小學(xué)二年級數學(xué)上冊教學(xué)工作計劃總結
教材分析及特點(diǎn)
建國以來(lái)歷次小學(xué)數學(xué)課程、教材改革經(jīng)驗的基礎上，又汲取了大量的國外的課程、教材建設的成功檢驗。同時(shí)，教材編寫(xiě)者充分考慮到我國義務(wù)教育的普及性、基礎性和發(fā)展性的特點(diǎn)，也充分考慮到了未來(lái)社會(huì )對公民數學(xué)素養的要求，力求形成以下教材編寫(xiě)的基本特點(diǎn)。
一、重視學(xué)生的生活經(jīng)驗，密切數學(xué)與現實(shí)的聯(lián)系，引導學(xué)生在理解的基礎上學(xué)習數學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對數學(xué)的認識。
二、展現知識的產(chǎn)生和應用過(guò)程，形成“問(wèn)題情景---建立模型---解釋與應用”的基本敘述的模式，引導學(xué)生逐步形成多樣化的、科學(xué)合理的學(xué)習方式。
三、以數學(xué)活動(dòng)為線(xiàn)索安排教材內容，促進(jìn)學(xué)生自主的參與、探究和交流。
教材特點(diǎn)
一、由淺入深、循序漸進(jìn)、螺旋上升。
二、注重知識之間的互相聯(lián)系與綜合。
三、關(guān)注不同學(xué)生的數學(xué)學(xué)習需求，教材內容具有適當彈性。
四、結合適當的素材體現數學(xué)的文化價(jià)值，重視隱性課程的作用。
教材總體設想
1感受數學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習數學(xué)的愉悅感。
2體會(huì )數與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì )數數，認數，理解數所表示的意義，感受到生活中數的作用。
3培養學(xué)生認真傾聽(tīng)，尊重別人的想法的良好的學(xué)習習慣，并引導學(xué)生進(jìn)行交流。
4通過(guò)觀(guān)察和操作等學(xué)習活動(dòng)，使學(xué)生理解加減法的意義，能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并正確計算有關(guān)的加減法。
5培養觀(guān)察、語(yǔ)言表達、動(dòng)手和應用數字解決問(wèn)題的能力。
6通過(guò)創(chuàng )設情景，培養和提高學(xué)生用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)內容及課時(shí)安排：
本冊?xún)热莨灿嬀艂�(gè)單元，具體課時(shí)安排如下
�。ㄒ唬�、數一數與乘法
�。ǘ�、乘法口訣
�。ㄈ�、觀(guān)察物體
�。ㄋ模�、分一分與除法
�。ㄎ澹�、方向與位置
�。�、時(shí)、分、秒
�。ㄆ撸�、乘法口訣
�。ò耍�、除法
�。ň牛�、統計與猜測
學(xué)生學(xué)習基本情況分析
二年級共有學(xué)生13人，其中男生人，女生人。大部分同學(xué)性格活潑開(kāi)朗，思維敏捷活躍，學(xué)習興趣濃厚，通過(guò)一學(xué)期的努力，已經(jīng)養成了良好的.學(xué)習習慣，課堂上能認真聽(tīng)講，開(kāi)動(dòng)腦筋，積極回答問(wèn)題，有良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能夠按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。但是也有一部分學(xué)生因年齡不夠或智力反應較慢，沒(méi)能掌握好的學(xué)習方法，從而沒(méi)有形成好的學(xué)習習慣，上課不認真聽(tīng)講，書(shū)寫(xiě)習慣不好，不愛(ài)學(xué)習，不能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，有待于家長(cháng)和老師配合指導，養成好的學(xué)習方法。本學(xué)期，老師更應該針對一年級學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，采取有效和先進(jìn)的教育方法，使每個(gè)學(xué)生都能得到不同程度的進(jìn)步，養成良好的學(xué)習習慣。為以后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
擇優(yōu)促差措施
1.首先要促進(jìn)學(xué)習困難生學(xué)習態(tài)度的轉變和學(xué)習積極性的提高。
2、正確看待每一個(gè)學(xué)生，以培養學(xué)生素質(zhì)為自己工作的重點(diǎn)。
3、在班級里能建立學(xué)生的學(xué)習檔案，依此進(jìn)行分層，設立不同層次的學(xué)習幫扶小組，確立學(xué)習目標。
4、摸清學(xué)生的學(xué)習基礎，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結，形成網(wǎng)絡(luò )。
5、采用“走出去，請進(jìn)來(lái)�！钡霓k法與家長(cháng)取得聯(lián)系,溝通家校之間的聯(lián)系,爭取家長(cháng)們的配合
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