有關(guān)于五年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃范文（精選11篇）
時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，我們又將奔赴下一階段的教學(xué)，需要好好的對接下來(lái)的教學(xué)進(jìn)行計劃了。我敢肯定，大部分人都對這個(gè)教學(xué)計劃很是頭疼的，以下是小編幫大家整理的有關(guān)于五年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃 篇1
一.指導思想
全面貫徹“三個(gè)面向”戰略指導思想，滲透和灌輸可持續發(fā)展的戰略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。
二.學(xué)情分析
五年級有四個(gè)班，每班學(xué)生數均在50以?xún)�。學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，具備了一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的能力。但由于學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)兩極分化嚴重，加之教材難度偏大，教學(xué)目標的達成難度比較大。因此，本學(xué)期應加大后進(jìn)生轉化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的學(xué)生占少數，智力好非智力不好和智力不好非智力好的學(xué)生占多數，二者均不好的占極少數。由此可見(jiàn)，絕大部分學(xué)生都是可塑之才，只要教法得當，學(xué)業(yè)成績(jì)可以穩步提高。
三.教材分析
五年級下冊學(xué)生用書(shū)Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話(huà)題歸類(lèi)出現的。這樣有利于學(xué)生記憶和開(kāi)展話(huà)題的討論。本冊L(fǎng)et’s learn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì )掌握(即加粗的單詞)。用來(lái)鞏固復習詞匯的活動(dòng)主要是結對和小組活動(dòng)，以及Let’s find out等啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng)。
五年級下冊學(xué)生用書(shū)的Let’s start也是一項brainstorm式的活動(dòng)，這一點(diǎn)與五年級上冊相同。不同的是，本冊的Let’s start部分既可以用來(lái)引入話(huà)題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)，需要學(xué)生通過(guò)問(wèn)答、思考或討論來(lái)完成。
Let’s talk部分依舊是一個(gè)濃縮了的情景會(huì )話(huà)，目標句型突出。為給學(xué)生提供靈活運用語(yǔ)言的機會(huì )，這一部分提供了可供替換的內容。
Read and write部分的教學(xué)目標要求學(xué)生能讀懂對話(huà)或短文;完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習;聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì )掌握兩組句子;完成一項綜合運用所學(xué)語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。
在Pronunciation部分，本冊安排了21個(gè)常見(jiàn)字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。
本冊教材的階段復習密切圍繞各單元話(huà)題展開(kāi)，將所有需要復習的語(yǔ)言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語(yǔ)篇，以增進(jìn)對語(yǔ)言知識的積累。
四.學(xué)期教學(xué)目標
1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)81個(gè)短語(yǔ)和單詞以及16組句子和11個(gè)單句。(包括日�；顒�(dòng)、季節、生日、電話(huà)用語(yǔ)、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話(huà)題)。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2.能聽(tīng)、說(shuō)、認讀21個(gè)單詞。
3.能學(xué)會(huì )4個(gè)手工制作。
4.能聽(tīng)懂、會(huì )唱8首歌曲。
5.能聽(tīng)懂、會(huì )吟唱10首歌謠。
6.能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
7.能理解6個(gè)幽默小故事。
8.能了解6項簡(jiǎn)單的.中西方文化知識。
五.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：
�、偎臅�(huì )句型、單詞。
�、谠谌蝿�(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
�、圻\用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確。
2.難點(diǎn)：養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
六.主要措施
1.以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
2. 通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
3. 活用教材，根據學(xué)生的學(xué)習狀況，將每單元的知識點(diǎn)進(jìn)行重組編排，以降低難度。
4. 注重教學(xué)評價(jià)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。
5. 設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
6. 及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結得失，使教學(xué)常新。
7. 虛心向經(jīng)驗豐富的教學(xué)骨干教師求教，努力學(xué)習現代教育教學(xué)理論，提高自身教育教學(xué)技能。
五年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃 篇2
一、學(xué)生知識能力習慣態(tài)度分析
經(jīng)過(guò)三四年級的學(xué)習，五年級大多數學(xué)生培養了良好的學(xué)習興趣，掌握了英語(yǔ)學(xué)習方法，養成了良好的學(xué)習習慣。本學(xué)期將繼續以學(xué)生的'發(fā)展為宗旨，全方位培養學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力！
二、教學(xué)目的任務(wù)
1.能按三會(huì )與四會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞.
2.能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型.
3.能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，讀音正確.
4.能在圖片，手勢，情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音.
5.初步培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)規范，整潔.
6.養成聽(tīng)英語(yǔ)，讀英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)的習慣，認真模仿語(yǔ)音，語(yǔ)調，以逐步培養語(yǔ)感.
三、個(gè)人教研專(zhuān)題
信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整合
四、主要措施
�。�.重視語(yǔ)音的訓練，進(jìn)一步復習鞏固音標。
2.扎實(shí)訓練四會(huì )句型，切實(shí)掌握語(yǔ)言材料。
3.創(chuàng )設情景，鼓勵學(xué)生參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生言語(yǔ)技能的發(fā)展。
五、教學(xué)進(jìn)度安排表
第一周: Preparations
第二、三周：Unit 1
第四、五周：Unit 2
第六、七周：Unit 3
第八九周： Rivision 1
第十、十一周： Unit 4
第十二周：Labour Day
第十三、十四周：Unit 5
第十五、十六周：Unit 6
第十六、十七周：Rivision 2 Examination
五年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃 篇3
一、指導思想
國家《英語(yǔ)課程標準》要求在英語(yǔ)教學(xué)中，提倡任務(wù)型教學(xué)模式，在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施語(yǔ)言綜合應用能力的培養，提倡體驗、實(shí)踐、參與、交流、合作的學(xué)習方法，以達到任務(wù)的目的，感受成功，強調學(xué)生能用英語(yǔ)做事。
二、教材分析
《閩教版小學(xué)英語(yǔ)》在“激發(fā)學(xué)習興趣；強調語(yǔ)言的運用；突出教材的實(shí)用性；在提供多種配套設施的基礎上，在以下幾個(gè)方面有所突破，進(jìn)一步體現了教材的發(fā)展和創(chuàng )新：
1、適應孩子的特點(diǎn)，采用行動(dòng)學(xué)習法。
2.引入項目制作實(shí)現任務(wù)型教學(xué)。
3.提倡合作學(xué)習，培養合作精神。
4.強調語(yǔ)言的真實(shí)性和自然性，培養學(xué)生表達真實(shí)情感的能力。
5.注重雙向交流，增強文化意識。
6.重視形成性評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
7.實(shí)現整體設計，保證中小學(xué)銜接。
三、學(xué)期教學(xué)目標和要求
根據小學(xué)生的心理生理特點(diǎn)和發(fā)展需求，小學(xué)英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣
培養他們對英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度，使他們在英語(yǔ)學(xué)習中建立起初步的自信心；培養學(xué)生的語(yǔ)感和語(yǔ)音語(yǔ)調。這學(xué)期應該達到以下目標：
1.能夠按照第四次會(huì )議和第三次會(huì )議的要求掌握所學(xué)單詞。
2.能夠根據第四次會(huì )議的要求掌握所學(xué)的句型。
3.能夠運用日常交際語(yǔ)言，善用四向句型，溝通簡(jiǎn)單，說(shuō)話(huà)大膽，發(fā)音正確。
4.借助圖片、手勢、情景等非語(yǔ)言提示，能夠理解清晰的文字和錄音。
5.進(jìn)一步養成良好的.寫(xiě)作習慣。
6.養成良好的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習慣。
7.能運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成一項任務(wù)。
8.能唱學(xué)過(guò)的英文歌，讀學(xué)過(guò)的民謠。
第四，學(xué)術(shù)條件分析
這學(xué)期的教學(xué)目標是五年級的學(xué)生。學(xué)生們對學(xué)習英語(yǔ)感興趣。作為一名教師，我們可以抓住這一點(diǎn)，調動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂。所以這學(xué)期我會(huì )面向所有的學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為目的，在鞏固基礎知識的基礎上，因材施教，分層次授課。
始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
四.教學(xué)措施
1.以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習中使用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續發(fā)展。
2.在教學(xué)過(guò)程中，采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生沉浸在課堂中，積極參與課堂教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生在實(shí)踐中運用語(yǔ)言的能力。
3.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做，進(jìn)行了大量的語(yǔ)言訓練和練習。
4.培養學(xué)生拼讀音標的能力，保證學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。
5.設計全面高效的作業(yè)，培養學(xué)生良好的寫(xiě)作習慣，書(shū)寫(xiě)工整規范正確。
6.充分利用教材，根據學(xué)生的實(shí)際情況對每個(gè)單元的各個(gè)部分進(jìn)行整合和重組，以降低難度。
后進(jìn)生轉化措施：
在貧困生的轉化中，我們應該努力。
五年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃 篇4
一、指導思想
隨著(zhù)社會(huì )生活的信息化和經(jīng)濟的全球化，英語(yǔ)的重要性日益突出。英語(yǔ)已經(jīng)成為中國對外開(kāi)放和國際交流的重要工具。在基礎教育階段，英語(yǔ)教育也是重要的組成部分。通過(guò)學(xué)習英語(yǔ)，學(xué)生的興趣得到激發(fā)，知識得到掌握，口語(yǔ)和交際能力得到提高，同時(shí)，他們也可以磨練意志，陶冶情操，開(kāi)闊視野，發(fā)展個(gè)性。在新的教育理念的指導下，制定了以下計劃。
二、教材分析
這本書(shū)包括六個(gè)單元和兩個(gè)復習單元，涵蓋了學(xué)生的日常生活、天氣狀況、談?wù)撊掌诤蜕�、家�?wù)、動(dòng)物和實(shí)地考察，這些都是學(xué)生感興趣的話(huà)題。
三、學(xué)術(shù)條件分析
五年級學(xué)生學(xué)了兩年多英語(yǔ)，基本養成了良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習慣，有一定的基礎。但由于教材難度大，教學(xué)內容與課時(shí)不成比例，學(xué)生學(xué)習興趣難以保持，導致兩極分化嚴重。所以這學(xué)期要注意轉化后進(jìn)生，因材施教，分層次教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習興趣。
四，教學(xué)目標和任務(wù)
1.養成良好的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習慣。
2.養成良好的寫(xiě)作習慣。
3.能夠按照第三次會(huì )議和第四次會(huì )議的要求掌握所學(xué)單詞。
4.能夠學(xué)習四項技能，需要掌握所學(xué)的句型。
5.能夠將所學(xué)的日常交流語(yǔ)言用于簡(jiǎn)單的日常交流，說(shuō)話(huà)大膽，積極參與，發(fā)音清晰，語(yǔ)調正確。
6.能夠借助圖片、手勢、場(chǎng)景等非語(yǔ)言提示理解簡(jiǎn)單的文字和錄音材料。
7.能夠在任務(wù)型學(xué)習過(guò)程中運用相關(guān)語(yǔ)言知識和技能完成一項任務(wù)。
8.能唱學(xué)過(guò)的英文歌，讀學(xué)過(guò)的.英文歌謠。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.焦點(diǎn)：
四個(gè)句子和單詞。
在任務(wù)型學(xué)習過(guò)程中，運用相關(guān)語(yǔ)言知識和技能完成一項任務(wù)。
(3)運用所學(xué)的日常交際語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，大膽發(fā)言，積極參與，發(fā)音清晰，語(yǔ)調正確。
2.難點(diǎn)：養成良好的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習慣。
不及物動(dòng)詞創(chuàng )新研究目標
充分體現學(xué)生自主學(xué)習的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的探索興趣，培養團結合作的學(xué)習精神
六、主要措施
1.根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分利用視聽(tīng)教具和視聽(tīng)教學(xué)方法，營(yíng)造良好的語(yǔ)言氛圍，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
2.在教學(xué)過(guò)程中，采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生沉浸在課堂教學(xué)中，積極參與課堂教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生運用語(yǔ)言的實(shí)踐能力。
3.利用教材，根據學(xué)生會(huì )的實(shí)際情況，降低每個(gè)單元各節的復制難度。
七、教學(xué)進(jìn)度安排
教學(xué)內容和時(shí)間
第一單元這是我的第二天
我的幸運季節兩周
第三單元我的生日兩周
回收1 2周
第四單元你在做什么？?jì)芍?/p>
第五單元看猴子兩周
第六單元為期兩周的實(shí)地考察
回收2 2周
期末復習兩周
五年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃 篇5
一、指導思想
以《英語(yǔ)課程標準》為宗旨，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生人文素質(zhì)，增強學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神，正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導合作探究學(xué)習方式。幫助學(xué)生養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣，培養學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
二、上學(xué)期情況分析
五年級學(xué)生有很好的英語(yǔ)學(xué)習習慣，學(xué)習氛圍相當積極。上學(xué)期期末考試優(yōu)秀率達到93.2%，合格率99%。從上學(xué)期的成績(jì)來(lái)看，學(xué)生們對文學(xué)學(xué)士學(xué)位掌握得很好
這本書(shū)由8個(gè)單元組成，每個(gè)單元有8個(gè)部分。按照“主題——，功能3354，結構——，任務(wù)”的體系編寫(xiě)。安排家庭、學(xué)校、職業(yè)、時(shí)間等10多個(gè)話(huà)題。它內容豐富，包含了大量的英語(yǔ)知識。以任務(wù)為目標，以功能和結構為主線(xiàn)，設計內容簡(jiǎn)單易懂，重點(diǎn)突出。通過(guò)生動(dòng)的生活場(chǎng)景引導學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)。
三、目的要求
1.掌握每個(gè)單元所需的詞匯和句型。
2.學(xué)會(huì )用英語(yǔ)表達一般將來(lái)時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和比較水平。
3.學(xué)會(huì )用英語(yǔ)寫(xiě)電子郵件和講故事。
4.學(xué)習鼓勵和祝福的日常表達。
5.學(xué)習一定的閱讀技巧，能夠用英語(yǔ)寫(xiě)作文。
四、教學(xué)措施
1.以任務(wù)為中心，運用互動(dòng)對話(huà)，創(chuàng )設各種情景，讓學(xué)生在情景中練習語(yǔ)言運用。
2.五年級有很多閱讀任務(wù)，重點(diǎn)培養學(xué)生的自學(xué)能力。以學(xué)生自己閱讀為主，只詳細講解重點(diǎn)和難點(diǎn)內容。
3.多利用多媒體教學(xué)，創(chuàng )造直觀(guān)的環(huán)境，培養學(xué)生的興趣。
4.多練習。目前學(xué)生只學(xué)自己學(xué)過(guò)的東西，練的比較少。他們結合活動(dòng)手冊和練習冊進(jìn)行更多的.練習。
5.堅持給學(xué)生聽(tīng)每節課的機會(huì )，培養學(xué)生的聽(tīng)力能力。
6.繼續做每節課的前五分鐘，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )用英語(yǔ)表達。
7.多關(guān)注后進(jìn)生，幫助他們建立學(xué)習的興趣和信心。
8.對于尖子生，充分利用《英語(yǔ)閱讀讀本》 《威海風(fēng)光》 《音標》等自制教材，豐富英語(yǔ)知識，提高英語(yǔ)綜合實(shí)踐能力。
教學(xué)進(jìn)展
a、b節3小時(shí)完成，其他c、d、e、f、g、h節2小時(shí)完成，即每臺5小時(shí)。每堂復習課和練習冊的相應部分將在2小時(shí)內完成。
五年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃 篇6
一、班級情況分析
本學(xué)期我任教的是五年級兩個(gè)班的英語(yǔ)。本冊教材雖貼近生活，但仍有較多難度較大的單詞、詞匯、句子，在教學(xué)上存在了一定的難度。由于英語(yǔ)學(xué)習銜接和更換新教材的緣故，許多學(xué)生可能會(huì )還是覺(jué)得五年級英語(yǔ)學(xué)習有些吃力。班中仍存在著(zhù)部分學(xué)生對這門(mén)課充滿(mǎn)了疑慮，不敢勇敢地面對困難，對英語(yǔ)學(xué)習也失去了信心。又由于學(xué)生基礎不同造成教學(xué)時(shí)的較大困難。我想通過(guò)一些班級中的尖子生的帶頭作用，能讓更多的學(xué)生提高學(xué)習的主動(dòng)性，能知難而進(jìn)。我也希望通過(guò)師生雙方的努力，在接下去一個(gè)學(xué)期中，第一個(gè)同學(xué)都能取得更大的進(jìn)步。
二、教材分析：
本教材難易度合理，過(guò)渡平和，主要采用的是全身反應教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習活動(dòng)中感知并運用英語(yǔ)。本教材分為六個(gè)單元，其中包括兩個(gè)復習單元�！读x務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)》五年級上冊，供以小學(xué)三年級為起始點(diǎn)開(kāi)設英語(yǔ)的學(xué)校第三年度第一學(xué)期使用。教材的設計體現了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。
三、教學(xué)目標
1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子和9個(gè)單句(包括教師，課程，食物，家務(wù)勞動(dòng)，居室家具和自然景物等幾個(gè)話(huà)題)。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇;
2.能聽(tīng)、說(shuō)、認讀16個(gè)單詞;
3.能學(xué)會(huì )6個(gè)手工制作;
4.能聽(tīng)懂、會(huì )唱8首歌曲;
5.能聽(tīng)懂、會(huì )吟唱12首歌謠;
6.能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng);
7.能理解6個(gè)幽默小故事;
8.能了解6頂簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
四.教材重點(diǎn)和難點(diǎn)
學(xué)習一天中不同時(shí)間段學(xué)習和生活起居情況的表達，尤其是學(xué)會(huì )使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ?問(wèn)答最喜歡哪個(gè)季節并陳述原因;學(xué)習12個(gè)月份的名稱(chēng)和序數詞;學(xué)習現在進(jìn)行時(shí)，能夠簡(jiǎn)單描述自己或他人正在做什么，詢(xún)問(wèn)他人正在做什么，詢(xún)問(wèn)動(dòng)物正在做什么并作答;學(xué)習現在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句式的用法。
五、加強素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：
1.轉變教學(xué)模式，將英語(yǔ)教學(xué)單一的課內傳授模式轉向以活動(dòng)教學(xué)為主的模式;
2.把教材內容與日常生活的英語(yǔ)有機結合，積極開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng);
針對學(xué)生的特點(diǎn)，充分利用各種現代化教育手段和直觀(guān)教具，設置情景，開(kāi)展游戲;
3.強調在活動(dòng)中聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，兼顧語(yǔ)法結構，便于教學(xué)，易于教學(xué);
為學(xué)生提供盡可能多的用英語(yǔ)進(jìn)行多種多樣練習的機會(huì )，圖文并茂，以引起學(xué)生興趣，使學(xué)生樂(lè )學(xué);
4.注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，使之有學(xué)好英語(yǔ)的信心和動(dòng)力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習能力，發(fā)展學(xué)習策略，培養創(chuàng )新能力、注重指導學(xué)法，讓學(xué)生由學(xué)會(huì )變成會(huì )學(xué)，讓學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”;
5.突出興趣激發(fā)，通過(guò)教材提供的插圖、任務(wù)、剪貼、繪畫(huà)等，使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動(dòng)有趣的.課堂上感知語(yǔ)言，習得語(yǔ)言。教學(xué)緊緊圍繞小學(xué)生的生活和學(xué)習實(shí)際，選擇的話(huà)題充分考慮到小學(xué)生的實(shí)際需求;
6.注重培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)言技能及交往能力。首先，要精講基礎知識，加強基本訓練，使學(xué)生獲得綜合運用語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的交際能力。其次，要使操練形式與學(xué)生的生活時(shí)間緊密相連，從而使語(yǔ)言技能發(fā)展成運用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力;
7.按“放手、尊重、鼓勵”的原則，讓學(xué)生積極參與教學(xué)全過(guò)程;
因材施教，耐心幫助困難學(xué)生，讓尖子生、中等生、后進(jìn)生各得其所，都能愉快地接受知識。
五年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃 篇7
一、 學(xué)生知識能力習慣態(tài)度分析
五年級的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生以有一定的基礎，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習慣以基本養成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學(xué)期應注重轉化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、 教材分析
《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)英語(yǔ)》共三年級起使用，是人民教育出版社與DC加拿大國際交流中心編寫(xiě)的一套中小學(xué)銜接的英語(yǔ)教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語(yǔ)課程標準》和《小學(xué)英語(yǔ)基本要求》編寫(xiě)而成的。本冊供以三年級至六年級使用的全新的英語(yǔ)教材。
《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)英語(yǔ)》的`設計和編寫(xiě)體現了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。同時(shí)，又吸收了當今國內外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結合，已形成我國小學(xué)英語(yǔ)的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法。
本冊教材具有以下特點(diǎn)：
1、注重學(xué)生語(yǔ)言運用能力的培養，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和實(shí)際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習策略的培養，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習或終身學(xué)習奠定基礎。
3、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。
4、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
三、 教學(xué)目的的任務(wù)
1、養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
2、初步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
3、能按三會(huì )與四會(huì )的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)和句型。
4、能運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確。
5、能在圖片、手勢、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)和錄音材料。
6、能在任務(wù)性學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
7、能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。
四、 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：
�、� 四會(huì )句型、單詞
�、� 運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，
發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確。
2、難點(diǎn)：養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
五、 主要措施
1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內容就掌握
2、運用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)
3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習英語(yǔ)，在生活中學(xué)習英語(yǔ)
4、多位學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習氣氛，如：創(chuàng )設英語(yǔ)角等等
5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運用已經(jīng)學(xué)過(guò)的英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)
6、多看英語(yǔ)畫(huà)報，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍
7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練
六、教學(xué)進(jìn)度
略
五年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃 篇8
教材分析
本冊教材共6個(gè)單元、2個(gè)復習單元。每個(gè)單元分“A、B、C”三個(gè)部分，共12頁(yè)。復習單元為6頁(yè)。A、B兩部分主要教學(xué)單詞和對話(huà)。通過(guò)各種形式教學(xué)生字和單詞，并培養學(xué)生的閱讀能力;C部分作為擴展內容主要通過(guò)填色、畫(huà)圖、填充問(wèn)卷以及手工制作等形式復習并適當擴展所學(xué)語(yǔ)言，通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習效果。
一、 學(xué)情分析
五年級的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生以有一定的基礎，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習慣已基本養成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習興趣難以保持，兩極分化較嚴重，口語(yǔ)能力較差。因此，本學(xué)期應注重轉化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習興趣，注意加強口語(yǔ)、閱讀能力的`訓練。
二、教學(xué)目標
1、養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
2、初步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
3、能按三會(huì )與四會(huì )的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。
4、能四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
5、能運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確。
6、能在圖片、手勢、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)和錄音材料。
7、能在任務(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：
�、偎臅�(huì )句型、單詞。
�、谠谌蝿�(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
�、圻\用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā) 音清楚，語(yǔ)調正確。
2、難點(diǎn)：養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
四、主要措施
1、根據學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀(guān)教具和電教手段，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言氛圍，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
2、在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生 實(shí)際運用語(yǔ)言的能力。
3、活用教材，根據學(xué)生會(huì )的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現組排降低難度。
五年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃 篇9
未雨綢繆，寒假時(shí)間很長(cháng)，我對下一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作做了如下的計劃：
一、學(xué)情分析
我們班共有38個(gè)學(xué)生，其中男女生各占19個(gè)。學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習水平不一，特別是張家莊的10名學(xué)生，英語(yǔ)學(xué)習底子很薄，學(xué)習很吃力，在上個(gè)學(xué)期就影響了教學(xué)進(jìn)度。我始終認為小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習是一件很輕松的事情，可實(shí)際上學(xué)生付出很多，收獲卻不多。本班學(xué)生有很多對英語(yǔ)都比較煩，沒(méi)有什么興趣，完全是被動(dòng)的學(xué)習。這樣看來(lái)，英語(yǔ)教學(xué)難度要勝于其他學(xué)科。
二、教材分析
本冊書(shū)包括六個(gè)單元和兩個(gè)復習單元，內容涉及學(xué)生的日常生活、天氣情況、談?wù)撊掌诤蜕�、家�?wù)、動(dòng)物和野外旅行等，都是學(xué)生感興趣的話(huà)題。教材設計貼近學(xué)生生活，易于學(xué)生接受和理解。
三、教學(xué)目的
根據我班學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習情況，特別指定本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)目標如下：緊扣教材，緊密結合學(xué)生生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度和良好學(xué)習習慣，幫助他們建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心；充分利用多媒體、錄音機等現代化的教學(xué)手段對學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調的訓練，提高學(xué)生的聽(tīng)力；重視學(xué)生課堂英語(yǔ)的口語(yǔ)交流，變文字為語(yǔ)音，訓練學(xué)生的語(yǔ)感；讓學(xué)生學(xué)會(huì )正確書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)單詞和句子，初步學(xué)會(huì )寫(xiě)英語(yǔ)小作文。
四、主要措施
1、教學(xué)設計要貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生興趣。改變單一的“教師教學(xué)生學(xué)”的學(xué)習形式，精心設計學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)�；蚵�(tīng)、或說(shuō)、或讀、或寫(xiě)、或演、或賽，形式要多樣，決不使學(xué)生感到一絲的疲憊。讓學(xué)生調動(dòng)各種感官去學(xué)習英語(yǔ)，培養學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的自信心。
2、培養他們良好的學(xué)習習慣。堅持抓好預習、聽(tīng)課、復習、作業(yè)、書(shū)寫(xiě)、朗讀、口語(yǔ)操練、提問(wèn)及語(yǔ)言行為習慣的培養。
3、充分利用多媒體等一切現代化的教學(xué)設備，改變以往的一張嘴、一本書(shū)、一只筆的學(xué)習方式，拓寬學(xué)生學(xué)習空間。發(fā)到學(xué)生手中的磁帶，學(xué)生要認真的聽(tīng)，教師通過(guò)課前檢測了解學(xué)生的聽(tīng)的情況；教材中的情境對話(huà)要通過(guò)多媒體圖文并茂、聲情一體地展現到學(xué)生面前。力求英語(yǔ)學(xué)習生活化、形象化、趣味化。
4、本期教師要重視學(xué)生的`情景對話(huà)的表演，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去表演，去學(xué)習和感受，加深印象。每一個(gè)“談一談”都要讓學(xué)生演一演、做一做、說(shuō)一說(shuō)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情。
5、繼續發(fā)揮小組長(cháng)和課代表的積極作用，幫助學(xué)生堅持不懈的學(xué)習英語(yǔ)。單詞的提問(wèn)、學(xué)生的表演都要在課代表和小組長(cháng)的組織下有序的進(jìn)行，讓他們成為教師的得力助手，成為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的助推器。
6、作業(yè)設計要實(shí)用化、生活化。作業(yè)不要一味抄書(shū)，一遍兩遍，機械、單調，學(xué)生也沒(méi)有興趣。緊扣考試題型，圍繞單元主題和學(xué)生生活實(shí)際的內容進(jìn)行個(gè)性化的作業(yè)設計。
五年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃 篇10
一、指導思想
教師應認真貫徹國家教育方針，依據國家《英語(yǔ)課程標準》的最新理念來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。堅持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性原則，改變過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯的講解與傳授的傾向；倡導語(yǔ)言知識與語(yǔ)言技能訓練相結合的開(kāi)放互動(dòng)的學(xué)習模式；針對小學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語(yǔ)言知識與語(yǔ)言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練上，要培養良好的發(fā)音，正確的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習慣和運用語(yǔ)言的習慣，重要的是要養成良好的接受英語(yǔ)和學(xué)習英語(yǔ)的方法。
二、學(xué)生情況分析
教學(xué)對象為五年級（1）、（2）班的學(xué)生。他們大部分已經(jīng)接觸了兩年英語(yǔ)，有一定的英語(yǔ)基礎。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對新事物有著(zhù)強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著(zhù)很強的表現欲。教師應采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
三、教材分析
本教材難易度合理，過(guò)渡平和，主要采用的是全身反應（Total Physical Response）教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習活動(dòng)中感知并運用英語(yǔ)。本教材按照每單元三課時(shí)編排，每單元包含九個(gè)部分：第一部分是全單元的`的主要句型、單詞等語(yǔ)言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊；第三和第四部分是鞏固知識的活動(dòng)板塊；第五部分是閱讀，是對前面的拓展；第六部分是學(xué)生間合作活動(dòng)，大多是兩人組活動(dòng)，以便學(xué)生應用語(yǔ)言；第七部分是讀寫(xiě)部分；第八部分是拼讀部分；第九部分是娛樂(lè )部分。教材的設計體現了“以人為本” 的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。
四、 教學(xué)目標
根據小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習的自信心；培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎；在一些英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中能夠運用英語(yǔ)進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動(dòng)。五年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語(yǔ)基礎，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì )話(huà)，掌握了一定的詞匯，他們應該到達二級水平。
五、教學(xué)進(jìn)度
全書(shū)十二單元新授課，兩單元復習課。新授課單元三課時(shí)完成，復習單元2節課完成，書(shū)本知識共40課時(shí)，不排除因為課文難，學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。計劃本期安排2到4次英語(yǔ)原聲動(dòng)畫(huà)欣賞，還有數次作業(yè)、考試的評析。
五年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃 篇11
一、指導思想
教師應認真貫徹國家教育方針，依據國家《英語(yǔ)課程標準》的最新理念來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。堅持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性原則，改變過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯的講解與傳授的傾向；倡導語(yǔ)言知識與語(yǔ)言技能訓練相結合的開(kāi)放互動(dòng)的學(xué)習模式。針對小學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語(yǔ)言知識與語(yǔ)言技能之間的關(guān)系。小學(xué)高年級階段的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練上，中低年級英語(yǔ)應該注重培養良好的發(fā)音，正確的聽(tīng)、說(shuō)、讀習慣和運用語(yǔ)言的習慣。
二、學(xué)生分析：
本學(xué)期我擔任四五年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，這兩個(gè)年級的學(xué)生是我從三四年級帶上了的，對學(xué)生還是比較熟悉的。四年級的學(xué)生大部分的學(xué)習態(tài)度是認真的，成績(jì)較好。四年級的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年自然拼音法的學(xué)習，大部分學(xué)生能在教師的指導下拼讀出單詞，所以本學(xué)期更應側重利用自然拼音法指導學(xué)生背寫(xiě)單詞。另外，四年級學(xué)生經(jīng)過(guò)去年一年良好讀書(shū)姿勢的養成，大部分學(xué)生在讀書(shū)時(shí)都能做得很端正，但是一開(kāi)始上課聽(tīng)講時(shí)，有部分學(xué)生就開(kāi)始趴在桌上或低頭搞小動(dòng)作，所以本學(xué)期應培養學(xué)生良好的聽(tīng)課坐姿。四年級一班學(xué)生差生較多，應該做好后進(jìn)生的轉化工作。五年級的學(xué)生經(jīng)過(guò)去年一年自然拼音法指導單詞背寫(xiě)的訓練，大部分學(xué)生能輕松的背寫(xiě)單詞，但有小部分同學(xué)背單詞還是死記硬背，所以對五年級的學(xué)生還應強化利用自然拼音法指導學(xué)生背寫(xiě)單詞的方法，爭取讓每個(gè)學(xué)生都熟練使用這種方法背單詞。五年級是高年級的起始階段，學(xué)生剛剛接觸的英語(yǔ)長(cháng)篇文章。學(xué)生對閱讀沒(méi)有一定的方法和技巧，所以本學(xué)期打算側重五年級學(xué)生閱讀能力的培養。五年級的學(xué)生課上聽(tīng)講狀況一直不是很好，精力不集中，小動(dòng)作的學(xué)生為數不少，所以讓這部分學(xué)生養成的聽(tīng)課習慣，對于提高整個(gè)班的英語(yǔ)成績(jì)至關(guān)重要。五年級差生也不少，所以也應該將轉化這部分差生作為教學(xué)工作的重點(diǎn)，重新幫助差生提起對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，逐步提高他們的英語(yǔ)成績(jì)。
三、教材分析：
教材特點(diǎn)
1、以學(xué)生為中心
在教學(xué)中，努力創(chuàng )設民主的課堂氛圍，讓所有學(xué)生都有參與的機會(huì )。課堂上，應把大量的時(shí)間留給學(xué)生，為他們提供大量的各種不同情景中用英語(yǔ)進(jìn)行交談定的機會(huì )，頻繁的讓學(xué)生參與一對一和小組活動(dòng)，激勵學(xué)生最大限度的用英語(yǔ)交流：學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與小組，學(xué)生與教師，學(xué)生與全班等，并要求他們自編英語(yǔ)對話(huà)。在語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中，由教師說(shuō)轉變?yōu)閷W(xué)生說(shuō)，才能使學(xué)生實(shí)實(shí)在在的講英語(yǔ)。
2、強調交際和會(huì )話(huà)
學(xué)生能夠用英語(yǔ)表情達意，在課堂上教師采取形式多樣且與生活密切相連的.有實(shí)際意義的交際活動(dòng)，也就是實(shí)現“學(xué)習活動(dòng)化，活動(dòng)交際化，交際生活化�！币虼苏n堂上應為學(xué)生提供大量的存在不同情景中用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機會(huì )：學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與小組，學(xué)生與教師，學(xué)生與全班等，并把大部分時(shí)間給學(xué)生，最大限度的用英語(yǔ)交流。學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)表情達意，獲得更多和更新的與自身生活和學(xué)習相關(guān)的信息，并產(chǎn)生運用英語(yǔ)的欲望和完成學(xué)習任務(wù)，實(shí)現目的的成就感。這樣，新的語(yǔ)言知識才能被學(xué)生接受和消化及運用。
3、突出興趣激發(fā)
本套教材在內容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和興趣為宗旨。教學(xué)內容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習實(shí)際，選擇話(huà)題充分考慮到小學(xué)生的要求。
四、教學(xué)目標：
1、能聽(tīng)懂，會(huì )說(shuō)，認讀和書(shū)寫(xiě)所學(xué)的單詞。
2、能聽(tīng)懂，會(huì )說(shuō)，認讀并能正確對所學(xué)句型進(jìn)行回答和簡(jiǎn)單交流。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、進(jìn)一步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
6、進(jìn)一步養成課后讀英語(yǔ)和課堂說(shuō)英語(yǔ)的良好習慣。
五、教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1每一單元中的練習課中所列出來(lái)的的單詞和句子。
2通過(guò)情景教學(xué)會(huì )話(huà)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
難點(diǎn)：
1、能將所學(xué)的單詞和句型應用到日常的生活中去，用簡(jiǎn)單的應用進(jìn)行日常交際。
2、能讀懂課文中的故事，能讀懂簡(jiǎn)短的英語(yǔ)小文章。
六、主要措施：
�。�、通過(guò)集體備課逐步改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，使自己的教學(xué)水平進(jìn)一步提高。結合英語(yǔ)組的課題，本學(xué)期繼續推行自然拼音法在教學(xué)中使用，主要側重利用自然拼音法對學(xué)生進(jìn)行背寫(xiě)單詞的指導。
�。�、課堂上通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣。
�。�、培養學(xué)生的聽(tīng)課習慣，做到坐姿端正，精神飽滿(mǎn)，精力集中，無(wú)小動(dòng)作，無(wú)亂講話(huà)等現象。
�。�、設計全面，分層的高效課堂作業(yè)和課后作業(yè)。設計每堂課的練習題，隨時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習情況。
5、本學(xué)期繼續加強學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣的培養。作業(yè)本封皮，書(shū)皮班級，姓名，學(xué)校要規范書(shū)寫(xiě)。課堂教學(xué)中板書(shū)用四線(xiàn)三個(gè)，給學(xué)生做好師范。
6、做好學(xué)生課前準備工作，每次英語(yǔ)課前教材和課堂練習本要準備好放在桌面上，在教師進(jìn)教室前，英語(yǔ)課代表帶讀課文。
7、做好對學(xué)困生的轉化工作。今年將五年級的中等偏上的學(xué)生分成兩人小組，讓這部分能自主學(xué)習的學(xué)生在組內完成單詞的聽(tīng)寫(xiě)和課文的朗讀和背誦。對于惰性較強的學(xué)生，實(shí)行優(yōu)等生一幫一和教師親自輔導檢查的形式進(jìn)行，這樣輔導我相信實(shí)效性會(huì )更高。
8、學(xué)生評價(jià)方面，今年實(shí)行加分制度，2周一統計，對于排名前十的同學(xué)，發(fā)免作業(yè)卡片，進(jìn)行免寫(xiě)作業(yè)的獎勵。以激勵學(xué)生課上，課下認真學(xué)習英語(yǔ)。
【五年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃】相關(guān)文章：
五年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃11-30
五年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃07-12
英語(yǔ)五年級下冊教學(xué)計劃04-19
五年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃06-10
英語(yǔ)五年級下冊教學(xué)計劃06-11
五年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃06-15