第二學(xué)期《地方課程》教學(xué)計劃方案
地方課程活動(dòng)的目的是充分挖掘本地的教材資源，適應經(jīng)濟全球化的發(fā)展趨勢，并能關(guān)愛(ài)自然，具有使人類(lèi)與環(huán)境協(xié)調發(fā)展的基本觀(guān)念的現代中國人；培養具有健全人格，能正確地認識自我、與他人合作，具有科學(xué)精神和人文素質(zhì)的新人。
地方課程的開(kāi)發(fā)上，主要是了解學(xué)生的知識、能力和興趣，并能集中學(xué)校和社區教育資源中某些方面的優(yōu)勢，開(kāi)發(fā)具有實(shí)踐性、綜合性、可選擇性教學(xué)模式。這樣有利于實(shí)施素質(zhì)教育，促使學(xué)生的全面發(fā)展、自主發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，彌補國家課程中綜合性、實(shí)踐性的不足。地方課程是國家、地方課程的延伸和發(fā)展。
在教育教學(xué)中結合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行了地方課程的開(kāi)發(fā)，構建了地方課程活動(dòng)的框架。我班的地方課程活動(dòng)安排在周二上午，針對班級和全體學(xué)生，學(xué)生根據個(gè)人的愛(ài)好和特長(cháng)，選擇各類(lèi)課程。
根據地方課程活動(dòng)開(kāi)發(fā)原則，將《地方課程》活動(dòng)分解為可供學(xué)生選擇的三大類(lèi)選修課程。
一、進(jìn)行《傳統文化》的學(xué)習研究
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生學(xué)習和理解中國傳統的.文化，汲取傳統文化的精髓，培養人文素養和愛(ài)國主義精神。培養學(xué)生的主體性品質(zhì)，使學(xué)生學(xué)會(huì )知識，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )創(chuàng )造。
二、《安全與環(huán)境教育》的學(xué)習
通過(guò)傳統文化與現代文明的對比，培養學(xué)生歷史與現實(shí)對比的觀(guān)念，學(xué)會(huì )比較，學(xué)會(huì )鑒別。并充分了解學(xué)生需要，培養正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)，使學(xué)生形成合理的價(jià)值評判系統。
三、積極地開(kāi)展國防教育活動(dòng)
在活動(dòng)中培養了學(xué)生的辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn)，并能用于分析現實(shí)世界中的問(wèn)題。培養學(xué)生的知識觀(guān)念，養成良好的學(xué)習習慣。
在活動(dòng)中，我將會(huì )依據根據中年級學(xué)生的特點(diǎn)，在活動(dòng)中培養學(xué)生的合作學(xué)習的精神，從而發(fā)展學(xué)生的健康個(gè)性，使學(xué)校地方課程的功能更加突出。
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