五年級第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃四篇
五年級第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇1
一、教材分析
本著(zhù)大綱“加強綜合、突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養”的精神。本冊教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類(lèi)。本冊共有32篇，其中精讀課文14篇、略讀課文12篇，選讀課文6篇。本冊教材的編排注意內容的整合和訓練的循序漸進(jìn)，全冊課文分為六組，每組教材由導讀、課例、讀寫(xiě)例話(huà)、積累運用組成。
二、班級情況分析
本班學(xué)生語(yǔ)文水平不平衡，尤其是部分學(xué)生閱讀和寫(xiě)作能力比較差，但大部分學(xué)生學(xué)習比較認真，對語(yǔ)文學(xué)習的興趣比較濃。當然，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習習慣較差，語(yǔ)文自主學(xué)習能力較差，思維不夠靈活。主要表現在：學(xué)習態(tài)度不夠端正，上課聽(tīng)講不夠專(zhuān)心，要求動(dòng)腦、動(dòng)手等思維性較強的題目部分學(xué)生不知所措，所以應付了事，個(gè)別男生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習慣差，知識面狹窄；語(yǔ)言表達能力弱，不太善于表達自己的思想；特別是學(xué)生的獨立閱讀能力及寫(xiě)作能力差，作文篇幅短，內容空，讀起來(lái)干癟無(wú)味；朗讀能力有所提高，有一半左右學(xué)生有較強的朗讀興趣，但與城鎮學(xué)校相比，差距仍很大。本學(xué)期是小學(xué)的最后一學(xué)期，我將繼續以端正學(xué)習態(tài)度為突破口，以增強閱讀量及作文面批為重點(diǎn)，重視表?yè)P鼓勵，夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基本知識，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
三、本冊教學(xué)目標：
1、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助拼音識字、閱讀，學(xué)習普通話(huà)，識字146個(gè)。能正確認讀學(xué)過(guò)的多音字，能辨別形近字。會(huì )讀寫(xiě)396個(gè)詞語(yǔ)，一部分會(huì )運用。
2、繼續學(xué)寫(xiě)鋼筆字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。會(huì )毛筆字臨帖，坐的姿勢、握筆姿勢都要正確，養成認真寫(xiě)字的習慣。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì )背誦指定的課文。能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì )課文的中心思想；能分清文章中的事物與聯(lián)想；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達方式；學(xué)會(huì )積累詞語(yǔ)，養成良好的讀書(shū)習慣；會(huì )讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。
4、能聯(lián)系上下文，結合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達中運用。注意語(yǔ)言的積累，初步養成積累語(yǔ)言的習慣。
5、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀適合的讀物，了解主要內容。逐步養成課外閱讀的習慣。
6、樂(lè )于參與討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調適度。聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)認真耐心，能抓住要點(diǎn)。
7、能抓住重點(diǎn)觀(guān)察事物，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內容具體，情感真實(shí)有一定的條理。
四、教學(xué)措施
1、加強閱讀教學(xué)。認真培養學(xué)生閱讀興趣和閱讀習慣，在讀懂課文內容的基礎上，以篇章訓練為重點(diǎn)，培養概括課文主要內容和中心思想的能力。教學(xué)時(shí)，圍繞重點(diǎn)訓練項目加強練習。同時(shí)，努力把重點(diǎn)放在教會(huì )學(xué)生學(xué)習上，把每篇教材當成“例子”，變“教教材”為“用教材”，注意強化學(xué)法，并在閱讀教學(xué)中重視識字、詞句的訓練，進(jìn)行閱讀題目的練習與講評。特別注重朗讀訓練，提高學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力。
2、重視口語(yǔ)交際訓練。正確把說(shuō)話(huà)課的任務(wù)：訓練口頭表達能力，學(xué)習普通話(huà)，重視創(chuàng )設口語(yǔ)交際情境，喚起學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)的興趣，鼓勵他們多說(shuō)多想，注意表?yè)P，保護說(shuō)的積極性。同時(shí)做到在閱讀教學(xué)中重視口語(yǔ)交際的訓練。
3、重視指導好課外閱讀。堅持以一帶三的閱讀訓練思路，堅持每一天一詩(shī)、每天一個(gè)好句的背誦積累，指導學(xué)生認真閱讀自讀課本，閱讀體現“課內打基礎，課外求發(fā)展”，指導學(xué)生學(xué)習運用課內學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀，提高閱讀興趣和質(zhì)量，幫助解決閱讀中的困難和問(wèn)題。建立班級書(shū)庫，組織學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)有趣的課外閱讀活動(dòng)，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。
4、注意把握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習概括文章主要內容，領(lǐng)會(huì )文章中心思想；圍繞中心，具體地敘一件事。對每篇課文的教學(xué)不平均使用力量。
5、利用資源優(yōu)勢，進(jìn)行開(kāi)放教學(xué)。開(kāi)放教學(xué)內容，選讀有關(guān)適合學(xué)生閱讀的名篇名著(zhù)；開(kāi)放課堂教學(xué)，讓學(xué)生在自然中學(xué)習語(yǔ)文；改革語(yǔ)文評價(jià)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習的方法與過(guò)程、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，重視語(yǔ)文實(shí)踐能力的培養與提高。
6、重視學(xué)生自主學(xué)習精神的培養，養成學(xué)生良好的學(xué)習習慣。在作業(yè)布置上，還給學(xué)生作業(yè)的選擇權。如在抄寫(xiě)詞兒上，規定詞兒的數量，如課內詞匯已掌握，則在課外讀物上選擇，從而擴大詞匯量；在課外閱讀上，規定達標要求，自己選擇學(xué)習方法。在作業(yè)檢查上，為每個(gè)學(xué)生設立過(guò)關(guān)卡，按要求進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)、朗讀、背誦、說(shuō)話(huà)等過(guò)關(guān)，把每次成績(jì)記錄在過(guò)關(guān)卡上，期末由學(xué)生自己算出平時(shí)成績(jì)。
7、學(xué)困生的轉化工作，本期初步制定以下轉化措施：
1、做到眼中有他們，心中裝他們，營(yíng)造一種安全、平等、民主的師生關(guān)系，
努力發(fā)現他們身上的“閃光點(diǎn)”，要“以一當十”，“以小見(jiàn)大”，哪怕是微小的進(jìn)步也要及時(shí)表?yè)P和鼓勵，以使他們樹(shù)立學(xué)習的信心。
2、多給他們提供展示自我和獲得成功的機會(huì )。想方設法激發(fā)他們的學(xué)習興趣，多為他們開(kāi)”綠燈”，利用各種機會(huì )展示他們的才干，讓他們和其他學(xué)生一樣享受到成功的樂(lè )趣。
3、給他們推薦好書(shū)，好文章閱讀（必要時(shí)規定閱讀篇目及閱讀量），提高他們的閱讀能力；指導他們做好好詞佳句的積累，要求他們寫(xiě)好讀后感，提高他們的習作能力。
4、及時(shí)找準他們學(xué)習中的薄弱環(huán)節，及時(shí)補漏補缺，力爭做到當日知識當日清。
5、安排好優(yōu)差結對，利用優(yōu)秀學(xué)生的力量來(lái)幫助他們，讓他們在互幫互學(xué)中共同提高。
6、加強與家長(cháng)的聯(lián)系，讓家長(cháng)明確教育目的，掌握家教方法，做好家庭學(xué)習的輔導，讓學(xué)校教育與家庭教育形成合力，幫助他們進(jìn)步。
五、教學(xué)進(jìn)度
共計六個(gè)單元，第一單元10課時(shí)，第二單元12課時(shí)，第三單元13課時(shí)，第四單元12課時(shí)，第五單元10課時(shí)，第六單元10課時(shí)。作文教學(xué)18課時(shí)
六、作文計劃
1、認真指導學(xué)生每一次習作，要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)，調動(dòng)學(xué)生觀(guān)察、思考和練筆的積極性。
2、無(wú)論是寫(xiě)紀實(shí)作文，還是寫(xiě)想象作文，都要鼓勵學(xué)生自由表達和有創(chuàng )意地表達，說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà)，表達真情實(shí)感。
3、根據學(xué)生的實(shí)際情況，靈活地運用教材，盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng )造條件。
4、鼓勵學(xué)生寫(xiě)想象中的事物，多給他們創(chuàng )造想象的氛圍，培養他們的想象力。
5、認真培養學(xué)生的觀(guān)察能力。教會(huì )學(xué)生的觀(guān)察方法，養成學(xué)生勤于觀(guān)察的習慣
6、重視課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習課文中好的寫(xiě)作方法表達方式，達到舉一反三、學(xué)以致用。
7、加大學(xué)生的課外閱讀量，讓學(xué)生在閱讀別人文章時(shí)感悟別人的表達方法，并要求學(xué)生積攢每一篇課文和課外閱讀時(shí)遇到的美詞佳句，豐富學(xué)生的詞匯和語(yǔ)言。
8、培養學(xué)生自己修改自己作文的能力，養成“觀(guān)察——構思——提綱——草稿——修改——謄寫(xiě)”的良好的寫(xiě)作習慣。
五年級第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇2
一、班級學(xué)生情況分析：
本班共有學(xué)生21人，大部分學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)比較穩定，6人的成績(jì)不是很理想。
本學(xué)期，我將寫(xiě)作、閱讀作為重點(diǎn)之重，盡心輔導，力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓練促思維，促進(jìn)語(yǔ)文水平的提高。
二、指導思想：
著(zhù)力培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學(xué)生正確地理解和運用祖國語(yǔ)文，使他們具有適應實(shí)際需要的識字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力，豐富語(yǔ)言的積累，發(fā)展語(yǔ)感和思維。注重提高學(xué)生的人文素養和科學(xué)素養，注重培養學(xué)生的社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神和愛(ài)美的情趣。引導學(xué)生開(kāi)發(fā)潛能，學(xué)會(huì )學(xué)習，掌握學(xué)習方法，養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。
三、教材分析：
本冊教材在訓練方面的特點(diǎn)是，繼續學(xué)習分段的方法，并概括段意。學(xué)習已經(jīng)學(xué)過(guò)的自然段歸并法和按事情發(fā)展順序分段的基礎上，本冊學(xué)習按事物的幾個(gè)方面分段，抓住重點(diǎn)分段。在習作方面，重點(diǎn)是條理清楚地記敘一件事情，包括活動(dòng)、參觀(guān)和訪(fǎng)問(wèn)等。聽(tīng)說(shuō)方面的訓練重點(diǎn)是，割據日常生活的需要安排，如聽(tīng)廣播，說(shuō)重點(diǎn)，看望長(cháng)輩等，有條理地回答問(wèn)題，體會(huì )語(yǔ)文的交際性、應用性特點(diǎn)；另一方面，跟習作訓練配合，體會(huì )語(yǔ)文的思想教育是有散而無(wú)序和分法豐富多樣的特點(diǎn)。因此，要根據課文特點(diǎn)并充分利用來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
四、教學(xué)任務(wù)：
[精讀課文]
�。�1）加強朗讀指導，尊重學(xué)生獨特的理解和感受，注重語(yǔ)感的培養。
�。�2）注重基礎知識的教學(xué)，加強語(yǔ)言的積累和運用。
�。�3）鼓勵多角度的思維和發(fā)表不同見(jiàn)解，培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )新意識。
�。�5）留給學(xué)生自主學(xué)習、獨立思考的時(shí)間和空間，加強自學(xué)能力的培養。
�。�6）倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，提高質(zhì)疑、討論、小組合作學(xué)習的質(zhì)量。
�。�7）加強課內外結合，培養學(xué)生收集信息、處理信息的能力。
�。�8）增強讀寫(xiě)結合的意識，加強讀寫(xiě)結合的訓練。
[口語(yǔ)交際]
�。�1）進(jìn)一步了解口語(yǔ)交際的特點(diǎn)。
�。�2）聽(tīng)說(shuō)訓練是口語(yǔ)交際的基礎，交際的話(huà)題要來(lái)自學(xué)生的生活。
�。�3）努力創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生想說(shuō)、想交流的愿望。
�。�4） 重視群體活動(dòng)，調動(dòng)全員參與。
[習作]
�。�1） 激發(fā)學(xué)生習作興趣，提倡自由表達。
�。�2） 引導學(xué)生關(guān)注生活，留心觀(guān)察，勤于思考。
�。�3） 鼓勵學(xué)生大膽想象，交給學(xué)生想象的方法。
�。�4）切實(shí)降低作文要求，根據學(xué)生實(shí)際進(jìn)行作文教學(xué)。
�。�5） 教給修改方法，提高修改作文的水平。
五、教學(xué)措施：
1. 課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。
2. 以課標理念指導教學(xué)，突出語(yǔ)文學(xué)科的人文性、工具性特點(diǎn)。
3. 力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓練促思維，促語(yǔ)文水平的提高，充分保證學(xué)生的自主、自學(xué)時(shí)間。
4.強化閱讀、作文訓練，盡心輔導。
六、教學(xué)進(jìn)度：
第一周 培養良好的學(xué)習習慣（8）、第一課、第二課
第二周 第三課、第四課、
第三周 習作1、練習1、第五課
第四周 第六課、第七課
第五周 習作2、練習2、第八課
第六周 第九課、第十課、習作3
第七周 練習3、第十一課、
第八周 第十二課、第十三課
第九周 第十四課、習作4、練習4
第十周 第十五課、第十六課
第十一周 第十七課、習作5、練習5
第十二周 第十八課、第十九課
第十三周 第二十課、習作6
第十四周 練習6、第二十一課、第二十二課
第十五周 第二十三課、習作7、練習7
第十六周 總復習
七、成績(jì)目標：力保第一
五年級第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇3
一、教材簡(jiǎn)析
本冊教材秉承了前九冊“培養興趣、文化積累、學(xué)會(huì )學(xué)習、整體推進(jìn)”的總特點(diǎn)，從選編課文、設計活動(dòng)、安排練習等各方面拓寬并深化了學(xué)習內容。本冊共10個(gè)單元，每個(gè)單元依然由主體課文和“語(yǔ)文天地”兩部分組成，以保持教材的連貫性。
二、學(xué)情分析
我班現有學(xué)生62人。從語(yǔ)文素養方面來(lái)看，部分學(xué)生已經(jīng)形成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，語(yǔ)文綜合學(xué)習能力較強，課外知識較豐富，古詩(shī)詞背誦積累有待加強。從整體水平來(lái)看，學(xué)生受方言生活環(huán)境影響，語(yǔ)言感覺(jué)不佳，口頭和書(shū)面表達都有待提高。由于我校地處農村,留守兒童較多，缺少父母的管教約束,他們常常不能按時(shí)完成作業(yè)，上課注意力易分散，需給予特別的關(guān)注。
三、教材目的`和要求
1、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助拼音識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)
2、繼續學(xué)寫(xiě)鋼筆字，要求正確、端正、整潔。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢、握筆姿勢正確，養成認真寫(xiě)字的的習慣。
3、能正確、流利、有感情地讀課文，會(huì )背誦指定的課文。能領(lǐng)會(huì )句子中含著(zhù)的意思。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個(gè)問(wèn)題再連起來(lái)的方法歸納課文的主要內容。能按要求預習課文，初步養成預習的習慣。
4、引導學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高寫(xiě)作能力；要注意考察學(xué)生對作文內容、文字表達的修改，也要關(guān)注學(xué)生修改作文的態(tài)度、過(guò)程和方法；要引導學(xué)生通過(guò)自改和互改，取長(cháng)補短，促進(jìn)相互了解和合作，共同提高寫(xiě)作水平；教會(huì )學(xué)生修改自己的習作，并主動(dòng)與他人交換意見(jiàn)，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
5、綜合性學(xué)習自始至終要突出學(xué)生的自主性，強調合作精神。最重要的是培養學(xué)生的主動(dòng)精神、創(chuàng )造性和合作意識，提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
四、教學(xué)措施
1、準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低。
2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓練，本學(xué)期著(zhù)重進(jìn)行分段的訓練，但仍應繼續對學(xué)生的識字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時(shí)間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應嚴格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。
3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達能力。
4、落實(shí)各單元訓練重點(diǎn)，重視學(xué)習方法的指導。在閱讀教學(xué)中，要以訓練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內容分析導向支訓練目標上來(lái)。課文教學(xué)時(shí)，要著(zhù)重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓練點(diǎn)規定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習提示”的作用，根據課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導學(xué)生掌握學(xué)習方法。
五年級第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇4
我班共有學(xué)生27人，其中男生 15人，女生 12人。本班學(xué)生思維活躍，個(gè)性飛揚， 有積極向上的精神風(fēng)貌，也有自我不斷提高的愿望，學(xué)習興趣比較濃，課前能做到預習新課，并有一定的搜集資料能力；課后能做到認真復習；課外能積極參加豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，也樂(lè )于展示活動(dòng)成果。大總分同學(xué)學(xué)習自覺(jué)，課堂認真，課后作業(yè)完成好，涌現了大批學(xué)習優(yōu)秀的孩子。但班上也有少部分同學(xué)存在怕苦怕累的思想，學(xué)習態(tài)度不夠端正，作業(yè)完成拖拉；有的不愛(ài)課外閱讀，只要老師布置的東西完成了就覺(jué)得萬(wàn)事大吉；有的學(xué)習不夠自信；有的基礎較差，需老師和同學(xué)多多幫扶。本學(xué)期重點(diǎn)要加強學(xué)生閱讀能力的培養，通過(guò)多訓練，讓學(xué)生的閱讀理解能力得到提高。寫(xiě)作方面，學(xué)生表達較通暢，但還不夠精彩，要多引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì )選擇對自己有益的課外書(shū)籍多讀多思多練，提高寫(xiě)作水平。
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