八年級數學(xué)教學(xué)工作計劃2018

　　八年級數學(xué)教學(xué)工作計劃2018【一】

　　一、本學(xué)期的教學(xué)目標

　　通過(guò)本學(xué)期的教學(xué),使學(xué)生掌握分式的加、減、乘、除、乘方的運算法則和運算方法,掌握分式的解法;掌握反比例函數的概念和圖象性質(zhì);勾股定理及其逆定理;各種特殊四邊形的性質(zhì)和判定方法;使學(xué)生經(jīng)歷知識的探索過(guò)程,體會(huì )知識的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程,在知識的學(xué)習過(guò)程中,逐步掌握數學(xué)思想方法,并得到興趣的培養和受到思想教育,同時(shí)提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;進(jìn)一步建立幾何圖形的空間觀(guān)念;初步了解統計的思想,數形結合的思想,方程的思想和分類(lèi)討論的思想等。

　　二、教材分析

　　本學(xué)期所授的內容包括分式、反比例函數、勾股定理、四邊形、數據的分析五章。每章都是一個(gè)單獨學(xué)習的主題,章與章之間的聯(lián)系不大,但本學(xué)期所學(xué)的知識與小學(xué)、七年級和八年級上學(xué)期所學(xué)知識有一定的聯(lián)系,而且是以后學(xué)習的基礎,因此知識聯(lián)系的跨度比較大,這就需要學(xué)生對所學(xué)知識要經(jīng)常溫習,以避免遺忘。所以教學(xué)時(shí),對每一章的教學(xué)目標和重點(diǎn)難點(diǎn)都要明確,以圓滿(mǎn)完成每一章節的教學(xué)任務(wù)。

　　三、學(xué)情分析

　　八年級學(xué)生雖然掌握了一定的基礎知識,并且有了一定的能力,但是我校學(xué)生的實(shí)際基礎較差,特別是在能力方面欠缺。另外學(xué)生在學(xué)習上缺乏主動(dòng)性,不能積極主動(dòng)地按老師的要求先預習,課后溫習,認真完成作業(yè),這樣就造成了課堂檢驗學(xué)生的學(xué)習效果比較理想,但是第二天交上來(lái)的作業(yè)效果不理想。

　　四、教學(xué)措施

　　1、本學(xué)期教學(xué)工作重點(diǎn)是加強基礎知識的教學(xué)和基本技能的訓練,在此基礎上努力培養學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　2、課前備課。課前認真備課,研究教材、課程標準,把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),明確本章本節在整體中所處的地位,分析理清知識間的內在聯(lián)系和規律,并全面深入地掌握教材內容。根據學(xué)生實(shí)際狀況、按照課程標準的要求完成每一節的教學(xué)任務(wù)。

　　3、備學(xué)生,深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識能力水平,充分估計學(xué)生學(xué)習新知識時(shí)可能出現的問(wèn)題,遵照學(xué)生的認知規律,精心設計教學(xué)程序和教學(xué)方法。

　　4、認真考慮如何幫助學(xué)生明確學(xué)習目的,端正學(xué)習態(tài)度,激發(fā)調動(dòng)學(xué)習興趣和積極性,幫助他們解決學(xué)習中的困難。研究科學(xué)的學(xué)習方法,培養學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣。了解學(xué)生的學(xué)習狀況,根據學(xué)生的學(xué)習情況,選擇適當的教學(xué)方法,使學(xué)生理解掌握基礎知識。

　　5、備教法,依據課程標準,教材要求和學(xué)生實(shí)際,設計出突出重,突破難點(diǎn),解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學(xué)方法。教學(xué)方法的運用要切合學(xué)生的實(shí)際,要有利于培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣,有利于調動(dòng)不同層次的學(xué)生的學(xué)習積極性,有利于培養學(xué)生的自學(xué)能力,思維能力和解決問(wèn)題的能力。

　　6、備作業(yè),根據學(xué)生的不同學(xué)習狀況,給不同的學(xué)生布置不同的.作業(yè)。作業(yè)數量適中,及時(shí)批改作業(yè),對作業(yè)中出現的問(wèn)題要跟蹤矯正,認真講評,提高練習的質(zhì)量,作業(yè)量不超過(guò)二十分鐘。

　　7、挖掘教材中固有的思想教育因素,培養學(xué)生的愛(ài)國主義思想和民族自豪感,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性。

　　8、課堂教學(xué)。教學(xué)要面向全體學(xué)生,認真組織教學(xué),通過(guò)課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展。建立師生交往,共同發(fā)展的民主、平等的新型師生關(guān)系。改變傳統的教學(xué)方式。講究課堂教學(xué)藝術(shù),做到重點(diǎn)突出,難點(diǎn)分,疑點(diǎn)抓準,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng),板書(shū)條理分明。充分利用課堂教學(xué),創(chuàng )設學(xué)生感興趣的情境,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。與實(shí)際生活相聯(lián)系,使學(xué)生感受到數學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會(huì )到學(xué)習數學(xué)的重要性。教學(xué)中以學(xué)生為主體,由淺入深,層層深入。另外,要關(guān)注學(xué)困生,多到他們身邊站一站,了解他們的學(xué)習狀況,對于他們學(xué)習中的困難及時(shí)幫助其解決,對于一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,多給他們機會(huì ),增強他們的學(xué)習信心。這樣創(chuàng )設一個(gè)和諧民主的課堂氣氛,使學(xué)生積極踴躍地參與到教學(xué)中來(lái),充分體現以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)。

　　9、提高教學(xué)質(zhì)量的措施。

　　(1)通過(guò)創(chuàng )設問(wèn)題情境和身邊的數學(xué),調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣和感受學(xué)習數學(xué)的重要性,使學(xué)生了解數學(xué)來(lái)源于生活,又應用于生活,與我們的生活生產(chǎn)息息相關(guān),從而使學(xué)生愿意學(xué)習數學(xué).

　　(2)采取多種教學(xué)方法,如多讓學(xué)生動(dòng)手操作,多設問(wèn),多啟發(fā),多觀(guān)察等。增加學(xué)習主動(dòng)性和學(xué)習興趣,體現學(xué)生的主體性。

　　(3)為了提高課堂教學(xué)效率,對于一些教學(xué)內容較少的課,可要求學(xué)生課前預習,課堂上老師精講,在完成必要的練習題的情況下,可抽出十分到十五分鐘的時(shí)間進(jìn)行課堂檢測,當堂檢驗學(xué)生對知識的掌握情況,然后有針對性地進(jìn)行點(diǎn)評,以提高學(xué)生的學(xué)習積極性。

　　(4)課堂教學(xué),做到精講細練。即:教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)單明了,讓每一個(gè)學(xué)生都能聽(tīng)懂老師的話(huà),多讓學(xué)生自己動(dòng)手操作,動(dòng)眼觀(guān)察,動(dòng)腦思考,做到手勤、眼勤、腦勤。

　　(5)關(guān)注學(xué)困生,不歧視學(xué)困生,尊重、關(guān)心、愛(ài)護他們,使他們感到老師和同學(xué)對他們的關(guān)心。設置一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,由他們回答,增強他們的自信心。利用中午休息時(shí)間或第八節自習時(shí)間為他們輔導,盡量使他們跟上教學(xué)進(jìn)度。另外,對他們要有耐心,對于他們提出的問(wèn)題,耐心解答。

　　五、提優(yōu)補差

　　對于中上等生,利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦,增加他們的知識面,通過(guò)專(zhuān)題訓練,提高他們的綜合分析問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力。鼓勵他們利用課余時(shí)間通過(guò)課外資料或上網(wǎng)學(xué)習等方式拓寬他們知識面和視野,不懂就問(wèn),養成勤學(xué)好問(wèn)的習慣,以提高他們的各方面的能力。對于學(xué)困生多關(guān)心和幫助,在課堂上多提問(wèn)他們一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,多鼓勵他們,以增強他們的信心,利用午休或其他時(shí)間為他們進(jìn)行輔導,使他們能夠學(xué)到一些簡(jiǎn)單的知識。

　　六、自我提高

　　為了提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。認真學(xué)習新課程教學(xué)理念、新課程標準,深入研究教材,提高自己的教學(xué)能力。學(xué)習蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、成功教育、《有效教學(xué)的基本功》等,學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)水平。定期參加學(xué)校組織的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習。每周及時(shí)參加教研組活動(dòng)。每周一篇小字,幾篇自學(xué)筆記,一篇解題,堅持每周學(xué)習計算機技術(shù)。另外師德方面,要為人師表,愛(ài)崗敬業(yè),樹(shù)立良好的人民教師形象。

　　八年級數學(xué)教學(xué)工作計劃2017【二】

　　一、 指導思想

　　在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育,落實(shí)新課改,體現新理念,培養創(chuàng )新精神 通過(guò)數學(xué)課的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現代化建設和進(jìn)一步學(xué)習現代化科學(xué)技術(shù)所必需的數學(xué)基本知識和基本技能;努力培養學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力,以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　二、學(xué)情分析

　　八年級是初中學(xué)習過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)生基礎的好壞,直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。我班優(yōu)生稍少,學(xué)生非�；钴S,有少數學(xué)生不求上進(jìn),思維不緊跟老師。有的學(xué)生思想單純愛(ài)玩,缺乏自主學(xué)習的習慣,有部分同學(xué)基礎較差,厭學(xué)無(wú)目標。要在本期獲得理想成績(jì),老師和學(xué)生都要付出努力,查漏補缺,充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習的主體,教師是教的主體作用,注重方法,培養能力。

　　三、 教材分析

　　本學(xué)期教學(xué)內容共計五章,知識的前后聯(lián)系,教材的教學(xué)目標,重、難點(diǎn)分析如下:

　　《義務(wù)教育教科書(shū)數學(xué)》八年級下冊包括二次根式,勾股定理,平行四邊形,一次函數,數據的分析等五章內容,學(xué)習內容涉及到了《義務(wù)教育數學(xué)課程標準(2011年版)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《課程標準》)中“數與代數”“圖形與幾何”“統計與概率”“綜合與實(shí)踐”全部四個(gè)領(lǐng)域。其中對于“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域的內容,本冊書(shū)在第十九章、第二十章分別安排了一個(gè)課題學(xué)習,并在每一章的最后安排了兩個(gè)數學(xué)活動(dòng),通過(guò)這些課題學(xué)習和數學(xué)活動(dòng)落實(shí)“綜合與實(shí)踐”的要求。

　　第16章“二次根式”主要討論如何對數和字母開(kāi)平方而得到的特殊式子——二次根式的加、減、乘、除運算。通過(guò)本章學(xué)習,學(xué)生將建立起比較完善的代數式及其運算的知識結構,并為勾股定理、一元二次方程、二次函數等內容的學(xué)習做好準備。

　　第17章“勾股定理”主要研究勾股定理和勾股定理的逆定理,包括它們的發(fā)現、證明和應用。

　　第18章“平行四邊形”主要研究一般平行四邊形的概念、性質(zhì)和判定,還研究了矩形、菱形和正方形等幾種特殊的平行四邊形。

　　第19章是“一次函數”,其主要內容包括:常量與變量的意義,函數的概念,函數的三種表示法,一次函數的概念、圖象、性質(zhì)和應用舉例,一次函數與二元一次方程等內容的關(guān)系,以及以建立一次函數模型來(lái)選擇最優(yōu)方案為素材的課題學(xué)習。

　　第20章“數據的分析”主要研究平均數(主要是加權平均數)、中位數、眾數以及方差等統計量的統計意義,學(xué)習如何利用這些統計量分析數據的集中趨勢和離散情況,并通過(guò)研究如何用樣本的平均數和方差估計總體的平均數和方差,進(jìn)一步體會(huì )用樣本估計總體的思想。

　　本學(xué)期全書(shū)共需約62課時(shí),具體分配如下:

　　第十六章 二次根式 約9課時(shí)

　　第十七章 勾股定理 約9課時(shí)

　　第十八章 平行四邊形 約15課時(shí)

　　第十九章 一次函數 約17課時(shí)

　　第二十章 數據的分析 約12課時(shí)

　　四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施:

　　1、認真做好教學(xué)六認真工作。把教學(xué)六認真作為提高成績(jì)的主要方法,認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據新課程標準,擴充教材內容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導,認真制作測試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會(huì )認真學(xué)習。

　　2、興趣是最好的老師,愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹數學(xué)家,數學(xué)史,介紹相應的數學(xué)趣題,給出數學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　3、引導學(xué)生積極參與知識的構建,營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂(lè )的高效的學(xué)習課堂,讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的快樂(lè ),享受學(xué)習。引導學(xué)生寫(xiě)學(xué)后總結,寫(xiě)復習提綱,使知識來(lái)源于學(xué)生的構造。

　　4、引導學(xué)生積極歸納解題規律,引導學(xué)生一題多解,多解歸一,培養學(xué)生透過(guò)現象看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三的能力,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,培養學(xué)生的發(fā)散思維,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

　　5、運用新課程標準的理念指導教學(xué),積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。

　　6、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,陶行知說(shuō):教育就是培養習慣,有助于學(xué)生穩步提高學(xué)習成績(jì),發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補智力上的不足。

　　7、開(kāi)展分層教學(xué),布置作業(yè)設置A、B、C三類(lèi)分層布置分別適合于差、中、好三類(lèi)學(xué)生,課堂上的提問(wèn)照顧好好、中、差三類(lèi)學(xué)生,使他們都等到發(fā)展。

　　8、進(jìn)行個(gè)別輔導,優(yōu)生提升能力,扎實(shí)打牢基礎知識,對差生,一些關(guān)鍵知識,輔導差生過(guò)關(guān),為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

　　9、 培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的良好習慣。這些習慣包括①認真做作業(yè)的習慣包括作業(yè)前清理好桌面,作業(yè)后認真檢查;②預習的習慣;③認真看批改后的作業(yè)并及時(shí)更正的習慣;④認真做好課前準備的習慣;⑤在書(shū)上作精要筆記的習慣;⑥妥善保管書(shū)籍資料和學(xué)習用品的習慣;⑦認真閱讀數學(xué)教材的習慣。