初二數學(xué)的教學(xué)計劃范例
一、教材分析
本冊教材包括五個(gè)單元內容，第七章 二元一次方程組，共10課時(shí);第八章 平行線(xiàn)的有關(guān)證明，共11課時(shí)，第九章 概率初步 ，共8課時(shí);第十章 三角形的有關(guān)證明，共15課時(shí);第十一章 一元一次不等式與一元一次不等式組，共12課時(shí)，綜合與實(shí)踐，哪一款套餐更合適，生活中的一次模型各1課時(shí)，全冊共58課時(shí)。
教材讓每個(gè)學(xué)生都能夠在數學(xué)學(xué)習過(guò)程中獲得最適合自己的發(fā)展，教科書(shū)提供了大量數學(xué)活動(dòng)的線(xiàn)索，成為供所有學(xué)生從事數學(xué)學(xué)習的出發(fā)點(diǎn)，目的是使學(xué)生能夠在教科書(shū)所提供的學(xué)習情境中，通過(guò)探索與交流等活動(dòng)，獲得必要的發(fā)展，以實(shí)現課程目標。
數學(xué)知識的學(xué)習，都力求從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以他們熟悉的或感興趣的問(wèn)題情境引入學(xué)習主題，并提供了眾多有趣而富有數學(xué)含義的問(wèn)題，以展開(kāi)數學(xué)探究，突出數學(xué)化的過(guò)程。 教科書(shū)在提供學(xué)習素材的基礎之上，還依據學(xué)生已有的知識背景和活動(dòng)經(jīng)驗，提供了大量的操作、思考與交流的機會(huì )，如課本中的試一試、做一做、 想一想等欄目，以使學(xué)生通過(guò)自主探索與合作交流，形成新的知識。同時(shí)，每章最后的回顧與思考以及總復習也以問(wèn)題的形式出現，以幫助學(xué)生通過(guò)思考與交流，梳理所學(xué)的知識，建立符合個(gè)體認知特點(diǎn)的知識結構。
教科書(shū)在保證基本要求的同時(shí)，也為有更多數學(xué)學(xué)習需求的學(xué)生提供了有效的途徑。教科書(shū)中的習題分為兩類(lèi)：一類(lèi)面向全體學(xué)生，為他們熟悉和鞏固新學(xué)的內容，加深對相關(guān)知識與方法的理解所設;另一類(lèi)面向有更多數學(xué)學(xué)習需求的學(xué)生，即試一試中的題目，不要求全體學(xué)生都去嘗試完成
二、學(xué)情分析
本級學(xué)生學(xué)生共241人，大部分學(xué)生水平偏低，基礎較差，特別是他們的數學(xué)計算能力更是非常的不理想，特別是上學(xué)期的期末檢測，與外校相比，無(wú)論是優(yōu)秀率還是合格率，都比較低，這就要求我們老師要付出很大的艱辛與努力，耐心去輔導、幫助學(xué)生把學(xué)習成績(jì)提上一個(gè)新臺階。另外，在今后的教學(xué)中，要端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，形成正確的學(xué)習習慣，培養濃厚的學(xué)習興趣，抓好基礎知識，拓展能力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，是今后教學(xué)工作的重點(diǎn)。
三、教學(xué)目標： 知識目標：
1、經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出二元一次方程組的過(guò)程，體會(huì )方程的模型思想，發(fā)展學(xué)生靈活運用有關(guān)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養學(xué)生良好的數學(xué)應用意識。
2、了解二元一次方程組的`有關(guān)概念，會(huì )解二元一次方程組;能根據具體問(wèn)題中的數量關(guān)系，列出二元一次方程組解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，并能檢驗解的合理性。
3、體會(huì )一次函數與二元一次方程、二元一次方程組的關(guān)系，會(huì )用待定系數法確定一次函數的表達式。
4、理解證明的必要性和設置基本事實(shí)的必要性，體會(huì )推理的嚴謹性和結論的確定性，初步樹(shù)立步步有據的推理意識，發(fā)展推理的能力。
5、通過(guò)具體例子了解定義、命題、定理的含義，會(huì )區分命題的條件和結論。
6、初步體會(huì )公理化思想，了解本套教科書(shū)所采用的基本事實(shí)。
經(jīng)歷對頂角定理、兩直線(xiàn)平行的有關(guān)判定定理、兩直線(xiàn)平行的有關(guān)性質(zhì)定理、三角形內角和定理及其推論等定理的證明過(guò)程，初步掌握綜合法證明的格式;能利用這些定理解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
7、經(jīng)歷猜測、試驗、收集實(shí)驗數據，設計實(shí)驗方案，分析試驗結果等活動(dòng)過(guò)程，發(fā)展數據的分析觀(guān)念。
8、理解隨機事件的有關(guān)概念，能區分確定事件與隨機事件，必然事件與不可能事件，并感受隨機事件發(fā)生的可能性有大有小。
9、通過(guò)試驗感受隨機事件發(fā)生的頻率的穩定性，了解事件的概率，體會(huì )概率是描述隨機現象的數學(xué)模型。
10、結合具體例子了解原命題與逆命題的概念，會(huì )識別兩個(gè)互逆的命題，并知道原命題成立其逆命題不一定成立。
11、一直底邊及底邊上的高線(xiàn)，能利用尺規做出等腰三角形;已知一直角邊和斜邊，能用尺規做出直角三角形;能用尺規過(guò)一點(diǎn)作已知直線(xiàn)的垂線(xiàn)。
12、經(jīng)歷將一些實(shí)際問(wèn)題抽象為不等式的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì )模型思想，建立符號意識
13、結合具體問(wèn)題，了解不等式的意義。
14、探索并掌握不等式的基本性質(zhì)。
15、理解不等式組的解及解集的含義，會(huì )解簡(jiǎn)單的一元一次不等式，并能在數軸上表示一元一次不等式的解集;會(huì )解一元一次不等式組，并會(huì )用數軸確定其解集。
16、能根據具體問(wèn)題中的數量關(guān)系，列出一元一次不等式，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，并能根據具體問(wèn)題的實(shí)際意義，檢驗結果是否合理，發(fā)展應用意識
17、初步體會(huì )不等式、方程、函數之間的內在聯(lián)系和區別。
情感目標：要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在數學(xué)教學(xué)過(guò)程中，知道學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察、思考、聯(lián)想和猜想能力，尤其要重視培養學(xué)生的發(fā)散性和創(chuàng )造性思維。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：
第七章二元一次方程組中二元一次方程與一次函數，第八章平行線(xiàn)的有關(guān)證明中定義與命題、基本事實(shí)與定理，第十章三角形的有關(guān)證明中全等三角形、等腰三角形、直角三角形、線(xiàn)段垂直平分線(xiàn)、角平分線(xiàn)的證明，第十一章一元一次不等式與一元一次不等式組中的不等式的基本性質(zhì)、一元一次不等式與一次函數是本冊教材的重點(diǎn)。
2、難點(diǎn)：
本學(xué)期的難點(diǎn)內容是二元一次方程與一次函數，等可能事件的概率，三角形的有關(guān)證明，一元一次不等式與一次函數，一元一次不等式組等知識是本冊教材的難點(diǎn)。
五、教學(xué)措施：
1.數學(xué)教學(xué)是數學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生交往、互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人，有效的數學(xué)教學(xué)應當從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，向他們提供大量從事數學(xué)活動(dòng)的機會(huì )，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛能，促使他們在自主探索與合作交流有過(guò)程中真正理解和掌握基本的數學(xué)知識、技能及思維方法，獲得廣泛的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，提高解決問(wèn)題的能力。
2.在教學(xué)中要盡可能多地使用不同的多媒體，以豐富學(xué)生感知認識對象的途徑，促使他們更加樂(lè )意接近數學(xué)、更好地理解數學(xué)在數學(xué)學(xué)習上獲得更多的成功。
六、課時(shí)安排
一周每班5節課，期中考試前講完 七至九章，期中考試后講第十至十一章，最后進(jìn)入總復習。
第一周：二元一次方程組，解二元一次方程組，二元一次方程組的應用
第二周：二元一次方程組的應用，二元一次方程與一次函數，單元復習、檢測
第三周：?jiǎn)卧v評，定義與命題，證明的必要性，基本事實(shí)與定理
第四周：平行線(xiàn)的判定定理，平行線(xiàn)的性質(zhì)定理，三角形內角和定理
第五周：?jiǎn)卧獜土�，檢測，講評，感受可能性，頻率的穩定性
第六周：頻率的穩定性，單元復習，檢測，講評
第七周至第十周：期中復習、檢測、講評。
第十一周：全等三角形，等腰三角形
第十二周：等腰三角形，直角三角形，線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn)
第十三周：線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn)，角平分線(xiàn)，單元復習，檢測
第十四周：?jiǎn)卧v評，不等關(guān)系，不等式的基本性質(zhì)，不等式的解集，一元一次不等式
第十五周：一元一次不等式，單元復習，檢測，講評
第十六周至第二十周：期末復習并進(jìn)行綜合復習檢測
七、教師業(yè)務(wù)學(xué)習
1、新課程標準
2、和諧高效思維對話(huà)理論學(xué)習
九、同步或配套的教改實(shí)驗和課題研究 和諧高效思維對話(huà)型課堂建設
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