小學(xué)三年級語(yǔ)文教師教學(xué)計劃
新學(xué)期又開(kāi)始了，在這里我針對班級情況，制定如下教學(xué)計劃：
一、班級情況分析
本班有學(xué)生44人，大部分同學(xué)學(xué)習主動(dòng)，學(xué)生拼音基礎較好，書(shū)寫(xiě)工整，上課能積極發(fā)言，但學(xué)生的閱讀面還不夠廣，學(xué)得不夠靈活，不少同學(xué)還不懂作文的方法，本學(xué)期要增加學(xué)生閱讀量，多寫(xiě)多練，加強積累，努力打好作文基礎。
二、指導思想
1、注意良好習慣的培養。
2、減輕學(xué)生的過(guò)重負擔。
3、重視提高學(xué)生的人文素養和科學(xué)素養。
三，教學(xué)目標
�。�、關(guān)于識字教學(xué)：
加強識字方法的指導，培養初步的獨立識字能力，養成獨立識字的習慣；強化在語(yǔ)言環(huán)境中識字；加強寫(xiě)字指導，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
�。�、關(guān)于閱讀教學(xué)：
用普通話(huà)正確流利有感情地朗讀課文；初步學(xué)會(huì )默讀，聯(lián)系上下文理解詞句意思；體會(huì )文章表達的思想感情；學(xué)會(huì )略讀，粗知文章大意；積累課文中的'優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段及一些課外積累；將閱讀教學(xué)與口語(yǔ)交際、習作教學(xué)結合起來(lái)。
�。�、關(guān)于口語(yǔ)交際：
能用普通話(huà)交談；聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內容；能清楚地表述自己的感受和想法。
�。�、關(guān)于習作教學(xué)：
留心周?chē)挛�，�?lè )于書(shū)面表達，增強習作信心；能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受、想象；練習在習作中使用積累的語(yǔ)言，使用標點(diǎn)符號。愿意與別人分享習作的快樂(lè )。
四、教學(xué)措施
1．培養學(xué)生閱讀能力
�。�1）指導朗讀
要求讀準字音，不添字漏字，不唱讀頓讀，按標點(diǎn)停頓，不讀破句，讓學(xué)生根據提示自己找到有關(guān)句子，體會(huì )這些語(yǔ)句所表達的意思，在此基礎上讀出句子的語(yǔ)氣。
�。�2）培養邊默讀，邊思考的習慣
�。�3）讀懂每一節的意思
讓學(xué)生了解節中句和句的內在聯(lián)系，初步接觸并列等結構的自然段段式，懂得概括節意的方法。
�。�4）詳細復述課文
要求學(xué)生在熟讀的基礎上，用自己的話(huà)或用課文的主要語(yǔ)句，把課文內容敘述出來(lái)，它是培養學(xué)生口頭表達能力與邏輯思維能力的重要手段，也是學(xué)生閱讀理解能力的一種反映。
做到在理清文章層次的基礎上，按段意、提綱或根據重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行詳細復述，要求逐步提高。
2、增加閱讀量，注重積累
�。�1）樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)，注重指導學(xué)生閱讀方法，以一篇帶多篇，增加學(xué)生的閱讀量，擴大閱讀面。
�。�2）有感情地朗讀課文，背誦部分課文或片斷文章，背默課內外古詩(shī)，摘抄優(yōu)美篇段
�。�3）指導學(xué)生多看課外書(shū)，開(kāi)展各種讀書(shū)競賽,好的文章打印好貼在“閱讀天地”欄里。
3、多寫(xiě)多練，提高寫(xiě)作能力
結合課文的學(xué)習，多給學(xué)生創(chuàng )造寫(xiě)作的機會(huì )，盡量做到每周一文，不斷提高學(xué)生寫(xiě)作水平。
我班的語(yǔ)文成績(jì)，在上學(xué)期有了很大的進(jìn)步，我想通過(guò)這學(xué)期的閱讀能力的培養和訓練，使他們的語(yǔ)文成績(jì)有更大的進(jìn)步！
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