新版人教版六年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃范文（精選15篇）
光陰如水，我們將帶著(zhù)新的期許奔赴下一個(gè)挑戰，我們要好好計劃今后的教育教學(xué)方法。那么教學(xué)計劃怎么寫(xiě)才能體現你的真正價(jià)值呢？下面是小編整理的新版人教版六年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃范文，歡迎閱讀與收藏。
新版六年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 1
一、本冊教材分析：
本冊教材內容包括：分數乘法，位置與方向，分數除法，圓，百分數，統計，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。其中分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容；而兩個(gè)數學(xué)綜合應用的實(shí)踐活動(dòng)，則讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)應用意識和實(shí)踐能力。
在數與代數方面，教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個(gè)單元。分數乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習整數、小數有關(guān)計算的基礎上，培養學(xué)生分數四則運算能力以及解決有關(guān)分數的實(shí)際問(wèn)題的能力。會(huì )解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分數的實(shí)際問(wèn)題，是小學(xué)生應具備的基本數學(xué)能力。
在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。通過(guò)豐富的現實(shí)的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數學(xué)化的過(guò)程，理解并學(xué)會(huì )用數對表示位置；初步認識研究曲線(xiàn)圖形的基本基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統計方面教材是安排扇形統計圖。進(jìn)一步體會(huì )統計在生活和解決問(wèn)題中的作用，發(fā)展統計觀(guān)念。
在數學(xué)解決問(wèn)題方面，體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用假設的方法解決問(wèn)題的有效性，體會(huì )用代數方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性，感受數學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
二、學(xué)情分析：
從我班學(xué)生整體看來(lái)，學(xué)生的基礎比較薄弱，學(xué)生間的學(xué)習差距較大，我班學(xué)習優(yōu)秀、反應靈活的學(xué)生有，但個(gè)別學(xué)生仍存在不能按時(shí)完成作業(yè)，自主學(xué)習的情況。教學(xué)中我也發(fā)現有些學(xué)生在數學(xué)上有困難，不過(guò)學(xué)習還是很努力的。因此，本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)將繼續放在改變學(xué)生的學(xué)習習慣上，并加強對后進(jìn)生的輔導，促使這些學(xué)生的學(xué)習成績(jì)能有所提高，為后面的總復習打下結實(shí)的基礎。
三、教學(xué)目標分析：
1、理解分數乘除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡(jiǎn)單的分數乘、除法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分數四則混合運算。
2、理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。
3、理解比的意義和性質(zhì)，會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì )解決有關(guān)比的.簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題
4、掌握圓的特征，會(huì )用圓規畫(huà)圓；理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長(cháng)與面積公式，能正確地計算圓的周長(cháng)與面積。
5、知道圓是軸對稱(chēng)圖形，進(jìn)一步認識軸對稱(chēng)圖形；能運用平移、軸對稱(chēng)和旋轉設計簡(jiǎn)單的圖案。
6、能在方格紙上用數對表示位置，初步體會(huì )坐標思想。
7、使學(xué)生理解百分數的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分數的計算，能夠解決有關(guān)百分數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
8、認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
10、體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用假設的數學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數學(xué)的魅力。形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
11、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
12、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能熟練進(jìn)行有關(guān)百分數的計算，如百分數與小數，分數的互化
2、會(huì )用列方程的方法解答簡(jiǎn)單的分數應用題
3、掌握圓的特征，會(huì )用工具畫(huà)圓，能正確計算圓的周長(cháng)和面積
4、能運用比和百分數的知識解決一些實(shí)際問(wèn)題
四、教學(xué)措施：
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，提供充分從事數學(xué)活動(dòng)的機會(huì )，幫助他們在自主探索和合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本的數學(xué)知識與技能，數學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。
2、認真備課，鉆研教材，做到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué)；加強操作、直觀(guān)的教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀(guān)念；
3、平時(shí)的練習和作業(yè)有針對性，對于后進(jìn)生和優(yōu)秀生要因材施教。
4、借助線(xiàn)段示意圖等數形結合的方式幫助學(xué)生分析數量關(guān)系，提高分析和解題能力。重視用方程解答較復雜的分數解決問(wèn)題，化難為易。
5、多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)；對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育，端正學(xué)習態(tài)度，抓好班級學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。
6、多方面調動(dòng)學(xué)生的積極性，努力完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。
7、充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現實(shí)意義的素材吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與各種數學(xué)活動(dòng)中來(lái)，提高學(xué)習效率，激發(fā)學(xué)習興趣，增強學(xué)習信心。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
第一單元分數乘法12課時(shí)
單元整理與檢測4課時(shí)
第二單元位置與方向(二)2課時(shí)
單元整理與檢測2課時(shí)
第三單元分數除法14課時(shí)
單元整理與檢測4課時(shí)
第四單元比3課時(shí)
單元整理與檢測2課時(shí)
期中復習備考4課時(shí)
第五單元圓9課時(shí)
單元整理與檢測4課時(shí)
第六單元百分數(一)15課時(shí)
單元整理與檢測4課時(shí)
第七單元扇形統計圖2課時(shí)
單元整理與檢測1課時(shí)
第八單元數學(xué)廣角3課時(shí)
總復習10課時(shí)
新版六年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 2
春去夏來(lái)，今年我擔任六年級數學(xué)教學(xué)工作，六年級是小學(xué)的最后一個(gè)年級，對學(xué)生的知識傳授的教育十分重要，為了使本人的教學(xué)工作能做的更好現計劃如下：
一、指導思想
嚴格遵循黨的教育方針，愛(ài)崗敬業(yè)，正確傳授學(xué)生知識，并對學(xué)生進(jìn)行適當的思想教育，培養其成為新時(shí)期現代化建設的接班人和建設者。認真培養其數感，提高其計算能力，培養其空間觀(guān)念，并能把所學(xué)的知識應用到生活實(shí)際中去，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。
二、基本情況分析
本班共有學(xué)生38人，其中男生較多。本班的大部分學(xué)生都是來(lái)自農村，從去年一年的教學(xué)情況來(lái)看這個(gè)班的學(xué)習習慣較差，特別是作業(yè)習慣和自習習慣，困此必須對其進(jìn)行培養。另外，還有少數學(xué)生的家長(cháng)到外地打工等，孩子留在家里由爺爺、奶奶或親戚照看，這樣不利于對孩子的教育，兩極分化比較嚴重，因此對學(xué)生的關(guān)心和思想教育也十分重要。
三、教學(xué)目標
本學(xué)期的主要任務(wù)目標是：
1、使學(xué)生理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算法則，比較熟練的計算分數乘、除法（簡(jiǎn)單的能夠口算）。
2、使學(xué)生會(huì )進(jìn)行分數四則混合運算。
3、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比。
4、使學(xué)生初步理解軸對稱(chēng)的意義，初步認識軸對稱(chēng)圖形。
5、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數應用題，能夠綜合運用所學(xué)知識解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能夠根據應用題的具體情況，靈活的選用用算術(shù)解法和方程解法。
6、使學(xué)生理解百分數的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分數的計算，能夠解決一些簡(jiǎn)單的有關(guān)百分數的實(shí)際問(wèn)題。
在完成本冊數學(xué)任務(wù)的同時(shí)還要注意以下問(wèn)題：
1、能結合具體情境，對有關(guān)的數學(xué)信息作出合理的解釋。
2、在探索物體的位置關(guān)系、圖形的.特征、圖形的變換以及設計圖形的過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念。
3、能根據解決問(wèn)題的需要，收集有用的信息，進(jìn)行歸納、類(lèi)比與猜測。
4、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能進(jìn)行有條理的思考，能對結論的合理性作出有說(shuō)服力的說(shuō)明。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能理解并掌握長(cháng)方體，正方體表面積，體積的計算方法，能根據對長(cháng)方體，正方體的表面積，體積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
2、掌握分數乘除法的計算方法，熟練進(jìn)行分數四則混合運算。
3、認識比和百分數增強數感。
4、能應用在本冊數學(xué)書(shū)中學(xué)到的知識，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應用能力。
四、教改措施
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，向學(xué)生提供充分從事數學(xué)活動(dòng)的機會(huì )，幫助他們在自主探索和合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本的數學(xué)知識與技能、數學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。
2、教學(xué)的內容應當是現實(shí)的、有意義的、富有挑戰性的，要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理與交流等數學(xué)活動(dòng)。教學(xué)內容的呈現應采用不同的表達方式，以滿(mǎn)足多樣化的學(xué)習需求。
3、建立評價(jià)目標多元、評價(jià)方法多樣的評價(jià)體系。對數學(xué)學(xué)習的評價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習的結果，更要關(guān)注他們學(xué)習的過(guò)程；要關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的水平，更要關(guān)注他們在數學(xué)活動(dòng)中所表現出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認識自己，建立信心。
4、向學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習資源，把現代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習數學(xué)和解決問(wèn)題的強有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習方式，使學(xué)生樂(lè )意并有更多的精力投入到現實(shí)的、探索性的數學(xué)活動(dòng)中去。
5、課余開(kāi)展豐富多彩的數學(xué)活動(dòng)，努力使數學(xué)知識的學(xué)習情境化、生活化、趣味化，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)，學(xué)有所得。
新版六年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 3
一、指導思想
以學(xué)校的中心工作為導向，以新課程的理念為指導，圍繞教導處的工作計劃，本學(xué)期我們六年級教研組將加強教研組建設，以繼續爭創(chuàng )優(yōu)秀教研組為動(dòng)力，總結經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，加強教研教改力度，不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略，提高課堂教學(xué)效率，提高教師的專(zhuān)業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，工作上追求“精細化”，在追求教學(xué)工作輕負擔、高質(zhì)量的同時(shí)，使每一位學(xué)生和諧有個(gè)性的發(fā)展，能順利完成小學(xué)階段的數學(xué)學(xué)習任務(wù)，更好地適應中學(xué)的學(xué)習。
二、工作目標
1、抓好理論學(xué)習，組織教師鉆研教材、教參，梳理教材知識體系、知識點(diǎn)及測評要點(diǎn)。真正落實(shí)課標精神，促有效課堂。
2、加強教研組的團隊意識和合作意識，實(shí)現真正的資源共享，做到更好的同伴互助。
3、加強對教師的行為的管理，自覺(jué)執行學(xué)校有關(guān)規章制度，通過(guò)教研組的理論學(xué)習、備課、聽(tīng)課與評課等活動(dòng)，把教研組的各項工作落到實(shí)處，深入課堂教學(xué)研究，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，要認真、細致、規范。要適時(shí)地采取補救措施，質(zhì)量才能有突破性提高。
4、在學(xué)生中開(kāi)展形式多樣的學(xué)習競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，增強數學(xué)在生活中的體驗，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。
5、繼續加強課題研究，認真撰寫(xiě)案例和論文，構建學(xué)習型、專(zhuān)業(yè)型的教師團隊。
6、積極配合學(xué)校工作，對各項工作認真落實(shí)，鼓勵教師積極參加各項培訓活動(dòng)。
7、力爭全年級學(xué)生數學(xué)期末考查及格率達97%以上，優(yōu)生率高于80%。
三、主要工作和措施
1、常規教研：每位教師深入學(xué)習教材、教參、新課標對六年級的要求，對本年級的要求能融會(huì )貫通，用以指導自己的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)師生發(fā)展。
2、有效課堂教學(xué)的研究：認真寫(xiě)好每月二篇的教學(xué)反思，及時(shí)記錄課堂中的點(diǎn)滴體會(huì )，積累教學(xué)的思考、感悟，為提升自己的.教學(xué)水平及理論水平奠基。
3、作業(yè)設計的研究：提高作業(yè)設計的質(zhì)量，力爭把作業(yè)和課堂訓練點(diǎn)有機結合起來(lái)，真正讓作業(yè)達到鞏固課堂教學(xué)的效果。作業(yè)的設計要多動(dòng)腦筋，做到精、活、實(shí)。即作業(yè)少而精，避免機械無(wú)效勞動(dòng)；作業(yè)設計靈活多變，做到基礎與能力都得到訓練；作業(yè)設計有實(shí)效，成績(jì)確實(shí)有提高。
4、課題的研究：對于自己所研究的課題，要做到研究在平時(shí)，處處實(shí)踐自己的研究，勤于動(dòng)筆記錄自己的點(diǎn)滴收獲，在研究的過(guò)程中不斷地完善自己的教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)水平。加強復習課的研究，四月底上兩節復習課。
5、學(xué)習習慣的研究：特別要重視上課專(zhuān)心聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，仔細計算的習慣。采取切實(shí)的措施抓經(jīng)常，抓反復，為學(xué)生的持續發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
6、培優(yōu)補差研究：教研組編寫(xiě)一些習題對知識專(zhuān)項過(guò)關(guān)，以方便各教師對學(xué)生各類(lèi)知識掌握情況做到心中有數，有的放矢地進(jìn)行培優(yōu)補差工作。
7、爭取獲得“優(yōu)秀教研團隊”的稱(chēng)號。鼓勵教師積極向《教育時(shí)空》刊物投稿。力爭本期內在《教育時(shí)空》和各級刊物上多發(fā)表論文、案例篇。
四、工作重點(diǎn)：
1、強化常規教學(xué)研究，用以指導自己的教學(xué)工作，促進(jìn)師生發(fā)展。
2、通過(guò)有效課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高。
3、切實(shí)作好“培優(yōu)補差”工作，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
4、加強課題研究。
新版六年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 4
一、教學(xué)內容：本冊教材共安排10個(gè)單元。
“數與代數”領(lǐng)域：數的認識：認識百分數；
數的運算：分數乘法、分數除法、分數四則混合運算、解決問(wèn)題的策略；式與方程：方程；比和比例：認識比。
“空間與圖形”領(lǐng)域：長(cháng)方體和正方體
“統計與概率”領(lǐng)域：可能性
“實(shí)踐與綜合應用”領(lǐng)域：表面積的變化、大樹(shù)有多高、算出它們的普及率
二、教材分析：
方程：精心選擇能夠承載教學(xué)內容的現實(shí)素材。突出實(shí)際問(wèn)題的等量關(guān)系。繼續應用等式的性質(zhì)解方程。重視培養自覺(jué)檢驗的意識和習慣。有層次地組織練習。
長(cháng)方體和正方體：從學(xué)生已有知識和經(jīng)驗出發(fā)，組織探索長(cháng)方體物特征的活動(dòng)。抽象圖形，修正表象。自主活動(dòng)，發(fā)現特征。通過(guò)自主的活動(dòng)，發(fā)現正方體的特征。在具體的操作活動(dòng)中，認識長(cháng)方體、正方體的展開(kāi)圖。做好課前準備。突出實(shí)物和展開(kāi)圖中面的對應關(guān)系。變中求同，感悟規律。聯(lián)系生活實(shí)際，自主探索表面積的計算方法。聯(lián)系生活實(shí)際理解題意。讓學(xué)生自主探索長(cháng)方體表面積的計算方法。通過(guò)比較和交流，理解求長(cháng)方體表面積的基本方法。通過(guò)實(shí)例，初步建立體積和容積的概念，感受體積和容積單位的實(shí)際意義。在比較體積大小中引入體積單位。在語(yǔ)言描述、實(shí)物比擬、動(dòng)作比劃中感受體積、容積單位的.實(shí)際意義。在類(lèi)比推理中認識1立方米。在擺長(cháng)方體的活動(dòng)中，探索長(cháng)方體體積的計算方法。在觀(guān)察、比較和推理中，自主發(fā)現體積單位之間的進(jìn)率。實(shí)踐活動(dòng)“表面積的變化”的重點(diǎn)是引導學(xué)生發(fā)現表面積的變化規律。
分數乘除法：分數乘法意義的教學(xué)要強調三點(diǎn)：從學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā)，循序漸進(jìn)地組織探索分數乘法計算方法的活動(dòng)。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，加深對分數乘法意義的理解。安排倒數的認識，為分數除法的教學(xué)作準備。合理安排教學(xué)內容，提高學(xué)習和探索活動(dòng)的有效性。借助直觀(guān)圖示，理解分數除法的計算方法。列方程解簡(jiǎn)單的分數除法實(shí)際問(wèn)題，溝通分數乘、除法的聯(lián)系。安排分數連除和乘除混合，加深對計算方法的理解。精心設計練習，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
認識比：結合已有知識和經(jīng)驗理解比的意義。加大探索的空間，自主發(fā)現比的基本性質(zhì)。溝通知識間的聯(lián)系，形成解決問(wèn)題的策略。引導學(xué)生經(jīng)歷探索規律的過(guò)程，培養學(xué)生的實(shí)踐能力，提高數學(xué)素養。
分數四則混合運算：聯(lián)系現實(shí)的情境和已有知識，引導學(xué)生把整數四則混合運算的運算順序、運算律遷移到分數中來(lái)。引導學(xué)生經(jīng)歷解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)展解決問(wèn)題的能力。適當把握教學(xué)要求，為教學(xué)相應的分數除法實(shí)際問(wèn)題作準備。引導學(xué)生借助線(xiàn)段圖理解實(shí)際問(wèn)題的數量關(guān)系。加強比較練習，幫助學(xué)生更好地掌握解題思路。
解決問(wèn)題的策略：從學(xué)生熟悉的問(wèn)題情境引入，激發(fā)學(xué)生的探索欲望；引導學(xué)生借助示意圖主動(dòng)尋求解決問(wèn)題的策略；引導學(xué)生從不同的切入點(diǎn)提出假設，找出問(wèn)題的答案，充分感受解決問(wèn)題的策略；重視檢驗過(guò)程，培養自覺(jué)檢驗的習慣。
可能性：在現實(shí)的問(wèn)題情境中，結合游戲規則的公平性感受事件發(fā)生的可能性。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，探索求事件發(fā)生的可能性的方法。
認識百分數：結合具體的情境，理解百分數的意義。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，探索百分數與小數、分數互相改寫(xiě)的方法。應用百分數的意義解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。引導學(xué)生經(jīng)歷調查活動(dòng)的全過(guò)程，學(xué)會(huì )收集、整理、加工、描述數據的方法，積累統計活動(dòng)的經(jīng)驗。
三、教學(xué)目標：
知識與技能目標：
1.讓學(xué)生練習已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)理講實(shí)際問(wèn)題抽象成式與方程的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì )方程的思想和方法，增強列方程解決實(shí)際問(wèn)題的意識和能力；經(jīng)歷探索分數乘除法計算方法的過(guò)程，進(jìn)一步完善對乘、除法運算意義的認識和理解，形成必要的計算技能，加深對現實(shí)問(wèn)題中數量關(guān)系的理解，提高增和應用數學(xué)知識和方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
2.讓學(xué)生通操作、試驗、觀(guān)察和思考等活動(dòng)，認識長(cháng)方體、正方體的特征，了解體積（容積）的意義，探索并理解長(cháng)方體、正方體的體積和表面積的計算方法，進(jìn)一步積累學(xué)習空間與圖形內容的經(jīng)驗。
3.讓學(xué)生練習分數的意義，初步掌握用分數表示具體情境中簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性的方法，能根據指定的可能性（分數）設計相應的活動(dòng)方案。
新版六年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 5
一、學(xué)生情況分析：
1.基本情況：本班共計50多人，大部分學(xué)生，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握牢固，具備了一定的學(xué)習數學(xué)的能力。
2.學(xué)生學(xué)習習慣：絕大多數學(xué)生養成了良好的思想品德和學(xué)習習慣。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習過(guò)程，實(shí)行分工合作，各盡其責。能充分動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，主動(dòng)收集、交流、加工和處理學(xué)習信息。勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)，聽(tīng)取和尊重別人的意見(jiàn)，獨立思考，掌握學(xué)法，大膽實(shí)踐，并能自評、自檢和自改。個(gè)別學(xué)生基礎知識差，對數學(xué)不感興趣，學(xué)習被動(dòng)，上課不認真聽(tīng)講，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習有困難，特別對應用題數量關(guān)系的分析存在問(wèn)題。
二、教學(xué)目標：
1.理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡(jiǎn)單的分數乘、除法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分數四則混合運算。
2.理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì)，會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì )解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
4.掌握圓的`特征，會(huì )用圓規畫(huà)圓；探索并掌握圓的周長(cháng)和面積公式，能夠正確計算圓的周長(cháng)和面積。
5.知道圓是軸對稱(chēng)圖形，進(jìn)一步認識軸對稱(chēng)圖形；能運用平移、軸對稱(chēng)和旋轉設計簡(jiǎn)單的圖案。
6.能在方格紙上用數對表示位置，初步體會(huì )坐標的思想。
7.理解百分數的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分數的計算，能夠解決有關(guān)百分數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
8.認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
9.養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
分數乘法和除法、圓、百分數。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
分數乘法和除法、雞兔同籠問(wèn)題。
五、教學(xué)措施：
1、轉變教學(xué)方法。在數學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結論”的教學(xué)轉變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué)，注重再現知識產(chǎn)生、形成的過(guò)程，引導學(xué)生去探索、去發(fā)現。
2、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說(shuō)說(shuō)，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
3、在教學(xué)中注意采用開(kāi)放式教學(xué)，培養學(xué)生根據具體情境選擇適當方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識。如通過(guò)一題多解、一題多變、一題多問(wèn)、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內在聯(lián)系。
4、練習的安排，要由淺入深，體現層次性。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現有所指導。
5、增強數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認識數學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數學(xué)，用數學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培養學(xué)生熱愛(ài)數學(xué)的情感。
六、教學(xué)進(jìn)度表：
一單元：位置...........2課時(shí)
二單元：分數乘法
1、分數乘法..............6課時(shí)
2、解決問(wèn)題..............4課時(shí)
3、倒數的認識...........1課時(shí)
4、整理和復習...........1課時(shí)
三單元：分數除法
1、分數除法..............5課時(shí)
2、解決問(wèn)題..............3課時(shí)
3、比和比的應用.......4課時(shí)
4、整理和復習..........1課時(shí)
四單元：圓
1、認識圓...........2課時(shí)
2、圓的周長(cháng)........3課時(shí)
3、圓的面積........3課時(shí)
4、整理和復習.....1課時(shí)
五單元：百分數
1、百分數的意義和寫(xiě)法.........1課時(shí)
2、百分數和分數小數的互化.........3課時(shí)
3、用百分數解決問(wèn)題...............9課時(shí)
4、整理和復習..........1課時(shí)
六單元：統計
1、扇形統計圖........1課時(shí)
2、合理存款...........1課時(shí)
七單元：數學(xué)廣角..............1課時(shí)
八單元：總復習..............6課時(shí)
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一、班級情況分析：
本班共有47名學(xué)生，從上學(xué)期學(xué)習情況來(lái)看，本班學(xué)生在學(xué)習習慣、學(xué)習風(fēng)氣上進(jìn)步還是比較明顯的。但是成績(jì)出眾者不多，高分比較少，即使是達到優(yōu)秀率的同學(xué)在同年級中所占比例較少，個(gè)別男生學(xué)生學(xué)習態(tài)度較差，對提高全班整體成績(jì)有比較大的難度。今后打算如下：
首先，還是加強學(xué)習習慣培養，如學(xué)前的自習、課后的復習等。
其次，這學(xué)期分數的計算占了極大一塊內容，所以培養他們的計算能力是關(guān)鍵，可以有目的的進(jìn)行計算練習。
一要求計算仔細。
二是加強計算的基礎練習。
三是加強口算訓練。
四是引導學(xué)生使用簡(jiǎn)便方法。
在教學(xué)中加強數學(xué)數量關(guān)系的分析。讓學(xué)生學(xué)會(huì )分析，學(xué)會(huì )審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣方面多尋找方法，使他們樂(lè )學(xué)，愿學(xué)。
二、教材分析：
本冊教材包括以下幾個(gè)部分：
1、數與代數數的認識認識百分數；數的運算分數乘法、分數除法、分數四則混合運算、解決問(wèn)題的策略；式與方程方程；比和比例認識比。
2、空間與圖形長(cháng)方體與正方體。
3、統計與概率可能性。
4、實(shí)踐與綜合應用表面積的變化；大樹(shù)有多高；算出他們的普及率。
三、教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì )運用等式的性質(zhì)解方程，同時(shí)會(huì )列方程解決相應的實(shí)際問(wèn)題，經(jīng)歷將現實(shí)問(wèn)題抽象為方程的過(guò)程，積累經(jīng)驗，發(fā)展抽象能力和符號感。
2、通過(guò)學(xué)生的操作、觀(guān)察，認識長(cháng)方體、正方體的特征和展開(kāi)圖；長(cháng)方體和正方體的表面積和體積；體積、容積單位和體積單位的'進(jìn)率，進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習經(jīng)驗，聯(lián)系生活實(shí)際解決問(wèn)題，增強空間觀(guān)念，發(fā)展數學(xué)思考。
3、讓學(xué)生體會(huì )分數乘除法的意義、分數乘除法的計算方法，運用簡(jiǎn)單的分數乘除法解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)會(huì )分數連乘連除認識倒數，以及分數連除和乘除混合運算，體會(huì )數學(xué)知識間的內在聯(lián)系，感受數學(xué)知識和方法的運用價(jià)值，提高學(xué)好數學(xué)的信心。
4、使學(xué)生在現實(shí)中理解比的意義及比的各部分名稱(chēng)，學(xué)會(huì )求比值及比的基本性質(zhì)和化簡(jiǎn)比，能解決有關(guān)比的實(shí)際問(wèn)題（按比例分配）。進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)知識之間的內在聯(lián)系，培養觀(guān)察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。
5、使學(xué)生理解并掌握分數四則混合運算（包括簡(jiǎn)便計算）并能解決稍復雜的分數乘法實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )數學(xué)知識和方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的價(jià)值，獲得成功體驗，提高學(xué)習數學(xué)學(xué)習興趣和信心。
6、初步學(xué)會(huì )用替換（置換）、假設的策略解決實(shí)際問(wèn)題，確定解題思路，并有效地解決問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)展分析、綜合和簡(jiǎn)單推理能力。
7、初步掌握用分數表示簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性，能根據事件發(fā)生的可能性大小設計相應的活動(dòng)方案進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)之間的內在聯(lián)系，不斷發(fā)展和增強數感。
8、在情境中體會(huì )百分數的意義，學(xué)會(huì )百分數與小數、分數的互相改寫(xiě)，并運用百分數的知識實(shí)際問(wèn)題。
四、具體措施：
1、充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現實(shí)意義的素材吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與各種數學(xué)活動(dòng)中來(lái)，提高學(xué)習效率，激發(fā)學(xué)習興趣，增強學(xué)習信心。
2、認真研讀教材，明確本冊課本的編寫(xiě)意圖，注意與老師之間的交流與切磋，循序漸進(jìn)地采取有效、易懂教學(xué)策略，讓每個(gè)學(xué)生有所發(fā)展。
3、切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書(shū)、教具、學(xué)具。
4、加強計算教學(xué)，計算是本冊教材的重點(diǎn)，一方面引導學(xué)生探索并理解基本的計算方法，另一方面也通過(guò)相應的練習，幫助學(xué)生形成必要的計算技能，同時(shí)注意教材之間的銜接，對內容進(jìn)行有機的整合，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
5、開(kāi)展幫教結對活動(dòng)，對后進(jìn)生建立家校聯(lián)系卡，及時(shí)反映學(xué)校里的學(xué)習情況，促使其提高成績(jì)，幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心與決心。
6、介紹課外數學(xué)知識與方法，開(kāi)拓學(xué)生的視野，增強學(xué)生學(xué)習興趣。
五、教學(xué)課時(shí)安排（按單元順序）
一單元圓：17課時(shí)。
二單元百分數的應用：16課時(shí)
三單元圖形的變化：5課時(shí)
整理與復習（一）：5課時(shí)
數學(xué)與體育：3課時(shí)
四單元比的認識：13課時(shí)
五單元統計：6課時(shí)
整理與復習（二）：3課時(shí)
生活中的數：2課時(shí)
六單元觀(guān)察物體：5課時(shí)
看圖找關(guān)系：2課時(shí)
總復習：10課時(shí)
機動(dòng)時(shí)間：3課時(shí)
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一、教材分析
教材包括下面一些內容：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
在數與代數方面：教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個(gè)單元。分數乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習整數、小數有關(guān)計算的基礎上，培養學(xué)生分數四則運算能力以及解決有關(guān)分數的實(shí)際問(wèn)題的能力。分數四則運算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習數學(xué)的重要基本技能，應該讓學(xué)生切實(shí)掌握。百分數在實(shí)際生活中有著(zhù)廣泛的應用，理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法，會(huì )解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分數的實(shí)際問(wèn)題，也是小學(xué)生應具備的基本數學(xué)能力。
在空間與圖形方面：教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)豐富的現實(shí)的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數學(xué)化的過(guò)程，理解并學(xué)會(huì )用數對表示位置；通過(guò)對曲線(xiàn)圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習，初步認識研究曲線(xiàn)圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統計方面：教材安排的是扇形統計圖。在前面學(xué)習條形統計圖和折線(xiàn)統計圖的基礎上，學(xué)會(huì )看懂扇形統計圖，認識扇形統計圖的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會(huì )統計在生活和解決問(wèn)題中的作用，發(fā)展統計觀(guān)念。
在用數學(xué)解決問(wèn)題方面：教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、圓、統計等知識，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了“數學(xué)廣角”教學(xué)內容，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)，體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用假設的方法解決問(wèn)題的有效性，進(jìn)一步體會(huì )用代數方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性，感受數學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教材還根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個(gè)數學(xué)綜合應用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)應用意識和實(shí)踐能力。
二、學(xué)情分析
本學(xué)年所任教的六班共有學(xué)生57人。大部分的學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，有著(zhù)良好的學(xué)習習慣，空間觀(guān)念較強，上課時(shí)都能積極思考，主動(dòng)、創(chuàng )造性的進(jìn)行學(xué)習。少部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度散漫，上課時(shí)不肯積極思考，學(xué)習習慣也極需培養，空間觀(guān)念不夠強。從上學(xué)年的鎮統測情況看，學(xué)生間存在著(zhù)明顯的兩極分化現象，后進(jìn)生的面還是比較大。針對這些情況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎知識教學(xué)的時(shí)，還要加強后進(jìn)生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高兩班的合格率和優(yōu)秀率。
三、教學(xué)目標
1、能在方格紙上用數對表示位置，初步體會(huì )坐標思想。
2、理解分數乘除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡(jiǎn)單的.分數乘、除法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分數四則混合運算。
3、理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。
4、理解比的意義和性質(zhì)，會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì )解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
5、掌握圓的特征，會(huì )用圓規畫(huà)圓；理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長(cháng)與面積公式，能正確地計算圓的周長(cháng)與面積。
6、知道圓是軸對稱(chēng)圖形，進(jìn)一步認識軸對稱(chēng)圖形；能運用平移、軸對稱(chēng)和旋轉設計簡(jiǎn)單的圖案。
7、使學(xué)生理解百分數的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分數的計算，能夠解決有關(guān)百分數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
8、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
9、體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用假設的數學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數學(xué)的魅力。形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
10、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
11、結合教材內容，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育和辨證唯物主義觀(guān)點(diǎn)的啟蒙教育，培養認真負責、工作細致的良好學(xué)習習慣。
四、教學(xué)措施
1、創(chuàng )設愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗。
3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問(wèn)題。
4、加強基礎知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎知識。
5、學(xué)生能預習教材，提出知識重點(diǎn)，自己是通過(guò)什么途徑理解的，還有哪些疑問(wèn)。能通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。
6、教師作為課堂教學(xué)的指導者，以學(xué)生自主學(xué)習為主，主張探究式、體驗式的學(xué)習方法，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。
7、利用小組討論的學(xué)習方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā)，自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
8、培養學(xué)習數學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。
9、體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習方法。
10、教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結合因材施教，每一堂課教學(xué)內容的設計都根據教學(xué)目標和學(xué)生的基礎上，創(chuàng )建教學(xué)的問(wèn)題情境，屬于符合學(xué)生認知規律的教學(xué)過(guò)程。
五、培優(yōu)輔差措施
1、教師要了解和正確對待學(xué)生中客觀(guān)存在的個(gè)別差異，教師并不是以消滅差異為目的，而是推動(dòng)有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎上，通過(guò)分層目標的設計和實(shí)施，使優(yōu)生“吃得飽”，學(xué)困生“吃得了”，快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提高。
2、在上學(xué)期的基礎上繼續堅持進(jìn)行每周一次的“星級挑戰”，讓學(xué)有余力的學(xué)生提高自己的思維水平。
3、對學(xué)習有困難的學(xué)生平時(shí)努力做到不歧視，多鼓勵；不粗暴，多寬容。耐心細致地幫助，上課時(shí)多注意，下課督促他們即使地完成有關(guān)作業(yè)。適當的時(shí)候適當地降低作業(yè)的要求。
4、鼓勵學(xué)生在家長(cháng)的支持下，另行自我發(fā)展，找到自己的長(cháng)處。
六、減負提質(zhì)措施
1、在認真備課基礎上，與同年級老師交換聽(tīng)課，及時(shí)反思，真正領(lǐng)會(huì )教材設計意圖，提高駕御課堂的能力。轉變觀(guān)念，采用“激勵性、自主性、創(chuàng )造性”教學(xué)策略，以問(wèn)題為線(xiàn)索，恰當運用教材、媒體、現實(shí)材料突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，變多講多練，為精講精練，真正實(shí)現師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，從而調動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習，提高教與學(xué)的效益。
2、不增減課程和課時(shí)，不提高要求，不購買(mǎi)其他復習資料，不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過(guò)規定時(shí)間。
3、通過(guò)教學(xué)，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法、學(xué)習紀律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴格的要求。
4、轉變教學(xué)方法。在數學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結論”的教學(xué)轉變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué)，注重再現知識產(chǎn)生、形成的過(guò)程，引導學(xué)生去探索、去發(fā)現。
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一、指導思想
認真學(xué)習新課程理念，認真鉆研“雙基雙培”教學(xué)模式，大膽嘗試，勇于創(chuàng )新，努力提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)，并對學(xué)生進(jìn)行適當的思想教育，培養其成為新時(shí)期現代化建設的接班人和建設者。認真培養其數感，提高其計算能力，培養其空間觀(guān)念，并能把所學(xué)的知識應用到生活實(shí)際中去，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。
二、班級學(xué)生情況分析
六年級3班現有學(xué)生64人。從新課程的角度來(lái)講，班級人數比較多，又因為是畢業(yè)生最后緊張的學(xué)習階段，本學(xué)期一定要重視學(xué)生的思想工作。所以開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的工作重點(diǎn)是關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，多與學(xué)生溝通。在教學(xué)上，本學(xué)期重點(diǎn)是在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng )設愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)機，進(jìn)入最佳學(xué)習的動(dòng)態(tài)。抓好學(xué)習上有困難的學(xué)生教學(xué)。
三、教材分析
這一冊教材內容包括：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學(xué)廣角和整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
在數與代數方面，教材安排了負數和比例兩個(gè)單元。結合生活實(shí)例使學(xué)生初步認識負數，了解負數在實(shí)際生活中的應用。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解比例，正比例和反比例的概念，會(huì )解比例和用比例知識解決問(wèn)題。
在空間與圖形方面，教材安排了圓柱和圓錐的教學(xué)。在已有知識和經(jīng)驗的'基礎上，使學(xué)生通過(guò)對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統計方面教材安排了有關(guān)數據可能產(chǎn)生誤導的內容。通過(guò)簡(jiǎn)單事例，使學(xué)生認識到利用統計圖雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統計數據進(jìn)行認真、客觀(guān)、全面的分析的重要性。
在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統計等知識的學(xué)習，教學(xué)用所學(xué)知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過(guò)程，體會(huì )如何解決，感受數學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
本冊教材安排了多個(gè)數學(xué)綜合應用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，培養學(xué)生的數學(xué)應用意識和實(shí)踐能力。
四、努力方向：
1、認真學(xué)習新課堂的理念，加強學(xué)習，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
2、課堂上繼續落實(shí)“雙基雙培”教學(xué)模式，并做到不搞形式化，以學(xué)生為本，提高課堂效率。
3、積極參與集體備課，備出實(shí)效的教案，做好表率作用。
4、多聽(tīng)老師的課，多聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，取長(cháng)補短，揚長(cháng)避短。
5、激發(fā)本班學(xué)生的學(xué)習興趣，努力提高本班的數學(xué)成績(jì)。
6、照顧到每個(gè)層次的學(xué)生，減少學(xué)困生的數量，爭取消滅不及格。
新版六年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 9
一、本班學(xué)生情況分析
六年級共有49人，其中優(yōu)生14人，中等生17人，學(xué)困生18人這班級從總體上看，成績(jì)較差的學(xué)生占的比重較大：體現在優(yōu)生不夠尖，后進(jìn)生的基礎太差，連簡(jiǎn)單的也不會(huì )做，而且有部分學(xué)生對學(xué)習的興趣不大。
二、學(xué)習內容
這一冊教材包括：分數乘法，位置與方向(二)，分數除法，比，圓，百分數(一)，扇形統計圖，數學(xué)廣角—數與形和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
三、教學(xué)目標
1、理解分數乘除法的意義，掌握分數乘除法的計算方法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的四則混合運算。
2、理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。
3、理解比的意義和性質(zhì)，會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì )解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
4、掌握圓的特征，會(huì )用圓規畫(huà)圓;探索并掌握圓的周長(cháng)和面積公式，能夠正確計算圓的周長(cháng)和面積。
5、能在平面圖紙上標出所給地點(diǎn)位置，會(huì )畫(huà)路線(xiàn)示意圖。
6、理解百分數的意義，比較熟練的進(jìn)行有關(guān)百分數的計算，能夠解決有關(guān)百分數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
7、認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用假設的數學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數學(xué)的魅力。形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察，分析及推理的能力。
五、教學(xué)方法及措施
1、改革課堂教學(xué)，堅持高效課堂教學(xué)模式，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自己動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和獨立解決問(wèn)題的能力。
2、加強基礎知識教學(xué)，重視發(fā)展學(xué)生智力和培養學(xué)生能力。遵循學(xué)生的認知規律，重視學(xué)生獲取知識的思維過(guò)程，通過(guò)學(xué)生操作觀(guān)察演示，實(shí)驗的方法，培養學(xué)生創(chuàng )新能力和自主學(xué)習能力。
3、教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行思想教育。明確學(xué)習目的.，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
使學(xué)生樂(lè )于學(xué)習，以全面提高全班學(xué)生的數學(xué)，注重培養和發(fā)展學(xué)習的空間觀(guān)念，注重邏輯教學(xué)，讓學(xué)生多實(shí)際操作。
4、采用少講多練的方法，以嚴密的教學(xué)邏輯，抓住教材中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)，由易到難，由淺到深，循循善誘地講解，適當拓寬加深對學(xué)生作業(yè)認真批改(根據不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)和練習)。
5、認真做學(xué)困生的轉化工作。在教會(huì )學(xué)生數學(xué)知識的同時(shí)，把工 作重點(diǎn)放在學(xué)生如何會(huì )學(xué)，且注重學(xué)生良好的學(xué)習習慣的養成教育，要求學(xué)生學(xué)會(huì )知識不僅知其然且知其所以然。
6、加強自身的學(xué)習，提高業(yè)務(wù)能力。聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生體會(huì )數學(xué)來(lái)源于生活，應用于生活，從而認識到學(xué)習數學(xué)的重要性。
7、注重因材施教，進(jìn)一步做好培優(yōu)補差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結對，達到手拉手同進(jìn)步的目的。張怡冰—張曉越 張思鈺—張博妍 胡偉—姜宇豪 張芝婷—章心悅 劉奕鵬—聶博宇 張哲—姜浩林 張語(yǔ)晴—張羽香 劉科源— 張瑞軒 張雨豪—劉崔帆...
8、踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規工作，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿(mǎn)腔熱情的工作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)習，同時(shí)爭取家長(cháng)的配合，共同做好對學(xué)生的培養。
六、教學(xué)檢測及評價(jià)
1、每節課前用五分鐘時(shí)間對學(xué)生前一天的知識進(jìn)行鞏固。
2、通過(guò)學(xué)生每天的作業(yè)，對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行檢測，對自己出現的難題進(jìn)行分析和解決。
3、每單元結束后利用單元過(guò)關(guān)題進(jìn)行有效地單元檢測和評價(jià)。
4、每月末有針對性的對學(xué)生進(jìn)行分層檢驗及評價(jià)。
5、對學(xué)生進(jìn)行階段性檢測和評價(jià)，讓學(xué)生進(jìn)行及時(shí)反思和改正。
6 、以平時(shí)評價(jià)為主，以期中評價(jià)為輔;
7 、以綜合性評價(jià)為主，以單項測試評價(jià)為輔。
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一、基本情況分析：
這個(gè)班有些同學(xué)學(xué)習態(tài)度端正；另一部分學(xué)生的特點(diǎn)是學(xué)習目的不明確，學(xué)習態(tài)度不正確，經(jīng)常拖延甚至不做作業(yè)。從去年的學(xué)習表現來(lái)看，學(xué)生的計算方法和素質(zhì)都需要進(jìn)一步的訓練和提高。優(yōu)等生和后進(jìn)生之間有明顯的差距。所以新學(xué)期要在這方面下功夫，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力培養更多四化新人。
二、教學(xué)內容
本書(shū)的教學(xué)內容分為五大課程：
(一)、數量和操作。1.單元2“百分比的應用”。2.第四單元：“比較的理解”。
(2)、空間和圖形。1.第一單元“圓”。2.第三單元“圖形的變換”。3.第六單元“觀(guān)察物體”。
(3)統計與概率。第五單元“統計”。
(4)綜合應用：數學(xué)、體育、生活中的數字。
(5)、整理、復習。
三、教學(xué)目標(按單元順序)
第一單元“圈”:
1.在本單元的學(xué)習中，學(xué)生將通過(guò)觀(guān)察、操作等活動(dòng)認識圓及其對稱(chēng)性，認識同一圓內的半徑、直徑、半徑與直徑的關(guān)系，體驗圓的本質(zhì)特征以及圓心和半徑的作用，用圓規畫(huà)圓。
2.結合具體情況，通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗、拼寫(xiě)等實(shí)踐活動(dòng)，探索和掌握圓周長(cháng)和面積的計算方法，實(shí)現“曲線(xiàn)轉直線(xiàn)”的思路。
3.結合欣賞和繪制圖案的過(guò)程，體驗圓在圖案設計中的應用，用圓規設計簡(jiǎn)單的圖案，感受圖案的美，培養想象力和創(chuàng )造力。
4.通過(guò)觀(guān)察、操作、想象、圖案設計，發(fā)展空間概念。
5.結合具體情況，體驗式數學(xué)與日常生活息息相關(guān)，可以用圓形知識來(lái)解釋生活中的簡(jiǎn)單現象，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。6.通過(guò)閱讀圓周率的發(fā)展史，可以體驗數學(xué)知識的不斷探索過(guò)程，感受數學(xué)文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數學(xué)的積極情感。
單元2“百分比的應用”:
1.學(xué)生將在本單元的具體情況下理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的含義，加深對百分比含義的理解。
2.能夠運用百分比的相關(guān)知識或者用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，感受百分比與日常生活的密切關(guān)系。
第3單元“圖形轉換”:
1.通過(guò)觀(guān)察、操作、想象，讓學(xué)生體會(huì )到將簡(jiǎn)單圖形轉化或旋轉成復雜圖形的過(guò)程，能夠有條理地表達出將圖形轉化或旋轉的轉化過(guò)程，發(fā)展出空間的概念。
2.在利用平移、旋轉或軸對稱(chēng)圖形進(jìn)行圖案設計的過(guò)程之后，可以靈活運用平移、旋轉和軸對稱(chēng)在方形紙上設計圖案；將精美圖案的欣賞與設計結合起來(lái)，感受圖形世界的神奇。
第四單元“理解畢”:
1.學(xué)生體驗從具體情境中抽象出比例的過(guò)程，理解比例的含義及其與除法和分數的關(guān)系。
2.在實(shí)際情況中，我們會(huì )認識到簡(jiǎn)化比例的必要性，我們會(huì )利用商的不變性質(zhì)和分數的基本性質(zhì)來(lái)簡(jiǎn)化比例。
3.可以利用比例的含義，按一定比例解決分配的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步理解比例的含義，提高解決問(wèn)題的能力，感受比例在生活中的廣泛應用。
第五單元“統計”:
1.學(xué)生通過(guò)兩個(gè)城市的投球比賽和降水的例子了解復合條形圖和復合折線(xiàn)圖，感受復合條形圖和折線(xiàn)圖的'特點(diǎn)。
2.多個(gè)條形圖和多個(gè)brok
3.能夠閱讀簡(jiǎn)單的復合統計圖，根據統計結果做出簡(jiǎn)單的判斷和預測，并與同行交流。
第六單元“觀(guān)察物體”:
1.學(xué)生可以正確識別從不同方向(正面、側面和頂部)觀(guān)察到的三維圖形(五個(gè)小立方體)的形狀，并繪制草圖。
2.三維圖形(五個(gè)立方體的組合)可以根據從正面、側面和頂部觀(guān)察到的平面圖形進(jìn)行恢復，從三個(gè)方向觀(guān)察可以確定三維圖形的形狀。
3.根據在兩個(gè)給定方向上觀(guān)察到的平面圖形的形狀，可以確定構建該三維圖形所需的立方體的數量范圍。
4.體驗將眼睛、視線(xiàn)、觀(guān)察范圍抽象為點(diǎn)、線(xiàn)、面的過(guò)程，感受觀(guān)察范圍隨著(zhù)觀(guān)察點(diǎn)、觀(guān)察角度的變化而變化，能夠用學(xué)到的知識解釋生活中的一些現象。
綜合應用：
即“數學(xué)與體育”、“生活中的數字”，鼓勵學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決生活某一領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題。教材還安排了“看圖找關(guān)系”的題目，讓學(xué)生直觀(guān)、清晰、簡(jiǎn)單地描述關(guān)系。同時(shí)在其他具體內容的學(xué)習中，安排一些綜合運用知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，學(xué)生將綜合運用所學(xué)的知識和方法解決實(shí)際問(wèn)題，感受數學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些數學(xué)活動(dòng)的初步經(jīng)驗和方法，培養解決問(wèn)題和運用數學(xué)進(jìn)行思考的能力；感受數學(xué)知識之間的相互聯(lián)系，體驗數學(xué)的作用；在與同齡人的合作和交流過(guò)程中，培養數學(xué)學(xué)習的興趣和自信。
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一、學(xué)生情況分析：
這學(xué)期，我在6 (2)班教書(shū)。這個(gè)班的學(xué)生大多學(xué)習態(tài)度好，學(xué)習習慣好，空間感強。他們可以在課堂上積極思考，積極創(chuàng )造性地學(xué)習。少數學(xué)生基礎知識差，上課不認真聽(tīng)講，不能自覺(jué)完成學(xué)習任務(wù)，需要老師的監督和指導。針對這些情況，本學(xué)年在注重基礎知識教學(xué)的同時(shí)，要加強后進(jìn)生的引導和尖子生的引導，全面提高該班的整體成績(jì)。
二、教材分析
本教材包括以下內容：負數、百分數(2)、圓柱與圓錐、比例、數學(xué)廣角、整理與復習、綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)等。
就數和代數而言，這本教材有三個(gè)單元：負數、百分數(2)和比例。結合生活實(shí)例，學(xué)生可以初步了解負數及其在現實(shí)生活中的應用。百分比在現實(shí)生活中應用廣泛，學(xué)習解決關(guān)于百分比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題是加強問(wèn)題解決教學(xué)的重要方面之一。比例的教學(xué)使學(xué)生理解比例、正比例與反比例、比例、求解比例等概念，用比例知識解決問(wèn)題，在正方形紙上放大或縮小一個(gè)圖形。
在圖形和幾何方面，本教材安排了圓柱和圓錐的教學(xué)。學(xué)生在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)探索和學(xué)習圓柱體和圓錐體的特性及相關(guān)知識，掌握計算圓柱體表面積和圓柱體與圓錐體體積的基本方法，促進(jìn)空間概念的進(jìn)一步發(fā)展。
用數學(xué)解題，一方面教材結合了百分比(2)、圓柱與圓錐、比例等的學(xué)習。并用學(xué)到的知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排《數學(xué)廣角》的教學(xué)內容，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜想、實(shí)驗、推理等活動(dòng)體驗探究的過(guò)程，體驗如何對一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行“建�！�，體驗運用數學(xué)思維方法解決問(wèn)題的有效性和優(yōu)越性，感受數學(xué)的魅力，培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
本教材根據學(xué)生的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了一系列數學(xué)綜合應用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生用自己的知識解決問(wèn)題，體驗數學(xué)探索和實(shí)際應用的樂(lè )趣，感受使用數學(xué)的樂(lè )趣，培養學(xué)生的數學(xué)應用意識和實(shí)踐能力。
整理復習單元在完成小學(xué)數學(xué)全部教學(xué)內容后，引導學(xué)生系統、全面地對內容進(jìn)行復習整理，是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節。通過(guò)整理和復習，可以對原本零散的學(xué)習知識進(jìn)行梳理，將數學(xué)的知識點(diǎn)串成知識線(xiàn)，知識線(xiàn)形成知識網(wǎng)絡(luò )，從而幫助學(xué)生改善頭腦中對數學(xué)的認知結構，為初中數學(xué)學(xué)習打下良好的基礎；同時(shí)，通過(guò)綜合運用知識，將進(jìn)一步提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
三，教學(xué)目標
1、理解負數的含義，會(huì )用負數來(lái)表達日常生活中的一些問(wèn)題。
2、它可以解決簡(jiǎn)單的關(guān)于百分比的實(shí)際問(wèn)題。
3、了解圓柱和圓錐的`特性，可以計算出圓柱的表面積和圓柱與圓錐的體積，可以解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、理解比例的含義和基本性質(zhì)，理解正比例和反比例的含義，能夠判斷兩個(gè)量是正比例還是反比例，用pro解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題
5、會(huì )看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小。
6、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過(guò)程，初步了解“抽屜原理”，會(huì )用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展分析、推理的能力。
7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
8、通過(guò)系統的整理和復習，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀(guān)念，提高綜合運用所學(xué)數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
9、體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用數學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，優(yōu)越性，感受數學(xué)的魅力。
10、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
11、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：百分數的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個(gè)板塊的系列內容。
教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數和中位數平均數、解題策略的靈活運用。
五、教學(xué)措施
(一)教學(xué)方法：
1、創(chuàng )設愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習的興趣。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注同學(xué)的個(gè)人體驗。
2、教師應轉變觀(guān)念，采用“激勵性、自主性、創(chuàng )造性”教學(xué)策略，以問(wèn)題為線(xiàn)索，恰當運用教材、媒體、現實(shí)材料突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，變多講多練，為精講精練，真正實(shí)現師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，從而調動(dòng)同學(xué)積極主動(dòng)學(xué)習，提高教與學(xué)的效益。
3、不增減課程和課時(shí)，不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過(guò)規定時(shí)間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。
4、加強基礎知識的教學(xué)，使同學(xué)切實(shí)掌握好這些基礎知識。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為同學(xué)的持續發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學(xué)過(guò)程中，密切數學(xué)與生活的聯(lián)系，確立同學(xué)在學(xué)習中的主體地位，創(chuàng )設愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境，使同學(xué)在愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境中滿(mǎn)足個(gè)性化學(xué)習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養同學(xué)創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的目的。
5、在教學(xué)中注意采用開(kāi)放式教學(xué)，培養同學(xué)根據具體情境選擇適當方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識。如通過(guò)一題多解、一題多變、一題多問(wèn)、一題多編等途徑，拓寬同學(xué)的知識面，溝通知識之間的內在聯(lián)系，培養同學(xué)的應變能力。
6、練習的安排，要由淺入深，體現層次性。對不同的同學(xué)，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現有所指導。增強數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)認識數學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系，使同學(xué)感到生活中時(shí)時(shí)處處有數學(xué)，用數學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培養同學(xué)熱愛(ài)數學(xué)的情感。
7、加強對家庭教育的指導。引導家長(cháng)遵循教育規律和同學(xué)身心發(fā)展的規律、科學(xué)育人。引導同學(xué)正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學(xué)習和生活中的困難，做學(xué)習和生活的強者。
(二)學(xué)習方式：
1、預習教材，提出知識重點(diǎn)，自己是通過(guò)什么途徑理解的，還有哪些疑問(wèn)。
2、通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。
3、教師作為課堂教學(xué)的指導者，以同學(xué)自主學(xué)習為主，主張探究式、體驗式的學(xué)習方法，培養同學(xué)的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。
4、利用小組討論的學(xué)習方式，使同學(xué)在討論中人人參與，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā),自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
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一、本學(xué)期教學(xué)的任務(wù)和要求：
1、會(huì )用等式的性質(zhì)解方程，能列方程解決一些需要兩、三步計算的實(shí)際問(wèn)題。
2、讓學(xué)生理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算法則，比較熟練地計算分數乘、除法（簡(jiǎn)單的能夠口算）。
3、讓學(xué)生會(huì )進(jìn)行分數四則混合運算。
4、能解較簡(jiǎn)單的分數乘法、分數除法實(shí)際問(wèn)題；能用分數乘法和加、減法解決稍復雜的實(shí)際問(wèn)題（不超過(guò)兩步）。
5、讓學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，并學(xué)會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比；會(huì )解決按比例分配的實(shí)際問(wèn)題。
6、學(xué)生理解百分數的'意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分數的計算，能夠解決一些比較簡(jiǎn)單的有關(guān)百分數的實(shí)際問(wèn)題。
7、能應用“替換和假設”的策略解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
8、知道長(cháng)方體、正方體的基本性質(zhì)，認識長(cháng)方體、正方體的展開(kāi)圖；理解并掌握長(cháng)方體、正方體表面積的計算方法，能解決實(shí)際問(wèn)題。
9、了解體積（容積）的意義，知道常用體積（容積）單位的含義和進(jìn)率，理解并掌握長(cháng)方體、正方體的體積公式，能解決實(shí)際問(wèn)題。
10、讓學(xué)生聯(lián)系分數的意義，初步掌握用分數表示具體情境中簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性的方法，能根據指定的可能性（分數）設計相應的活動(dòng)方案。
二、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)分數四則運算，培養學(xué)生分數四則運算和分數四則混合運算的能力；教學(xué)分數四則應用題，解決一些比較簡(jiǎn)單的有關(guān)百分數的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)長(cháng)方形、正方形的表面積和體積，會(huì )解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1、重視概念教學(xué)，打好扎實(shí)基礎；
2、加強計算訓練，熟練技能技巧；
3、抓好應用題教學(xué)，突出思維訓練；
4、開(kāi)展活動(dòng)課教學(xué)，發(fā)展學(xué)生智力。
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一、學(xué)生情況分析
本學(xué)年有學(xué)生x人，其中男生x人。有少數學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，學(xué)習能力強，有一定的學(xué)習方法；另一部分學(xué)生表現為學(xué)習目的不明確，學(xué)習態(tài)度不端正，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做，基礎較差。表現在，計算的方法與質(zhì)量有待進(jìn)一步訓練與提高、各部分知識之間的聯(lián)系脫節。故在新學(xué)期里，我們在此方面要多下苦功，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、各單元教學(xué)目標
�。ㄒ唬┑谝粏卧皥A”。
學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習中，結合生活實(shí)際，通過(guò)觀(guān)察、操作等活動(dòng)認識圓及圓的對稱(chēng)性，認識到同一個(gè)圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會(huì )圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會(huì )用圓規畫(huà)圓；結合具體情境，通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗、拼擺操作等實(shí)踐活動(dòng)，探索并掌握圓的周長(cháng)和面積的計算方法，體會(huì )“化曲為直”的思想；結合欣賞與繪制圖案的過(guò)程，體會(huì )圓在圖案設計中的應用，能用圓規設計簡(jiǎn)單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng )造力；通過(guò)觀(guān)察、操作、想象、圖案設計等活動(dòng)，發(fā)展空間觀(guān)念；結合具體的'情境，體驗數學(xué)與日常生活密切相關(guān)，能用圓的知識來(lái)解釋生活中的簡(jiǎn)單現象，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；結合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體會(huì )人類(lèi)對數學(xué)知識的不斷探索過(guò)程，感受數學(xué)文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數學(xué)的積極情感。
�。ǘ┑诙䥺卧鞍俜謹档膽谩�。
學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習中，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數意義的理解；能利用百分數的有關(guān)知識或運用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，感受百分數與日常生活的密切聯(lián)系。
�。ㄈ┑谌龁卧皥D形的變換”。
學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習中，通過(guò)觀(guān)察、操作、想象，經(jīng)歷一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)平移或旋轉制作復雜圖形的過(guò)程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過(guò)程，發(fā)展空間觀(guān)念；經(jīng)歷運用平移、旋轉或作軸對稱(chēng)圖形進(jìn)行圖案設計的過(guò)程，能靈活運用平移、旋轉和軸對稱(chēng)在方格紙上設計圖案；結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。
�。ㄋ模┑谒膯卧氨鹊恼J識”。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習中，經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過(guò)程，理解比的意義及其與除法、分數的關(guān)系；在實(shí)際情境中，體會(huì )化簡(jiǎn)比的必要性，會(huì )運用商不變的性質(zhì)和分數的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)比；能運用比的意義，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì )比的意義，提高解決問(wèn)題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。
�。ㄎ澹┑谖鍐卧敖y計”。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習中，通過(guò)投球游戲、兩城市降水量等實(shí)例，認識復式條形統計圖和復式折線(xiàn)統計圖，感受復式條形統計圖和折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)；能根據需要選擇復式條形統計圖、復式折線(xiàn)統計圖有效地表示數據；能讀懂簡(jiǎn)單的復式統計圖，根據統計結果做出簡(jiǎn)單的判斷和預測，與同伴進(jìn)行交流。
�。┑诹鶈卧坝^(guān)察物體”。
學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習中，能正確辨認從不同方向（正面、側面、上面）觀(guān)察到的立體圖形（5個(gè)小正方體組合）的形狀，并畫(huà)出草圖；能根據從正面、側面、上面觀(guān)察到的平面圖形還原立體圖形（5個(gè)正方體組合），進(jìn)一步體會(huì )從三個(gè)方向觀(guān)察就可以確定立體圖形的形狀；能根據給定的兩個(gè)方向觀(guān)察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個(gè)立體圖形所需要的正方體的數量范圍；經(jīng)歷分別將眼睛、視線(xiàn)與觀(guān)察的范圍抽象為點(diǎn)、線(xiàn)、區域的過(guò)程，感受觀(guān)察范圍隨觀(guān)察點(diǎn)、觀(guān)察角度的變化而改變，能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現象。
三、完成教學(xué)任務(wù)的主要措施
1、面向全體學(xué)生，樹(shù)立自信心，激發(fā)學(xué)習興趣。
2、及時(shí)掌握學(xué)生的知識缺陷針對現狀，有選擇性的進(jìn)行個(gè)別或小組進(jìn)行知識輔導。
3、及時(shí)與家長(cháng)溝通，交流學(xué)生在校的動(dòng)向。
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一、學(xué)生基本情況分析：
情境分析(分析學(xué)科特點(diǎn)和班級情境“個(gè)性”)
我們六年級有學(xué)生名字，有男生名字，也有女生名字。這些學(xué)生中，沒(méi)有智障學(xué)生。這些學(xué)生來(lái)自“三村一段”的服務(wù)半徑，基礎成績(jì)比較好。經(jīng)過(guò)半年的共同學(xué)習和生活，這個(gè)班的學(xué)生形成了勤奮學(xué)習、積極進(jìn)取、團結友愛(ài)、關(guān)心集體、尊重老師的良好品德；他們形成了良好的學(xué)習習慣，學(xué)習能力強，學(xué)習刻苦，成績(jì)穩定。
二、一般教學(xué)目的要求：
1、讓學(xué)生接觸百分比的理解，了解扇形統計圖，初步了解扇形統計圖所描述的數據特征，根據扇形統計圖呈現的信息提出或解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
2、讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作、實(shí)驗和簡(jiǎn)單推理，了解圓柱體和圓錐體的基本特征，探索和掌握圓柱體和圓錐體的體積公式以及圓柱體表面積的計算方法；
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì )運用“置換”策略理解問(wèn)題的含義，分析定量關(guān)系，根據問(wèn)題的特點(diǎn)確定合理的解題步驟。在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，要感受到“替代”策略在解決具體問(wèn)題中的價(jià)值，進(jìn)一步培養分析、綜合、簡(jiǎn)單推理的能力。進(jìn)一步積累解題經(jīng)驗，增強解題戰略意識，獲得解題成功經(jīng)驗，提高學(xué)好數學(xué)的信心。
4、在具體情況下，了解圖形的放大和縮小，尺度的含義和性質(zhì)，尺度的含義，正比例和反比例的量，不同領(lǐng)域數學(xué)內容的內在聯(lián)系，從而加深對相關(guān)數量關(guān)系的理解。
5、掌握通過(guò)方向和距離確定物體位置的方法，應用這些知識和方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的運算或解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
6、通過(guò)系統復習，學(xué)生可以進(jìn)一步掌握數與代數、空間與圖形、統計與概率等領(lǐng)域的知識和方法，進(jìn)一步理清相關(guān)內容的`發(fā)展線(xiàn)索和邏輯聯(lián)系，加深對實(shí)際問(wèn)題中數量關(guān)系、空間形式和數據信息的理解，提高數學(xué)知識和方法的綜合應用。
三、提高教學(xué)科研課題質(zhì)量的主要措施：
1、創(chuàng )設愉快的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、提倡學(xué)習方法多樣化，注重學(xué)生親身體驗。
3、課堂訓練形式多樣化，注重一題多解，多角度解決問(wèn)題。
4、加強基礎知識的教學(xué)，讓學(xué)生有效掌握這些基礎知識。這學(xué)期，以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的可持續發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學(xué)過(guò)程中保持數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，營(yíng)造愉快、開(kāi)放的教學(xué)情境，讓學(xué)生在愉快、開(kāi)放的教學(xué)情境中滿(mǎn)足個(gè)性化的學(xué)習需求，從而掌握基礎知識和技能，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
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一、班級學(xué)生情況分析
六年級一班有學(xué)生63人，男生31人，女生32人。本班學(xué)生學(xué)習情況一般，其中優(yōu)秀的有大約二十多人，后進(jìn)生有二十余人。大部分同學(xué)的學(xué)習積極性比較高，能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極聽(tīng)講，大膽發(fā)言，書(shū)寫(xiě)比較認真，學(xué)習的潛力巨大。
二、教材分析本冊教材內容有：
分數乘法、分數除法、分數四則混合運算和應用題，圓和百分數。分數乘法：在學(xué)生學(xué)習整數乘法、小數乘法、分數的意義和性質(zhì)的基礎上學(xué)習的。分數除法：在學(xué)習整數除法和分數乘法的基礎上教學(xué)的。分數四則混合運算和應用題：是在學(xué)生學(xué)習整數四則運算和分數四則運算的基礎上教學(xué)的。稍復雜的分數應用題：教材在如何找出“1”的量作為重要內容。圓：在初步直觀(guān)認識圓和學(xué)習過(guò)幾種常見(jiàn)直線(xiàn)幾何圖形的.基礎上進(jìn)行教學(xué)。百分數：從生活中引出，便于學(xué)生理解，從意義和寫(xiě)法到百分數和分、小數互化等。
三、教學(xué)目標
1、理解百分數的意義，能比較熟練地進(jìn)行百分數和分數、小數的互化，能正確地解答“求一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾”的應用題。
2、理解分數乘、除法的意義和分數乘、除法之間的關(guān)系。掌握分數乘、除法的計算法則，能比較熟練地計算分數乘、除法。
3、能正確地進(jìn)行分數四則混合運算。
4、正確地解答分數、百分數應用題，提高學(xué)生靈活運用知識解答應用題的能力。
5、掌握圓和扇形的特征，會(huì )用圓規畫(huà)圓。掌握圓的周長(cháng)和面積的計算公式，能夠正確地計算圓的周長(cháng)和面積。
6、結合教材內容，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育和辨證唯物主義觀(guān)點(diǎn)的啟蒙教育，培養認真負責、工作細致的良好學(xué)習習慣。
四、教學(xué)措施
1、切實(shí)培養學(xué)生的計算能力。
2、提高學(xué)生的解答應用題的能力。
3、有意識地培養學(xué)生的邏輯思維能力。
4、注意結合教學(xué)內容對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
五、教學(xué)進(jìn)度
�。ㄒ唬┓謹党朔�。
1、分數乘法的意義和計算法則5課時(shí)
2、分數乘法應用題3課時(shí)
3、倒數的認識2課時(shí)整理和復習2課時(shí)
�。ǘ┓謹党�
1、分數除法的意義和計算法則4課時(shí)
2、分數除法應用題6課時(shí)3、比5課時(shí)整理和復習2課時(shí)
�。ㄈ⿺邓膭t混合運算和應用題
1、分數四則混合運算2課時(shí)
2、分數應用題14課時(shí)整理和復習3科室
�。ㄋ模﹫A
1、圓的認識1課時(shí)
2、圓的周長(cháng)和面積6課時(shí)
3、扇形
4、軸對稱(chēng)圖形1課時(shí)量一量，算一算1課時(shí)
�。ㄎ澹┌俜謹�
1、百分數的意義和寫(xiě)法1課時(shí)
2、百分數和分數、小數的互化2課時(shí)
3、百分數的應用9課時(shí)整理和復習2課時(shí)調查利率，計算利息1課時(shí)
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6課時(shí)
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