人教版二年級語(yǔ)文的上冊教學(xué)計劃范文
教學(xué)計劃，是學(xué)校教育中的一個(gè)重要環(huán)節，在教學(xué)工作中具有統領(lǐng)性的作用，下面是小學(xué)二年級語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃，一起來(lái)跟小編了解下吧。以下是小編給大家整理的人教版二年級語(yǔ)文的上冊教學(xué)計劃范文，喜歡的過(guò)來(lái)一起分享吧。
人教版二年級語(yǔ)文的上冊教學(xué)計劃1
一、班級情況分析
本學(xué)期，本班學(xué)生45人，男生29人，女生16人。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯，語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習沒(méi)有自覺(jué)性，依賴(lài)性較重，所以班級中學(xué)習成績(jì)層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習積極性，引導其主動(dòng)地發(fā)現、探究。使他們感到學(xué)習語(yǔ)文的快樂(lè )，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習的動(dòng)力，并逐漸使學(xué)習成為自身發(fā)展的需要。
另外一方面，大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀律，積極發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)，逐步培養正確的學(xué)習習慣。但仍有一部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣差，紀律意識不強，對學(xué)習不在意，經(jīng)常忘寫(xiě)作業(yè)，上課做小動(dòng)作等。尤其是班級里的幾個(gè)特殊學(xué)生，由于先天智力存在不足導致學(xué)習和習慣培養上的障礙。這部分學(xué)生仍需要不斷地加強習慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學(xué)習上達到合格要求。本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養學(xué)生的學(xué)習習慣和語(yǔ)文學(xué)習的能力。尤其是學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣要花時(shí)間糾正、培養，學(xué)寫(xiě)一手端正、美觀(guān)的鉛筆字。另外還要引導學(xué)生多背誦中華古詩(shī)文，養成每日閱讀書(shū)籍的習慣，注重課外識字的能力培養，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
二、教材分析
本冊教科書(shū)設計了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛(ài)祖國，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處、團結合作，關(guān)愛(ài)他人，保護環(huán)境、愛(ài)護動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括導語(yǔ)、一課“識字”、四～五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對學(xué)生有較強的吸引力。
本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現內容豐富、充滿(mǎn)情趣的特點(diǎn)。本冊課文語(yǔ)言規范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復述、口語(yǔ)交際等訓練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內容，培養其形象思維能力。
三、教學(xué)目標
1、學(xué)習習慣
�。�1）繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣。
�。�2）繼續培養專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣，養成認真寫(xiě)鉛筆字的習慣。
�。�3）培養勤于朗讀背誦，樂(lè )于課外閱讀的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音
�。�1）繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。
�。�2）認識大寫(xiě)字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3、識字寫(xiě)字
�。�1）準確認讀450個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)350個(gè)生字。
�。�2）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。
4、口語(yǔ)交際
�。�1）能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事。
�。�2）能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。
�。�3）能當眾說(shuō)話(huà)，做到口齒清楚，語(yǔ)句完整，有禮貌。
5、閱讀
�。�1）繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會(huì )分角色朗讀課文。
�。�2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)的意思。
�。�3）能借助語(yǔ)言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、寫(xiě)話(huà)
�。�1）能運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子，能理順次序錯亂的句子。
�。�2）學(xué)習按一定的順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物，寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。
�。�3）學(xué)會(huì )“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話(huà)把有關(guān)的內容寫(xiě)下來(lái)。
�。�4）學(xué)習使用逗號、句好、問(wèn)好和感嘆號。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、認識450個(gè)字，會(huì )寫(xiě)350個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)要規范、端正、整潔、美觀(guān)。
2、喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
3、逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
五、教學(xué)措施
1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng )造性，設計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢，培養良好的寫(xiě)字習慣。
2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。
3、注意每組教材在內容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內容，設計教學(xué)方案,創(chuàng )造性地使用教材。
4、教學(xué)時(shí)，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習伙伴”的作用，借以引導學(xué)生認真思考，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì )，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
5、引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習。教學(xué)時(shí)，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。
6、鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問(wèn)的習慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
人教版二年級語(yǔ)文的上冊教學(xué)計劃2
一、教材分析：
本冊教材安排課文31篇。大體上按內容分為8個(gè)單元：
第一單元“祖國山水美如畫(huà)”用一系列文字向大家鋪展開(kāi)一幅有聲有色的巨大的山水畫(huà)卷;
第二單元以“童年留影”為主題;
第三單元為“親近自然”的一組課文，向我們展示了人與自然的和諧之美。人存在大自然中，大自然也需要人類(lèi)的關(guān)愛(ài);
第四單元是“哲理故事”單元;
第五單元以“親情與關(guān)愛(ài)”為主題，人性的美充盈其中;
第六單元是“認識自然”，本單元用兒童的眼光看自然，用擬人的手法寫(xiě)自然，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，自然親切。把一系列的自然科學(xué)知識通過(guò)有趣的形式植根于學(xué)生的腦海中;
第七單元“名人故事”讓我們走進(jìn)智慧和勤奮;
第八單元以“燦爛的傳統文化”為主題。
二、班級情況分析
大部分同學(xué)學(xué)習認真，上課能認真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少數一部分同學(xué)基礎較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習，使他們逐步趕上大部隊。
三、教學(xué)目標：
1、學(xué)習習慣。
(1)繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣。
(2)繼續培養專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣，養成認真寫(xiě)鉛筆字的習慣。
(3)培養勤于朗讀背誦，樂(lè )于課外閱讀的.習慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
(1)繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。
(2)認識大寫(xiě)字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3、識字寫(xiě)字
(1)準確認讀450個(gè)生字。會(huì )默寫(xiě)出350個(gè)生字。
(2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。
4、口語(yǔ)交際
(1)能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事。
(2)能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。
(3)能當眾說(shuō)話(huà)，做到口齒清楚，語(yǔ)句完整，有禮貌。
5、閱讀
(1)繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會(huì )分角色朗讀課文。
(2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)的意思。
(3)能借助語(yǔ)言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、作文
(1)能運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子，能理順次序錯亂的句子。
(2)學(xué)習按一定的順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物，寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。
(3)學(xué)會(huì )“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話(huà)把有關(guān)的內容寫(xiě)下來(lái)。
(4)學(xué)習使用逗號、句好、問(wèn)好和感嘆好。
四、教學(xué)措施
1、充分利用閱讀課，注重讀寫(xiě)結合。
2、充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習作興趣。
3、習作緊密聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生提供豐富多彩的習作源泉。
4、加強課外閱讀，開(kāi)拓學(xué)生習作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語(yǔ)。
人教版二年級語(yǔ)文的上冊教學(xué)計劃3
一、班級情況分析:
班級中大多數學(xué)生通過(guò)一年的學(xué)習，已養成了良好的學(xué)習習慣，基本能做到安靜,專(zhuān)心地聽(tīng)講，而且也初步具備了一定的識記能力。課堂上，學(xué)生發(fā)言大膽，是小老師帶讀生字、討論問(wèn)題你一言我一語(yǔ)，逐步學(xué)會(huì )了學(xué)習的方法, 更能夠運用許多方法來(lái)記漢字。如：加部首法，合字法,去筆畫(huà)和加筆畫(huà)法。班級中一些比較差的學(xué)生，也開(kāi)始大膽發(fā)言了。因為他們嘗到了成功的滋味。但也有個(gè)別學(xué)生，學(xué)習態(tài)度不端正，有不做作業(yè)的壞習慣。如：顧佳冬、沈竹君等。本學(xué)期要加強培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。要針對學(xué)生的實(shí)際，教材的特點(diǎn)，從教學(xué)思想、教材、教學(xué)方法和手段等問(wèn)題來(lái)努力提高課堂教學(xué)的效益，提高學(xué)生的素質(zhì)。
二、教學(xué)質(zhì)量達到的目標：
1、達到本冊教材所要求的目標。
2、全班合格率達100%
3、期末考試成績(jì)，爭取超聯(lián)考平均分。
4、拓寬學(xué)生的思路，培養學(xué)生靈活多變的解題方法。
三、教學(xué)措施：
1、認真備課，提高35分鐘的教學(xué)質(zhì)量。狠抓識字教學(xué)，教給學(xué)生好的學(xué)習方法。利用多種途徑識字，開(kāi)展識字比賽，并注意培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
2、利用游戲，提高學(xué)生的學(xué)習、識字興趣。在教好教材的基礎上，注意拓展學(xué)生的課外知識。
3、充分利用多媒體，幫助學(xué)生理解課文，并利用多媒體拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外知識。個(gè)別學(xué)生需每節課后及時(shí)幫助消化。
4、做好對差生的補缺補差工作，縮短學(xué)生之間的差距，從而提高全班學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量。
四、教材的分析和理解：
本冊教材在一二兩冊教材的基礎上，繼續貫徹“為學(xué)生的終身學(xué)習打好基礎”和“識寫(xiě)分流”的編寫(xiě)原則，堅持“早識字，多識字，快識字，開(kāi)放識字，自主識字”和“在識字中加強閱讀，提高自主識字能力，在閱讀中鞏固識字，積累豐富的語(yǔ)言材料”的編寫(xiě)理念，倡導以自主參與、合作探究、親身體驗和課內外結合為標志的新的教學(xué)方式。本冊教材的編寫(xiě)意圖和基本特點(diǎn)主要表現在以下幾個(gè)方面。
1.自主識字，走近閱讀，教學(xué)重心逐步從識字向閱讀過(guò)渡。本冊教材除一二單元仍安排“讀課文識字”外，三四單元安排了“讀課文了解內容”，五六單元安排了“讀課文圈劃詞句”，七八單元安排了“讀課文邊讀邊想”等訓練，使學(xué)生在自主識字和鞏固識字的同時(shí)，逐步學(xué)會(huì )抓住課文的主要內容，通過(guò)圈劃詞句來(lái)理解課文，積累精彩的語(yǔ)言材料，學(xué)習邊讀邊想，養成善于思考，善于提出疑問(wèn)的學(xué)習習慣。教材這樣安排，是要使二年級的教學(xué)重心完成從識字向閱讀的過(guò)渡。
2.啟發(fā)思考，學(xué)習表達，鼓勵學(xué)生說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)，在說(shuō)話(huà)練習中提高語(yǔ)言本套教材是按“識寫(xiě)分流”的方法編寫(xiě)的。學(xué)生寫(xiě)字和書(shū)面表達的訓練會(huì )比以往推遲一些。本冊教材繼承了前兩冊教材的編寫(xiě)思路，仍然為每篇課文設計了說(shuō)話(huà)練習，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng )造說(shuō)話(huà)的條件，提供說(shuō)話(huà)的機會(huì )，讓學(xué)生在說(shuō)話(huà)實(shí)踐中學(xué)習語(yǔ)言，運用語(yǔ)言。
3.注重積累，加強運用，引導學(xué)生參加語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。注重積累和加強運用，是新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)的兩大特點(diǎn)，也是二期課程教材改革的重點(diǎn)。本冊教材的編寫(xiě)繼續貫徹“署文學(xué)習，重在積累”的思想，幫助學(xué)生積累豐富的語(yǔ)言材料。編入教材的必讀課文58篇，古詩(shī)16首，要求識記生字500個(gè)，積累詞語(yǔ)491個(gè)，熱記名人名言24句。此外，為了豐富和擴大學(xué)生的詞匯量，教材還通過(guò)練習編寫(xiě)，引導學(xué)生在積累各種詞語(yǔ)上下功夫。
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