王寨小學(xué)六年級數學(xué)教學(xué)計劃精選
一、班級情況簡(jiǎn)析及措施
全班共30人。大部分學(xué)生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展�；A知識掌握牢固，具備了一定的學(xué)習數學(xué)的能力。絕大多數學(xué)生養成了良好的思想品德和學(xué)習習慣。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習過(guò)程，實(shí)行分工合作，各盡其責。能充動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，主動(dòng)收集、交流、加工和處理學(xué)習信息。勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)，聽(tīng)取和尊重別人的意見(jiàn)，獨立思考，掌握學(xué)法，大膽實(shí)踐，并能自評、自檢和自改。個(gè)別學(xué)生基礎知識差。對數學(xué)不感興趣，學(xué)習被動(dòng)，上課不認真聽(tīng)講，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習有困難，特別對應用題數量關(guān)系的分析存在問(wèn)題。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習不勤奮，成績(jì)不突出。
學(xué)生非智力因素情況分析（學(xué)習動(dòng)機、習慣、興趣等）
學(xué)生學(xué)習的非智力因素主要表現在學(xué)習的主動(dòng)性不強，有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習一定要在教師、家長(cháng)的監督下才能勉強完成；還表現在學(xué)習目的不明確，另外還表現在部分同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，對學(xué)習缺乏興趣，不思上進(jìn)，偶有抄襲現象發(fā)生。
自身素質(zhì)提高措施：
1、認真學(xué)習文化知識及專(zhuān)業(yè)知識，不斷提高、豐富自己；
2、認真參加各種教研活動(dòng)，虛心向優(yōu)秀教師請教，學(xué)習他們先進(jìn)的
教學(xué)方法，不斷提高自身的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平；
3、認真閱讀各類(lèi)教學(xué)雜志，做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好心得體會(huì )。
二、教材內容分析：
本冊教材包括：比例、圓柱、圓錐和球、簡(jiǎn)單的統計（二）、小學(xué)階段主要知識的整理和復習四個(gè)部分。簡(jiǎn)單的統計圖表是在學(xué)習統計初步知識的基礎上學(xué)習的，比和比例主要是進(jìn)一步研究數量關(guān)系中的一些特例，學(xué)習比的意義和基本性質(zhì)，求比值和化簡(jiǎn)比、比例的意義和性質(zhì)，正反比例等歸后安排了總復習，對小學(xué)階段的主要數學(xué)知識和技能進(jìn)行系統的復習整理，使學(xué)生進(jìn)一步理解數學(xué)各部分知識之間的內在聯(lián)系。在編排特點(diǎn)上有以下特點(diǎn)：1、突出重點(diǎn)，加強操作，認識圖形特征，發(fā)展空間觀(guān)念；2、繼續進(jìn)行統計初步知識的教學(xué)，加強分析統計圖表的訓練；3、突出比和比例的概念教學(xué)，加強知識間的有機聯(lián)系；4、加強數學(xué)知識的復習整理，使所學(xué)知識系統化。
三、全冊教材的教學(xué)目標：
認知目標：
1、掌握比例的意義和基本性質(zhì)；圓柱、圓錐的特征，理解表面積、體積、容積的意義，認識常用的體積、容積單位。
2、理解比和比例的意義和性質(zhì)，理解正反比例的意義。
3、鞏固和深化小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)知識。
能力目標：1、掌握圓柱和圓錐的體積計算公式，并能正確進(jìn)行計算
2、學(xué)會(huì )求比值，化簡(jiǎn)比和解比例，能正確判別正反比例的量，學(xué)會(huì )解答比較容易的比和比例應用題。
3、通過(guò)對小學(xué)數學(xué)知識的系統復習整理，提高計算和解題能力。
4、使學(xué)生認識復式折線(xiàn)統計圖，會(huì )用兩種不同的折線(xiàn)分別表示兩組數量的變化情況，會(huì )利用復式折線(xiàn)統計圖中的數據進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較、分析。
5、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì )解比例，會(huì )看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì )用比例知識解答比較容易的應用題。
6、使學(xué)生通過(guò)系統的復習，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)知識，更好地培養比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀(guān)念，并提高綜合運用所學(xué)數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題能力。
四、教學(xué)措施
1、進(jìn)一步培養合理、靈活地進(jìn)行計算的能力；
2、提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力；
3、培養抽象、概括的能力和判斷、推理能力，以及遷移類(lèi)推的能力；
4、培養思維的靈活性和敏捷性。
5、培養綜合運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
6、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
7、加強口算練習，學(xué)會(huì )解答比較簡(jiǎn)單的整數、分數、小數四則混合運算，逐步提高學(xué)生四則計算的能力。
8、能掌握一些常見(jiàn)的數量關(guān)系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的'能力。
9、增加動(dòng)手操作的機會(huì )，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長(cháng)、面積和體積。
10、能掌握單位間的進(jìn)率，能夠正確進(jìn)行名數的換算。
11、深入鉆研教材，準確把握教學(xué)目標，密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際精心設計教學(xué)方案，安排教學(xué)環(huán)節；
12、努力培養學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，積極性，充分利用現代教育手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在主動(dòng)探索中獲取知識。
13、重視學(xué)法指導，使學(xué)生從“學(xué)會(huì )”向“會(huì )學(xué)”轉變，達到“教是為不教”的目的。
五、轉變差生方法及措施：
1、堅持多表?yè)P少批評，及時(shí)發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，幫助其樹(shù)立信心；
2、教育學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，逐步培養他們的自覺(jué)性及上進(jìn)心；
3、利用課余時(shí)間給予耐心輔導，并進(jìn)行“一幫一”結隊的活動(dòng)，師
生共同幫助他們提高。
4、與家長(cháng)聯(lián)系，使學(xué)校與家庭達成共識，共同培養好學(xué)生。
六、附教學(xué)進(jìn)度表：
2008.02.25日執行。
王寨小學(xué)學(xué)校工作進(jìn)度表
�。�07--08學(xué)年度第二學(xué)期）
周 次
時(shí)
間
工
作
內
容
備 注
01
2.22～3.2
比例的意義和基本性質(zhì)
02
3.3～3.9
正比例和反比例的意義
03
3.10～3.16
比例的應用
04
3.17～3.23
整理和復習
05
3.24～3.30
圓柱
06
3.31～4.6
圓錐
07
4.7～4.13
球、整理和復習
08
4.14～4.20
統計表
09
4.21～4.27
統計圖
10
4.28～5.4
數和數的運算
“五一”節
11
5.5～5.11
代數初步知識
12
5.12～5.18
應用題
13
5.19～5.25
量的計量
14
5.26～6.1
幾何初步知識
“六一”節
15
6.2～6.8
簡(jiǎn)單的統計
16
6.9～6.15
全面復習
17
6.16～6.22
全面復習
18
6.23～6.29
期末檢測
19
6.30～7.6
寫(xiě)好試卷分析及總結
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