幼兒園中班數學(xué)課教學(xué)計劃（精選11篇）
時(shí)間稍縱即逝，我們又將在努力中收獲成長(cháng)，我們要好好計劃今后的教育教學(xué)方法。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一份精彩的教學(xué)計劃，下面是小編精心整理的幼兒園中班數學(xué)課教學(xué)計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班數學(xué)課教學(xué)計劃 篇1
幼兒的數學(xué)學(xué)習，主要注重于學(xué)習一種思考、一種方法、一種游戲、一種興趣、一種解決問(wèn)題的能力。幼兒對數學(xué)概念的建立，需要引導幼兒從日常生活環(huán)境中直接學(xué)到，而非只是通過(guò)教師的教學(xué)簡(jiǎn)接的學(xué)到。教師要培養幼兒的數學(xué)習慣，就應該打破傳統觀(guān)念停止反復練習、強迫記憶、不斷運算這些無(wú)趣與制約性的教學(xué)方法，以富有趣味性的生活故事和游戲為出發(fā)點(diǎn)激起幼兒強烈的的學(xué)習動(dòng)力。中班本學(xué)期依據《綱要》的目標與要求，讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣，引導幼兒對周?chē)h(huán)境中的數、量、形、時(shí)間和空間等現象產(chǎn)生興趣，構建初步的數學(xué)概念，并學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。本學(xué)期盡最大努力讓中班的孩子在數學(xué)方面有較大提高。
一、教材分析
通過(guò)數學(xué)活動(dòng)培養幼兒的認識能力，通過(guò)提供充分的條件，為幼兒設計多種活動(dòng)，引導幼兒運用各種感官，觀(guān)察和了解數與數的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、達到解決問(wèn)題的能力。大班數學(xué)教育的主要有分類(lèi)，排序和對應等數學(xué)基礎知識，10以?xún)葦档囊饬x，學(xué)習20以?xún)鹊募訙p、有關(guān)的幾何形體和事物的時(shí)間、空間關(guān)系的粗淺知識。
二、學(xué)生基本情況分析
由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發(fā)展上存在個(gè)體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個(gè)性差異。因此根據幼兒的年齡和個(gè)性差異，，所以在上課的時(shí)候，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力，帶領(lǐng)幼兒認真開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)孩子都在原來(lái)的基礎上有所進(jìn)步。
三、學(xué)期目標
1、教幼兒學(xué)習1～10的數數、順數、倒數。
2、正確的方法書(shū)寫(xiě)1～10的數字。
3、教幼兒學(xué)習20以?xún)鹊募訙p，正確迅速地掌握20以?xún)鹊臄档募訙p運算及組成。
4、幼兒學(xué)習分實(shí)物或圖形，并區別物體的高矮、遠近5。教幼兒認識正方形、長(cháng)方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形，并能迅速地區分。
6、引導幼兒學(xué)習認自身為中心和客體為中心區別左右，會(huì )向左、向右移動(dòng)。
7、培養幼兒能清楚講述活動(dòng)的過(guò)程和結果。
8、在老師的幫助下能歸納、概括有關(guān)數學(xué)體驗，學(xué)習從不同角度，不同方面思考問(wèn)題，能通過(guò)觀(guān)察、比較，類(lèi)推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。
下面是中班數學(xué)本學(xué)期的具體安排：
9月份——————《我長(cháng)大了》
學(xué)習重點(diǎn)：
1、1~10的順唱與逆唱練習。
2、空間上、中、下的認識與空間對應大、中、小三項式的比較。
3、結合形狀和顏色特性，做對應計數的練習。
4、練習序數概念。
10月份—————《尋找秋天》
學(xué)習重點(diǎn)：
1、認識半圓形、梯形。
2、形狀與顏色的空間位置對應。
3、限制范圍內的數量點(diǎn)數，空間的區域定位概念。
4、形狀的連續性與構成和形狀特征的判斷。
5、點(diǎn)、線(xiàn)、面的構成概念，封閉區域面積的涂色與形狀的聯(lián)想。
11月份—————《便利生活》
學(xué)習重點(diǎn)：
1、循環(huán)序列的規律認識。
2、對應關(guān)系與計數的綜合練習。
3、觀(guān)察路徑顏色的組合順序，了解兩處之間行進(jìn)的方向不同，路徑上的顏色順序也會(huì )不同。
4、不同的空間對應方式，對應計數的表達。
5、觀(guān)察左右畫(huà)面上的差異性，空間對應與圖形推理的綜合運用。
12月~1月份—————《冬日新年》
學(xué)習重點(diǎn)：
1、認識"一雙"、"一對"的概念與單位量詞。
2、認識集合的特性，集合量的對應計數。
3、能依同類(lèi)別物品的特性分類(lèi)，認識物品的關(guān)聯(lián)性。
4、練習數的分合概念。
5、培養注意力與觀(guān)察力，用數字語(yǔ)言說(shuō)出形狀與顏色。
幼兒園中班數學(xué)課教學(xué)計劃 篇2
設計思路：
對于我班的孩子來(lái)說(shuō)，已經(jīng)形成了一定的數概念，特別在單雙數的學(xué)習中孩子們發(fā)現了數字之間的一些排序規律，如有孩子說(shuō)，雙數與雙數之間隔一個(gè)數，單數與單數之間差2等，可見(jiàn)他們對數字的排列方式產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了更進(jìn)一步發(fā)展孩子的數概念，因此今天我設計了這一數學(xué)活動(dòng)：快樂(lè )大本營(yíng)。通過(guò)不同的形式讓孩子發(fā)現相鄰數的規律，學(xué)習相鄰數。另外，根據大班孩子好動(dòng)、好問(wèn)、好奇的年齡特點(diǎn)，及二期課改中以幼兒發(fā)展為本的理念，我以“快樂(lè )大本營(yíng)”為主線(xiàn)，提供了多種游戲形式，讓孩子在自主意識下積極參與，并在游戲中掌握相鄰數的概念，除此之外，還滲透了記錄的要求，提出了游戲的規則，詣在掌握數概念的同時(shí)發(fā)展思維的靈活性。
活動(dòng)名稱(chēng)：快樂(lè )大本營(yíng)
活動(dòng)目標：
1、在看看、找找、想想的活動(dòng)中學(xué)習10以?xún)鹊南噜彅�，發(fā)現其規律。
2、能在游戲中遵守規則，并嘗試記錄。
活動(dòng)準備：活動(dòng)室的準備（椅子的排放、座位號、游戲場(chǎng)地劃分）、游戲材料若干（保齡球、自制魚(yú)桿、小球、魚(yú)、骰子等）、記錄紙、鉛筆、數字卡片
觀(guān)察與指導：
一、入場(chǎng)
1、幼兒根據自己手中入場(chǎng)券上的座位號尋找相應座位。
2、引導語(yǔ)：大家想去快樂(lè )大本營(yíng)玩嗎？那首先要憑票入場(chǎng)，請看清自己票上的座位號，尋找到自己位置。
二、學(xué)習相鄰數
1、發(fā)現相鄰數的秘密。
引導語(yǔ)：瞧！快樂(lè )大本營(yíng)中有許多游戲等著(zhù)大家玩呢！大家想玩嗎？那首先要先接受第一個(gè)考驗。
2、看看找找你坐的是幾號座位？你的身邊有幾位朋友呢？他們分別坐的是幾號座位？（幼兒邊說(shuō)老師進(jìn)行記錄）
3、看看老師記錄的三個(gè)三個(gè)數字，你發(fā)現了什么？
4、小結：每個(gè)數字旁都有兩個(gè)朋友，一個(gè)數字朋友比它大1，一位數字朋友比它小1，這樣的兩個(gè)數字就是中間數字的鄰居，也叫相鄰數。
5、游戲：找朋友
引導語(yǔ)：現在我們都知道了相鄰數，那讓我們一起來(lái)做第一個(gè)游戲———找朋友。
玩法：
A、老師從卡片中抽出任意一個(gè)數字或填空題，座位號與它是相鄰數的幼兒快速站起來(lái)，（游戲的速度可不斷變化）。
B、老師拍手，幼兒聽(tīng)音記數，是這一數的相鄰數幼兒站起來(lái)。
6、百變相鄰數：能變化三個(gè)數字中的任意一個(gè)數字，使其成為正確的相鄰數。
引導語(yǔ)：你們的本領(lǐng)真大，這下要接受第二個(gè)考驗，你們行嗎？（出示一組數字，如：2、4、5），老師這里有這樣的三個(gè)數字朋友，你們看看他們是鄰居嗎？怎樣改變可以使他們成為正確的相鄰數呢？
7、小結：你們真厲害，這樣你們可以真正參加”快樂(lè )大本營(yíng)”的游戲了。
三、游戲：快樂(lè )大本營(yíng)
1、老師介紹每個(gè)游戲的名稱(chēng)與玩法，明確遵守的規則。
2、討論記錄表的記錄方式，并嘗試獨立記錄，能計清所參與的游戲及找到的相鄰數。
3、幼兒自由選擇，分組游戲。（保齡球館、夾夾樂(lè )、垂釣館、智慧屋、投骰子）
4、根據記錄表分享游戲情況。
四、延伸：
1、出示老師家的門(mén)牌號，引導孩子想想，我家的左右鄰居是誰(shuí)呢？
2、將游戲材料提供與區域活動(dòng)中，讓幼兒選擇操作。
幼兒園中班數學(xué)課教學(xué)計劃 篇3
一、日常生活教育：
照顧環(huán)境：培養幼兒專(zhuān)主力、大小肌肉、及手眼協(xié)調、秩序感、合作精神、責任感。 照顧自己：自理能力、自護能力、獨立感、道德心
二、感官教育：
1、感覺(jué)教育認識關(guān)系、發(fā)現相同中的不同——序列（排序）
2、認識幾何圖形學(xué)習圖形的分解
3、認識12種顏色及最深最淺
4、觸覺(jué)教育：孩子可通過(guò)觸覺(jué)來(lái)學(xué)習粗細、軟硬、輕重等感覺(jué)。
5、聽(tīng)覺(jué)教育：孩子通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習不同聲音、韻律
6、味覺(jué)教育：培養幼兒對味覺(jué)的敏感
三、數學(xué)教育:
1、50以?xún)葦蹬c量的關(guān)系
2、學(xué)習10以?xún)葐坞p數（奇數偶數）
3、十進(jìn)位加法（靜態(tài)）
4、強化0的概念。
四、語(yǔ)言教育:
1、孩子能自動(dòng)自發(fā)的參與討論；安靜傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)；清楚表達自己的意愿，能盛情并茂的朗讀已授課文。
2、口語(yǔ)能力敘述：學(xué)習詞匯接龍
3、聽(tīng)覺(jué)：方位辨別（通過(guò)聲音樂(lè )器）辨別聲音不同差異
五、科學(xué):
1、時(shí)間的概念(月的認識、周的認識、天的認識)
2、區分早晨、白天、晚上的順序
3、認識空間方位：上下、左右、前后……
4、了解自然災害和動(dòng)植物的生活習性
5、操作小實(shí)驗：沉和浮、放大鏡看物的變化
幼兒園中班數學(xué)課教學(xué)計劃 篇4
為了進(jìn)一步提高幼兒素質(zhì)，激發(fā)其學(xué)習數學(xué)的興趣，提高學(xué)科質(zhì)量，使幼兒在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中快樂(lè )成長(cháng)，特制定本學(xué)期數學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃。
教學(xué)內容：
本學(xué)期的教學(xué)內容有：比較長(cháng)短，比較最長(cháng)和最短。比較粗細，比較最粗和最細，按規定排序，數數，6、7、8、9、10的認識，圓形、正方形、長(cháng)方形的形狀特征，里和外，空間位置，整體與部分，邏輯推理，共24個(gè)學(xué)習認識內容。
教學(xué)目的要求：
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1．激發(fā)幼兒對事物中存在的數、量、形、時(shí)間、空間及其邏輯關(guān)系的興趣，指導幼兒體驗生活中包含的各種數量關(guān)系，感知數學(xué)的重要性。
2．發(fā)展有關(guān)數、量、形、空間和時(shí)間的基本概念，鼓勵幼兒初步使用分類(lèi)排序、推理、計算、估算與預測等初步方法探究事物的主要特征。
3．培養幼兒的推理能力和邏輯思維能力，鼓勵幼兒運用數學(xué)思考、分析問(wèn)題情境，選擇解決問(wèn)題的策略與技巧，解釋和證實(shí)自己的答案，培養幼兒思維的靈活性、敏捷性和創(chuàng )造性。
4．培養數學(xué)的閱讀與交流能力，指導幼兒用自己最能理解的某一語(yǔ)言形式，如實(shí)物、圖片、符號、文字等闡述實(shí)際生活中的各種數學(xué)現象和數學(xué)關(guān)系，并與同伴、教師、家長(cháng)交流。
5．鼓勵幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，積極探究用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決實(shí)際生活和游戲中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感知數學(xué)的實(shí)用性。
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1、是幼兒認識長(cháng)方形，粗細，比較出最長(cháng)和最短，最粗和最細，按規律排序。
2、使幼兒在認識物體的同時(shí)練習數數，認識6、7、8、9、10，并能用數字表示相同數的物體。
3、認識圓形、正方形、長(cháng)方形，并能正確區別各圖形，掌握它們的特征。
4、了解方位，掌握里外、空間位置。
5、區分整體與部分，初步培養邏輯推理與思維能力。
幼兒園中班數學(xué)課教學(xué)計劃 篇5
一、班級情況分析
學(xué)前班是幼兒升入小學(xué)的過(guò)渡期，也是一個(gè)非常重要的時(shí)期。根據時(shí)代以及本班幼兒的具體情況來(lái)分析，孩子們的反應能力和學(xué)習程度有一定的差異。數學(xué)是一門(mén)提高幼兒智力反應能力的一門(mén)課程，針對幼兒個(gè)體和全面素質(zhì)的要求，教師會(huì )用心、耐心、信心教好每一位幼兒。
二、教材分析
這個(gè)學(xué)期的教材是延邊人民出版社出版，數學(xué)教材安排了34節課，教材著(zhù)重培養幼兒思考、動(dòng)腦筋的好習慣和生活中的數學(xué)常識。如：《10以?xún)鹊姆殖山M合》、《比較大小》、《10以?xún)鹊募訙p法》、《時(shí)間的變換》、《幾何圖形》等，教材從多方面開(kāi)發(fā)幼兒的智力，發(fā)散幼兒的思維，培養幼兒多動(dòng)腦思考，幫助幼兒養成良好的思維方式和學(xué)習習慣。
三、教學(xué)目標
1、使幼兒運用觀(guān)察、比較、對比等數學(xué)方式學(xué)習類(lèi)包含關(guān)系。
2、幫助幼兒初步掌握10以?xún)葦档募訙p和分成。
3、指導幼兒認識生活中的加減法，進(jìn)一步認識時(shí)間，并知道怎么在生活中運用時(shí)間的變換。
4、讓幼兒初步了解、認識幾何立體圖，讓數學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)幼兒的求知欲。
5、幫助幼兒養成良好的思維方式，學(xué)習習慣和作業(yè)習慣。
6、進(jìn)一步提高幼兒的操作能力、觀(guān)察能力、邏輯思維能力和語(yǔ)言表達能力以及書(shū)寫(xiě)能力。
四、教學(xué)措施
1、深入鉆研教材，根據教學(xué)目標精心設計好教學(xué)內容，創(chuàng )造性地使用教材。
2、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美、全面的圖片，創(chuàng )設輕松愉悅的學(xué)習情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
3、根據幼兒班的特點(diǎn)，以鼓勵表?yè)P的形式支持幼兒自主學(xué)習，提高幼兒的創(chuàng )造力和想象力。
4、加強幼兒對數學(xué)的表達能力和思維能力，引導幼兒多思考多動(dòng)腦多操作。
幼兒園中班數學(xué)課教學(xué)計劃 篇6
一、班級幼兒情況分析
本班有幼兒27人，其中男生14人，女生13人，這學(xué)期有9名新生來(lái)到我們班，和我們一起快樂(lè )的生活。這個(gè)班的孩子已經(jīng)上過(guò)一年大班，在口語(yǔ)表達能力也有一定的水平，有良好的生活和衛生習慣，生活自理能力強，有一定的自我保護意識。但是，在數學(xué)思維和空間想象上有點(diǎn)欠缺，需要我們繼續努力，繼續在數學(xué)教學(xué)中以游戲的方式，讓孩子掌握簡(jiǎn)單的數學(xué)知識，知道數學(xué)就在我們生活中。
二、教學(xué)目標
將物體按照某一特征進(jìn)行分類(lèi)。
知道空間方位和認識時(shí)間。
能找出不同的方法進(jìn)行測量。
會(huì )分二等分和四等分。
會(huì )算10以?xún)鹊倪B加連減，并認識數位。
認識20以?xún)鹊南噜彅怠?/p>
認識各種各樣的圖形，并用這些圖形拼出美麗的圖案。
三、教學(xué)措施
教師給幼兒提供豐富的教具，讓幼兒在親身動(dòng)手操作中，培養幼兒的數學(xué)思維。
結合實(shí)際生活中的信息，數據，使幼兒容易理解。
將游戲帶到我們的教學(xué)活動(dòng)中，讓幼兒在游戲中，掌握數學(xué)知識。
讓家長(cháng)配合我們的工作，一起幫助幼兒理解，掌握數學(xué)。
教師不斷的鼓勵幼兒，耐心的教育，觀(guān)察幼兒的進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P。
幼兒園中班數學(xué)課教學(xué)計劃 篇7
一、指導思想：
本學(xué)期，我們教研組的教研活動(dòng)仍然以素質(zhì)教育為中心，以《幼兒園指導綱要》精神為指導，在教研活動(dòng)中遵循“求真務(wù)實(shí)”的工作原則，堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，從我園實(shí)際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開(kāi)展分領(lǐng)域的研究，扎實(shí)有效地深入貫徹《綱要》。
二、本期幼兒園教研工作主要目標：
開(kāi)展觀(guān)摩課活動(dòng)，切實(shí)教師的說(shuō)課、上課、反思能力及組員的評課能力;繼續開(kāi)展集體備課，使大家集思廣益，共同進(jìn)步;通過(guò)各種理論學(xué)習及課題式研討，切實(shí)提高教師教研、教育教學(xué)能力。
三、具體目標與措施：
1、切實(shí)有效地發(fā)揮教研組長(cháng)的示范引領(lǐng)作用。
教研組長(cháng)要確定每一次參加教研活動(dòng)的時(shí)間，以及每一次教研活動(dòng)的內容和具體的安排，提前通知組員，讓各位教師做好參加活動(dòng)的準備，促進(jìn)教研活動(dòng)開(kāi)展，并使活動(dòng)有實(shí)際成效。
2、開(kāi)展觀(guān)摩課活動(dòng)。
一名現代的幼兒教師既要有先進(jìn)的幼兒教育理念，也要有豐富的.實(shí)踐知識，而“觀(guān)摩課”能促進(jìn)教師將理論與實(shí)踐結合，并在實(shí)踐中不斷地總結經(jīng)驗，提升理論水平及教學(xué)能力。本學(xué)期，我們將開(kāi)展觀(guān)摩課活動(dòng)，主要任務(wù)由青年教師來(lái)?yè)�。其他組員也要認真聽(tīng)課、評課，在觀(guān)摩的同時(shí)與上課教師共同取得進(jìn)步。
3、繼續開(kāi)展集體備課活動(dòng)。
要求要有說(shuō)課稿，教案詳細、規范。組員要認真聽(tīng)課，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)反思，并在課后的教研活動(dòng)中展開(kāi)研討。
4、開(kāi)展各種活動(dòng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
我園一貫注重教師業(yè)務(wù)能力的提高，要求每位教師認真對待教育各個(gè)環(huán)節，從制訂教學(xué)計劃到組織活動(dòng)再到活動(dòng)后關(guān)注幼兒，努力提高保教質(zhì)量。平時(shí)大家都忙于自己教學(xué)，于是就利用教研活動(dòng)時(shí)間靜下心來(lái)總結交流，進(jìn)一步完善自我，共同提高。具體內容有：
(1)觀(guān)摩交流，集中觀(guān)看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動(dòng)，吸收新經(jīng)驗，取長(cháng)補短。
(2)集中學(xué)習一些理論知識，提高理論水平，開(kāi)擴教育教學(xué)視野，將理論應用于日常的實(shí)踐工作中。
幼兒園中班數學(xué)課教學(xué)計劃 篇8
一、指導思想：
1．深入貫徹實(shí)施《幼兒園教育指導綱要》精神，進(jìn)一步轉變觀(guān)念，樹(shù)立正確的數學(xué)教育觀(guān)，加強對教學(xué)過(guò)程的深層理解。圍繞數學(xué)教研組的研究方向，探討“數、量、形、空間”領(lǐng)域上進(jìn)行整合教學(xué)的研究。
2．加強課程理論的學(xué)習、注重觀(guān)念更新：倡導 “新綱要”學(xué)習、解讀和有關(guān)課程理論的學(xué)習；倡導把園數學(xué)教研的內容更多指向班級管理和課程實(shí)施，重視構建動(dòng)態(tài)的、關(guān)注效益的學(xué)習共同體，切實(shí)發(fā)揮園數學(xué)教研組的研修、引路、資源提供等作用。
3．“聚焦教學(xué)活動(dòng)、研究教學(xué)活動(dòng)、創(chuàng )新教學(xué)活動(dòng)”的理念，把園本教研落實(shí)在兒童發(fā)展和教師發(fā)展上，讓“園本教研”成為教師培訓的主陣地。
4．為園數學(xué)組教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和風(fēng)采展示提供平臺，形成教學(xué)研究共同體。
二、主要研究任務(wù)：
1．學(xué)習區數學(xué)教研組先進(jìn)經(jīng)驗，了解已有的研究成果，起到借鑒和啟示的作用。
2．進(jìn)行理論學(xué)習研究，探討“數、量、形、空間”領(lǐng)域上進(jìn)行整合教學(xué)的研究。
3．開(kāi)展實(shí)踐研究，從實(shí)踐出發(fā)，在實(shí)際操作中研討具體問(wèn)題。
4．開(kāi)展案例分析，以案例為載體，挖掘數學(xué)教學(xué)與主題活動(dòng)相結合的“亮點(diǎn)”，形成優(yōu)秀教學(xué)案例，讓大家共享優(yōu)秀教育資源。
三、活動(dòng)形式與要求：
1.本學(xué)期活動(dòng)5次（詳見(jiàn)活動(dòng)安排表），自第7周起每單周四上午9：00至10：40。
2.活動(dòng)形式：
�。�1）每次觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)后，開(kāi)課教師個(gè)人反思，大家評議，交流研討；
�。�2）理論講座：組長(cháng)主持講座。
3.活動(dòng)要求：
�。�1）要求組員遵守活動(dòng)律律，不無(wú)故缺席、早退；
�。�2）組員要認真進(jìn)行集體備課，開(kāi)課教師要認真備課，努力上好每一節課；
�。�3）組員在研討時(shí)要積極參與討論，闡述觀(guān)念，認真記錄。最后一次活動(dòng)結束后，需上交教案及教學(xué)案例。
�。�4）組員公平公正投票評選出數學(xué)教研組優(yōu)質(zhì)課，并進(jìn)行好課展示。
幼兒園中班數學(xué)課教學(xué)計劃 篇9
一、指導思想：
深入慣切實(shí)施《幼兒園教育指導綱要》精神，進(jìn)一步轉變觀(guān)念，樹(shù)立正確的教育觀(guān)。加強對教學(xué)過(guò)程的深層理解。
二、主要任務(wù)
1、明確幼兒園數學(xué)各年齡段的目標和內容，并對教學(xué)過(guò)程環(huán)節設計和組織進(jìn)行實(shí)踐。
2、學(xué)習有關(guān)幼兒數學(xué)學(xué)習發(fā)展路徑的理論。
3、經(jīng)驗交流學(xué)習，開(kāi)展實(shí)踐研究，從實(shí)際出發(fā)，在實(shí)際操作中研究討論具體問(wèn)題。
三、活動(dòng)方式
老師上公開(kāi)課、平常課堂觀(guān)察分析，自主學(xué)習、反思與評課
四、活動(dòng)安排
時(shí)間地點(diǎn)主要內容
第2——5周辦公室按年齡段老師集體研究本期所學(xué)內容
第7周大二大五教室祁艷玲、胡小蘭上公開(kāi)課辦公室老師反思及評課討論
第8周中一中二田馮、李春紅上公開(kāi)課老師說(shuō)課反思及評課討論辦公室
第9周中三、辦公室王巨光上公開(kāi)課老師說(shuō)課反思及評課討論
第10周小一、辦公室李殊上公開(kāi)課老師反思說(shuō)課及評課討論
第11周小二、辦公室廖宇上公開(kāi)課老師反思說(shuō)課及評課討論
第12周辦公室討論集體教學(xué)中幼兒操作活動(dòng)的設計和組織策略
第13周辦公室討論如何對幼兒的操作進(jìn)行指導？如何評價(jià)幼兒的操作等
第14、15周辦公室教師的讀書(shū)交流會(huì )，老師準備一篇與教學(xué)相關(guān)的文章，進(jìn)行文章交流
第16周辦公室總結本期教學(xué)活動(dòng)及心得體會(huì )
幼兒園中班數學(xué)課教學(xué)計劃 篇10
一、情況分析
數學(xué)是一種理性的思維方式。中班幼兒的年齡大約在4歲左右，本學(xué)期仍有一部分是新生，沒(méi)有上過(guò)幼兒園，他們一直在家人的呵護下成長(cháng)，他們所處的環(huán)境不同，所受的教育不同，因此他們在數學(xué)的知識方面、能力方面及情感方面存在一定的差異。根據以上情況，本學(xué)期將對幼兒有針對的進(jìn)行教學(xué)組織和設計，借助具體的事物和形象進(jìn)行初步的邏輯思考，激發(fā)幼兒的探究和思考能力。我們將關(guān)注班里所有幼兒的發(fā)展，使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步。
二、教育目標
1、認識1～10以?xún)鹊臄底�，理解數字的意義，會(huì )用數字表示物體的數量。
2、學(xué)習目測樹(shù)群，學(xué)習不受物體空間排列形勢和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以?xún)葦盗俊?/p>
3、認識長(cháng)方形、梯形、橢圓形。
4、學(xué)習用各種幾何體進(jìn)行拼搭和建造活動(dòng)。
5、學(xué)習概括物體的兩個(gè)特征；學(xué)習按物體的某一特征和數量進(jìn)行分類(lèi)。
6、學(xué)習按量的差異進(jìn)行7以?xún)鹊恼媾判颉?/p>
7、觀(guān)察、比較、判斷10以?xún)鹊臄盗筷P(guān)系，逐步建立等量觀(guān)念；運用已有
的知識經(jīng)驗，解決新問(wèn)題，學(xué)習新知識，促進(jìn)初步的推理和遷移能力的發(fā)展。
8、初步理解昨天、今天、明天的含義，知道它們之間的關(guān)系，學(xué)習正確運
用這些時(shí)間詞匯。
9、學(xué)習區分和說(shuō)出以自身為中心的前后方位；學(xué)習區分和說(shuō)出物體之間的
上下、前后位置關(guān)系；學(xué)習按指定方向運動(dòng)。
10、幼兒能注意和發(fā)現周?chē)h(huán)境中物體量的差異、物體的形狀，以及它們
在空間的位置等。
三、具體措施
1、教師根據數學(xué)計劃按時(shí)開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)。
2、為幼兒提供多種操作，探索的機會(huì )，鼓勵幼兒積極操作，探索。
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3、結合實(shí)際生活中的物品幫助幼兒學(xué)習，理解數學(xué)知識。
4、結合游戲活動(dòng)，操作，鞏固數學(xué)知識。
5、結合操作卡片，幫助幼兒學(xué)習上，理解數學(xué)知識。
6、家長(cháng)配合教師，共同幫助幼兒學(xué)習，理解數學(xué)知識。
幼兒園中班數學(xué)課教學(xué)計劃 篇11
一、情況分析：
班級情況：升入大班，我們班有了很大的變動(dòng)，因為村小的學(xué)生轉入中心園，新成員的加入，對集體還不熟悉。正在適應的階段，我們必須盡力使每個(gè)孩子都盡快的適應變化。讓孩子們和諧的融合在我們的大家庭中。
二、工作目標：
1、培養孩子們相互學(xué)習，自主性和決策的能力，建立一個(gè)共同探討的團體
2、營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養幼兒的責任感，并形成初步升小學(xué)的意識。
3、樹(shù)立正確的教育觀(guān)，統一教育思、想，并轉化為教育行為。
4、與家長(cháng)做好溝通工作，在上下學(xué)時(shí)做好銜接工作，讓幼兒的學(xué)習環(huán)境得到提高。
三、學(xué)習目標：
通過(guò)上學(xué)期的教與學(xué)，幼兒已初步掌握了1—6的加減運算，理解了1—6的數的組成，另外對于長(cháng)方體和正方體等立體圖形產(chǎn)生了濃厚的興趣，在他們的摸索發(fā)現中發(fā)展了空間思維能力。在活動(dòng)中還發(fā)現他們對于動(dòng)手操作，自己嘗試的活動(dòng)非常有興趣和耐心，所以在以后的活動(dòng)中力求新、奇，恰當地融合知識和趣味。
1、教幼兒學(xué)習6—10數的分解和組成。引導幼兒體驗總數與部分之間的關(guān)系。部分數的互補和互換。
2、教幼兒學(xué)習10以?xún)鹊募訙p，正確迅速掌握10以?xún)葦档募訙p運算，10以?xún)鹊募訙p混合運算，體驗加減、互逆關(guān)系。
3、教幼兒學(xué)習等分實(shí)物或圖形（如圓形的二等分，四等分。正方形的二等分四等分），并區別物體的高矮。
4、引導幼兒學(xué)習按物體兩個(gè)以上特征或特性進(jìn)行分類(lèi)，學(xué)習在表格中勾畫(huà)圖形特征及按勾畫(huà)好的特征尋找圖形，學(xué)習交集分類(lèi)。
5、啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數量的不同進(jìn)行10以?xún)鹊恼媾判�，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關(guān)系。
6、教幼兒認識球體、圓柱體，能根據形體特征進(jìn)行分類(lèi)，體驗平面和立體圖形之間的關(guān)系。
7、引導幼兒學(xué)習以自身為中心和客體為中心區別左右，會(huì )向左右轉動(dòng)。
8、教幼兒認識時(shí)鐘，學(xué)著(zhù)看整點(diǎn)和半點(diǎn)，學(xué)習看日歷，知道一星期中每天的名稱(chēng)和順序。
9、培養幼兒能清楚講述操作活動(dòng)的過(guò)程和結果。
10、在老師的幫助下能歸納、概括有關(guān)數學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習從不同角度、不同方面觀(guān)察與思考問(wèn)題，能通過(guò)觀(guān)察、比較、類(lèi)推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。
11、培養幼兒積極主動(dòng)的進(jìn)行數學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì )迅速，有條理的擺放、整理活動(dòng)材料。
四、安全工作：
目標：安全工作放第一，保證每位幼兒的身心健康。
措施：配合班主任老師。
1、在一日活動(dòng)中時(shí)刻提醒幼兒，盡量避免危險的產(chǎn)生。遇到了危險，要盡快告訴老師或者爸爸媽媽。
2、根據每月每周的教育目標，有針對性的進(jìn)行安全教育。如現在是夏季，每天應強調幼兒遠離水邊不能在水邊玩耍及飲水，不能玩火，上學(xué)放學(xué)不能在馬路上亂跑等等。
3、每周深入開(kāi)展安全活動(dòng)，樹(shù)立良好的安全意識和自我保護意識
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