2020四年級下語(yǔ)文教學(xué)計劃
語(yǔ)文一個(gè)要靠積累才能學(xué)好的學(xué)科，同時(shí)也是一門(mén)讓人很頭痛的學(xué)科。下面是關(guān)于2020四年級下語(yǔ)文教學(xué)計劃的內容，歡迎閱讀！
一、學(xué)生情況分析：
根據我上學(xué)期代課的情況，對班級學(xué)生有了比較深刻了解，期中有將近十位學(xué)生是學(xué)困生，學(xué)習方面沒(méi)有人管理，作業(yè)基本不交，課文要求背誦的一律不會(huì )，多次要求和家長(cháng)面談就是未能如愿。中等生不多，有好幾位不能穩定，上等生太少，考試成績(jì)不是很理想。根據我與前任班主任和科任老師的廣泛交流，了解到本班學(xué)生思維相當活躍，個(gè)性張揚，學(xué)習興趣不濃，主動(dòng)性不強。反映出孩子們基礎知識的不牢固，學(xué)習習慣不夠好，心浮氣躁。平時(shí)對最基礎的知識點(diǎn)不放在眼里，缺乏最學(xué)習責任心。為此，教學(xué)的著(zhù)眼點(diǎn)不應僅僅停留在語(yǔ)文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績(jì)，而應該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
二、本冊教材的分析：
教材有六個(gè)主題單元，每個(gè)主體單元大致有2至3篇主體課文，共計28篇，語(yǔ)文天地中有近20篇的拓展課文，為學(xué)生提供了大量的閱讀材料，體現了本套教材注重閱讀積累、擴大閱讀量的編寫(xiě)思想。本冊教材選文文質(zhì)兼美，豐富多樣，體現了文化的多元性，新選篇目占一定比例，富有兒童情趣和感染力。
�。�1）單元主題的選擇趨于理性認識與思考的引導�！兑巹t》、《回歸》、《快與慢》引發(fā)學(xué)生對自然規律，對社會(huì )現象，對國家榮辱，對人生的價(jià)值，對時(shí)間的把握等產(chǎn)生思考。如，《規則》單元的學(xué)習，引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )，認識規則的重要性，懂得為了遵守規則而作出個(gè)人犧牲的必要性，從而樹(shù)立規則意識�！洞撼薄贰痘ā贰堵贰返茸匀痪坝^(guān)的引入，擴大學(xué)生的認知廣度和深度。如《春潮》單元，從春潮的形成、春潮涌動(dòng)的景色、春潮到來(lái)時(shí)人們的活動(dòng)等幾個(gè)角度來(lái)選編課文，體現了不同地域，不同特色的春景。
�。�2）不同文體的文章，都在豐富情感的基礎上更突出了人生價(jià)值的引導。如，《太陽(yáng)的話(huà)》詩(shī)人以擬人的手法，賦予太陽(yáng)人的語(yǔ)言與思想，展示了太陽(yáng)渴望走進(jìn)小屋，打開(kāi)人們關(guān)閉的心靈，讓人們享受陽(yáng)光、溫暖、花束、香氣和露水；召喚人們敞開(kāi)心扉迎接光明，促使人們樹(shù)立起積極樂(lè )觀(guān)的信念�！多l村大道》描繪了鄉村大道獨特的風(fēng)景，歌頌了勞動(dòng)人民樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度�！夺烎~(yú)的啟示》《渴望讀書(shū)的大眼睛》《挑山工》等記敘文，在敘事的基礎上突出了人性光輝的閃耀，使學(xué)生受到情感的熏陶，形成獨特的視角，產(chǎn)生上進(jìn)的力量。
另外還有新聞報道的涉入。將學(xué)生從狹窄的視野（童話(huà)、寓言、兒歌、故事等）引入更為廣博的世界，讓學(xué)生稚嫩的思維逐步走向富有深度的理性認識。
本套教材注重人文思想的熏陶漸進(jìn)和螺旋上升。舉例：“受傷的小鳥(niǎo)”。
入選的這些課文人文內涵豐富，都是對學(xué)生思想品德教育的精品教材，而這樣的編排，又進(jìn)一步優(yōu)化了課文的組合，提升了育人的效果。
三、本冊教材的教學(xué)目標：
�。�1）基礎知識的學(xué)習。
四年級學(xué)生學(xué)習字、詞、句，需要學(xué)習一些語(yǔ)文基礎知識。如四年級下冊，動(dòng)詞、暗喻（是）、連綿詞、成語(yǔ)中的對應、反問(wèn)句、祈使句、多義字、語(yǔ)氣詞、代詞、轉折句前后語(yǔ)義的`輕重、古今詞義的演變等等，語(yǔ)文基礎知識是為學(xué)習語(yǔ)文服務(wù)的，完全避開(kāi)將不利于語(yǔ)文教學(xué)，但不能走“以傳授知識為主要教學(xué)內容，以強化記憶為主要教學(xué)手段，以考試為最終歸宿”的老路。語(yǔ)文教師要注意把握好語(yǔ)文知識教學(xué)的“度”�？偟脑瓌t是“有用”“精要”“好懂”。刪繁就簡(jiǎn)，深入淺出，學(xué)以致用。要按照《課標》的要求去做：“不宜刻意追求語(yǔ)文知識的系統和完整�！�
�。�2）閱讀水平的提高。
�、贂�(huì )問(wèn)和解疑
�、谧龊门⒐P記
�、劬哂谐醪降莫毩㈤喿x能力
�、苌钊胛谋�，體驗感情
�、莨盼膶W(xué)習
�。�3）習作能力的培養
�、偾诰毠P
�、趯W(xué)會(huì )選題
�、蹖W(xué)會(huì )修改
四、落實(shí)措施：
1、營(yíng)造自主學(xué)習的情境。良好的學(xué)習情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習目標上，通過(guò)有目的學(xué)習，慢慢養成良好的學(xué)習習慣。加強預習指導，提高學(xué)生課前預習的質(zhì)量，為課堂四十分鐘的高效做前提保證。
2、課堂上繼續進(jìn)行自主、合作學(xué)習的訓練，真正體現學(xué)生是課堂學(xué)習主人的地位，提高學(xué)生的學(xué)習能力。
3、要充分利用好教輔材料和教輔手段，幫助學(xué)生的自主學(xué)習和對課文內容的領(lǐng)會(huì )。
4、作業(yè)進(jìn)行分層布置，對中下生降低要求，消滅不完成作業(yè)的現象。平時(shí)做好作業(yè)的反饋與評比，加強作業(yè)的規范，提高作業(yè)質(zhì)量，特別是提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。
5、平時(shí)安排學(xué)生多觀(guān)察生活，選取素材，不失時(shí)機地進(jìn)行小練筆。
6、重視學(xué)生的課外閱讀，通過(guò)每日“課前5分鐘交流”，讓學(xué)生或介紹好書(shū)、或讀精彩片段、或談報上見(jiàn)聞，以此做檢查和督促，讓學(xué)生養成讀書(shū)看報的習慣。語(yǔ)文課堂有意識的進(jìn)行“課外閱讀課內指導”，讓學(xué)生多看好書(shū)，多讀好書(shū)。
7、聯(lián)系生活是閱讀理解詞語(yǔ)和句子意思的基礎。母語(yǔ)學(xué)習離不開(kāi)生活。閱讀理解詞語(yǔ)和句子意思要以生活為基礎，學(xué)生只有借助已有經(jīng)驗和積累進(jìn)行閱讀理解，才能對課文中的重點(diǎn)詞句有深切的感受，才有助于學(xué)生對這些詞句的積累和內化。
8、繼續做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。
9、抓好“積累課文中優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段”的學(xué)習。閱讀就是吸收。
10、抓好朗讀背誦。
【2020四年級下語(yǔ)文教學(xué)計劃】相關(guān)文章：
初三下語(yǔ)文教學(xué)計劃05-01
高二下語(yǔ)文教學(xué)計劃05-05
高一下語(yǔ)文教學(xué)計劃05-05
四年級下語(yǔ)文聽(tīng)課記錄01-28
2017新人教版七下語(yǔ)文教學(xué)計劃12-06
2020疫情下的作文02-27
四年級語(yǔ)文下《牧場(chǎng)之國》說(shuō)課稿12-20
四年級下語(yǔ)文測試題08-04