教材的知識電聯(lián)系起來(lái)構成整體。
(三)、適度訓練，提高能力
訓練是知識向能力轉化的橋梁。只有加強訓練，才能磨練思維、開(kāi)闊思路、觸發(fā)靈感，思維能力和表達能力才能最終得到落實(shí)和提高。但訓練應適度，切忌搞題海戰術(shù)，對各種資料不加選擇的濫用、亂用。所以教師在復習過(guò)程中應該精心編制訓練試題，嚴格要求學(xué)生培
養學(xué)生良好的應試的習慣和心理，同時(shí)也要適度的講評，提高學(xué)生的解題的技巧和能力。
總之，經(jīng)過(guò)三輪復習，不但能使學(xué)生的政治基礎知識有一個(gè)較大的提高，分析問(wèn)題、
解決問(wèn)題的能力有個(gè)較大的提升，意志品質(zhì)也能得到很好的鍛煉，從而順利通過(guò)學(xué)業(yè)水平考試，逐步成為適應二十一世紀發(fā)展需要的合格學(xué)生。
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