學(xué)校教學(xué)科研工作計劃范文5篇
第一篇：個(gè)人教學(xué)科研
新的學(xué)年，新的開(kāi)始，學(xué)校呈現出一派生機勃勃的新面貌。為了遵循高職教育發(fā)展規律，配合我院今年的評估工作，貫徹“以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設”的方針，本人制定個(gè)人教學(xué)科研工作計劃如下：
一、指導思想：
認真學(xué)習《教師法》、《教育法》、《教師職業(yè)道德規范》等法律法規，使自己對各項法律法規有更高的認識，做到以法執教。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇，無(wú)私奉獻，全心全意地搞好教學(xué)工作。對鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想進(jìn)行認真細致的學(xué)習，吃透精神實(shí)質(zhì)，使自己的理論水平和思想覺(jué)悟得到更大的提高，做到從言語(yǔ)到行動(dòng)與黨中央保持一致，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣影響。新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù)，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學(xué)校的規章制度，工作任勞任怨，及時(shí)更新教育觀(guān)念，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴謹的工作態(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責、教書(shū)育人，注意培養學(xué)生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。
二、素質(zhì)教育：
關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，保護學(xué)生合法權益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。教案是老師講課的依據，教案中不僅寫(xiě)明教學(xué)要求和教學(xué)目的，也寫(xiě)清能力訓練的內容、要求、目的及教學(xué)措施等，不僅體現教學(xué)大綱的要求，也保證將大綱要求落實(shí)到實(shí)處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個(gè)教育教學(xué)中成為一項必不可少的內容，避免了盲目性，隨意性，增強了計劃性。在編寫(xiě)教案時(shí)注意選擇教育的方法和時(shí)機，達到既給學(xué)生傳授知識，又開(kāi)發(fā)學(xué)生思維能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在具體的教學(xué)過(guò)程中，結合所學(xué)內容，使學(xué)生學(xué)習知識的同時(shí)，也吸取其它方面的“營(yíng)養”，開(kāi)闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養實(shí)事求是和刻苦學(xué)習的科學(xué)態(tài)度。
三、教學(xué)常規：
我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習，翻閱有關(guān)資料，對教育理論、目標教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導、等進(jìn)行再認識，提高用理論來(lái)指導實(shí)踐的能力。積極實(shí)行目標教學(xué)，根據教材和學(xué)情確定每節課的重難點(diǎn)。平時(shí)備好課，上好課，向45分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法。從知識能力兩方面精心設計教案，創(chuàng )設教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習興趣，積極地使用各種電教器材，提高課堂教學(xué)效益，堅決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問(wèn)題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點(diǎn)，排疑點(diǎn)，講求教法，滲透學(xué)法，既教書(shū)更育人，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語(yǔ)言準確簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用。精批細改每一位學(xué)生的每份作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺陷，做到心中有數。對每位學(xué)生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時(shí)反饋，
四、教研工作：
我將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對教法進(jìn)行探索和研究。利用多媒體教師和機房實(shí)操的優(yōu)勢培養學(xué)生的動(dòng)手能力，使每個(gè)學(xué)生在每一堂課上都能有收獲。爭取在相應的學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表與教育教學(xué)經(jīng)驗和心得相關(guān)的論文。在工作方面做到謙虛謹慎、尊重同志，相互學(xué)習、相互幫助，維護其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng )文明校風(fēng)。對于素質(zhì)教育的理論，進(jìn)行更加深入的學(xué)習。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，采取各種措施使他們得到進(jìn)步。
五、出勤：
在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽(tīng)從領(lǐng)導分配，平時(shí)團結同志，尊老愛(ài)幼，做到互相關(guān)心，互相愛(ài)護。作為一名高職院校的教師，我一定自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度，以教師師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過(guò)且過(guò)，以工作事業(yè)為重，按時(shí)完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù)。
六、本期教學(xué)的能力要求
1、專(zhuān)業(yè)知識技能;2、動(dòng)手與實(shí)際操作能力;
3、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力：能夠解決實(shí)際問(wèn)題，是指解決帶有實(shí)際意義的和相關(guān)學(xué)科中的問(wèn)題，以及解決現場(chǎng)操作過(guò)程中的的實(shí)際問(wèn)題。
七、工作目標：
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生形成一定的素質(zhì)，了解所教科目的產(chǎn)生及發(fā)展背景，在各行各業(yè)的應用情況，發(fā)展趨勢等。能把理論和實(shí)際相結合，擴大他們的知識視野，自覺(jué)運用知識解決生活中的問(wèn)題，形成扎實(shí)的基本功和良好實(shí)際動(dòng)手的操作能力，為今后的學(xué)習和工作打下良好的基礎。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的學(xué)習習慣。形成融洽的師生關(guān)系。提高學(xué)生分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，使其在德、智、體各方面綜合發(fā)展。
總之，我會(huì )認真按照指導思想及教學(xué)要求完成相應的教學(xué)工作任務(wù)，完成領(lǐng)導交付的工作任務(wù)。盡最大的努力做好教學(xué)工作的每一環(huán)節，想出各種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量。為學(xué)校的美好明天貢獻自己最大的力量。
第二篇：教學(xué)科研工作計劃
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，堅持教學(xué)中心地位、質(zhì)量核心地位，以承擔河北省縣域教育教學(xué)綜合改革項目實(shí)驗區為契機，以推進(jìn)新課改縱深發(fā)展為主線(xiàn)，以提高教研工作實(shí)效性為重點(diǎn)，充分發(fā)揮教研室“研究、指導、服務(wù)、引領(lǐng)”的功能，創(chuàng )新教研機制，提升教師素質(zhì)，加強科學(xué)研究，推進(jìn)校本革命，優(yōu)化課程管理，創(chuàng )建高效課堂，強化質(zhì)量監控，打造核心競爭力，為加快實(shí)現我市教育由外延發(fā)展向內涵提高戰略轉移，促進(jìn)城鄉教研均衡、快速發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提高做出新的更大的貢獻。
二、總體思路
堅持“一個(gè)中心”，即進(jìn)一步以提高教學(xué)質(zhì)量為中心；圍繞“三化目標：即教育科研制度化、教學(xué)管理精細化、教學(xué)質(zhì)量高效化；實(shí)現“七個(gè)突破”，即在項目研究、課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、教研隊伍、教育科研、教育質(zhì)量等七個(gè)方面實(shí)現新的突破，打造教學(xué)研究和教育科研強市。
三、工作措施
�。ㄒ唬┛茖W(xué)實(shí)施項目研究，研究實(shí)效上求突破。
今年，我市承擔了省縣域基礎教育教學(xué)改革綜合實(shí)驗項目，這次實(shí)驗工作，既是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重大舉措，又是大力推進(jìn)素質(zhì)教育的有效載體，既是深化課程改革的重要抓手，又是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的重要平臺，更是全面提升我市基礎教育辦學(xué)水平的顯著(zhù)標志。對于整體推進(jìn)我市基礎教育均衡發(fā)展，提升縣域教育教學(xué)質(zhì)量，具有重要的現實(shí)意義。我們決心把此項工作當做大事來(lái)抓，抓實(shí)、抓好、抓出成效。一是全面啟動(dòng)。我市決定以“縣域三級課程優(yōu)化組合研究”為突破口，全面啟動(dòng)省里確定的“教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的管理與培訓”、“教研組織和活動(dòng)模式”、“有效教學(xué)、有效學(xué)習策略的理論與實(shí)踐”、“高中課程改革的理論與實(shí)踐”、“幼兒教育存在問(wèn)題及其對策”、“農村低齡住宿生學(xué)校生活與存在問(wèn)題”等7個(gè)研究項目，同時(shí)，根據我市實(shí)際，又確定了“職業(yè)高中教育教學(xué)改革與發(fā)展機制研究”。二是全員參與。堅持“統籌規劃、整體推進(jìn)、典型示范、重點(diǎn)突破、成果、提高效益”工作原則，確定40所實(shí)驗校，采用群體性行動(dòng)研究法，組建教育行政領(lǐng)導、教育專(zhuān)家、教研員、學(xué)校校長(cháng)和骨干教師研究團隊，市成立以主管副市長(cháng)為組長(cháng)，以局長(cháng)為常務(wù)副組長(cháng)的項目研究領(lǐng)導小組，統籌領(lǐng)導、規劃研究工作；領(lǐng)導小組下設辦公室，掛靠在教研室，具體負責研究的組織和協(xié)調研究工作；同時(shí)抽調局相關(guān)科室骨干力量，建立項目研究組，參加項目組織、研究和指導；各實(shí)驗校成立以校長(cháng)（園長(cháng)）為組長(cháng)的項目研究領(lǐng)導小組，并組織中層干部、年級組長(cháng)、教研組長(cháng)和骨干教師為主體的研究小組，參與實(shí)驗研究。項目組主研組長(cháng)是項目的第一責任人。各實(shí)驗校校長(cháng)（園長(cháng)）是本校的第一責任人。切實(shí)加強組織管理，強化領(lǐng)導。保障項目研究的科學(xué)、有序實(shí)施。邊研究、邊、邊推廣，滾動(dòng)發(fā)展，以提高研究科學(xué)性、實(shí)用性和有效性。努力提高辦學(xué)水平，打造品牌學(xué)校。三是全程管理。建立健全項目研究組織、制度、實(shí)施和評價(jià)管理制度，強化督查。項目領(lǐng)導小組將不定期地開(kāi)展項目研究的調度和督查，建立信息通報制度，對實(shí)驗工作扎實(shí)有效的學(xué)校進(jìn)行表彰，對先進(jìn)做法及時(shí)推廣；對消極研究，走形式，走過(guò)場(chǎng)的學(xué)校要進(jìn)行通報批評。保障經(jīng)費。市教育局建立專(zhuān)項研究經(jīng)費，資助項目研究。實(shí)驗校也要統籌辦公經(jīng)費，確保經(jīng)費投入，做到專(zhuān)款專(zhuān)用，力爭取得項目研究效果和成果的“雙豐收”。
�。ǘ┰鷮�(shí)推進(jìn)課程改革，縱深發(fā)展上求突破。
1、提升義務(wù)教育課改實(shí)效。以“三級課程優(yōu)化組合研究項目為抓手”，推進(jìn)義務(wù)教育課程改革向縱深發(fā)展。一是開(kāi)展國家課程計劃的執行現狀研究，深入了解學(xué)校對國家課程和相關(guān)法律法規的執行情況，找出問(wèn)題癥結，研究相關(guān)政策，確保國家課程開(kāi)齊、開(kāi)足和開(kāi)好。二是建立學(xué)校課程管理組織體系研究。構建學(xué)校課程管理決策系統、課程開(kāi)發(fā)管理系統、課程實(shí)施管理系統和課程評價(jià)管理系統，形成健全的、完善的、高效的學(xué)校課程管理組織體系，實(shí)現課程管理過(guò)程的精細化。三是學(xué)校課程管理規章制度研究。依據國家課程計劃和相關(guān)法律法規，結合學(xué)校實(shí)際，從課程課目、課時(shí)、用書(shū)、作息時(shí)間、作業(yè)量、考試考查等方面建立課程管理制度，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，構建高效課堂，提高課堂教學(xué)效率。四是強化校本課程的研究，，重點(diǎn)開(kāi)發(fā)《書(shū)法》、《太極拳》、《跆拳道》、《國學(xué)》等校本課程，開(kāi)發(fā)一套符合地域特色的系列化校本課程材料，形成“一校一特色”品牌。
2、全面推進(jìn)普通高中新課改。搶抓機遇，迎接挑戰，在高中新課改中搶先占領(lǐng)制高點(diǎn)。一是加強通識理論和教材培訓。組織參加高中新課程改革培訓，組織赴課程改革實(shí)驗區山東、上海等地學(xué)習考察。同時(shí)邀請全國教育專(zhuān)家、課改實(shí)驗校校長(cháng)進(jìn)行專(zhuān)題講座，扎實(shí)開(kāi)展市級培訓。二是制定普通高中課程改革實(shí)驗、課程設置和管理指導意見(jiàn)、學(xué)分認定管理辦法、學(xué)校課程建設指導意見(jiàn)、高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)指導意見(jiàn)、新課程學(xué)科實(shí)施指導意見(jiàn)等文件，扎實(shí)推進(jìn)新課程實(shí)驗。三是強化高中學(xué)科中心教研組的管理，分學(xué)科開(kāi)展課改研討會(huì )，及時(shí)發(fā)現并解決課改中的問(wèn)題，提高高中教師的適應能力。四是加強對課改后應對高考的研究，加強選修模塊開(kāi)設和學(xué)生選課的指導，摒棄傳統的教學(xué)思想、教學(xué)方式和方法，提高教學(xué)效益，創(chuàng )辦特色品牌，實(shí)現高考新突破。
�。ㄈ⿵娀Ｒ幗虒W(xué)管理，管理效益上求突破。
1、加強常規教學(xué)管理。認真落實(shí)《武安市中小學(xué)教學(xué)常規》，加強對教師備課、上課、作業(yè)、輔導、教研、評價(jià)等各個(gè)環(huán)節的精細化、科學(xué)化的研究、指導和管理。
2、開(kāi)展教學(xué)評估工作。建立常態(tài)化教學(xué)評估工作機制。根據修訂后的省義務(wù)教育階段學(xué)校和教師教學(xué)評估細則和實(shí)施意見(jiàn)，完善我市學(xué)校和教師教學(xué)評估標準和辦法，并制定高中教學(xué)評估標準和辦法，將學(xué)校評估結果納入鄉鎮教育辦、直屬學(xué)校校長(cháng)考核體系，將教師考核結果納入教師聘任、績(jì)效工資、崗位置換評價(jià)體系。召開(kāi)教學(xué)評估工作總結表彰會(huì )，推廣優(yōu)秀學(xué)校教學(xué)管理經(jīng)驗；迎接邯鄲市對我市的教學(xué)評估，取得優(yōu)秀等級。
�。ㄋ模┥罨n堂教學(xué)改革，高效課堂上求突破。
1、強化高效課堂的指導。針對教學(xué)“高耗低效”的問(wèn)題，深入開(kāi)展教師、教研教改、課堂教學(xué)“三大革命”，提高課堂教學(xué)效率。組織教研員、學(xué)科帶頭人深入學(xué)校，開(kāi)展一次全市教學(xué)現狀調查活動(dòng)，傾聽(tīng)教學(xué)意見(jiàn)，展開(kāi)教學(xué)對話(huà)，舉辦專(zhuān)題講座，隨堂聽(tīng)課評課，開(kāi)展專(zhuān)題培訓活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現、解決課堂教學(xué)的新問(wèn)題，把準課堂教學(xué)改革的脈搏，做好指導工作。
2、提升“雙領(lǐng)四清”水平。一是提高“通案”編寫(xiě)質(zhì)量。組織學(xué)科帶頭人在掌握課標、吃透教材、研究教法、研究學(xué)法的基礎上，編寫(xiě)出教學(xué)目標、方法、重難點(diǎn)、典型例題等框架，全體教師在此基礎上進(jìn)行二次備課。二是提高“優(yōu)課領(lǐng)先”的活動(dòng)質(zhì)量，組織學(xué)科帶頭人上好示范課，一般教師上好匯報課，同時(shí)要組織全體教師觀(guān)摩視頻公開(kāi)課，觀(guān)摩名優(yōu)教師課堂教學(xué)實(shí)錄活動(dòng)，通過(guò)“觀(guān)一觀(guān)、議一議、仿一仿、創(chuàng )一創(chuàng )”等過(guò)程，廣泛開(kāi)展反思和評議，與名師的課堂教學(xué)找差距，促進(jìn)教師課堂教學(xué)的根本變革。三是提高“四清”管理質(zhì)量。精心組織教師編寫(xiě)“周考、月考”試題，加強檢測后的分析和撲救，堅決杜絕濫訂資料和實(shí)行題海戰術(shù)。
3、開(kāi)展分級提高活動(dòng)。開(kāi)展“三項達標”活動(dòng)，即課程標準、教材體系、課堂教學(xué)進(jìn)行專(zhuān)項檢測評估，進(jìn)一步加強對課程標準的全面學(xué)習和研究，使每一個(gè)教師掌握課程性質(zhì)、目標和改進(jìn)的措施。進(jìn)一步加強對教材的鉆研，使每一個(gè)教師吃透教材編寫(xiě)的意圖，掌握教材體系，促進(jìn)廣大教師更新教學(xué)理念，改變當前教學(xué)中存在的觀(guān)念落后、方法陳舊、效率不高的現狀，提高課堂教學(xué)水平。
�。ㄎ澹┘訌娊萄嘘犖榻ㄔO，素質(zhì)提高上求突破。
1、加強學(xué)科帶頭人、兼職教研員隊伍建設。依據《武安市學(xué)科中心工作條例》，加強學(xué)科帶頭人、兼職教研員的考評力度，對學(xué)科帶頭人、兼職教研員的履職情況進(jìn)行全面考核，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、兼職教研員的在“雙領(lǐng)”活動(dòng)中示范作用，建立傳幫帶工作機制，帶動(dòng)全市課堂教學(xué)改革的深入開(kāi)展。建立一支專(zhuān)業(yè)素質(zhì)好、職稱(chēng)結構和年齡結構合理、穩定高效的教研隊伍。
2、推進(jìn)名師工程。創(chuàng )新“教學(xué)、培訓、研究一體化”的教師教育模式，全面啟動(dòng)名師工程，開(kāi)展“十個(gè)一”工程，即進(jìn)行一次教學(xué)常規培訓；一次職業(yè)道德教育培訓；一次課程標準培訓；一次教育科研理論和方法的培訓；一次班主任工作培訓。開(kāi)展讀一本現代教育理論著(zhù)作活動(dòng)；一次普通話(huà)講演活動(dòng)；一次硬筆書(shū)法比賽活動(dòng)；一次高質(zhì)量的匯報課活動(dòng)；一次教育教學(xué)論文比賽活動(dòng)。對每次活動(dòng)進(jìn)行專(zhuān)項評價(jià)，分層有序地打造研究型教師隊伍。培養一批有自己的教育理念和教學(xué)模式，有獨特教學(xué)風(fēng)格的名師。
�。┘訌娬n題管理，科研品位上求突破。
1、規范過(guò)程管理。加強“十一五”立項課題的過(guò)程管理，對“十一五”課題研究進(jìn)行結題，通過(guò)聽(tīng)取課題負責人情況匯報，觀(guān)摩實(shí)驗教師專(zhuān)題研究課，查看課題研究檔案資料，督促學(xué)校寫(xiě)課題研究小結等形式，對實(shí)驗方案、年度研究計劃與小結、原始檔案資料的收集與整理等方面進(jìn)行檢查，并在研究方法上給予幫助和指導。
2、優(yōu)化成果管理。做好教育科學(xué)優(yōu)秀研究成果的評獎工作，設立優(yōu)秀教育教學(xué)成果推廣獎，加大優(yōu)秀成果推廣力度，開(kāi)展校際之間，區域之間交流、學(xué)習，發(fā)揮《武安教育》的平臺作用，并通過(guò)報告會(huì )、成果展示會(huì )、觀(guān)摩課、研討會(huì )、科研課等方式，促進(jìn)科研成果的轉化，使課題研究與課堂教學(xué)、理論與實(shí)踐、普及與提高融為一體，形成合力。
�。ㄆ撸┘訌娊虒W(xué)管理管理，質(zhì)量提升上求突破。
1、制定質(zhì)量目標。新的學(xué)年，教學(xué)質(zhì)量的目標是：高中教育，鞏固提高普及成果，高考上線(xiàn)增幅保持邯鄲市第一，本科上線(xiàn)率、萬(wàn)人口上線(xiàn)率力爭邯鄲市第一，并在名校上求突破；職業(yè)教育，對口升學(xué)實(shí)現“十連冠”，就業(yè)率100%；義務(wù)教育，初中、小學(xué)分別創(chuàng )建10所有特色的改革名校，教學(xué)質(zhì)量均衡提高，內涵發(fā)展全面提升，城鄉差距明顯縮小。
2、強化質(zhì)量管理。一是健全質(zhì)量目標責任機制。建立以校長(cháng)為核心學(xué)校質(zhì)量目標責任制，以年級主任為核心的年級目標責任制，以班主任為核心的班級目標責任制；以學(xué)科教師為核心的學(xué)科目標責任制，做到層層有目標，人人有責任，校校抓落實(shí)。二是健全質(zhì)量反饋機制。各校要建立過(guò)程質(zhì)量監督組織，強化質(zhì)量的動(dòng)態(tài)分析；要通過(guò)檢查備課、上課、作業(yè)、輔導、考試考查等教學(xué)常規，定期召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )議，強化對教學(xué)的過(guò)程管理和質(zhì)量的監控管理。三是健全質(zhì)量獎懲機制，把質(zhì)量納入到干部教師效益工資、職稱(chēng)評聘、評功評模工作軌道，全面實(shí)施質(zhì)量責任追究制和“一票否決制”，加大獎懲力度，營(yíng)造上質(zhì)量的濃厚氛圍。
3、強化評價(jià)研究。強化“高考”研究。認真研讀了《考試大綱》，分析高考試題的特點(diǎn)和改革趨勢；加強對試題內容和復習方式的研究，總結梳理先進(jìn)學(xué)校和優(yōu)秀教師的備考策略和經(jīng)驗，提高高三備考的針對性和有效性。改革義務(wù)教育階段考試考查。完善教學(xué)質(zhì)量評價(jià)制度，全面實(shí)行質(zhì)量檢測和考查制度，小學(xué)實(shí)行語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、社會(huì )與品德考試，其他學(xué)科實(shí)行全面考查，記入學(xué)生成長(cháng)報告冊，初中除考試科目外，也要對學(xué)生進(jìn)行其他科目的考查，從而促進(jìn)學(xué)校開(kāi)齊開(kāi)全課程，深入推進(jìn)課程計劃的全面實(shí)施。
4、加強教學(xué)質(zhì)量監控。繼續做好高、中考和小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析和評價(jià)工作，認真分析各學(xué)段、各學(xué)科教學(xué)情況和質(zhì)量，開(kāi)好一年一度的全市提高教學(xué)質(zhì)量工作會(huì )議。進(jìn)一步改革《高考、中考獎勵方案》，建立了面向所有學(xué)科、面向全體學(xué)生、面向全體學(xué)校、面向全體教師的質(zhì)量監控體系和考核辦法。
第三篇：教育科研工作計劃
緊緊圍繞新鄉市教科所、延津縣教體局的工作重點(diǎn)，聯(lián)系我縣教育教學(xué)及教育科研工作實(shí)際，明確我縣教育科研工作目標，逐步規范管理，有計劃地開(kāi)展一系列教研工作，力爭教育科研為我縣的教育教學(xué)服務(wù)。
一、九月
各中心校、縣直各學(xué)校業(yè)務(wù)校長(cháng)跟蹤并指導本單位教師的科研課題的研究工作，力求務(wù)實(shí)，以科研帶動(dòng)課改，以科研推動(dòng)教師成長(cháng)；督促本單位教科研檔案的歸檔工作。
1、“少教多學(xué)”實(shí)驗校做好子課題研究工作。
2、在全縣中小學(xué)征集經(jīng)典誦讀實(shí)驗校，以之為依托，開(kāi)展“中小學(xué)經(jīng)典詩(shī)文誦讀考級管理是實(shí)驗研究”，力求讓學(xué)生多積累經(jīng)典，培養對經(jīng)典的興趣，自愿報名，9月20日報齊。我縣將建立市級課題，建立實(shí)驗校聯(lián)系制度，共同研究，共同進(jìn)步。
3、利用利用重大節日,選擇性地開(kāi)展好中華民族傳統美德課題研究工作，活動(dòng)要有目標、有重點(diǎn)、有計劃、有落實(shí)、有總結。
4、開(kāi)展好已申報其它課題的研究工作。
二、十月
對開(kāi)展市、縣級課題研究的成員進(jìn)行跟蹤驗收，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。組織參與課題研究的教師，開(kāi)展縣市教科研課題觀(guān)摩課申報工作,要求全員參與，層層選拔。10月30日前，各鄉校完成初選，報至教科所。凡沒(méi)有進(jìn)行初選的鄉校，取消觀(guān)摩課指標。
三、十一月
對申報的觀(guān)摩課進(jìn)行驗收、指導，評出市、縣級觀(guān)摩課侯選人，明年三月初組織召開(kāi)全縣教科研觀(guān)摩課比賽。
四、十二月
各單位總結本學(xué)期教科研工作進(jìn)行總結，對典型課題、典型實(shí)驗校的經(jīng)驗進(jìn)行反思。
五、xx年三、四月
全縣召開(kāi)觀(guān)摩課比賽，評出縣級課題觀(guān)摩課；評先出縣教科研先進(jìn)單位、縣教科研先進(jìn)個(gè)人。在此基礎上推薦市級觀(guān)摩課、先進(jìn)單位或個(gè)人。
六、五月
組織市、縣級課題成果獎評審。
八、六月份
各鄉校對本學(xué)年教科研工作進(jìn)行總結，發(fā)現問(wèn)題和亮點(diǎn)，對典型成果進(jìn)行匯總。
九、組織參加市教科所開(kāi)展的各項工作。
未盡事宜，另行安排。
第四篇：教育科研工作計劃
一、科研工作指導思想：
以黨的十七大精神為指導，以教育局11年教育科研工作綱要為依據，以實(shí)施素質(zhì)教育要求為目標，堅持科學(xué)的發(fā)展觀(guān)，樹(shù)立“問(wèn)題即課題、行動(dòng)即研究、成長(cháng)即成果”的教育科研理念，深化教學(xué)行動(dòng)研究，“學(xué)、研、做”一體，創(chuàng )建優(yōu)質(zhì)高效課堂，全面提升教師教學(xué)科研水平，全面提升教學(xué)質(zhì)量。
二、科研工作目標：
把科研課題研究引領(lǐng)教學(xué)服務(wù)教育擺在首位，建立問(wèn)題就是課題的研究理念，緊緊圍繞教育局主打課題，聚焦課堂，積極深入地開(kāi)展學(xué)校課題和小課題研究。實(shí)踐“科研興校、科研興教”的長(cháng)遠目標，
1、緊緊圍繞國家《未成年人思想道德建設》教育研究主題，積極開(kāi)展課題學(xué)校研究。11年要在《構建九年一貫制德育一體化管理研究實(shí)驗》課題研究的基礎上深入開(kāi)展貼近生活，貼近實(shí)際，貼近學(xué)生的《三貼近》的德育系列課題研究。
2、緊緊圍繞教育局《新課程高效課堂教學(xué)實(shí)施策略》和《有效學(xué)校的探索與實(shí)踐》”主課題，繼續對學(xué)�！队行Ы虒W(xué)的研究與探索》課題要進(jìn)一步進(jìn)行充實(shí)、完善和提高，要在原來(lái)的基礎上形成研究風(fēng)格和特色。
3、在校本行動(dòng)研究中要重點(diǎn)抓好8個(gè)小課題中的研究。在課堂教學(xué)研究過(guò)程中發(fā)現提煉確立新的研究課題，具體研究任務(wù)要落實(shí)到學(xué)科、年段、班組，要統一思想，克服為難情緒，充分發(fā)揮一線(xiàn)教師的研究作用，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教育教學(xué)研究，把科研工作落實(shí)成為學(xué)校常規化、制度化、的一項工作。
4、要進(jìn)一步規范管理，建立健全研究制度，細化研究?jì)热�，明確責任，建立健全研究課題檔案，做到一題一擋。
5、積極參加教育局組織的以行動(dòng)研究方法為主線(xiàn)的科研方法系列培訓，定期組織校本培訓，引導和幫助教師掌握并運用科學(xué)的研究方法開(kāi)展課題研究，規范課題研究過(guò)程，抓好課題階段經(jīng)驗交流。
三、科研工作的主要任務(wù)與措施
1、加強教科研隊伍建設和培訓工作。建立主管校長(cháng)親自抓，科研主任具體抓，學(xué)科組長(cháng)落實(shí)抓，教師主體參與的研究網(wǎng)絡(luò )。努力提高任課教師的科研理論水平和科研工作能力。為使教師的教育觀(guān)念、課程體系、教學(xué)內容、教學(xué)方法和手段等能適應教改需要。繼續以教育局科研工作手冊為依據，加強對科研課題組和校本行動(dòng)研究小組的管理和指導，深入開(kāi)展全員性教科研方法培訓，提高教師科研研究水平，以達到科研引領(lǐng)教研、指導教學(xué)之目的。
2、在構建九年一貫制學(xué)�！暗掠惑w化”層次遞進(jìn)教育模式課題研究的基礎上，認真抓好課題的滾動(dòng)和轉軌工作，本著(zhù)德育源于生活又高于生活的原則，開(kāi)展貼近生活，貼近實(shí)際，貼近學(xué)生的《三貼近》的德育系列課題研究。
3、聚焦課堂，依托校本科研，繼續堅持“轉變方式、合作探究、互動(dòng)發(fā)展、提高效率的行動(dòng)主線(xiàn)，深入開(kāi)展高效課堂教學(xué)策略研究。
�。�1）、〈有效備課〉的研究小課題，是基于教育局〈高效課堂教學(xué)策略的研究〉、《有效教學(xué)的研究與探索》課題的規劃，在本校立項解決的第一個(gè)要點(diǎn)問(wèn)題，該課題旨在，屏棄舊觀(guān)念，掃除舊障礙，把握新課標，設計新方案中，準確審視理解現用教科書(shū)的編者意圖，把握教科書(shū)的整體知識架構和能力訓練體系，根據學(xué)生認知規律客觀(guān)分析現用教科書(shū)的總體選材、布局及細節設計，作為課程建設者利用豐富的課程資源彌補新的教學(xué)內容，并予以重新組合，形成個(gè)性化的教學(xué)內容序列。在課程準備中，積極引入集體備課機制，自主創(chuàng )新，同課異構，等新的備課方式和理念。此課題要在廣泛研究的基礎上總結出小學(xué)校、單學(xué)科的備課方法和特色。
�。�2）、〈初中數學(xué)課堂分層教學(xué)策略的行動(dòng)研究〉。是基于教育局〈高效課堂教學(xué)策略的研究〉和《有效教學(xué)的研究與探索》課題的規劃下，為適應學(xué)生個(gè)別差異的課堂教學(xué)策略研究，即在共同的教育目標下，根據學(xué)生個(gè)體的差異，提出不同的層次要求，采用不同的教學(xué)方法，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習潛能在教師的培養下都能得到充分的發(fā)展。也就是說(shuō)，教師根據學(xué)生實(shí)際情況把班級學(xué)生分成不同層次的教學(xué)組,制定相應層次的有效教學(xué)目標,使得教學(xué)目標層次化，教學(xué)內容層次化，作業(yè)要求層次化,效果評價(jià)層次化。最終達到優(yōu)生、中等生、后進(jìn)生都學(xué)習有效。
�。�3）、有效合作學(xué)習的行動(dòng)研究小課題。是基于教育局〈高效課堂教學(xué)策略的研究〉和《有效教學(xué)的研究與探索》課題要求，在中小學(xué)立項的行動(dòng)研究課題。根據有效的合作學(xué)習，能夠喚醒學(xué)生沉睡的潛能，激活封存的記憶，開(kāi)啟幽閉的心智的假，在新的課程環(huán)境下，在課堂教學(xué)中，積極營(yíng)造適合學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習的環(huán)境，培養學(xué)生的合作意識，把握時(shí)機發(fā)揮合作學(xué)習的巨大功能，實(shí)現學(xué)生學(xué)習方式的轉變，使我們的課堂教學(xué)煥發(fā)出有效的生命活力。
�。�4）、有效教學(xué)的反思行動(dòng)研究小課題。是針對教育教學(xué)的問(wèn)題（成功的經(jīng)驗、或失敗的教訓）進(jìn)行的總結、論證、和思考。通過(guò)我們加強教師的'，對獲得的經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，不僅能提高學(xué)生學(xué)習效率，教師也能獲得改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的專(zhuān)業(yè)知識，有利于建立學(xué)習共同體。通過(guò)反思，促使教師主動(dòng)地將與教育教學(xué)行為有關(guān)的因素納入到自己教育教學(xué)活動(dòng)的設計中來(lái)，慎重審視自己教育教學(xué)活動(dòng)所依據的思想，并積極尋找新思維、新策略來(lái)解決所面臨的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練，教師將逐漸發(fā)展成為一個(gè)自覺(jué)而有效的反思者，從而不斷促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，使我們的教學(xué)更有效。
�。�5）、〈數學(xué)學(xué)習興趣的課堂教學(xué)策略〉研究小課題。是針對一定比重的學(xué)生對數學(xué)學(xué)科缺乏學(xué)習興趣，停留在“要我學(xué)”、“為考試而學(xué)”、“不得不學(xué)”的尷尬、被動(dòng)的局面，而立項的重在解決學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和自主學(xué)習意識。研究要通過(guò)：a、探索學(xué)生對數學(xué)學(xué)科學(xué)習興趣不濃厚的思想根源；b：探索數學(xué)課堂上能夠吸引學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習興趣的興奮點(diǎn)在哪里；c：探索新課程環(huán)境下數學(xué)課應該怎樣上才能調動(dòng)起學(xué)生的積極性，化被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。從而達到教學(xué)有效。
�。�6）、自主作業(yè)”的小課題研究。改變使學(xué)生感到乏味單一化的作業(yè)現象。變單一的布置作業(yè)模式為多層次作業(yè)模式，利用形式多樣，新鮮有趣的作業(yè)，使學(xué)生在輕松愉快的心境中自主完成作業(yè)，鞏固知識，發(fā)展智能。
�。�7）、語(yǔ)文教學(xué)互動(dòng)小課題研究。教學(xué)中充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng )造力；積極有效地訓練學(xué)生的口頭表達能力和分析能力；為課堂增添新的血液，促使學(xué)生全員參與，人人相互促進(jìn)，以達到激發(fā)創(chuàng )新潛能的目的。學(xué)生獲得未來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的應對能力。使學(xué)生能夠多角度、多層面的分析現實(shí)社會(huì )的種種問(wèn)題。培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。使學(xué)生具有初步的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高自身素質(zhì)。
�。�8）、初中生活化數學(xué)課堂教學(xué)的行動(dòng)研究。是根據長(cháng)期以來(lái)，在初中數學(xué)教學(xué)中，教學(xué)內容脫離學(xué)生生活實(shí)際，教學(xué)方式忽視學(xué)生生活背景，教學(xué)情境與學(xué)生生活環(huán)境相去甚遠、被動(dòng)施教、封閉機械的教學(xué)狀況，在課堂上聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，積極踐行開(kāi)放性原則，優(yōu)化數學(xué)教學(xué)策略。初步嘗試數學(xué)研究的過(guò)程，體驗創(chuàng )造的激情，建立嚴謹的科學(xué)態(tài)度和不怕困難的科學(xué)精神；培養學(xué)生勇于質(zhì)疑和反思的習慣；培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
4、深入開(kāi)展現代信息技術(shù)在學(xué)生學(xué)習中的輔助作用課題的研究。
在前兩年研究的基礎上，課題組要在以下四個(gè)方面：（1）、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)興趣和促使學(xué)生興趣持久的方法與途徑；（2）、現代信息技術(shù)環(huán)境下的英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)設計理論與實(shí)踐；（3）、網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下學(xué)生的協(xié)作學(xué)習英語(yǔ)的理論與實(shí)踐；（4）、應用信息技術(shù)培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的實(shí)驗。進(jìn)行梳理和總結歸納研究材料。爭取2013年實(shí)施課題結題。
5、建立健全學(xué)校教育科研組織機構。形成以校、組、個(gè)人研究的校本科研網(wǎng)絡(luò )，建立以“自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、經(jīng)驗交流、調查研究、問(wèn)題解決、專(zhuān)家報告、專(zhuān)題講座、骨干教師與教師對話(huà)、專(zhuān)業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作等基本形式的校本教科研制度，為教師參與校本教科研創(chuàng )設平臺、創(chuàng )造條件，努力提高科研的針對性和實(shí)效性。
6、抓好理論學(xué)習，提升教師研究水準，為開(kāi)展群體性研究活動(dòng)提供保證。11年在校本科研培訓中，學(xué)校將組織教師選學(xué)《教師素養》、（天津出版社、張仁賢總主編）的10本書(shū)中的科學(xué)素養、專(zhuān)業(yè)素養、理論素養三本書(shū)。各學(xué)科研究組根據小組研究?jì)热葸x學(xué)《有效教學(xué)聚焦課堂》（天津出版社、張仁賢總主編）的10本書(shū)中的某1-2卷。
7、加強對科研工作的的監控、檢查、指導、反饋和考核工作。堅持課題立項務(wù)實(shí)性、堅持研究過(guò)程合作性、堅持研究問(wèn)題的思辨性、樹(shù)立“教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋，反思型科研研究模式，形成重研討、重實(shí)踐、重反思、重互動(dòng)的科研風(fēng)氣，課題研究不做表面文章，不流于形式，確�？蒲泄ぷ髀涞綄�(shí)處，收到實(shí)效。
8、加強教育科研的原始資料歸類(lèi)建檔，定期總結。做好研究信息資料的收集、積累和課題的管理工作。要及時(shí)總結成功做法，推廣研究成果及工作經(jīng)驗。認真做好教學(xué)信息反饋和典型案例的撰寫(xiě)和分析工作，建立對此項工作的評價(jià)機制。并于2013年中期舉辦課題推進(jìn)交流會(huì )。對好的經(jīng)驗成果，學(xué)校要積極向《汽車(chē)區教科研》刊物和《網(wǎng)站動(dòng)態(tài)》專(zhuān)欄推薦，不斷提升學(xué)�？蒲欣碚撍胶蛯�(shí)踐操作水平。
第五篇：教育科研工作計劃
20xx年膠州市教育科研工作的總體要求是：以山東省、青島市教育科研工作會(huì )議精神為指針，緊緊圍繞全市教育改革和發(fā)展的中心工作，牢固樹(shù)立“真情奉獻教育，打造科研品牌”的意識，以“堅守、創(chuàng )新、服務(wù)”為工作理念，充分發(fā)揮教育科研的先導性作用，面向實(shí)際、開(kāi)拓創(chuàng )新、突出實(shí)效，以扎實(shí)高效的工作業(yè)績(jì)進(jìn)一步擴大教育科研在興教、強校、塑師方面的影響力，為推進(jìn)素質(zhì)教育深入實(shí)施和我市教育內涵發(fā)展做出積極貢獻。
�。保M(jìn)一步加強科研工作的規范化管理，重點(diǎn)引導鎮處、學(xué)校建立起兩級教育科研水平自評體系。倡導鎮處、學(xué)校建立教育科研年會(huì )制度，積極探索有效的教育科研運行機制。
�。玻匍_(kāi)膠州市教育學(xué)會(huì )第十五屆年會(huì )，表彰教育創(chuàng )新先進(jìn)單位和個(gè)人，同時(shí)舉辦“膠州市教育科研走進(jìn)膠北”活動(dòng)，屆時(shí)爭取承辦山東省教育學(xué)會(huì )現場(chǎng)會(huì )。
3．圓滿(mǎn)完成“x五”立項課題研究任務(wù)。2013年，是x五課題結題年，各承擔課題研究單位，要加大課題研究力度，確保高質(zhì)量的實(shí)現研究預期目標，出精品成果，打造“拳頭產(chǎn)品”，擴大學(xué)�！敖逃放啤庇绊懥�。
�。矗^續積極促進(jìn)教育科研成果的轉化，適時(shí)通過(guò)舉行膠州市“優(yōu)秀科研成果推介會(huì )”、主題現場(chǎng)會(huì )、課題研究觀(guān)摩課等形式，推廣優(yōu)秀科研成果。
5．以教育科研作引領(lǐng)，積極推進(jìn)校園文化建設。要加強學(xué)習和交流，走出去，請進(jìn)來(lái)，通過(guò)舉辦學(xué)習思想沙龍、專(zhuān)家報告會(huì )、主題研討會(huì )、成果展示會(huì )、科研項目月等活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的科研氛圍，結合學(xué)校的精神建設、制度建設、物質(zhì)建設等從“隱性”和“顯性”兩個(gè)層面建構校園文化。
6、以主導性課題作引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)校特色建設。幫助學(xué)校明確學(xué)校發(fā)展主題和方向，加大學(xué)校主導性課題的建構和研究力度，發(fā)揮好教育科研的引導性、探究性和實(shí)踐性，集中群體智慧，協(xié)力攻關(guān)，努力培植一批特色品牌學(xué)校。
7．加強校本研究，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。要充分認識教育科研在教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)過(guò)程中的重要作用，要使校本研究成為學(xué)校日常工作的常態(tài)。要引導和鼓勵全體教師積極參與教育科研工作，讓教師“在工作中研究，在研究中工作”。要積極鼓勵教師開(kāi)展課題研究，并為教師創(chuàng )造良好的工作環(huán)境和研究條件，為教師隊伍的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教育科研的全面普及搭建更為寬廣的平臺。
8.深化“青島市中小學(xué)教師十一五閱讀工程”。要認真總結十一五教師閱讀工程的經(jīng)驗，為開(kāi)展十二五閱讀工程做好準備，年內啟動(dòng)“書(shū)香校園”和“教師讀書(shū)人物”的評選活動(dòng)。
9.編制“十二五”課題規劃，加強教育科研宏觀(guān)引領(lǐng)，增強教育科研的前瞻性、針對性和實(shí)效性，適時(shí)出臺《膠州市“十二五”教育科研課題研究指南》。
10.辦好《膠州教育》，秉持“堅持指導、注重實(shí)用、提高學(xué)術(shù)、增強服務(wù)”的辦刊原則，為學(xué)校經(jīng)驗交流，教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供優(yōu)質(zhì)平臺。
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