幼兒音樂(lè )教育教學(xué)計劃
教學(xué)的組織工作是保證教學(xué)工作順利進(jìn)行的基本條件。所以，教師應建立課堂教學(xué)常規，使幼兒養成良好的上課習慣。作為一位幼兒園音樂(lè )教師，能有計劃并有針對性地對幼兒進(jìn)行音樂(lè )課的常規訓練，對教師上好以后的音樂(lè )課，培養幼兒學(xué)習音樂(lè )的興趣等有著(zhù)十分重要的作用。
幼兒園音樂(lè )課的常規訓練和其它學(xué)科相比，既有相同的地方，也有不同之處，不同點(diǎn)在于音樂(lè )常規訓練既要對幼兒進(jìn)行站、立、坐以及排隊、進(jìn)出教室的訓練，又要把這些訓練放在音樂(lè )中進(jìn)行，讓幼兒在濃濃的音樂(lè )氛圍中輕松愉快地完成相關(guān)練習。
在以往的工作中我總結出，要進(jìn)行好音樂(lè )課的常規訓練要做好以下幾點(diǎn)。
一、從細微處入手，讓幼兒感受音樂(lè )氛圍。
音樂(lè )是藝術(shù)審美的學(xué)科。課堂上的每一個(gè)動(dòng)作、眼神，每一個(gè)坐姿、站姿都要求是美的。上課時(shí)我要求幼兒頭要正、肩要平、背要直、兩眼平視、面帶微笑、雙手自然地放在腿上。這樣的要求看似簡(jiǎn)單，幼兒做起來(lái)卻總不是很好。于是，我讓幼兒隨音樂(lè )進(jìn)教室，坐下后聽(tīng)音樂(lè )拍手安定情緒，聽(tīng)上行的音階起立上課，用歌聲進(jìn)行師生相互問(wèn)好等。這樣的訓練，把幼兒進(jìn)入音樂(lè )室的所有活動(dòng)都放在了音樂(lè )中進(jìn)行，體現了語(yǔ)言的音樂(lè )性，動(dòng)作的音樂(lè )性以及課堂活動(dòng)的音樂(lè )性。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練后，音樂(lè )課的常規就自然建立了。
二、精心設計，讓幼兒愉快的接受訓練。
規訓練的總體路子都大同小異，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練，幼兒可能感到乏味，因此， 教師就要不斷地從小的方面變換內容。如歌唱教學(xué)前的發(fā)聲練習，傳統的發(fā)聲教學(xué)單調、枯燥，幼兒容易失去興趣。但他們思想單純，幼稚的心靈富有愛(ài)心，他們對自然界中的一草一木都有感情，尤其對小貓、小狗之類(lèi)的小動(dòng)物更是關(guān)懷備至。根據幼兒這一心理特點(diǎn)，可以設計富有趣味性的發(fā)聲練習曲：2/4 3 5 | 6 6 5 | 1 2 3 4 | 5 -| 3 6 | 5 3 2 | 5 4 3 2 |1 - |
小 貓 愛(ài)吃 魚(yú) yu
小貓 愛(ài)吃魚(yú) yu
小 狗 汪汪 叫 wang
小狗 汪汪叫 wang
再如，常規訓練中的節奏練習，如果告訴幼兒：二分音符、四分音符、唱一拍、唱兩拍，對幼兒來(lái)說(shuō)，是很難理解的。因此，在教學(xué)中，教師要力求使節奏練習形象化、趣味化。如：學(xué)習＊—、＊、＊時(shí)值，可以用人物走、跑來(lái)代替單純的“da da”練習。＊＊ ＊＊｜ ＊ ＊｜ ＊＊ ＊＊｜ ＊—
�。芘� 跑跑 走 走 跑跑 跑跑 走
三、做好示范，明確要求
幼兒理解能力有限，有時(shí)盡管老師講得非常具體，幼兒也不一定能理解。所以，當教師要求幼兒做某件事情或某個(gè)動(dòng)作時(shí)要邊講邊示范，如上課的坐姿�？此坪�(jiǎn)單，但對幼兒來(lái)說(shuō)是第一次接到這樣的要求，為了教會(huì )幼兒上課如何坐好，我先搬一張凳子，坐在前面，要求幼兒跟我一樣，兩腳自然放平，兩手平放在腿上，腰背挺直，頭頸放正，然后告訴幼兒以后上課就應保持這種坐姿。再如要求幼兒怎樣翻、怎樣拿，這些常規要求，教師都應示范在先，讓幼兒一開(kāi)始就明確正確的.做法。 四、用表?yè)P和鼓勵，使常規訓練持之以恒。
幼兒的注意力集中時(shí)間短，也有個(gè)別幼兒聽(tīng)課不認真，有時(shí)即使教師做了示范，講明要求，幼兒也可能做不好。所以，在教學(xué)時(shí)， 教師應及時(shí)對做得好的幼兒進(jìn)行表?yè)P。音樂(lè )課中的常規訓練并非一日之功。因此，音樂(lè )教師在初步建立了常規訓練內容之后，對幼兒的訓練更要持之以恒。
首先，在課堂教學(xué)的環(huán)節之間要緊湊，不要讓幼兒有松勁的想法。如唱完歌拿樂(lè )器時(shí)，先聽(tīng)音樂(lè )再做動(dòng)作，待幼兒都安靜后，教師在做拿樂(lè )器的要求。其次，在幼兒做一件事情時(shí)要隨時(shí)提醒他們記住老師的要求，同時(shí)還要及時(shí)給予表?yè)P和鼓勵。
音樂(lè )課中的常規訓練不容忽視，從一開(kāi)始就要對幼兒進(jìn)行嚴格的課堂常規訓練，這是搞好音樂(lè )課堂教學(xué)的必要保證。
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